12.设施规划与物料搬运课程设计
设施规划与物流分析 课程设计
名目前言Ⅰ.课程设计的目的设施与物流分析课程设计是设施与物料搬运课程的重要实践教学环节，要紧是培养学生如何分析、发现现有生产企业布置方面存在的咨询题，并加以改善的工作能力，是学生综合运用所学专业知识，完成工厂布置设计工作而进行的一次全然练习。
其目的是培养学生：1．能正确运用工业工程全然原理及有关专业知识，学会由产品进手对工厂生产系统进行调研分析的方法。
2．通过对某工厂布置设计的实际操作，熟悉布置设计方法中的各种图例符号和表格，掌握系统布置设计方法的标准设计程序。
3.通过课程设计，培养学生如何编写有关技术文件。
4.通过课程设计，初步树立正确的设计思想，培养学生运用所学专业知识分析和解决实际咨询题的能力。
Ⅱ.课程设计内容与要求1、技术参数和设计要求：本次设计要求学生依据给定的原始条件，进行系统分析，完成工厂总平面布置设计，并撰写设计讲明书。
学生应在教师的指导下，认真、有方案地按时完成设计任务。
学生必须以负责的态度对待自己所作的技术决定、数据和计算结果，注重理论和实践的结合，以期使整个设计在技术上是先进的，在经济上是合理的，在生产中是可行的。
技术参数详见设计指导书。
2、设计内容⑴液压转向器厂物流分析；⑵液压转向器厂作业单位相互关系分析；⑶作业单位位置相关图；⑷作业单位面积相关图；⑸液压转向器厂总平面布置图两套；⑹评价择优选出最正确的总平面布置图。
⑺撰写设计讲明书〔10000字左右〕。
3、工作方案〔1〕全然要素分析，明确产品组成和各零件的制作工艺路线，为进一步的物流分析做好准本〔时刻：1天〕〔2〕按照给定的条件进行液压转向器厂物流分析。
〔时刻：3天〕〔3〕液压转向器厂作业单位相互关系分析。
〔时刻：2天〕〔4〕作业单位位置相关图。
〔时刻：2天〕〔5〕作业单位面积相关图〔时刻：2天〕〔6〕液压转向器厂总平面布置图两套，并评价择优选出最正确的总平面布置图。
〔时刻：2天〕〔7〕按照要求撰写讲明书〔时刻：2天〕〔8〕参加辩论。
设施规划与物流分析物料搬运系统设计
2023《设施规划与物流分析物料搬运系统设计》CATALOGUE目录•设施规划概述•物流分析•物料搬运系统设计•设施规划与物流分析物料搬运系统设计的结合•案例分析与应用01设施规划概述设施规划是企业或组织为了满足生产、运营和发展的需求，对土地、空间、建筑、设备等资源进行合理规划、布局和设计的活动。
定义设施规划的目标是提高企业或组织的运营效率、降低成本、提高产能和减少浪费。
目标设施规划的定义与目标设施规划的重要性合理的设施规划能够减少物料搬运距离，提高生产流程的连续性和流畅性，从而提高生产效率。
提高生产效率降低成本提高产品质量提高企业竞争力设施规划能够合理利用资源，减少土地、设备和人员的浪费，从而降低成本。
合理的设施规划能够减少生产过程中的错误和浪费，从而提高产品质量。
有效的设施规划能够提高企业的生产效率和产品质量，从而增强企业的竞争力。
需求分析了解企业或组织的生产、运营和发展需求，明确设施规划的目标和要求。
收集与企业或组织相关的资料，包括土地、建筑物、设备、人员等资源的信息。
根据需求分析和资料收集的结果，制定多个设施规划方案。
对制定的方案进行评估和比较，选择最优的方案。
实施所选方案，并对实施过程进行监控和调整。
设施规划的步骤与要点收集资料评估与选择实施与执行制定方案02物流分析定义物流分析是对物料、信息、资金等流动进行规划、协调和控制的过程。
它旨在优化从供应商到客户的整个供应链，提高效率和降低成本。
目标物流分析的主要目标是实现物流系统的最优化，以满足客户需求，同时提高效率和降低成本。
它通过对运输、仓储、库存管理等环节进行分析，制定合理的物流策略和方案。
物流分析的定义与目标1物流分析的重要性23通过物流分析，企业可以优化运输、仓储等环节，减少时间和成本浪费，提高整体效率。
提高效率合理的物流分析可以帮助企业降低运输和库存成本，从而降低整个供应链的成本。
降低成本有效的物流分析可以使企业更好地满足客户需求，提高客户满意度，从而增强竞争力。
设施规划与物流课程设计指导书完整版
设施规划与物流课程设计指导书HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】湖北文理学院《物流设施与规划》课程设计指导书设计名称：班级：姓名：学号：指导教师：完成时间：一、课程设计简介物流设施与规划是工业工程专业一门重要的主干专业课程。
设施规划是工业工程学科中公认的重要研究领域和分支之一。
设施规划特别是其中的工厂设计着重研究工厂总平面布置、车间布置及物料搬运等内容，其目标是通过对工厂各组成部分相互关系的分析，进行合理布置，得到高效运行的生产系统，获得最佳的经济效益和社会效益。
工厂作为一个生产系统是由人员、设备、技术等多种因素所构成，整个系统的效益即总投入与总产出之比应尽可能达到最高水平。
因此，工厂布置设计就是一项多因素，多目标的系统优化设计课题。
