小学二年级下册心理健康-19《学会整理》 北师大(16张PPT)ppt课件
小学生心理健康完美版PPT
习中体验到成功
3
4
投入地哭一次，忘了自己。
不会去钻牛角尖，而是善于从不同角度看待问题。
04 健康情绪的定义及特点 青少年情绪丰富而强烈，可是情绪的起伏变化也很大，很不稳定而且容易冲动。
当然,也不是所有心理问题都需要多次咨询和治疗,简单的问题一次足矣. 五年级学生心理健康辅导 各种病理性精神痛苦之总和
误区六.纪律.道德.思想问题与心理健康问题毫无关系
实际上,两者之间是有密切联系的.例如,学生一到上课时就咳嗽不止或喜欢东张西望,老师往往 以为是纪律或品德问题.事实上,这也可能是过重的学业负担产生的心理压力引起的躯体反应或 心理逆反.
03 心理健康的误区
误区七.心理问题只能出现 后再进行治疗
心理问题是能被早期发现. 早期调适的,对心理问题同样 应贯彻预防为主的原则.
非一日之寒",不可期望很快就能痊愈.而且,不同于身体疾病,心理问题的 治疗需要患者和心理医生双方互动交流.这自然不是一次可以完成的.当
然,也不是所有心理问题都需要多次咨询和治疗,简单的问题一次足矣.
健康情绪的定义及特点
04 健康情绪的定义及特点
定义
健康情绪是指人能表现出与环境协调一致的情绪反应。这 种情绪反应不仅要符合当时的场合、氛围，还要符合人的 年龄、身份、文化特点。
特点
要有喜、怒、哀、乐正常的情绪反应。
积极情绪体验多于消极情绪体验。 随着年龄增长，高级的社会情感（如道德感、理智感、美 感）不断完善和发展。
04 健康情绪的定义及特 点
了解自己的情绪
情绪有多少种
高兴 喜欢 愉快 憎恨 迷恋 惧怕 冷淡 痛恨 抑郁 懊丧
二年级下册心理健康教案-19《学会整理》 北师大版
《学会整理》教学设计主题分析低年级是培养学生习惯的黄金时期，无数成功人士证明了习惯对于成功的重要意义。
著名教育家叶圣陶先生就把教育看作是培养孩子良好习惯的过程,一个好的习惯可以提高小学生的学习效率,形成良好的道德品质。
现在有不少孩子做事情是没有条理的、随性的，这样做事情的效率就非常低。
古往今来做事情容易成功的人，一定是做事情有条理的人。
在本节课中我针对于二年级孩子的年龄热点，通过游戏体验，让他们明白要有条理、有计划的做事情，并且要把事情分出轻重缓急，这样才会有条不紊，节约了时间，也提高了效率。
教学目标认知目标：在游戏体验中意识有条理做事情的重要性。
情感目标：感悟井然有序是和自己生活和学习息息相关的。
行为目标：能在生活中井然有序的安排自己需要做的事情。
教学重点在生活中井然有序的安排自己需要做的事情。
教学难点1、意识到生活中井然有序的重要性；2、学着自己井然有序的处理和安排事情。
教学方法：游戏感悟、心理暗示。
教学准备：拼图、杯子、沙子、石粒、石块、手环。
教学过程一、课前热身活动《我是快乐小火车》------做事情讲规律师：同学们，你们坐过火车吗？那你们开过火车吗？今天就让我们一起开起快乐的小火车。
1、把学生分成四组。
2、老师吹哨发出火车“呜”的声音，其它四个小组分别发出“轰隆-轰隆-，咔嚓-咔嚓”的声音出站，“咔嚓-咔嚓-轰隆-轰隆-呜”进站。
师：为什么刚才我们的火车开得这么好？（这个游戏有一定的规律可循）师：看来这个游戏要想玩的井然有序，就要讲究一定的规律。
师：小火车现在开进了我们的课堂，今天我们就一起来上一堂心理活动课。
（出示课题：井然有序主题摘要：讲规律。
）【设计意图：导入主题，在观察和体验中受到启发，只有掌握了一定的规律就可以让游戏玩得井然有序。
】二、玩转拼图------做事情有计划师：看来咱们班孩子很聪明，游戏玩得那么好，还想玩）游戏吗？（想）1、四人一个小组，在规定时间内把凌乱的拼图拼好。
二年级心理健康教学课件 第8课 学会整理
小组讨论:
小兔子和小猴子都收到了哪些生日礼物，每一 样礼物的数量是多少？
你能更快算出谁的生日礼物数量？为什么？
加聊油天室站
计划空间
