也美丽作文指导分析共28页文档
写作《——也美丽》
审题结论示例
人生如山，没有崎岖陡峭，哪里会有“横看成岭 侧成峰”的奇观？人生如河，没有断崖险滩，哪里会 有“飞流直下三千尺”的壮美？人生如海，没有暗礁 风浪，哪里会有“直挂云帆济沧海”的豪情？挫折， 是智慧的沃土，是心身的熔炉，是斗志的源泉，是前 行的动力；人生路上，挫折也是一种美丽。
范文引领
审题重点
二、材料中的提示语给予了我们很有价值的思维方向： 小草相比花朵，它也许不美丽；落叶相比绿荫，它也许不美丽；残 月相比满月，它也许不美丽；平凡相比伟大，它也许不美丽；朴素相比 华丽，它也许不美丽；简单相比深奥，它也许不美丽；挫折相比顺畅， 它也许不美丽；失败相比成功，它也许不美丽；苦难相比幸福，它也许 不美丽……然而换一个角度来看待这些“也许不美丽”的事物或现象， 我们会发现许多令人惊喜、让人感悟的“美丽”价值：小草虽然柔弱而 平凡，但顽强的生命力让我们倍受感动；落叶虽然枯黄凋零，但“化作 春泥更护花”的情操也令人赞叹；残月虽然缺少圆满，但仍能穿破层云， 朗照人心；平凡虽然并不崇高，但也能折射七彩人生；朴素虽然缺少风 情，但常常饱含着真情；简单虽然不够严谨，但常常显露出庄重；挫折 虽然令人懊恼；却能磨练意志；失败虽然让人痛苦，却能激人奋进；苦 难虽然折磨身心，却能教人坚强……
写作指导
1．先在横线上填上适当的词语，形成完整的题目。
2．题目中的关键词“也”暗示了横线上所填写词语的 倾向性，即一般认识上认为“不美丽”的事物或现象， 从另一个角度去理解、认识，可以发现其“美丽”的价 值。
3．重点在于“为什么”，即它“美丽”的价值或意义所 在
审题重点
一、“也”字，何解？ 本在普通人眼里，或一般认为不美丽的，此处 认为美丽。它让我想起了一部美国电影《修女也疯 狂》，这里的“修女”和“疯狂”本来似乎是八竿 子也打不到一起的，所以，当两者必须联系起来的 时候，中间加了一个“也”字，表现出了一种出乎 意料的效果，让人眼前一亮，意趣十足。由此观之， 前面所要补充的材料与“美丽”之间不太可能是一 种必然的联系，而该存在些类似于“修女”和“疯 狂”之间的关系。
也美丽
——也美丽（审题思路及优秀习作）阅读下面文字，按要求作文。
不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。
有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽；有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽……请以“也美丽”为题写一篇文章。
请先在横线上填上适当的词语，形成完整的题目，然后写一篇不少于800字的文章。
要求：立意自定，文体自选(诗歌除外)。
不得抄袭。
【审题重点】1、先在横线上填上适当的词语，形成完整的题目。
2、题目中的关键词“也”暗示了横线上所填写词语的倾向性，即一般认识上认为“不美丽”的事物或现象，从另一个角度去理解、认识，可以发现其“美丽”的价值。
3、重点在于“为什么”，即它“美丽”的价值或意义所在。
--作文写作的重心。
