新人教版六年级上册语文第三课草虫的村落教案

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人教版六年级上册语文第3课《草虫村落》教案3篇

人教版六年级上册语文第3课《草虫村落》教案3篇PEP sixth grade volume 1 Chinese lesson 3 "grassworm village" teaching plan人教版六年级上册语文第3课《草虫村落》教案3篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版六年级上册语文第3课《草虫村落》教案2、篇章2：草虫村落例文2020版3、篇章3：草虫村落范文2020版篇章1:人教版六年级上册语文第3课《草虫村落》教案【教学目标】1.会写11个字，正确读写“静谧”、“追随”、“小巷”、“俏丽”、“烘烤”、“音韵”、“演奏”、“探索”、“勤勉”、“漫游”、“亲吻”、“左冲右撞”、“意味深长”、“庞然大物”、“行色匆匆”等词语。

2.引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。

3.在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。

【课时安排】三课时【教学准备】1.课前预习本课字词，熟读课文。

2.查阅有关昆虫的资料，到大自然中去观察一下你喜欢的小生物（小虫、小动物）。

【教学过程】【课时要点】1.初读课文，通过查字典、联系上下文来理解词语。

2.正确朗读课文。

3.理清文章写作脉络。

一、导入1.同学们，在前面两篇课文中，我们随同作者一起进行了一次山中的游历，并且品味了一场山雨的美妙韵味。

六年级上册语文《草虫的村落》人教版教案

六年级上册语文《草虫的村落》人教版教案教案是我们如今教学中必不可少的，在你的教案设计中，如何设计课堂形成性评价?在你的教案设计中，是否用到学习需求分析^p ?下面WTT给大家带来关于六年级上册语文《草虫的村落》教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

六年级上册语文《草虫的村落》教案1【教学目的】1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2.学习作者细心观察大自然，体会作者通过联想和想象来表达自己独特感受的方法。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的语句。

【课前准备】1.老师准备：美国影片《虫虫危机》光碟。

抄有生字词语的幻灯片或小黑板。

2.学生准备：提早一周布置观察小虫的世界。

把观察到的感兴趣的内容适当记录下来。

【课时安排】2课时。

第一课时一、导入1.播放美国影片《虫虫危机》片断。

2.说说感受。

谁知道这部影片的名字?这是美国大片《虫虫危机》片断，《虫虫危机》灵感取材自伊索寓言《蚂蚁与蚱蜢》的故事，讲述一段昆虫世界的冒险之旅。

蚂蚁飞力历经辛苦，终于在昆虫朋友的帮助下打败了恶霸蝗虫。

能说说你观看了这一片断后的感受吗?(情趣猛然，感觉自己好似身临其境;原来虫虫的世界是如此的丰富多彩……)[设计意图]精巧的动画效果，极有感染力的音乐，一下子把学生的兴趣调动起来，使他们心中对昆虫世界充满探究的向往。

3.今天，我们就来学习一篇关于虫虫的课文，翻开书。

板书课题：草虫的村落。

二、初读课文，学习字词1.自由地把课文朗读一遍。

自学生字词语。

2.检查生字词语：(1)读准字音。

幻灯片出示：静谧亲戚应酬熙熙攘攘俏丽烘烤勤勉庞然大物音韵僻静亲吻大街小巷指名逐词读，指导学生读准平翘舌音、前后鼻音等。

(2)理解词义。

学生分四人小组，交流一下不理解的词语。

假设是小组讨论无法解决的，提出来全班讨论。

3.说说本文的主要内容。

(主要写“我”躺在田野里，目光跟踪着爬行的小虫，作一次奇异的游历。

)[设计意图]这一环节，主要是让学生初读课文，自学生字词语，理解课文大意。

新人教版六年级语文上册《草虫的村落》教案设计

新人教版六年级语文上册《草虫的村落》教案设计《草虫的村落》是一篇充满了童趣的文章，作者以一个孩童的眼光记叙了一次游历草虫村落的过程。

下面是小编整理的六年级语文上册《草虫的村落》教案设计，欢迎大家阅读!一、教材分析：本篇课文是人教版六年级上册第一单元的第二篇的课文。

本组课文主要是描大自然，带领学生走进大自然，倾听大自然的声音，领略大自然的丰姿。

作者以别具一格的观察力，想象力和创造力，为我们描绘了这样一次奇异的游历，使我们感受到作者在神游这个想象世界中所投射出来的热爱自然的美好情操，感受到他与小生命交流中体现出来的那颗晶莹剔透的童心，感受到字里行间洋溢着的浓浓的生活气息。