由于社会需要的多样性，生产不同产品工厂的模式必然存在着差异，这就给工厂布置设计带来了难题。
系统布置设计(SLP)方法提供了一种以作业单位物流与非物流的相互关系分析为主线的规划设计方法，采用一套表达力极强的图例符号和简明表格，通过一套条理清晰的设计程序进行工厂布置设计。
这种方法为设施设计人员与生产管理人员广泛采用，实践效果良好。
系统布置设计不是一种严密的设计理论，而是一套实践性非常强的设计模式和规范的设计程序。
学习和掌握系统布置设计方法最有效的手段就是直接参与设计工作。
二、课程设计的目的《物流设施与规划》课程设计是工业工程物流课程的重要实践性教学环节，是综合运用所学专业知识，完成工厂布置设计工作而进行的一次基本训练。
其目的是：（1）能正确运用工业工程基本原理及有关专业知识，学会由产品入手对工厂生产系统进行调研分析的方法；（2）通过对某工厂布置设计的实际操作，熟悉系统布置设计方法中的各种图例符号和表格，掌握系统布置设计方法的规范设计程序；（3）通过应用和掌握AutoCAD等相关软件，培养学生综合运用所学专业知识分析和解决实际问题的能力，树立系统的设计思想（4）通过课程设计，学会如何编写有关技术文件；三、课程设计内容（1）产品工艺过程分析（2）工厂物流分析。
物流及设施规划课程设计
物流及设施规划课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握物流及设施规划的基本概念、原理和方法，培养学生对物流及设施规划的实际操作能力和创新意识。
1.了解物流及设施规划的基本概念和原理。
2.掌握设施规划的基本方法和步骤。
3.熟悉物流及设施规划的最新发展动态。
4.能够运用设施规划原理和方法解决实际问题。
5.具备物流及设施规划的基本操作技能。
6.能够运用现代信息技术进行物流及设施规划和管理。
情感态度价值观目标：1.培养学生对物流及设施规划的兴趣和热情。
2.培养学生团队合作精神和责任感。
3.培养学生创新意识和持续学习的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括物流及设施规划的基本概念、原理和方法，以及设施规划的实际操作。
1.物流及设施规划基本概念：物流及设施规划的定义、目的和意义。
2.物流及设施规划原理：设施规划的基本原理、方法和步骤。
3.物流及设施规划方法：设施规划的常用方法，如流程图、PERT图、CPM图等。
4.物流及设施规划实际操作：设施规划的实际操作步骤和技巧。
5.物流及设施规划最新发展动态：现代物流及设施规划的最新发展动态和趋势。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握物流及设施规划的基本概念、原理和方法。
2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生能够将理论知识应用到实际问题中。
4.实验法：通过实验操作，培养学生的实际操作能力和创新意识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备适当的教学资源。
1.教材：选择一本适合本课程的教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：推荐一些与课程相关的参考书，供学生深入学习和研究。
3.多媒体资料：制作多媒体课件，通过图像、动画和视频等形式，丰富教学手段。
4.实验设备：准备必要的实验设备，供学生进行实验操作。
物料搬运系统课程设计
物料搬运系统课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握物料搬运系统的基本概念、原理和应用，培养学生分析和解决物料搬运问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解物料搬运系统的定义、功能和分类；（2）掌握物料搬运系统的常用设备和技术；（3）了解物料搬运系统的设计方法和优化策略。
2.技能目标：（1）能够分析物料搬运系统的需求，选择合适的设备和方案；（2）能够运用基本原理和公式计算物料搬运系统的主要参数；（3）能够根据实际情况对物料搬运系统进行优化和改进。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对物料搬运系统的兴趣和热情，提高学生对工程技术的认识；（2）培养学生团队合作意识和动手实践能力；（3）培养学生关注社会、关注环保的责任感。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.物料搬运系统的基本概念：介绍物料搬运系统的定义、功能和分类，使学生了解物料搬运系统在生产和物流领域的重要性。
2.物料搬运系统的常用设备和技术：讲解各种物料搬运设备（如起重机、输送机、电梯等）的工作原理、结构特点和应用范围，以及物料搬运技术（如搬运机器人、自动导航技术等）的发展现状和趋势。