【审题思路】材料中的提示语给予了我们很有价值的思维方向：小草相比花朵，它也许不美丽；落叶相比绿荫，它也许不美丽；残月相比满月，它也许不美丽；平凡相比伟大，它也许不美丽；朴素相比华丽，它也许不美丽；简单相比深奥，它也许不美丽；挫折相比顺畅，它也许不美丽；失败相比成功，它也许不美丽；苦难相比幸福，它也许不美丽……然而换一个角度来看待这些“也许不美丽”的事物或现象，我们会发现许多令人惊喜、让人感悟的“美丽”价值：小草虽然柔弱而平凡，但顽强的生命力让我们倍受感动；落叶虽然枯黄凋零，但“化作春泥更护花”的情操也令人赞叹；残月虽然缺少圆满，但仍能穿破层云，朗照人心；平凡虽然并不崇高，但也能折射七彩人生；朴素虽然缺少风情，但常常饱含着真情；简单虽然不够严谨，但常常显露出庄重；挫折虽然令人懊恼；却能磨练意志；失败虽然让人痛苦，却能激人奋进；苦难虽然折磨身心，却能教人坚强……【审题结论示例】（明确中心）人生如山，没有崎岖陡峭，哪里会有“横看成岭侧成峰”的奇观？人生如河，没有断崖险滩，哪里会有“飞流直下三千尺”的壮美？人生如海，没有暗礁风浪，哪里会有“直挂云帆济沧海”的豪情？挫折，是智慧的沃土，是心身的熔炉，是斗志的源泉，是前行的动力；人生路上，挫折也是一种美丽。
——也美丽写作指导
竭诚为您提供优质文档/双击可除——也美丽写作指导篇一：()也美丽作文讲评【原题回放】阅读下面文字，按要求作文。
不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。
有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽；有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽……请以“____也美丽”为题写一篇文章。
请先在横线上填上适当的词语，形成完整的题目，然后写一篇不少于800字的文章。
要求：立意自定，文体自选(诗歌除外)。
不得抄袭。
【审题重点】1、先在横线上填上适当的词语，形成完整的题目。
2、题目中的关键词“也”暗示了横线上所填写词语的倾向性，即一般认识上认为“不美丽”的事物或现象，从另一个角度去理解、认识，可以发现其“美丽”的价值。
3、重点在于“为什么”，即它“美丽”的价值或意义所在。
--作文写作的重心。
【审题思路】材料中的提示语给予了我们很有价值的思维方向：小草相比花朵，它也许不美丽；落叶相比绿荫，它也许不美丽；残月相比满月，它也许不美丽；平凡相比伟大，它也许不美丽；朴素相比华丽，它也许不美丽；简单相比深奥，它也许不美丽；挫折相比顺畅，它也许不美丽；失败相比成功，它也许不美丽；苦难相比幸福，它也许不美丽……然而换一个角度来看待这些“也许不美丽”的事物或现象，我们会发现许多令人惊喜、让人感悟的“美丽”价值：小草虽然柔弱而平凡，但顽强的生命力让我们倍受感动；落叶虽然枯黄凋零，但“化作春泥更护花”的情操也令人赞叹；残月虽然缺少圆满，但仍能穿破层云，朗照人心；平凡虽然并不崇高，但也能折射七彩人生；朴素虽然缺少风情，但常常饱含着真情；简单虽然不够严谨，但常常显露出庄重；挫折虽然令人懊恼；却能磨练意志；失败虽然让人痛苦，却能激人奋进；苦难虽然折磨身心，却能教人坚强……【审题结论示例】（明确中心）人生如山，没有崎岖陡峭，哪里会有“横看成岭侧成峰”的奇观？人生如河，没有断崖险滩，哪里会有“飞流直下三千尺”的壮美？人生如海，没有暗礁风浪，哪里会有“直挂云帆济沧海”的豪情？挫折，是智慧的沃土，是心身的熔炉，是斗志的源泉，是前行的动力；人生路上，挫折也是一种美丽。
也美丽写作指导
一篇文章。
写作要求：不少于800字 。
不得抄袭。 不能写成诗歌 。
提示：
这是一道半命题作文，应在横
线上填上一个词语，组成完整 的标题，然后再进行审题构思， 行文 。 “也”的前后并非顺着说，而 是转折关系 。
注意事项：
写法提示：
表现手法上可力求变化，如：先抑后扬、
倒叙、悬念 等。
所写的人和事都应有个性，有说服力，
为防止内容单调，可叙述几件事 。
结尾上能有点睛之笔效果更佳。
不能填“牡丹”、“明月”、“诚实”
