排球正面双手上手传球说课稿
排球正面双手传球说课稿
排球正面双手传球说课稿一、说教学内容1、排球正面双手传球2、发展学生弹跳能力练习与游戏二、说教学目标1、了解传球在排球运动中的作用，知道在传球中如何避免手指受伤。
2、学习排球正面双手传球技术，使学生掌握正确的手型和击球点。
3、发展学生弹跳能力，为下阶段进一步学习排球打下基础。
4、培养学生自主学习与合作学习的能力，养成相互尊重，互相合作的意识。
三、说教学对象这是一节排球选修课。
班级人数少（40人），便于组织教学。
大多数学生对排球运动的了解来源于电视和奥运会，对于传球的作用认识不足。
但该班学生思维活跃，接受能力较强。
受教工排球赛的影响，对排球运动有一定的学习兴趣。
四、说教材传球是排球运动的基本技术之一，主要用于衔接防守和进攻，传球的种类很多，正面双手传球是排球传球技术的基础。
对初学者来说，没有一个正确的传球手型则很难完成传球任务，必须进行严格的手型训练，反复练习，不断地强化使这种正确手型成为技术定型。
很多同学传球时往往只利用上肢的力量来传球，一但传球距离较远的时候则很难完成任务。
同时也有很大一部分的学员因协调用力不好而达不到预期的学习目的，而影响正常教学的进行。
所以教学重点应放在是正确的传球手型、击球点和全身的协调用力上。
而教学的难点在于传球时的协调用力上。
五、说教学方法与手段1、直观教学法，教师利用挂图、讲解、示范帮助学生建立完整、正确的动作概念。
2、想练结合法，要求学生在做动作之前，先在头脑中重现将要练习的动作，然后再去练习。
3、合作学习法，学生自由结合，组成合作学习小组，互相帮助，配合完成练习。
并在练习的过程中注意观察彼此的动作，真诚地帮助他人改进动作技术上的不足，虚心学习他人的长处。
4、错误动作预防和纠正法，对学生可能出现的错动作做到心中有数，讲解示范时有所侧重，学生练习时进行巡回指导，及时发现并纠正学生的错误动作。
5、分层教学，对部分技术动作掌握较好的同学提出更高要求。
六、说教学过程（一）热身导趣1、课前学生持球进行尝试练习和玩耍。
体育五年级下册《排球正面双手传球》说课稿
体育五年级下册《排球正面双手传球》说课稿一. 教材分析《排球正面双手传球》是小学五年级体育课程的一部分，旨在让学生掌握排球正面双手传球的基本技术，培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
通过学习，学生可以了解到排球正面双手传球的动作要领，提高自己的排球技能水平。
二. 学情分析五年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，善于模仿和接受新事物。
但部分学生可能对排球运动较为陌生，动作技巧掌握较慢。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，注重动作技术的细节教学，提高学生的学习效果。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解排球正面双手传球的动作要领，理解其技术要点。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练掌握排球正面双手传球的基本技术，提高动作质量。
3.情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识，发扬体育竞技精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：正面双手传球的动作要领及技术要点。
2.教学难点：动作的连贯性、协调性和传球的准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等，让学生在实践中掌握技术动作。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示优秀运动员的动作视频，让学生更直观地了解动作要领；同时，运用排球、场地等器材，提高学生的练习效果。
六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，热身活动，学生进行慢跑、关节活动等，为教学内容做好铺垫。
2.基本部分：a.讲解排球正面双手传球的动作要领，强调技术要点。
b.示范动作，让学生直观地了解动作过程。
c.分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
d.学生进行练习比赛，提高传球的准确性和协调性。
3.结束部分：课堂小结，放松活动，学生分享学习心得，教师点评并总结。
七. 说板书设计板书设计如下：正面双手传球1.准备姿势：半蹲，重心低，两手自然下垂2.传球手法：双手对准来球，触球瞬间紧张用力3.动作要领：腰腿配合，全身协调，传球准确性八. 说教学评价1.学生掌握动作的熟练程度和准确性。
排球说课稿——正面双手传球说课稿
二、教材分析
