生物与环境练习题
人教版生物七年级上册第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系练习题
人教版生物七年级上册第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系练习题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 万州响水中学的后操场有大量的庄稼地，庄稼地里生长的农作物和各种杂草，从生物学的角度进行分析，农作物和各种杂草属以下什么关系A．种内互助B．种间竞争C．种内斗争D．种间捕食2 . 谚语“清明麦子窜三节”，不是主要影响小麦“窜三节”的非生物因素是A．阳光B．水C．空气D．温度3 . 在实验室培养细菌或真菌的一般方法步骤是（）A．配制培养基——高温灭菌——接种——恒温培养B．配制培养基——接种——恒温培养C．配制培养基——高温灭菌——接种D．配制培养基——高温灭菌——接种——高温灭菌——恒温培养4 . 探究“馒头在口腔中的变化”，实验设计如图所示，试管均置于37℃温水中10分钟，以下说法错误的是（）A．滴加碘液后，①号试管不会变蓝色B．②③对照，可探究“舌的搅拌对馒头的消化作用”C．①②对照，可探究“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”D．①②对照，②号试管为对照组5 . “草盛豆苗稀”，草是影响豆苗生长的（）A．生物因素B．非生物因素C．寄生者D．分解者6 . “螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语中所指的生物之间的关系是（）A．寄生B．竞争C．合作D．捕食7 . 骆驼尿液非常少，体温升高到46℃时才会出汗，对此最恰当的解释是（）A．生物影响环境B．环境影响生物C．生物适应环境D．环境改变生物8 . 下列有关生物实验及操作的叙述，正确的是（）A．“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验中，应当选择尾鳍色素浓的小鱼B．“观察酵母菌和霉菌”实验中，需用显微镜观察青霉孢子的颜色和着生部位C．“制作叶片下表皮临时装片”时，需要加碘液染色以看清细胞的各结构D．“扦插材料的处理”实验中，薄荷茎段只保留两个节且上下方切口都是水平9 . 下列说法正确的是（）A．生物的环境是指生物的生存地点B．生物因素只有动物和植物C．同种生物的个体之间只有竞争关系D．生物既受环境影响，也能影响环境10 . 以下谚语或俗语，与所蕴含的生物学知识不相符的是（）A．种瓜得瓜，种豆得豆﹣﹣﹣生物具有遗传的特征B．大雁南飞﹣﹣﹣光对生物生活的影响C．大树底下好乘凉﹣﹣﹣生物能影响其周围的环境D．鱼儿离不开水﹣﹣﹣生物生存依赖于一定的环境11 . 下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是（）A．左右两侧都应保持在潮湿环境中B．左右两侧都应保持30℃C．左右两侧鼠妇的数量可以不同D．左右两侧的光照可以不同12 . 下列实例体现了生物影响环境的是（）A．仙人掌叶进化为刺B．小树林空气湿度比裸地大C．蛇进入秋季后冬眠D．竹节虫体色、形态与竹枝相似二、填空题13 . 地衣是真菌和藻类共生在一起形成的。
初中生物会考专题《生物与环境》测试题练习
专题一：生物与环境1、（2020济南莱芜）如图一是某草原生态系统中的食物网示意图，图二表示该食物网中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，请据图分析回答问题：（1）草原生态系统中影响草生活和分布的光、温度、空气、水分、鼠、兔等因素统称为。
（2）图一中若去除蛇，且狐的数量不变，则草原容纳鹰的数量会。
图二中的甲对应图一中的生物是，此生物与鹰的关系是。
（3）生长在该草原上的蘑菇，在生态系统组成成分中属于，其体内储存的能量（选填“能”或“不能”）传递给植物。
（4）图一中共有条食物链，鹰占第营养级（食物链上的每一个环节叫一个营养级）。
2、（2019莱芜）27．（8分）自然界因动物的存在而更加活泼有趣，某生物兴趣小组调查统计了某生态系统中四种动物一生中的平均活动时间（用百分比表示），如表所示，请回答：休息进食与其它物种关系其他活动物种甲20%55%吃种子15%追逐物种乙10%10%物种乙20%45%吃种子25%被物种甲追逐物种丙75%15%吃物种甲10%物种丁70%20%吃物种丙10%（1）从生态系统组成成分的角度分析，物种甲、乙、丙、丁属于，它们参与构成条食物链，处于食物链最末端的是物种。
（2）在该生态系统中，直接影响物种甲数量的生物因素包括；同时，物种甲也直接影响着这些生物的数量，这表明食物网中的各种生物之间存在着的关系，共同维持生态平衡。
（3）自然界中的碳主要以形式进入该生态系统；能量最初进入该生态系统的方式是。
A．通过降水B．通过植物吸收无机盐C．通过植物的生长D．通过死亡的动物腐烂3、（2019•济南）如图图一和图二分别是某生态系统中的碳循环及能量流动示意图，请据图分析回答下列问题（1）图一中B代表生态系统的哪种组成成分？。
（2）图一中的箭头表，请写出图一中的一条食物链。
（3）图二中能量流动的源头Y是；图中的X表示的生理过程是。
（4）第一营养级到第三营养级的方框逐级减小代表能量在流动过程中。
该生态系统中，若第一营养级消耗100千焦能量，则第三营养级最多可获得千焦能量。
七年级上册生物：1.2.1生物与环境的关系作业练习
图1第二章 了解生物圈第一节 生物与环境的关系一、单项选择题1.下列生态因素中，属于非生物因素是（ ）A.蚜虫B.田鼠C.阳光D.蚯蚓2.图1中的植物最可能分布的环境是 ( )A.农田中B.池塘边C.树荫下 D 沙漠里3.下列生物中属于竞争关系的一组是（ ）A.猫和老鼠B.水稻和杂草C.螳螂和蝉D.七星瓢虫和蚜虫4.生物与生物之间，最常见的关系是( )A.寄生B.竞争C.捕食D.合作5.海洋由浅至深依次生长着绿藻、褐藻、红藻，影响藻类植物这样分布的主要因素是（ ）A.温度B.水分C.阳光D.空气6.某同学设计表1探究 “不同营养液对草履虫培养效果的影响”，下列对该实验改进建议不合理的是（ ）A.营养液温度统一为25℃B.统一用稻草浸出液体C.草履虫数量改为20只D.增设一组用清水作为培养液形成对照7.表2是某生物兴趣小组在探究鼠妇生活环境时在不同地点发现的鼠妇数量，可推测适合鼠妇生活的环境是（ ）A.阴暗潮湿B 高温干燥C.空气混浊D.阳光充足8.下列现象中，体现生物适应环境的是（ ） A.大树底下较凉快 B.仙人掌的叶退化成刺表2C.蚯蚓活动使土壤更肥沃D.人到高原出现高原反应9.下列不属于环境影响生物的是（）A.春风又绿江南岸B.葵花朵朵向太阳C.春江水暖鸭先知D.千里之堤溃于蚁穴10.西藏野牛休息时，体态与岩石相似，有利于捕食和御敌。
这体现了（）A.生物适应环境B.生物改变环境C.环境适应生物D.环境改变生物二、非选择题11.请运用所学知识将下列空格填写完整：（1）蚯蚓能从富含腐殖质的湿润土壤中获得营养，这说明生物能环境。
同时，蚯蚓的活动又使土壤缝隙增加，肥力提高，这说明生物能环境。
（2）屎壳郎在牛粪成堆的地方生活，它们不仅吃牛粪，还能滚粪球改变土壤，这个例子说明生物既能___________环境，也能__________环境。
（3）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，描述了非生物因素中的会影响生物。