3.物料搬运系统的设计方法和优化策略：学习物料搬运系统的设计流程，掌握基本的设计原则和优化方法，提高物料搬运系统的效率和稳定性。
4.物料搬运系统的案例分析：分析实际案例，使学生能够将理论知识应用于实际问题，提高分析和解决物料搬运问题的能力。
三、教学方法为了达到课程目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解基本概念、原理和案例，使学生掌握物料搬运系统的基本知识。
2.讨论法：学生就物料搬运系统的设计和优化问题进行讨论，培养学生的思维能力和团队协作精神。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解物料搬运系统在生产和物流领域的应用，提高学生的实践能力。
4.实验法：安排实验课程，使学生能够亲手操作设备，加深对物料搬运系统的理解和掌握。
搬运货物课程设计方案模板
一、课程名称搬运货物操作技能培训课程二、课程目标1. 使学员掌握搬运货物的基本理论知识和安全操作规程。
2. 提高学员在实际搬运作业中的工作效率和安全性。
3. 培养学员的团队协作精神和职业素养。
三、课程对象1. 搬运工、仓库管理员等相关从业人员。
2. 新入职员工、实习生等需要了解搬运货物操作的人员。
四、课程时长共计40课时，分为理论教学和实践操作两部分。
五、课程内容第一部分：理论教学（20课时）1. 搬运货物的基本概念和分类（4课时）- 搬运货物的定义- 搬运货物的分类- 搬运货物的特点2. 搬运工具及设备的使用方法（8课时）- 搬运工具的种类- 货物装卸机械的操作- 手动搬运工具的使用3. 搬运作业的安全操作规程（8课时）- 安全操作的基本原则- 货物装卸过程中的安全注意事项- 应急处理措施4. 搬运作业的效率提升方法（4课时）- 搬运作业流程优化- 作业现场管理- 团队协作与沟通第二部分：实践操作（20课时）1. 搬运工具及设备的使用实践（8课时）- 货车、叉车等搬运工具的操作- 货物装卸机械的实际操作演练2. 手动搬运实践（8课时）- 搬运重物的技巧- 货物捆绑、固定方法- 货物搬运过程中的注意事项3. 搬运作业安全实践（4课时）- 安全操作规程的实际应用- 事故案例分析- 安全防护用品的使用六、教学方法1. 讲授法：结合多媒体课件，系统讲解搬运货物的基本理论和操作规程。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，使学员了解搬运作业中的安全隐患及应对措施。
3. 演示法：教师现场演示搬运工具及设备的使用方法，使学员直观掌握操作技巧。
4. 实践操作法：学员分组进行实际操作演练，教师现场指导，确保学员掌握操作技能。
七、考核方式1. 理论考核：采用闭卷考试形式，考察学员对搬运货物基本理论知识的掌握程度。
2. 实践操作考核：现场考核学员的搬运工具及设备操作技能，以及安全操作规程的执行情况。
3. 综合评价：结合理论考核和实践操作考核，对学员的整体表现进行综合评价。
设施规划与物流课程设计
设施规划与物流课程设计一、教学目标通过本章节的学习，学生将掌握设施规划与物流的基本概念、原则和方法，能够理解并分析现实中的设施规划和物流问题，提升其规划和管理设施以及物流系统的能力。
具体来说，知识目标包括了解设施规划与物流的基本理论、关键技术和常用工具；技能目标包括能够运用设施规划与物流相关工具进行问题分析和解决方案设计；情感态度价值观目标包括培养学生的创新意识、团队合作精神和社会责任感。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括设施规划与物流的基本概念、关键技术和应用实践。
具体包括以下几个方面：1. 设施规划与物流的基本理论，包括设施规划的定义、目的和意义，物流的定义、类型和过程等；2. 设施规划与物流的关键技术，包括设施布局设计、设施选址、库存管理、运输管理等；3. 设施规划与物流的应用实践，包括实际案例分析和解决方案设计。
三、教学方法为了提高教学效果，本章节将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
包括：1. 讲授法，通过教师的讲解，使学生了解和掌握设施规划与物流的基本理论和知识；2. 案例分析法，通过分析现实中的案例，使学生了解设施规划与物流的应用实践；3. 实验法，通过实验，使学生掌握设施规划与物流的关键技术和工具的使用方法。
四、教学资源为了支持本章节的教学，我们将准备以下教学资源：1. 教材：《设施规划与物流》教材，用于学生学习和参考；2. 参考书：提供一些与设施规划与物流相关的参考书籍，供学生深入学习和研究；3. 多媒体资料：制作相关的教学PPT和视频，用于课堂演示和学生的自学；4. 实验设备：准备相关的实验设备，用于学生的实验操作和练习。
