设施规划课程设计报告
设施布置设计课程设计
设施布置设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解设施布置设计的基本概念和原则；2. 学生能掌握设施布置设计的基本流程和常用工具；3. 学生能了解设施布置设计在现实生活中的应用和意义。
技能目标：1. 学生能够运用所学原则进行简单的设施布置设计；2. 学生能够运用常用工具进行设施布置设计的表达和展示；3. 学生能够通过实际操作，提高观察、分析、创新和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对设施布置设计的兴趣，激发创造力和想象力；2. 学生树立正确的审美观念，关注环境与人的和谐共生；3. 学生培养团队协作意识，学会倾听、尊重他人意见，共同完成设计任务。
课程性质：本课程属于实践性较强的学科，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：六年级学生具有较强的观察、分析和创新能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养其独立思考和解决问题的能力。
通过课程目标的实现，使学生具备一定的设施布置设计能力，为今后的学习和生活打下基础。
二、教学内容1. 设施布置设计基本概念：讲解设施布置设计的定义、分类和功能，使学生了解其在日常生活和学习中的应用。
2. 设施布置设计原则：介绍空间利用、功能分区、安全性、美观性等原则，引导学生遵循原则进行设计。
3. 设施布置设计流程：详细讲解设计前期调研、概念生成、方案设计、实施与评估等环节，培养学生系统思考问题的能力。
4. 常用工具与表达方法：教授草图、平面图、立面图等表达方法，以及计算机辅助设计软件的基本操作，提高学生的表达和展示能力。
5. 设施布置设计案例分析：分析典型实例，让学生了解设计在实际生活中的应用，从中汲取经验和灵感。
教学内容安排和进度：第一课时：设施布置设计基本概念及分类第二课时：设施布置设计原则第三课时：设施布置设计流程第四课时：常用工具与表达方法第五课时：计算机辅助设计软件入门第六课时：设施布置设计案例分析与实践教材章节关联：本教学内容与教材中“空间与环境”章节相关，涉及空间设计、环境布置等方面内容。
超市设施规划课程设计
超市设施规划课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握超市设施规划的基本知识和技能，能够运用所学知识对超市设施进行合理规划。
具体目标如下：1.掌握超市设施规划的基本概念和原则。
2.了解超市各类设施的布局和功能。
3.熟悉超市设施规划的流程和方法。
4.能够运用所学知识对超市设施进行合理规划。
5.具备分析和解决超市设施规划问题的能力。
6.能够运用现代技术手段进行超市设施规划。
情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和团队协作精神。
2.增强学生对超市设施规划工作的认识和兴趣。
3.培养学生关注社会、关注民生的责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.超市设施规划的基本概念和原则。
2.超市各类设施的布局和功能。
3.超市设施规划的流程和方法。
4.超市设施规划案例分析。
5.现代技术手段在超市设施规划中的应用。
第一课时：超市设施规划的基本概念和原则第二课时：超市各类设施的布局和功能第三课时：超市设施规划的流程和方法第四课时：超市设施规划案例分析第五课时：现代技术手段在超市设施规划中的应用三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：讲解超市设施规划的基本概念、原则和方法。
2.案例分析法：分析典型超市设施规划案例，提高学生的实际操作能力。
3.讨论法：分组讨论，引导学生主动思考和探索。
4.实验法：利用现代技术手段，让学生亲自动手进行超市设施规划。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《超市设施规划教程》2.参考书：相关学术论文和书籍3.多媒体资料：案例视频、图片等4.实验设备：计算机、投影仪等现代技术设备以上教学资源将有助于丰富学生的学习体验，提高教学效果。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化方式，全面、客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括：1.平时表现：考察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2.作业：布置相关作业，评估学生的理解和应用能力。
设施布置课程设计总结
设施布置课程设计总结一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握设施布置的基本原理和方法，能够独立完成设施布置的设计和实施。
具体来说，知识目标包括了解设施布置的基本概念、原则和方法，掌握设施布置的设计流程和实施技巧；技能目标包括培养学生的设施布置设计能力，提高学生的设施布置实施技巧，使学生能够熟练运用设施布置的基本原理和方法解决实际问题；情感态度价值观目标包括培养学生对设施布置的兴趣和热情，提高学生对设施布置的重要性的认识，使学生在实际设计和实施过程中能够充分考虑使用者的需求和感受。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括设施布置的基本概念、原则和方法，设施布置的设计流程和实施技巧。
具体来说，包括设施布置的定义、分类和应用，设施布置的原则和方法，设施布置的设计流程和实施技巧等内容。
教学内容将按照教材的章节顺序进行安排和讲解，每个章节都会有相应的练习和案例分析，以便学生能够更好地理解和掌握所学知识。
三、教学方法为了实现课程目标，将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