1.2.1生物与环境的关系同步练习(含答案)
人教版生物七年级上册第一单元第二章第一节生物与环境的关系一、选择题1、从2010年春季以来，云南省连续四年大旱，造成某些地区植物干旱死亡．这一现象说明（）A、生物能适应环境B、环境能影响生物C、生物能影响环境D、生物生长发育与环境无关2、近几年，由于我市大力推广植树造林，不断扩大绿化面积，前几年近乎销声匿迹的雉鸡、喜鹊等多种鸟类又重返家园．这种现象主要体现了（）A、环境因素对生物的影响B、生物因素对环境的影响C、非生物因素对生物的影响D、生物对非生物因素的影响3、芦山地震导致部分地区山体滑坡，许多动植物被掩埋死亡．这一事例说明（）A、生物适应环境B、生物影响环境C、环境影响生物D、环境适应生物4、在神农架生长着一种野菊花，它能发出阵阵芳香，植物学家称为“神农香菊”，但这种菊花移栽到其他地方，就会失去香味，这一现象说明（）A、生物能适应环境B、环境能影响生物C、生物能适应环境D、环境能适应生物5、2008年贺州市遭受罕见的冰冻灾害，造成某些植物死亡，这种现象说明（）A、生物能适应环境B、环境能影响生物的生活C、生物能影响环境D、生物能生长、发育和繁殖6、生活在北极地区的北极熊具有白色的体毛和较厚的皮下脂肪，这说明（）A、环境能够适应生物B、环境能够影响生物C、生物能够适应环境D、生物能够影响环境7、下列不能说明生物适应环境的是（）A、蚯蚓的活动使土壤变得疏松、肥沃B、枯叶蝶外形和体色象一片枯叶C、荒漠中仙人掌的叶特化成刺D、工业城市中深色的桦尺蠖较浅色的多8、生物的结构总是与其生活的环境相适应，下列对不同动物的结构与其生活环境相适应的叙述，错误的是（）A、鱼用鳃呼吸适应水中生活B、家鸽前肢变成翼适于空中飞行生活C、昆虫有外骨骼适应陆地干燥环境D、青蛙有肺适应水陆两栖生活9、雷鸟的羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色，这是生物与环境相适应的一种现象。
下列现象与此不相类似的是（）A、蚯蚓活动使土壤更肥沃B、变色龙的体色随环境颜色而变化C、仙人掌的叶退化成针形D、有些树木秋天落叶，有些四季常青10、西藏野牛休息时，体态与岩石相似，有利于捕食和御敌。
生物与环境同步练习试卷3(题后含答案及解析)
生物与环境同步练习试卷3(题后含答案及解析) 题型有：1. 选择题 2. 填空题 4. 简答题 5. 论述题选择题1．有效积温法则公式中，T0为A．平均温度B．生物学零度C．有效积温D．活动温度正确答案：B 涉及知识点：生物与环境2．恒温动物身体的突出部分，如四肢、尾巴、外耳等在低温环境中有变小变短的趋势，是减少散热的一种形态适应，这一适应被称为A．Allen规律B．Bergmam规律C．Gause定律D．阿利氏原则正确答案：A 涉及知识点：生物与环境3．植物在叶细胞中大量储存五碳糖的作用是A．降低冰点B．准备休眠C．适应高温D．后熟作用正确答案：A 涉及知识点：生物与环境4．下列关于我国春季物候期变化的说法不正确的是A．山上比山下晚B．高纬度比低纬度晚C．沿海比内陆晚D．平原比高原晚正确答案：D 涉及知识点：生物与环境5．林业上常使用“层积法”进行种子处理，其作用是A．筛选种子B．打破休眠C．保存种子D．促进后熟正确答案：B 涉及知识点：生物与环境6．有些植物叶片垂直排列使叶缘向光或在高温条件下叶片折叠，原因是A．植物向光性B．叶片失水C．减少光的吸收D．植物是阴生植物正确答案：C 涉及知识点：生物与环境7．极地和高山植物在可见光谱中的吸收带较宽，并能吸收更多的红外线，其作用是A．吸收更多生理有效辐射B．吸收更多热量C．提高光合作用D．减少紫外线吸收正确答案：B 涉及知识点：生物与环境8．多数生物的最适温度在A．0~10 ℃B．10~20℃C．20~30℃D．30~40℃正确答案：C 涉及知识点：生物与环境填空题9．光对生物的作用主要在（）、（）和（）3个方面。
正确答案：光照强度光照时间光谱成分涉及知识点：生物与环境10．光合作用效率与光照强度成正比，但到达一定强度若继续增加光照强度，光合作用效率不再增长，这时的光照强度称为（）。
正确答案：光饱和点涉及知识点：生物与环境11．植物开始生长和进行净光合生产所需要的最小光照强度是（）。
七年级生物上生物与环境的关系练习题
1．从 2010 年春季以来，云南省连续四年大旱，造成某些地域植物干旱死亡．这一现象说明（）A．生物能适应环境B．环境能影响生物C．生物能影响环境D．生物生长发育与环境没关2．近几年，因为我市鼎力推行植树造林，不停扩大绿化面积，前几年近乎销声匿迹的雉鸡、喜鹊等多种鸟类又重返家园．这类现象主要表现了（）A．环境要素对生物的影响B．生物要素对环境的影响C．非生物要素对生物的影响D．生物对非生物要素的影响3．芦山地震致使部分地域山体滑坡，很多动植物被掩埋死亡．这一案例说明（）A．生物适应环境B．生物影响环境C．环境影响生物D．环境适应生物4．在神农架生长着一种野菊花，它能发出阵阵芬芳，植物学家称为“神农香菊”，但这类菊花移栽到其余地方，就会失掉香味，这一现象说明（）A．生物能适应环境B．环境能影响生物C．生物能适应环境D．环境能适应生物5．2008 年贺州市遭到稀有的冰冻灾祸，造成某些植物死亡，这类现象说明（）A．生物能适应环境B．环境能影响生物的生活C．生物能影响环境D．生物能生长、发育和生殖6．生活在北极地域的北极熊拥有白色的体毛和较厚的皮下脂肪，这说明（）A．环境能够适应生物B．环境能够影响生物C．生物能够适应环境D．生物能够影响环境7．以下不可以说明生物适应环境的是（）A．蚯蚓的活动使土壤变得松散、肥饶B．枯叶蝶外形和体色象一片枯叶C．荒漠中神仙掌的叶特化成刺D．工业城市中深色的桦尺蠖较淡色的多8．生物的构造老是与其生活的环境相适应．以下对不一样动物的构造与其生活环境相适应的表达，错误的选项是（）A．鱼用鳃呼吸适应水中生活B．家鸽前肢变为翼适于空中飞翔生活C．昆虫有外骨骼适应陆地干燥环境D．青蛙有肺适应水陆两栖生活9．雷鸟的羽毛在冬季呈白色，春季换为灰色，这是生物与环境相适应的一种现象．以下现象与此不相近似的是（）A．枯叶蝶停在树上像枯叶B．变色龙的体色随环境颜色而变化C．神仙掌的叶退化成针形D．蚯蚓活动使土壤更肥饶10．西藏野牛歇息时，体态与岩石相像，有益于捕食和御敌．这类现象表现了（）A．生物适应环境B．生物依靠环境C．环境改变生物D．生物改变环境11．生活荒漠中的神仙掌叶退化为刺，以减少水的消散；变色龙体色跟着环境的改变而改变，有益于防守．以上案例说明（）A．生物适应环境B．生物影响环境C．环境改变生物D．生物与环境没关12．“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，这句诗里暗含着生物知识，对此最适合的解说是（）A．生物影响环境B．生物适应环境C．生物改变环境D．生物依靠环境13．以下不可以表现出生物与环境相适应的是（）A．人到高原出现高原反响B．竹节虫形似竹节C．北极狐的体色靠近白色D．草蜥碰到敌害自动断尾第1页共3页14．以下哪一项说了然生物影响环境？（）A．大树底下好纳凉B．神仙掌的叶退化成刺状C．旗形树的树冠像一面旌旗D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始绽放15．生物与环境的关系特别亲密，以下现象中属于生物影响环境的是（）A．蚯蚓使板结的土壤松散B．秋季大雁从北方飞向南方C．鱼儿离不开水D．荒漠中的骆驼刺地下的根比地上部分长的好多16．