每样物体的大小、形状和颜色是不同的，它们各自 适合放在什么地方呢？
加聊油天室站
物归原位
你是不是经常找不到东西？一张桌子是不是没几天 就被你摆得满满的？养成物归原位的习惯就不会这样啦！
亲子聊天分室 享
跟爸妈交流一下，学会整理有什么用？ 整理的方法是什么？
亲子聊天分室 享
根据课堂上学习总结的整理方法，回 家做一做，整理自己的房间，看看爸爸妈 妈的心情会有什么变化。
从小做起，自立自强。
我们要做一个 学会整理聊天室的好孩子。
游聊戏天室角
书包大检查
突击检查开始啦！看看班里谁是最会整理的小朋友！ 现在随机请五位小朋友上讲台来展示他们的书包。
加聊油天室站
整理的窍门
看完讲台上的同学整理书包，你有没 有总结出整理的窍门？
加聊油天室站 物品分类
▲小兔子在过生日的 时候收到好多礼物。
▲小猴子在过生日的 时候也收到好多礼物。
加聊油天室站
心理健康 二年级
第八课 学会整理
暖身活动
宝宝爱整理
天真屋
你喜欢哪个房间
聊聊天天室室
你觉得自己更像哪幅图中的小朋友？
聊聊天天室室 学会整理有什么好处？凌乱有什么坏处？
整理的好处
____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________
二年级学生心理健康教育课程PPT课件
课程大纲
课程大纲
标题: 课程大纲
内容: - 课程1: 认识情绪 - 课程2: 情绪管理技巧 - 课程3: 增强自尊心 - 课程4: 积极的人际交往 - 课程5: 健康的生活习惯 - 课程6: 心理健康小常识 - 课程7: 解决问题的能力 - 课程8: 总结与回顾
课程内容
课程内容
标题: 课程1 认识情绪
内容: - 介绍常见的心理健康问题
和解决方法。 - 学习如何面对压力和焦虑
。 - 提供相关资源和支持。
课程内容
标题: 课程7 解决问题的能力
内容: - 培养学生解决问题的能力。 - 学习分析问题和制定解决方案的方
法。 - 提供案例训练和实践机会。
课程内容
标题: 课程8 总结与回顾 内容:
- 回顾课程内容和学习成果 。
二年级学生心理健 康教育课程PPT课件
目录 导言 课程目标 课程大纲 课程内容
导言
导言
标题: 二年级学生心理健康教 育课程PPT课件
内容: 本课程旨在帮助二年级 学生提高心理健康意识和解决 问题的能力，促进他们的综合 发展和幸福感。
课程目标
课程目标
标题: 课程目标
内容: - 培养学生正确的情绪管理能力。 - 提高学生自尊和自信心。 - 培养学生积极的人际交往能力。 - 帮助学生建立健康的生活习惯。
- 学生分享心得和体会。 - 总结课程并展望未来。
谢谢您的观赏聆听
课程内容
标题: 课程4 积极的人际交往 内容:
- 学习尊重他人的重要性。 - 掌握积极的沟通技巧。 - 培养合作意识和团队合作 能力。
课程内容
标题: 课程5 健康的生活习惯
内容: - 学习良好的饮食习惯和作息时间。 - 了解运动对身心健康的益处。 - 培养良好的卫生习惯。
二年级下册心理健康教案-19《学会整理》北师大版
二年级下册心理健康教案19《学会整理》北师大版一、教学目标1. 让学生了解整理的重要性，认识到整理对于生活和学习的作用。
2. 培养学生主动整理、分类归纳、合理安排的能力。
二、教学内容1. 生活中的整理：衣物、书籍、文具、房间等。
2. 学习中的整理：笔记、作业、资料等。
3. 整理的方法和技巧：分类、归纳、定期清理等。
三、教学重点与难点2. 教学难点：如何让学生在实践中体会到整理的重要性，从而主动去整理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、挂图等。
2. 学具：衣物、书籍、文具、房间等实物或图片。
五、教学过程1. 导入：通过一个整理前后的对比视频，让学生直观地感受到整理带来的变化，激发学生学习整理的兴趣。
2. 新课导入：讲解整理的重要性，让学生明白整理对于生活和学习的作用。
