设施规划与设计课程设计
设施布置设计课程设计
设施布置设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解设施布置设计的基本概念和原则；2. 学生能掌握设施布置设计的基本流程和常用工具；3. 学生能了解设施布置设计在现实生活中的应用和意义。
技能目标：1. 学生能够运用所学原则进行简单的设施布置设计；2. 学生能够运用常用工具进行设施布置设计的表达和展示；3. 学生能够通过实际操作，提高观察、分析、创新和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对设施布置设计的兴趣，激发创造力和想象力；2. 学生树立正确的审美观念，关注环境与人的和谐共生；3. 学生培养团队协作意识，学会倾听、尊重他人意见，共同完成设计任务。
课程性质：本课程属于实践性较强的学科，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：六年级学生具有较强的观察、分析和创新能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养其独立思考和解决问题的能力。
通过课程目标的实现，使学生具备一定的设施布置设计能力，为今后的学习和生活打下基础。
二、教学内容1. 设施布置设计基本概念：讲解设施布置设计的定义、分类和功能，使学生了解其在日常生活和学习中的应用。
2. 设施布置设计原则：介绍空间利用、功能分区、安全性、美观性等原则，引导学生遵循原则进行设计。
3. 设施布置设计流程：详细讲解设计前期调研、概念生成、方案设计、实施与评估等环节，培养学生系统思考问题的能力。
4. 常用工具与表达方法：教授草图、平面图、立面图等表达方法，以及计算机辅助设计软件的基本操作，提高学生的表达和展示能力。
5. 设施布置设计案例分析：分析典型实例，让学生了解设计在实际生活中的应用，从中汲取经验和灵感。
教学内容安排和进度：第一课时：设施布置设计基本概念及分类第二课时：设施布置设计原则第三课时：设施布置设计流程第四课时：常用工具与表达方法第五课时：计算机辅助设计软件入门第六课时：设施布置设计案例分析与实践教材章节关联：本教学内容与教材中“空间与环境”章节相关，涉及空间设计、环境布置等方面内容。
设施规划与设计课程设计分解
交通与汽车工程学院课程设计说明书课程名称: 设施规划与设计课程设计课程代码: 6012209题目: 物流设施内部平面布置——某配送中心平面设计年级/专业/班: 2010级物流管理1班学生姓名:学号:开始时间:2013 年12 月09 日完成时间:2013 年12 月29 日课程设计成绩：学习态度及平时成绩（30）技术水平与实际能力（20）创新（5）说明书（计算书、图纸、分析报告）撰写质量（45）总分（100）指导教师签名：年月日《设施规划与设计》课程设计任务书学院名称：交通与汽车工程学院课程代码：6012209专业：物流管理年级：2010级学生姓名一、设计题目物流设施内部平面布置---某配送中心的平面设计二、主要内容本课程设计应围绕某一具体物流设施（如仓库、配送中心、物流中心等），对其进行内部平面布置设计。
该设计可以是原有设施的改造，也可以是新建设施的规划。
主要内容包括：1、运用物流分析技术分析该物流设施现状；2、对设施的内部结构进行平面布局设计并计算其面积；3、绘制出详细规范的内部平面布置图；4、对该设施的具体货物进行分类研究，为其选择适当的设施设备，给出相应参数。
三、具体要求及应提交的材料1、认真阅读课程设计任务书，内容符合任务书的要求。
2、设计说明书（论文）格式参照《课程设计说明书样本》及《课程设计说明书规范化要求》。
3、严格执行学校课程设计规范，独立认真地进行设计。
4、遵守设计小组的纪律，虚心接受教师指导。
5、设计说明书整洁完整，技术图表规范清楚。
各项计算、分析、绘图、指标正确。
6、根据题目性质与要求，设计材料有所不同，一般应交的材料有设计说明书及相关图表。
7、设计说明书字数要求：4000字以上。
8、独立按时完成，不得抄袭，剽窃他人著作，否则以不及格处理。
9、上交设计说明书必须为电脑打印稿。
四、主要技术路线提示1、根据设计题目，规划出设计主要内容。
题目切忌大而空，内容要有可操作性。
2、收集相关资料，阅读设施规划与设计书籍及其标准、规范，数据可靠。
设施规划课程设计
设施规划课程设计1. 课程概述本课程旨在通过案例研究和实践操作，帮助学生掌握设施规划的基本理论和实践技能。
课程包括设施规划的概念和目的、城市规划与设施规划的关系、设施规划的基本原则、设施规划的方法和步骤、设施规划中的环境保护、资源利用和风险评估等方面的内容。
2. 课程目标通过学习本课程，学生应该具备以下几方面的能力：1.熟练掌握设施规划的基本概念、原则、方法和步骤；2.能够运用所学的理论和技能，进行实际的设施规划工作；3.能够考虑环境保护、资源利用和风险评估等因素，并将其纳入设施规划中；4.能够与相关部门、专业人员和社会各界协作，进行设施规划工作；5.具备批判性思维和创新精神，能够对现有规划进行分析和改进，提出创新的设施规划方案。
3. 课程大纲第一章概述1.1 设施规划的定义和目的； 1.2 城市规划与设施规划的关系； 1.3 设施规划的基本原则。