它在表达上颇有特色。

作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。

二、教学目标(一)知识目标1、正确读写本课12个生字及所组成的词语。

(静谧亲戚寒暄熙熙攘攘俏丽烘烤勤勉庞然大物音韵僻静亲吻大街小巷)2、引导学生通过语言文字，激发学生的想象。

(二)情感目标感受草虫村落的生活情景，体会作者热爱自然、热爱生灵的情怀。

(三)方法目标在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开想象进行联想去表达独特的感受。

三、教学重、难点体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。

四、教学构思：经过深入地思考，我深深地感受到如果不能带领学生进入到作者给我们展现的草虫的奇妙世界，如果不能先对作者的写法所产生的表达效果所吸引，能力的迁移是无法提及的。

因此，我的目标就简单明了了，前四十分钟仅以感悟文本培养情感为主;通过整合，有详有略、简约教学内容;先扶后放简化教学环节;品读课文、深入探究，紧扣语言文字，以读为主，读中感悟，简便教学方法，追求实效。

五、教学时间：两课时六、教学过程：。

六年级语文上册《草虫的村落》教案

六年级语文上册《草虫的村落》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和理解课文《草虫的村落》。

学会生字词，并能运用到实际情景中。

分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。

1.2 过程与方法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。

学会通过课文内容进行推测和想象，提高阅读理解能力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和尊重生命的意识。