3. 案例分析：分析一些整理成功的案例，让学生了解整理的方法和技巧。
4. 实践操作：让学生分组进行整理实践，如整理衣物、书籍、文具等。
5. 交流分享：让学生分享自己的整理经验和感悟，互相学习，共同进步。
六、板书设计1. 《学会整理》3. 副整理让生活更美好七、作业设计1. 让学生回家后整理自己的房间，记录整理过程和感悟。
2. 让学生制定一个整理计划，包括整理时间、整理内容和整理目标。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 教师要关注学生在实践操作中的表现，及时给予指导和鼓励，帮助学生提高整理能力。
3. 教师要关注学生在课后作业的完成情况，了解学生的学习效果，为下一步教学做好准备。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
在本教案中，教学过程的设计需要详细规划，以确保学生能够在活动中体会到整理的重要性，并学会整理的方法和技巧。
一、导入环节的详细补充1. 导入视频的选择应贴近学生的生活实际，可以选择学生熟悉的场景，如杂乱的书桌、衣橱等，通过前后整理的对比，让学生产生共鸣。
【北师大版】《心理健康》二年级下册 第十九课 帮爸爸妈妈分担 课件
新知讲解
家里的小主人
看图说一说，他们是怎样做家里的小主人的？
他在整理自己的 书柜，让房屋就 得整洁。
新知讲解
家里的小主人
看图说一说，他们是怎样做家里的小主人的？
他和妈妈一起整理 房间，让房屋变得 整洁。
新知讲解
家里的小主人
看图说一说，他们是怎样做家里的小主人的？
他在扫地，这样 可以让家里变得 更干净。
☆
新知讲解
自己动手有技巧
穿衣服
一件衣服三个洞，先把脑袋 伸进大洞，再把手臂伸进两 边小洞洞，拉直衣服就完工
新知讲解
叠衣服 伸伸手 左抱抱 右抱抱 弯弯腰 变一半
自己动手有技巧
课堂练习
做哪些事可以能帮爸爸妈妈分担，请你判断一下吧。
1.饭前，我为爸爸妈妈摆好碗筷。
（√ ）
2.每天回家，主动完成作业，不让父母操心。 （ √ ）
3.回家就看电视，等父母回来做饭辅导功课。 （ X ）
4.我自己收拾好玩具和学习用品。
（ √）
5.衣服脏了就放在床上，妈妈会主动拿走洗。 （ X ）
课堂总结
爸爸妈妈又要工作又要照 顾家，很辛苦，我们要学会自 己的事情自己做，主动帮爸爸 妈妈分担，减轻他们的负担。
板书设计
帮爸妈妈分担
帮爸爸妈妈分担， 做家里的小主人。
帮爸爸妈妈分担
北师大版 二年级下
教学目标
1、通过学习，懂得体谅父母辛劳，主动分担力所能及的家务活。 2、认识到做好家庭的小主人的重要性，树立为家庭尽责的意识。 3、增进对父母长辈的感情，形成劳动光荣的价值观，懂得尊重劳 动者和他们的劳动成果。
新知导入
爸爸妈妈都很（
辛苦
我们要帮爸爸妈妈（ 分担
第十九课《学会整理》(教学设计)-北师大版心理健康二年级下册
第十九课《学会整理》（教学设计）-北师大版心理健康二年级下册一、教学背景分析本次教学是北师大版心理健康教材二年级下册的第十九课《学会整理》。
在当今信息爆炸的时代，人们面临着越来越多的信息和事务，如何合理且高效地处理和整合这些信息是每个人都需要掌握的能力。
对于学生来说，通过学习本节课，能够使他们更好地掌握整理信息和时间的能力，提高自己的学习效率和生活质量。
二、教学目标1. 知识目标•了解整理的概念，掌握整理的方法；•掌握时间管理的基本方法；•了解整洁的重要性。
2. 能力目标•能够使用不同的整理方法和时间管理技巧；•能够根据自己的实际情况制定合理的时间管理计划；•能够整理自己的环境和物品，保持整洁有序。
3. 情感目标•培养学生自我约束、规划、管理的意识，增强自觉性；•培养学生整齐、卫生、良好的生活习惯。
三、教学重点和难点1. 教学重点•整理的概念和方法；•时间管理的基本方法。
2. 教学难点•如何根据实际情况制定合理的时间管理计划；•如何培养学生自我约束、规划、管理的意识，增强自觉性。