第二章设施规划的方法和步骤2.1 调查和研究； 2.2 分析和评估； 2.3 规划和设计； 2.4 实施和监督。
第三章设施规划中的环境保护、资源利用和风险评估3.1 环境保护； 3.2 资源利用； 3.3 风险评估。
第四章设施规划实践4.1 设施规划案例分析； 4.2 设施规划操作演练。
4. 课程教学方法本课程采用理论授课、案例分析、实践操作、小组讨论等多种教学方法，以帮助学生全面掌握和应用所学的理论和技能。
5. 课程评估要求本课程的评估方法包括平时成绩、实践操作成绩和期末考试成绩三个方面。
其中，平时成绩占30%，实践操作成绩占40%，期末考试成绩占30%。
6. 参考教材1.《城市规划学》（第5版）/高等教育出版社；2.《设施规划原理和方法》/中国建筑工业出版社；3.《城市设施规划》/同济大学出版社。
7. 教学团队本课程的教学团队由具有相关工作经验和教学经验的教师组成，其中包括城市规划师、土地规划师、环境工程师等专业人员。
10工工《设施规划与设计》课程设指导书
工业工程专业：《设施规划与设计》课程设计题目与设计步骤和要求第一节课程设任务一、设计题目1、xx变速箱厂总平面布置设计2、xx导体车间设施布置规划与设计3、桂林麦当劳商铺选址分析4、xx医院平面布置规划与设计5、xx硫酸厂的设施规划布置6、桂林七星北斗超市设施布置与设计7、xx大型超市选址决策8、沃尔玛落户桂林的选址策略分析9、xx汽车制造厂的设施布置设计10、xx厂单螺杆泵生产车间的布置的改善11、xx家具厂物流系统分析与改善12、xx公司物流整合方案建议13、桂林好又多超市平面布置的分析14、xx公司物流中心物料搬运系统设计15、桂林机床厂的设施布置设计16、xx服装厂的布置分析17、xx装配厂总平面设施布置设计18、MART WAL超市选址19、xx市肯德基门店的布置新设计20、xx企业工厂的设施布置分析（*学生也可根据调查所得信息自拟题目）二、设计内容《设施规划与设计》课程内容甚多，涉及面广。
企业有大有小，繁简程度也相差甚大根据学生水平、能力、时间等因素，课程设计内容可分为若干组。
设计时，选择其中一组进行即可。
三、分组安排课程设计按学习小组组织，人数每个小组不能超过3人，并自行推荐一名组长，各小组自由选择伙伴，但要集体组织调研、讨论，分清各自承担的责任和内容，以作评分依据，最后按小组答辩验收。
第二节课程设计的步骤良好的设计程序是工厂总平面布置设计成功的关键。
为保证设计质量，减少设计中的反复，可以参考下述步骤进行总平面布置设计。
一、基本要素分析在本课程设计任务书及给定原始条件中，已经给出了待布置设计的厂的产品、产量、工：艺过程，作业单位划分情况及时问安排等基本要素。
在此，重要的是要清楚地了解产品的组成及各个零件的制作工艺路线，为进一步的物流分析做好准备。
二、物流分析物流分析是机械制造厂平面布置的基础，只有在进行准确的物流分析后，才有可能得到合乎需要的布置方案。
1、产品工艺过程分析（1）分析给定的工艺过程表通过对产品加工、组装、检验等各加工阶段及各工艺过程路线的分析，计算每个工艺过程的各工序中加工前工件单件重量及产生的废料重量，并折算成全年重量。
设施规划教师课程设计
设施规划教师课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握设施规划的基本概念、原则和方法，能够运用所学知识进行简单的设施规划案例分析。
具体来说，知识目标包括了解设施规划的定义、目的和意义，掌握设施规划的基本原则和方法，了解设施规划的主要步骤。
技能目标包括能够运用设施规划原理分析和解决实际问题，能够运用相关软件进行设施规划的初步设计。
情感态度价值观目标包括培养学生的创新意识、团队协作能力和责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括设施规划的基本概念、原则和方法，以及设施规划的步骤和技巧。
具体来说，教材的章节安排如下：第1章设施规划概述第2章设施规划的原则和方法第3章设施规划的步骤和技巧第4章设施规划案例分析三、教学方法为了达到课程目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法。
讲授法用于向学生传授基本概念和理论知识，讨论法用于培养学生的思考和表达能力，案例分析法用于让学生运用所学知识解决实际问题，实验法用于提高学生的实践能力。
四、教学资源我们将选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材将作为学生学习的主要资源，参考书为学生提供更多的学习材料，多媒体资料用于辅助教学，实验设备用于进行实践操作。
这些教学资源将支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业和考试等几个方面。
平时表现将根据学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的表现来评估。
作业方面，将布置适量的练习题和案例分析题，以巩固学生的理论知识。
考试方面，将包括期中和期末两次考试，试题将涵盖课程的所有内容，包括选择题、简答题和案例分析题。