五、教学评估本章节的评估方式将包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面客观地评价学生的学习成果。
平时表现将根据学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的表现进行评估；作业将根据学生完成的情况和质量进行评分；考试将采用闭卷笔试的形式，包括选择题、填空题和问答题，以检验学生对知识点的理解和运用能力。
搬运系统设计课程设计
搬运系统设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解搬运系统的基本概念，掌握其设计原理和关键要素；2. 学生能了解搬运系统的类型及适用场景，掌握各种搬运设备的特点和性能；3. 学生能掌握搬运系统设计的基本流程和方法，具备分析实际问题时运用相关知识的能力。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，进行搬运系统的初步设计，并提出合理的解决方案；2. 学生能够通过团队协作，完成搬运系统的设计任务，提高沟通与协作能力；3. 学生能够运用计算机软件或其他工具，进行搬运系统的模拟与优化，提高实践操作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对搬运系统设计领域的兴趣，激发他们探索新知识的精神；2. 培养学生严谨的科学态度和良好的工程意识，提高他们分析和解决问题的能力；3. 培养学生关注社会发展，认识到搬运系统设计在工程领域的重要性和实际应用价值；4. 培养学生具备团队合作精神，尊重他人意见，形成积极向上、团结互助的良好氛围。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 搬运系统的基本概念与原理- 系统介绍搬运系统的定义、功能、分类及其在工程领域的应用；- 分析搬运系统的设计原理，包括力学原理、运动学原理及优化方法；- 指导学生阅读教材相关章节，如第一章“搬运系统概述”和第二章“搬运系统设计原理”。
2. 搬运设备的特点与选用- 介绍常见的搬运设备类型，如输送带、叉车、自动搬运车等；- 分析各种搬运设备的特点、性能及适用场景；- 引导学生了解教材第三章“搬运设备及其选用”的内容，并结合实际案例进行分析。
3. 搬运系统设计流程与方法- 详细讲解搬运系统设计的基本流程，包括需求分析、方案设计、设备选型、系统仿真等；- 介绍搬运系统设计方法，如系统优化、模型建立、参数调整等；- 指导学生参考教材第四章“搬运系统设计流程与方法”的内容，结合课程实践进行操作。
教学内容安排与进度：- 第1周：搬运系统的基本概念与原理；- 第2周：搬运设备的特点与选用；- 第3-4周：搬运系统设计流程与方法，结合实践任务进行教学；- 第5周：课程总结与评价。
《设施规划与物流分析》第7章 物料搬运系统设计
简单的运输设备(STE)
Simple Transportation Equipment
机动小货车、拖车
距离
（3）集装容器的选择
物料特性（尺寸、易碎性…）； 单位时间搬运量及搬运次数； 同设施内不同“集装单元”的种类数量； 集装容器的成本； 接收、存储、移动、回收的要求； 与搬运设备、存储设备等尺寸匹配。
正确的方位 零件空间一致性，尤其在自动化装配系统中。
设施规划与物流分析
四、九个目标-续
设施规划与物流分析
正确的时间 保证生产的连续性，以达到缩短生产周期； 达到面向工艺的设施合理化或均衡生产。
正确的地点 将物料送到或存储到仓库或生产现场的正确地点。 集中存储和分散存储的决策。
正确的成本 MHS系统的投资成本/竞争力/运作水平成本的决策。
系统化原则；
利用重力原则；
维修保养原则；
自动化原则。
复杂的搬运设备(CHE)
Complex Handling Equipment
叉车、连续输送机
复杂的运输设备(CTE)
Complex Transportation Equipment
电子控制的无人驾驶车 辆、
简单的搬运设备(SHE)
Simple Handling Equipment
（结合布置）各项移动的分析 各项移动的图表化
物料、移动和方法三项为基础
设施规划与物流分析 初步的搬运方案
修改和限制 各项需求的计算 方案X 方案Y 方案Z
方案的评价
满意？ N
Y
选定搬运方案
方案实施
二、移动分析
设施规划与物流分析
设施布置决定物料搬运的起点与终点之间的距离、物流量，是选择搬运 方法的主要因素。
搬运单元课程设计
搬运单元课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握搬运单元的基本概念、原理和应用；技能目标要求学生能够运用所学知识解决实际问题，提高解决搬运问题的能力；情感态度价值观目标要求学生在学习过程中培养团队合作意识，增强对搬运工作的认识和尊重。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求，明确课程目标，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容根据课程目标，选择和教学内容，确保内容的科学性和系统性。