讲授法主要用于讲解设施布置的基本概念、原则和方法，讨论法主要用于探讨设施布置的设计流程和实施技巧，案例分析法主要用于分析设施布置的实际案例，实验法主要用于实践设施布置的设计和实施。
通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习效果。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备适当的教学资源。
教材将是主要的教学资源，将选用权威、实用的教材，以保证学生能够获得系统的知识体系。
参考书也将作为辅助教学资源，提供更多的案例和实际应用供学生参考。
多媒体资料将用于丰富教学手段，如图片、视频等，使学生更直观地了解设施布置的实际情况。
实验设备将是重要的教学资源，将提供足够的实验设备供学生进行实验和实践，以培养学生的实际操作能力。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面客观地评估学生的学习成果。
设施规划课程设计总结
设施规划课程设计总结一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握设施规划的基本概念、原则和方法。
2. 使学生了解我国设施规划的现状和发展趋势。
3. 引导学生运用所学知识分析实际案例，提高对设施规划的认识。
技能目标：1. 培养学生运用CAD等软件进行设施规划布局的能力。
2. 培养学生运用数据分析方法，评估设施规划的合理性。
3. 提高学生团队协作、沟通表达、问题解决等综合实践能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对设施规划学科的兴趣，激发学习热情。
2. 培养学生关注社会热点问题，提高社会责任感。
3. 引导学生树立正确的价值观，认识到设施规划对经济、社会和环境的重要性。
课程性质分析：本课程为六年级下学期的设施规划课程，旨在让学生在掌握基本理论知识的基础上，提高实践操作能力和综合素质。
学生特点分析：六年级学生具有较强的学习能力和探究欲望，具备一定的软件操作基础，但实践经验和团队协作能力有待提高。
教学要求：1. 结合课本知识，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 创设情境，激发学生兴趣，引导学生主动参与课堂。
3. 注重培养学生的团队协作能力和问题解决能力，提高综合素质。
二、教学内容1. 设施规划基本概念：设施规划的定义、作用、分类及发展趋势。
2. 设施规划原则：系统原则、效益原则、可持续发展原则、安全原则等。
3. 设施规划方法：设施选址、设施布局、设施规模、设施评价等。
4. 实践操作：运用CAD软件进行设施规划布局设计，结合实际案例进行分析。
5. 数据分析方法：介绍设施规划中常用的数据分析方法，如盈亏平衡分析、投资回收期分析等。
教学大纲安排：第一周：设施规划基本概念及原则第二周：设施规划方法及案例分析第三周：CAD软件操作及设施布局设计实践第四周：数据分析方法在设施规划中的应用教材章节及内容：第一章：设施规划概述第二章：设施规划的原则与方法第三章：设施选址与布局第四章：设施规模与评价第五章：实践案例分析及操作教学内容进度安排：1. 前两周：完成第一章至第四章的理论学习。
设施规划课程设计
设施规划课程设计1. 课程概述本课程旨在通过案例研究和实践操作，帮助学生掌握设施规划的基本理论和实践技能。
课程包括设施规划的概念和目的、城市规划与设施规划的关系、设施规划的基本原则、设施规划的方法和步骤、设施规划中的环境保护、资源利用和风险评估等方面的内容。
2. 课程目标通过学习本课程，学生应该具备以下几方面的能力：1.熟练掌握设施规划的基本概念、原则、方法和步骤；2.能够运用所学的理论和技能，进行实际的设施规划工作；3.能够考虑环境保护、资源利用和风险评估等因素，并将其纳入设施规划中；4.能够与相关部门、专业人员和社会各界协作，进行设施规划工作；5.具备批判性思维和创新精神，能够对现有规划进行分析和改进，提出创新的设施规划方案。
3. 课程大纲第一章概述1.1 设施规划的定义和目的； 1.2 城市规划与设施规划的关系； 1.3 设施规划的基本原则。
第二章设施规划的方法和步骤2.1 调查和研究； 2.2 分析和评估； 2.3 规划和设计； 2.4 实施和监督。
第三章设施规划中的环境保护、资源利用和风险评估3.1 环境保护； 3.2 资源利用； 3.3 风险评估。
第四章设施规划实践4.1 设施规划案例分析； 4.2 设施规划操作演练。
4. 课程教学方法本课程采用理论授课、案例分析、实践操作、小组讨论等多种教学方法，以帮助学生全面掌握和应用所学的理论和技能。
5. 课程评估要求本课程的评估方法包括平时成绩、实践操作成绩和期末考试成绩三个方面。
其中，平时成绩占30%，实践操作成绩占40%，期末考试成绩占30%。
6. 参考教材1.《城市规划学》（第5版）/高等教育出版社；2.《设施规划原理和方法》/中国建筑工业出版社；3.《城市设施规划》/同济大学出版社。
7. 教学团队本课程的教学团队由具有相关工作经验和教学经验的教师组成，其中包括城市规划师、土地规划师、环境工程师等专业人员。
设施规划教师课程设计
设施规划教师课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握设施规划的基本概念、原则和方法，能够运用所学知识进行简单的设施规划案例分析。
具体来说，知识目标包括了解设施规划的定义、目的和意义，掌握设施规划的基本原则和方法，了解设施规划的主要步骤。
技能目标包括能够运用设施规划原理分析和解决实际问题，能够运用相关软件进行设施规划的初步设计。
情感态度价值观目标包括培养学生的创新意识、团队协作能力和责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括设施规划的基本概念、原则和方法，以及设施规划的步骤和技巧。
具体来说，教材的章节安排如下：第1章设施规划概述第2章设施规划的原则和方法第3章设施规划的步骤和技巧第4章设施规划案例分析三、教学方法为了达到课程目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法。