排球是高中学生比较喜爱的运动项 目之一，因不易受场地器材的限制，便 于学生自主练习，具有较高的锻炼价 值。本次课的教材主要内容是 《排球正面双手传球》选自于 人民教育出版社高中《体育与健康》第一册。 传球技术是排球运动的基本技术，它既是进攻技术，又 是防守技术，正面双手传球主要用于二传技术，在比赛中起 着组织进攻作用，对防守和进攻起着纽带和桥梁的作用。是 高中排球教学重要内容之一，是更好地学习各种技术和战术 的基础，起到了承上启下的作用。
九、场地、器材
（一）排球场地一块 （二）软式排球40个
（三）音乐播放器一 台
十、预计练习密度、心率
练习密度：35% 预计心率：130±5次/分
（三）保持兴趣阶段（11’）
1.教师进行简单的讲评及 示范 2.学生再根据自己的能力 选择分组进行练习：A组：正 面双手传球（自传自接练习） B组：2人一组一抛一传练习 C组：2人一组互传练习 D组：4----6人一组移动传球 练习。 3.学生在各组练习后，可 以根据自己对一个组别技术 掌握的熟练程度，自由选择 到下一个组别进行练习。
（四）展示自我阶段（11’）
1.按能力由学生进行分组： A组：传球过网练习 B组：4—5次接球过网练习 C组：3次过网练习 2.各组派3—4名代表进行展 示自己的学习成果，培养学 生的自信心，体验排球运动 带来的愉快感，成就感
（四）恢复身心阶段（5’） 1.形体放松（音乐 伴奏） 2.语言暗示（心理 放松） 3.自我总结和评价 4.归还器材
三、本课教学目标
（一）知识目标：通过教学使学生了解正 面上手传球技术动作，掌握动作要领。 （二）技能目标：使80%学生能独立完成 正面上手传球技术动作，同时发展学生的 综合能力。 （三）情感目标：培养学生在集体环境中 互帮互助、团结协作的精神；培养学生的 审美观、思维创造能力、集体荣誉感。
高中体育《正面双手上手传球》说课稿
高中体育《正面双手上手传球》说课稿对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法等几个方面加以说明：一、指导思想以“学生发展为本”、以培养与激发学生对体育活动的兴趣和参与体育活动的积极性、主动性为指导思想，结合教材特点和高中学生心理、生理特点，通过多种手段和方法激发学生积极参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的快乐;在体育活动中培养学生自主探讨、互相合作和克服困难的能力，使学生真正成为学习的主人，为学生的健康成长打下良好的基础，从而树立终身体育的意识。
二、教材分析教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容之前，我要先谈一谈对教材的理解：排球正面双手上手传球动作是排球的技术之一，是组织进攻的主要技术动作，且是全队组织配合中重要的部分。
通过学习可以发展学生力量、协调、灵敏身体素质，特别是对增强灵敏素质具有显著作用。
上次课程学生了解排球的基础知识和手型，为排球教学做好的充分的准备。
同时排球是一个团队合作的比赛项目，可通过学习排球感受团结协作的精神。
三、学情分析合理把握学情是对以学生为中心的教学理念的具体落实，我面对的学生群体特点如下：本课教学对象为高中学生，处在该年龄段的学生身体素质较好，接受新事物能力强，反应敏捷。
经常参与体育运动并具备了一定的运动基础和自我保护能力。
喜欢集体练习项目。
在教学中设置集体性比赛、练习，可以培养学生理解和认识个人、团体以及个人与团体的关系。
速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质在该学段处于关键发展时期。
灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。
神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高明显。
四、教学目标基于对教材和学情的分析，我将本课的教学目标设定为：1.学生能够说出正面双手上手传球球的动作要领，85%能够准确做出该动作。
2.通过分组练习，学练结合，发展力量、协调等身体素质。
排球双手正面垫球说课稿 精选3篇
排球双手正面垫球说课稿6教学对象：高一女生教材内容：正面双手垫球一、说教材：排球运动是中学体育教材之一，深受广大学生喜爱的运动，教学内容在初中阶段也学习过，在高中再次出现，这就要求教师在教学中要指导学生通过练习，建立一个正确的技术动作概念使同学们加深对排球运动的理解。
教学重点：垫球的手型和垫球的部位难点：上肢和下肢的协调用力二、说数学目标：①认知目标：通过教学使学生了解技术动作，掌握动作要领，并理解运动在生活实践中的现实意义。
②技能目标：使80%学生能独立完成所学的正面双手垫球技术动作，同时发展学生的综合能力。
③情感目标：培养学生在集体的环境中互帮互助、团结协作的精神；培养学生的审美观、思维创造能力、集体荣誉感和爱国情操。
三、学情分析：高一女生多数较害羞、怕运动、同时又爱面子，自尊心强，肌肉力量比较差；另一方面，她们的协调性、柔韧性、艺术感、韵律感比较强，针对这些心理和生理特征，本堂课采用先“尝试”再引出“主题”的教学方法、消除她们种种忧虑的情况下，快乐地学习技术动作，鼓励她们积极、大胆地参加到学习活动中。
根据高一年级女生的心理特点和认识规律。