学会欣赏自然之美，培养审美情趣。

第二章：教学内容2.1 课文简介：《草虫的村落》是一篇描写草虫生活的文章，通过作者的观察和想象，展现了草虫世界的奇妙和生机勃勃。

2.2 生字词学习：重点学习生字词，理解词义，并能正确运用。

第三章：教学步骤3.1 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注草虫，激发学生对课文的兴趣。

3.2 朗读课文：学生自读课文，注意语音语调和表情。

教师指导学生正确朗读，注意生字词的发音。

3.3 学习生字词：学生自学生字词，组内交流。

教师选取重点生字词进行讲解和练习。

3.4 理解课文：学生讲述课文内容，组内讨论。

教师引导学生通过课文内容进行推测和想象，提高阅读理解能力。

第四章：作业设计4.1 回家作业：熟读课文，巩固生字词。

选择一个生字词，写一个小故事或造句。

4.2 课堂作业：完成课后练习题，巩固所学内容。

第五章：教学评价5.1 评价方式：学生自评：学生在课后对自己的学习情况进行评价，包括对生字词的掌握和对课文内容的理解。

同伴评价：小组成员之间相互评价，评价对方的朗读、生字词学习和阅读理解能力。

教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，包括对生字词的掌握、朗读和阅读理解能力的评估。

5.2 评价内容：生字词的掌握情况：学生对生字词的拼写、发音和用法的掌握程度。

朗读能力：学生的语音语调、表情和朗读技巧。

阅读理解能力：学生对课文内容的理解程度和推测能力的运用。

第六章：教学拓展6.1 小组活动：学生分组，每组选择一种草虫，进行观察和了解。

每组制作一份关于所选草虫的PPT，介绍草虫的外貌、生活习性等。

人教版六年级语文上《草虫的村落》教案

《草虫的村落》第一课时学习目标：l、会写“谧、巷等11个生字，正确读写“静谧、烘烤”等词语。

能联系上下文理解词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

教学过程：一、板题示标：同学们，这节课我们来学习第3课《草虫的村落》(板书课题)，请看本节课的学习目标。

二、第一次“先学后教”：初读课文。

用自己喜欢的方式读课文,遇到难读的词语、句子多读几遍，把课文读通顺,划出不理解的词语，联系上下文理解，也可查工具书或请教别人。

1、比赛读课文，要求：读的同学声音洪亮，不丢字，不加字，听的同学认真听，有错及时举手纠正。

2、联系上下文理解词语。

3、交流汇报。

静谧：安宁而平静。

寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。

暄：温暖的意思。

熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。

文中指的是黑甲虫来来往往的情景。

三、第二次“先学后教”：快速读课文，整体感知。

l、出示自学指导：快速读课文，给文章划分段落。

2、小组合作完成任务。

2、交流汇报：第一部分(第l自然段)总起全文，交代了这次奇异游历的特殊氛围和心情。

第二部分(第2——9自然段)详细描述了奇异游历的全过程，展示了草虫村落居民们的生活与劳动场景，表达了作者对大自然小生灵的赞美之情。

第三部分(第10——11自然段)写作者整个下午都沉浸在奇异游历的欢快之中，表达了作者对草虫村落的依恋之情。

3、根据段落大意，学生用自己的话概括课文内容。

四、第三次“先学后教”：学习生字。

过渡语：大家可真会学习，一次比一次学得认真，下面我们来进行写字比赛，看习谁能赢得最后的胜利。

请同学们认真看课后生字2分钟(可书空)，2分钟后开始提写生字。

1、生自由识记生字，(要求：捧起书，坐姿端正，)2、提写生字，后进生上台板演(要求：正确握笔，字体端正。

)3、让学生上台纠错，更正。

五、当堂训练1、课件出示作业。

2、学生当堂完成。

人教版六年级上册《草虫的村落》优质教案

人教版六年级上册《草虫的村落》优质教案教学目的：1.正确读写〝静谧、跟随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探求、勤勉、遨游、亲吻、左冲右撞、庞然大物、行色匆匆〞等词语。

2．引导先生经过详细的言语文字，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达共同感受，进而感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。

教学重点：引导先生体会作者如何停止观察、如何展开联想和想象，表达自己共同的感受。

教学辅佐：自制课件。

教学课时：两课时教学进程：第一课时一、板书课题，导入新课。

明天，我们学习台湾作家郭枫的文章«草虫的村落»。

二、出示新词，指名朗诵。

〔要求字正腔圆，发音明晰准确。

重点指点〝演奏〞〝行色匆匆〞的读音，指点〝谧〞和〝巷〞的字形。

〕三、初读课文，全体感知。

交流：1.你似乎看到了什么？2.«草虫的村落»给你留下了什么样的印象？四、提出疑问，引发探求。

为什么这些我们罕见的草丛和虫子会在作者的笔下是一座巧妙而且快乐的村落呢？五、精读全文，感受交流。

〔先生读划的句子，谈自己的剖析或体会。

教员重点抓住下面的句子停止指点点拨〕〝我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地行进着。

它不时地左冲右撞，终于走出一条路。

〞作者为什么把黑甲虫称作〝游侠〞，从中你感遭到了什么？云游四方，回到家乡，同伴们是怎样招呼游侠的？你感遭到它们的快乐了吗？小结：从这位英勇的小侠客身上，我们体会到了一种成功者的喜悦，他是快乐的。

〝我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面──这是两簇野灌丛，紫红的小果实，曾经让阳光烘烤得熟透了。

〞这个音乐厅有什么特别的中央？在这样的中央听演奏会有怎样的觉得？〝甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉普通流了出来。

此时，我觉得它们的音乐优于人世的一切音乐，这是只要虫子才干演奏出来的！〞作者为什么以为甲虫的叫声〝优于人世的一切音乐〞，从中你体会到了什么？〝如今它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。