本课程的教学内容主要包括：搬运单元的基本概念、原理和应用；各类搬运设备的结构、功能和工作原理；搬运问题的类型、特点和解决方法；搬运工作的安全操作规程。
制定详细的教学大纲，明确教学内容的安排和进度，指出教材的章节和列举内容。
三、教学方法选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
通过教学方法应多样化，以激发学生的学习兴趣和主动性。
结合课程内容，采用实际案例进行分析，让学生更好地理解和掌握知识；开展小组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力；进行实验操作，提高学生的动手能力和实际操作技能。
四、教学资源选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
教学资源应该能够支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
使用权威的教材和参考书，保证知识的准确性；运用多媒体资料，增强课堂教学的趣味性和生动性；配置实验设备，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估设计合理的评估方式，全面反映学生的学习成果。
评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现主要评估学生的课堂参与度、提问回答、团队合作等情况；作业主要评估学生的知识掌握和应用能力；考试主要评估学生的综合运用能力和解决问题的能力。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
根据课程内容和教学目标，制定相应的评估标准和评分办法，确保评估结果的科学性和合理性。
六、教学安排规定教学进度、教学时间和教学地点等。
物料运输机构课程设计
物料运输机构课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解物料运输机构的基本概念、分类及工作原理；2. 掌握物料运输机构在工业生产中的应用及作用；3. 了解物料运输机构的安全操作规程及维护保养知识。
技能目标：1. 培养学生运用物料运输机构进行物料搬运与输送的能力；2. 提高学生分析、解决物料运输过程中出现问题的能力；3. 培养学生团队合作精神，提高实际操作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物料运输机构的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生遵守操作规程，关注安全，关爱生命的意识；3. 培养学生具备节能、环保、高效的意识，为我国工业发展贡献力量。
课程性质：本课程为专业技术课程，旨在让学生掌握物料运输机构的基本知识、操作技能和安全意识。
学生特点：学生具备一定的物理知识和动手能力，但可能对物料运输机构的实际应用了解较少。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，以实际操作为主，培养学生的实际操作能力和安全意识。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 物料运输机构概述：介绍物料运输机构的基本概念、分类及其在工业生产中的重要性。
教材章节：第一章 物料运输机构概述内容列举：物料运输机构的定义、分类、应用领域。
2. 物料运输机构工作原理：讲解不同类型物料运输机构的工作原理及特点。
教材章节：第二章 物料运输机构工作原理内容列举：皮带输送机、链式输送机、螺旋输送机、斗式提升机等的工作原理及特点。
3. 物料运输机构的应用与选型：分析物料运输机构在工业生产中的应用场景，探讨如何根据实际需求进行合理选型。
教材章节：第三章 物料运输机构的应用与选型内容列举：物料运输机构在各个行业中的应用、选型原则及注意事项。
4. 物料运输机构的操作与维护：介绍物料运输机构的操作方法、安全规程及维护保养知识。
教材章节：第四章 物料运输机构的操作与维护内容列举：操作方法、安全注意事项、日常维护保养及故障处理。
12.设施规划与物料搬运课程设计
《设施规划与物料搬运》课程设计任务书课程设计题目：自选生产或服务设施的布置设计与改进指导教师：戢守峰姓名：学号：专业：工业工程所在学院：工商管理学院日期： 2012年5月13日－20日课程设计内容、要求与写作规范一、概述设施规划与物料搬运是工业工程学科中公认的重要研究领域和分支之一。
