三年级孩子的家长如何辅导孩子学好语文
小学三年级语文学习方法
第一，培养良好的阅读习惯。
孩子在小学三年级已经是初步掌握了字词的基本知识，可以开始读一些简单的课外读物。
父母可以帮助孩子选择一些适合自己的阅读材料，比如故事书、童话书、科普读物等，鼓励孩子每天坚持阅读一定的时间。
通过阅读，孩子能够培养对语言文字的兴趣，提高阅读理解能力和语文素养。
第二，养成写日记的习惯。
让孩子每天写一篇简单的日记，记录一下当天的所见所闻和自己的感受。
这样可以让孩子在写作中锻炼语言表达能力和思维能力。
同时，写日记也是培养孩子的观察力和思考能力的有效方式。
第三，多做语文练习题。
孩子需要学会学习课文，理解课文中的内容，会背诵课文，并能够准确地回答有关课文的问题。
除此之外，还可以做一些语文练习题来巩固所学的知识。
可以选择一些语文练习题的辅导书籍，每天完成一定数量的习题。
第四，利用多媒体资源学习。
现在的科技条件下，利用电脑、平板等多媒体设备来辅助学习是非常好的选择。
可以使用相关的教育软件、网络平台等来进行语文学习。
这样不仅能够增加孩子对学习的兴趣，还能够培养他们利用信息技术的能力。
第五，参加语文角的活动。
可以组织一些小学生的语文角活动，让孩子们在实践中学习语文知识。
可以进行朗读比赛、语文游戏等，让孩子们在愉快的氛围中学习语文，提高语文水平。
第六，和同学一起学习。
合理利用课间时间和同学们互相讨论，共同学习，相互帮助。
可以结成学习小组，一起完成作业，互相监督。
通过与同学的合作，可以激发孩子学习语文的兴趣和动力。
综上所述，小学三年级语文学习方法有很多种，家长和老师可以针对孩子的实际情况和特点选择适合他们的学习方法。
只要采取正确的方法，培养良好的学习习惯和兴趣，相信孩子一定可以在语文学习中取得更好的成绩。
小学三年级语文的高分学习方法
小学三年级语文的高分学习方法1. 培养阅读兴趣小学三年级是一个重要的学习阅读的阶段，阅读能力的提高不仅可以对语文成绩的提升有显著的影响，并且还能够促进智力发展和个人素质的提高。
为了培养孩子的阅读兴趣，有许多方法可以采用。
第一，让孩子接触适合他们的书籍。
家长可以帮助孩子选择一些适龄阅读的书籍，根据孩子的年龄和阅读能力进行选择，例如给三年级的孩子选择那些故事情节生动、语言简单、有一定趣味性的书籍。
第二，给孩子阅读正面的评价。
家长或老师可以对孩子的阅读兴趣给予肯定和鼓励，鼓励孩子分享故事内容、写出自己的观感和感悟，这会帮助孩子培养持续的阅读兴趣和阅读能力提升。
第三，充分利用家庭和学校的资源。
家长和教师可以创建一个充满阅读氛围的环境，例如设置图书角、为孩子提供多样化的阅读材料等等。
2. 背诵常用词汇和句型语文学习的基础是词汇和句型的积累，因此要想在语文学习中取得好成绩，背诵一些常用的词汇和句型是必不可少的。
首先，家长应该帮助孩子掌握拼音以及拼音和汉字的对应关系。
然后可以以做游戏、听故事等轻松有趣的方式进行词汇和句型的学习。
例如，拼音大比拼、联想词汇游戏等。
课文之外的拓宽习题也是培养孩子语文词汇和句型积累的有效途径。
例如背诵古诗文、名言警句、成语、谚语等。
家长可以和孩子一起背诵，通过这种方式来提高语文学习的效果。
3. 多写作文在小学三年级时，写作已经成为重要的考核内容之一，因此，要想在语文考试中获得好成绩，多写作文是非常必要的。
对于小学三年级的孩子来说，最重要的是要积极参与作文训练。
在学校中，要充分利用老师的时间和资源，多参加写作练习，与同学分享写作心得，提高写作能力。
在家庭中，家长也可以给孩子提供一些写作素材，帮助孩子了解如何进行构思与写作，可以先写几句话，再逐渐提高写作的难度。
此外，孩子在日常生活中也需要进行日记、读书笔记等写作练习。
这些练习可以帮助孩子培养写作习惯和思考能力，同时也能够给孩子提供更多关于词汇、语法、字体规范等方面的练习机会。
小学三年级语文学习秘诀整理
小学三年级语文学习秘诀整理语文学习对于小学三年级的孩子来说，是非常重要的一门学科。
通过学习语文，孩子们可以提高自己的语言表达能力和阅读理解能力，培养良好的写作习惯，同时也能够拓宽自己的知识面。
那么，在语文学习中，有什么秘诀可以让孩子取得更好的成绩呢？下面将为大家整理一些小学三年级语文学习的秘诀。
一、培养良好的阅读习惯阅读是学习语文的基础。
小学三年级的孩子应该多读一些适合自己阅读水平和兴趣爱好的书籍，培养起每天读书的习惯。
可以选择一些儿童文学作品、寓言故事等，这些内容生动有趣，可以吸引孩子的注意力，提高他们的阅读兴趣。
同时，家长也可以和孩子一起阅读，互相讨论书中的内容，让孩子在阅读中得到乐趣的同时，也提高自己的阅读理解能力。
二、注意课文的理解和背诵课文是小学三年级语文学习的重要内容。
孩子需要认真阅读和理解课文，理解其中的故事情节、语言表达和人物形象等。
每天花一些时间进行课文的背诵，可以帮助孩子记忆和理解课文的内容。
在背诵的过程中，可以组织孩子进行小剧场表演，让孩子通过模仿、表演的方式进一步理解课文。
三、注重词汇的积累和运用词汇是语文学习的基础，对于小学三年级的孩子来说，扩大词汇量非常重要。
家长可以帮助孩子记忆一些常用词汇和词语，组织孩子进行词语的分类整理。
同时，在语文学习中，鼓励孩子多使用一些丰富的词汇和表达方式，让孩子的语言更加准确和生动。
四、勤于做课后习题和作业课后习题和作业是巩固语文知识的重要方式。
孩子们在做习题和作业时，可以将课堂上学到的知识进行实践，强化记忆和理解。
家长可以适时检查孩子的作业完成情况，并与孩子一起讨论答案和解题思路。
这样可以帮助孩子对自己的学习情况有一个清晰的认识，并及时补充和纠正错误。
五、多参与语文活动和比赛学校和社区经常会组织一些语文活动和比赛，家长可以鼓励孩子积极参与其中。
通过参与这些活动和比赛，孩子们可以锻炼自己的语文表达能力和演讲能力，同时也可以增加自信心。
家长可以给予孩子相应的支持和鼓励，并与孩子一起准备和参与这些活动。
三年级语文学习新技巧
三年级语文学习新技巧随着学习的年级层次不断提高，三年级学生开始接触到更为复杂的语文知识和技巧。
为了帮助三年级的学生更好地掌握语文学习，下面将介绍一些提高语文学习效果的新技巧。