结合本课的教学内容和教材特点，让学生根据具体问题自生分析、做到学有所得、本次初步预设的四、说教法与学法：1、教法（1）多媒体演示法：运用现代的教学手段来进行教学不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以给予学生真实的、动态的、正确的动作形象和概念，让学生有一个感性的认识。
（2）启发教学法：通过启发让学生更好的了解排球的基本知识，激发学生的学习兴趣。
（3）分解法：让学生从简到难的学习，使学生更容易掌握技术。
（4）游戏法：通过游戏活跃课堂气氛，巩固技术，培养学生的协作能力和集体主义精神。
2、学法（1）尝试法：发展学生创造能力，充分体现学生的主体性。
（2）展示法：通过展示有利于学生进行创造性的学习。
（3）游戏法：提高学生的兴趣，活跃课堂气氛，巩固技术。
（4）评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣。
排球双手传球说课稿
排球正面上传球（新授第一节）一、指导思想：本课坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，通过激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与到练习实践中，并能通过意志努力和克服练习中存在的不同困难，提高学生学习能力，发展身体素质，培养学生终身体育的意识，并能在体育活动中体验乐趣。
二、学练目标：1）、使75%以上的学生能理解正面上手传球协调用力动作及缓冲，基本掌握排球上手传球技术动作，提高学生动作协调性和下肢力量等身体素质。
（运动参与\运动技能）2）、培养学生学习的积极性和对排球的兴趣，通过接力游戏培养学生良好的合作意识和公平竞争的体育道德。
（身体健康）3）、体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习互助合作精神，树立安全意识，提高自我保护的能力。
三、学练内容：排球上手传球；接力游戏四、学生情况：初二（1）班共有学生48人。
学生对体育运动有良好的参与意识。
在排球运动项目我们学习过双手垫球中同学们表现出较高的协调性和兴趣。
同时，身体素质较好，掌握新运动技能的能力较强，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。
五、教材分析：“排球正面上手传球”技术对初学同学来说难度是较大的。
对练习者的接球手形、触球部位、上下肢的协调用力等技能、技巧要求较高。
学生很容易用扔的方法来达到传球的目的。
本课主要从分解辅助练习，帮助学生提高动作的协调性方面入手，提高学生上手传球的能力，最后实现本课的教学目标。
六、课的流程1、师生交流、宣讲本课内容、目标2、慢跑热身（1）学生根据教师的语言描述，理解做螺旋跑，教师注意语言的引导、准确和激励性。
（2）在跑动中加入各种跑跳练习，加强学生动作协调性练习，培养学生注意力的集中。
（3）螺旋跑成横队，进行徒手操练习3、基本部分（1）复习双手垫球：可两人，也可多人一球进行练习。
要求使球尽量不落地，比比看，谁连续击球次数最多。
语言激励学生大胆创新尝试，加大难度完成动作。
在练习中多动脑思考。
互相帮助，共同提高。
（2）新授正面上手传球：4、接力游戏——提高运动能力，增强体质；激发兴趣体验成功的快乐5、放松：听语言提示动作，闭眼放松。
排球正面上手传球说课
课题7：排球正面上手传球说课稿尊敬的各位评委老师：上午好！我是XX号考生，今天我说课的内容是《XXX》，我将从以下八个方面来介绍这堂体育课。
一、指导思想依据新课标要求，本课以“健康第一”为指导思想，强调以学生发展为中心，教学过程从实际出发，遵循技能形成发展规律，遵循“学生为主体，教师为主导”的教学理念，采用自主、合作、探究的教学模式，做到“因材施教”，充分激发学生自主学习兴趣，使学生在掌握动作技能的同时，身心也得到全面发展，为终身体育奠定良好的基础。
二、教材分析本次课的教学内容是高中《体育与健康》课程的重要组成部分。
排球正面上手传球技术分为两次课教学，本次课为第一次课。
排球运动是高中生非常喜爱的一项体育运动。
排球正面上手传球技术是排球运动的最基本技术之一，主要用于衔接防守与进攻。
学好传球是今后学习排球各种技术和战术的基础，所以具有承上启下的作用。
三、学情分析本次课的教学对象是高一年级，共40人。
依据高中学生身心发展规律和特点，该阶段的学生心血管系统以及骨骼、肌肉等各方面机能已日趋完善，具有一定的跑、跳等运动能力。
具备了一定的思维能力、创造能力和自主学习能力，模仿能力较强，具有良好的组织性和纪律性，之前对排球运动有所体验，有一定的基础，但多数学生动作不规范，手型僵硬，不会全身协调发力，存在个体差异，因此，在教学过程中，要求教师因材施教，采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，充分挖掘学生潜能，解决教学中存在的问题。