课程中的生产和服务设施布置设计着重研究工厂和服务设施选址、总平面布置、车间或作业现场布置及物料搬运等内容，其目标是通过对生产和服务设施各组成部分相互关系的分析，进行合理布置，得到高效运行的生产和服务系统，获得最佳的经济效益和社会效益。
生产和服务设施作为一个生产系统是由人员、设备、技术等多种因素所构成，整个系统的效益即总投入与总产出之比应尽可能达到最高水平。
因此，生产和服务设施布置设计就是一项多因素，多目标的系统优化设计课题。
由于社会需要的多样性，生产不同产品和服务工厂的模式必然存在着差异，这就给生产和服务设施布置设计带来了难题。
系统布置设计(SLP)方法提供了一种以作业单位物流与非物流的相互关系分析为主线的规划设计方法，采用一套表达力极强的图例符号和简明表格，通过一套条理清晰的设计程序进行生产和服务设施布置设计。
这种方法为设施设计人员与企业管理人员广泛采用，实践效果良好。
系统布置设计不是一种严密的设计理论，而是一套实践性非常强的设计模式和规范的设计程序。
学习和掌握系统布置设计方法最有效的手段就是直接参与设计工作。
设施规划与物流分析课程设计是工业工程专业重要的集中实践性环节系列之一，是综合运用所学专业知识，完成企业设施布置设计工作而进行的一次基本训练。
二、课程设计的目的《设施规划与物料搬运》是课程设计是工业工程专业的重要实践性教学环节，主要是培养学生如何分析、发现现有生产和服务设施布置与物料搬运方面存在的问题，并加以改善的能力，是学生综合运用所学专业知识，完成生产和服务设施布置与物料搬运设计任务而进行的一次基本训练。
同时也是学习完《设施规划与物料搬运》课程并进行相应调研后进行的一次全面的综合练习。
设施规划 第5章 物料搬运系统设计
卷 捆 袋 桶 坛 箱 …
直径60 70 48 80 40 直径46 直径60 各种 … …
25 60 20 80 65 …
2.7-5.4 22 44 148 40 各种 …
盘状 矩形 矩形 圆柱形 圆柱 各种 …
— 易撕破 — — 怕破碎 部分有 …
— — — 有油腻
…
少 少 中等 多 很少 很少 …
摘要
空桶 实桶
袋
其他 物品
类别 物理特征（尺寸、重量、形 号 状、易碎性、状态） 新的或空的金属桶，直径 a 46cm×高80cm 装有油或者化学物品的金属 b 桶、重135kg，直径46cm× 高80cm 多层塑料纸袋的矿物、果仁、 化学物品等，平均尺寸 c 80cm×40cm×20cm，平均 重42kg， 盒子、纸箱、捆、麻包装的 d 外购物品，有各种尺寸和形 状，重量0.5~23kg
Which?
物料
+
移动
+
方法
=
系统
物料料搬运系统变量
1 4 ） ） Why? When? 2 7 What ？ ？ 3） 5 ）Which Where? How? 6 ）Who？ 为什么要做这些搬运？搬运作业是否必须的，是否可以消除？可以 什么时候需要搬运？这种搬运是一天一次还是两次？如果这样，需 要搬运什么？需要对搬运对象进行分析，了解其类型、大小、性状、 采用什么方案？有很多方案都可实现同样的目的，但是方案的成本 从哪里取物料？搬运到哪里？如果这些搬运每次都是相同的，可使 如何搬运？是用手工？用传送带？还是用叉车搬运等。 谁来搬运物料？进行这些工作要什么技能？谁应接受培训，以服务 通过合并操作，操作间的搬运可以被消除；可以通过把机器合并来 要使用工业卡车。如果是在 1min内搬运多次，可以使用传送带。 质量和搬运数量。 效益比最高？ 用固定路径技术（如传送带等）；如果这些搬运从一个地方到另一 和维护物料搬运系统？谁应参与到系统的设计工作中？ 消除搬运等。 个地方是变化的，可使用可变路径技术（如搬运车辆等）；如果搬 运路径较短，可以使用重力（如滑道、滚轮等）。
关于搬运的课程设计
关于搬运的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解搬运的基本概念，掌握物理学中与搬运相关的简单机械原理。
2. 学生能够描述不同情境下搬运物体的科学方法，并了解其优缺点。
3. 学生掌握安全搬运的基本知识，包括个人安全防护和搬运过程中的注意事项。
技能目标：1. 学生能够运用简单机械原理，设计并实施搬运方案，提升搬运效率。
2. 学生能够准确评估搬运过程中的风险，采取适当措施保障搬运安全。
3. 学生通过实际操作，培养动手能力和团队协作能力，提高解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对搬运工作的尊重，认识到搬运工作的重要性及其对社会生产的贡献。
2. 学生通过学习搬运知识，增强对物理学科的学习兴趣，激发探究未知世界的热情。
3. 学生在学习过程中，树立安全意识，培养负责任的态度，关注搬运过程中的环境保护。
本课程设计针对年级学生的认知特点，注重理论与实践相结合，以学生为主体，鼓励学生参与和体验。
通过本课程学习，学生不仅能掌握搬运相关的学科知识，还能提升实践操作技能，培养良好的安全意识和团队协作精神。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下部分：1. 简单机械原理：介绍杠杆、轮轴、滑轮等基本机械原理，结合搬运过程中的实际应用，分析其作用和效果。