教案人教新课标小学语文六年级上册3.草虫的村落优秀教学案例

三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地融入《草虫的村落》的学习，我将采用情境教学法，通过图片、视频、音乐等多种手段，创设一个生动、立体的草虫村落场景。在这个情境中，学生可以身临其境地感受昆虫的生活，激发他们的学习兴趣。
课堂上，我将运用多媒体展示各种昆虫的图片，让学生观察昆虫的特征、生活习性等，引导他们关注细节。同时，通过播放昆虫鸣叫的声音，让学生在听觉上感受昆虫世界的魅力。此外，我还将设计一些互动环节，如角色扮演，让学生扮演课文中的昆虫角色，体验昆虫的生活，从而加深对课文内容的理解。
3.互动交流：组织学生就各小组的汇报进行互动交流，互相提问、解答，共同提高。
（四）总结归纳
1.教师总结：针对学生的讨论和交流，教师进行总结，强调课文中的重点知识，梳理文章脉络。
2.学生总结：鼓励学生自主总结所学内容，从知识、技能、情感态度与价值观等方面进行反思。
（五）作业小结
1.课后作业：布置与课文相关的作业，如：
（三）小组合作
小组合作学习是本节课的重要教学策略。我将学生分成若干小组，每组4-6人，让他们在小组内进行讨论、交流。在小组合作中，学生可以互相启发、互相帮助，共同解决问题。
在小组活动中，我将给出明确的任务和要求，如：“请各小组总结出课文中的昆虫特点，并举例说明。”“讨论一下，为什么作者说草虫的村落是一个和谐共生的大家庭？”等。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
a.根据课文内容，用自己的话总结草虫的生活习性。
b.想象一下，如果你是一只草虫，你会怎样向别人介绍你的村落？
c.收集有关昆虫的资料，与同学分享，了解昆虫的多样性。
2.作业评价：在下次课上，组织学生互相评价作业，鼓励他们提出建议，共同提高。
五、案例亮点

人教版六年级语文上《草虫的村落》教案教学反思板书设计优秀教案

人教版六年级语文上《草虫的村落》教案教学反思板书设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容；学会生字词，并能灵活运用；理解作者对草虫村落的描绘，感受作者对大自然的热爱。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力；学会观察、描绘生活中的小生物，培养细心观察、用心感受的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，增强保护环境的意识；感受作者对生命的尊重，学会关爱身边的每一个生命。

二、教学重点、难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者情感；学习生字词，提高阅读理解能力。

2.教学难点：感受作者对生命的尊重，学会关爱身边的每一个生命。

三、教学过程1.导入新课利用图片、视频等手段，引导学生关注草虫，激发学生兴趣。

2.自主学习学生自主朗读课文，感知课文内容；学生自学生字词，理解词义。

3.课堂讲解教师针对课文内容进行讲解，引导学生理解作者的情感；教师针对生字词进行讲解，帮助学生掌握字词。

4.合作交流学生分组讨论，分享对课文的理解和感受；教师参与讨论，引导学生深入理解课文。

5.课堂小结学生分享学习心得，互相鼓励。

四、教学反思1.优点教学过程中，注重启发学生思维，培养学生自主学习能力；通过合作交流，提高学生的阅读理解能力；教学手段丰富，激发学生的学习兴趣。

2.不足对部分学生的关注不够，未能及时发现和解决他们在学习中的问题；课堂小结环节，时间安排不够合理，导致部分学生未能充分分享学习心得。

3.改进措施在今后的教学中，加强对每个学生的关注，及时发现和解决他们在学习中的问题；优化课堂小结环节，合理安排时间，让每个学生都有机会分享学习心得。

五、板书设计课题：《草虫的村落》一、课文内容1.草虫的生活环境2.草虫的活动3.作者的情感二、生字词1.草虫、村落、甲壳、蠕动、触角、振动、粮食、搬运三、教学反思1.优点2.不足3.改进措施六、优秀教案《草虫的村落》教学教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容；学会生字词，并能灵活运用；理解作者对草虫村落的描绘，感受作者对大自然的热爱。

人教版语文六年级上册《草虫的村落》教案

人教版语文六年级上册《草虫的村落》教案
一、教材分析
《草虫的村落》是人教版六年级上册的一篇课文。

本文主要讲述了草虫的生活和村落的故事，通过对小草虫的描写，引导学生了解自然界的微小生物，培养学生对生态环境的关注与保护意识。

二、教学目标
1.知识与技能：能理解课文内容，掌握关键词语，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：通过阅读、讨论等多种方式，激发学生的阅读兴趣，培养学生的观察与思考能力。