四、教学目标1认知目标：通过学习使大多数学生了解排球双手上手传球的动作要领及其在排球运动中的重要作用1、技能目标：通过学习使80%—85%的学生初步掌握排球双手上手传球动作，并能在教师指导下完成基本动作，以此发展学生的协调性和灵敏性等身体素质2、情感目标：培养学生学习排球的兴趣，积极灵活的思维能力和创造力，培养学生勇敢顽强、积极主动、团结协作的精神五、教学重点与难点教学重点：传球时手型、击球点教学难点：传球时全身协调用力六、教法与学法教法：1、讲解示范法：教师通过精炼适度的语言讲解和规范优美的示范动作，使学生获得正确的动作概念。
排球正面双手传球及体能练习说课(课件) 体育五至六年级
七、教学过程（40分） 本次课的教学流程如下： （导课）教师提出问题→课堂常规→熟悉球性练习→球操→教师讲 解排球正面双手传球→徒手模仿练习→有球练习→身体素质练习→ 瑜伽放松操→本课小结→布置作业→收放器材。
（一）准备部分： 教师活动： 1、熟悉球性练习
2、球操
学生活动： 1、在教师指挥下完成。2、随音乐与教师同作
《排球正面双手传球及体能练习》 说课
《排球正面双手上手传球》教学设计说明（第二课时）
一、指导思想 树立“健康第一”的指导思想，认真贯彻“以学 生发展为本”的教学理念。在内容安排上，基于 “1+1双效课程教学模式”设计本课，既达到注 重排球知识、技能、方法的学习，又强调体能的 发展。在教学行为上，注重教与学的方式、方法、 手段的运用，并为学生创设一个宽松、和谐、开 放的环境，使学生的兴趣得到培养、活动得到加 强、能力得到提高、个性得到张扬，让每位学生 都在体育活动中体现价值、获得成功。
八、场地器材（音响1个、彩旗绳4根、排球40个、篮球场地1块）
九、生理负荷预计 练习密度：45±5 % 平均心率：125 ±5次/分 /分
预计心率曲线图：
最高心率：160 ±5次
谢谢
三、学情分析 初中学生好玩、好动，精力充沛，对体育运动的兴趣较高，有较强的自信、自 尊，喜欢新鲜的食物，充满生机和活力，但是由于刚刚进入青春血管 系统的功能较弱，不宜进行强度较大的身体练习，同时学生的绝对力量和耐力 都较差，容易出现疲劳。排球运动是非身体直接接触的对抗性球类项目非常适 合这一年龄段的学生学习。
六、教法与学法 在教学过程中采用讲解示范法，分解练习法，重复练习法，游戏法，预 防与纠错法。 学生在教师带领下采用观察法和重复练习法进行学习,通过自主，探究和 小组合作的方法，积极主动练习，掌握技术动作。 学生在分组讨论学习中掌握技术动作，并且进行成果展示；练习过程中 教师运用指导纠错法和鼓励法，促进学生积极努力的学习技术动作；在 身体素质练习中让学生充分发挥想象共同合作完成场地布置，并且共同 进行有氧练习，达到锻炼的目的。
排球正面双手传球说课稿ppt课件(最终版)
九、教学资源
40个排球
1
排球场
2
播放机一台
3
汇报人：XXX
（三）情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、 胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配 合的集体主义精神。
四、学情分析
请在此添加段落内容
教学对象为初一学生，共40人，男女各20人。该班学 生比较喜欢体育活动，身体素质普遍较好，体育骨干带头 好，集体荣誉感强，在排球双手垫球两次课后，大多数学 生已经有了球感，为本次授课打下良好基础。
恢复身心阶段----教师主要采用：讲解示范法、 积极性评价法；学生主要采用：观察法、模仿练 习法。
七、教学过程
（一）收心热身阶段 1--2＇
教学步骤：
1、课堂常规 2、有效无效口令。5--6次
目的：加强组织纪律，明确教学任务。集中学 生注意力，提高兴奋性。
（二）愉悦身心阶段 教8＇学步骤：
1、游戏“抢球追人”
五、重点、难点
排球正面双手传球动作重点：传球技术中 的手型、击球点；难点：手指的弹拨。
排球正面双手垫球动作重点：正确的击球点和正面垫 球的姿势；难点：身体与手臂的协调动作。
六、教法与学法
收心热身----愉悦身心阶段。教师主要采用：讲 解示范法；学生主要采用：观察法、模仿练习法。
育心强体----增智促技阶段。教师主要采用：预 防和纠正错误法、积极性评价法；学生主要采用： 小团体练习法、小团体评价法、自我评价法。
二、教学内容
水平四（初一）排球正面双手传球（新授） 排球正面双手垫球（复习）
三、教学目标
排球正面双手上手传球的说课稿
排球正面双手上手传球的说课稿水平四初中二年级学生指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。
教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合作、自主体验的学习方式；注重学生的个体差异与分层教学，强调学生的运动体验，让学生享受、体验学以致用的成功感并得到身心及社会适应的健康发展。
学情与教材分析：排球正面上手传球技术是排球运动的最基本技术之一，主要用于衔接防守与进攻。
学好传球是今后学习排球各种技术和战术的基础，所以具有承上启下的作用，本节课为第一课时。
现在的初中生天性活泼、求知欲强，但意志能力不够坚定，对于传统技术要求过多的“说教”式体育课容易产生厌烦的心理，因此，达不到学习的目的和效果。
相反，他们对于直观的、趣味的、易于模仿的、能自我创新学习的体育课比较感兴趣。
因此，在本课中，我着重强调通过各种手段来激发学生们对学习排球兴趣。