等这一类众人心目中都表示美好的东 西。
也不能填绝对丑的词语，例如：
“肮脏”、“卑鄙”、“狡猾”等 。
填法提示：
应该填原本不美，但换个角度看，还
是有价值，有魅力的 ，或者是从中能 生出美的东西来 ，比如：“小草”、 落“叶”、“唠叨”、“谎言”、 “残疾”、“挫折”等。
作文开头指导(——也美丽)
探索是什么？探索是“路漫漫其修 远兮，吾将上下而求索”的那份执着； 探索是“山重水复疑无路，柳暗花明 又一村”的那一刹惊喜；探索是“沉 舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的 那方心境；探索是“寄意寒星荃不察， 我以我血荐轩辕”的那一片赤诚。
8.化大为小，具体话题
感动是成功时老师鼓励的眼神；感动是 失败时同学开导的话语；感动是“闯祸” 时对方谅解的微笑；感动 是远行时妈妈亲 切的叮咛。 幸福是海子心中那座面朝大海的房子； 幸福是舒婷视线里那条被雾打湿两翼的 双桅船； 幸福是徐志摩康桥边那段彩虹似的梦； 幸福是汪国真所向往的大漠、森林、峻 岭崇山…… 其实幸福很简单，它是一种感受。
有人把开头比做“豹头”，也有人把它 称之为“凤头”、“龙头”，都是指开头 应该不同凡响，有吸引力，能有引人入胜 的效果。 但同学们往往在开头上存在这样几种不足： 1、不必要的释题，多此一举； 2、故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢； 3、照抄原材料或引用复述不简练，中心话 题“千呼万唤不出来”。
5.排比、比喻诠释话题
如果你是一朵飘荡的白云，家便是你永远的天空；如果你 是艘远航的船儿，家便是你不变的港湾；如果你是一只疲 惫的飞燕，家便是你永恒的温巢。 ——《家的感悟》
6.排比、设问召唤话题
是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有 色彩的轻舞飞扬? 是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越 一季的倾情歌唱? 是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节 留下飘垂的金黄? 是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地 纺出洁白的梦想? 哲人对着蓝天微笑:“是时间。” 孩童握着风筝拍手:“是风。” 流浪者说:“什么都不是，只是一个梦。”
本次作文题目
“也美丽”作文辅导(精品课程)
“          也美丽”作文辅导（精品课程）“也美丽”作文辅导【作文题】不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。
有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽；有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽……请以“也美丽”为题写一篇文章。
请先在横线上填上适当的词语，形成完整的题目，然后写一篇不少于800字的文章。
要求：立意自定，文体自选(诗歌除外)。
不得抄袭。
【审题重点】1．先在横线上填上适当的词语，形成完整的题目。
2．题目中的关键词“也”暗示了横线上所填写词语的倾向性，即一般认识上认为“不美丽”的事物或现象，从另一个角度去理解、认识，可以发现其“美丽”的价值。
3．重点在于“为什么”，即它“美丽”的价值或意义所在。
——作文写作的重心。
