第二节 电功率 (第3课时)苏科版

铁佛中学活页教案

授课教师李中权授课日期

课型新授课班级三（4）、（5）、（6）课题第二节电功率(第3课时）

教学目标知识技能:

1、加深对电功率的理解，巩固电流表、电压表的操作技能，会测量小电灯的功率。

2、进一步理解额定功率与实际功率的关系与区别。

过程与方法:

1、通过“测量小电灯的功率”让学生了解设计实验的具体方法。

2、通过测量，体验额定功率和实际功率的区别。

情感态度价值观:

1、培养学生实事求是的科学态度，善于思考、善于探究。

2、通过讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度。

教学重点电路的设计、连接，作出电路图。

教学难点测量小电灯的功率，对实验结果和实验数据的分析和处理。

教学突破教师引导，学生动手实验，并在实验的基础上加以归纳总结。

集体备课个人修改教学过程

一、创设情景、导新课

提问：我们已经学习了测小灯泡的电阻，能简要回忆该实验的测量过程吗?

学生回忆

过渡：能否用同样的方法来测量小灯泡的电功率呢？

二、预习设计、成果展示

三、小组合作、师生探究

探究：测量小灯泡的电功率。

引导学生分析实验原理是：P=UI，测出U、I，就可以求出电功率的方法也叫“伏安

法”。

提问：在此公式中可以看出需要的测量工具是什么？

学生回答：电压表和电流表

设计实验：讨论需要的其他实验器材，回顾滑动变阻器的作用、使用电流表和电压表

的方法，以及实验中注意事项等。

作出对应的电路图，对学生的电路要进行讨论。

进行实验：把结果记录在下表。

实验次数电压U/V 电流I/A 电功率P/W 灯泡的亮暗程度

第一次测量

第二次测量

第三次测量

实验结论;

当实际电压大于额定电压时，实际功率大于额定功率，灯泡发光较亮；

当实际电压等于额定电压时，实际功率等于额定功率，灯泡发光正常；

当实际电压小于额定电压时，实际功率小于额定功率，灯泡发光较暗；

可见，灯泡的亮度决定于灯泡消耗的实际功率。

四、归纳总结、巩固提高

五、当堂检测、及时反馈

六、教后反思、自我提高