评估方式将客观、公正，全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学进度将按照教材的章节安排进行，保证在有限的时间内完成教学任务。
教学时间将安排在每周的某个固定时间，地点将在教室内进行。
教学安排将考虑学生的作息时间和兴趣爱好，尽量不与学生的其他课程和学习活动冲突。
设施规划与设计 课程设计 超市布局
一：现有布局以及问题分析由于易初莲花超市较之与其他超市，离学校相对比较近，所以成为众多上理学子购物、消费的首选之地，细心的同学，在购物的过程中，可能会发现，超市的布局在某些地方还是存在一些不合理的现象，影响了购物的流畅性、方便性、舒适性等等。
经过我们小组多次的有针对性、有目的性的实地考察，测量，记录，发现问题还是不少的，亟待解决优化，这样才能营造一个高效的、方便快捷、舒适的购物环境，给顾客提供优质服务的同时，可以吸引更多的顾客，给超市创造更多的利润。
我们将运用设施规划设计的一些基本原理和概念，主要是基于SLP模式来对超市进行整个的分析，包括物流关系，非物流关系，作业面积，作业单位相互关系等，运用科学的方法和理念，对整个超市的通道、货架、收银台、厕所、卖场、出入口等进行整合优化，精简，改进。
遵循的基本原则：合理的超市布局应是主动迎合顾客的购物习惯，为消费者提供舒适的购物环境。
1：自主性如今的超市，无论是便利店还是中大型超市，还是超级卖场，都是采用自选购物的方式。
消费者可以随意的、自主的选购商品，而不受其他外界人或物的干扰。
2：便利流畅性如今人们生活节奏很快，合理的布局不仅可以保证顾客购物的方便性，还能保持流畅和连续性。
给顾客节约更多的购物时间，我们的宗旨是布局简单合理，方便顾客查找，选取，不会给顾客造成想买东西但是找不到东西在哪里的困窘局面。
3：人性化舒适性如今人们越来越注重服务的质量，人性化的布局可以提供优质的服务质量。
例如，货架不能太高，一方面不太安全，另一方面也不方便顾客拿取。
通道的设计在不占用更多的空间的同时，要保证人流的流畅。
尤其是在节假日购物高峰期，不会造成拥堵。
4：空间利用率在有限的空间里，良好的布局可以充分的利用空间，从而可以摆放更多的商品供消费者选取。
争取在有限的空间里提供无限的可能。
5：柔性超市的布局要具有柔性，这样可根据季节的不同，主打消费品的不同，灵活的改变超市的布局，迎合消费者的购物心理。
设施规划课程设计slp
设施规划课程设计slp一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握设施规划的基本概念、方法和流程，能够运用专业知识进行设施规划和管理。
具体包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要了解设施规划的基本理论、方法和应用，掌握设施规划的基本概念和原则，了解设施规划的历史和发展趋势。
2.技能目标：学生需要能够运用设施规划的方法和工具，进行设施规划的初步设计和实施，具备分析和解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观目标：学生应该培养对设施规划工作的兴趣和热情，树立科学的工作态度和团队合作精神，具备对社会、环境和经济负责的责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括设施规划的基本概念、方法和流程。
具体包括以下几个方面：1.设施规划的基本概念：包括设施、规划和设施规划等基本概念，设施规划的目标和原则，设施规划的分类和流程等。
2.设施规划的方法：包括设施规划的定性分析和定量分析方法，设施规划的图表和模型等。
3.设施规划的流程：包括设施规划的准备阶段、设计阶段、实施阶段和评价阶段等。
4.设施规划的应用：包括设施规划在各个领域的应用案例，设施规划的实际操作和技巧等。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、讨论法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解和阐述，让学生掌握设施规划的基本概念、方法和流程。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解设施规划的应用和实际操作。
3.讨论法：通过分组讨论和全班讨论，让学生深入理解和思考设施规划的问题。
4.实验法：通过模拟实验和实际操作，让学生掌握设施规划的方法和技巧。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备多种教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
1.教材：我们将采用《设施规划与管理》作为主要教材，辅助以其他相关教材和参考书。
2.多媒体资料：我们将准备PPT、视频、音频等多种多媒体资料，以丰富教学手段和提高学生的学习兴趣。
设施规划与物流系统设计课程设计
设施规划与物流系统设计课程设计概述本课程设计旨在让学生通过实践掌握设施规划和物流系统设计的基本知识和技能。
课程设计围绕以下两个方面展开：•设施规划：通过实地考察，学习如何进行设施规划，如何确定关键设备和工作区域、如何设计流程并优化设备配置。
