高中生物规范答题.ppt
规范造就品质 细节决定成败——谈高三学生生物规范化答题能力的培养
学生 观察 比较果蝇 体 细胞和 生殖 细胞 中染色 体 的 差别 ， 才能让 学 生较 为 直 观 地 了解 一 个 染 色体 组 中染色 体 的数 目和特点 。同时可 以用 生活 中熟悉 物 品举 例 ， 同一花 色 的扑 克牌 就 好 比一个 染 色 如
上 。学 生 只有深 刻理解 和 准确把 握各 种生物 学概 念 ， 能构 建 良好 的生 物学 知识结 构并 加 以运 用 ， 才 从 而提 高规 范化答 题 能力 。 因此 ， 在概 念教学 中 ， 笔 者认 为应 做到 以下几 点 ： ① 生物 学概 念 的 学 习 ， 要 用 熟悉 事 例 作 为 需 支撑 。如在 染色 体 组 的概念 学 习 中 ， 师要 指 导 教
１ 学 生 在 生 物 规 范 化 答 题 中 主要 原 因有 ： 思想 上不 够 重 视 ； 生 的知 识基 础不扎 实 ； 掌握 良好 的解题 学 未 方 法或解 题 习惯 。要 解 决 这一 问题 ， 是 要从 日 还 常 教学入 手 ， 取一 些针对 性 的教学 策略 。 采
２ 学 生 生 物 不 规 范 答 题 的 成 因及 教 学 对 策
写 表达 的规 范化 ， 在 这 背后 则 体 现 学生 种 种 规 但 范 化 的能力 。如 思 想 方法 的规 范 化 、 题 过 程 的 解 规 范化 、 言和书 写 的规范化 ， 语 这些 共 同组成 了学 生规范 化答 题 的能力 。
班 级
做 是小 问题 。要改 变这一 现状 首先 要改变 这种 认
识， 让他 们认识 到 经 常 性 的审 题 错误 其 实 也 是 一 种 不 良的学 习习惯 。教 师可在 考试 后利用 答题 错 误 原 因统计 分析 表 （ １ ， 学 生 自己统 计 有 多 表 ）让 少 失分 是 因为答 题 不 规范 所 导 致 的 ， 而 引 起 他 从 们 的足 够重 视并采 取针对 性 的措施 。
《高三生物试卷讲评》课件
调整心态
在考试结束后，要调整心态，积极面对结果 ，总结经验教训。
总结经验教训
在每次考试后，要总结经验教训，找出自己 的不足之处，为下次考试做好准备。
05
模拟试题与答案解析
模拟试题一
总结词：细胞呼吸
详细描述：本题考查细胞呼吸的相关知识，要求考生掌握细胞呼吸的过程、场所、 条件及能量变化等，能结合所学的知识准确判断各选项。
基因与表型
解释基因与表型之间的 关系，以及基因突变对
表型的影响。
染色体与遗传病
介绍染色体结构异常和 数目异常导致的遗传病 ，如唐氏综合征和威廉
姆斯综合征。
生物进化
概述达尔文进化论的核 心观点，以及现代进化
理论的发展。
生物代谢部分
酶的作用与特性
介绍酶的催化作用、作用机制 和影响酶活性的因素。
光合作用与呼吸作用
答题不规范
学生答题时表述不规范， 影响得分。
优秀答案展示
选择题优秀答案
展示选择题中答得好的学生答案，并 进行分析和点评。
简答题优秀答案
展示简答题中答得好的学生答案，并 进行分析和点评。
03
知识点回顾与巩固
遗传学部分
遗传规律
梳理孟德尔遗传规律， 包括分离定律和独立分 配定律，以及其在实践
中的应用。
填空题：共10题，每题10分，主要考查 学生对知识点的理解和归纳能力。
知识点分布分析
总结词：全面覆盖
知识点考查深度适中，既考查了学生对基础知识的掌握 ，又注重了学生对知识点的理解和运用。
知识点覆盖面广，涉及了高中生物的主要内容，如细胞 结构、光合作用、呼吸作用、遗传规律等。
知识点考查形式多样，既有对理论知识的考查，又有对 实验操作和探究能力的考查。
【公开课】高三生物二轮复习课件：光合呼吸的答题模板
C. 适当提高温度可以提高植物Ⅱ的光饱和点 注意题干特殊限制已经有适宜条件
D. 最适宜在树林下套种的是植物Ⅲ 是植物Ⅱ
考法2 三率的答题模板 1. 三种速率的表示方式
考法2 三率的答题模板
1. 三种速率的表示方式
项目
真正光合速率 呼吸速率（黑暗下
测量……)
O2 O2的产生量
O2的吸收量
表示方法 CO2 CO2的固定量