本课的教学目标是：①认知目标：通过教学使学生了解正面上手传球技术动作，掌握动作要领，并理解在生活实践中的现实意义。
②技能目标：使80%学生能独立完成所学的正面上手传球技术动作，同时发展学生的综合能力。
③情感目标：培养学生在集体环境中互帮互助、团结协作的精神；培养学生的审美观、思维创造能力、集体荣誉感。
教学的重难点：教学重点：正面上手传球的手型和击球点教学难点：全身的协调用力说教法与学法： 1、教法（1）分组练习法：通过分组练习，培养学生的团结意识。
（2）启发教学法：通过启发让学生更好的了解排球的基本知识，激发学生的学习兴趣。
（3）分解法：让学生从易到难的学习，使学生更容易掌握技术。
（4）游戏法：通过游戏活跃课堂气氛，巩固技术，培养学生的协作能力和集体主义精神。
2、学法（1）尝试法：发展学生创造能力，充分体现学生的主体性。
（2）展示法：通过展示有利于学生进行创造性的学习。
（3）游戏法：提高学生的兴趣，活跃课堂气氛，巩固技术。
排球双手正面垫球说课稿 3篇
排球双手正面垫球说课稿1各位老师大家好，今天我说课的题目是排球双手正面垫球大家都知道篮、排、足是我国的三大球，而排球中的垫球却是排球中最基础的部分学好垫球是连接扣球与发球的的最常用的技术手段，对全队的组织配合起着关键性的作用。
所以针对本节课为排球双手正面垫球第二课时由此制定出以下教学目标。
一、教学目标：1.认知目标：通过对排球正面双手垫球的练习，对排球的知识与技能有有一个整体的了解与认识，正确认识排球这一项目。
2.技能目标：让学生基本掌握排球正面双手垫球技术，把握击球的正确手臂部位以及击球与脚蹬地的时机，使整个垫球动作协调统一。
3.情感目标：通过练习与游戏培养学生的互相配合与交流，提高对排球的兴趣。
二、教材分析：排球教学是高中学校体育运动的重要内容，双手垫球是进行排球训练的基础动作，既是防守战术又是组织进攻的开始技术。
本节课一共有3个课时，本次课为第二课时主要对于正面双手动作的练习与巩固，以及对动作技术的.纠错与改正。
三、学情分析：本次授课的对象为高一年级虽然在业余时间对排球有一切接触与了解，但是没有正确的系统学习过排球的动作技术要领，高一年级的学生不管在生理还是心里都处于青少年的阶段，对动作的学习有强烈的好奇心与模仿意识。
所以本节课我将采用启发、模仿、等教学方法进行教学，是学生对排球正面双手垫球有进一步的学习。
四教学重难点重点：触球部位准确，脚步蹬地用力的时机恰当，整个动作的协调统一自然。
难点：重心升降，压腕夹臂，整个动作的协调统一五、教学设计（教学步骤与教学手段）教学手段与方法教法：讲解示范法、对比教学法学法：对墙练习、个别练习、双人练习、正误对比法教学步骤（一）激发兴趣阶段（开始部分8分钟）：用自编球操作为准备活动，提高学生的球感和对球类运动的兴趣。
（二）学习和发展阶段（基本部分30分钟）：1.由教师用正确和协调舒展的示范动作进行师范与讲解2.学生对墙练习与自抛自垫体会排球正面双手垫球的动作，尽量做到夹、插、提、蹬的动作要领，教师巡回指导帮助纠错与改正。
排球正面双手传球说课稿[五篇]
![排球正面双手传球说课稿[五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/a8ba766b2a160b4e767f5acfa1c7aa00b42a9d5d.png)
排球正面双手传球说课稿[五篇]第一篇：排球正面双手传球说课稿排球正面双手传球说课稿3篇作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编整理的排球正面双手传球说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
排球正面双手传球说课稿1教学理念：本课以新课标的教育理念—“坚持健康第一”为指导思想，激发学生对传球学习的兴趣，以学生为主体，充分发挥学生的自主、自练能力，旨在增强学生的体育意识、培养学生的社会适应能力，并按照素质教育的要求，提高学生的综合素质，增强学生的体质，促进学生的身心发展。
教材分析：本课教学内容是排球运动中的传球技术，此技术在比赛中主要用于组织进攻，即用作二传。
二传是从防守转入进攻的桥梁和纽带，二传质量的好坏，直接影响着进攻的质量和技战术的发挥。
所以学好传球技术是我们高中排球教学的重点之一。
学情分析：本次课为传球课程的第二次课所授对象为高一年级学生，对排球项目已有一定了解且已经学习过垫球技术，通过上一节课的教学，已有30%的学生初步理解和掌握正面双手传球技术。
所以，本课练习以进一步理解和掌握正面双手传球技术为主要目的，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，并运用分层教学，培养学生的自主性、创造性和独立性。
教学目标：技能目标：通过各种练习手段，使学生进一步理解和掌握正面双手传球技术，改正错误手型找准击球点，体会手指的弹拨体能目标：促进学生的灵敏、速度等身体素质的发展。