地衣生活在岩石表面，能够从岩石中获得所需的营养物质；地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐化作用．这一事实说明（）A．生物能适应环境B．生物既能适应环境，又能影响环境C．生物不可以适应环境，也不可以影响环境D．生物能影响环境17．以下现象能说明生物影响环境的是（）A．神仙掌的叶变为刺B．画饼充饥C．千里之堤，溃于蚁穴D．荒漠植物拥有发达的根系二．解答题（共 4 小题）18．资料①：在水流湍急的河水中生计有一种鱼．它的体形较长而细，浑身鳞片较小，头和尾特别尖细，这样体形在急水中游泳时大大降低水对鱼的阻力，使它运动自如．资料②：生长在山顶的松树在风的作用下，长成了像旌旗的“旗树”．资料③：热带雨林在降雨时，植物的根将大批水分汲取到体内储存．而在日光激烈照耀下，树木经过蒸腾作用蒸发大批的水分，使空气湿度增添．当空气湿度增添到一准时，惹起降雨．从资料①、②、③中，说了然生物与环境之间有如何影响？.19．在生物与环境互相作用的漫长过程中，环境不停改变，影响着生物；生物也不停进化，适应并影响着环境．用你学过的生物学知识剖析以下现象：（1）大树在秋季落叶是生物对环境的；蚯蚓能松散土壤并能给土壤增添肥力是生物对环境的．（2）沙棘地下根的长度是地上部分高度的十多倍，适于在环境中生活．（3）水生生物大多生活在水面下150 米之内的水层中，而 150 米以下几乎没有生物生计．请你剖析：没有植物的原由是；没有动物的原由是．（4）长久生活在灰暗环境中的植物，叶片发生的变化是．20．自然界中的生物既能适应环境，也能影响环境．请将相对应的内容连线．①雷鸟的羽毛会随季节变化而变换a．生物适应环境②过分放牧，会使草原渐渐沙化③有蚯蚓活动的土壤，土质松散b．生物影响环境④生活在荒漠中的神仙掌，叶退化成刺⑤走内行道树下比在骄阳下凉爽．21．请将相对应的内容连线热带丛林中的猿类上肢长且粗壮．生物适应环境内行道树下比在骄阳下凉爽．有蚯蚓活动的土壤，土质松散．生物影响环境过分放牧，会使草原渐渐荒漠化．雷鸟的羽毛会随季节的变化而互换．第2页共3页第3页共3页。
(新)人教版七上1.2.1《生物与环境的关系》练习及答案
第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系一、环境中的生态因素1．生态因素可以分为两类：一类是__________；另一类是________。
2．非生物因素：光、______、水、______等。
3．生物因素：指影响某种生物生活的________。
〔1〕______关系。
举例：七星瓢虫捕食蚜虫。
〔2〕______关系。
举例：稻田里的杂草与水稻。
〔3〕______关系。
举例：一个窝里的蚂蚁。
二、对照实验在研究________对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件______以外，其他条件都______的实验。
三、生物对环境的适应和影响1．在自然界中，生物受到很多________的影响，生物必须________才能生存下去。
同时，生物也__________和______着环境。
2．举例。
〔1〕荒漠中的骆驼，_______非常少，当体温升高到46 ℃时才______。
〔2〕荒漠中的骆驼刺，地下的根比地上局部________。
〔3〕对寒冷的适应：生活在寒冷海域中的海豹________的厚度可达60毫米。
〔4〕蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤______。
3．在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断______，生物也在不断______，适应环境。
答案：一、1.非生物因素生物因素2．温度空气3．其他生物〔1〕捕食竞争合作二、一种条件不同相同三、1.生态因素适应环境影响改变2．〔1〕尿液出汗〔2〕长很多〔3〕皮下脂肪〔4〕疏松3．改变进化一、影响生物生活的环境因素1．影响生物生活的非生物因素包括阳光、温度、水、空气等。
〔1〕光：没有阳光，植物就不能进行光合作用，也就不能生存下去。
光不仅影响植物的生活，还影响植物的分布。
光能影响动物的体色，还能影响动物的生长发育。
〔2〕温度：适于生物生存的温度范围很窄，温度与植物的分布有着密切关系，对动物的形态和生活习性也有影响。
〔3〕水：一切生物的生活都离不开水。
在组成生物体的成分中，大局部是水。
生物对环境的适应和影响练习题
生物对环境的适应和影响练习题生物对环境的适应和影响的练题1.影响生物生存的环境因素可以分两类：生物因素和非生物因素。
①非生物因素：光、温度、水、空气等；②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
2.生物与环境的关系：生物在生存发展中不断地适应环境，同时也影响和改变着环境。
3.生物与生物之间的关系：捕食关系（如狮子捕食斑马，七星瓢虫捕食蚜虫等）、竞争关系（如稻田里的秧苗与稗草，草原上的狼与狐等）、合作关系（如群狮围捕野牛，蚂蚁搬蝗虫尸体等）等。
4.相关的生物学观点：生物的形态和结构适应其生理功能；（如心脏主要由心肌构成）生物的形态结构和功能适应其生活性；（）生物的生活性适应其生活的环境。
（）1.鱼在水中用鳍游泳，鸟在空中用翼飞行。
由此说明的问题是A.情况造就了生物B.生物的布局很复杂C.环境对生物的改造D.生物体的结构功能与环境相适应2.下列影响玉米生存的因素中，属于生物因素的是A.阳光B.蝗虫C.水份D.温度3.当前，某些地方的个别官员为了打造所谓的“城市名片”，不惜重金移栽一些南方树种，但因“水土不服”，成活率较低。
请你从生物学角度分析，一些南方树种在北方成活率低主要是受以下哪种因素的影响（）A.水分B.空气C.温度D.阳光1.鸭是比较耐寒的一种鸟。
宋代诗人XXX在《春江晚景》中写道“竹外桃花三两枝。
1春江水暖鸭先知。
”该诗句中描写影响鸭生活的非生物因素是（）A.光B.温度C.水D.空气2.生物既能适应环境，也能影响环境。
下列能反映生物影响环境的成语是（）A.种瓜得瓜，种豆得豆B.螳螂捕蝉，黄雀在后C.千里之堤，溃于蚁穴D.不入虎穴，焉得虎子3、青岛是一座美丽的海边城市，有着丰富的藻类动物资本，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻；而地处热带和亚热带地区的高山上也有丰富的动物资本，它们在山上的垂直分布也有分层现象。
藻类动物和高山动物的这种分布分别主要受哪种因素的影响？（）A、阳光？阳光。
小学六年级《科学》生物与环境单元练习题
小学六年级《科学》生物与环境单元练习题班级：_________ _姓名：__________一、填空题：1、生长于沙漠中的仙人掌，叶子是（针状的），以减少（水分）蒸发。
2、（阳光、水分、温度、土壤）等是影响植物生存的基本因素。
3、食物链中能自己制造食物的生物叫做（生产者），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫（消费者）。
4、森林的破坏给人类的生产和生活造成了严重的后果。
如：（洪灾、干旱、沙尘暴、水土流失）5、动物们通过（冬眠、迁徙、换毛）等方法来适应气温的变化。
6、池塘中除了生活着植物和动物，还生活着（微生物）。
它们能把死亡的动、植物尸体（分解）。
7、环境的变化会影响动物的（生存），动物的数量变化也会影响（环境）；随着环境的变化，生物的结构特征也会发生相应的（改变），从而适应环境。