•物流系统设计：通过分析不同物流需求，学习如何设计物流系统，包括布局设计、配送策略、全球供应链管理等。
课程设计将以小组合作形式进行，每个小组包括 4-5 名学生，将分为两个阶段进行，每个阶段将占据约两周的时间。
每个阶段的具体内容和要求如下。
第一阶段：设施规划学习目标在本阶段，学生将学习以下知识和技能：•设施规划的基本概念和方法学；•工作区域的划分和设备配置；•流程设计和优化；•设施规划软件的使用。
阶段任务1.前期准备：合作组成员之间分工合作，分析整个项目流程，确定整个小组演练的科目和大纲安排，以及每位组员的职责。
2.实地考察：每个小组选择一个实际场景，进行实地考察，收集相关数据和信息，如工作流程、人员活动、设备类型和数量、环境因素等。
3.设施规划：根据考察数据，使用设施规划软件，进行设备配置、工作区域划分、流程设计和设备选择，最终形成设施规划方案。
4.方案评估：对设施规划方案进行评估，包括因素分析、方案比较、对决策的贡献和影响等，最终确定最佳方案。
5.方案报告：每个小组撰写一份设施规划方案报告，包括项目简介和目的、实地考察结果陈述、所采用的方法和技术、方案分析和评估、方案和决策建议等。
阶段成果•设施规划方案报告一份。
第二阶段：物流系统设计学习目标在本阶段，学生将学习以下知识和技能：•物流系统的基本原理和分类；•物流布局设计的相关概念和方法；•仓库的管理和布局；•全球供应链管理和策略。
阶段任务1.分析需求：小组选择一个物流场景，分析物流需求，如货物存储、配送、运输、交付等，了解现有方案和问题。
2.设计布局：根据需求和场景，进行物流布局设计，包括仓库的布局和管理、货物存储和分配、物流路径设计等。
设施布局与规划课程设计
设施布局与规划课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握设施布局与规划的基本理论、方法和技术，能够运用所学知识分析和解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解设施布局与规划的基本概念、原则和方法，掌握设施布局与规划的相关技术，了解设施布局与规划的最新发展。
2.技能目标：学生能够运用设施布局与规划的基本理论和方法，进行设施布局与规划的实践操作，具备分析和解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识设施布局与规划在生产和生活中的重要性，培养对设施布局与规划的兴趣和热情，树立正确的设施布局与规划观念。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.设施布局与规划的基本概念和原则：包括设施布局与规划的定义、目的和意义，以及设施布局与规划的基本原则。
2.设施布局与规划的方法：包括设施布局与规划的常用方法和技术，如设施布局的类型和特点、设施布局的优化方法等。
3.设施布局与规划的实践应用：包括设施布局与规划在生产和生活中的实际应用案例，以及设施布局与规划的实施步骤和注意事项。
4.设施布局与规划的最新发展：包括设施布局与规划在国内外的发展趋势，以及设施布局与规划的创新技术和方法。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握设施布局与规划的基本概念、原则和方法。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解设施布局与规划的实践应用和最新发展。
3.实验法：通过实验操作，使学生掌握设施布局与规划的相关技术和方法。
4.讨论法：通过分组讨论，使学生运用所学知识分析和解决实际问题，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供设施布局与规划的基本理论和方法。
2.参考书：提供相关的参考书籍，为学生提供更多的学习资料和拓展知识。
(完整版)设施规划课程设计
课程设计的任务要求一、设计目的矿井工业广场设计图二、设计的目的《设施规划与设计》是工业工程专业的主干课程，是工业工程学科的重点研究领域和分支之一，设施规划与设计着重研究设计总平面布置、车间布置及无聊搬运等内容。
目标是通过对设施的各组成部分相关关系的分析、合理布置，得到高效运行的生产系统，获得最佳的任务效益和经济效益。
《设施规划与设计》课程设计是本课的重要的时间教学的环节，要求综合的应用所学的专业的知识，完成规定的工业设计布置设计进行一次基础训练，其目的是：1、能正确的运用工业工程基本原理及有关的知识，学会对工业设施进行系统的分析的方法。
2、通过对工厂设施布置的实际的设计，掌握系统布置设计方法的规范程序；3、通过课程设计，培养学生如何的编写有关的技术文件4、】通过课程设计，初步树立正确的设计思想，培养学生运用所学的专业知识分析、和解决实际问题的能力。
三、设计内容某矿业井的设计生产能力100万t/a,采用一对立井布置方式，落地式布置绞车房，工业广场内不设洗煤厂，原煤不经加工直接外运，矿井工业广场用地面积150000 m2（300*500）。
矿井所在地春夏盛行东南风, 秋季盛行西北风。
工业广场按功能区域划分布置,可分为：生产区、辅助生产区、储运区、和厂前区。
由24 个猪单位组成,各区及单位的布置要求有：（1）生产区是矿井生产的中枢,是工业场地的核心的部位,它对整个场地的分区和布置起到决定的作用。