四、教学内容和教学步骤1. 教学内容第一节整理1.整理的概念和方法；2.整理的步骤和注意事项；3.整理的作用。
第二节时间管理1.时间管理的基本方法；2.时间管理的步骤和注意事项；3.制定时间管理计划的步骤和方法。
2. 教学步骤第一节整理1.导入：介绍教学目标，激发学生学习兴趣；2.概念讲解：通过多媒体展示或讲解，让学生了解整理的概念和方法；3.步骤讲解：介绍整理的步骤和注意事项，让学生掌握实际的整理技巧；4.举例演示：通过实际的例子，让学生更好地理解整理的作用；5.练习：让学生在课堂上进行整理练习，检验学生的掌握情况。
第二节时间管理1.导入：通过小组讨论或问答形式，引导学生思考时间管理的重要性；2.概念讲解：通过多媒体展示或讲解，让学生了解时间管理的基本方法；3.步骤讲解：介绍时间管理的步骤和注意事项，让学生掌握实际的时间管理技巧；4.练习：让学生制定自己的时间管理计划，并与同桌进行交流和讨论；5.总结：对本节课学习内容进行总结，回顾教学目标和实际效果。
第十九课《学会整理》(教学设计)-北师大版心理健康二年级下册
第十九课《学会整理》（教学设计）-北师大版心理健康二年级下册教学内容：本节课主要围绕“学会整理”这一主题展开，教学内容包括：1. 引导学生认识整理的重要性，培养他们的整理意识；2. 教授学生整理的方法和技巧，提高他们的整理能力；3. 培养学生良好的整理习惯，提升他们的生活品质。
教学目标：1. 让学生认识到整理的重要性，激发他们的整理意识；2. 教授学生整理的方法和技巧，提高他们的整理能力；3. 培养学生良好的整理习惯，提升他们的生活品质；4. 培养学生合作、分享、交流的良好习惯，提高他们的团队协作能力。
教学难点：1. 引导学生认识到整理的重要性，激发他们的整理意识；2. 教授学生整理的方法和技巧，提高他们的整理能力；3. 培养学生养成良好的整理习惯，提升他们的生活品质。
教具学具准备：1. PPT课件；2. 学生分组讨论；3. 教师示范整理；4. 学生实际操作整理；5. 整理评价表。
教学过程：一、导入1. 教师出示一幅杂乱无章的房间图片，引导学生观察并说出自己的感受；2. 学生分享自己的感受，教师总结：整理可以让我们的生活环境更加整洁、舒适，提高我们的生活质量。
二、新课内容1. 教师讲解整理的重要性，引导学生认识到整理的必要性；2. 教授学生整理的方法和技巧，如分类整理、定期整理等；3. 学生分组讨论：如何养成良好的整理习惯；4. 各组分享讨论成果，教师总结并给出建议。
三、实践操作1. 教师示范整理，学生观察并学习；2. 学生分组进行整理实践，教师巡回指导；3. 学生展示整理成果，互相评价，教师总结并给出建议。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识；2. 学生分享自己的整理心得，教师总结并给出建议；3. 布置课后作业：让学生回家后整理自己的房间，拍照上传至班级群，进行分享和交流。
板书设计：第十九课《学会整理》一、导入观察杂乱无章的房间图片，分享感受二、新课内容1. 整理的重要性2. 整理方法和技巧3. 养成良好的整理习惯三、实践操作1. 教师示范整理2. 学生分组整理实践3. 展示整理成果，互相评价四、总结与反思1. 总结本节课所学内容2. 分享整理心得3. 布置课后作业作业设计：1. 让学生回家后整理自己的房间，拍照上传至班级群，进行分享和交流；2. 写一篇关于整理的日记，记录自己在整理过程中的心得体会。
19学会整理(课件)北师大版心理健康二年级下册
这些物品该放到什么地方？
10
整理的窍门
•整理的第三步是：计划空间。每样物 品的大小、形状和颜色是不同的，我 们要合理利用和规划空间。
11
想一想所有空白格子怎么放得下， 小组讨论后填一填，10分钟内完成。
3个：
2个：
1个： 1个：
约定
2
你喜欢哪个房间？
3
衣柜i 书架
床
4
教室有哪 些地方需 要整理的 吗？