一、多读好书阅读是学习语文的根本，而对于三年级学生来说，适合阅读的书籍应该是内容简单易懂，富有趣味性的故事书、童话故事等。
家长可以在家中为孩子准备一些优秀的儿童读物，培养孩子的爱读书的习惯。
通过阅读，三年级学生可以开阔视野，提高阅读理解能力和语感。
二、积累词汇词汇是语文学习的基础，只有拥有丰富的词汇量，才能更好地理解文章内容，并运用到写作中。
三年级学生应该通过多读书、多写作的方式积累词汇。
此外，家长和老师也可以通过游戏等方式加强对词汇的教学，提高学生的记忆力和应用能力。
三、注重语音语调语音语调是语文学习中的重要一环。
学生应该注重语音的准确发音，尤其是一些容易混淆的音节。
同时，还要重视语调的运用，通过用不同的语调来表达情感，使文章更生动鲜活。
为了提高语音语调的准确性，学生可以通过模仿老师或者网络上的语音录音来进行练习。
四、多写作写作是提高语文能力的关键环节。
三年级学生可以通过写日记、作文等方式来提高自己的写作能力。
在写作过程中，学生应该注重语言表达的准确性和连贯性，同时要注意语法的正确运用。
在写作的过程中，可以请家长或老师指导，及时纠正错误，提高写作水平。
五、多请教老师在学习语文过程中，有时难免会遇到一些难懂的问题。
此时，学生可以多请教老师，向老师请教问题。
老师会根据学生的实际情况，耐心解答，并给出适合学生的学习方法和技巧。
同时，家长也可以与老师保持密切的联系，了解孩子的学习情况，共同帮助孩子解决学习中的问题。
以上提到的几个技巧可以帮助三年级学生更好地学习语文，提高语文水平。
当然，每个学生的学习方式和习惯都不同，家长和老师应该根据学生的实际情况，针对性地进行指导和辅导。
通过不断的努力和实践，相信三年级学生一定能够取得更好的语文学习成绩。
三年级语文怎么辅导孩子？亲身经历分享给大家!
三年级语文怎么辅导孩子？亲身经历分享给大家!
1.培养阅读习惯：鼓励孩子多读书，选择适合年龄的图书，激发他们对阅读的兴趣。
可以每天安排一定时间阅读，同时陪伴并与他们讨论书中的内容。
2.注重课文理解：在课文学习中，帮助孩子理解文章内容、把握故事情节、学会提取信息。
可适时向孩子提问，引导他们分析课文，培养自主思考能力。
3.扩展词汇量：关注孩子的词汇积累，通过朗读、记忆和书写来巩固词语。
可以让孩子编写单词卡片或制定词汇表，每天复习几个生词。
4.培养写作能力：鼓励孩子进行书写练习，可以从仿写、记叙文、小作文等简单形式开始，逐步提高写作技巧和表达能力。
5.理解语法知识：帮助孩子理解语法知识，比如句子结构、词语搭配等。
可以通过例句讲解、语法练习等方式加深理解。
6.利用教辅资料：根据教材内容，辅助使用一些语文辅导书籍或在线教育资源，辅导孩子更系统地学习语文知识。
7.鼓励表达和交流：给予孩子足够的表达空间，鼓励他们用语言描
述自己的想法和经历。
可以开展小组讨论、口头表达等活动。
8.与老师沟通合作：与孩子的语文老师保持联系，了解孩子的学习情况和老师的教学要求，共同为孩子的学习提供支持。
最重要的是，辅导孩子要注重方法和耐心，尊重孩子的学习节奏和个性发展，不断鼓励和引导他们，让他们在轻松愉快的氛围中逐步提升语文水平。
家长如何帮助小学生提高语文学科学习成绩？
家长如何帮助小学生提高语文学科学习成绩？2023年了，孩子们正在接受着更加全面系统的教育，语文学科依然是孩子们学习的重点，作为一名家长，如何帮助小学生提高语文学科成绩呢？下面笔者将结合个人经验，为广大家长提供一些实用的方法和技巧。
一、培养良好的阅读习惯阅读是提高语文学科成绩的最基本和最重要的方法之一，只有养成良好的阅读习惯，才能提高自己的阅读能力、理解能力和写作能力。
家长可以鼓励孩子们多读一些优秀的文学作品、故事书等，不断丰富孩子们的阅读材料，提高他们的文学素养和语文表达能力。
在阅读的过程中，家长应该引导孩子注重阅读的思考和理解，帮助他们进一步理解作品的深层含义，促进孩子的批判性思维和创造性思维。
二、注重听、说、读、写的综合学习语文学科的教学是综合性的，它包括听、说、读、写四个方面，这四个方面的均衡发展对于提高语文学科成绩来说至关重要。
家长可以通过多方面的培养，让孩子在听、说、读、写方面全面发展。
比如，让孩子听一些有声书，练习语音语调和语言表达能力；让孩子参加一些辩论、演讲和朗诵活动，锻炼其口头表达和沟通能力；让孩子读一些名著和文学作品，提高阅读能力和文学素养；让孩子写一些作文，提高写作能力和语文表达能力。
三、适当的学习方法和技巧语文学科的学习方法和技巧是影响成绩的重要因素之一。
不同的学习方法和技巧适用于不同的孩子，家长可以通过了解孩子的学习习惯、性格、优点、短处等来选择适合孩子的学习方法和技巧。
比如，对于阅读理解难度较大的文学作品，可以采用逐段阅读、逐段理解的方法，或者制定一个详细的阅读计划，帮助孩子更好地理解作品的主题、人物形象、情节演变等方面内容；对于写作能力较弱的孩子，可以通过阅读优秀作文、模仿优秀作文来提高其写作能力。
四、营造良好的语文学科学习氛围家长可以为孩子创造一个良好的语文学科学习氛围，让孩子喜欢学习语文，从而提高语文学科成绩。
比如，在家庭环境中可以多看一些优秀的电影、电视剧、纪录片等，让孩子学会如何理解和表达，增加孩子的词汇量；老师在上课的时候，可以适当设置一些有趣的问题、活动，激发孩子的学习兴趣和探究欲望。
辅导孩子语文好方法
辅导孩子语文好方法
辅导孩子语文有很多好方法，以下是一些建议：
1. 阅读：鼓励孩子多读书，包括课内教材和课外读物。
这样可以帮助孩子提高阅读理解能力，扩大词汇量，并增强写作能力。
2. 写作：让孩子多写作文，包括日记、文章、作品等。
可以指导孩子进行写作规范、语言表达和逻辑思维的训练。
3. 讲解文言文：如有机会，可以向孩子讲解一些经典文言文的背景、含义和用法。
这将有助于培养孩子对中国传统文化的理解和兴趣。
4. 练习听说：可以找一些语文听力材料，如故事、诗歌等，让孩子进行听力训练，并提高口语表达能力。
5. 学习诗词：引导孩子学习诗词，可以选择一些优秀的古代诗词教给孩子，并了解一些背后的文化内涵。
6. 多做题：找一些适合孩子年级的语文练习题，多做题可以帮助孩子掌握语文知识和提高解题能力。