3.情感态度：培养学生对自然生态环境的关注和保护意识。

三、教学重点与难点
•重点：理解课文内容，掌握关键词语。

•难点：引导学生从草虫的视角来理解文章，培养学生的生态保护意识。

四、教学过程
第一课时
1. 导入
通过展示草虫的图片或实物，引发学生对草虫的好奇心，为后续阅读做铺垫。

2. 阅读教材
带领学生一起朗读课文，解释生字生词，并逐段讲解文章内容。

3. 活动设计
1.问题探讨：提出问题引导学生思考，比如“草虫为什么要搬家？”。

2.小组讨论：让学生分组，讨论草虫的生活习性及环境。

第二课时
1. 复习回顾
让学生复述课文内容，检查学生对关键内容的掌握情况。

2. 拓展延伸
展示相关视频或图片，引导学生了解更多关于草虫的知识，加深对课文的理解。

3. 课堂练习
设计阅读理解题或填空题，帮助学生巩固课文内容。

五、课堂小结
通过本节课的学习，学生对草虫的生活习性和生态环境有了初步的了解，培养了学生对自然生态环境的关注和保护意识。

以上是本次课程的教案，希本能够帮助到您。

小学六年级上册语文《草虫的村落》教案(精选10篇)

小学六年级上册语文《草虫的村落》教案（精选10篇）课时篇一教学过程：（一）、回顾课文内容1．简单说一说课文的主要内容，教案《小学六年级语文教案孔文静》。

2．放声读一遍课文，解决上节课学生提出的有关内容上的疑问。

（二）、品读课文，体会表达1．边读边画，感受最深的句子。

读完后你有什么想说的？2．深入理解课文内容，指导朗读。

[预设内容]：（1）“我真想也跟它们寒喧一下，可惜我不懂它们的语言”你能读懂作者的心思吗？（抓住“真想”“可惜”）把这种心思读出来。

（师范读，找学生朗读，体会情感）（2）“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来”。

{{你能评价一下甲虫们的音乐演奏得怎么样？学生找相关的句子朗读体会。

}}作者是通过哪些语句把这“优于人间一切的音乐”表达出来的？听录音──虫鸣，读句子。

（3）“我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤出谈谈你对这个句子的认识，哪些词用的好？好在哪里？（联系作者所表达的情感）{{把体会到地放在这个句子里尽情地读出来。

}}（4）自由读三、四、五自然段。

从这些文字中，你感受到了哪些情趣？（小虫驻足痴望、“村民”熙熙攘攘往来、意味深长地对视、像南国的少女、交流、攀谈的投机……）作者是怎样让我们感受到这种情趣的？（充分的让学生去朗读，在读中体会，读中感悟。

