北大心理统计习题.
心理学考研试题
注册于: 2003-12-29来自: 东北发表数: 253 心理学研究生入学考试全真试题标题: 北大心理系1998研究生入学考试实验心理学真题一、名词解释(35分):内隐记忆、沃尔夫假说、(心理物理法)常误、交互作用、(记忆)主观组织、话在嘴边现象(tip-of-the-tongue)、stroop效应二、不同感官的敏感性能比较吗?如能,怎样比较?如不能,为什么?(10分)三、恒定刺激法中,允许被试作三类反应有什么缺点?(10分)四、信号检测论中评价法的击中率和虚假率为什么都是累积概率?(10分)五、A、B是两个自变量,各有两个水平,如A为组内设计,B为组间设计,试说明在一项混合设计中具体的实验过程(程序)是怎样的?(15分)六、两个平均数差异显著性的检验中,单侧检验与双侧检验各有什么意义?(10分)七、有人要了解手动作的稳定性是否受情绪的影响,他让青年组在兴奋状态测定,平均得10分,让老年组在安静中测定,平均得9分。
经过统计检验,两组手稳定性得分差异不显著,因此他下结论说:手动作稳定性不受情绪的影响。
你认为他的结论是否正确?为什么?标题: 北大心理系1998研究生入学考试普通心理学真题一、选择题:(每小题两分,共40分)1、在认知模型中,思维是:a)抑制物与释放源b)结果和原因c)感知与经验d)真实与臆想2、关于某种特殊条件可能产生某种特定结果的可检测的预测叫作:a)推论b)数据c)外化解释d)假设3、表征思维是皮亚杰认知发展理论哪一个阶段的成就:a)感觉运动阶段b)前运算阶段c)具体运算阶段d)形式运算阶段4、5000 HZ以下的声音的听觉机制主要由下列那种理论解释?a)音频说b)地点说c)拮抗说d)排射理论5、三原色理论无法解释下列那种现象?a)补色b)负后象c)颜色融合d)颜色替代6、在两可图形中两个图形之间的往复转换反映了:a)刺激转换b)知觉不稳定性c)客体变换d)感觉交替7、视觉刺激的整体情境线索叫作:a)参考框架b)良好图形c)知觉组织d)知觉诱导8、意识控制感觉输入过程不涉及下列那种现象?a)提取过去记忆b)分解经验为客体和事件c)限制注意的内容d)压抑与恐惧性刺激相伴随的体验9、长期服用药物造成的效果减退叫作:a)退行反应b)耐受性c)上瘾d)依赖10、习得行为向先天反应模式回归的现象叫作:a)本能转移b)预程序化c)反应倾向d)行为耦合11、下面那种过程不能说明在学习中获得具体的反应也获得一般性的反应策略:a)感觉预程序化b)习得性无助c)认知地图d)观察学习12、一般性的概念框架或知识组织叫作:a)期望b)同化物c)命题d)图式13、Sternberg关于短时记忆信息检索方式的实验证明该检索方式为:a)平行加工b)自动终止序列检验c)完全序列检验d)无法证明为何种方式14、加工水平说预测最有效的记忆术是:a)地点法b)视觉表象c)自然语言媒介d)声音匹配15、一个名词的绝大多数词典描述是基于它的的定义。
奥鹏东北师范大学心理统计学在线作业1-0002满分作业参考
心理统计学全新在线作业1-0002
X与Y两个变量呈正相关,R=0.76,其回归时
选项A是:拟合的一条线
选项B是:准确的一条线
选项C是:确定的一条线
选项D是:拟合的两条线
正确选项:A
进行变量筛选简化回归方程的方法,称为
选项A是:方差分析法
选项B是:回归统计法
选项C是:回归检验法
选项D是:逐步回归法
正确选项:D
比较不同性别员工的工作满意度有显著差异的结论是
选项A是:拒绝虚无假设
选项B是:接受虚无假设
选项C是:拒绝备择假设
选项D是:以上都不对
正确选项:A
在方差分析中,F(2,24)=0.90,F检验的结果是
选项A是:不显著
选项B是:显著
选项C是:查表才能确定
选项D是:此结果是不可能的
正确选项:A
如果在某种特定的情境下,只有两种可能的结果,其结果的分布为选项A是:正偏态分布
选项B是:负偏态分布
选项C是:正态分布
选项D是:二项分布
正确选项:D
下列对于自由度和t临界值的说法正确的是
选项A是:自由度越大,t临界值越大
选项B是:自由度越小,t临界值越大
1。
今年考取北京大学心理学研究生的同学的分享
今年考取北京大学心理学研究生的同学的分享(希望对跨专业的同学有些帮助)考研结束已经有一段时间,一直没有时间让自己沉淀下来,好好做个总结。
现在结果已定,毕业的琐事也弄的差不多,是时候来完成这道工序了。
在考研期间,我得到了许多人的无私帮助,因此现在对考研的经历做个小总结,一来履行对南师余诚学长的承诺(我曾在他那购买了许多心理学资料,并且获得了许多有用的信息,给我的复习带来了莫大帮助),二来也希望我的经历能够给学弟妹们提供一点点帮助。
考研的盆友们时间宝贵,那我就简明扼要的介绍一下我的复习经历和自认为比较好的学习方法。
当然每个人适合的学习方法不同,我的方法仅仅是给大家提供一个参考。
我考研的成绩是政治71,英语74,心理学综合210,总分355。
英语因为很喜欢英语,我大学四年中英语一直没有丢,几乎每个学期都有给自己安排一个英语考试作为学习目标,因此英语的感觉一直不错。
下面讲一下我专为考研英语做的功课。