讲授法用于向学生传授基本概念和理论知识，讨论法用于培养学生的思考和表达能力，案例分析法用于让学生运用所学知识解决实际问题，实验法用于提高学生的实践能力。
四、教学资源我们将选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材将作为学生学习的主要资源，参考书为学生提供更多的学习材料，多媒体资料用于辅助教学，实验设备用于进行实践操作。
这些教学资源将支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业和考试等几个方面。
平时表现将根据学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的表现来评估。
作业方面，将布置适量的练习题和案例分析题，以巩固学生的理论知识。
考试方面，将包括期中和期末两次考试，试题将涵盖课程的所有内容，包括选择题、简答题和案例分析题。
评估方式将客观、公正，全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学进度将按照教材的章节安排进行，保证在有限的时间内完成教学任务。
教学时间将安排在每周的某个固定时间，地点将在教室内进行。
教学安排将考虑学生的作息时间和兴趣爱好，尽量不与学生的其他课程和学习活动冲突。
设施规划课程设计slp
设施规划课程设计slp一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握设施规划的基本概念、方法和流程，能够运用专业知识进行设施规划和管理。
具体包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要了解设施规划的基本理论、方法和应用，掌握设施规划的基本概念和原则，了解设施规划的历史和发展趋势。
2.技能目标：学生需要能够运用设施规划的方法和工具，进行设施规划的初步设计和实施，具备分析和解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观目标：学生应该培养对设施规划工作的兴趣和热情，树立科学的工作态度和团队合作精神，具备对社会、环境和经济负责的责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括设施规划的基本概念、方法和流程。
具体包括以下几个方面：1.设施规划的基本概念：包括设施、规划和设施规划等基本概念，设施规划的目标和原则，设施规划的分类和流程等。
2.设施规划的方法：包括设施规划的定性分析和定量分析方法，设施规划的图表和模型等。
3.设施规划的流程：包括设施规划的准备阶段、设计阶段、实施阶段和评价阶段等。
4.设施规划的应用：包括设施规划在各个领域的应用案例，设施规划的实际操作和技巧等。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、讨论法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解和阐述，让学生掌握设施规划的基本概念、方法和流程。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解设施规划的应用和实际操作。
3.讨论法：通过分组讨论和全班讨论，让学生深入理解和思考设施规划的问题。
4.实验法：通过模拟实验和实际操作，让学生掌握设施规划的方法和技巧。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备多种教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
1.教材：我们将采用《设施规划与管理》作为主要教材，辅助以其他相关教材和参考书。
2.多媒体资料：我们将准备PPT、视频、音频等多种多媒体资料，以丰富教学手段和提高学生的学习兴趣。
设施规划课程设计-2012
时间安排
课程设计报告答辩时间： 2013工业工程教研室
课程设计内容
课程设计对象： 企业某部门平面布置设计，可为生产部门、生产辅助部 门或者管理部门。
课程设计步骤
1、企业调研，绘制原有布置图 2、调研数据整理、分析 3、作业分析 4、物流搬运分析 5、作业单位划分和面积估算 6、物流分析 7、作业单位相互关系分析 8、作业单位位置相关图，相当于A4图样坐标纸一张 9、作业单位面积相关图，相当于A4图祥的坐标纸一张 10、平面布置图两套，A4图样两张 11、评价择优，选出最佳总平面布置图 12、与原来设施布置方案进行比较 13、编写设计说明书，工作量不少于5000字
设施布局与规划课程设计
设施布局与规划课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握设施布局与规划的基本理论、方法和技术，能够运用所学知识分析和解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解设施布局与规划的基本概念、原则和方法，掌握设施布局与规划的相关技术，了解设施布局与规划的最新发展。
2.技能目标：学生能够运用设施布局与规划的基本理论和方法，进行设施布局与规划的实践操作，具备分析和解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识设施布局与规划在生产和生活中的重要性，培养对设施布局与规划的兴趣和热情，树立正确的设施布局与规划观念。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.设施布局与规划的基本概念和原则：包括设施布局与规划的定义、目的和意义，以及设施布局与规划的基本原则。
2.设施布局与规划的方法：包括设施布局与规划的常用方法和技术，如设施布局的类型和特点、设施布局的优化方法等。
3.设施布局与规划的实践应用：包括设施布局与规划在生产和生活中的实际应用案例，以及设施布局与规划的实施步骤和注意事项。