光照强度为10μmol/(s•m2)，等于光补偿点，每天光照时长为14小时，此 时光照时没有有机物的积累，黑暗中细胞呼吸仍需消耗有机物，故全天没 有有机物积累； 且每天光照时长大于12小时，植株不能开花
考法1 光饱和点和光补偿点的题型整理 2. 重要的概念和题型表述：
哪个是阳生植物？为什么？ A是阳生植物！ 解释要进口课本知识点和专有名词 ！！
作物
A
B
C
D
株高/cm
170
65
59
165
光饱和点
1200 1180 560
623
/umol·m-2·s-1
[题型变化] 在某光照强度下，当光合速率 与呼吸速率相等时的环境CO2，浓度称为 CO2补偿点。将某植物的叶片放入密闭系 统中，在不同光照强度下观测系统内CO2 随时间的变化，结果如下图所示。
[典例] 科研人员研究了不同植物固定CO2 的能力。研究者将叶面积相等的A、B两 种植物的叶片分别放置在相同的、温度 适宜且恒定的密闭小室中，给予充足的 光照，利用红外测量仪每隔5 min测定一 次小室中的CO2浓度，结果如图所示。
高中生物学习方法与经验总结PPT 课件
高中生物，是高中阶段的一门重要课程。对于 理科生来说，尤其如此。要学好高中生物课，不仅 要有明确的学习目的，还要有勤奋的学习态度和科 学的学习方法。针对生物学科的特点，要学好高中
生物，建议做到以下几个方面。 【学习生物三部曲】 第一，教科书要熟烂于心。 生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。
水然后给你列出了如下细胞器：核糖体、叶绿体线 粒体、溶酶体、液泡等等,A、B、C、D 四个选项分 别包含了上述细胞器中的几种，你就要动用之前学 过的所有关于细胞器内的反应的知识点：在学蛋白 质时，学了脱水缩合可以产生水，场所：核糖体。 在学细胞呼吸时，学了有氧呼吸第三步时会产生
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一定要吃透，高中三年我一直用《教材完全解 读》（王后雄主编）和《高效学习法》（薛金
星主编），觉得就很够用了。前者会把每个知
识点细致地分析一下，是一本服务于课前预习、课 后归纳整合的教辅，帮你夯实基础；后者则服务于 课后，归纳比较凝练，重在教授做题的方法，让你 快而准做题，冲击高分。
第三，最重要的是做题与总结。
3）选择兼顾速度与准度。在平时的练习中， 一套题往往会包含 30-40 道选择题，每道题大约分 值在 1-2 分，但可别小瞧了选择题，正式的高考中
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一个选择要占 6 分，相比较而言，大题的一个空也 就 1-2 分所以说，选择好坏对试卷的分数起着很大 的决定性。在平时的训练中有些同学往往做到一半 就失去了耐心，继续答时准确率就大大下降。对于 这种情况，不妨尝试此法：按从前往后的答题顺序， 先把考察概念，定义，识图（甚至看一遍题就能给
书中的图例、实验、涉及的化学式（光合与呼 吸），要时常归纳、总结重点词，如“功能、 作用”、 “本质是”，这些都要留心，书上的黑体字要背下 来，如“基因是有遗传效应的 DNA 片段”，这往往 是高频考点。
高中生物说题ppt课件
由上可知生物在高考的文字量上逐年提升，对学生的有效审题速度 和提取主干的能力要求逐步提升。
21
4. 丢分点统计
经18年高考后学生调研数据收集后分析，光合与呼吸专题的丢分点主 要集中在最后一问，也就是现象描述内容。
0 释c
a
放
b 光照强→度
① 当光照强度为 b 时，光合作用强度 CO2 最高
。
② 光照强度为 a 时，光合作用吸收 CO2 的量等于呼吸 作植左用物移放能，出不与能松C正O树2 常的比生量较长。，？如人为果参什白光么天合？光作照用强强度度较达长到时最期高为点时a ，， 所需要的光照强度比松树低。 ③ 如将该曲线改绘为人参（阴生植物）光合作用强度与 光照强度关系的光曲照线强，度b 、点C的O2位浓置度应如何移动，为什么？
后期有针对性的加强学生对基础概念的理解、对核心图形的转化能力、 对时事热点的敏感程度，能够在信息题中确立优势。
引申拓展 16
此题属于典型的曲线图表题