面积大约30000 m,主要包括主井井口，（1）副井井口（2）皮带走廊（3）选矸楼（4）主井提升机房（5）副井提升机房等。
生产区主要布置在厂房区的中央稍便一侧。
要求尽量可能减少物流转载环节或设施。
有利于全面的布置,应与储运区协调一致,有利于煤炭的外运。
工艺流程有密切的联系的生产的环节或设施,应尽可能靠近,缩短运输距离。
选矸楼排放的矸石占煤炭产量的0.005%,由选矸楼运往矸石堆放场（11）。
矸石运输与煤折算当量系数为10。
设施规划教师课程设计
设施规划教师课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握设施规划的基本概念、原则和方法。
2. 使学生了解设施规划在企业发展中的重要性和作用。
3. 帮助学生了解不同类型设施规划的特点和适用场景。
技能目标：1. 培养学生运用设施规划理论知识解决实际问题的能力。
2. 提高学生运用相关软件（如CAD、Excel等）进行设施布局设计的能力。
3. 培养学生团队合作和沟通协调能力，能在项目中进行有效协作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对设施规划学科的兴趣和热情，激发学生的学习主动性。
2. 培养学生严谨、认真、负责的学习态度，养成良好的学习习惯。
3. 增强学生的环保意识和社会责任感，使其在设施规划中考虑绿色、可持续发展。
课程性质分析：本课程为实用性较强的学科，旨在培养学生具备设施规划与管理的理论知识和实践能力。
学生特点分析：学生年级为高中，具有一定的逻辑思维能力和自主学习能力，但实践经验不足。
教学要求：1. 结合实际案例，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 创设情境，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论。
3. 强化团队合作，培养学生的沟通协调能力和解决问题的能力。
4. 注重过程评价，关注学生的学习成果和情感态度价值观的培养。
二、教学内容1. 设施规划基本概念：设施规划的定义、分类及作用。
2. 设施规划原则：系统原则、效益原则、可持续发展原则等。
3. 设施规划方法：设施选址方法、设施布局方法、物流分析等。
4. 设施规划案例分析：国内外知名企业设施规划成功案例及启示。
5. 设施规划相关软件应用：CAD、Excel等软件在设施规划中的应用。
6. 团队合作与沟通协调：项目实施过程中的团队协作、沟通技巧及问题解决。
教学大纲安排：第一周：设施规划基本概念及原则第二周：设施规划方法及案例分析第三周：设施规划相关软件应用第四周：团队合作与沟通协调教材章节：第一章：设施规划概述第二章：设施规划原理第三章：设施规划方法第四章：设施规划案例分析第五章：设施规划相关软件应用第六章：团队合作与沟通协调教学内容进度安排：1. 前两周：重点讲解设施规划的基本概念、原则和方法，结合案例分析进行教学。
设施规划课程设计总计
设施规划课程设计总计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握设施规划的基本概念、方法和流程，能够运用所学知识进行简单的设施规划案例设计。
具体分为以下三个维度：1.知识目标：学生需要了解设施规划的基本理论、方法和应用领域；掌握设施规划的基本流程和关键环节；了解设施规划在实际工程项目中的作用和意义。
2.技能目标：学生能够运用设施规划的基本理论、方法和流程，进行简单的设施规划案例设计；能够运用所学知识分析和解决实际工程项目中的设施规划问题。
3.情感态度价值观目标：培养学生对设施规划学科的兴趣和热情，提高学生分析和解决实际工程问题的能力，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.设施规划基本理论：包括设施规划的定义、分类和应用领域；设施规划的基本原则和方法。
2.设施规划流程与关键环节：包括设施规划的流程概述、需求分析、资源配置、布局设计、实施方案制定等关键环节。
3.设施规划案例分析：通过分析实际工程项目中的设施规划案例，使学生掌握设施规划的方法和技巧。
4.设施规划软件应用：介绍设施规划软件的基本功能和操作方法，培养学生运用软件进行设施规划的能力。
三、教学方法为实现本课程的教学目标，将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解设施规划的基本理论、方法和案例，使学生掌握设施规划的基本知识。
2.案例分析法：通过分析实际工程项目中的设施规划案例，使学生了解设施规划在实际工程中的应用。
3.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
4.实验法：引导学生运用设施规划软件进行实际操作，提高学生的实践能力。
四、教学资源为实现本课程的教学目标，将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的设施规划知识体系。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作精美的课件、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：配置相应的设施规划软件和实验设备，为学生提供实践操作的机会。
