排球正面双手上手传球说课稿

排球正面双手上手传球的说课稿

水平四七年级学生

各位老师领导，大家好，我是来自体育科学学院2013级体育教育专业的陈荟。我这次要说课的内容是排球正面双手上手传球，根据中学生体育课程标准来

说一下，本次课的…

指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”

的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发

学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合作、自主体验的学习方式；注

重学生的个体差异与分层教学，强调学生的运动体验，让学生享受、体验学以致

用的成功感并得到身心及社会适应的健康发展。

（通过）教材分析（可知）：排球正面上手传球技术是排球运动的最基本技术之一，主要用于衔接防守与进攻。学好传球是今后学习排球各种技术和战术的基础，所以

具有承上启下的作用，本节课为第一课时。因此，在本课中，我着重强调通过

各种手段来激发学生们对学习排球兴趣。

（根据）学情分析（我们可以知道）

本次课的授课班级为七年级（1），男女混合班，共有40人。

（在）1、心理方面：(学生的)独立性和批判性显著发展，仍有较强的暗示性，喜欢并善于模仿

（在）2、生理方面：肌肉耐力差，易疲劳，易发展一般性耐力和球类项目

（在）3、情感方面：表现欲望逐渐增强，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务

（根据体育课程标准来说一下）本课的教学目标：

1、认知目标：了解传球技术动作在进攻与防守中的作用，认识多种传球技术动

作,并理解在生活实践中的现实意义。

2、技能目标：使80%的学生基本掌握正面双手上手传球的技术动作，能较连续、

准确、稳定的完成自传、对墙传球的技术动作，使协调性、灵活性得到一定发展，

学会练习中自我安全防范的方法。

3、情感目标：培养学生在集体环境中互帮互助、团结协作的精神；培养学生的

审美观、思维创造能力、集体荣誉感，体验体育学习的快乐，表现出主动、积极

参与学练的行为。

（依据教材和学生的学习情况我们可知道，教学的重点在于….教学的难点在于…）教学的重难点：

教学重点：两手自然分开成半球状，击球点在前额上方约一个球的距离。

教学难点：全身协调用力、主动迎击球。

（本课采用的教法有….学法有…）说教法与学法：

1、教法

（1）分组练习法：通过分组练习，培养学生的团结意识。

（2）启发教学法：通过启发让学生更好的了解排球的基本知识，激发学生的

学习兴趣。

（3）分解法：让学生从易到难的学习，使学生更容易掌握技术。

2、学法

（1）尝试法：发展学生创造能力，充分体现学生的主体性。

（2）展示法：通过展示有利于学生进行创造性的学习。

（3）评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣。

教法和学生的学法科学结合，为有的放矢实施教学过程奠定了坚实的基础，让学生充分享受体育运动带来的乐趣。

（现在我么来说一下）教学流程：

1、开始部份：课堂常规，体育委员整队，汇报人数，教师宣布本课的内容和注

意事项，强调安全问题，安排见习生。

目的：加强学生的组织纪律性，集中学生的注意力，明确教学任务，杜绝运动损

伤的发生

2、基本部分：

（先）环排球场跑两圈热身、（再）做徒手操。（为了使学生精神振奋，达到

热身的效果，同时培养学生的情趣。）

热身运动结束后，教师介绍传球基本手型，完整介绍正面双手传球，从准备姿势

---迎球动作---手型---用力方法---击球点，进行讲解示范，然后组织学生集体先进

行徒手模防练习，到自抛传球手型停球练习，然后依据传球高度由低到高变化自传练习，

最后由学生自由选择分组，两人为一组相互对传练习。

教师在学生的各个场地进行巡回辅导，同时要给学生充分展示自我的时间，发挥其个性和创造性，满足学生求新、求趣、求知的心理特点和精神需求。

保持兴趣阶段：①教师进行简单的讲解及示范

②学生根据自己的能力选择分组进行练习

③学生在各组练习后，可以根据自己对一个组别技术掌握的

熟练程度，自由选择到下一个组别进行练习。

（最后进行）展示自我阶段：①按能力由学生进行分组

例如：A组：传球过网练习B组：4—5次接球过网练习 C

组：3次过网练习

②各组派3—4名代表进行展示自己的学习成果，培养展示

自己的学习成果，培养学生的自信心，体验排球运动带来

的愉快感，成就感。

课的结束部（分为）

1、素质训练——三米左右移动，培养学生的身体协调性及速度耐力等

2、师生互评，教师鼓励学生谈学习体会；

3、下课，收拾器材

本课运动负荷预计：预计课的教学目标基本实现，85%以上的学生能学会排球传球技术的基本动作。预计课的平均心率110－120次/分。练习密度35－40%。

场地：排球场2片

器材：排球40个、哨子1个