1、大三寒假期间,我报了新东方的考研英语强化班,整个课程上下来,我对考研英语有了大致的了解,记了许多有用的笔记,对英语复习有了大致的想法。
个人觉得这个课程对我最有用的是翻译和阅读。
2、单词我从大三下学期开始背的单词,用的是星火分三册的那种单词书。
背单词一定要多重复,且滚动快,多见才能记得住,那本单词书一共有15个list,我给自己制定的计划是一个月过一遍,因此每天半个list(没记错的话是13面),第一天背一遍,第二天重复前一天的内容,周末再把这个星期的内容重复一遍,刚开始比较吃力,习惯了就会好。
我背单词都是利用早自习的时间,我一般早上6点~6点半起床,7点左右开始早自习,8:20上课前基本能将一天的单词背完。
有人问:一天背那么多能记得住吗?关键就是要多重复!过完一遍马上过下一遍,并且,根据记忆的首因原则和近因原则,单词书要正着过,倒着过,从中间开始过。
到了中期单词比较熟练的时候,就改为每天过一个list,后期就开始把单词放到一遍,一个月过一次,用阅读来巩固单词,把省下来的早晨的时间用来背专业和政治。
2018年北大应用心理学专业课真题解析
2018年北大应用心理学专业课真题解析一. 简答(20*9)1. 什么是遗传力,人类行为遗传学两种估计某种行为的研究方法答题思路:(1) 遗传力是遗传方差在心理或行为表现方差中所占的比值(或:遗传对心理行为表现的解释力度)(2) 人类行为遗传学两种估计行为的研究方法有:1) 双生子研究:利用双生子为样本,通过特征的差异来研究遗传对个体生理和心理特征发展的影响或作用。
同卵双生和异卵双生的概念和优缺点。
举例:智力、人格的研究。
2) 家谱研究:利用家谱资料研究人类的心理特征或行为。
举例:高尔顿研究遗传因素对智力的影响。
2. 独立样本t与相关样本t检验各有什么优势答题思路:(1) t检验:检验来自两个总体的样本平均数差异显著性的方法,当两总体都是正态分布,两总体方差都未知的情况下,则用t检验。
(2) t检验分两种且有各自的优点1) 独立样本t检验:比较接受两种不同实验处理的两组被试的平均数差异显著性的参数检验方法。
优点:a. 可以比较两组不相关数据之间的差异。
b. 可用于被试间实验设计的差异比较,c. 避免了不同实验处理顺序造成的误差。
举例。
2) 相关样本t检验:同一组被试接受不同实验处理,比较不同实验处理造成的差异显著性的参数检验方法。
优点:a. 可以比较两组相关数据之间的差异。
b. 可用于被试内实验处理的差异比较。
C. 所需被试少、可消除被试个体差异对实验的影响。
举例3. 假设检验的一型错误和二型错误是是什么?答题思路:在假设检验中,从样本推断总体时有可能犯两种错误:一型错误和二型错误(1) 一型错误:虚无假设本来正确,却被拒绝,这类错误称为弃真错误,即一型错误。
虚无假设为两个平均数相等,即两组平均数在统计学上差异不显著,而一型错误却认为差异显著。
(2) 二型错误:与上相反(略)(3) 两类错误的关系1) 两值相加不一定等于1:两个前提2) 其他条件不变,两值不可能同时减小或增大3) 1-β为统计检验力,即正确辨认真实差异的能力4. 如何估算测验分半信度,使用该方法进行信度估算有什么前提答题思路:(1) 分半信度:按正常的程序实施测验,然后将全部项目分为相等的两半,所有被试在这两半上所得分数的一致性程度。
北大心理学自考心理测量试题整理(选择)
1.主试期望可能对测验结果产生影响,这种影响称为BA. 社会交换效应B.罗森塔尔效应C. 主被试协调关系D.反应定势2.一般不受练习与应试技巧影响的测验是A. 成就测验B.智力测验 C.人格测验D.认知能力测验3.武德沃斯设计的“个人资料调查表”属于BA. 个人智力测验B.人格测验C. 团体智力测验D.操作测验4.下列测验中,不属于投射测验的是AA. 艾森克人格问卷B.主题统觉测验C.罗夏墨迹测验D.语句完成测验5.采用因素分析方法编制16PF人格问卷的心理学家是卡特尔A. 艾森克D.卡特尔 C. 爱德华D.罗夏6.按测验的方式分类,瑞文渐进测验属于BA. 个别测验B.团体测验C. 智力测验D.计算机化测验7.智力二因素论的提出者是BA. 比内B.斯皮尔曼 C.推孟D.瑟斯顿8.第一个正式的职业兴趣量表的编制者为DA. 库德B.霍兰德 C. 罗伊D.斯特朗9.在MMPI的临床量表中,精神衰弱量表简称为AA. Pt量表B.Pa量表 C.Si量表D.Pd量表10.项目的鉴别力分析通常用鉴别力指数(D)表示,其中可接受标准为CA. D≥0.50 B.D≥0.40C. D≥0.30 D.D<0.3二、多项选择题(本大题共6小题,每小题1分,共6分)在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
错涂、多涂、少涂或未涂均无分。