情感目标：在学习中培养学生团结合作，互帮互助的精神运动参与目标：通过多变的教法，激发与调动学生练习的积极性教学重难点：重点：传球技术中的手型、击球点难点：手指的弹拨教学方法：本节课采用讲解示范合作学习个别指导游戏比赛等方法进行教学教学过程：准备部分1.课堂常规：体育委员整队，报告人数，师生问好，检查服装，教师宣布课的目标和课的内容及课的要求。
《排球正面双手传球》说课稿
《排球正面双手传球》说课稿《排球正面双手传球》说课稿1一、指导思想根据新的《课程标准》精神，在教学中充分体现学生的主体性，发挥教师的主导作用。
本课以认知规律、动作技能形成的规律为理论依据，通过教师讲解引导，学生体验，师生共同解决教学中出现的问题。
强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成。
关注学生的发展和学生运动的愉快感。
从而养成良好的体育锻炼习惯，为形成终身体育锻炼的意识打下坚实的基础。
二、教学内容1.复习软式排球正面双手垫球。
2.学习软式排球正面上手双手传球三、教学目标1.认知目标：使90%以上的学生对软式排球正面上手传球技术建立较深的概念，基本懂得正面上手传球技术的具体做法和技术要领，激发学生对软式排球的兴趣和主动学习的意识。
2.技能目标：通过软式排球教学，使90%以上的学生做到在额前上方位置传球，80%以上的学生基本掌握传球的手型，70%以上同学能较协调的运用全身力量将球稳定传出。
3.情感目标：培养学生善于观察思考的自学能力，增强自信心，提高合作能力，培养团队精神。
四、教材分析本课教学内容是排球运动的正面双手上手传球技术，传球技术是排球运动中最主要的基本技术，是全队能力发挥及进攻的核心，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，也是高中排球教学的重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，也是进攻的开始，传球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。
因此，本课着重学习传球技术中的传球手型、触球部位和手指手腕的缓冲控制，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
五、学情分析：本次课教学对象为高二学生，学生技术水平参差不齐，有些同学怕自己动作做不好而难看，练习时可能出现比较被动，所以教师要根据学生自身的技术特点安排练习，充分挖掘每个学生的潜在能力，利用高中生有较强的模仿能力和自学能力，又有一定的知识基础，采用多种练习方式，提高学生积极性，发掘学生的潜力，更好地促进学生努力达到教学目标。
《排球正面双手传球技术》说课稿
《大学体育4——排球正面双手传球技术新授课》说课稿一．指导思想本课以贯彻健康为第一的指导思想。
以发挥学生的认识能力为核心，以培养学生的基本活动为目的，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中愉快、轻松、活泼地进行教学。
二、教材分析排球是三大球之一，经常参加排球活动，可以使得身体得到全面锻炼，排球运动形式灵活，具有较强的趣味性、竞技性和欣赏性，并容易普及，深受广大学生喜爱。
排球传球动作是排球运动的基本技术之一，主要用于衔接防守和进攻，虽然是基础技术动作，但真正要掌握好、学会运用并不是件容易的事情，因此，在教学中即要严格要求，又要想方设法让学生有兴趣的去接受、去学和练，使学生在基本掌握动作的基础上进一步提高动作质量，练好扎实的基本功，为下一步的学习打好前提基础。
同时，通过排球运动可以发展学生的速度、灵敏、力量、耐力、柔韧等身体素质，增进学生的健康。
在排球活动中形成热情、开朗的性格，具有进取精神和合作、交往的能力。
三、学情分析现在的大学生求知欲强，但意志能力不够坚定，对于传统技术要求过多的“说教”式体育课体育课容易产生厌烦的心理，因此，达不到学习的目的和效果。
相反，他们对于直观的、趣味的、易于模仿的、能自我创新学习的体育课比较感兴趣。
因此，在本课中，我着重要强调通过各种手段来激发学生们对学习排球知识兴趣，学好本课的教学内容——正面双手传球技术，为后续更深入的学习排球运动提供最基本的技术保障。
四、教学目标和教学重、难点根据教学大纲的精神实质，在常规教学既注重同班级学生的共同特征，又重视学生个性发展中的差异，设置不同层次的发展目标及多层次的学习目标，满足学生的需求。
为此，我确定本课的学习目标为：1. 学生在教师创设的学习氛围中产生浓厚的学习兴趣，创新意识和创造能力得到培养。
2. 学生能在主动学习、合作学习和主动探究中发展学习正面双手上手传球技术动作的能力。
3. 学生能在民主、和谐的学习氛围中团结协作，互学共进。
体育课《排球正面双手垫球》说课稿(通用3篇)
体育课《排球正面双手垫球》说课稿（通用3篇）《排球正面双手垫球》说课稿1各位老师：大家好！今天我说课的题目是：排球正面双手垫球。
一、指导思想：本课以新课标的教育理念——坚持“健康第一”为依据，以最终使学生终身受益为宗旨。
在教学中注重培养学生对体育运动的爱好和兴趣，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能力，学会学习、学会生存、学会做人，养成终身体育态度和习惯。