2. 搬运方法：学习各种搬运方法，如手工搬运、机械搬运、滚动搬运等，以及不同搬运方法在不同环境下的适用性。
3. 安全搬运知识：讲解搬运过程中的安全防护措施，包括个人防护装备的使用、搬运姿势的正确性、搬运重物的技巧等。
4. 搬运方案设计：教授如何根据实际情况设计搬运方案，包括评估搬运距离、重量、时间等因素，选择合适的搬运工具和方法。
教学内容安排如下：第一课时：简单机械原理及其在搬运中的应用第二课时：搬运方法及其优缺点分析第三课时：安全搬运知识及个人防护装备的使用第四课时：搬运方案设计及实践操作本教学内容基于课程目标，紧密结合课本知识，注重科学性和系统性。
在教学过程中，教师将引导学生联系实际，运用所学知识解决搬运问题，提高学生的实践操作能力。
设施规划、设计及物料搬运
A8 ABC16 ABC16 ABC16
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六、作业单位相互关系分析
设施布置设计要根据部门之间在工艺流程如业务往来中 的密切程度，决定相互位置。各部门（作业单位）之间存 在着物流关系、非物流关系两种关系。物流关系可以用物 流强度来表示两个作业单位之间的关系密切程度，非物流 关系无法定量表示，只能通过定性分析加以区分。
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3、从至表 (From —To Chart)
从至表通常用以表示建筑物之间、部门之间或机器之 间的物流量、物料搬运总量等。 表上横行和竖行的标题内，按同样顺序列出全部作业 单位(建筑物、机器、部门)。
将每个产品或零件在两个作业单位之间的移动，分别 用字母表示产品或零件，数字代表搬运总量，填入两 个作业单位横行和竖行相交的方格内，注意，从图表 的左上角至右下角，划一条对角线，零件前进记在右 上方，退回记在左下方。
物料形态表示符号 符号 行动类别 操作 运输 检验 停滞 储存 主要结果 生产或完成 移动 鉴定 干扰 保存
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工艺过程图可以用来详细描述产品生产过程中各工序之间的关系，也可以 描述全厂各部门之间的工艺流程。 其重要作用是在分析工艺过程的基础上，通过产品加工、组装、检验等各 加工阶段及加工路线的分析，可以计算出每个工艺过程的各工序（作业单 位）间的物流强度，从而为作业单位位置的确定找到基础数据。
3、物流—作业单 位相互关系图 4、必要面积 6、面积相互关系图 5、可用面积 2、作业单位的相 互关系
分析
7、修正条件
8、实际制约
寻优
9、拟定几种布置方 案 10、评价 选择
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三、设施布置设计的要素分析
输入数据（P、Q、R、S、T）？ 影响布置设计的因素众多，基本要素可以归纳为 5 项： P 产 品(或材料或服务)、Q数量、R生产路线(工艺过程)、S辅助 服务部门、T时间(或时间安排)。 五个要素分别回答以下问题： P——Product 生产什么？ Q——Quantity 生产多少？ R——Routing 怎么生产？ S——Supporting service用什么支持生产？ T——Time 何时生产？
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《设施规划与物料搬运》
课程设计任务书
课程设计题目：自选生产或服务设施的布置设计与改进
指导教师：戢守峰
姓名：
学号：
专业：工业工程
所在学院：工商管理学院
日期： 2012年5月13日－20日
课程设计内容、要求与写作规范
一、概述
设施规划与物料搬运是工业工程学科中公认的重要研究领域和分支之一。
课程中的生产和服务设施布置设计着重研究工厂和服务设施选址、总平面布置、车间或作业现场布置及物料搬运等内容，其目标是通过对生产和服务设施各组成部分相互关系的分析，进行合理布置，得到高效运行的生产和服务系统，获得最佳的经济效益和社会效益。
生产和服务设施作为一个生产系统是由人员、设备、技术等多种因素所构成，整个系统的效益即总投入与总产出之比应尽可能达到最高水平。
因此，生产和服务设施布置设计就是一项多因素，多目标的系统优化设计课题。
由于社会需要的多样性，生产不同产品和服务工厂的模式必然存在着差异，这就给生产和服务设施布置设计带来了难题。
系统布置设计(SLP)方法提供了一种以作业单位物流与非物流的相互关系分析为主线的规划设计方法，采用一套表达力极强的图例符号和简明表格，通过一套条理清晰的设计程序进行生产和服务设施布置设计。
这种方法为设施设计人员与企业管理人员广泛采用，实践效果良好。