11.下列题目类型中,属于选择型的有BDA. 论文题B.是非题C.简答题D.匹配题12.按测验的功能分类,心理测验可分为ABDA. 智力测验B.人格测验C. 投射测验D.特殊能力测验13.编制测验题目时,题目的来源有ABCA. 已出版的标准测验B.临床观察和记录C.理论和专家的经验D.日常生活经验14.英国生物学家高尔顿的主要贡献是BCDA. 编制了第一个智力测验量表 B.倡导测验运动的主要人物C. 为心理测验奠定了统计学基础D.评定量表和问卷法应用的先驱15.现代西方心理测验发展的主要影响因素为ABA. 计算机产生和发展 B.统计方法改进C. 因素分析理论D. 诊断技术16.常模的表示方法主要有ACA. 剖析图法B.因素分析法C. 转换表法D.经验效标法一、单项选择题(本大题共10 小题,每小题1分,共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
2020年北京大学心理学考研真题分析
2020心理学考研真题分析-北京大学专硕347一、院校简介北京大学,位于北京市海淀区,创办于1898年,初名京师大学堂,是中国第一所国立综合性大学,“985工程”,“211工程”,“世界一流大学、一流学科(心理学)”,自主划线高校,教育部第四轮学科评估0402心理学排名:A+。
心理与认知科学学院,北京大学心理与认知科学学院(简称:心理学院)是目前国内第一个进入ESI世界排名前百分之一的心理学院系。
现有教员42人,硕士研究生的招生规模70人左右(25名左右的学术型硕士和40名左右的专业型硕士)。
下面,文都比邻教研老师给大家送上2020北京大学心理学专硕347考研真题分析,快来查收吧!二、真题题型及科目分值分析1.2020年题型科目分值分布2.2020年与2019年的分布对比注:关于创造性的论述题,在心理学与生活中也可找到答案,此处归在了管理心理学中。
三、2020年真题特点分析及解读1.题型难度分析2020年北京大学心理学专硕347的考试题量与2019年保持一致,9道简答题和3道论述题,均为主观题,难度系数与2019年基本持平。
①简答题部分,难度不是很大,要从宏观上入手,把握大的框架。
主要考察学生对于基础知识点的理解和记忆,诸如双盲控制的优势,自陈测验与投射测验的优缺点,自我效能感等知识点均属于基础类题目。
但是在基础知识考察的同时,也对一些基础知识点的灵活应用和深度理解作了更高的要求,比如用颜色理论解释后像,体现了北京大学的灵活性和实证性的注重。
②论述题的分值较大,考查方式也比较综合,没有明确的科目划分,所以对考生的灵活应用能力要求较高。
实验设计依旧占据1/3的分值,“有研究者认为,人们容易将熟悉面孔识别为带有积极情绪,且这一效应存在性别差异。
请设计实验考察这一问题”,难度略高于往年,是考生拉开差距的关键。
2.考察科目解读从北京大学2020年的科目题量分布表格当中我们可以看出普通心理学的分值占比最大,实验心理学其次,其他科目分值基本均等。
心理统计考试试题及答案
心理统计考试试题及答案心理统计考试试题及答案一、选择题1. 下面哪种方法可以用来测量个体心理特征?A. 观察法B. 问卷法C. 实验法D. 所有答案都正确答案:D2. 以下哪项是心理统计中的重要指标?A. 平均数B. 标准差C. 相关系数D. 所有答案都正确答案:D3. 在分组数据中,以下哪项用来表示数据的差异程度?A. 频数B. 百分数D. 中位数答案:A4. 下列关于正态分布的说法,哪个是错误的?A. 正态分布又称为高斯分布B. 正态分布呈对称形状C. 正态分布的均值等于中位数D. 正态分布可以通过标准正态分布进行转化答案:C5. 在心理实验中,控制组的作用是?A. 用于对比实验组的结果B. 用于提供参考基准C. 用于观察被实验变量的效果D. 所有答案都正确答案:D二、选择题(多选)1. 以下哪些是心理统计的目标?A. 描述C. 解释D. 控制答案:A、B、C、D2. 下面关于信度和效度的说法哪些是正确的?A. 信度和效度都是心理测试的重要指标B. 信度是指测量结果的稳定性和一致性C. 效度是指测量结果与实际情况之间的相关性D. 信度和效度可以通过统计方法进行评估答案:A、B、C、D3. 下列哪些方法可以用于评估心理测量的信度?A. 重测法B. 分半法C. 内部一致性法D. 所有答案都正确答案:A、B、C、D4. 下列哪些方法可以用来评估心理测量的效度?A. 内容效度B. 判据效度C. 构念效度D. 所有答案都正确答案:A、B、C、D5. 以下哪些是非随机抽样方法?A. 方便抽样B. 系统抽样C. 整群抽样D. 所有答案都正确答案:A、B、C三、简答题1. 请简述心理统计的概念及其在心理学中的作用。
心理统计是指运用数理统计的原理和方法,对心理学研究中所用的数据进行描述、分析和解释的一门学科。
心理统计的作用是提供了客观、科学的手段来评估心理学研究的信度和效度,帮助心理学家理解与解释数据,比较和分析不同情况下的差异,从而为心理学研究提供可靠的数据支持。
心理统计试题
