地理社团教案

了解沙尘暴

一、活动目标：

学生能了解沙尘暴的形成原因、危害及防治，认识沙尘暴和人类活动的关系。

二、能力目标：

能以小组合作的形式通过多种途径搜集有关沙尘暴的资料并进行整理，选择恰当的方式进行汇报。

三、活动过程：

1．学生说出自己想知道沙尘暴的哪些情况，然后集中讨论，确定7个子课题。

2．把学生分成2个小组，每个小组7人。

①以小组为单位，每个小组选一至二个课题，各组课题尽量不重复，保证所有课题都由小组负责。

②各小组拟好研究计划，做好组内分工，确定研究方法。

③通过调查、访问、上网、查阅报刊、杂志、听广播、看电视等手段搜集资料。

④整理资料，形成研究成果。⑤选择恰当的汇报形式，精心排练。

3．时间安排：历时2周。第一进行资料收集、整理；第二周汇报。

秋季星象观测

一、教学内容说明

继春夏星座之后，到户外指导学生认识秋季星座；在能力培养方面，属于“实验和观察能力”的系列。

（一）理论教学部分：讲解秋季的显著星座——仙后座和飞马座的方位和特征。仙后座在北天，秋季时高挂天顶。仙后座中的五颗亮星构成一个M形或W形（仙后座在天顶时呈M形，转到接近地平线的方位时呈W形，在这两个位置之间是横着的M形），这是仙后座的显著特征。春、夏、冬季都拥有大三角（春季大三角：牧夫座大角、室女座角宿一、狮子座五帝座一；夏季大三角：天琴座织女星、天鹰座牛郎星、天鹅座天津四；冬季大三角：大犬座天狼星、小犬座南河三、猎户座参宿四）作为各自的星座记号。秋季是没有大三角的，秋季星座的标志是飞马座四边形，我们可以通过它来寻找其他的秋季星座。1.介绍其他主要星座的特点，神话传说等。2．教给学生利用仙后座寻找北极星的方法。（1）寻找仙后座，并利用仙后座寻找北极星。（2）仙后座的视运动。通过观察，希望学生发现：在一天中的不同时刻（根据当地的时间定），仙后座在天空中的位置是沿逆时针方向转动的，但5颗亮星排列的样子没有变化。3．介绍秋季主要星座的特征。渗透星座的视运动与地球的公转、四季的循环之间的关系。

（二）实验教学部分：1．介绍实验的目的、要求、注

意事项和主要内容。2．教给学生星象盘的使用方法，让学生进行练习使用。3．现场运用星象盘进行秋季夜晚星象观测，（包括：仙后座、飞马座、英仙座、仙女座、北极星及学生感兴趣的星座）学生对所观测到的星象进行简易绘图，并现场讲解相关星座的主要特征，神话传说。4．现场实验结束后，布置相关作业（包括：实验总结、课后思考、继续观察仙后座一天中的变化等）。

二、目的要求

1．通过理论和实验教学，要求学生能认识仙后座，了解其他主要星座。会利用仙后座寻找北极星，知道仙后座在天空中的位置是随着时间不断移动的。2．培养学生的观察能力。识别星座，观察星座的运动。3．渗透科学自然观。通过观察星座的运动，使学生体会到宇宙中的天体都是运动变化的。让学生进一步了解天文知识，培养学生热爱自然科学,关注和欣赏大自然的品质，形成科学的发展观。4. 掌握星象观测的基本实验方法。会独立运用星象盘进行星象观测，能够简单绘制秋季主要星座图，培养学生简单实验报告的书写。

三、教学重点：仙后座、飞马座等主要星座的特点，星象盘的使用，北极星的寻找。

四、教学难点：星象盘的使用，星座、北极星的寻找。

五、课前准备

教师准备：1．秋季星象图、星象盘、手电筒、指南针等。2．对学生进行分组，学生准备：复习相关拓展知识，做好实验准备。

六、实验地点、时间

地点：在家附近的空地

时间：秋季晴朗月光较暗的夜晚7：30-9：30之间。

保护地球，爱护家园

一、活动主题：保护地球，爱护家园

二、活动背景：让学生观察身边的环境，认识保护环境

的重要性。

三、学习目标

1、用水来源；

2、植被覆盖情况；

3、环境污染情况。

四、活动准备：1、收集有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片。2、考察本地区周围环境的现状，被污染情况。

五、活动过程设计

（一）准备阶段

1、导入：运用多媒体向学生展示美丽壮观的星球――地球，并用深情的语言向同学们描述，激发学生对地球的热爱之情。

2、提出问题

3、分组讨论

4、汇报方案

本次活动主要有两个方面1、为什么要保护地球？2、制定“拯救家园计划”。本次活动采用小组讨论，将全班分成十二个小组，小组内研讨，最后全班推荐一组介绍本组制定的“拯救家园计划”。

（二）实施阶段

各小组展示有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片。说说本地区周围环境的现状，被污染情况。各小组展示有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片。说说我镇周围环境的现状，被污染情况。使学生认识到保护环境的重要性，激发学生保护环境，爱护家园的意识。

六、总结阶段

（一）成果展示(1)、各组展示自己收集到的生态环境忧患的资料。(2)、展示“拯救家园计划”。（二）活动拓展让学生亲身体验实施“拯救家园计划”，不能“只动口，不动手”保护环境人人有责，要从身边做起，从小事做起，保护地球，就是保护自己的家园。

探险出击

1、活动名称：探险出击

2、活动主题：地图的运用

3、活动目的：帮助学生更好的理解地图的用途，学会如何使用地图。如：怎么样辨别方位、识别图例、比例尺的大小

与实际范围和内容详略之间的关系。促进学生之间的合作和实际运用的能力，增强学生的自我学习能力，自我认知和团队合作能力。

4、活动过程：准备工作：（1）选址：选择学校（2）学生分组：将学生分组。（3）活动地点的地图多幅，比例尺不同，详略情况不同；（4）制作不同简单的标志物；（5）计时工具。

5、活动流程：（1）将活动地点的地图分发给每一小组，让所有参赛选手熟悉地图。（2）宣布活动规则和活动要求：①每组参赛队伍必须在规定的时间到达规定的地点并在途中找到规定的标志物，②每组参赛队必须保证在到目的地时全对人员到齐，并在目的地的本子上签名；③每个参赛队必须按照所给地图的路线进行寻找，不等跳过或选择其他路线。（3）起点和终点计时，起点也亦终点。在每队组到达时将行准确的计时并记录完成任务的情况。（4）在每组参赛队进行比赛时，途中会出现一些相似的地物和标志物，为预防参赛队错误选择，协助组要进行提醒。

六、活动评价：这是一次学生参与度极高的课外活动，全过程要求积极参与，并要有主人公意识，老师只作为指导形象出现在活动中。使学生真正的在实际中运用所学的知识，提高学生学习地理的兴趣和乐趣。为学生以后的地理课程学习打下基础。

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