4.设施布局与规划的最新发展：包括设施布局与规划在国内外的发展趋势，以及设施布局与规划的创新技术和方法。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握设施布局与规划的基本概念、原则和方法。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解设施布局与规划的实践应用和最新发展。
3.实验法：通过实验操作，使学生掌握设施布局与规划的相关技术和方法。
4.讨论法：通过分组讨论，使学生运用所学知识分析和解决实际问题，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供设施布局与规划的基本理论和方法。
2.参考书：提供相关的参考书籍，为学生提供更多的学习资料和拓展知识。
(完整版)设施规划课程设计
课程设计的任务要求一、设计目的矿井工业广场设计图二、设计的目的《设施规划与设计》是工业工程专业的主干课程，是工业工程学科的重点研究领域和分支之一，设施规划与设计着重研究设计总平面布置、车间布置及无聊搬运等内容。
目标是通过对设施的各组成部分相关关系的分析、合理布置，得到高效运行的生产系统，获得最佳的任务效益和经济效益。
《设施规划与设计》课程设计是本课的重要的时间教学的环节，要求综合的应用所学的专业的知识，完成规定的工业设计布置设计进行一次基础训练，其目的是：1、能正确的运用工业工程基本原理及有关的知识，学会对工业设施进行系统的分析的方法。
2、通过对工厂设施布置的实际的设计，掌握系统布置设计方法的规范程序；3、通过课程设计，培养学生如何的编写有关的技术文件4、】通过课程设计，初步树立正确的设计思想，培养学生运用所学的专业知识分析、和解决实际问题的能力。
三、设计内容某矿业井的设计生产能力100万t/a,采用一对立井布置方式，落地式布置绞车房，工业广场内不设洗煤厂，原煤不经加工直接外运，矿井工业广场用地面积150000 m2（300*500）。
矿井所在地春夏盛行东南风, 秋季盛行西北风。
工业广场按功能区域划分布置,可分为：生产区、辅助生产区、储运区、和厂前区。
由24 个猪单位组成,各区及单位的布置要求有：（1）生产区是矿井生产的中枢,是工业场地的核心的部位,它对整个场地的分区和布置起到决定的作用。
面积大约30000 m,主要包括主井井口，（1）副井井口（2）皮带走廊（3）选矸楼（4）主井提升机房（5）副井提升机房等。
生产区主要布置在厂房区的中央稍便一侧。
要求尽量可能减少物流转载环节或设施。
有利于全面的布置,应与储运区协调一致,有利于煤炭的外运。
工艺流程有密切的联系的生产的环节或设施,应尽可能靠近,缩短运输距离。
选矸楼排放的矸石占煤炭产量的0.005%,由选矸楼运往矸石堆放场（11）。
矸石运输与煤折算当量系数为10。
设施规划课程设计报告_1
设施规划课程设计报告郑州航空工业管理学院设施规划与物流分析课程设计报告题目郑州市长城机器制造有限公司工厂总平面布局（优化）设计2016年6月17日前言本次课程设计是《设施规划与物流分析》配套的实践环节之一，既然它属于实践环节，那么我们就不应该仅仅满足于扮演书本文字搬运工的角色，而是要以清晰且深刻的自我认识为核心，置身于企业的实际情境中，发挥主观能动性，挖掘自身潜力。
系统布置设计是《设施规划与物流分析》的核心内容之一，它要求我们能够以系统的思想为基础，以系统整体最优为目标，采用系统分析的方法，对生产系统、服务系统做出优化设计。
所以，为了检验我们对此方法的掌握程度，也为了通过实践来加深和巩固我们对系统布置设计思想的理解，我们决定本次课程设计的选题为某某工厂总平面布局（优化）设计。
为了保证课程设计任务可以高效高质量的完成，我们组结合以往经验，把本次课程设计当做一个项目认真实施，制定了课程设计的工作范围和进度计划，并明确了责任分配，课程设计的进度计划如下图1所示。
图1：课程设计进度计划甘特图目录1. 课程设计任务书 (1)1.1课程设计的任务 (1)1.2课程设计的目的 (3)1.3课程设计的要求 (3)2. 基础资料分析 (5)2.1企业概况 (5)2.2基于SLP的基本要素分析 (6)2.2.1物流对象分析 (6)2.2.2工厂的功能布局分析 (8)2.2.3工艺路线分析 (11)3. 设计阶段的工作内容 (12)3.1物流分析 (12)3.2作业单位非物流相互关系分析 (18) 3.3作业单位综合相互关系 (19)3.4作业单位位置相关图 (23)3.5作业单位面积相关图 (25)3.6修正因素与实际限制条件 (26)3.7方案修正与评估 (27)参考文献 (30)课程设计总结 (31)1.课程设计任务书1.1课程设计的任务我们选择的是郑州市长城机器制造有限公司总厂区作为本次课程设计的调研对象，通过调查企业（工厂）的产品种类、数量、生产类型、工艺路线、生产单位和辅助生产单位、时间安排等与系统分析相关的要素，完成以下设计工作：(1)分析企业所处地区、行业的规划和发展现状，明确企业的经营现状和未来发展规划、组织机构等内容；(2)剖析企业各种产品产量，特别是主导产品、拳头产品产量，详细绘出主导产品的装配图、零部件明细表等内容，并确定生产类型，划分主要生产单位和辅助生产单位，并划定全厂功能分区；(3)追踪主导产品、拳头产品的工艺流程、运输方式、路径，原材料、半成品、成品存储、停留、检查地点；了解各种产品生产对平面布置有无特殊要求；(4)深入各工艺环节、观察情况，并测定各作业的时间消耗。
交通工程设施课程设计报告
交通工程设施课程设计报告交通工程设施课程设计报告1.0 课程概述交通工程设施是道路、桥梁、交通信号灯等交通设施的设计、施工和维护的科学。
在交通工程领域，交通工程设施课程是每位交通工程学生必须掌握的基础知识。
本课程旨在通过学生对道路、桥梁、交通信号灯等交通设施的设计、施工和维护的学习，使他们全面了解交通工程设施的重要性，以及如何有效地规划、设计和维护这些设施，以确保人们的交通安全和畅通。
此外，课程还将通过各种课程实践和案例分析来培养学生的团队合作能力和实践能力，以帮助学生更好地应对未来的挑战。