7. 创设语文环境：在家里创设良好的语言环境，鼓励孩子与家人进行有意义的
对话和交流，培养语言表达能力和思维能力。
8. 引导思考：在学习过程中，给孩子提出一些思考性的问题，引导孩子主动思考和分析问题，培养批判性思维和创造性思维能力。
9. 注重阅读理解：在阅读时培养孩子的理解能力，通过问答、讲解、图表等方法，提高孩子对文本的理解能力。
10. 耐心教导：在辅导孩子语文时要有耐心，给予孩子鼓励和肯定，激发他们的学习兴趣和自信心。
小学三年级语文学习方法注意这些
1.多读多写：阅读是培养语感和语言表达能力的基础，因此要鼓励孩
子多读书。
可以从一些经典的儿童文学作品开始，逐渐扩大阅读范围。
在
读书的同时，要鼓励孩子进行写作锻炼，可以从简单的写作练习开始，如
写一段话、写一篇小作文等。
2.多背诵，多默写：背诵优秀的文学作品可以培养孩子的语感和记忆力，同时也可以提高孩子的语言表达能力。
在背诵的基础上，可以进行默
写训练，提高孩子的写作能力和语言准确性。
3.注重理解：在学习课文和阅读时，要注重理解。
可以通过提问、讲述、写作等方式来检验孩子的理解程度。
同时，要鼓励孩子自己思考，培
养独立思考和解决问题的能力。
4.培养阅读兴趣：兴趣是最好的老师，如果孩子对语文没有兴趣，学
习效果就会大打折扣。
家长可以陪孩子一起阅读，讨论书中的内容，让孩
子在阅读中体验乐趣，并逐渐培养对语文的兴趣。
5.多接触不同类型的文本：语文学习不仅限于课本，还包括报纸、杂志、网络文章等多种类型的文本。
家长可以鼓励孩子接触不同类型的文本，拓宽孩子的知识面，提高阅读能力和写作水平。
6.培养字词意识：多教孩子注意字词的书写和使用。
可以通过习题、
游戏等方式进行字词的练习，提高孩子的字词意识和语言表达能力。
在语文学习中，孩子和家长都要保持积极的学习态度。
语文学习是一
个长期的过程，需要耐心和坚持。
通过上述的学习方法，相信孩子的语文
学习能够取得进步，为以后的学习奠定良好的基础。
小学三年级语文的学习方法总结(3篇)
小学三年级语文的学习方法总结1、淡化分数，培养兴趣。
因此，让低年级孩子“喜欢语文”比“学习语文”更重要。
其次，在家庭中营造学习语文的氛围。
引导孩子远离图像文化，亲近文字文化。
家长要与孩子一起阅读，一起学习，成为孩子的伴读者和引领者。
2、淡化内容，讲究方法。
3、淡化知识，注重积累。
名家名篇、古代诗文等材料储存在大脑，将成为学生的终身营养，也就是语文素养的重要构成，它们一旦被激活，就会产生综合效应，极有利于接受和表达能力的整体提高。
4、淡化数量，追求质量。
孩子们不理解、不相信“量变到质变”的定律。
因此，尽量减少机械、重复的作业，如大运动量地抄写生字、词语，从头到尾地抄写课文，搞枯燥乏味的题海战术。
给低年级孩子布置的作业，数量少一点，质量精一点，形式新一点，趣味足一点，要考虑孩子“听、说、读、写、悟”的和谐发展。
默读和看书容易走神，造成读书的假象，养成读书的坏习惯。
在实际学习中，许多同学不甚阅读，更不用说大量的阅读课外书籍。
长期下去造成的结果是不会读书，没有形成熟练的阅读技能，对学习的发展造成严重障碍。
这就要求学生必须多读书，注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识的加快阅读速度，逐渐形成阅读技能。
6、作好笔记。
复习笔记应注意做好知识的归纳整理，如经常读错的字音、写错的字形，常用文言实、虚词等，理清知识结构和联系。
需要特别指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。
小学三年级语文的学习方法总结（二）（一）多积累语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。
因此，可以让学生利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点;积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。
这种积累不一定是在书本上，在电视上看到的一个片段，听到他人说的一些好词，都可以作为学生积累的素材。
对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高。
做生活的有心人，做语文学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把语文学习变成非常有趣味的事情。
三年级孩子语文成绩差怎么才能提高
三年级孩子语文成绩差怎么才能提高？
1、多鼓励孩子，放松心态
当孩子升入三年级发现语文成绩差还不晚，除了要多巩固基础知识，更是要不断不试验适合自己的学习方法。
树立好的学习态度和学习习惯，相信在他们的支持下，成绩才能稳步提高。
家长也应该放松心态，多鼓励孩子不要畏难，给孩子多一些宽容，建立孩子的学习自信也是挽救成绩差的重要办法。
只有这样才能让孩子充满信心，逐渐去提高语文成绩。
2、背基础知识
除了要求背诵的课文以外，语文还会涉及到很多基础知识要背，这些也都有无条件地背诵下来，不管考试会不会考到，但作为语文常识也需要会。
比如成语、字音、字形、文学常识等等。
3、培养孩子的语言表达能力
培养孩子的语言表达能力，能有助于孩子的语文成绩的提高。
要培养孩子把自己看到的、想到的、听到的通过自己的语言表达出来，用口语表达出来。
能把他清晰而有层次地表达出来，这是学习语文的基本要求。
4、培养孩子的写作能力
孩子的写作能力的高低，直接决定语文成绩的好坏。
语文考试作文是重头戏，因此一定要培养好孩子的写作能力。
培养孩子的写作能力，主要是要让孩子多看、多读、多积累、多思考、多问为什么，然后坚持每天写。
写日记是提高写作水平比较好的方法。
5、建立良好的学习习惯
语文对于小学生来说是非常重要的科目，需要从小培养学生的语文素养。
对于孩子来说，建立良好的学习习惯是十分重要的。
家长可以鼓励孩子定期复习与作业，并在学习中注重细节，对错题进行认真分析。
孩子三年级语文成绩差怎么才能提高