“也”字，何解？本在普通人眼里，或一般认为不美丽的，此处认为美丽。
它让我想起了一部美国电影《修女也疯狂》，这里的“修女”和“疯狂”本来似乎是八竿子也打不到一起的，所以，当两者必须联系起来的时候，中间加了一个“也”字，表现出了一种出乎意料的效果，让人眼前一亮，意趣十足。
由此观之，前面所要补充的材料与“美丽”之间不太可能是一种必然的联系而该存在些类似于“修女”和“疯狂”之间的关系，材料中的提示语给予了我们很有价值的思维方向：小草相比花朵，它也许不美丽；落叶相比绿荫，它也许不美丽；残月相比满月，它也许不美丽；平凡相比伟大，它也许不美丽；朴素相比华丽，它也许不美丽；简单相比深奥，它也许不美丽；挫折相比顺畅，它也许不美丽；失败相比成功，它也许不美丽；苦难相比幸福，它也许不美丽……然而换一个角度来看待这些“也许不美丽”的事物或现象，我们会发现许多令人惊喜、让人感悟的“美丽”价值：小草虽然柔弱而平凡，但顽强的生命力让我们倍受感动；落叶虽然枯黄凋零，但“化作春泥更护花”的情操也令人赞叹；残月虽然缺少圆满，但仍能穿破层云，朗照人心；平凡虽然并不崇高，但也能折射七彩人生；朴素虽然缺少风情，但常常饱含着真情；简单虽然不够严谨，但常常显露出庄重；挫折虽然令人懊恼；却能磨练意志；失败虽然让人痛苦，却能激人奋进；苦难虽然折磨身心，却能教人坚强……【审题结论示例】明确中心：人生如山，没有崎岖陡峭，哪里会有“横看成岭侧成峰”的奇观？人生如河，没有断崖险滩，哪里会有“飞流直下三千尺”的壮美？人生如海，没有暗礁风浪，哪里会有“直挂云帆济沧海”的豪情？挫折，是智慧的沃土，是心身的熔炉，是斗志的源泉，是前行的动力；人生路上，挫折也是一种美丽。
------也美丽 写作指导
“_____也美丽”写作指导【原题回放】不同的人生有不同的美丽。
有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽；也有人说平凡也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失败也美丽......,请以《 ------也美丽》为题作文。
要求：<1>将题目补充完整；<2>书写干净，规范；《3》文从字顺，600字以上，不能写出真实班级，人名。
【立意指导】半命题作文首先需要将题目补充完整。
那么补充的内容应该着眼于哪些呢？关键点就在于一个“也”字。
“也”字表现出了一种出乎意料的效果，也就是说前面所要补充的材料与“美丽”之间不可能是一种必然的联系。
所以在补充题目中除了那些公认的美丽的事物美丽的精神之外，需要我们换个角度，逆向思考，比如：人们往往对失败、分手、放弃、遗憾、等没有好感，甚至讨厌，由此我们也可逆向立意为“失败也美丽”“分手也美丽”“遗憾也美丽”……其次，需要明确的是“美丽”是本题的题眼，也是文眼。
需要深入理解“美丽”—词，那是一种内涵：坚强、胆识、恒心、宽容、大气、尊重等，并非单纯的表象的“美丽”。
补充题目后，接下来就需要认真构思，冷静的思考这样几个问题：（1）宽想。
面对题目中的关键词，首先要进行辐射性思维，多角度地联想、想象，并将与话题有关的思想、具体材料大致罗列下来，从而找到源头活水。
（2）精思。
面对罗列的材料要根据中心进行精心选择，多中选优，优中选深，深中选新。
一篇作文只能表现一个主题，防止“意多乱文”。
（3）实写。
写“实实在在”的东西，写出“真情实感”的东西，只有这样才能打动读者。
在文体的选择上，可以写成议论文，根据补充的关键词选择相应的论据进行写作。
也可以写成抒情散文，采用排比段落横向选材进行抒情或从历史长河中起步进行纵向构思，气势磅礴的抒发情感。