2.0 课程目标本课程的目标是使学生：• 了解交通工程设施的基本概念、原理和实践经验。
• 了解工程图纸、施工计划等方面的知识和技能，以更好地设计、施工交通工程设施。
• 了解当前交通工程设施的发展和趋势，以便更好地预测未来的需求和趋势。
• 具有把理论知识应用于实践的能力，进而提高他们的领域专业技能。
• 具有团队合作、沟通和领导能力。
• 具有在跨文化环境下工作的能力，以适应日益全球化的交通工程市场。
3.0 课程内容本课程涵盖了道路、桥梁和交通信号灯等交通工程设施的设计、施工和维护方面的知识和技能。
具体内容包括：3.1 道路设计• 道路设计基本理论和设计方法。
• 道路设计标准和规范。
• 基于不同用户需求进行道路规划与设计。
• 道路交通模拟和优化，以提高交通效率和安全。
3.2 桥梁设计• 桥梁设计基本理论和设计方法。
• 桥梁结构分析和设计。
• 桥梁材料选择和桥梁施工计划规划。
• 桥梁监测和维护。
3.3 交通信号灯• 交通信号灯设计的基本原理。
• 交通信号灯系统的规划和设计。
• 交通信号系统的监测和维护。
• 交通信号系统的智能化升级。
3.4 项目实践与案例分析• 各种交通工程设施项目实践，包括道路、桥梁和交通信号灯的设计、施工和维护。
• 合作型案例分析，旨在增加学生的实践经验和领导能力。
4.0 课程作业除常规作业外，我们会安排学生参与以下两项重要作业：4.1 实践工作我们将组织学生分成小组，让他们在课堂上模拟实际的交通工程设施项目，进行项目规划、设计、施工计划制定、预算编制、现场监测等。
设施规划课程设计超市
设施规划课程设计超市一、教学目标本课程旨在帮助学生掌握设施规划的基本概念和方法，能够运用相关知识对超市布局进行规划和设计。
具体目标如下：1.了解超市的分类和特点2.掌握设施规划的基本原则和方法3.熟悉超市各功能区的布局和设计要点4.学习超市设施规划的案例分析和管理5.能够运用所学知识对超市进行初步规划6.具备超市布局设计的基本能力7.学会使用相关软件进行设施规划设计和展示8.具备分析和解决超市设施规划问题的能力情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和团队协作精神2.增强学生对设施规划实际应用的认识和兴趣3.培养学生关注社会发展和消费者需求的意识二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.超市分类和特点：介绍各种超市类型，分析其经营特点和管理模式2.设施规划基本原则和方法：讲解设施规划的基本原则，如安全性、实用性、合理性等，以及具体的方法和步骤3.超市功能区布局设计：详细讲解超市各功能区的布局和设计要点，如入口区、食品区、生鲜区、日用品区等4.超市设施规划案例分析：分析国内外典型超市设施规划案例，探讨其成功经验和不足之处5.超市设施规划管理：介绍超市设施规划的管理方法和技巧，如货架摆放、商品陈列、通道设计等三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：讲解基本概念、原理和方法，使学生掌握相关知识2.案例分析法：分析典型案例，让学生了解设施规划在实际应用中的方法和技巧3.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和创新意识4.实验法：让学生动手实践，实际操作进行超市设施规划设计和展示四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的理论知识2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识视野3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，直观展示超市设施规划的实际情况4.实验设备：提供相应的实验设备，如电脑、绘图板等，让学生能够进行实际操作和设计展示五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化评价方式，全面客观地评价学生的学习成果。
工厂设施规划课程设计
工厂设施规划课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握工厂设施规划的基本概念、原则和方法，能够运用所学知识进行简单的工厂设施规划。
1.掌握工厂设施规划的基本概念和原则。
2.了解工厂设施规划的主要方法。
3.熟悉工厂设施规划的流程和步骤。
4.能够运用工厂设施规划的原则和方法进行简单的工厂设施规划。
5.能够运用工厂设施规划的流程和步骤进行工厂设施规划的实践操作。
情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和解决问题的能力。
2.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.培养学生的环保意识和可持续发展的观念。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括工厂设施规划的基本概念、原则和方法，以及工厂设施规划的流程和步骤。
1.工厂设施规划的基本概念和原则：介绍工厂设施规划的定义、目的和意义，以及工厂设施规划的基本原则。
2.工厂设施规划的主要方法：介绍工厂设施规划的主要方法，如设施布局设计、流程设计、空间设计等。
3.工厂设施规划的流程和步骤：介绍工厂设施规划的流程和步骤，如需求分析、方案设计、评估和选择等。
4.工厂设施规划的实践操作：通过案例分析和实验等方式，让学生进行工厂设施规划的实践操作，提高学生的实际应用能力。
三、教学方法本课程的教学方法主要包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法。
1.讲授法：通过教师的讲解，向学生传授工厂设施规划的基本概念、原则和方法。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生深入理解工厂设施规划的相关问题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解工厂设施规划的实践操作，提高学生的实际应用能力。