孩子三年级语文成绩差怎么才能提高？1、多读多记语文学习以阅读为主，多读书可以提高阅读理解能力，同时也可以提高记忆力。
建议每天给孩子安排固定的阅读时间，让孩子在家里养成好的读书习惯。
2、梳理语文知识点在语文学科中，一个巨大的优势是知识点具有衔接性和连贯性。
基础知识是否牢固是决定小学三年级语文能否取得进步的重要因素。
因此，家长可以帮助孩子梳理并理解一些关键知识点。
进行适当的预习或复习，逐步加强认识，并通过多次重复巩固记忆以达到更好的牢固性。
3、阅读、默写培养除了了解基础的语法和汉字知识外，阅读也是提高语文成绩的重要途径之一。
家长可以通过读一些有趣的书或文章来引导孩子学习。
同时，也可以为孩子提供一些阅读材料，在阅读后鼓励他们讲述读后感，并进行相应的问答互动。
还可以建议孩子多写作文，同时加强默写训练，让孩子在运用语文知识后记忆更牢固。
4、保质保量完成作业孩子上课的时候，注意力非常集中，上课的质量高，课后完成作业的效率高。
虽说孩子不刷题，但是练习册中的一些难题也能够完成。
5、一定要让孩子多练笔“操千曲然后晓声”，实践证明，写作水平的提高需要在海量阅读的基础上，积累语言，习得作者的写作方法，而后进行实际模仿练写，方能真正获得写的能力。
所以日常的仿写、续写、扩写等等，均要让三年级的孩子经常写一写，迁移写作方法，促进写作能力的提高，这种提高又会反哺于学生的阅读，提高孩子的语文阅读能力。
6、学会迁移运用只有将学过的语文知识，运用到现实生活中，才能体现出语文学科的价值。
在课文中积累的好词好句，可以用在写景作文中。
理解词语的方法有：查字典、联系上下文、分合法等等。
孩子使用这些方法，在做课外阅读时，可以解释一些重点词语的意思。
孩子只有活学活用学到的知识，才能体验到学习的无穷乐趣。
家长如何帮助小学生有系统的学好语文
家长如何帮助小学生有系统的学好语文
家长可以采取以下措施来帮助小学生有系统地学好语文：
1. 创造良好的学习环境：在家中为孩子提供一个宽敞、安静、明亮的学习空间，确保没有干扰和噪音。
提供适当的学习工具，如字典、练习册等。
2. 培养良好的阅读习惯：家长可以鼓励孩子每天阅读一定数量的中文书籍，包括儿童故事书、科普读物、文学作品等。
家长可以与孩子一起阅读、讨论书中的内容，激发孩子的阅读兴趣。
3. 注重汉字学习：汉字是语文学习的基础，家长可以帮助孩子掌握汉字的基本字形和书写规范。
可以使用汉字卡片或字帖来帮助孩子学习，逐渐扩大孩子的字词量。
4. 练习写作：写作是语文学习的重要内容，家长可以鼓励孩子多写作文，可以从简单的日记、观察记录开始，逐渐培养孩子的写作能力。
在批改孩子的作文时，给予积极的肯定和具体的建议。
5. 与学校保持良好的沟通：家长要与孩子的班主任或语文老师保持密切联系，了解孩子的学习情况和老师的建议，及时采取措施帮助孩子解决学习中的困难。
6. 多元化的学习方式：家长可以利用多种资源帮助孩子学好语文，如语文辅导书籍、在线学习平台、学习App等。
家长可以与孩子一起进行语文游戏、语文晚会等活动，增加语文学习的趣味性。
7. 激励和奖励：家长可以设立小目标或奖励制度，给予孩子学好语文的积极激励和肯定。
可以制定奖励机制，如完成一定数量的阅读或写作任务可以有奖励，激发孩子的学习兴趣和动力。
重要的是，家长应该以身作则，给孩子树立语文学习的榜样，积极参与和关心孩子的学习进程，建立良好的学习氛围和家庭支持体系，共同促进孩子的语文学习。
小学三年级语文学习秘笈
小学三年级语文学习秘笈语文作为小学阶段学习的重要科目之一，对于学生的综合素养和语言表达能力的培养起着至关重要的作用。
在小学三年级的语文学习中，如何提高学习效果和成绩，成为家长和学生们关注的焦点。
本文将为大家介绍一些小学三年级语文学习的秘笈和方法，希望能对大家的学习有所帮助。
一、培养良好的阅读习惯阅读习惯是培养语文学习能力的基础。
小学三年级的学生可以通过大量的课外阅读来扩大自己的阅读量和阅读广度。
家长可以为孩子准备一些适合年龄的图书，激发孩子的阅读兴趣。
同时，学生们也要养成每天坚持阅读的好习惯，无论是报纸、杂志、故事书还是课外读物，都可以提高阅读理解和语言表达的能力。
二、课堂积极参与课堂是学生们获取知识的重要场所。
在小学三年级的语文课堂上，学生们要积极参与，认真听讲，做好笔记，提出问题。
老师在讲解课文时，学生们要用心聆听，理解课文的内容和意义，能够及时提问，促进师生之间及同学之间的交流和思想碰撞。
积极参与课堂讨论不仅能够提高学生的思维能力，还能够加深对课文的理解和记忆。
三、多做课后习题课后习题是巩固知识、检验学习效果的重要手段。
小学三年级的语文课本通常会配有大量的课后习题，学生们要养成做作业的习惯。
做习题不仅可以帮助学生巩固课堂上所学的知识，而且还能够提高思维能力和解决问题的能力。
学生们在做习题时，要认真读题，仔细思考，务必做到有始有终，不放弃任何一个题目。
四、背诵课文背诵课文是提高语文学习能力的常见方法之一。
学生们可以选择一些优秀的散文或古诗词进行背诵。
通过背诵文学经典作品，不仅可以培养对语言的感觉和对美的欣赏能力，还可以提高记忆力和语言表达能力。
在背诵课文时，学生们可以反复朗读，注重语调和感情的表达，形成自己的语言风格。
五、多写作文作文是提高语文学习能力的重要训练方式。
小学三年级的学生可以通过写作文来锻炼自己的思维能力和表达能力。
在写作文时，学生们要先构思好文章的结构和内容，然后进行逐段展开写作。
家长如何辅导三年级孩子学习语文
家长如何辅导三年级孩子学习语文小学阶段是打基础的时候，主要是听、说、读、写的训练一、要引导学生充分的读课文。
正确流利，绘声绘色。
课堂四十分钟内老师不可能每位学生都读到。
所以家长每天要检查孩子读书情况，要达到熟能成诵的程度。
要在读中积累词汇，丰富语言。
也可口头指导学生造句。
找近义词反义词来理解。
二、还要给学生听写，要求掌握的词语必须要听写，达到准确无误。
目前写字是每一个学生学生面临最大困难，每次测验写字的丢分率都极高，特别是学困生，比如考试成绩在60分以下的同学，一定要加强听写。
为今后的运用上做好词语上的储备。
三、关于句子的训练：1、词语连起来成为句子才能表达一个完整的意思。