【题型特点】该类题型以光合作用和细胞呼吸的生命历程等为命题素材， 通过坐标曲线或表格提供数据的形式综合考查相关代谢过程中的特定时 间段的反应特点、变化趋势分析、限制因素分析等问题。
【对策】熟练掌握坐标曲线的分析方法，明确各个关键点、转折点的具 体含义。注意表格中各个数据的含义，建立联系。
4
3. 历年试题比较
2016年
2018年
2017年
5
【命题立意】不同植物的净光合速率与光照强度的影响。 本题考查光照强度对不同植6 物的净光合作用影响，要
求考生能正确把握题干中信息，其中对净光合速率的理解 及影响光合作用的因素，不同植物随光照强度变化的总曲 线图是解题的关键。本题如绘图看更一目了然。如图
生物高考解题方法技巧总结ppt课件
技巧总结 3.答案的寻找遵循“从题干和教材原话” 中去寻找和组织。 从近年来试题命题情况看，除了一些需要深入分析和 归纳的试题答案外，许多非选择题的答案都是教材上 相关内容的原话，或者题干、设问中的词语、语句组 合而成的。如果能具备这种“从教材原话和题干”中 去寻找和组织答案的能力，解题就会很轻松。 4.答案的整理采取“逆向推导，顺向作答”的思维模 式 “逆向思维”是一种很重要的逻辑思维，在数学、物 理、生物试题的解答上都有广泛的应用。就生物非选 择题答案的组成来说，如果答案是一句话，这句话一 般包括主语（名词）、过程、原因、结果；如果答案 由几
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解析 种群在“无限”的环境中，即假定环境中空间、 食物等资源是无限的，且气候适宜、没有天敌等理想 条件下，种群的增长量不随种群本身的密度而变化， 种群数量增长通常呈指数增长。若种群在有限环境中 增长，大多数种群的指数增长都是暂时的，一般仅发 生在早期阶段，随着密度增大，资源缺乏、代谢产物 积累等，种群的增长速率势必降低，因此应选B。 答案 B 技巧总结 图表类试题，特别是表格和坐标图类选择 题，常常需要我们启用“对比思维”，注意横向、纵向 对比，或者多方向对比，进而找出合适的选项。而对 于一些涉及新材料、新情境、新知识等内容的选择题 ，我们要用“已知”推“未知”。
C.P基因可能与生长素极性运输有关
D.生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变
解析 突变体是遗传物质发生改变形成的，其表现出 了异常性状。拟南芥P基因的突变体与用生长素极性 运输抑制剂处理的性状相似，只能初步说明基因突变 后的遗传效应是什么，而非抑制剂诱发引起了突变， 即在使用抑制剂前已发生了突变。 答案 D 技巧总结 有些选择题的表述、逻辑等方面稍微复杂 一点，读第一遍可能不太明白题意。如果我们采取两 遍读题，通过抓关键词，从题干的主语、条件、要求 、特征等方面进行限定，然后再结合选项，就能比较 准确地明白试题所要考查的知识点、目的及能力要求 等。
高中生物说题比赛(课堂PPT)
解题策略
【学生解题指导】
剖析错因，寻求正解---学会答题
④变式拓展
■ 要有针对性 ■ 是为了解决什么问题
变式拓展
◆变式1： 关于激素、抗体、酶和神经递质的叙述，正确的是（ ） A、激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞 B、激素和酶都具有高效性，非细胞条件下也能发挥作用 C、激素弥散在全身的体液中，一经靶细胞接受即被灭活 D、乙酰胆碱与特定分子结合后可在神经元之间传递信息
⑤反思感悟
【学生解题指导】
结合题问，获取信息---学会审题
（1）给实验兔静脉注射0.01%的肾上腺素2ml后，肾上腺
素作用于心脏，心脏活动加强加快使血压升高。在这个过程
中，肾上腺素作为激素起作用，心脏是肾上腺素作用的 ，
肾上腺素对心脏起作用后被 ，血压恢复。肾上腺素的作
用是 。（填“催化”、“供能”或“传递信息”）
肾上腺素对心脏起作用后被 ，血压恢复。肾上腺素的作
用是 。（填“催化”、“供能”或“传递信息”）
（2）剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端，迷
走神经末梢释放乙酰胆碱，使心脏活动减弱减慢、血压降低。