设施规划与设计课设讲稿
U 维修和食堂
不常联系
X
铸造车间与精密车间，噪音，振动，烟尘污染 办公楼，检测车间 干扰实验数据
设施规划与设计课设讲稿
作业单位相互关系密级理由（P42表2-27）
编码 1 2 3 4 5 6 7 8
理由 工作流程的连续性
生产服务 物料搬运 管理方便 安全与污染 振动，噪音，烟尘 作业相似性 人员联系
图样长度：厂区长度 2
或 图样宽度：厂区宽度 2
取其中的较小值，并圆整成标准值。
设施规划与设计课设讲稿
A3图：420×297 A2图:594×420 A3图:420:200×1000=0.21：100≈1：500 (3)将作业单位位置相关图放大到面积相关图图样上，放大
U/0
U/0
O/1
综合接近 程度
8
排序
3
5
4
13
7
8
8
9
1
5
4
9设施规划与6 设计课2设讲稿 4
6
2
6
11
10
7
设施规划与设计课设讲稿
设施规划与设计课设讲稿
设施规划与设计课设讲稿
(五)、绘制作业单位面积相关图
(1)按待布置工厂构成的复杂程度，选择图幅大小，工厂越 复杂则图幅越大．
(2)按图样大小与厂区大小比例选择绘图比例，绘图比例一 般取为：
设施规划与设计课设讲稿
设计原始条件： 现有一叉车修理厂，占地面积为16000m²，厂区
东西长为200m，南北宽为80m，所处地理位置 如下图所示。该厂职工人数300人，计划改建 成年产6000套液压转向器的生产厂 (相关己知 条件根据表1、表2由学号来确定) ，需要完成 工厂总平面布置设计。
《设施规划与设计》课程教学大纲 管科
页眉内容《设施规划与设计》课程教学大纲（2004年制订，2008年修订）南京财经大学管理科学与工程学院管理科学与工程专业课程编号：英文名：Facilities Planning and Design课程类别：专业主干课前置课：机械设计基础、基础工业工程、物流学后置课：学分：2学分课时：34课时主讲教师：孙树垒等选定教材：方庆琯,王转.现代物流设施与规划[M].北京:机械工业出版社,2004.课程概述：本课程是工业工程专业一门重要的专业主干课，是为培养工业工程人才、适应各类工业设施和服务设施的规划、设计和改善的需要而设置的。
通过本课程的学习，使学生掌握设施规划与企业物流设计的基本理论、原理、方法和工作步骤，其中包括五部分内容：第一部分介绍生产线上的现代物流设备及其规划布置技术；第二部分通过多个规划分析实例对传统的设施选址、物流分析和设施规划的方法进行面向工程实际的全面介绍；第三部分介绍自动立体仓库、AGV车、自动分拣系统及于现代生产线的工位器具；第四部分分别介绍条形码识别、GPS等技术在物流设施中的应用；第五部分介绍几种计算机辅助设施规划与物流分析的软件。
教学目的：通过本课程的学习，使学生掌握设施规划与企业物流设计的基本理论、原理、方法和工作步骤，掌握设施规划与设计的过程和有关技能。
教学方法：本课程课堂教学主要采用多媒体授课，并和课程设计环节相结合。
各章教学要求及教学要点第一章概述课时分配：2课时教学要求：通过本章的教学，使学生了解设施规划的意义、发展历史和设施规划的方法等。
教学内容：第一节现代物流的发展方向第二节现代生产物流的特点第三节设施规划与设计的发展第四节精益生产和准时制对物流设施与规划的影响思考题：1、设施的定义是什么？其含义是什么？2、说明设施规划和工厂设计有何区别和联系？第二章生产线物流设备课时分配：4课时教学要求：通过本章的教学，使学生了解生产线物流设备的概念和组成，了解并掌握积放式悬挂输送机物流流量及生产率计算。
设施规划与设计教案
• 减少环节，简化作业流程，实现物流合理化原则
• 满足生产工艺的前提下，发挥设备的利用率原则
• 贯彻系统化、标准化原则
• 步步活化、省力节能原则
第一节 物料搬运系统基本概念 九、重要性及意义
• 中等批量的生产车间里，零件在机床上的时间仅占生产时间的 13%，而87%的时间消耗在原材料、工具、零件的搬运、等待上。
区域 起点与 路线与 次数 速度 搬运 搬运
终点 距离
单位 设备
（10）
搬运 路线
第一节 物料搬运系统基本概念 二、概念 • 物料搬运： （Material Handling）
同一场所范围内对物品进行搬上、卸下、 移动的活动。
物理改变 只增加成本
搬上、卸下——改变物料的存放状态。
移动（搬运）——改变物料的空间位置。
地。 然而，只要能达到充分节省费用的目的，就很可能 要改变布置。 所以往往要同时对搬运和布置进行分析。 • 如果项目本身要求考虑新的布置，并作为改进搬运方法的 规划工作的一部分，则规划人员就必须把两者结合起来考 虑。
第三节 搬运系统分析与设计
• 对物料搬运分析来说，从布置中了解的信息，基本上有四 点：
第一节 物料搬运系统基本概念 2标准化Standardization • 标准化是指物品包装与集装单元的尺寸（如托盘的尺寸，
包箱的尺寸等）要符合一定的标准模数，仓库货架、运输 车辆、搬运机械也要根据标准模数决定其主要性能参数。
• 优点：有利于物流系统中各个环节的协调配合，在易地中 转等作业时不用换装，提高通用性，减少搬运作业时间， 减轻物品的散失、损坏，从而节约费用。