句子训练显得尤为只能重要。
句子训练首先要帮助学生说完整句子。
好多学生这方面显得欠缺，导致表述不明白，考试的时候造成无谓的丢分。
比如：问题是“这段话从哪几个方面描写菊花的？”有同学就回答：“种类、颜色、香味。
”正确的回答是：“这段话是从种类、颜色、香味三方面描写菊花的。
”我们家长和老师在生活中引导孩子把话说明白，讲清楚。
说清楚“谁做什么”或“什么怎么样”。
否则孩子讲出的话，写出来的文章会有很多病句。
考试时一个病句扣2分，冤枉。
2、在句子训练中渗透简单的逻辑关系。
关联词语能使我们把说话的内容表达得更清楚、更有逻辑性，在生活中也常常用到。
例如：因为……所以……. 不但……而且……虽然……但是……因此关联词语的运用在考试中会经常出现这方面的内容。
3、句子段落训练第三点要求就是指导学生写句子时要写生动优美的语句。
有的学生写红叶：山上的叶子都红了，红彤彤的可好看了。
有的同学写道：秋天到了，山上的红叶火红一片，大山像披上了一件红色的斗篷。
有的同学写道：山上的叶子都红了，红彤彤的一片，像着了火一样。
我走在红色的树林里，就像畅游在红色的海洋。
很显然，后两名同学写的句子更生动，更优美，想象力更丰富。
有的学生达不到这样的水平，就需要我们共同的指导。
小学三年级语文学习的窍门
小学三年级语文学习的窍门语文作为学生的基础学科之一，在学习过程中起着非常重要的作用。
对于小学三年级的学生来说，掌握好语文学习的窍门不仅能有效提升成绩，还能培养良好的语言表达能力。
本文将为大家介绍一些小学三年级语文学习的窍门，帮助孩子们更好地学习和掌握语文知识。
一、培养阅读兴趣阅读是语文学习的基础，通过阅读可以扩大词汇量，提高理解能力和表达能力。
家长可以在家给孩子提供丰富多样的阅读材料，如绘本、寓言故事、科普读物等。
鼓励孩子每天坚持阅读一些感兴趣的书籍，从而培养起对阅读的习惯和兴趣。
此外，让孩子参加图书馆或学校的阅读活动也是一个很好的途径。
通过与同龄人交流、分享阅读心得，可以激发孩子们的阅读热情。
二、养成经常记笔记的习惯语文学习需要理解记忆大量的词汇和知识点，因此养成记笔记的习惯非常重要。
在课堂上，学生可以用自己的话记录老师讲的重点和自己的理解。
在课后，可以将笔记整理出来，用自己的语言总结概括。
记笔记不仅有助于巩固所学知识，还能提高思维能力和逻辑思维能力。
同时，通过将知识点用自己的方式表达出来，也培养了学生的语言表达能力。
三、多做练习语文是一门需要不断练习的学科。
孩子们可以利用课后时间多做语文练习题，巩固所学的知识。
同时，做练习题可以帮助孩子们发现自己的不足之处，进一步加深对知识点的理解。
老师布置的作业也是重要的练习机会，孩子们要认真对待每一道作业题，尽量独立完成，发现问题及时向老师请教。
四、理解课文在学习语文时，课文是非常重要的学习内容。
要求学生能够理解课文的含义和蕴义，能够正确表达自己对课文的理解。
在学习课文时，可以从以下几个方面入手：1. 阅读课文：首先要认真阅读课文，理解课文的大意和细节内容。
2. 分析词句：学生可以分析课文中的重点句子和生词，理解词句的含义和用法。
3. 总结文章结构：帮助学生理解课文的结构，明确开头、中间和结尾的内容。
4. 理解寓意：学生要尝试理解课文中的寓意和深层次的意思，思考作者想要传达给读者的信息。
小学三年级语文学习窍门大公开
小学三年级语文学习窍门大公开语文是小学教育中十分重要的学科，掌握好语文学习的窍门对于小学三年级的学生来说至关重要。
下面将为大家揭示一些小学三年级语文学习的窍门，帮助学生提高语文学习的效果。
一、培养阅读兴趣阅读是学习语文的基础，培养孩子的阅读兴趣是非常重要的。
父母可以经常陪着孩子一起阅读，比如每天给孩子安排一定的阅读时间，带孩子去图书馆借书等。
通过阅读，孩子能够接触到各种各样的文章，丰富自己的词汇量和语文知识，提高自己的阅读能力。
二、注意积累词汇词汇是语文学习的基础，小学三年级的学生应该注重积累词汇。
可以通过每天记忆生字、读课文时注意认识并掌握生词的意思等方式来提高词汇量。
同时，还可以帮孩子学习一些常见的词语搭配和固定搭配，提高孩子的语言表达能力。
三、加强语法学习小学三年级的语文学习开始接触到一些基本的语法知识，学生应该重视语法的学习。
可以通过做语法题、背诵语法知识点等方式来加强语法学习。
同时，在写作时要注意运用所学的语法知识，提高写作的准确性和规范性。
四、多进行听说训练语言的学习离不开听说，小学三年级的学生可以多进行听说训练。
可以通过听音频材料、模仿录音、与同学进行口语对话等方式来提高听说能力。
在进行听说训练的同时，也可注意语音的准确发音和语调的运用，培养孩子的语言感觉。
五、注重写作训练写作是语文学习的重要环节，小学三年级的学生应该注重写作训练。
可以从简单的句子开始，逐步提高难度，让学生慢慢掌握写作的技巧。
可以让孩子多写一些日记、作文、读后感等，提高自己的表达能力和写作水平。
六、多做练习题语文学习需要不断的巩固和练习，小学三年级的学生可以多做一些练习题来巩固所学的知识。
可以选择一些语文练习册，每天做一些与所学知识相关的题目，帮助学生加深对知识点的理解。
总之，小学三年级的语文学习需要不断积累、多练习，培养良好的阅读习惯和写作能力，加强听说训练，并重视语法的学习。
只有这样，才能够在语文学习中取得好成绩。
小学三年级语文提高攻略
小学三年级语文提高攻略语文作为学习的基础学科之一，在小学三年级的学习中具有重要的地位。
对于孩子的语文能力的提高，不仅能够帮助他们学好这门学科，还能够培养他们的阅读习惯、思维能力和表达能力。
下面将介绍一些提高小学三年级语文能力的攻略。
一、阅读养成阅读是提高语文能力的重要途径之一。
在小学三年级，孩子已经掌握了基本的拼音和字词，可以开始进行阅读训练。
家长可以从一些简单的儿童读物开始，帮助孩子培养阅读的兴趣。
可以选择一些趣味性强、内容生动的故事书或者童话书来阅读，让孩子通过阅读感受到文字的魅力。
在阅读的过程中，家长可以陪孩子一起，共同阅读。
可以采用分角色朗读的方式，让孩子模仿角色的语调和语速，提高他们的口语表达能力。