4.实验法：通过实验，让学生亲身体验工厂设施规划的过程，培养学生的实践能力和创新意识。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材：选用适合学生水平的教材，为学生提供系统的工厂设施规划知识。
2.参考书：提供相关的参考书，扩大学生的知识面。
3.多媒体资料：利用多媒体资料，如图片、视频等，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。
设施规划超市课程设计
设施规划超市课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解超市布局的基本原则，掌握超市空间规划的基本概念。
2. 学生能掌握超市商品分类、陈列和促销策略的相关知识。
3. 学生了解超市设施规划中涉及的安全、环保和顾客满意度等方面的知识。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，对超市空间进行合理规划，提高超市运营效率。
2. 学生能够运用创新思维，设计出具有特色的超市布局方案。
3. 学生具备分析和解决超市设施规划中实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到超市设施规划在商业运营中的重要性，激发对商业空间规划的兴趣。
2. 学生在团队协作中，培养沟通、协作能力和解决问题的责任感。
3. 学生能够关注超市设施规划中的安全、环保等方面，培养良好的社会责任感。
本课程针对初中年级学生，结合教材内容，注重理论与实践相结合。
在教学过程中，充分考虑学生的年龄特点和认知水平，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高解决问题的能力和团队合作精神。
同时，培养学生关注社会热点问题，形成正确的价值观。
二、教学内容1. 超市概述：超市的定义、分类及发展历程，了解超市在商业中的作用和地位。
参考教材章节：第一章第一节2. 超市布局原则：介绍超市布局的基本原则，如流畅性、安全性、便利性等。
参考教材章节：第二章第一节3. 商品分类与陈列：学习商品分类的方法和原则，掌握商品陈列的技巧和策略。
参考教材章节：第二章第二节4. 超市设施规划：学习超市空间规划、设施布局及设计要点，了解安全、环保等方面的要求。
参考教材章节：第三章5. 超市促销策略：掌握超市促销活动的类型、目的和实施方法，分析促销策略对销售的影响。
参考教材章节：第四章第一节6. 案例分析：分析成功超市设施规划案例，总结经验，指导学生实际操作。
参考教材章节：第五章7. 实践操作：组织学生进行超市设施规划实践操作，提高学生解决实际问题的能力。
设施规划课程设计总计
设施规划课程设计总计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握设施规划的基本概念、方法和流程，能够运用所学知识进行简单的设施规划案例设计。
具体分为以下三个维度：1.知识目标：学生需要了解设施规划的基本理论、方法和应用领域；掌握设施规划的基本流程和关键环节；了解设施规划在实际工程项目中的作用和意义。
2.技能目标：学生能够运用设施规划的基本理论、方法和流程，进行简单的设施规划案例设计；能够运用所学知识分析和解决实际工程项目中的设施规划问题。
3.情感态度价值观目标：培养学生对设施规划学科的兴趣和热情，提高学生分析和解决实际工程问题的能力，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.设施规划基本理论：包括设施规划的定义、分类和应用领域；设施规划的基本原则和方法。
2.设施规划流程与关键环节：包括设施规划的流程概述、需求分析、资源配置、布局设计、实施方案制定等关键环节。
3.设施规划案例分析：通过分析实际工程项目中的设施规划案例，使学生掌握设施规划的方法和技巧。
4.设施规划软件应用：介绍设施规划软件的基本功能和操作方法，培养学生运用软件进行设施规划的能力。
三、教学方法为实现本课程的教学目标，将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解设施规划的基本理论、方法和案例，使学生掌握设施规划的基本知识。
2.案例分析法：通过分析实际工程项目中的设施规划案例，使学生了解设施规划在实际工程中的应用。
3.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
4.实验法：引导学生运用设施规划软件进行实际操作，提高学生的实践能力。
四、教学资源为实现本课程的教学目标，将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的设施规划知识体系。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作精美的课件、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：配置相应的设施规划软件和实验设备，为学生提供实践操作的机会。
设施布局优化课程设计
设施布局优化课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解设施布局的基本概念，掌握影响设施布局的主要因素。
2. 学生能描述不同类型的设施布局方法及其适用场景。
3. 学生能运用优化理论分析并改进现有设施布局的合理性。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识对实际案例进行设施布局分析，并提出优化方案。
2. 学生能够通过小组合作，进行有效沟通与协作，共同完成设施布局优化项目。
3. 学生能够运用现代技术手段，如CAD软件等，进行设施布局设计与展示。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对设施布局优化的兴趣，激发其探索精神和创新意识。