心理统计试题一、选择题1. 下列哪个是心理统计的定义?A. 研究心理学中的统计方法和技巧B. 利用统计方法来分析和解释心理现象C. 基于统计学原理,对心理学进行量化研究D. 研究人类行为和心理过程的一种方法2. 在心理统计中,常用的描述性统计方法包括以下哪些?A. 方差分析和相关分析B. 卡方检验和T检验C. 变异系数和标准差D. 回归分析和因子分析3. 样本的代表性是指什么?A. 样本能够准确反映总体特征B. 样本的分布符合正态分布C. 样本的容量大于30D. 样本与总体具有相同的特征4. 假设检验中的零假设(H0)是什么意思?A. 表示研究者的主要假设B. 表示无效或无显著差异C. 表示备择假设D. 表示总体参数未知5. 在心理统计中,可信度是指什么?A. 测量工具的稳定性和一致性B. 研究结果的可重复性和稳定性C. 变量之间的相关性D. 通过试验得到的结果的可靠性二、填空题1. 若两个变量之间的相关系数为-0.78,则可认为这两个变量之间呈________关系。
2. 在正态分布曲线中,均值为________。
3. 在心理统计中,显著性水平通常设定为________。
4. 独立样本T检验用于比较两个________的差异。
5. 在心理学研究中,常用的调查方法有问卷调查、________和实验观察。
三、简答题1. 请简要说明心理统计的意义及其在心理学研究中的应用。
心理统计是指利用统计学原理和方法来分析和解释心理学现象的一门学科。
它的意义在于帮助研究者对研究结果进行量化分析,从而得出科学可靠的结论。
心理统计在心理学研究中的应用非常广泛,可以用于数据的收集、整理和分析,通过统计方法来验证研究假设,探索变量之间的关系,并进行科学决策和预测。
2. 请简要解释以下统计概念:a) 标准差b) 因子分析a) 标准差是衡量数据波动性的一种度量,它衡量一组数据与其平均值的差异程度。
标准差越大,说明数据的差异性越大,反之亦然。
心理学实验:用自由回忆方法绘制系列位置曲线
实验题目:用自由回忆方法绘制系列位置曲线姓名:准考证号:实验目的:本实验采用自由回忆的方法,被试通过对听到的阿拉伯双位数的回忆,验证系列位置效应的现象。
实验方法:1被试:北大心理系自考广州辅导站学员10名,被试的背景涉及教师、学生、医生等,男女比例为1:4。
本人所在组基本情况:被试年龄覆盖在25-35岁,听力及书写能力正常,无表面躯体性疾病现象。
10名被试分别单独参加实验。
2 材料:15个双位阿拉伯双位数:按第一被试排列是:27;31;19;41;73;39;62;28;79;26;97;42;47;16;713实验设计自变量:主试向被试诵读双位阿拉伯数字的位置。
因变量:被试做自由回忆时,对双位数的正确再现率。
无关变量的控制:本实验采用组内设计,为了排除实验顺序给实验带来的麻烦;为了减弱练习效应和疲劳效应,我们采用拉丁方的方法使15个双位数出现在实验顺序的每一个位置上的机会都一样多。
这样听到的双位数避免了实验顺序对实验自变量的影响。
4 实验程序1)主试将15个双位数随机排列,然后将双位数按拉丁方的顺序向每个被试单独诵读,拉丁方顺序见附录一2)让被试坐下,开始准备诵读双位数,并给被试指导语:下面,我依次向你读出15个双位阿拉伯数,当读完后,请你立即在纸上写下你所能回忆出的双位数,顺序随意,一直到你不能写出为止。
然后把记录纸交给我。
3)在宣读完指导语并确保被试完全明白实验过程后,按附录一表中拉丁方呈现顺序向每个被试诵读双位数,语调平和,语速均匀。
一个被试一个顺序,每次1秒,间隔1秒。
4)当15个双位数诵读完毕后,立即让被试按自由回忆法尽可能回忆刚才听到的双位数,并记录在记录纸上。
当被试回忆不出双位数时,结束该被试的实验并记录回忆出的双位数的位置。
每个被试回忆时间要差不多长。
5)换下一个被试,重复以上实验,一直到10个被试都做完为止。
6)统计以上数据,整理出全部双位数的位置,并计算出系列位置与保存量的关系,绘出回忆双位数正确率的系列位置示意图。
北大历年考研真题98~03应用心理学
首页 > 心理学考试 > 心理学笔记北大心理学研究生考试历年真题汇集标 题: 北大心理系1998研究生入学考试实验心理学真题一、 名词解释(35分):内隐记忆、沃尔夫假说、(心理物理法)常误、交互作用、(记忆)主观组织、话在嘴边现象(tip-of-the-tongue )、stroop 效应二、 不同感官的敏感性能比较吗?如能,怎样比较?如不能,为什么?(10分)三、 恒定刺激法中,允许被试作三类反应有什么缺点?(10分)四、 信号检测论中评价法的击中率和虚假率为什么都是累积概率?(10分)五、 A 、B 是两个自变量,各有两个水平,如A 为组内设计,B 为组间设计,试说明在一项 混合设计中具体的实验过程(程序)是怎样的?(15分)六、 两个平均数差异显著性的检验中,单侧检验与双侧检验各有什么意义?(10分)七、 有人要了解手动作的稳定性是否受情绪的影响,他让青年组在兴奋状态测定,平均得10分,让老年组在安静中测定,平均得9分。
经过统计检验,两组手稳定性得分差异不 显著,因此他下结论说:手动作稳定性不受情绪的影响。
你认为他的结论是否正确?为什么?北京大学2000年研究生入学考试试题考试科目:普通心理学 考试时间:2000年1月23日上午招生专业:所有专业 研究方向:所有方向指导教师:试题:一、选择题(每小题2分,共50分):请每小题选择出一个你认为最适合的答案,并直接在答案编号上用“○”圈出你的选择.l 、心理学研究:1)灵魂 2)行为 3)行为与意识 4)躯体与神经2、心理学研究的数据是:l )刺激 2)行为 3)变量 4)行为反应的描述3、心理学的研究假设是:1)关于概念的陈述 2)关于规律或关系的可检验的陈述3)关于事物变化的陈述 4)关于概率可能性的陈述4、 Oedlpus complex 是______提出来的。