此外，还可以进行一些阅读理解的训练，通过提问或者请孩子复述故事的方式，检查他们对所读内容的理解能力。
二、词汇扩展小学三年级的语文教学中，词语的积累是一个重要的环节。
孩子需要掌握更多的词汇才能够理解和表达更多的内容。
家长可以通过每天给孩子一个新的词汇，让他们去查字典并且编写句子，来帮助他们扩展词汇量。
同时，可以注重词语的应用，让孩子在写作或者口述中能够灵活运用所学词汇，提高他们的表达能力。
在词汇扩展的过程中，家长可以引导孩子学习一些成语、俗语和谚语等常用的语言表达方式。
通过学习这些固定搭配的词组，不仅可以增加词汇量，还可以让孩子更好地理解和运用汉语的特点。
三、写作训练写作是语文学习中的重要环节，通过写作可以帮助孩子培养自己的思维能力和表达能力。
在小学三年级，写作可以从简短的日记或者小作文开始，逐渐引导孩子学会组织语言，合理安排文章的结构。
家长可以给孩子提供一些写作的题目，鼓励他们动手动脑，尝试用自己的语言表达出来。
在写作训练中，家长可以帮助孩子进行修改和润色。
可以和孩子一起讨论文章的内容和结构，帮助他们找到不足之处，并进行修改。
同时，也要鼓励孩子在写作中保持自己的独特性，培养他们的创造力和独立思考能力。
小学三年级语文学习秘籍揭秘
小学三年级语文学习秘籍揭秘语文学习对于小学生来说至关重要。
它不仅是培养孩子语言表达和沟通能力的基石，还是开拓孩子思维和培养创造力的重要途径。
然而，由于小学三年级的学生还年幼，他们对于语文学习可能存在一定的困难。
本文将揭秘小学三年级语文学习的秘籍，帮助孩子们更好地掌握语文知识。
一、培养阅读兴趣和习惯阅读是学习语文的基础。
小学三年级的孩子开始接触一些篇幅较长的课文，要求他们阅读理解能力和阅读速度得到提高。
为了培养孩子的阅读兴趣和习惯，家长和老师可以采取以下几点：1. 多给孩子提供丰富的阅读材料，包括绘本、故事书、童话、科普读物等，鼓励他们主动去阅读。
2. 和孩子一起阅读，建立家庭阅读氛围，让孩子在愉快和放松的环境中培养起阅读的兴趣。
3. 为孩子讲解课文中的生字、生词，帮助他们理解文章内容。
4. 注重培养孩子的阅读速度，通过朗读或者分段阅读的方式提高孩子的阅读效果。
通过以上方法，孩子可以逐渐培养起阅读的兴趣和习惯，为学习语文打下坚实的基础。
二、注重课文背诵和理解小学三年级的语文学习中，课文背诵是必不可少的一环。
通过背诵课文，可以提高孩子语感和语言表达能力。
同时，在背诵的过程中，还可以让孩子更好地理解文章的内容。
以下是一些建议：1. 分段背诵：根据课文的篇幅和难易程度，将其分成数个小节，逐段背诵。
这样可以减轻孩子的负担，同时也更有利于他们理解课文。
2. 注重语音语调：在背诵时要注意语音语调的准确性。
可以找一些模范朗读的音频或视频给孩子听，帮助他们掌握正确的语音语调。
3. 理解课文：在背诵之前，先帮助孩子理解课文的意思。
可以通过解释生字、短语、句子结构等方式帮助他们理解。
4. 多次反复背诵：背诵是一个反复过程，需要孩子多次练习。
可以每天固定时间进行背诵，逐渐提高孩子的记忆能力。
通过课文背诵和理解，孩子可以更加深入地了解文章的内涵和语言特点，提高自己的语文素养。
三、培养写作能力写作是语文学习的一个重要方面。
小学三年级语文学习策略
小学三年级语文学习策略语文学习对于小学三年级的孩子来说至关重要，不仅关系到他们的语言表达能力，还能培养他们的思维能力和想象力。
然而，由于年龄和知识储备的原因，小学三年级的语文学习可能会面临一些困难。
因此，本文将介绍一些适用于小学三年级的语文学习策略，帮助孩子更好地掌握语文知识。
一、注重基础知识的学习语文学习的基础是对字词句的认识和理解。
在小学三年级阶段，孩子已经初步掌握了一定的字词量，因此，可以通过阅读、记忆和理解来强化掌握。
家长可以为孩子选择一些适合年龄的课外读物，培养孩子的阅读习惯和兴趣。
同时，可以通过朗读、背诵等活动，帮助孩子牢固记忆字词，并理解其意义和用法。
二、培养阅读能力阅读是语文学习的基本技能之一，对于小学三年级的孩子来说尤为重要。
通过阅读，孩子可以扩大词汇量、提高语感和理解能力。
因此，家长可以组织孩子参加有趣的阅读活动，如家庭读书会、图书借阅等，引导孩子主动阅读，培养他们的阅读兴趣。
此外，家长还可以通过阅读指导，帮助孩子提高阅读理解能力。
比如，可以与孩子一起阅读一段文字，然后针对内容进行提问，帮助孩子理解文章的主要意思、细节和关键信息。
同时，可以鼓励孩子多做阅读笔记，积累阅读经验和思考。
三、强化写作训练写作是语文学习的重要内容之一，对于小学三年级的孩子来说，开始接触和掌握一些基本的写作技巧是十分必要的。
家长可以引导孩子写一些简单的作文，如日记、寒暑假作业等，锻炼孩子的写作能力。
同时，可以通过写作批改、讨论等方式，指导孩子改进写作，提高写作水平。
四、注重口语表达能力的培养语文学习不仅仅是书面文字的学习，还包括口头表达能力的培养。
孩子可以通过朗读课文、参与小组讨论等方式来提高口语表达能力。
家长可以抽出时间与孩子一起朗读、模仿表演，培养孩子的语言组织和表达能力。
五、培养学习兴趣和学习方法学习兴趣是学习的最好动力，因此，家长可以通过创造良好的学习环境和情境，激发孩子的学习兴趣。
比如，可以利用亲子阅读时间，与孩子一起阅读感兴趣的故事书或科普读物，引导孩子主动学习。
小学三年级语文高效学习
小学三年级语文高效学习语文学习是小学阶段非常重要的一门学科，也是孩子综合素质培养的基础。
而如何高效地学习语文，提高语文能力，则是小学三年级学生及家长们关注的焦点。
本文将从学习方法、学习环境以及学习计划三个方面，探讨小学三年级语文的高效学习。
一、学习方法1. 养成阅读习惯阅读是培养语文能力的重要途径。
小学三年级时，学生的阅读能力正在逐步增强，因此要养成每天阅读的习惯，可以选择适合年龄的故事书、儿童文学作品等进行阅读。
家长可以陪同孩子一起阅读，帮助他们理解故事情节，提升阅读理解能力。
2. 做好课文复习课文是学习语文的基础，小学三年级的课文内容相对简单，但重要性不容忽视。
要养成每天复习课文的习惯，可以选择朗读、背诵或者根据课文内容编写小短文等方式，将课文内容巩固记忆，并培养语感和语言表达能力。