2. 培养学生关注现实问题，学会从优化角度思考问题，形成解决问题的能力。
3. 培养学生具备良好的团队合作精神，尊重他人意见，学会倾听与表达。
课程性质：本课程为实践性较强的学科课程，结合实际情况，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
学生特点：高二年级学生，已具备一定的逻辑思维能力和合作能力，对实际案例有较高的兴趣。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重理论与实践相结合，以学生为主体，充分调动学生的积极性和参与度，提高其设施布局优化的综合素养。
在教学过程中，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，确保课程目标的实现。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际案例，提高设施布局的合理性，为未来的学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 设施布局基本概念：设施布局的含义、分类及其在实际应用中的重要性。
2. 影响设施布局的因素：分析人、物、环境等各方面因素对设施布局的影响。
3. 设施布局方法：介绍常见的设施布局方法，如线性布局、环状布局、矩阵布局等，及其适用场景。
4. 设施布局优化理论：讲解优化理论在设施布局中的应用，如线性规划、网络流优化等。
5. 设施布局案例分析：选取实际案例，分析现有设施布局的优缺点，并提出优化方案。
6. 设施布局设计技巧：介绍设施布局设计中的技巧和方法，如减少物流距离、提高作业效率等。
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郑州航空工业管理学院设施规划与物流分析课程设计报告题目郑州市长城机器制造有限公司工厂总平面布局（优化）设计2016年6月17日前言本次课程设计是《设施规划与物流分析》配套的实践环节之一，既然它属于实践环节，那么我们就不应该仅仅满足于扮演书本文字搬运工的角色，而是要以清晰且深刻的自我认识为核心，置身于企业的实际情境中，发挥主观能动性，挖掘自身潜力。
系统布置设计是《设施规划与物流分析》的核心内容之一，它要求我们能够以系统的思想为基础，以系统整体最优为目标，采用系统分析的方法，对生产系统、服务系统做出优化设计。
所以，为了检验我们对此方法的掌握程度，也为了通过实践来加深和巩固我们对系统布置设计思想的理解，我们决定本次课程设计的选题为某某工厂总平面布局（优化）设计。
为了保证课程设计任务可以高效高质量的完成，我们组结合以往经验，把本次课程设计当做一个项目认真实施，制定了课程设计的工作范围和进度计划，并明确了责任分配，课程设计的进度计划如下图1所示。
图1：课程设计进度计划甘特图目录1. 课程设计任务书 (1)1.1课程设计的任务 (1)1.2课程设计的目的 (3)1.3课程设计的要求 (3)2. 基础资料分析 (5)2.1企业概况 (5)2.2基于SLP的基本要素分析 (6)2.2.1物流对象分析 (6)2.2.2工厂的功能布局分析 (8)2.2.3工艺路线分析 (11)3. 设计阶段的工作内容 (12)3.1物流分析 (12)3.2作业单位非物流相互关系分析 (18)3.3作业单位综合相互关系 (19)3.4作业单位位置相关图 (23)3.5作业单位面积相关图 (25)3.6修正因素与实际限制条件 (26)3.7方案修正与评估 (27)参考文献 (30)课程设计总结 (31)1.课程设计任务书1.1课程设计的任务我们选择的是郑州市长城机器制造有限公司总厂区作为本次课程设计的调研对象，通过调查企业（工厂）的产品种类、数量、生产类型、工艺路线、生产单位和辅助生产单位、时间安排等与系统分析相关的要素，完成以下设计工作：(1)分析企业所处地区、行业的规划和发展现状，明确企业的经营现状和未来发展规划、组织机构等内容；(2)剖析企业各种产品产量，特别是主导产品、拳头产品产量，详细绘出主导产品的装配图、零部件明细表等内容，并确定生产类型，划分主要生产单位和辅助生产单位，并划定全厂功能分区；(3)追踪主导产品、拳头产品的工艺流程、运输方式、路径，原材料、半成品、成品存储、停留、检查地点；了解各种产品生产对平面布置有无特殊要求；(4)深入各工艺环节、观察情况，并测定各作业的时间消耗。
通过（3）、（4）两项，达到可以绘制出流程程序图、线路图进行分析之目的；(5)明确物料在全厂流转的主要情况，同时确定各作业单位人员和设备构成、空间需求、建（构）筑物的相关规范性要求。
对于生产车间，主要调查产品、产量、设备类型与数量、物料流动模式、建筑物结构型式与占地面积等；对于职能管理部门主要调查职责、人员构成、设备配备、办公室面积等；对于仓储部门，应调查储存物品、储存方式、占地面积大小、库存管理方式等；对于辅助服务部门，主要调查工作性质、功能、占地面积大小等。
摸清企业各车间、仓库的数量和位置，车间之间的距离，主要通路、总面积等；(6)计算各作业单位之间的物流强度，进行作业单元相互关系分析，得到作业单位物流相关表；(7)将作业单位物流相关表与非物流相关表加权合并，求出作业单位综合相互关系表；(8)绘制作业单位位置相关图；(9)绘制作业单位面积相关图；(10)根据企业目标、建筑要求、资金状况等限制性因素，结合调研情况，提出改善意见，设计两套全厂平面布置改善方案（平面布局图）；(11）以步骤（11）所绘制平面布局图为基础，考虑企业的生产过程和管理方式，合理安排各作业单位之间的运输通道和运输设备,设计厂内物料搬运路线和方法(利用VISIO软件绘制工厂详细平面布置图)。
(12)列出每套方案的优缺点，并从改善物流效率，促进生产流程合理化，有利于提高经济效益，以及投资金额大小及其效果等方面，进行技术、经济评价、选优与可行性认证；1.2课程设计的目的本课程设计是《设施规划与物流分析》配套的实践环节之一，是在完成课程理论教学基础上，指导学生综合运用所学专业知识，进行一次全面的实践操作过程。