0
0
运走
搬起、升起、运走 × √ √ √ 3
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交通与汽车工程学院课程设计说明书课程名称: 设施规划与设计课程设计课程代码: 6012209 题目: 物流设施内部平面布置——某配送中心平面设计年级/专业/班: 2010级物流管理1班学生姓名: 学号: 开始时间: 2013 年 12 月 09 日完成时间: 2013 年 12 月 29 日课程设计成绩：学习态度及平时成绩（30）技术水平与实际能力（20）创新（5）说明书（计算书、图纸、分析报告）撰写质量（45）总分（100）指导教师签名：年月日《设施规划与设计》课程设计任务书学院名称：交通与汽车工程学院课程代码：6012209专业：物流管理年级：2010级学生姓名一、设计题目物流设施内部平面布置---某配送中心的平面设计二、主要内容本课程设计应围绕某一具体物流设施（如仓库、配送中心、物流中心等），对其进行内部平面布置设计。
该设计可以是原有设施的改造，也可以是新建设施的规划。
主要内容包括：1、运用物流分析技术分析该物流设施现状；2、对设施的内部结构进行平面布局设计并计算其面积；3、绘制出详细规范的内部平面布置图；4、对该设施的具体货物进行分类研究，为其选择适当的设施设备，给出相应参数。
三、具体要求及应提交的材料1、认真阅读课程设计任务书，内容符合任务书的要求。
2、设计说明书（论文）格式参照《课程设计说明书样本》及《课程设计说明书规范化要求》。
3、严格执行学校课程设计规范，独立认真地进行设计。
4、遵守设计小组的纪律，虚心接受教师指导。
5、设计说明书整洁完整，技术图表规范清楚。
各项计算、分析、绘图、指标正确。
6、根据题目性质与要求，设计材料有所不同，一般应交的材料有设计说明书及相关图表。
7、设计说明书字数要求：4000字以上。
8、独立按时完成，不得抄袭，剽窃他人著作，否则以不及格处理。
9、上交设计说明书必须为电脑打印稿。
四、主要技术路线提示1、根据设计题目，规划出设计主要内容。
题目切忌大而空，内容要有可操作性。
2、收集相关资料，阅读设施规划与设计书籍及其标准、规范，数据可靠。
3、进行初步设计，选择正确的设计方法和设计步骤，规划设计出课程设计的总体方案和平面布置草图，经多方案比选后，确定出设计的初步方案。
4、详细设计，将初步设计方案及系统指标具体化，绘制出标准规范的设计图，编写课程设计说明书。
该布置图如果为CAD图，将图纸打印为A3形式放在附录。
5、设计可以运用WITNESS软件辅助设计。
该设计要有模型描述、系统分析、模型建立、元素详细设计和模型运行。
五、进度安排本设计计划学时为三周，设计进度安排如下：第一天，由指导教师布置设计任务，学生收集资料；第一周，完成资料分析，初步方案设计；第二周，完成详细的设计计算；第三周，完成设计说明书及必备的技术文档；最后一天，提交相应文档。
六、推荐参考资料(不少于3篇)1、朱耀祥、朱立强.设施规划与物流.机械工业出版社，20042、杨育.设施规划.科学出版社，20103、杨齐.物流设施与规划.中国铁道出版社,20114、胡正华、王涛、庄长远.设施规划与设计.科学出版社,20065、贾争现、刘康.物流配送中心规划与设计.北京：机械工业出版社，20046、其他网络、期刊资料指导教师签名日期 2013 年 12月 01日系主任审核日期 2013年 12月 01 日目录摘要................................................................ - 3 - 1 引言................................................................. - 4 - 1.1配送中心基础数据 .. (4)1.2设计原则 (6)1.3作业过程及要求 (6)2.确定存储区和堆垛区的面积............................................. - 6 - 2.1存储区面积 .. (6)2.2堆垛区面积 (7)3.物流关系分析......................................................... - 8 - 3.1计算物流量并绘制物流从至表 . (8)3.2划分物流强度等级 (9)4.非物流关系分析...................................................... - 11 -5.作业单位相关图...................................................... - 14 -5.1作业单位位置相关图 (14)6.面积图.............................................................. - 15 - 6.1库房总面积 . (15)6.2面积需求表 (16)6.3面积图 (16)7.平面布置图.......................................................... - 17 -8.选用设备和设施的规格和数量.......................................... - 18 - 结论.................................................................. - 19 - 致谢.................................................................. - 20 - 参考文献.............................................................. - 21 -摘要本课程设计主要对某配送中心进行平面设计。