也可以写成记叙文，把自己亲历之事或耳闻目睹之事用细致的笔墨表达出来。
总之作文时一定要结合自己的知识储备加以分析，选定最适合自己的文体。
“________也美丽”作文指导
“________也美丽”作文指导阅读下面文字，按要求作文不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。
有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽；也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽……请以“________也美丽”为题写一篇文章。
要求：（1）在横线上填上一个词语，使标题完整；（2）文体不限；（3）不少于600字，诗歌不少于20行；（4）不得抄袭；（5）文中不要出现真实的地名、校名和人名。
【试题解析】要准确把握题目要求，补好题。
对“________也美丽”,这半命题补充词语时，要准确理解题目含义，把握题目要求，注意这“也”字。
从题目的提示语看，以填通常情况下表现为并“不美”的事（人）,而从另一个角度看有可贵之处的词语为宜，如一些考生填的“平凡”、“放弃”、“挫折”等等。
但也有部分考生没有领会题目要求，填上“真诚”、“奉献”、“高尚”、“母爱”等，这些词语所表现的事（人）本身是美丽的，如果文章开头部分没有陪衬内容的话，那么就难以突出“也”字，只能作为基本符合题意处之。
联系生活，选好材。
定了题后，应从实际生活中选取典型材料，作为写作题材，不宜胡编乱造。
如，同以“死也美丽”为题的两篇考试作文。
一个考生写的是，他的外公出海捕鱼，结果遇上暴风雨，为救其他渔民而献身的事。
虽然他外公是个普通人，而不平凡的死使全村人产生敬意。
材料来自生活，事迹感人肺腑，成为一篇佳作。
而另一个考生写的是，自己吃冰箱内的食物，结果误将有毒的干燥剂吃下。
顿时呼吸困难，心跳将停。
此时，想到以前老师讲得要“坚强”，于是就有了力量，自己爬过去，打了求救电话而获救云云。
此明显瞎编，并也不符合题意。
作为初中学生生活经历少，生活积累浅，所以脱离了生活，“套”题胡编是难出优作的。
【佳作示例】夕阳也美丽我愿永远依在她的怀中，享受那夕阳洒下的余辉。
暖暖的，很真实……——题记我不惊讶于朝阳那活力四射的光束，也不热爱正午太阳热情洋溢的阳光，惟独让我钟情的是夕阳洒落的点点温馨。
八年级语文《________也美丽》半命题作文指导
命题作文“也美丽”写作指导【文题设计】阅读下面文字，按要求作文。
不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。
有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽；有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽……请以“也美丽”为题写一篇文章。
请先在横线上填上适当的词语，形成完整的题目，然后写一篇不少于600字的文章。
要求：立意自定，文体自选(诗歌除外)。
不得抄袭。
【审题重点】1、先在横线上填上适当的词语，形成完整的题目。
2、题目中的关键词“也”暗示了横线上所填写词语的倾向性，即一般认识上认为“不美丽”的事物或现象，从另一个角度去理解、认识，可以发现其“美丽”的价值。
3、重点在于“为什么”，即它“美丽”的价值或意义所在。
——作文写作的重心。
