部编版语文八年级下册《小石潭记》知识点归纳

部教版语文八年级下册《小石潭记》知识点归纳

【作家简介】

柳宗元（公元773年—公元819年11月28日），字子厚，汉族，河东（现山西运城永

济一带）人，唐宋八大家之一，唐代文学家、哲学家、散文家和思想家世称“柳河东”、“河东先生”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。柳宗元与韩愈并称为“韩柳”，与刘禹锡并

称“刘柳”，与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。

柳宗元一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。骈文有近百篇，散文论说性强，笔锋犀利，讽刺辛辣。游记写景状物，多所寄托，有《河东先生集》，代表作有《溪居》、

《江雪》、《渔翁》。

【写作背景】

柳宗元于唐顺宗永贞元年（805年）因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马，王叔文被

害。政治上的失意，使他寄情于山水，柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避

幽远，伐竹取道，探山访水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇，此间共写了

八篇山水游记，后称《永州八记》。在第一篇《始得西山宴游记》中作者这样记述当时的心

情：“自余为僇人，居是州，恒惴栗。”文章即在此背景下写成。

【文章主题】

本文通过对小石潭环境景物的幽美和静穆的细致描写，借景抒情，抒发了作者因被贬官后内心产生的无法排遣的忧伤、愤懑之情，以及贬官失意后的孤凄之情。

【文言现象】

★重点实词

(1)隔篁竹篁竹：竹林 (2)水尤清冽尤：格外

(3)为坻坻：水中的高地 (4)潭中鱼可百许头可：大约许：用在数词后表示约数

(5)佁然不动佁然：呆呆的样子 (6)俶尔远逝俶尔：忽然

(7)往来翕忽翕忽：轻快，敏捷 (8)悄怆幽邃幽邃：幽深极了

(9)崔氏二小生小生：年轻人 (10)蒙络摇缀蒙：覆盖络：缠绕缀：下垂

(11)参差披拂参差：长短不齐的样子；披拂：随风飘荡的样子

(12)日光下澈澈：穿过、透 (13)明灭可见明灭：或隐或现

(14)不可久居居：停留

★一词多义

(1)乐：①心乐之以,,为乐②似与游者相乐逗乐

(2)可：①潭中鱼可百许头大约②不可久居能够

(3)清：①水尤清冽清凉②以其境过清凄清

(4)环：①如鸣珮环玉环②四面竹树环合环绕

(5)从：①从小丘西行百二十步自②隶而从者跟从

(6)以：①以其境过清因为②卷石底以出而③全石以为底用

★词类活用

(1)使动用法

凄神寒骨：凄，在文中意思为使,,感到凄凉；寒，在文中意思为使,,感到寒冷

(2)意动用法

心乐之：乐，在文中意思为以,,为乐

(3)形容词作动词

近岸，卷石底以出：近，在文中意思为靠近

(4)名词作状语

①从小丘西行百二十步：西，在文中意思为向西

②下见小潭：下，在文中意思为向下

③皆若空游无所依：空，在文中意思为在空中

④日光下澈：下，在文中意思为向下

⑤俶尔远逝：远，在文中意思为向远处

⑥潭西南而望：西南，在文中意思为向西南

⑦斗折蛇行：斗，在文中意思为像北斗七星一样；蛇，在文中意思为像蛇(爬行)那样

⑧其岸势犬牙差互：犬牙，在文中意思为像狗的牙齿一样

★句子翻译

1．从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。

从小丘向西行走一百二十步，隔着竹林，就能听到水声，好像挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞发出的声音，我心里很是高兴。

2．潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，

往来翕忽。似与游者相乐。

潭中游鱼大约有一百条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照水底，鱼的影

子映在石头上，鱼影呆呆地，一动不动。忽然间又向远游去了，来来往往，轻快敏捷，好像

跟游人逗乐似的。

3．四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

四下里竹子树林包围着，静悄悄的没有人迹，使人感到心神凄凉，寒气彻骨，寂静极了，幽深极了。

4．以其境过清，不可久居，乃记之而去。

因为这地方过于凄凉，不能长时间地停留，就记下这番景致离开了。

5．(2014·聊城)斗折蛇行，明灭可见。

(看到溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。

【拓展探究】

1．说说课文是按照什么顺序来写的，抓住了小石潭的哪些特点，作者对小石潭的整体感受

是什么？

答：课文是按照游览的顺序来写的，依次是：发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭

中气氛。小石潭的特点：幽静。作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。

2．文章通过描写小石潭的景物，表达了作者怎样的思想感情？

答：作者游览小石潭，触景生情，由乐转悲，表现被贬后孤寂、悲凉的思想感情。

3.第一段描写小石潭的概貌，采用了什么手法；从哪几个方面写小石潭的特点？

答：采用了移步换景的手法，从四个方面写小石潭的特点：（1）水特别清澈；（2）以整块的石头为底；（3）潭岸岩石形状各异；（4）岸边绿树翠蔓极其茂盛，秀丽多姿。

4．文章第二段对游鱼进行了描写，这样写的作用是什么？

答：从侧面表现出潭水的清澈，表现出作者愉悦的心情。

5．作者的心情有怎样的变化？从哪些内容可以看出来？

答：由乐到忧，从“心乐之”“似与游者相乐”可以看出乐；从“凄神寒骨，悄怆幽邃”可

看出忧。

6．如果要开发小石潭作为旅游景点，请根据原文内容，抓住景物特点，为小石潭写一个简

介。

答：全石为底、潭水清澈、游鱼活泼、源流曲折、环境凄清。

7．作者游小石潭的心情由乐而悲，你如何看待他这种以物喜，以己悲的忧乐观？

答：我认为作者的这种忧乐观是不可取的。我们应该心胸豁达，乐观向上，积极面对生活中的困难和挫折。示例二：我能够理解作者的这种忧乐观。人生遭遇挫折，加上外围环境的凄凉，难免会产生悲伤的情绪，这是人之常情。(表明观点，言之有理即可)

8．阅读第一段，说说“伐竹取道”对表现人物心理和小石潭特点的作用。

答：①表明作者被悦耳水声吸引，产生一探究竟的愿望，突出其内心之“乐”；②表明小石潭无路可通、人迹罕至，侧面写出其环境幽僻的特点。

9.文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？

答：乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他

感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。

10．(2014·聊城)结合选文，谈谈你对“一切景语皆情语”的理解。

答：“一切景语皆情语”即借景抒情，是指借景物描写抒发内心的情感；选文中作者眼前景

物之所以“寂寥”，正是因为其内心“悄怆”。