不能适应环境变化的生物将会被（淘汰）8、自然界中的所有生物都无法避免成为（食物链）的成员。
生物之间通过（食物关系）来达到相互依存、相互制约的作用。
9、植物适应环境，一般表现为具有（向地性、向水性、向光）性。
2、判断题。
1、动物会有一些独特的性，跟适应生存环境有关。
（v）2、XXX画了一条食物链：虎→羊→草。
（x）3、环境污染、盲目的物种引进、大量捕杀动物和砍伐森林都曾经在历史上造成过部分地区的生态灾难。
（v）4、根总是向下生长，植物的茎、XXX朝着光生长。
（v）5、植物的生长需要合适的环境条件。
（v）6、当环境改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。
（v）7、不同的植物对环境有相同的需求。
（v）8、自然界的生态系统中假如一个环节受到了破坏，就会失去平衡（v）9、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食植物终止。
（v）10、自然界和生态瓶不一样，假如环境条件受到破坏，生物的生存不会受到影响（x）11、假如生态系统中的一个环节受到了破坏，全部生态系统就会失去平衡。
（v）12、香蕉树,松树,仙人掌它们的生活环境完全相同。
(x)三、单项选择题。
生物与环境练习
生物与环境练习一．选择题1.下列不属于生物的是（）A.小鸟B菊花C珊瑚D细菌病毒2.下列生物中属于竞争关系的是( )A．水稻和稗草B．猫和老鼠C．人和猪D．蚂蚁和蚱蜢3.下列这些相互关系中，属于寄生现象的是( )A．一只鸟在树上筑巢B．蝙蝠给仙人掌传授花粉C．蚊子吸人血D．血吸虫在人体内生活4.螳螂捕禅，黄雀在后，描述了生物之间的（）A合作关系B寄生关系C捕食关系 D 竞争关系5．沙漠里的一种鼠白天躲在洞里并且将洞口封住，夜间才出来活动。
能正确解释这种现象的是( )A．鼠类对外界刺激产生的一种本能反应B．鼠类捕食行为的一种方式C．鼠类白天在为繁殖工作作准备D．鼠类对沙漠环境的一种适应6．北极熊体色为白色，这是它对环境的( )A．影响B．适应C．改变D．影响和适应7．下列实例哪项不能反映生物对环境的适应( )A．竹节虫的身体与竹枝极为相像B．壁虎身体的颜色与环境色彩几乎融为一体C．企鹅、北极熊生活在寒冷的极地，它们的皮下有厚厚的脂肪D．鱼离开了水一段时间后就会死亡8．下列实例中不能反映生物影响环境的是( )A．森林净化空气，调节气候B．蚯蚓疏松土壤，增加土壤肥力C．浮游生物大量繁殖，导致水质恶化D．蚂蚁搬家9．地衣能在岩石上生长，又能使岩石腐蚀，说明生物体( )A．都能适应环境B．与环境形成统一整体C．都能生长和繁殖D．既能适应环境，也能影响环境10．下列有关生物与环境相互关系的叙述，正确的是( )A．生物离不开环境，但不影响环境B．生物与环境之间相互联系、相互影响C．生物与环境之间彼此孤立、互不影响D．环境不能制约生物的存在11．葫芦藓只能生长在背阴、潮湿的环境中，起决定作用的生态因素是( )A．阳光B．温度C．空气D．水分12．松、杉、小麦等植物在强光下生长得好，人参、三七等植物在弱光下生长得好。
对此有影响的环境因素是( )A．光照B．温度C．空气D．土壤13．农民种水稻的田里经常长一种叫“稗”的杂草，在相同条件下，其种子的萌发率比水稻高，长势好，成熟早，因此，很难把它从水稻田里驱除干净。
生物与环境的关系练习题及解析
生物与环境的关系练习题及解析生物与环境的关系练习题及解析一般对对于教师们而言，他们都会知道在考前让学生做试卷，将会有助于学生们去提高他们的学习成绩。
以下是由店铺收集整理的生物与环境的关系练习试卷，欢迎阅读!1.(2012·广州中考)西藏野牛休息时，体态与岩石相似，有利于捕食和御敌。
这种现象体现了( )A.生物适应环境B.生物依赖环境C.环境改变生物D.生物改变环境【考察目的】生物对环境的适应。
【答案】A【解析】解答此类题的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。
西藏野牛休息时，体态与岩石相似，不容易被敌害发现，有利于捕食和御敌，这都体现了野牛对其生存环境的适应。
故选A。
2.生物既能适应环境，也能影响环境。
下列现象中，属于生物影响环境的是( )A.大树底下好乘凉B.树木根深叶茂C.秋季大雁南飞D.秋风扫落叶【考察目的】生物对环境的影响。
【答案】A【解析】解答此类题的关键是对生物影响环境知识的理解。
生物适应环境的特征是多年进化的结果，当然生物也会影响环境。
A选项是因为大树的蒸腾作用，增加了大气的湿度，同时大树遮阴，也能降低温度。
大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多。
B选项指植物可以从土壤深处吸收更多的水分和无机盐，满足树的生长需要，使树叶茂密，体现了非生物因素水对生物的影响。
C选项大雁南飞，是受地球绕太阳公转影响形成的季节节律，体现了非生物因素温度对生物的影响。
D选项秋天植物叶衰老，被秋风吹落是环境中的风对生物的影响。
故选A。
3.下列不属于生物环境中的非生物因素是( )A.温度、湿度B.害虫、蝗虫C.水分、阳光D.土壤、空气【考察目的'】环境对生物的影响【答案】B【解析】解答此类题目的关键是理解生物因素的内涵。
生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物。
生物的环境不仅是指生活的地点，还包括环境中影响生物生活的各种因素，分为非生物因素和生物因素。
非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。
七年级上册生物：1.2.2生物与环境组成生态系统练习题6
生物与环境组成生态系统一.单选1．有“地球之肾”之称的生态系统是（）A．草原生态系统 B．森林生态系统C．农田生态系统 D．湿地生态系统2．下列不可以看作生态系统的是（）A．一条河流B．一片森林里所有的动物C．一片草原D．一个湖泊3．如图是一个生态系统，从生态系统的组成看，还缺少什么成份（）A．非生物部分、分解者B．分解者、消费者C．消费者、生产者D．生产者、非生物部分、阳光4．在被农药污染的草原生态系统中，下列各组生物中体内含有的能量最多的生物和体内含有的有毒物质最多的生物分别是（）A．草与狼B．草与羊C．羊与狼D．草与草5．细菌、真菌分解自然界中的有机物，产生的物质是（）A．水B．二氧化碳C．无机盐D．三者均是6．下列不属于生态系统的是（）A．宫山咀水库B．一块农田C．六股河D．白狼山的所有植物7．在一个草原生态系统中，生产者是（）A．草B．鼠C．兔D．鹰8．大多数细菌和真菌在生物圈中属于（）A．生产者B．消费者C．分解者D．寄生者9．下列哪种措施不利于维持生态系统的稳定性（）A．毁林开荒，增加耕地面积B．封山育林，禁止随意打猎C．减少使用农药，控制环境污染D．大量植树，增加绿地面积10．一个生态系统无论大小，都是由（）A．动物和植物组成的B．所有生物组成的C．生产者、消费者、分解者组成的D．生物部分和非生物部分组成的11．在一个生态系统中最不稳定的成分是（）A．高大乔木B．低矮灌木C．细菌、真菌D．大型动物12．下列不能成为一个生态系统的是（）A．一群绵羊B．一片树林C．一块农田D．一个湖泊13．生态系统中的能量流动开始于（）A．绿色植物B．真菌C．动物和人D．细菌14．在一个食物网中，一般数量最多的生物是（）A．生产者B．消费者C．分解者D．食肉动物15．（2017秋•旌阳区期末）在一个生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是（）A．