）把这些情趣通过你的朗读传递给大家，共同分享。

（三）、积累语言1．把文中自己认为写得好的词句抄写在摘抄本上。

2．背诵摘抄的内容。

3．朗读全文（接读），尽情抒发“草虫的村落”给我们带来的情趣。

（四）、课外延伸：课文作者想象丰富，感受独特，向我们展示了一个丰富多彩、富有情趣的虫子们的世界。

你有没有类似的经历，讲出来和大家共同分享。

（五）作业：写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。

教后反思：《草虫的村落》带领着我们走近了大自然中的另一片天地。

作者运用了丰富的想象和联想，在草虫的村落里作了一次奇异的游历。

(人教新课标)六年级语文上册《草虫的村落》教学设计

四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课时，我将利用多媒体展示一幅幅生动的草虫村落画面，让学生在视觉上感受大自然的神奇与美好。随后，提问学生：“你们去过村落吗？草虫的村落又会是怎样的呢？”引发学生对新课的好奇心。接着，通过分享一些关于草虫的趣味知识，激发学生的学习兴趣。在此基础上，正式引入本节课的主题——《草虫的村落》。
3.创设生动有趣的教学情境，激发学生的想象力和创造力，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
4.通过课堂讲解
（三）情感态度与价值观
1.情感方面，培养学生热爱大自然、关爱生命的美好情感，激发学生对生活的热爱和向往。
2.引导学生认识人与自然的关系，培养学生的环保意识，使学生在日常生活中能够自觉保护环境。
2.自主学习，合作探究：给予学生充足的时间进行自主阅读，让学生在阅读过程中思考问题，发现问题。在此基础上，组织学生进行小组合作，共同探讨课文的修辞手法、情感表达等方面，培养学生的合作精神和探究能力。
3.课堂讲解，深入剖析：针对教学重难点，教师进行有针对性的讲解，结合具体例子分析比喻、拟人等修辞手法的作用和效果，帮助学生更好地理解和掌握。
2.作业难度要适中，既要保证学生对知识的巩固，又要激发学生的学习兴趣。
3.鼓励学生在作业中发挥个性，表达自己的独特见解。
4.家长要关注学生的学习情况，协助学生完成作业，培养孩子良好的学习习惯。
5.教师要及时批改作业，给予反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
6.多元评价，促进发展：采用多元化的评价方式，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性。评价内容包括课堂表现、小组合作、写作练习等，旨在全面促进学生语文素养的提升。
7.反思与总结：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和策略，根据学生的实际情况进行调整。同时，引导学生进行课后总结，巩固所学知识，提高学生的自我认知能力。

六年级上册语文人教版《草虫的村落》教案两篇

六年级上册语文人教版《草虫的村落》教案两篇六年级上册语文人教版《草虫的村落》教案两篇作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落进行了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小昆虫的喜爱之情，生动形象地写出了虫子们生活的情景。

以下是为您整理的六年级上册语文人教版《草虫的村落》教案两篇，谢谢阅读。

《草虫的村落》教案1【教学目标】1、默读课文，把握文章内容。

体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。

2、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。

3、学会6个会认字，并能按要求进行词语积累。

【教学重点】默读课文，把握文章内容。

【教学难点】体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。

【教学时间】1课时。

【教学过程】一、谈话导入同学们，我们学习过了《猫》、《珍珠鸟》和《海豚救人》这三篇课文后，越发感到了动物是我们人类的伙伴。

其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物非常可爱，就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢！今天，我们就一同走进虫子的家去感受这份快乐，那里就是?（学生齐说课题，教师板书）二、整体感知课文内容1、自由朗读课文，要做到正确、流利。

注意将自己在预习时自学到的生字新词读准确。

2、指名朗读课文，师生共同评价是否正确，反馈预习情况。

3、默读全文，想一想：草虫的村落给你留下了怎样的印象?之后学生可简单谈谈，可以用文中的词语，也可用自己的话。

三、默读课文，把握内容1、出示自学提示：默读课文，想一想你在草虫的村落中看到了什么，画一画你是从那些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的?2、学生自学，教师巡视。

3、学生汇报交流自学情况，教师点拨：⑴从归来的游侠中，体会作者的独特感受：我想，它一定是游侠吧！虽然迷了路，但仍有着傲然的气势。

它不断地左冲右撞，终于走出了一条路。

追问：作者为什么要把黑甲虫称作游侠呢?小结：从这位勇敢的游侠身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。