以学生发展为中心，采用形散而神不散的组织形式，调动学生的学习积极性，增强学生体质，发展学生个性。
二、教学目标的确定：学习目标是以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想。
注重培养学生的终身意识，使学生在快乐中掌握锻炼手段，参加体育锻炼，增强身心健康。
1、认识目标：通过排球垫球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。
2、技能目标：使学生基本掌握垫球技术，发展学生的灵敏性和协调能力。
使80%以上的学生能学会排球垫球技术的基本动作。
能自主学习与锻炼，提高和他人合作的能力。
3、情感目标：认真练习，通过游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
4、社会目标：培养学生群体意识以及认识自己在集体中的位置与价值。
三、教材分析：本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守最常用的主要技术。
起着组织全队相互配合的重要作用，是高中排球教学重要组成部分，垫球的教学将为学生以后的课余锻炼和终身体育打下良好基础。
四、学情分析：本次课的授课对象为高二学年。
体育的运动技能虽然有差异，但是高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。
循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，更好地促进学生努力达到教学目标。
五、教学过程：（一）激发兴趣阶段。
让学生根据自己的所想所感自由创编“玩”排球的球性练习，来激活学生的兴趣，调动学生之间相互交流，交往，以及合作进取，快乐学练，主动积极参与，融趣味和兴趣为一体，提高学生想象力、创造力，让学生在练习中，体验感受在快乐中练习的乐趣。
《排球正面双手上手传球》优秀教学案例高中体育与健康人教版全一册
4.通过对排球运动的热爱，培养学生积极向上的精神风貌，提高他们的综合素质。
在教学过程中，我将以人性化的语言引导学生，关注他们的心理需求，营造轻松、愉快的学习氛围。同时，我还将注重培养学生的人文素养，使他们在学习排球技术的过程中，感受到运动的魅力，培养良好的情感态度和价值观。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用排球比赛视频，引导学生关注正面双手上手传球技术，激发他们的学习兴趣。
2.向学生介绍本节课的教学目标，让他们明确学习任务。
3.组织学生进行热身活动，为接下来的实践练习做好准备。
（二）讲授新知
1.详细讲解正面双手上手传球的技术要领，包括准备姿势、手型、传球动作和用力顺序。
三、教学策略
（一）情景创设
1.结合学生的生活实际，创设生动、有趣的教学情景，激发学生的学习兴趣。例如，通过组织学生进行排球比赛，让他们在实践中感受正面双手上手传球的重要性。
2.运用现代教育技术，如多媒体课件、视频等，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们在直观、形象的情景中掌握技术要领。
3.创设充满挑战和趣味的练习情景，引导学生主动参与，提高他们的练习积极性。例如，设计不同难度的传球练习，让学生在克服困难的过程中提高技术水平。
3.学生根据作业反馈，调整学习方法，提高学习效果。
在教学过程中，我将以人性化的语言引导学生，关注他们的心理需求，营造轻松、愉快的学习氛围。同时，我还将注重培养学生的人文素养，使他们在学习排球技术的过程中，感受到运动的魅力，培养良好的情感态度和价值观。
五、案例亮点
1.学生中心：本案例以学生为中心，充分尊重学生的主体地位。教师在教学中扮演着引导者和协助者的角色，通过创设情景、问题导向、小组合作等策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。在教学过程中，教师关注学生的个体差异，给予个性化的指导，使他们在原有基础上得到提高。
《排球正面上手传球》的说课稿
《排球正面上手传球》的说课稿一、指导思想本课以“健康第一”的指导思想，注重激发学生对传球学习的兴趣，巧用多种教学手段与方法达到发展学生传球技能，促进学生多方面协调发展的新教学思想。
二、教材分析教材选自人教版第一册内容，排球正面上手传球技术是排球运动的最基本技术之一，主要用于衔接防守与进攻，学好传球是今后学习排球各种技术和战术的基础，所以具有重要的承上启下的作用。
本教材安排4课时，本节课为第一课时，重点解决正面上手传球的手型和传球动作，难点是全身的协调。
另外，这节课的素质练习是折返跑，发展学生的下肢力量和奔跑能力的一种灵敏性练习，同时也为排球比赛中步伐的快速移动奠定基础。
三、学情分析本课教学对象是重点高中高一女生，这一阶段女生身心发育比较成熟，对排球这一运动表现较强的兴趣，同时对排球垫球技术已基本掌握，具有较强的理解性与领悟性，但是由于女生手指、手腕力量特别薄弱，平时对传球技术接触的比较少，因此教学中要充分发挥教师的引导作用，运用新的教学思想、教学手段和方法让学生在“我要学，我乐学”的氛围中达到掌握技能与发展各方面能力的目标。