生产者B．消费者C．分解者D．食草动物16．在水稻→虫→青蛙，这条食物链中，如果大量捕杀青蛙，最终造成的后果是（）A．水稻减产B．水稻增产C．虫的数量减少D．虫和水稻的数量会减少17．具有涵养水源、保持水土、防风固沙等作用，且有“绿色水库、地球之肺”之称的是哪种生态系统？（）A．草原生态系统B．森林生态系统C．湿地生态系统D．淡水生态系统18．在生态系统中，一些有害物质如铅、汞等会通过食物链不断积累，下列各项中，能够表示某食物链中生物体内有害物质积累从少到多的是（）A．狐→兔→草B．兔→狐→草C．草→狐→兔D．草→兔→狐19．（2017秋•乐亭县期末）有关下列各图的说法正确的是（）A．在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，如已看到图1中甲所示的物象，要想看到乙所示的物象，应将装片往左上方移动B．种子萌发时，胚根首先突破种皮发育成图2中的②C．图3是一个生态统，生态瓶中的小鱼能够存活下去D．图4所表示的生态系统中有3条食物链20．下列生态系统中，具有提供并净化水源、蓄洪抗旱作用的是（）A．森林生态系统B．草原生态系统C．湿地生态系统D．海洋生态系统二.填空1．在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在的状态，这种现象就叫做．2．在生物圈中，绿色植物是，动物是，腐生性微生物是．3．生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力是有一定限度的．．（判断对错）4．在生态系统中，各种生物间的关系不仅仅是形成一条条简单的食物链，而且许多食物链互相交叉连成．科学家从食物链和食物网中得到启发，想出了利用害虫害兽的天敌防治方法．如果生态系统中的和食物网遭到破坏，生态系统将失去和稳定．5．生态学上把处于食物链某一环节上的所有生物的总和称为一个．6．为了防止鸟吃草籽，可以把草场用网子罩起来．．（判断对错）7．在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做．8．生态系统具有自我调节能力，所以我们就可以不停地、无限制地利用它．．（判断对错）9．草原上生活的蛇、鼠、鹰形成的食物链是．如果草原被某些有毒物质污染，该食物链中体内有毒物质积累最多的是．10．一个池塘中所有的鱼就是一个生态系统．．（判断对错）三.解答1．请将下列植物与其所属类群连接起来．①-- ②-- ③-- ④-- ⑤-- ．2．根据下面物质循环图回答问题：（1）兔、树和草死亡后，遗体会逐渐消失，这是因为图中的[C] 把它们分解为[A] 和[B] ．（2）在阳光下，[A]和[B]又被植物利用进行作用，制造出的进一步又被动物利用．（3）动物通过呼吸作用，都能将体内的一部分有机物分解为无机物，说明它们在自然界中的作用之一是．3．宏宇生态园是我县打造的生态农业示范园区．某校生物兴趣小组同学对园区的弄条生态系统进行了调查分析，并绘出了如图所示的食物网，请据图回答：（1）该生态系统中最长的一条食物链是．（2）根据生态系统中各生物获取营养物质的方式，请你推测这个生态系统中数量最多的生物是；如果农民在该生态园中喷洒了一种不易分解的农药-DDT，请你推测这个生态系统中DDT含量最多的生物是，这就是伴随着食物链而发生的现象．（3）夏季，农民经常在农田里除草、灭虫．从生态系统能量流动的角度，这样做的目的是调整能量流动方向，使能量更多地流向．（4）该生态系统是人工生态系统还是自然生态系统？4．如图为食物链图，据图回答：（1）从生态系统的组成成分来看，图中草是，他们不仅养活自身，还未动物的生存提供食物：兔、蛇、鹰等是；该生态系统中，动物的生命活动所需的能量归根到底来源于．（2）图中共有5条食物链，请你写出图中任意一条食物链：．（3）在该生态系统中，如大量捕杀蛇、狐和鹰，那么数量会明显增加的生物是，而草明显减少．5．（2017秋•庆云县期末）下表为某校生物兴趣小组研究“一个小型生态系统中动物数量和植物数量关系”的实验数据．实验中使用了以下实验用具：有盖玻璃瓶、小鱼、水草、沙子（含少量淤泥）、经纱布过滤的池水，并把这五个生态瓶均放在实验室窗台上，并使它们所处环境中的非生物因素相同．请分析数据并回答下列问题：（1）小生态瓶1-4号均可以看作是一个小生态系统，在这些小生态系统中，属于消费者的生物是，属于生产者的生物是，池水、沙子中的是分解者．（2）比较生态瓶l号和2号的实验结果，可以得出以下结论：植物数量比较多时，动物存活的时间相对，由生态瓶5号实验结果可得出的结论是：没有，动物就可能死亡．（3）由生态瓶l一5号的实验结果可以看出：通常情况下，在一个生态系统中动物数量与植物数量的关系应是：动物数量一般（填写“大于”或“小于”）植物数量．（4）生态瓶l号的动物虽然存活时间最长，但最后还是死亡了，最有可能的原因是由于该生态系统中生物种类不能达到一种真正的平衡，能力比较差的缘故．6．（2017秋•庆云县期末）如图所示为生态系统各成分之间的相互关系，据图分析回答下列问题：（1）俗话说：“万物生长靠太阳”，该生态系统能量流动的起点是，阳光是影响生物活动的因素。
教科版科学五年级上册第一单元《生物与环境》练习题
教科版科学五年级上册第一单元《生物与环境》练习题小学科学五上第一单元生物与环境练题一、填空1．植物的一生是从（）开始的。
2．种子发芽必需的条件是（）、（）和（）。
3．在对比实验中的两组材料，一组叫（）组，另一组叫（）组。
4．蚯蚓喜欢生活在（）、（）的环境中。
5．生物之间这种像链环一样的食物联系，叫做（）。
其中能自己制造食物的生物叫做（），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做（）。
6．像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成了一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个（）。
7．生态瓶里放了小鱼、水、沙石、金鱼藻、小虾、泥土等，其中生物是：（），非生物是：（）。
8．食物链通常从（）开始到（）终止。
9、像蚯蚓一样，各种动物都喜欢生活在一定的（）里，不同的动物对（）有不同的需求。
10．山君、草、羊这些生物构成了草原生态系统的一条食物链。
写出这条食物链：（）。
这条食物链中，生产者是（）；消费者是（）。
11．水稻→老鼠→蛇这条食物链中，共有（）种消费者,生产者是（）。
12．由多条食物链组成的网状结构，叫做（）。
13．（）是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。
14．在做对比实验时，只答应改动（）条件，其他条件都不改动。
15．在食物链“小麦→麻雀→老鹰”中，生产者是（），消费者是（）。
二、判断题1．绿豆种子发芽一定需要阳光。
（）2．香蕉树、松树和仙人掌的生活环境完全相同。
（）3．凤仙花生长消耗水和肥料，所以它是消费者。
（）4．自然界没有动物，动物照样能生存下去。
（）5．母鸡能下蛋，所以它是生产者。
（）6．生态瓶中的动物放得越多越好。
（）7．自然界里一些生物濒临灭绝与我们毫无关系。
（）8．食物链通常是从植物开始的。
（）9．仙人掌的叶变形为刺就是为了让吃它的动物无法下嘴。
（）10．生态系统中一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
（）11．只需没有自然灾祸，就不会有动动物灭绝。