3. 多做习题做习题是巩固知识的有效方式，可以选择练习册、习题集，或者在线学习平台上的练习题进行训练。
注意每次做完习题后，要仔细检查答案，找出错误并进行纠正。
同时，要注意记住解题方法及技巧，提高解题的速度和准确性。
二、学习环境1. 营造安静的学习环境学习语文需要思考、理解和回答问题，因此要创造一个安静、没有干扰的学习环境。
可以选择一个专门的学习角落，有良好的灯光和通风条件，将孩子的学习专注力提高。
2. 增加学习资料的可及性家中适量准备一些与语文学习相关的书籍、报纸杂志，以及备课资料等。
当孩子遇到不懂的问题时，可以随时查找和翻阅，提高解决问题的能力。
三、学习计划1. 合理规划学习时间小学三年级学生的时间管理能力还不够成熟，因此家长可以协助孩子规划每天的学习时间。
根据课程表和作业量，制定学习计划，合理安排每天的学习和复习时间，确保学习进度的正常推进。
2. 培养自主学习能力在制定学习计划的同时，要培养孩子的自主学习能力。
可以鼓励孩子自己完成作业和复习任务，提醒他们按计划进行学习，培养良好的学习习惯和自律能力。
3. 设置小目标孩子学习语文可能会遇到困难和挫折，为了增强学习的动力，可以帮助孩子设置小目标。
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三年级孩子的家长如何辅导孩子学好语文？我们都知道三年级是个过渡时期，是学生学习的“分水岭”，由于三年级从字词向段落过渡，而且开始学作文，很多同学都觉得很难。
特别是字词基础不好的同学，马上就会出现“只会说，不会写”的情况，家长要帮助孩子度过这个“难关”。
作为家长，要有这样的心理准备“低年级，我们孩子能考90多分，怎么到了三年级就7、80分呢？”要求家长做到，不能丢到字词的情况下，除了加强在家的听写外，要鼓励学生多读书，并且要求学生积累，不光是看，还要动笔摘抄下来。
俗话说“读书破万卷，下笔如有神。
”培养良好的学习习惯。
我们都知道三年级是小学阶段很重要的转折期，对孩子的一生有很大的影响，那究竟“转”在哪里呢？1、“转”在生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。
2、“转”在孩子从一名儿童成长为一名少年，逐渐有主见。
3、“转”在孩子的情感发展由易变性向稳定性过渡。
从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。
4、“转”在从被动的学习主体向主动的学习主体转变。
这些转变有的我们已经重视，有的刚刚感觉到，有的还没有关注到，请我们的家长做个有心人，在了解孩子们所处的这个特殊时期之后能结合自己孩子的特点给予帮助和教育，多和孩子谈谈，聊聊知心话，了解孩子真正的想法。
转折期内容易出现的问题及对策孩子在成长的不同阶段会出现不同的问题，从我平时的观察来看，学生目前在以下方面存在着不足，这里我谈的是共性，共同存在的问题一定要引起我们特别的重视。
首先谈的是学习中存在的问题：1、学习的自控力和主动性不够。
进入三年级后，我们会明显发现孩子的运动量变大了，加上学习压力的增大，难度的增加，孩子娱乐的时间变少了，在长时间的学习中，学生会产生疲倦感，这时孩子就会想方设法宣泄自己的情感，学生容易变得浮躁，学习不踏实，成绩时好时坏，起伏大，不容易静下心学习，作业时不应该犯的错误多，这些都表明孩子的自控力欠缺。
与此同时，学生的主动性不够也引起了我们的注意。
比如说：老师布置的作业完成后，不愿意做额外的提高作业或家长布置的作业；采蜜本上好词好句的摘抄，老师不硬性规定，自己就懒得去做，存在着“惰性”。
对策：给孩子确立明确具体的目标。
这里的目标有两个，一是远期目标，即理想。
让学生明确学习的意义，把学习和自己的理想、社会事业联系起来，这个理想不一定就是孩子以后从事的事业，但是孩子有了一个奋斗的目标，会产生持久而主动的学习动力。
二是近期目标，最好是一两周内通过孩子努力就可达到的。
在这过程中，我们要注意经常关心和询问他们的学习情况，对他们所取得的每一个进步表示祝贺，当他们表现不佳时，也要给予适当的批评。
一个目标达成后，再制定一个新的目标。
给孩子适度的压力。
孩子年龄小，许多事情的利害尚不知晓，不太懂得学习的意义，不愿意在课本知识上多下功夫。
所以，需要我们对学生施加适当的压力，而不能听凭学生完全自由行事。
我们要通过各种方式，讲清楚学习的意义，尽量从正面激发他们学习的主动性。
2、探索难题的精神欠缺。
三年级后，我们会发现考试不是仅仅考课内的知识了，这就要求我们的孩子在课外要大量地汲取知识，补充课内所学。
目前学生在语文学习中，最头疼的算是阅读理解。
和低年段的阅读理解不同，除了对字、词、句的把握，中年段的阅读理解更多的是对段落的理解，要学生归纳段落的主要意思以及中心思想。
这对学生来讲是很困难的。
在平时的练习中，如果遇到让学生谈谈自己感受的题目，懒一点的学生就不想做了，等着老师和好同学讲答案，长时间下来，自己的阅读理解能力越来越差，心理压力也会越来越严重。
同样的情况也出现在数学中，稍难的题目学生就自动放弃了，导致自己越来越懒。
相应对策：掌握科学的学习方法。
面对难题不自信，害怕，根本原因是没有掌握解决此类问题的根本方法，所以对课堂上老师传授的方法要认真听，同时要学会举一反三，灵活地运用知识，题目“百变不离其中”，掌握了方法，就能将难题转变为做过的、熟悉的题目。
让孩子体验成功，逐步养成探索精神。
在家辅导孩子的时候，不要将答案完全告诉孩子，要有意识地将题目分成几个步骤进行，这样可以降低难度，让孩子一步步完成，及时肯定他的成功，让他产生满足感，这样伴随着孩子愉快的情绪体验，他会进而产生进一步学习的愿望，慢慢会对难题消除恐惧感。
3、读书的质量不高。
培养孩子的阅读习惯，最近发现两个情况：第一，很多学生读书是装样子的。
一方面是装给老师和家长看，希望受到表扬，另一方面是装给自己看的，纯粹完成任务。
第二，读书的质量不高，读完就忘，一点印象都没有，一点积累都没有。
所以孩子在写作文时，感到没话说，内容空洞，语言苍白。