系统布置设计不是一种严密的设计理论，而是一套实践性非常强的设计模式和规范的设计程序。
学习和掌握系统布置设计方法最有效的手段就是直接参与设计工作。
设施规划与物流分析课程设计是工业工程专业重要的集中实践性环节系列之一，是综合运用所学专业知识，完成企业设施布置设计工作而进行的一次基本训练。
二、课程设计的目的
《设施规划与物料搬运》是课程设计是工业工程专业的重要实践性教学环节，主要是培养学生如何分析、发现现有生产和服务设施布置与物料搬运方面存在的问题，并加以改善的能力，是学生综合运用所学专业知识，完成生产和服务设施布置与物料搬运设计任务而进行的一次基本训练。
同时也是学习完《设施规划与物料搬运》课程并进行相应调研后进行的一次全面的综合练习。
其目的是培养学生：
（1）能正确运用设施规划与物料搬运的基本原理及知识，学会由设施选址入手对生产和服务设施布置设计进行调研分析的方法；
（2）通过对某生产和服务设施布置与物料搬运设计的实际操作，熟悉布置设计方法中的各种图例符号和表格，掌握设施布置与物料搬运设计方法的规范设计程序；
（3）通过课程设计，培养学生如何编写有关技术文件；
（4）通过课程设计，培养学生运用所学专业知识分析和解决实际问题的能力，进而提升创新思维能力和创新实践能力。
（5）课程设计应充分体现“教师指导下的以学生为中心”的教学模式，以学生为认知主体，充分调动学生的积极性和能动性，重视学生自学能力的培养。
三、课程设计的内容与要求
设施规划与物料搬运课程设计的主要目标是培养学生如何分析、发现现有生产和服务设施布置方面存在的问题，并加以改善的工作能力，以及掌握完整的设施选址方法、系统布置设计方法、物料搬运系统设计方法及仓储系统设计方法等。
为此，本课程设计包含以下内容：
（1）自行联系一家生产或服务企业作为调查研究对象，进行课程设计基本资料的调研，具体包括：
①了解企业组织机构和组成单元，各车间或作业现场的职能、任务、车间或作业单位组织机械及组成单元，各机构的职能，各单元的任务；
②了解企业选址的状况；
③了解企业及各车间或作业现场的主要产品构成，详细列出企业主要产品、零部件明细表，分析各种产品产量，特别是主导产品产量，确定生产或服务类型；
④了解主导产品的加工工艺过程，深入各工艺环节观察情况，绘制详细的工艺过程图，并注明各工序间的物流量；
⑤针对各种不同的部门编制相应内容的调查表。
对于生产车间或作业现场，主要调查产品、产量、设备类型与数量、物料流动模式、建筑物结构型式与占地面积等；对于职能管理部门主要调查职责、人员构成、设备配备、办公室面积等；对于仓储部门，应调查储存物品、储存方式、占地面积大小、库存管理方式等；对于辅助服务部门，主要调查工作性质、功能、占地面积大小等。
当上述数据调查有困难时，可以简单地从生产或服务设施平面布置图中直接取得各部门的占地面积大小；
⑥了解企业平面布置现状，车间或作业现场的现有设施及其布置现状。
（2）阐述企业设施选址的动因、影响选址的主要因素和设施选址的主要程序（绘制程序图）。
（3）运用所学的物流分析工具对所调研的企业的物流系统中的基本要素进行详细、准确的分析，得到企业物流系统的流程分析及状态分析结果。
（4）阐述所调查企业设施布置的现状（包含企业物料搬运系统的现状），绘制企业物料搬运活动一览表和现有的整体平面布置简图。
（5）运用所学的设施布置设计（SLP）方法及物料搬运系统设计（SHA）方法对现有的企业整体布置方案进行优化。
（6）根据企业目标、资金状况、结合调研情况、改善意见、限制性因素等，设计两套全厂平面布置改善方案。
（7）列出每套方案的优缺点，并从改善物流效率，促进生产流程合理化，有利于提高经济效益，以及投资金额大小及其效果等方面，进行技术、经济评价、选优与可行性认证。
（9）在调研分析的基础上，完成课程设计报告。
四、学时分配
本课程设计的总学时数为1周，其设计进度大致分配如下：
（1）第一天：布置设计任务，熟悉任务书，设计准备，拟定设计计划；
（2）第二、三天：企业调研，调查企业的设施选址、设施布置及物流系统的现状，收集相关资料和信息；
（3）第四、五天：运用相应课程中的工具和方法对现有方案进行分析并优化，寻求并得到较优布置方案，完成设计报告。
五、制图标准与课程设计报告撰写要求
1. 图幅标准：绘制生产和服务设施平面布置图时，应采用标准图幅，所作图表及所用符号必须清楚、规范。
2. 图样比例：绘制总平面布置图一般采用缩小比例，如1：100，1：200，
1：500，1：1000，1：2000，1：5000。
3、提交课程设计报告一份，不少于8000字。
4. 课程设计书组成：课程设计书是整个设计工作的总结，是设计成果的局面表述和重要组成部分。
设计说明书应由封面、设计任务书、正文目录、正文及参考文献等构成。
2、A4打印并装订成册（在封面上注明《设施规划与物料搬运》课程设计报告，姓名、班级、学号及日期等）。
六、考核
课程设计成绩根据设计表现和作业完成情况，按4级计分（优秀、良好、及格、不及格）。
正文。