1)荣格 2)埃里克森 3)弗罗伊德 4)霍妮5.随机样本可用于防止:1)归因偏差 2)实验者期望误差 3)皮克马力翁效应 4)自我证验预言6、操作定义的意义在于使研究:l )变量可测量 2)标准化 3)可重复 4)以上都对7.跨文化比较属于:。
2002北京大学心理统计
2002北京大学心理统计</font id=blue>一、选择1、调查了n=200个不同年龄组的被试对手表显示偏好程度年龄组偏好程度数字显示针面显示不确定30岁或以下 90 40 1030岁以上10 40 10该题自变量与因变量的数据类型分别是:a、类目型-顺序型b、计数型-等比型c、顺序型-等距型d、顺序型-命名型2、某个单峰分布的众数为15,均值是10,这个分布应该是a、正态分布b、正偏态分布c、负偏态分布d、无法确定3、现有8名面试官对25名求职者的面试过程做等级评定,为了解这8位面试宫的评价一致性程度,最适宜的统计方法是求a、spearman相关系数b、积差相关系数c、肯德尔和谐系数d、点二列相关系数4、一个单项选择有48道题,每题有四个被选项,用a=0.05单侧检验标准,至少应对多少题成绩显著优于单凭猜测a、16题b、17题c、18题d、19题5、以下关于假设检验的命题哪一个是正确的a、实验者甲用a=0.05的标准,实验者乙用a=0.01的标准,甲罕犯II类错误的概率一定会大于乙:b、统计效力总不会比Alpha水平小1-b=ac、扩大样本容量犯II类错误的概率增加d、两个总体间差异小,正确的拒绝虚无假设的机会增加。
6、一位研究者调查了n=100的大学生每周用于体育锻炼的时间和医生对其健察状况的总体评价,得到积差相关系数r=.43,由此可以推知以下哪个结论?a、随机抽取另外100个健康状况低于这次调查平均值的大学生,调查其每周用于体育锻炼的时间,会得到接近r=.43的积差相关系数b、用大学生每周用于体育锻炼的时间来预测其健康状况的评价准确率为43%c、大学生用于体育锻炼的时间长短影响其健康状况d、以上都不对,因为不知道r=.43与r=0是否有显著差异7、已知X和Y的相关系数r1是0.38,在0.05的水平上显著,A与B的相关系数r2是0.18,在0.05的水平上不显著a、r1与r2在0.05水平上差异显著b、r1与r2在统计上肯定有显著差异c、无法推知r1与r2在统计上差异是否显著d、r1与r2在统计上不存在显著差异8、在回归方程中,原设其他因素保持不变,当X与Y相关趋近于0时,估计的标准误是怎样变化?a、不变b、提高c、降低d、也趋近于09、在因素分析中,每个因素在所有变量的因素负荷的平方和成为该因素的:a、贡献率b、共同性c、特征值d、公共因素方差10、在主成分分析的方法中。
华中师大《心理统计学》复习题及答案
《心理统计学》复习题及答案一、填空题1、次数分布的两个基本特征是趋势与趋势。
2、数据( 14,15,18,10,22,13,23,11)的中位数为,数据( 26,11,9,18,22,7,17,22,10)的中位数为。
3、数据( 14,15,18,10,22,13,23,11)的中位数为。
4、当样本分布满足分布时,样本的算数平均数、中位数、众数相等。
5、当样本容量足够大时,任何样本的分布都将趋于分布。
6、根据样本统计量对相应总体参数所做的估计叫总体参数估计,总体参数估计分为点估计和。
7、某班平均成绩为90 分,标准差为3 分,甲生得94.2 分,则甲生的标准分为。
8、统计推断中,经常犯的两类错误是,。
9、当两个变量都是变量,而且两者之间的关系呈线性关系时,才能采用积差相关。
10、随机变量可以分为_______变量和离散变量。
11、假设检验一般有两个相互对立的假设,即原假设和__________。
12、两个独立的正态总体,已知总体方差相等但未知其具体数值,从中分别抽取容量为10和13的两个样本进行平均数差异的显著性检验,其自由度应为__________。
13、标准分数是以__________为单位,表示一个原始分数在团体中所处的位置。
14、当样本分布是偏态时,描述数据集中趋势的有效量是________ 。
15、描述统计主要研究如何整理心理与教育科学实验或调查得来的大量数据,描述一组。
16、从数据的观测方法和来源划分,研究数据可分为和。
17、统计图一般由下面几个部分组成、、、、、。
二、单项选择题1、关于心理统计学,正确的观点是()。
A、统计无用B、统计万能C、低劣的实验研究,好的统计方法可以提高其研究水平D、心理统计方法只是决定研究水平的诸多因素中的一个2、统计学的研究对象是()。
A、随机现象B、必然现象C、模糊现象D、其他3、研究如何通过局部数据所提供的信息,推论总体的情形,这一部分内容属于统计学的()。
北大心理统计习题
心理统计习题集习题11.用你参加过的一个研究例子,解释总体和样本的差别在心理学概论的课堂最后,每位同学都得到了一张关于个人对前途看法的问卷。