5
6
整理的窍门
•整理的第一步是：分类。先分大类， 再分小类。
7
分类趣味活动
• 观察组：在杂乱无章的书签中找到指定的书本。 • 实验组：在分门别类的书签中找到指定的书本。
8
整理的窍门
•整理的第二步是：物归原位。物品分 好类之后，要放到固定的位置。
二年级下册心理健康教育课件-第三十二课 学会合作｜北师大版 (16张PPT)
2.保持稳定，球不得落地，不得用 手触摸。
3.看哪组传的又快又稳，时间最短 传完一圈。
①每组组成参赛小组，充分利用老师给的二 件东西（充气管、气球）给气球充气，不能 用嘴吹。
②组内每个人都能给一个气球充气，看哪 组最先完成。
合作需要融入群体之中。 合作需要与同伴和睦相处。 合作需要主动听取他人意见。 合作需要有明确分工。
合 作 的 那 些 事 儿
生活中，哪些事情需要 合作才能成功？
学校中的合作：———— 家庭中的合作：———— 其他方面的合作：————
在学习上，合作能帮助我们战胜难题； 在生活上，合作使我们感到快乐； 在赛场上，合作为集体赢得荣誉； 在创造中，合作让我们分享成功； 在游戏中，合作使我们玩得 要求：1.一起去
兔 传
2.必须翻过两座山
3.游过一个湖
兔子跑得快
乌龟会游泳
新 龟 兔 传
人心齐，泰山移。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 单丝不成线，独木不成林。
小学二年级下册心理健康-19《学会整理》 北师大(16张PPT)ppt课件
我们的约定
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
学会整理
开起快乐的小火车
出发时：呜—轰隆—轰隆—咔嚓—咔嚓 回站时：咔嚓—咔嚓—轰隆—轰隆—呜
心理课堂欢迎你
玩转 拼图
看电视、玩电脑…… 看课外书、练琴…… 做作业、整理书包……
一个杯子的时光
பைடு நூலகம் 井然有序的书包
井然有序的书架
对花栗鼠而言，用井然有序 形容是最适合不过了。它会 把收集到的食物摆放整齐， 拿食物时也会有顺序地拿， 在它家里，每样东西都有一 定的存放空间，每样东西也
第十九课《学会整理》(教案)-北师大版心理健康二年级下册
第十九课《学会整理》（教案）-北师大版心理健康二年级下册一、教学目标1. 让学生了解整理的重要性和必要性，培养学生良好的生活习惯。
2. 使学生掌握整理的基本方法和技巧，提高生活自理能力。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
4. 培养学生珍惜时间、珍惜物品的观念。
二、教学内容1. 整理的重要性：整齐、有序的环境有利于身心健康，提高学习效率。
2. 整理的方法与技巧：分类整理、定时整理、有序摆放、合理利用空间。
3. 整理的实际操作：整理书包、书桌、房间等。
4. 合作整理：与同学、家人共同参与整理活动，提高团队协作能力。
三、教学重点与难点重点：掌握整理的基本方法和技巧，提高生活自理能力。
难点：培养学生珍惜时间、珍惜物品的观念，激发学生主动整理的积极性。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：书包、书桌、房间等物品。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引导学生认识整理的重要性。
2. 新课导入：讲解整理的基本方法和技巧，让学生了解如何进行有效整理。
3. 案例分析：分析整理前后的对比，让学生体会整理带来的好处。
4. 实践操作：让学生亲自动手整理书包、书桌、房间等，提高生活自理能力。
5. 小组讨论：分组讨论如何在家中、学校进行有效整理，培养学生合作意识。
6. 总结提升：总结整理的方法与技巧，强调珍惜时间、珍惜物品的观念。
7. 课后作业：布置整理实践作业，让学生将所学应用于生活。