在此过程中，心脏活动的调节属于 调节。乙酰胆碱属
于 ，（填“酶”、“神经递质”或“激素”），需要
与细胞膜上的 结合才能发挥作用。
命题立意
1、能理解所学知识的要点，把握 知识间的内在联系。
2、能运用所学知识，通过比较、 分析与综合等方法得出正确的结论。
3、能用文字准确地描述生物学方 面的内容。
（3）肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调节血
压的过程中所具有的共同特点是
（答出一个
特点即可）。
②题目背景
【涉及知识点及大纲要求】
高中新课程标准考试生物试题及答案
高中新课程标准考试生物试题及答案一、选择题1. 下列哪个层次是生物的基本单位？（）- A. 器官- B. 级群- C. 细胞- D. 生物体答案：C2. 水果的主要功能是（）- A. 传播种子- B. 吸收养分- C. 储存水分- D. 贮存能量答案：A3. 以下哪个是光合作用的产物？（）- A. 氧气- B. 水- C. 糖分- D. 二氧化碳答案：C二、判断题1. 叶绿体是植物细胞的特有细胞器。
（）答案：√2. 细胞核是控制细胞活动的中心。
（）答案：√3. 生物的遗传信息储存在 DNA 中。
（）答案：√三、简答题1. 请简述细胞分裂的两种类型。
答：细胞分裂包括有丝分裂和无丝分裂。
有丝分裂是细胞的一种有规律的分裂方式，包括前期、中期、后期和末期四个阶段。
无丝分裂是指细胞直接分裂为两个细胞，没有有丝分裂的细胞器形成。
2. 请简要描述光合作用的过程。
答：光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为光合产物和氧气的过程。
主要包括光能的吸收和转化、光化学反应和碳合成三个阶段。
在光能的吸收和转化阶段，叶绿素吸收光能，并将其转化为化学能。
在光化学反应阶段，光能激发光合作用中的反应，产生氧气和一系列电子转移。
在碳合成阶段，通过光合作用产生的ATP 和 NADPH，以及二氧化碳为原料，经过一系列酶催化反应，合成糖类，储存能量。
四、解答题1. 请解释细胞膜的结构和功能。
答：细胞膜是细胞的外部边界，由磷脂双层组成。
其主要功能包括控制物质的进出、维持细胞内外环境的稳定性和细胞识别等。
细胞膜通过脂质双层中的疏水部分，可以让非极性物质自由通过；而通过膜脂双层的蛋白质通道，则可实现特定物质的选择性传输。
同时，细胞膜上具有多种受体和标记分子，用于细胞间的信号传导和识别。
高中生物答题模板(必看)
高中生物答题模板(必看)一、题目类型在高中生物答题过程中，常见的题目类型主要包括：1. 选择题：要求从给出的选项中选择正确答案。
2. 判断题：要求判断给出的论述是正确还是错误。
3. 填空题：要求填写正确的答案，通常是单词、短语或数字。
4. 解答题：要求详细阐述问题，并给出合理的回答或解决方案。
二、答题技巧1. 阅读题目：仔细阅读题目，理解题目要求和要解答的内容，确保准确把握题意。
2. 多思考：在回答选择题和判断题时，可以先进行思考，排除掉明显错误选项，再做出选择或判断。
3. 关注关键词：对于填空题和解答题，要注意关键词，理解其含义，并用准确的语言进行回答。
4. 简明扼要：回答题目要言简意赅，避免赘述，突出关键点。
5. 细心审题：回答选择题和判断题时，要仔细审题，避免因一字之差而选错答案。
三、答题结构在回答生物题目时，可以使用以下答题结构：1. 选择题和判断题：简单明了地标注出正确选项或正确判断，并附上解释或理由。
2. 填空题：按照题目要求填写正确的答案，可适当补充相关解释或关键信息。
3. 解答题：首先明确解答的问题，然后逐个点进行详细解答，可以使用分述或主题段落的方式进行组织。
四、注意事项在答题过程中，需要注意以下事项：1. 时间管理：合理分配答题时间，避免在某道题上花费过多时间而影响其他题目的答题进度。
2. 语言表达：运用准确、简练的语言进行答题，避免使用不必要的废话。
3. 符号使用：在解答题目时，可以使用符号或符号列表来清晰地展现结构和逻辑关系。
4. 复查答案：在答题完成后，要仔细检查答案是否准确、完整，并对可能存在的错误进行修正。