（）12．不同的动物对环境有不同的需求。
生物与环境同步练习试卷1(题后含答案及解析)
生物与环境同步练习试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 选择题 2. 填空题选择题1．改善下列选项中哪一项获得的效益最大A．限制因子B．主导因子C．直接效益最大因子D．不足因子正确答案：A 涉及知识点：生物与环境2．下列关于生态因子作用规律说法不正确的是A．限制因子起主导因子作用B．地形因子对生物的影响是间接作用C．水分因子对农作物的影响是阶段性作用D．不同生态因子对生物的影响同等重要不可代替，但可以相互补偿正确答案：A 涉及知识点：生物与环境3．下列生态因子中，属于第一性周期因素的是A．光照B．降雨C．洪水D．湿度正确答案：A 涉及知识点：生物与环境4．天敌这一生态因子属于A．气候因子B．土壤因子C．地形因子D．生物因子正确答案：D 涉及知识点：生物与环境5．下列生态因子中，属植物生存条件的是A．光照B．人C．岩石D．昆虫正确答案：A 涉及知识点：生物与环境6．叶肉细胞间隙环境属于A．微环境B．内环境C．生境D．区域环境正确答案：B 涉及知识点：生物与环境7．下列有关耐性定律的叙述不正确的是A．生物的耐性可以人为加宽B．生物对不同因子的耐性不同C．生物在不同发育阶段的耐性不同D．生物的耐性是随时改变的正确答案：D 涉及知识点：生物与环境8．决定生物的分布范围的因子是A．限制因子B．生态幅较窄的因子C．生态幅较宽的因子D．主导因子正确答案：B 涉及知识点：生物与环境9．自然环境中影响生物有机体生命活动的一切因子是A．生存因子B．生态因子C．生存条件D．环境因子正确答案：B 涉及知识点：生物与环境10．根据地球环境的性质，可将环境划分为A．区域环境和生态环境B．区域环境和自然环境C．生态环境和人工环境D．自然环境和人工环境正确答案：D 涉及知识点：生物与环境11．根据生态因子的性质，可将其分为土壤因子、地形因子、生物因子、人为因子和A．气候因子B．地球因子C．非生物因子D．外来因子正确答案：A 涉及知识点：生物与环境12．氧气对水生动物来说，属于A．综合因子B．一般生态因子C．替代因子D．限制因子正确答案：C 涉及知识点：生物与环境13．当光照强度不足时，CO2浓度的适当提高，则使植物光合作用强度不至于降低，这种作用称为A．综合作用B．阶段性作用C．补偿作用D．不可替代作用正确答案：C 涉及知识点：生物与环境14．一般来讲，当生物生长旺盛时，其耐性限度会A．提高B．降低C．不变D．不确定正确答案：A 涉及知识点：生物与环境填空题15．按环境性质可将环境分为（）、（）和（）。
生物的生活环境(练习题及答案)
1、人们在移栽植物幼苗时，常常对幼苗进行遮阳处理，这主要是保持哪种生活条件不受影响（）A 空气B 温度C 水D 光照2、“春兰秋菊”，影响它的非生物因素是（ )A．水分 B．空气 C．温度 D．阳光3、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”造成这一差异的非生物因素是（）A.阳光B.温度C.水分D.湿度4、海洋中的绿藻分布在上层，褐藻在中下层，红藻则分布在底层。
影响海洋中藻类分布的主要环境因素是（）A．水分 B．空气 C．温度 D．阳光5、生活在平原地区的人到了高原地区，血液中的红细胞数会增多。
与此有关的生态因素是（） A．空气 B．水分 C．温度 D．阳光6、海洋深处没有绿色植物的生存，是因为那里缺少（）A．阳光 B．空气 C．水D．温度7、黄山是举世闻名的风景名胜区，景区内的黄山松大多分布在海拔800米以上的区域．影响黄山松分布的主要非生物因素是（）A．水 B．阳光C．空气D．温度8、新疆塔克拉玛干沙漠到处都是不毛之地，而云南的西双版纳却植物繁茂，影响植物分布的主要因素是（）A．阳光 B．空气 C．温带 D．水分9、葱的地上部分和地下部分颜色不同，造成这种差异的主要环境因素是（）A．水分 B．空气 C．温度 D．阳光10、收看新闻联播时，首先看到转动的地球呈现绿、白、蓝三种色彩，它们分别是生物圈的（）A．岩石圈、大气圈、水圈 B．大气圈、岩石圈、水圈C．岩石圈、水圈、大气圈 D．水圈、大气圈、岩石圈11、“锄禾日当午”，农民给庄稼松土的目的是给农作物提供（）A．水B．氧气C．生活空间D．营养物质12．资料分析：不同种类的植物都有不同的开花规律，这种规律既受自身内在因素的控制也受外界条件的影响。
温度与每天的光照时间的长短是影响植物开花的重要外界条件。
如果能在这两方面给予满足，常能诱导植物开花。
例如，美国科学家加纳尔观察到美洲烟草在夏季长日照下，株高达3～5米也不能开花，但生长在冬季温室中，株高不到1米即可开花。
五年级科学上册第一单元《生物与环境》练习题(含答案)
五年级科学上册第一单元《生物与环境》练习题姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、单选题（共20题；共56分）1.播到土壤中的种子不能萌发的原因是（）。
A. 种子不完整B. 土壤太干燥C. 以上都可能2.“小草→蚜虫→瓢虫→小鸟”这条食物链中，生产者是（）。
A. 小草B. 蚜虫C. 瓢虫3.数百年前，我国的黄土高原有茂密的森林，后来却变成荒山，主要原因是（）。
A. 北方寒流长期侵袭B. 过度开发破坏生态平衡C. 长期旱灾，赤地千里4.阳春三月，在下列各个相同瓶子中放入相同种子，在其指定的条件下进行发芽实验，种子能正常发芽的是（）。
不洒水放在橱柜一点水放在橱柜中一点儿放在冰箱（-2℃）中装满水放在橱柜中A. 1号瓶B. 2号瓶C. 3号瓶D. 4号瓶5.我们给种子编号的主要原因是（）。
A. 利于回收B. 防止丢失C. 容易区别不同种子的情况6.冬天到了，并不是所有鸟类都飞到南方，有一些鸟类，比如麻雀、喜鹊会留在本地，这是因为（）。
A. 它们已经适应了本地环境B. 它们无法飞那么远的距离C. 它们会通过冬联度过寒冬7.（1）“螳螂捕蝉，黄雀在后”可看成（）。
A.动物之间的协作关系B.动物之间的捕食关系C.动物之间的竞争关系（2）“螳螂捕蝉，黄雀在后”的食物关系为（）。
A.蝉→螳螂→黄雀B.黄雀→螳螂→蝉C.树→蝉→螳螂→黄雀（3）这条食物链中共有（）个消费者。
A.1B.2C.38.据介绍，蚯蚓具有超强的“吃”污泥能力，一条蚯每天可处理0.3克的造纸污泥，只要养殖3.3亿条蚯蚓就可以每天处理100吨的造纸污泥。
此外，蚯蚓还可以处理酒厂、畜禽和水产品加工厂的废弃物和废水。
蚯蚓处理垃圾的能力可谓前途无量，如果让你帮蚯蚓选择，下面的“垃圾”中，（）适合它。
A. 埋在地下的城市垃圾B. 干燥处理后堆在地面的食物垃圾C. 可供回收的纸张、塑料垃圾9.动植物腐烂时产生的黑色物质是（），（）是溶解在水中的矿物质，他们都是植物生长必需的营养元素。
七年级生物上册 1.2.2生物与环境组成生态系统练习题(新版)新人教版