六、板书设计学会整理正文：1. 整理的重要性2. 整理的方法与技巧3. 整理的实际操作4. 合作整理七、作业设计1. 完成整理实践作业，记录整理过程和心得体会。
2. 与家长分享整理的重要性，共同参与家庭整理活动。
八、课后反思1. 学生对整理的认识是否有所提高，是否能主动参与整理活动。
2. 学生是否掌握了整理的基本方法和技巧，生活自理能力是否有所提高。
3. 学生在合作整理中，是否表现出良好的团队协作能力。
4. 教学过程中，是否注重培养了学生珍惜时间、珍惜物品的观念。
第十九课《学会整理》(说课稿)-北师大版心理健康二年级下册
第十九课《学会整理》（说课稿）教学背景本课是北师大版心理健康二年级下册的第十九课，涉及到整理的概念、重要性以及整理的方法和技巧。
本课程为学生提供了实践经验来了解整洁和整理的重要性，并帮助他们在日常生活中获得更好的组织和管理能力。
教学目标通过本课的教学，学生将能够：1.了解整理的概念与重要性。
2.掌握整理的方法和技巧。
3.应用整理的方法和技巧来提高生活和学习的效率。
教学重点与难点教学重点：1.学生对于整理的概念和重要性的理解。
2.学生能够掌握整理的方法和技巧。
教学难点：1.如何让学生体会到整理对于生活和学习的重要性。
2.如何提高学生整理的意识和技能。
教学过程与内容授课形式：本课的授课形式采用人机互动的方式，通过投影和电脑软件的介绍，让学生轻松了解整理的方法和技巧。
1.整理的概念和重要性通过让学生观察和比较，在课堂上引导他们探讨整理的概念和重要性。
这将帮助学生了解整理对于日常生活和学习的必要性，并引导他们探讨整理如何提高生活和学习的效率。
2.整理的方法和技巧介绍常用的整理方法和技巧，包括分类和分组、整洁有序地存放物品、充分利用存储空间、建立记录和时间规划等。
这些方法和技巧的介绍将帮助学生掌握整理的基本技能，从而提高他们的组织和管理能力。
互动环节：为了激发学生的学习兴趣和培养他们的整理技能，教师需要在课堂上组织以下活动：1.小组讨论：让学生分成小组，探讨整理对于日常生活和学习的重要性，并分享他们的整理技巧。
2.实践练习：教师可以在课堂上制定一些整理任务，让学生在课堂上实践，并在互相帮助的情况下分享他们的经验。
教学评估评估的方式可以采用课堂作业和问答形式。
为了检验学生是否掌握了整理的概念和方法，教师需要设计相关的问题，并通过小组讨论和个人作业的方式来检测学生对于整理的理解和实践。
教学反思教师应该在教学中特别注重提高学生的整理技能和意识。
由于学生在日常生活中经常缺乏对于整理的注意力和时间规划，因此这个技能需要在教学中得到特别的关注和支持。
二年级下册心理健康教学设计-19《学会整理》 北师大版
二年级下册心理健康教学设计-19《学会整理》一、教学目标1. 让学生了解整理的重要性和必要性，提高整理意识。
2. 培养学生良好的整理习惯，提高生活自理能力。
3. 引导学生学会整理的方法和技巧，提高整理效率。
4. 培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
二、教学内容1. 整理的意义：让学生明白整理可以营造整洁的学习环境，提高学习效率，培养良好的生活习惯。
2. 整理的方法：教授学生如何整理书包、书桌、衣物等，让学生学会分类、归纳、摆放等整理技巧。
3. 整理的习惯：培养学生定期整理、随时整理、自觉整理的良好习惯。
4. 整理的合作：引导学生学会与同学、家人共同参与整理，提高团队协作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握整理的方法和技巧，培养良好的整理习惯。
2. 教学难点：如何引导学生积极参与整理，提高整理意识和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频、图片等。
2. 学具：书包、书桌、衣物等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等展示整理前后的对比，引发学生对整理的思考。