以上是一份高中生物答题模板，希望对你在生物答题过程中有所帮助。
祝你考试顺利！。
高中生物答题技巧与规范
高中生物答题技巧与规范work Information Technology Company.2020YEAR高中生物答题技巧与规范高三生物组陶玉凌一．答题技巧一）选择题答题技巧：技巧一：找准题眼。
所谓题眼，就是题目考查的重点或主旨所在。
找准了题眼就找到了析题的关键处、解题的突破口，就为理清解题思路奠定了坚实的基础。
因此，审题时要努力挖掘题目中显在的或隐含的题眼。
技巧二：关注题目中的“只”“全”“都”“一定”等关键性字词。
在生命现象中，什么情况都有可能存在，如果题干中出现“只”“全”“都”“一定”“均”“唯一”等字眼，又没有相关的定语限制，一般情况下可以认为是错误的表述；如果出现“可能”“主要”“一般”等字眼，绝大多数情况下可以认为是正确的表述。
技巧三：挖掘出隐含条件。
在解答有些试题时，既要注意发现并排除题干中列出的迷惑条件，又要善于发掘出藏于题干之中未显露出来的必要条件。
审题时，考试若不能找出这一条件，解题过程就会陷入困境或误入歧途。
因此，在审题时，应认真研读试题，充分挖掘出其中的潜在因素，使之显性化。
技巧四：快速发现简捷条件。
“简捷条件”是指在阅读题干时，注意搜寻有利于使解题过程变得简单而快捷的条件，从而得出正确答案的一种审题方法。
技巧五：反例法判断选项。
因为生命现象过于复杂，多样性是生命最基本的特征之一，所以在做生物选择题时只要知道一些最典型的例子，大胆地用这些知识去否定一些表述，往往可以取得明显的效果。
否定也是一种假设，用这种假设方法推理，有时很容易得出正确结论。
比较典型的例子有：蓝藻、人体中的成熟红细胞、噬菌体等的代谢特点。
二）非选择题的解答步骤：审题——解题——答题（1）审题所谓审题，是指通过阅读题干，弄清题意的过程，是对试题信息的提取和加工过程。
一是全面准确地发现已知条件的要害，二是分析出已知条件的内涵。
审题是解题的起始环节，也是解题的关键环节，一旦审题出现偏差，就会导致全错。
审好题才能做好题。
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1、将正常生长的植物放置在密闭小室中，适宜
条件下照光培养。培养后发现植物的光合速率降
低，原因是
植物在光下光合作用吸收CO2的量大 于呼吸作用释放CO2的量，使密闭小室中
___________C_O_2_浓__度_降__低__，__光_合__速__率__也_随__之__降_低______。
若将植物密闭在无O2、但其他条件适宜的小室中， 照光培养一段时间后，发现植物的有氧呼吸增加，
胰岛素能降低血糖，小鼠肌肉细胞因葡萄糖供应 减少，能量供应不足，机体活动减少；脑细胞因能量 供应不足而发生功能性障碍，从而昏迷。
变式1：分析小鼠注射甲状
腺激素后耗氧量和活动量
上升的原因
甲状腺激素能促进细胞代谢 ，加速有氧呼吸（或体内物 质的氧化分解），从而增加 耗氧量；提高神经系统的兴
_奋_性__，__从_而__增__加__活_动。量
2、细胞具有多样性的直接原因是 _____蛋_白__质__的__分_子__结__构_不__同__。____________________ 变式1：不同个体的细胞具有多样性的原因是 _____基_因__的__多__样_性__。_________________________ 变式2：同一个体的细胞具有多样性的原因是 ____基__因__的_选__择__性_表__达__。_____________________ 3、胞嘧啶脱氧核苷酸和胞嘧啶核糖核苷酸在化 学组成上的区别_前__者_含__脱__氧__核_糖__，后者含核糖 。
12
1、充足光照时，装有绿色植物的密闭空间中CO2
含量下降的原因是
光合作用消耗CO2的速 率大于呼吸作用产生
Байду номын сангаас
__C_O_2_的_速__率__。__________
变式1：充足光照时，装有绿色植物的密闭空间
中O2含量不变的原因是
光合作用产生O2的 速率等于呼吸作用
_消__耗__O_2_的_速__率______，
4
1、真核细胞和原核细胞的最大区别是