它是快乐的，作者看到了它，并做了合理丰富的想象，也感到了快乐。

六年级语文《草虫的村落》教案

六年级语文《草虫的村落》教案。

1.教学目标1.1知识目标了解草虫的生存环境和生存方式，理解草虫在大自然中扮演的重要角色。

1.2能力目标通过阅读、理解和表达，促进学生自主思考和互动学习，提高学生的语言运用能力和文化素养。

2.教学重点与难点3.1教学重点理解课文的基本情节和主题意义，激发学生对自然的热爱和保护意识。

4.2教学难点帮助学生理解草虫为何在草丛中生存繁衍，及其在生态系统中的作用和价值。

5.教学步骤6.1导入通过图片、视频或课堂实物展示方式，让学生感受自然中丰富多彩的生命，引导学生谈论自然对人类的重要意义。

7.2预习老师先讲解生物循环利用的概念，然后学生阅读草虫村落的课文，体验生物与环境的关系，发现草虫在草丛中的独特生存方式，预习课文内容，为接下来的学习做铺垫。

8.3讲解让学生阅读课文和注释，了解草虫的外形和生活习性，理解草虫在草丛中扮演的重要角色，培养学生对生态系统的认知。

同时，教师提供多种生动的教学工具，比如动画、幻灯片等，让思维独立但还未成熟的学生能够思考和理解课文中的知识。

9.4探究教师以探究为主导，想办法让学生自己思考问题、自己寻找答案，诱导学生追问问题并尝试解决。

老师引导学生就栖身草丛中的草虫为什么选择在草丛中生活繁衍，与我们的生活息息相关等问题进行讨论。

10.5合作利用小组讨论、学生课前预习、知识分享、对方点评等方式，促进学生集体协作与团队精神，有利于培养学生的个人与社会发展。

11.6提高在对学生的一些表述进行分析研究的基础上，激励学生学习主动性。

在提升学生兴趣的同时，引导学生用自己的话来表达对于自然与人类社会和生态环境的认识和感受。

12.教学自我评估13.1评估方法通过回答问题、观察学生的表现和提问的情况等，进行课堂教学自我评估，进一步分析学生思维的发展和教学方法的效果。

14.2评估内容对学生的语言表达、情感态度和思维能力进行评估，检查学生对于草虫生态系统的理解和对于自然环境的保护等方面的认识。

六年级上册语文教案3草虫的村落人教新课标

六年级上册语文教案3草虫的村落人教新课标一、教学目的知识与才干：1．指点先生准确、流利、有感情地朗诵课文。

2．引导先生联络生活实践感受作者笔下的草虫世界，体会作者对草虫、对自然的喜欢之情。

3．引导先生体会作者如何停止观察、如何展开想象来表达自己的共同感受。

进程与方法：1．边读边做读书笔记。

2．经过联想和对比等方法深化感知课文。

3．引入课外文章，加深对表达方法的体会。

情感态度与价值观：引导先生以积极失望的心态关注身边生活，激起先生亲近自然、热爱自然的情感。

二、教学重难点教学重点：1．全体感知课文内容，体会作者如何经过想象把自己对草虫、对自然的喜欢之情表达出来。

2．激起先生亲近自然、热爱自然的情感。

教学难点：关注作者的表现，从中体会作者如何停止观察，如何展开想象来表达自己的共同感受。

三、教学战略本课主要采用表格式读书笔记，引导先生自读自悟。

经过对比自己与作者眼中的〝草虫的村落〞，发现二者间的差距，进而感受作者的表达方法及其效果。

1．随时记载阅读收获和感受，培育先生育成高年级先生应具有的良好阅读习气。

2．作为读者，先生要经过一些方法帮自己走进课文中去，树立起自己与文章、与作者的联络，才干完成有效的阅读。

3．引导先生完成读书笔记，既展现了先生阅读、思索的进程与效果，又为教员的引导提供了依据和资料。

四、教学进程〔一〕温习导入我目光跟随着匍匐的小虫……空间在我眼前扩展了……我的目光为一群音乐演奏者所吸引……我的目光顺着僻静的小路探求……我悠悠忽忽地遨游了一个下午……依据先生发言总结板书：想象实景作者眼中的现象走近【设计意图】引导先生联络生活实践停止阅读，协助先生树立起和言语文字的联络。

与此同时，还锻炼了先生的表达。

〔三〕品味言语文字，感受表达效果1．感受想象世界的巧妙。

播放鸣虫的叫声，先让先生尝试表达自己的感受，再品读作者的描画。

2．先生自己选择相应内容进一步品味。

3．经过感情朗诵，汇报自己的体会。

【设计意图】身边的世界有许多美妙的事物，只是人们视而不见，这一环节协助先生由实践事物到观察到的表象，再到想象出的情形，然后前往到实践事物。

小学语文《草虫的村落》课教案

小学语文《草虫的村落》优质课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和理解课文《草虫的村落》。

学会生字词，并能运用到实际情景中。

分析课文中的修辞手法和描写技巧。

1.2 过程与方法：通过小组讨论和分享，培养学生的合作能力和表达能力。

学会通过观察和描述，培养学生的观察力和想象力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对大自然和生命的热爱和尊重。