该调查针对的是全体中国大学生的人生观,因此全体大学生是总体(pupation),而课堂上受到调查的同学是样本(sample)。
抽象成数学概念,总体是希望研究个体的全集,而样本是其依照一定规则选取的子集。
在该例子中,规则即选修心理学概论一课。
根据该规则,选修同学这一样本作为全集合的子集代表了全体同学。
2.一个研究者要验证大量的Vc 能预防感冒。
他将被试分成两组。
一组每日给500mg的Vc,另一组给糖丸。
研究者记录了被试在3个月的冬季中患感冒的次数1)因变量是什么?答:被试被试在3个月的冬季中患感冒的次数既是。
2)因变量的数据是属于哪一类量度?答:属于离散的比例等级(discrete variable in ratio scale)量度。
3)这里用到什么研究方法?答:这里用到了实验研究法(experimental method)。
3.一位研究者测量了两个个体的某种特征,得到不同的分数。
他得到结论说一个个体比另一个个体在这一特征上高两倍。
他用的量表是:a)命名量表b)顺序量表c)等距量表d)比例量表答:d。
习题21.一位研究者作大学生的智商研究。
他实验前先收集了如下一般资料:a)学生的家庭收入状况:低,中,高;b)学生的考入地区:北方,中部,南方;c1)该研究的样本量是多大?答:样本量为25。
2)对a)-d)的4个变量,其量度的类型是什么?它们是离散的还是连续的?答:a是顺序等级量度,是离散量;b是命名等级量度,是离散量;c是命名等级量度,是离散量;d是比例等级量度,是连续量。
3)作出家庭收入状况,考入地区和专业的次数分布表4)作GPA 的分组次数分布表2、研究者评价4种品牌的咖啡的味道,方法是让被试逐一品尝并对其做5点量表的评价(1——很糟糕,5——非常好)。
结果如下:咖啡平均评价值品牌A 2.5品牌B 4.1品牌C 3.2品牌D 3.61)指出本研究中的自变量和因变量2)本测量中的自变量是什么类型的数据(命名、顺序、等距、等比?)3)如果要用图来表示自变量和因变量的关系,应该用什么图(线图、直方图、棒图)?4)用图表示本实验的结果。
心理统计学考研历年真题及答案
考研真题和强化习题详解第一章绪论一、单选题1 .三位研究者评价人们对四种速食面品牌的喜好程度。
研究者甲让评定者先挑出最喜欢的品牌,然后挑出剩下三种品牌中最喜欢的,最后再挑出剩下两种品牌中比较喜欢的。
研究者乙让评定者将四种品牌分别给予l~5 的等级评定, ( l 表示非常不喜欢,5 表示非常喜欢),研究者丙只是让评定者挑出自己最喜欢的品牌。
研究者甲、乙、丙所使用的数据类型分别是:( )A .类目型―顺序型―计数型B .顺序型―等距型―类目型C .顺序型―等距型―顺序型D .顺序型―等比型―计数型2 .调查了n =200 个不同年龄组的被试对手表显示的偏好程度,如下:该题自变量与因变量的数据类型分别是:()A .类目型―顺序型B .计数型―等比型C .顺序型―等距型D .顺序型―命名型3 .157。
5 这个数的上限是()。
A . 157 . 75B . 157 。
65C 。
157 . 55D . 158 。
54 .随机现象的数量化表示称为()。
A .自变量B .随机变量C .因变量D .相关变量5 .实验或研究对象的全体被称之为().A .总体B .样本点C .个体D .元素6 .下列数据中,哪个数据是顺序变量?( )A .父亲的月工资为1300 元B .小明的语文成绩为80 分C .小强100 米跑得第2 名D .小红某项技能测试得5 分7、比较时只能进行加减运算而不能使用乘除运算的数据是【】。
A .称名数据B .顺序数据C .等距数据D .比率数据参考答案:1 . B 2 。
D 3 . C 4 . B 5 . A 6 . C 7.C二、概念题1.描述统计(吉林大学2002 研)答:描述统计指研究如何整理心理教育科学实验或调查的数据,描述一组数据的全貌,表达一件事物的性质的统计方法。
比如整理实验或调查来的大量数据,找出这些数据分布的特征,计算集中趋势、离中趋势或相关系数等,将大量数据简缩,找出其中所传递的信息.2。
北大心理统计知识点总结统计
-->上例中= 16/12= 1.33
F比率=处理间方差=MS组间
处理内方差MSw组间
上例中的F比率是: 15/1.33 = 11.28
方差分析表
查F表确定Fcrit
查F表确定Fcrit对假设作出结论
df组间=分子的df
df组内=分母的df (误差)
什么是因素?什么是水平?
在方差分析中,因素就是自变量.包含一个自变量的研究称为单因素设计(single-factor design).具有多于一个自变量研究称为因素设计(factorial design).
请举一个单因素设计的例子
请前一个例子上再将这个改为多因素设计
构成因素的个别处理条件称为因素的水平.
第八章访查分析
一方差分析初步
思考以下实验设计的统计方法
䦋㌌㏒㧀낈ᖺ琰茞ᓀ㵂Ü
培训经历
无
网上辅导
考前辅导
专业
心理学专业
非心理学专业
t-检验和z-检验不能用于多于2组的数据.处理这类数据需要用一种新的推论统计程序:方差分析(ANOVA).