【审题思路】材料中的提示语给予了我们很有价值的思维方向：小草相比花朵，它也许不美丽；落叶相比绿荫，它也许不美丽；残月相比满月，它也许不美丽；平凡相比伟大，它也许不美丽；朴素相比华丽，它也许不美丽；简单相比深奥，它也许不美丽；挫折相比顺畅，它也许不美丽；失败相比成功，它也许不美丽；苦难相比幸福，它也许不美丽……然而换一个角度来看待这些“也许不美丽”的事物或现象，我们会发现许多令人惊喜、让人感悟的“美丽”价值：小草虽然柔弱而平凡，但顽强的生命力让我们倍受感动；落叶虽然枯黄凋零，但“化作春泥更护花”的情操也令人赞叹；残月虽然缺少圆满，但仍能穿破层云，朗照人心；平凡虽然并不崇高，但也能折射七彩人生；朴素虽然缺少风情，但常常饱含着真情；简单虽然不够严谨，但常常显露出庄重；挫折虽然令人懊恼；却能磨练意志；失败虽然让人痛苦，却能激人奋进；苦难虽然折磨身心，却能教人坚强……【审题结论示例】（明确中心）人生如山，没有崎岖陡峭，哪里会有“横看成岭侧成峰”的奇观？人生如河，没有断崖险滩，哪里会有“飞流直下三千尺”的壮美？人生如海，没有暗礁风浪，哪里会有“直挂云帆济沧海”的豪情？挫折，是智慧的沃土，是心身的熔炉，是斗志的源泉，是前行的动力；人生路上，挫折也是一种美丽。
也美丽作文指导共30页文档
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
பைடு நூலகம்
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
也美丽作文指导
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
也美丽记叙文
命题作文“也美丽”审题示例、失误评点与写作范例【原题回放】阅读下面文字，按要求作文。
不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。
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要求：立意自定，文体自选(诗歌除外)。
不得抄袭。
【审题重点】1、先在横线上填上适当的词语，形成完整的题目。
2、题目中的关键词“也”暗示了横线上所填写词语的倾向性，即一般认识上认为“不美丽”的事物或现象，从另一个角度去理解、认识，可以发现其“美丽”的价值。
3、重点在于“为什么”，即它“美丽”的价值或意义所在。
--作文写作的重心。
【审题思路】材料中的提示语给予了我们很有价值的思维方向：小草相比花朵，它也许不美丽；落叶相比绿荫，它也许不美丽；残月相比满月，它也许不美丽；平凡相比伟大，它也许不美丽；朴素相比华丽，它也许不美丽；简单相比深奥，它也许不美丽；挫折相比顺畅，它也许不美丽；失败相比成功，它也许不美丽；苦难相比幸福，它也许不美丽??然而换一个角度来看待这些“也许不美丽”的事物或现象，我们会发现许多令人惊喜、让人感悟的“美丽”价值：小草虽然柔弱而平凡，但顽强的生命力让我们倍受感动；落叶虽然枯黄凋零，但“化作春泥更护花”的情操也令人赞叹；残月虽然缺少圆满，但仍能穿破层云，朗照人心；平凡虽然并不崇高，但也能折射七彩人生；朴素虽然缺少风情，但常常饱含着真情；简单虽然不够严谨，但常常显露出庄重；挫折虽然令人懊恼；却能磨练意志；失败虽然让人痛苦，却能激人奋进；苦难虽然折磨身心，却能教人坚强??【审题结论示例】（明确中心）人生如山，没有崎岖陡峭，哪里会有“横看成岭侧成峰”的奇观？人生如河，没有断崖险滩，哪里会有“飞流直下三千尺”的壮美？人生如海，没有暗礁风浪，哪里会有“直挂云帆济沧海”的豪情？挫折，是智慧的沃土，是心身的熔炉，是斗志的源泉，是前行的动力；人生路上，挫折也是一种美丽。
作文指导也美丽1