生物与环境组成生态系统一.单选1.下列哪一项不能看作是一个生态系统的是（）A、一片草原B、一个养有水草和金鱼的鱼缸C、一个池塘D、一片森林里的所有植物2.下面四种说法中代表一个生态系统的是（）A、整条闽江的生物和非生物B、闽江里所有的鱼C、闽江里所有的生物D、闽江里的水3.在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统．下列不属于生态系统的一是（）A、一只空鱼缸B、一个养鱼池C、一个小湖泊D、一条小河4.下列选项不能看做一个生态系统的是（）A、水族箱B、一条河流C、草丛中的小动物D、一片树林5.下列有关生态系统的叙述正确的是（）A、生态系统就是生活在一定地域内各种生物的一整体B、生态系统可大可小，一块农田，一个池塘，一片森林等，都可看作一个生态系统C、生态系统就是生活在一定地域里一种生物与非生物环境所形成的统一整体D、生态系统就是生活在一定地域内一种生物与非生物环境所形成的统一整体6.下列哪个不是生态系统（）A、一个池塘B、一个湖泊中所有的鱼C、一片森林D、一块农田7.下列哪项不能算作是生态系统（）A、一片草原B、一块农田C、一个湖泊D、一群鸵鸟8.关于“昆明湖”--滇池，有以下说法，其中代表一个生态系统的是（）A、滇池里的所有水葫芦B、滇池的水C、整个滇池D、滇池里的所有生物9.实验室中的水族馆里生活着水草、鱼、还有其它微小生物等，这样的水族馆可以看作是（）A、食物网B、生物圈C、生态系统D、食物10下面可以看成一个生态系统的是（）A、一棵桃树B、一群绵羊C、一条狗D、黄山风景区二.填空1.在一定地域内，与所形成的统一整体，叫生态系统．有“绿色水库”之称的生态系统是_ _．2.在一定地域内，和所形成的统一的整体叫做生态系统．其中生物部分包括、、．3.生态系统的组成包括以植物为代表的、以为代表的消费者和以微生物为代表的和如阳光、空气、水等的非生物部分．4.在一定的地域内与构成的统一整体就是生态系统．在这个系统中，物质和能量沿着和流动．5.生态系统是指在一定地域内，与所形成的统一的整体．在生态系统中是生产者，被誉为“地球之肾”的是生态系统，最大的生态系统是．6.在一定内，与所形成的的整体，叫做生态系统．任何一个生态系统都包括成分和成分．7.生态系统包括、两部分；最大的生态系统是．8.水中生活的生物都是的重要组成部分，它们之间通过和，形成而的联系，同时又都受的影响，其种类的变化和数量的增长都会影响到．9.生态系统是指在一定的空间范围内，与所形成的统一的整体．10.在一定的地域内，和所组成的统一的整体，叫做生态系统．地球上的生态系统类型是极其复杂多样的．是地球上最大的生态系统，它包括地球上所有的生物及其生存环境．请你再列举出两个不同类型的生态系统：、．三.解答1.根据如图的食物网回答下列问题：（1）图中属于生产者的是______；（2）该食物网中有______条食物链．（3）写出最长的一条食物链．______．（4）该生态系统中，数量最多的生物是______，体内有机物和能量含量最多的生物是______．（5）蛇的用途很多，如果人们大量的捕捉蛇，该生态系统在短期内______的数量会增加，而使得______的数量也增加；相反的______的数量会减少．但如果捕捉不是太多，经过较长一段时间该生态系统会由于具有一定的______，而达到一种新的稳定状态．2.如图为某农田生态系统，请回答：（1）在生态系统中，植物能通过______作用制造有机物．植物制造的有机物不仅供给自身，也是动物的食物来源，因此，植物是生态系统中的______．（2）在图中虫、鸟不能自己制造有机物，它们直接或间接以为食，因为叫做______．（3）细菌真菌可以将有机物分解为无机物，被称为生态系统中的分解者的是______和______．（4）该生态系统中虫与树的关系是______．（5）鸟进行生命活动所需要的能量最终来自______．（6）生态系统的组成成分除了生物部分外，还有______部分，如光、空气、水等．（7）请写出该图中的食物链______．（8）在一定的空间范围内，______ 与______所形成的统一的整体叫生态系统．3.自然界中，各种生物与它们生存的______所形成的统一整体，叫做生态系统．生态系统的组成成分，包括______成分和______成分．请写出生态系统中常见的二种非生物成分：______．请举出我们日常生活中常见的两个生态系统．如：______生态系统；______生态系统．4.如图表示生物与环境的关系，据图作答：（1）图中的生物与环境所形成的统一整体叫做______．（2）图中标号______能利用光能制造有机物，是生态系统中的生产者．（3）图中：A→B→C是一条______．（4）一般情况下，A、B、C三者的数量和所占比例是相对稳定的，这种现象称为______．（5）D类生物通过分解作用能促进自然界中的______等物质循环．5.北美的凯巴森林主要由松树、冷杉和云杉构成，森林的底层还生长着多种草本植物．森林中大约有4000多只黑尾鹿吃树叶或草本植物．狼以黑尾鹿为食，凶狠的美洲狮常常捕猎狼和黑尾熊．枯枝落叶和动物残骸能被生活在土壤中的各种细菌和真菌所分解．森林中阳光普照、空气清新、土壤肥沃、水分充足、温度适宜…印第安人与各种生物在这片森林中和谐地生活着，森林里到处都呈现出一片生机勃勃的景象．仔细阅读上文，回答下列问题：（1）文中描述的是否是一个生态系统？______（2）文中提到的植物有____________等，它们是生态系统中的______者．（3）文中提到的动物有____________等，它们是生态系统中的______者．（4）文中还提到______和真菌，它们是生态系统中的分解者．（5）其中还有非生物因素__________________等．（6）写出文中的一条食物链______．（7）如果印第安人为了保护黑尾鹿而大量捕杀狼，会造成什么后果？______．。
生物练习第九单元生物与环境课时练2种群数量的变化及其影响因素
一、选择题：每小题给出的四个选项中只有一个符合题目要求。
1．(2023·山东临沂高三期末)科研人员取10个相同的装有100 mL培养液的锥形瓶，每瓶中加入5片浮萍，其中5瓶每7天统计瓶中的浮萍数量，作为未更换培养液组；另外5瓶每7天统计数目后更换一次培养液。
所有培养瓶均在有人工光源的摇床内培养，实验结果如图，下列相关叙述正确的是()A．每周更换培养液组的浮萍种群呈“J”形增长B．未更换培养液组在第21天左右种群增长速率最大C．培养瓶中的培养液主要为浮萍生长繁殖提供糖类等有机物D．对未更换培养液组静置培养得到的K值与摇床培养的K值相同2．2020年6月5日，中华穿山甲由国家二级保护野生动物提升至一级。
下列关于某地中华穿山甲种群的叙述，正确的是()A．环境中资源的分布不能影响穿山甲种群空间特征B．出生率和死亡率是穿山甲种群的最基本的数量特征C．连续多年跟踪调查该种群的种群密度，可得出自然增长率D．若建立自然保护区，则穿山甲种群的数量增长曲线将呈现“J”形3．(2023·河北石家庄高三模拟)科学家研究了某种群数量与种群瞬时增长量的变化规律，结果如图所示。
下列有关分析不正确的是()A．该种群瞬时增长量大于0时，种群数量将上升B．该种群数量为40万时，种群瞬时增长量最大C．该种群数量大于80万后呈现下降趋势D．该种群数量达到K值时，种内竞争最剧烈4．(2023·湖南长郡中学高三模拟)微囊蓝细菌(微囊藻)和颤蓝细菌是引起湖泊发生水华的主要蓝细菌，为了治理水华，科研人员在培养瓶中培养两种藻类以研究其种间关系，结果如图所示。
下列叙述正确的是()A．调查湖水中微囊蓝细菌和颤蓝细菌种群密度的方法通常是样方法B．曲线①表明，在0～13天内，种群增长速率逐渐增加C．曲线②的K值小于①，原因是两种蓝细菌竞争有限资源和空间D．单独培养微囊蓝细菌时，随着其密度的增加，环境容纳量会发生改变5．(2023·湖南张家界高三模拟)下列有关密度制约因素和非密度制约因素的相关说法，错误的是()A．席卷全球的新型冠状病毒属于影响人口数量的密度制约因素B．使用杀虫剂使种群数量大幅下降属于非密度制约因素C．“S”形增长的种群，在增长过程中受密度制约因素影响逐渐变小D．“J”形增长属于非密度制约因素的种群增长模型6.科学家研究某区域田鼠的种群数量变化，得到该种群在数年内的出生率和死亡率的比值曲线如图所示。