䦋㌌㏒㧀낈ᖺ琰茞ᓀ㵂Ü
学习的时间
2个月
4个月
6个月
性别
男
女
ANOVA能够处理数据的类型:在上例中有两个自变量(称为因素):学习的时间和性别.两个都是组间(独立样本)变量. ANOVA亦可用于分析包含组内(重复测量)因素的研究设计,同时包含组间和组内因素的混合设计(e.g.假设上例中我们对复习时间超过半年的学员纵向研究。性别是组内变量,学习的时间是组间变量).
如果F统计量的观测值(Fobs)在统计上显著地大于1.0则拒绝H0
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心理统计习题集习题11.用你参加过的一个研究例子,解释总体和样本的差别在心理学概论的课堂最后,每位同学都得到了一张关于个人对前途看法的问卷。
该调查针对的是全体中国大学生的人生观,因此全体大学生是总体(pupation),而课堂上受到调查的同学是样本(sample)。
抽象成数学概念,总体是希望研究个体的全集,而样本是其依照一定规则选取的子集。
在该例子中,规则即选修心理学概论一课。
根据该规则,选修同学这一样本作为全集合的子集代表了全体同学。
2.一个研究者要验证大量的Vc 能预防感冒。
他将被试分成两组。
一组每日给500mg的Vc,另一组给糖丸。
研究者记录了被试在3个月的冬季中患感冒的次数1)因变量是什么?答:被试被试在3个月的冬季中患感冒的次数既是。
2)因变量的数据是属于哪一类量度?答:属于离散的比例等级(discrete variable in ratio scale)量度。
3)这里用到什么研究方法?答:这里用到了实验研究法(experimental method)。
3.一位研究者测量了两个个体的某种特征,得到不同的分数。
他得到结论说一个个体比另一个个体在这一特征上高两倍。
他用的量表是:a)命名量表b)顺序量表c)等距量表d)比例量表答:d。
习题21.一位研究者作大学生的智商研究。
他实验前先收集了如下一般资料:a)学生的家庭收入状况:低,中,高;b)学生的考入地区:北方,中部,南方;c1)该研究的样本量是多大?答:样本量为25。
2)对a)-d)的4个变量,其量度的类型是什么?它们是离散的还是连续的?答:a是顺序等级量度,是离散量;b是命名等级量度,是离散量;c是命名等级量度,是离散量;d是比例等级量度,是连续量。
3)作出家庭收入状况,考入地区和专业的次数分布表4)作GPA 的分组次数分布表2、研究者评价4种品牌的咖啡的味道,方法是让被试逐一品尝并对其做5点量表的评价(1——很糟糕,5——非常好)。
结果如下:咖啡平均评价值品牌A 2.5品牌B 4.1品牌C 3.2品牌D 3.61)指出本研究中的自变量和因变量2)本测量中的自变量是什么类型的数据(命名、顺序、等距、等比?)3)如果要用图来表示自变量和因变量的关系,应该用什么图(线图、直方图、棒图)?4)用图表示本实验的结果。
3、研究者研究失眠者接受放松训练的次数对失眠治疗的效果。
有4个实验组,分别接受2,4,8次的训练,控制组不接受训练(0次)。
研究者测量被试入眠所需的时间,结果如下:训练次数入睡所需时间(分钟)0 722 584 318 141)判断本研究的自变量和因变量2)自变量是什么数据类型(命名、顺序、等距、等比)?3)如果要用图来表示自变量和因变量的关系,应该用什么图(线图、直方图、棒图)?4)用图表示本实验的结果。
习题32、有一考试成绩分布,其平均数为71,中数79。
问这是一个正态分布,还是正偏态,负偏态?3、对于下面的三种情况,请指出能最佳描述其“平均”值的集中量数(平均数、中数、众数)。
(1)样本为50个6岁儿童,关于他们最喜欢看的电视节目的研究。
(2)研究某饮食计划对病人的影响,记录6周后他们增加或减少的体重。
(3)一项关于动机的研究,要求被试在报纸中搜索单词“disicipline”。
研究者记录被试在找到单词或放弃前所用的时间(单位,分钟)。
样本n=20,平均数M=29分钟,中数17分钟,众数为15分钟。
4、对下面的数据3,4,4,1,7,3,2,6,4,2,1,6,3,4,5,2,5,4,3,4(1)画次数分布直方图(2)指出这组数据的全距(提示:你可以使用全距公式或者只要从直方图的X轴数一下即可。
)(3)指出这组数据的四分位距和四分差。
5、一个样本 n=25,样本方差 s2= 100(1)求样本标准差(2)求样本和方SS6、下列分数构成一个总体:8, 5, 3, 7, 5, 6, 4, 7, 2, 65, 3, 6, 4, 5, 7, 8, 6, 5, 6(1)绘制次数分布直方图(2)在图中粗略估计分布的均值和标准差(3)计算该总体的均值和标准差, 与粗略估计的值6‚计算下列样本分数 SS, 方差, 和标准差:431, 432, 435, 432, 436, 431, 434习题41.有一次心理测验的成绩(成绩分布的总体为正态分布)μ= 80 ,σ= 8. 此测验中,Tom 得分 X=84, Mary得分在第 60个百分点上, John的得分换算成 z分数是z=0.75。
将此三人的分数从高到低排序。
解:z(tom)=(X-μ)/ σ=0.5z(john)=0.75查表得0.2<z(mary)<0.3故排序Mary<Tom<John2.指出一个正态分布中位于下列z分数区间的概率:a)z = 0.25 —— z = 0.75b)z = -1.00 —— z = 1.50c)z = -0.75 —— z = 2.00解:p(a)=0.2734-0.0987=0.1747=17.47%p(b)=0.4332+0.3413=0.7745=77.45%p(c)=0.4772+0.2734=0.7506=75.06%3.有一正态分布μ= 75 ,σ= 9,指出下列情况发生的概率:a)该分布中某一样本值小于80的概率,即X<80b)该分布中某一样本值小于94的概率,即X<94c)该分布中某一样本值大于63,且小于88的概率,即63<X<88d)从中随机取出一个分数,其值处于72-78之间的概率。