虽然我很平凡，但我有一颗积极进取的心。遇到什么 事情，要做就做到最好。我也曾经好几次在心里暗暗地对 自己说，虽然长相是无法改变的，但在学习上，我可以通 过自己的努力取得优异的成绩，在学习上战胜我们的班长， 加油！ 偶然的一次，我在一本课外读物上看到这样的一 句话：即使是一滴水也能穿透石头，即使是一颗流星，也 能划破寂静的黑夜。我一下子惊醒过来了，是啊，只要我 努力，就一定可以超过她！ 从那天起，我就开始发奋了。每天总是第一个到校， 最后一个回家，抓紧一切可以利用的时间，能多学一点是 一点。遇到了不能解决的学习难题，就主动地向他人或老 师请教，直到自己把难题弄懂弄透才罢休。做到课前预习， 课后复习，就这样，日复一日，年复一年，我的学习成绩 得到了提高。 有一次全县举行作文大赛，我获得了一等奖。上台领 奖时，我说了这样一句话：“相信你自己，你就已经成功 了95%”。顿时，场下响起了一片雷鸣般的掌声。下台时， 我听到不知谁说的话：“这是谁家的姑娘，学习好，长的 也漂亮！” 啊，我成功了，我也是美丽的！
白发也美丽 岁月催人老，不知不觉妈妈已经40岁了，虽然平时保养还不错，但是时间 依然在她的头发上留下了痕迹。 那天，我正像往常一样躺在摇椅里晒着太阳，闭着眼享受着这和煦的阳光， 耳边不时传来妈妈在整理东西时的“哐”的声音，我刚想喊“吵死了”，睁开眼， 突然间我发现妈妈头上长了几根白发，在阳光下分外刺眼。我走上前，伸手想帮 妈妈拔下那些不协调的白色，手触到白发的一瞬间，眼前不由得出现了一幅画面： 天还不是很亮，打开窗，窗外的雾好大好大，让人以为是下了雪似的。只见 妈妈瞟了一眼钟，望了望还在熟睡的爸爸，没有心动他，利索地地穿好衣服，来 到我床前轻声催促我起床。我懒洋洋地穿上衣服，妈妈又忙着替我又叠好被子、 做早饭。在妈妈紧张的一番劳动后，我终于做好了准备，由妈妈送学校。外面雾 真的好大，距离我们大约一米远的物体都看得很模糊，路上车、人都很少，也是， 如果没有什么事，谁愿意冒着这样的大雾出门呢？太危险了。只见妈妈眉头紧锁， 专注地开着车。好一会儿功夫，太阳渐渐出来了，雾散了一些。妈妈打开了车电 台，听天气报告。当妈听到到“本周将发降温”时，嗔怪我说：“你看，叫你多 穿些不肯，天要冷怎么办？”“我知道啦。”“唉……”到了学校，我直接去了 教室。过了两天，天气果然突变，一下子降温不少，我后悔极了，晚上回到宿舍， 却发现床上多了一些衣服，是妈妈特意送来的，顿时，我的心中充满了自责的感 动。 拔下那几根白发，我的眼睛已有些湿润，妈妈的白发是因为对我的关心、操 劳而长出来的啊，我不由地自责起来。突然，妈妈回过头来，望见了我眼中含泪 的样子，关切地问：“怎么啦？没事吧？”我赶紧擦了擦眼说“没事”。 妈妈又在整理了，我喊了一声：“妈，我帮你一起整理。”妈妈楞了一下， 顿时笑了，笑得如此美，像一朵美丽的康乃馨。 耳边传来一阵周杰伦的《听妈妈的话》的歌声“美丽的白发，幸福中发 芽……”白发，是母爱的化身，白发也是美丽的，不是吗，形成完整 的题目。 • 2、题目中的关键词“也”暗示了横线上所 填写词语的倾向性，即一般认识上认为 “不美丽”的事物或现象，从另一个角度 去理解、认识，可以发现其“美丽”的价 值。
“——也美丽”命题作文
命题作文“ 也漂亮”审题示例、失误评点与写作范例【原题回放】阅读下面文字，按要求作文。
不同的人生有不同的漂亮，不同的视角可以看出不同的漂亮。
有人说小草也漂亮，落叶也漂亮，残月也漂亮；有人说平庸也漂亮，朴素也漂亮，简单也漂亮；还有人说挫折也漂亮，失败也漂亮，苦难也漂亮……请以“ 也漂亮”为题写一篇文章。
请先在横线上填上适当的词语，形成完整的题目，然后写一篇不少于800 字的文章。