通过调查得到该配送中心的一些基础数据及作业要求。
接着计算出存储区和堆垛区的面积，通过从至表分析物流关系，然后运用SLP的作业单位相互关系分析非物流关系。
最后通过调查的数据算出各作业单位的面积并画出面积图，然后根据面积图绘制出整个配送中心的平面布置图。
关键词：配送中心SLP 平面布置1 引言由于我国物流行业起步晚，目前物流社会化程度低，物流管理体制混乱，机构多元化，导致社会化大生产、专业化流通的集约化经营优势难以发挥，规模经营、规模效益难以实现，布局不合理，资金浪费严重。
经过实践证明，市场经济需要高程度的组织化、规模化和系统化，迫切需要尽快加强建设具有信息功能的物流仓库。
因此，发展信息化、现代化、社会化的新型配送中心是建立和健全社会主义市场经济条件下新型流通体系的重要内容。
1.1配送中心基础数据1、该配送中心规划面积不低于2000㎡，单层结构，有效高度6米。
2、货物特征表1 货物特征表货物类别 尺寸/长宽高（mm ） 最高库存量（件） 说明A1000×600×700600箱底自带衬垫，可不用托盘由叉车或堆垛机插起堆垛，可堆垛三层，要求分类堆放。
B 400×300×205 7500 B 、C 货物要求码放在1200×1000×150或1200×800×150的托盘上，最高码放高度不超过900（含托盘），然后放入货架储存。
C500×280×180192003、作业单位划分表2 作业单位划分表4、设施设备数据货架为重型货位式货架，主要由立式柱片和横梁组合而成，根据库房高度，可安排4到5层，具体层数由所选叉车及库房高度决定。
一般要求叉车最大提升高度至少比最上层货架横梁高200mm ，最上层货架放上托盘货物后，最高高度离天花板的距离不少于300mm ，以供叉车作业。
①立柱高度规格从2000、2500到7500，每隔500一档，宽度规格500、600…1200，每隔100一档；②横梁截面规格为80高50深1.5厚，或100高50深1.5厚，长度规格有1500、1800、2000、2300、2500、2700、3000等代号 名称 功能最低面积要求1 卸货区 卸货、检验、在托盘上码货B 、C200 2 货架区 存储B 、C 两类货物 待定 3 堆放区 A 类货物分类堆放 待定 4 拆包区 A 类货物在此拆包分拣 80 5 拣选区 B 、C 类货物在此拣选150 6 出货区 所有货物在此集中配货后，装托盘待运出 150 7 辅料区 空托盘、包装材料、搬运设备在此存放、停放60 8办公区货物及辅料进出检验均在此办理手续601.2设计原则布局合理，流程简洁，操作和维护简单；性价比最高；有限空间达到最大贮存量及多批次的进出库；运作及投资成本低。
1.3作业过程及要求各类货物物流量均约为最高库存量的1/3。
进出货作业指令和货位安排均由办公区的计算机系统控制，即卸货前根据货物类型通知托盘和叉车到位，辅助区托盘到卸货区物流量约为货物量的1/4。
A类货物出货前要先拆包，在进入出货区，拆包后的包装材料（约占货物的1/5）回收到辅料区；而BC类货物则经拣选区再到出货区，出货前它们均需托盘垫底，故辅料区到出货区物流量约为出货量的1/4。
2.确定存储区和堆垛区的面积2.1存储区面积1.由于货物A箱底自带衬垫，可不用托盘由叉车或堆垛机插起堆垛，存放在堆垛区。
因此，存储区里只存放货物B和货物C。
货物类别：B尺寸/长宽高：300×100×90 最高库存量/件：100000货物类别：C尺寸/长宽高：600×400×300 最高库存量/件：200002、计算货架区面积【5】①计算确定B、C类货物所需的托盘单元数。
采用托盘1200×1000×150.直接简单推算得，对B类货物1200×1000托盘每层可放10件（不超出托盘尺寸），可堆层数为（900-150）/205=3.66，取整即3层，故一托盘可堆垛30件。
库存量折合托盘为7500/30=250托盘。
同理对C类货物1200×1000托盘每层可放8件（不超出托盘尺寸），可堆层数为（900-150）/180=4.17，取整即4层，故一托盘可堆垛32件。
库存量折合托盘为19200/32=600托盘。
B、C共需850托盘。
②确定出货格单元尺寸。
采用选取式重型货架，所以每货格放2托盘，按托盘货架尺寸要求，确定出货格尺寸为2750mm长（其中50mm为货架立柱平行通道方向的宽度），1000mm深，1100mm高。
③确定货架层数为了叉车的作业安全，一般要求叉车最大提升高度至少比最上层货架横梁高200mm.由叉车的提升高度3524mm，有（3524-200）/1100=3,因此可以确定货架的层数为4层，含地面层。