解:a) z(X)= (X-μ)/ σ=0.556P(a)=0.2123+0.5=71.23%b)z(X)= (X-μ)/ σ=2.111p(b)=0.4826+0.5=98.26%c)z(X)=-1.3333z(Y)=1.4444p(c)=0.4251+0.4082=0.8333=83.3%d)z(X)=0.3333z(Y)=0.3333p(d)=0.1923+0.1923=38.46%4.一个正偏态的分布均值为 100 ,标准差 12. 从中随机抽取一个分数,其值大于106的概率是多少?解:对于正偏态问题,我们不能具体确定其分布形状,故是个无解问题。
5.一个特殊制作的硬币正面向上的概率是0.8, 反面向上的概率是0.2.a)如果掷硬币100次,正面向上的平均期望值是多少?b)如果掷硬币100次,有95次以上正面向上的概率是多少?c)如果掷硬币100次,有95次以下正面向上的概率是多少?d)如果掷硬币100次,有正好95次正面向上的概率是多少?解:a)Mean=n*P1=80min{P1,P2}*n=20, so we can take it as a normal distribution.b)Mean=80SD=4Z1=(X1-μ)/ σ=(95.5-80)/4=3.875查表得P(Z>3.80)=0.00007, P(Z>3.90)=0.00005用插值法近似可得P1=0.000065c)Z2=(X1-μ)/ σ=(94.5-80)/4=3.625查表得P(Z<3.60)=0.9998, P(Z<3.70)=0.9999用插值法近似可得P2=0.999825d)P3=0.2^5*0.8^95*(100!)/(5!*95!)=7.668e-66.一个是非判断测验有36道题。
如果答对24题或以上算及格,单凭猜测获得及格或以上的概率是多少?解:min{P1,P2}*n=18, so we can take it as a normal distribution.Mean=18SD=3Z=(X-μ)/ σ=(23.5-18)/3=1.833查表得到:P(Z>1.833)=0.0336=3.36%习题 51.有一总体μ=60 ,σ=10。
请指出下列样本对应的z分数:a.样本1: n=4 ,X=55解:σX =σ/squar(n)=5Z=(X-μ)/ σx =-1.00b.样本2: n=25 ,X=64解:σX =σ/squar(n)=2Z=(X-μ)/ σx =2.00c.样本3: n=100 ,X=62解:σX =σ/squar(n)=1Z=(X-μ)/ σx =2.002. 有一正态分布:μ=100 ,σ=20a.从中随机抽取一个样本 n = 25, 求其样本平均值μ和σX解:μ=100σX =σ/squar(n)=4b.使用z分数, 指出位于此分布中间95%的样本的上下限。
解:查表得Z=1.96时候,Area between mean and Z is 0.4750=95%/2上限X1=μ+σ*Z=139.2同理下限X2=60.8c.现从中取出一样本,均值X=106 ,n=25 ,问此样本是否处于分布的两端 5%的区域?解:σX =σ/squar(n)=4查表得Z=1.64时候,Area beyond Z is 0.0505Z=(X-μ)/ σX =1.500<1.64,不在两端5%区域。
3. 有一正态总体μ=50 ,σ=10.a.请问,其中一个样本的值为45-55,即45<X<55的概率为多少?解:Z1= (X-μ)/ σ=0.500Z1= (X-μ)/ σ=-0.500查表得:P(45<X<55)=0.1915+0.1915=0.3830b.同一分布形态,但容量 n=25.,则此时其中一个样本的值为45-55,即45<X<55的概率又为多少?解:σX =σ/squar(n)=2Z1=(X-μ)/ σX =2.500Z2=(X-μ)/ σX =-2.500查表得:P(45<X<55)=0.4938+0.4938=0.98764. 有一成绩的正态分布μ=75 ,σ=12.a.如果从中抽取n=4的样本,试问,样本均值为70-80的概率为多少?解:σX =σ/squar(n)=6Z1=(X-μ)/ σX =0.833Z2=(X-μ)/ σX =-0.833查表得:P(45<X<55)=0.2967+0.2967=0.5934b.如果从中抽取n=16的样本,试问,样本均值为70-80的概率为多少?解:σX =σ/squar(n)=3Z1=(X-μ)/ σX =1.666Z2=(X-μ)/ σX =-1.666查表得:P(45<X<55)=0.4525+0.4525=0.90505. 有一总体μ=300 ,σ=80.a.如果从中随机抽取n=25 的样本, 则样本均值于总体均值间的误差将为多大?解:σX =σ/squar(n)=16b.如果从中随机抽取n=100 的样本, 则样本均值于总体均值间的误差将为多大?解:σX =σ/squar(n)=8c.如果从中随机抽取n=400 的样本, 则样本均值于总体均值间的误差将为多大?解:σX =σ/squar(n)=4d.比较以上 a, b, c的答案, 指出样本容量与标准误之间的关系解:σX * squar(n)=C随着n的增大以0.5次方的速度减小。