通过本环节的设计锻炼，实现如下目的：（1）让学生较好地掌握物流系统分析的相关理论和方法，学会由产品、作业流程或服务（服务流程）入手对企业物流网络、仓储系统或服务系统进行调研分析的方法；（2）通过对企业物流网络规划与设计、生产性设施、服务性设施或仓库等布置设计的实际操作，加深对设施规划与物流分析基础理论和基本知识的理解，掌握使用物流系统分析工具、系统布置设计、物料搬运系统设计、仓储系统规划的基本方法，提高解决实际问题的实践能力，为将来走向社会参加实际工作打基础；（3）通过撰写课程设计报告，让学生熟悉系统布置设计方法中的各种图例符号和表格，掌握物流分析与设施规划的规范性程序，学会技术文件的编写方法；（4）通过此次课程设计，让学生体会本专业各门课程之间的衔接关系，能够融会贯通，灵活、综合运用所学专业知识解决企业面临的实际问题。
1.3课程设计的要求（1）根据设计题目要求的指标，通过调研参观和查阅有关文献资料，对设计对象进行系统分析；（2）进行系统基本生产或服务、作业流程分析并并绘制流程图；（3）进行系统整体布局规划与设计并绘制平面布局图；（4）建议用Flexsim物流仿真平台进行系统仿真，并对规划方案进行分析和评价；2.基础资料分析2.1企业概况郑州市长城机器制造有限公司是国内制造、研发建筑机械的大型企业之一，国家农业部一级企业。
公司始创于1983年，位于具有“中国建筑机械之乡”美称的河南省荥阳市，总资产2.8亿元，占地面积28万平方米，建筑面积9万平方米，员工1800余人，专业技术人员123人，拥有公司总部、北厂区和荥阳东区三个生产区，在全国设立了156个经销单位和服务网点，在河南省建筑机械行业位居前列。
公司拥有十二条专业装备生产线，技术力量雄厚，制造工艺先进，生产混凝土搅拌站、JS混凝土搅拌机、混凝土配料机、稳定土拌和站、施工升降机、轮式装载机、混凝土运输罐及JZC混凝土搅拌机等小型建筑机械共八大系列100多种型号产品，覆盖各类建筑工程所需各种机械设备，成为建筑工程施工企业和经销商首选产品，在国内拥有广泛的用户群，享有极高知名度，部分产品出口到越南、老挝、哈萨克斯坦、蒙古、俄罗斯，远销古巴、巴西等国家，深受国外朋友赞誉。
公司于2000年通过了ISO9001国际质量体系认证，是河南省十佳民营企业，河南省诚信民营企业，豫商最具成长性50强企业，郑州市安全文化示范企业；获得中国优秀企业，全国质量消费者满意企业，全国质量信得过产品等诸多荣誉称号。
“淼焱”牌产品在同行业首获河南省名牌产品、河南省著名商标殊荣。
2.2基于SLP 的基本要素分析2.2.1物流对象分析在工厂布局设计中，物流对象是要考虑的基本要素之一，这是因为产品生产所要求的材料、工艺要求等方面决定了产品生产的加工工序和物流路线，而物流对象本身的性质决定了对物流装卸搬运设备、存储条件等因素的要求，这也从一定程度上影响着工厂的系统布局。
由于郑州长城机器制造有限公司总厂区主要生产JS500、JS750、JS1000混凝土搅拌机，所以下面我们只针对总厂区混凝土搅拌机进行分析规划。
通过现场调研我们了解到，在混凝土搅拌机的整个生产过程中，通过工厂自给自足生产而得的搅拌机配件主要有以下几种：图2-2：搅拌机轴端密封图图2-3：搅拌轴承座图2-4：螺旋齿轮图2-1：料斗图2-5：搅拌轴除上图所示几种配件是企业自己生产的以外，还有搅拌机构、加/卸料机构、拌筒、机架和支撑装置等等也是属于企业自制零部件。
详见自制零部件明细表。
如表2—1所示。
表2-1：自制零部件明细表除以上这些零部件以外，用于搅拌机生产制造的还有许多零件，例如小的有螺杆螺丝平垫之类的，大的有卷扬减速机、卷扬电机、锁架之类的，但是由于企业经营战略原因，其余这些用于搅拌机生产的零部件均是采用外购方式获得的，通过调研所知的外购零件明细表见表2—2所示。
表2-2：外购零件明细表续表2-3：外购零件明细表2.2.2工厂的功能布局分析（1）主要生产单位通过现场调研环节可知，工厂的主要生产单位有钢切车间、JS500组装车间、JS750组装车间、JS1000组装车间、大小金工车间。
其中钢切车间属于那种棚式加工车间，分别有大小切割机床两台，以及钢材暂存区、工具存放区、送料小车等。
三个组装车间的内部布局相似，只因所装配产品不同所以分设为三个组装车间，车间内在空间规范方面还存在诸多问题，例如零件盒里零件混杂，没有规范的零件摆放区，零件盒随便放置，零件没有按大小和品类进行归类；除金属常用零件外的其他专用组装零件或者部件，因领用过量而富余，存放没有一定的区域和规范，存放混杂，不便取用；工人习惯随手放置工具和该工具盒，工具摆放有一定的区域例如柜子，但不集中，有些工具还不宜发现和取用；班组生产的过量的半成品部件堆放混乱，易造成资源浪费，不便下次取用；临时的组装部件堆放区不合理，干扰其他存放品的取用；常见的一些非金属辅料例如胶水，隔热材料，打包带等没有规范的摆放，造成堆放区混乱，遮挡住其他的堆放品；工作区的柜子随意移动，风扇，插板和热水壶的使用不规范（2）辅助生产部门工厂的辅助生产部门主要有原材料库燃料库，成品库，喷砂车间，锻压车间，热处理中心等。
原材料库和燃料库是设置在一起的，主要存放的是钢材和煤，配件仓库位于工厂进门口的右手边，面积较大，但是货架摆放混乱，主要用于存放外购零部件，工厂自制的零部件主要依加工工序存放，进行到哪一步就暂存在哪一个车间，但是也存在道路两边存在大量零部件的情况。
露天成品库主要用于存放已完成组装并经过喷砂处理的搅拌机成品，数量较多，主要根据搅拌机型号分区摆放，无明显界限。
（3）管理服务部门工厂的管理服务部门主要有生产部，客服部，运输部，销售部等。
生产部主要负责统筹完成生产任务，客服部负责接待客户拜访，运输部负责物料采购运输与日常业务运输，比如某某地订购水泥罐车就是由运输部完成运输任务，销售部主要负责公司产品的销售。
（4）工厂的总平面布局工厂总体布局要对工厂的生产车间、物料储运部门、管理部门和生产服务部门的建筑物、场地和道路等，按照各部门之间相互关系的密切程度做出合理的安排。
生产物流系统的设计融合在企业生产系统设计中，企业进行生产系统设计时，不仅要考虑生产系统的布置适应生产能力的需要，而且像进料、临时储存、生产系统前中后的搬运、调度、库存、运送等物流活动均应一并考虑，生产物流系统设计的一般原则如下：①功耗最小原则。