《生物与环境组成生态系统》练习题
12 ．下图是某生态系统中的食物网简图， 有关叙述错误的是 ( ) C A．该食物网中共有四条食物链 B．如果鹰的数量突然大量减少，则短时间 内草的数量会减少 C．该生态系统组成成分是生产者、消费者 和分解者 D．若此生态系统受到汞污染，一段时间后 体内积累汞最多的生物是鹰
13 ．上图为一个生态系统中某些生物与其 体内积累农药的相对含量的关系图，这些生 A 物构成了一条食物链，在这条食物链中物质 和能量流动的方向是( ) A．甲→乙→丁→丙 B．丙→丁→甲→ 乙 C．丙→丁→乙→甲 D．丁→丙→乙→ 甲
10 ．为了保护南极的生态环境，到南极考察 的科学工作者要把塑料等难以降解的垃圾和粪 便等生活垃圾带离南极的原因是 ( ) B A．缺少消费者 B．缺少分解者 C．缺乏必要的生活设施 D．缺少生产者 11 ． a→b→c→d 是一条捕食食物链，下面有 关这条食物链的叙述错误的是 ( ) C A．c与d间是捕食关系 B．物质和能量是沿食物链流动的 C．b、c是消费者，d为分解者 D．难以分解的有毒物质进入这条食物链，d 中含量最多
三、食物链和食物网 4 ． 在 生 态 系 统 中 ， 不 同 生吃与被吃 物之间由于 ________________ 的关系而形成的链状结构叫 食物链 做生产者 ____________ 。 食 物 链 的 起 始 环 节 是 ____________。 食物链 5 ．在一个生态系统中，很多条 ________ 彼此 能量 食物网 物质 交 错连接 ， 形 成 ________ 。 生 态 系 统 中 的 食物链 食物网 ________ 和 ________ 就 是 沿 着 ________ 和 ________流动的。
(8～14题每题6分，15题22分，16题20分，17 题16分) 8．盐城大纵湖享有“水乡泽国”“鱼米之乡 D ”的盛誉。下列描述中，属于生态系统的是 ( ) A．湖中的水 B．清水大闸蟹 C．湖中的芦苇 D．湿地风景区 D 9．若人吃的牛肉来自以玉米为饲料的牛，人 和牛分别扮演的角色是( ) A．生产者、消费者 B．消费者、生产者 C．消费者、分解者 D．消费者、消费者
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生态系统测试
姓名学号成绩
选择题：（每题5%）
1.将来的你,如果和宇航员一起乘坐宇宙飞船飞向太空旅行。
那时，你已经脱离了生物圈这个圈层，但你必须从生物圈中带上足够维持你生命活动所必须的物质,这些物质最起码应该包括 ( ) A.氧气袋、矿泉水、各种吃的 B.太阳能电池、保暖内衣
C.宠物猫、电脑、光盘
D.驱蚊器、盆花、照相机
2.世界人口不能无限增加，否则人类就不能正常地生存，因为生物的生存需要（）
A.空气
B.阳光
C.适宜的温度
D.一定的空间
3.苹果树不宜在热带栽种，柑橘不易在北方栽种，起制约作用的主要生态因素是 ( )
A.阳光
B.温度
C.水
D.空气
4.青岛崂山是我国著名的旅游景点,崂山石更是景点的点缀,而石上的地衣也引起了许多游人的注目.地衣能在岩石上生长,又能腐蚀岩石.这说明生物体 ( ) A.只能适应环境 B.只能影响环境
C.都能改造环境
D.既能适应环境,又能影响环境
5.如下表所示,某同学为了研究光对大豆发芽的影响,在两个同样的花盆中播种下大豆种子
A.光照不足
B.浇水不同
C.温度都为20 O C
D.都种植在同质量的土壤中
6.下列实例中,主要受温度因素影响的是 ( )
A.梨北橘南
B.仙人掌的叶刺
C.蛾类的趋光性
D.骆驼的驼峰
7.到了寒冷的冬天，法国梧桐树纷纷落叶，松树却仍郁郁葱葱。
这表明（）
A. 它们都适应寒冷的环境
B. 法国梧桐树不适应寒冷的环境
C. 松树比法国梧桐更适应寒冷的环境
D. 松树和法国梧桐树进行着生存竞争
8.假定地球上没有了阳光，温度依然正常，你估计最后灭绝的生物是（）
A. 分解动植物遗体及枯枝败叶的微生物
B. 绿色动物
C. 植食动物
D. 肉食动物
9.宋代诗人苏轼在《惠崇春江晚景》中写道：“竹外楼花三两枝，春江水暖鸭先知。
”这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活（）
A.光
B.水
C.温度
D.空气
10.俗话说“鱼儿离不开水“，对此最恰当的解释是（）
A.生物影响环境
B.生物适应环境
C.生物改变环境
D.生物依赖环境
11. 生物既能适应环境，也能影响环境。
下列现象中，属于生物影响环境的是（）
A. 根深叶茂
B.大树底下好乘凉
C.大雁南飞
D.秋风扫落叶
12. 影响农田粮食作物生活的环境因素有（）
A. 非生物因素和蝗虫
B.杂草、蝗虫和阳光
C. 非生物因素
D.生物因素和非生物因素
13. 夏天的池塘边经常会听到蛙鸣，而冬天则很难看到青蛙，这是因为青蛙在冬天会进入冬眠。
对冬眠的这种现象正确的解释是（）
A. 青蛙适应冬季环境的一种表现
B. 青蛙不适应冬天寒冷环境
C.青蛙逃避敌害的一种反应
D. 青蛙繁殖的一种需要
14．上海苏州河中现在能找到水葫芦、水蚯蚓、萝卜螺和多种小型鱼类等生物，以下叙述中错误的（） A．苏州河的非生物环境及水中的各种生物构成一个生态系统。
B．水葫芦、水蚯蚓、萝卜螺和多种小型鱼类等生物构成生态系统。
C．水葫芦构成种群。
D．将苏州河中的生物放置到黄浦江中无法保持其种群和数量完全一致。
15.一个生态系统，无论大小都是由（）
A.生产者、消费者、分解者组成
B.和非生物成分组成
C.植物、动物、细菌、真菌组成
D.阳光、空气、水组成
16.下列选项能称为一个生态系统的是（）
A.水库中所有的鱼
B.共青森林公园内所有的蝗虫和草
C.水稻田里所有的生物
D.大兴安岭原始森林
17.下列有关生态系统的叙述中，正确的是（）
A.人既是生产者，又是消费者
B.非生物成分都不是生态系统的组成成分
C.有的分解者没有成形的细胞核
D.整个地球是一个最大的生态系统
18.某地大量捕捉青蛙，以致稻田害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的（）
A.生产者
B.分解者
C.消费者
D.食物链
19.据观察，蚯蚓在土壤中以植物枯叶、朽根为食，你认为它在生态系统中应属于（）
A.生产者
B.分解者
C.消费者
D.生产者兼消费者
20.人类通过农业生产获取粮食，认识生态系统中的（）
A.生产者
B.消费者
C.分解者
D.以上都是
21.马踏湖是一个湖泊生态系统，下列有关叙述正确的是（）
A.马踏湖中的主要生产者是浮游植物和浮游动物
B.生活在马踏湖中的所有藻类构成了一个生物群落
C.马踏湖中的细菌和真菌属于分解者
D.如果极少量含N、P的生活污水排入马踏湖必将导致其生态平衡的破坏
22.某牧草留种区，为了预防鸟啄食草籽，用网把留种区罩起来。
后来发现草的叶子几乎被草吃光了，造成这种现象的根本原因是（） A.害虫过度繁殖 B.干旱缺水引起害虫增多
C.食物链被破坏
D.害虫不能飞到其他地方
23.有同学列举了以下四条食物链，其中书写正确的一条是（）
A.朽木→真菌→松鼠
B.草→野兔→狐狸
C.老鼠→蛇→鹰
D.黄鼠狼→蛇→田鼠→植物
24.假定地球上没有了阳光，温度依然正常，你估计最后灭绝的生物是（）
A.分解动植物遗体及枯枝败叶的微生物
B.绿色植物
C.草食动物
D.肉食动物
25.“螳螂捕蝉，黄雀在后”中的三种动物（）
A.生产者
B.消费者
C.分解者
D.非生物成分。