X 真核细胞有以核膜为界限的细胞核，原核细胞没有以
____有核_膜没_为_有_界_以限_核_的_膜细__胞为_核_界。_限__的__细_胞__核__。______________
变式：相比较于真核细胞，原核细胞的最大不同点 ____原_核__细__胞_没__有__以__核_膜__为__界_限__的__细__胞_核__。__
3、给麻醉后的实验兔耳缘静脉注射垂体提取液
0.5mL，发现实验兔尿量减少，其主要原因是
垂体提取液中含有抗 利尿激素，抗利尿激素增 加后，促进了肾小管和集
___合_管__重__吸__收_水__。_________
一步一步推理，一步 一步回答问题，不要“跳 步”。
16
1、激素D能抑制T淋巴细胞合成和释放淋巴
重点分析该状态下，植物是否进行光合作 用，避免遗漏或多写叶绿体。
2、DNA水解的产物__脱__氧__核_糖__核__苷_酸_____， RNA彻底水解的产物 核糖、磷酸、含
氮碱基（A、U、
__C_、__G_）________。
DNA的基本单位
RNA的基本单位
3、长期使用杀虫剂，发现灭虫效果越来越差，现 代生物进化理论的解释是 经杀虫剂的选择作用，
害虫种群中抗药性基因
_频__率__升__高_。_____________
4、制作果酒时，葡萄汁装入发酵装置时，要留有
约1/3的空间，这种做法的目的是
为酵母菌大量繁殖提供适量的氧气； 防止发酵旺盛时汁液溢出。
____________________________
（答出两点即可）
答“含量”类题目时 注意描述其来路及去路； 能具体的要结合题干信息 写具体。
4、正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的 情况下，与其在进食后的情况相比，血液 中胰高血糖素与胰岛素含量的比值__高____， 其原因 在饥饿时，由于血糖浓度降低，胰高
血糖素分泌增加，胰岛素分泌减少； 在进食后正好相反。
在此题中，血糖浓度变化是原因，激素变化 是结果，必须在同一前提下提及两种激素，才能 算出比值。
因子。研究发现，激素D能引起压力的长期
效应。情绪压力长期得不到缓解的情况下，
人体体液免疫能力会有所下降，分析其原因
是
激素D长期偏高，抑制T淋巴细胞合成
和释放淋巴因子，B淋巴细胞的增殖和分
化成浆细胞和记忆细胞受阻，抗体合成受
_ 阻，降低体液免疫的水平。
2、分析小鼠注射胰岛素后出现低血糖症状（
机体活动减少甚至昏迷）的原因
原因是
生物简答题考查的是对于生物学思维 的完整表述，对生物学专有名词的规范使 用。本专题列出部分生物简答题中的常见 问法及参考答案，请在练习过程中关注题 干问题的关键词和问法的差异，并学着根 据答题原则揣测答题要点。
1
依角度答题
2
规范作答
3
来路去路
4
具体化
5
逻辑递进
6
方法+指标
7
先总后分
3
正问正答、反问反答， 问甲答甲、问乙答乙，答 案的先后次序也应和题干 关键词对应。
此时植物的叶肉细胞的光合速率__大_于___呼吸速率。
2、有机物排入河流后，河流下游某段溶解氧减
少的原因。（已知河流中好氧细菌A增多、藻类 减少） A等好氧细菌大量繁殖，分解有机物消耗
大量溶解氧；同时藻类减少，光合作用产
________生__的__氧__气_减__少__，__河_流__溶__解_氧__减__少__。_________
跟着写，答对的概率 会高很多。
8
1、植物叶肉细胞内能产生ATP的场所有 _细_胞__质__基_质__、__线__粒_体__和__叶_绿__体。
植物叶肉细胞内能产生ATP的细胞器有 ____线__粒__体_和__叶__绿_体__。_____ 变式1：植物处于黑暗环境时，叶肉细胞能产生 ATP的场所有_细__胞_质__基__质__、_线__粒__体_。
3、为了筛选可分解尿素的细菌，在配制培养基时，
应选择____尿__素__________（填“尿素”“NH4NO3” 或“尿素+NH4NO3”）作为氮源，不选择其他两组 的原因是
其他两组都含有NH4NO3，能分解尿素 的细菌和不能分解尿素的细菌都能利用 NH4NO3，不能起到筛选作用。
_________________________________