要求：立意自定，文体自选(诗歌除外)。
不得抄袭。
【审题重点】1、先在横线上填上适当的词语，形成完整的题目。
2、题目中的关键词“也”暗示了横线上所填写词语的倾向性，即普通认识上认为“不漂亮”的事物或者现象，从另一个角度去理解、认识，可以发现其“漂亮”的价值。
3、重点在于“为什么”，即它“漂亮”的价值或者意义所在。
--作文写作的重心。
【审题思路】材料中的提示语赋予了我们很有价值的思维方向：小草相比花朵，它也许不漂亮；落叶相比绿荫，它也许不漂亮；残月相比满月，它也许不漂亮；平庸相比伟大，它也许不漂亮；朴素相比华丽，它也许不漂亮；简单相比深奥，它也许不漂亮；挫折相比顺畅，它也许不美丽；失败相比成功，它也许不漂亮；苦难相比幸福，它也许不漂亮……然而换一个角度来看待这些“也许不漂亮”的事物或者现象，我们会发现许多令人惊喜、让人感悟的“漂亮”价值：小草虽然柔弱而平庸，但顽强的生命力让我们倍受感动；落叶虽然枯黄凋零，但“化作春泥更护花”的情操也令人赞叹；残月虽然缺少圆满，但仍能穿破层云，朗照人心；平庸虽然并不崇高，但也能折射七彩人生；朴素虽然缺少风情，但往往饱含着真情；简单虽然不够严谨，但往往显露出庄重；挫折虽然令人懊恼；却能磨练意志；失败虽然让人痛苦，却能激人奋进；苦难虽然折磨身心，却能教人坚毅……【审题结论示例】(明确中心)人生如山，没有崎岖陡峭，哪里会有“横看成岭侧成峰”的奇观？人生如河，没有断崖险滩，哪里会有“飞流直下三千尺”的壮美？人生如海，没有暗礁风浪，哪里会有“直挂云帆济沧海”的豪情？挫折，是智慧的沃土，是心身的熔炉，是斗志的源泉，是前行的动力；人生路上，挫折也是一种漂亮。
《——也美丽》优秀例文解析
《——也美丽》优秀例文解析《也美丽》优秀例文解析——2020秋九年级第7次写作训练小记（1）河南省濮阳市实验中学李茹在我的眼中，明媚的青春是美丽，恣意的奔跑是美丽，而难以言喻的伤痛也是美丽的！——题记在这次的作文中，孩子们出现的最大的问题就是对“也”字体现不出来，而且在点题方面做的也不够好。
为了让大家对此次作文有一个更加清晰与准确的认识，今天特以9班学生李婉莹同学的习作《伤痛也美丽》进行一下解析，希望大家读完之后能有所收获。
先来看一下文章的题目：《伤痛也美丽》，所补词语为“伤痛”，符合题意，能突出“也”字，给人一种出乎意料的效果，人人都希望平安健康，认为这才是最好的，最美丽的，为什么伤痛也美丽呢？激发读者的阅读兴趣。
再来看一下文章的开头：伤痕，是勇者的勋章；痛楚，是辉煌的见证。
每一处伤痛，都是经历；每一块疤痕，都是日记。
总有一天，热血与汗水熬成的汤会浇灌在伤痛上，开出烂灿的花。
分析：这个开头，紧扣标题中的“伤痛”展开，并把其比作“勋章”“见证”“经历”“日记”，形象生动，读后不但不埋怨伤痛，反而还有种喜欢上“伤痛”的感觉，最为关键的是“美丽”的体现，开出灿烂的花，很有诗意，内涵丰富，为下文的叙述做了很好的铺垫。
那小作者又为大家叙述了一个什么故事呢？请欣赏——回首望去，身上留下了太多伤痛：有膝盖的淤青，有手指上的老茧，有腰间的疼痛，更有骨间的磨损……可以说，每一处伤痛都记录着一段艰难的时光，每一块疤痕都见证着曾经的努力。
幼时怀揣着舞者梦，一次次不间断的练习和一次次摔倒在地的体验，使得年纪尚小的我落下一身的伤病。
每每初秋，那些骨头便开始瑟缩，骨缝间传来钻心的疼痛。
别无他法，只好加上一层又一层的冬衣，企图利用厚实的包裹减轻一些痛苦。
每每仲夏，腿上与腰间的疤痕便开始展露出来。
对于天性爱美的女孩子来说，这是多么刺眼的“胎记”。
可这一块块“青紫”的背后掩藏的是那些年不为人知的拼命，遮盖的又是那一个个不肯服输的自己。