培养学生的耐心和细致观察的习惯。

第二章：教学内容2.1 课文内容简介：《草虫的村落》是一篇描述草虫生活的文章，通过生动的描绘和细腻的描写，展现了草虫世界的奇妙和生机勃勃。

2.2 生字词学习：村落、居民、奔跑、喧嚣、细腻、奇异、喧闹、窃窃私语、宽敞、寂静、轻快。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

学会生字词，并能运用到实际情景中。

分析课文中的修辞手法和描写技巧。

3.2 教学难点：理解课文中的抽象描写和深层次含义。

学会通过观察和描述，培养学生的观察力和想象力。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用问题引导法，引导学生主动思考和探索。

采用分组讨论法，培养学生的合作能力和表达能力。

采用情景教学法，培养学生的观察力和想象力。

4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示草虫的图片和生活环境，增强学生的直观感受。

使用实物模型，让学生亲手触摸和观察草虫，提高学生的兴趣和参与度。

第五章：教学步骤与时间安排5.1 教学步骤：步骤一：导入新课，简介课文内容（5分钟）步骤二：朗读课文，理解大意（10分钟）步骤三：学习生字词，理解词语含义（10分钟）步骤四：分析课文中的修辞手法和描写技巧（10分钟）步骤五：小组讨论，分享学习心得（10分钟）5.2 时间安排：课时：1课时（40分钟）第六章：教学评价6.1 形成性评价：在教学过程中，通过学生的朗读、回答问题和小组讨论，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固知识和提高能力。

观察学生在课堂上的参与程度和表现，以及学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。

人教版小学六年级上册语文草虫的村落教案

《草虫的村落》教学设计【学习目标】1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、学习作者细心观察大自然，体会作者通过联想和想象来表达自己独特感受的方法。

3、体会课文所描绘的意境，指导学生有感情地朗读。

【学习重点、难点】体会文章所描绘的意境，体会作者如何观察、如何展开联想和想象来表达独特的感受。

【课前准备】1、教师准备：美国影片《虫虫危机》光盘。

抄有生词的小黑板。

2、学生准备：课前阅读《时代广场的蟋蟀》、《夏洛的网》等经典儿童文学作品；提前一周观察小虫的世界，把观察到的感兴趣的内容适当记录下来。

【教学流程】一、揭题导入，激发情趣1、播放美国影片《虫虫危机》的片段。

2、说说观后的感受。

谁知道这部影片的名字？这是美国影片《虫虫危机》片段。

《虫虫危机》取材于伊索寓言《蚂蚁与蚱蜢》的故事，讲述了一段昆虫世界的冒险之旅。

蚂蚁飞力历经辛苦，终于在昆虫朋友的帮助下打败了恶霸蝗虫。

能说说你观看了这一片段后的感受吗？（情趣盎然，感觉自己好像身临其境；原来虫虫的世界是如此的丰富多彩……）3、今天，我们就来学习一篇关于虫虫的课文，打开书7页。

板书课题：草虫的村落。

二、自读课文，整体感知1、读通课文，自学生字词语。

2、检查生词自学情况。

幻灯片出示生词：静谧亲戚寒暄俏丽烘烤勤勉音韵僻静亲吻熙熙攘攘庞然大物大街小巷（1）、指名逐词朗读，指导学生读准平翘舌音、前后鼻音等。

（2）、提出不理解的词语，全班帮助解决。

3、在草虫的村落里散步，你发现了什么？哪些情景、画面令你印象深刻？试着给不同的画面取个标题。

（归来的游侠幸福的迎接来客人了动听的演奏勤勉的劳作不同的分工）三、深入村落，与虫同乐课文的结尾说“我发现了草虫中小虫子的快乐天地，我是多么得意啊”。

是啊，小虫的快乐天地低给我们多少惊喜啊。

让我们也深入草丛，去感受小虫的快乐，感受小虫带给我们的惊喜。

默读自己感兴趣的段落。

要走进小虫的世界，必须先读懂小虫的语言，包括它们的肢体语言等。

哪些画面给我们留下了深刻印象？交流：1、“归来的游侠”一段：（1）你也觉得它是个“游侠”吗？从哪儿感受到的？（傲然前进左冲右撞或者是相关的句子也可以）（2）、真像个英勇的侠士啊。