经常有家长打电话过来说：“我们家孩子也看了很多书啊，为什么写作文还是没有提高呢？”读书质量不高就是原因了，你要分析，究竟是孩子在装样子，还是确实不会做积累，一个是态度问题，一个是能力问题，要区别对待。
相应对策：家长与孩子一起阅读。
大家可以为孩子购买、订阅合适的图书报刊，创设一个阅读环境，全家一起养成看书读报的习惯。
要注意的是，书最好不要订得过多，书要少而精。
为防止“走马观花”，家长可以与孩子共读一本书，共同讨论书中的问题，并指导孩子做读书笔记和好词好句摘抄。
我们再共同探讨以下两个问题一、注意力问题常有家长说：“孩子做事效率低，做作业动作慢，一边写一边玩。
”大家都知道集中注意力学习的重要性。
只有善于集中注意力了孩子学习起来才比较省劲，效果较好，也因此有更多的时间来休息和娱乐。
1．给孩子一个安静的学习环境孩子的书桌上除了文具和书籍外，不应摆放其他物品，以免分散他的注意力；抽屉柜子最好上锁，免得他随时打开，在没有完成学习的情况下去清理抽屉；书桌前方除了张贴与学习有关的地图、公式、拼音表格外，不应张贴其他吸引孩子注意力的东西。
女孩子的书桌上不放镜子，这会使她顾影“自美”。
更不能允许孩子边看电视边写作业。
2．要求孩子在规定的时间内完成作业如果作业太多，可以分段完成。
有的父母因为孩子注意力不够集中而在旁“站岗”，这不是长久而行之有效的办法，因为长期这样，会使孩子产生依赖心理。
此外，孩子的注意力跟情绪有很大关系，因此父母应该创造一个平和、安宁、温馨的学习环境。
声音嘈杂的环境，杂乱无章的屋子，不正常的家庭生活，所有这一切都会严重影响孩子的注意力。
父母也应该了解，研究表明，注意力稳定时间分别为：5-10岁20分钟；10-12岁25分钟；12岁以上是30分钟。
如果想让10岁的孩子60分钟专注地完成作业几乎是不可能的。
3．要求孩子在一定时间内专心做好一件事情父母要注意培养孩子在某一时间内做好一件事的能力。
对于家庭作业，父母要帮他安排一下，做完一门功课可以休息一会儿，不要让孩子太疲劳。
有些父母觉得孩子动作慢，不许孩子休息，还唠叨没完，使他们产生抵触心理，效果反而不好。
4．对孩子讲话不要总是重复有些父母对孩子不放心，一件事总要反复讲几遍，这样孩子就习惯于一件事反复听好几遍。
当老师只讲一遍时，他几乎没听见活没听清，这样漫不经心的听课常使得孩子不能很好地理解老师讲的内容，无法遵守老师的要求，自然也就谈不上取得好的学习效果。
父母对孩子交待事情只讲一遍，是培养孩子注意力的一种方法。
5．训练孩子善于“听”的能力“听”是获得信息、知识的重要途径。
会听讲对学生来说是相当重要的，因为老师多半是以讲解的形式向学生传授知识。
父母可以通过听来训练孩子的注意力，比如父母可以鼓励孩子用自己的话来描述听到的内容，从而培养专心听讲的好习惯。
二、作业问题如何指导孩子做作业1．加强能力训练既好又快地完成作业也是需要一些最基本的能力的，比如小手肌肉的灵活、手和眼的协调一致等，有的孩子作业“慢”就是因为他们的协调能力不足，在做作业时频繁地抬头和低头，从而降低了读写的效率和准确率。
对于这类孩子，家长首先应当加强其视知觉能力和动作协调能力的训练，可以让孩子多做一些课余活动如篮球投篮、打乒乓球、剪纸、走迷宫、跳绳、滑冰等。
2．先复习后作业作业的目的是要让学生正确地理解、熟练地记忆所学的生词等，是要让学生更好地巩固所学的知识。
孩子完成作业的好坏是建立在对课堂上老师所讲授的知识的掌握的基础之上的，如果课堂知识没掌握、所学的内容没有消化和理解，作业自然就就做不好，因此为了顺利地完成作业，可以要求孩子在做作业前先看书，复习完了之后再动笔写作业，而不要图省事，回到家抓起笔就写。
3．经常检查孩子作业我想每个家长都希望孩子能够自觉，但是从一开始就一味地去要求孩子自觉，这并不现实，否则为什么我们的孩子在听了那么多大道理之后仍然做不到？在孩子成长的过程中，在学习生活中，家长的督促才是最终放手的前提。
你帮助孩子渐渐养成良好的学习习惯，例如作业从每天检查再到一星期检查两三次，再到一个月检查几次，是需要一个很长的过程，欲速则不达。
坚持去做才是最重要的。
对于不自觉的孩子，必须坚持每天检查。
家长检查什么呢？第一，就是检查他有没有漏作业；第二，就是检查他的书写，如果书写不好，立即就擦掉重写，没有商量的余地，因为差的书写带到学校来，还是重写，这样就比较耽误时间了。
此外，也能保持我们家、校双方对于书写的一致性——写不好就重写。
长期坚持下去，孩子的书写一定会更加规范。
对于比较自觉的孩子，家长可以隔一两天认真检查一次，家长经常检查孩子的作业有两个好处：第一，可以随时了解孩子的学习情况。
孩子学习认真不认真，知识掌握的牢不牢，有没有学习困难等等，都可以从孩子的作业中有所反映；第二，可以有效地督促孩子的学习。
孩子就是孩子，有些时候他是无法管好自己的，即使是成绩好的孩子也不例外，如果家长能够不时地翻看一下孩子的作业，就会使孩子在无形中有个压力感，他可能会因此而更加努力地学习。
4．适当帮助孩子作业有的孩子学习上的欠帐太多，很多作业根本就不会做，做作业时会有大大小小的“拦路虎”挡在前面，他们对写作业的畏难情绪十分严重，很害怕写作业，作业稍微遇到点困难就会产生烦躁感。
对于这类孩子，家长应当耐心的帮助和辅导他们的家庭作业，孩子在课堂上没有搞懂的东西，只好由家长在家里给及时补上，争取不要让孩子的学习再出现新的欠帐，另外还要注意帮助孩子掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯，如果家长自己本身没有这么多时间或没有能力辅导孩子，就应当适当请一些家教，将孩子在知识上的漏洞都补上。
5．不要老陪着孩子写作业有些家长喜欢在孩子写作业时陪在一旁，这可以说是一个很不好的做法，不仅自己的很多事情都耽误了，而且实际效果也不理想。
陪孩子写作业会养成孩子的依赖性，有的孩子每写一道题就问家长“对不对”，或者作业稍有难度就不愿动脑问家长“怎么做”，有的孩子则是家长陪在一旁时表现还不错，可家长若有事不陪时作业则一塌糊涂；陪孩子写作业还会造成亲子关系的紧张，有的孩子可能认为父母在一旁是在“盯着”自己，是在“监视”自己，是对自己的不信任，个性较强的孩子会因此而对父母产生强烈的逆反心理甚至是对抗行为。