2. 新课导入：讲解整理的意义、方法和技巧，让学生了解整理的重要性。
3. 案例分析：分析整理优秀的学生案例，让学生学习借鉴。
4. 实践操作：让学生现场整理书包、书桌等，亲身体验整理的过程。
5. 小组讨论：分组讨论整理心得，分享整理经验。
6. 总结提升：总结整理的要点，强调整理习惯的培养。
7. 课后实践：布置整理作业，让学生在家中实践整理。
六、板书设计1. 整理的意义2. 整理的方法与技巧3. 整理的习惯4. 整理的合作七、作业设计1. 让学生在家中整理自己的房间，拍照上传至班级群。
2. 写一篇关于整理的日记，记录整理过程中的心得体会。
八、课后反思1. 教师要关注学生在整理过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 通过课后实践，检验学生整理习惯的养成情况，及时调整教学方法。
3. 加强家校合作，让家长参与监督和指导学生的整理习惯。
二年级下册心理健康教学设计 1学会整理 ｜北师大版
二年级下册心理健康教学设计——学会整理 | 北师大版教学目标：本节课旨在帮助学生认识到整理的重要性，培养学生良好的整理习惯，提高生活自理能力，从而促进其心理健康发展。
教学内容：1. 让学生了解整理的定义、意义和好处。
2. 教授学生整理的方法和技巧。
3. 引导学生学会整理自己的书包、书桌和房间。
4. 培养学生自觉整理的好习惯。
教学重点与难点：重点：教授学生整理的方法和技巧，引导学生学会整理自己的书包、书桌和房间。
难点：培养学生自觉整理的好习惯，使其在日常生活中能够自觉运用所学知识和技巧。
教具与学具准备：1. 教师准备：PPT课件、整理案例、整理示范视频等。
2. 学生准备：书包、书桌、房间照片等。
教学过程：1. 导入：通过PPT课件展示一些杂乱无章的场景，引发学生对整理的思考，导入新课。
2. 新课：讲解整理的定义、意义和好处，让学生明白整理的重要性。
3. 案例分析：分析整理案例，让学生了解整理的方法和技巧。
4. 实践操作：引导学生动手整理自己的书包、书桌和房间，让学生在实践中掌握整理技巧。
5. 小组讨论：分组讨论如何培养自觉整理的好习惯，分享各自的心得体会。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调整理的重要性。
7. 课后实践：布置学生回家后整理自己的书包、书桌和房间，家长监督并签字。
板书设计：学会整理一、整理的定义、意义和好处二、整理的方法和技巧三、学会整理自己的书包、书桌和房间四、培养自觉整理的好习惯作业设计：1. 回家后整理自己的书包、书桌和房间，家长监督并签字。
2. 写一篇关于整理的心得体会，字数不限。
课后反思：本节课通过讲解、案例分析、实践操作等环节，让学生认识到整理的重要性，并学会了整理的方法和技巧。
但在教学过程中，部分学生可能还是存在依赖心理，需要家长和教师的持续关注和引导。
在今后的教学中，要加强对学生自觉整理习惯的培养，使其在日常生活中能够自觉运用所学知识和技巧。
同时，注重家校合作，共同促进学生心理健康发展。
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开起快乐的小火车
出发时：呜—轰隆—轰隆—咔嚓—咔嚓 回站时：咔嚓—咔嚓—轰隆—轰隆—呜
心理课堂欢迎你
玩转 拼图ຫໍສະໝຸດ 看电视、玩电脑…… 看课外书、练琴…… 做作业、整理书包……
一个杯子的时光
井然有序的书包
井然有序的书架
对花栗鼠而言，用井然有序 形容是最适合不过了。它会 把收集到的食物摆放整齐， 拿食物时也会有顺序地拿， 在它家里，每样东西都有一 定的存放空间，每样东西也
井然有序的 都会被归回原位。 “小管家”
我们的约定
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全