四、本课的教学目标1、认知目标：使90%以上的学生对排球正面上手传球技术建立较深的概念，基本懂得正面上手传球技术的具体做法和技术要领，激发学生对排球的兴趣和主动学习的意识。
2、技能目标：通过排球教学，使90%以上的学生做到在额前上方位置传球，80%以上的学生基本掌握传球的手型，70%以上同学能较协调的运用全身力量将球稳定传出。
发展学生的上下肢力量和快速奔跑能力，以及灵敏性和协调能力。
3、情感目标：培养学生善于观察思考的自学能力，增强自信心，提高合作能力，培养团队精神。
五、教法与学法教法采用：1.语言激励法：课前用简短的提问互动的形式导入本堂课的教学内容，用激励的言语鼓动学生对排球技术学习的热情和信心。
2.游戏导入法：准备部分采用“球筐接球”的游戏，即达到快乐热身目的，又强化了步伐的低姿移动，让学生充分进入学习准备状态。
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排球正面双手上手传球的说课稿
水平四七年级学生
各位老师领导，大家好，我是来自体育科学学院2013级体育教育专业的陈荟。
我这次要说课的内容是排球正面双手上手传球，根据中学生体育课程标准来
说一下，本次课的…
指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”
的教学理念。
教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发
学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合作、自主体验的学习方式；注
重学生的个体差异与分层教学，强调学生的运动体验，让学生享受、体验学以致
用的成功感并得到身心及社会适应的健康发展。
（通过）教材分析（可知）：排球正面上手传球技术是排球运动的最基本技术之一，主要用于衔接防守与进攻。
学好传球是今后学习排球各种技术和战术的基础，所以
具有承上启下的作用，本节课为第一课时。
因此，在本课中，我着重强调通过
各种手段来激发学生们对学习排球兴趣。
（根据）学情分析（我们可以知道）
本次课的授课班级为七年级（1），男女混合班，共有40人。
（在）1、心理方面：(学生的)独立性和批判性显著发展，仍有较强的暗示性，喜欢并善于模仿
（在）2、生理方面：肌肉耐力差，易疲劳，易发展一般性耐力和球类项目
（在）3、情感方面：表现欲望逐渐增强，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务
（根据体育课程标准来说一下）本课的教学目标：
1、认知目标：了解传球技术动作在进攻与防守中的作用，认识多种传球技术动
作,并理解在生活实践中的现实意义。
2、技能目标：使80%的学生基本掌握正面双手上手传球的技术动作，能较连续、
准确、稳定的完成自传、对墙传球的技术动作，使协调性、灵活性得到一定发展，
学会练习中自我安全防范的方法。
3、情感目标：培养学生在集体环境中互帮互助、团结协作的精神；培养学生的
审美观、思维创造能力、集体荣誉感，体验体育学习的快乐，表现出主动、积极
参与学练的行为。
（依据教材和学生的学习情况我们可知道，教学的重点在于….教学的难点在于…）教学的重难点：
教学重点：两手自然分开成半球状，击球点在前额上方约一个球的距离。
教学难点：全身协调用力、主动迎击球。
（本课采用的教法有….学法有…）说教法与学法：
1、教法
（1）分组练习法：通过分组练习，培养学生的团结意识。
（2）启发教学法：通过启发让学生更好的了解排球的基本知识，激发学生的
学习兴趣。
（3）分解法：让学生从易到难的学习，使学生更容易掌握技术。
2、学法
（1）尝试法：发展学生创造能力，充分体现学生的主体性。
（2）展示法：通过展示有利于学生进行创造性的学习。
（3）评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣。
教法和学生的学法科学结合，为有的放矢实施教学过程奠定了坚实的基础，让学生充分享受体育运动带来的乐趣。
（现在我么来说一下）教学流程：
1、开始部份：课堂常规，体育委员整队，汇报人数，教师宣布本课的内容和注
意事项，强调安全问题，安排见习生。
目的：加强学生的组织纪律性，集中学生的注意力，明确教学任务，杜绝运动损
伤的发生
2、基本部分：
（先）环排球场跑两圈热身、（再）做徒手操。
（为了使学生精神振奋，达到
热身的效果，同时培养学生的情趣。
）
热身运动结束后，教师介绍传球基本手型，完整介绍正面双手传球，从准备姿势
---迎球动作---手型---用力方法---击球点，进行讲解示范，然后组织学生集体先进
行徒手模防练习，到自抛传球手型停球练习，然后依据传球高度由低到高变化自传练习，
最后由学生自由选择分组，两人为一组相互对传练习。
教师在学生的各个场地进行巡回辅导，同时要给学生充分展示自我的时间，发挥其个性和创造性，满足学生求新、求趣、求知的心理特点和精神需求。
保持兴趣阶段：①教师进行简单的讲解及示范
②学生根据自己的能力选择分组进行练习
③学生在各组练习后，可以根据自己对一个组别技术掌握的
熟练程度，自由选择到下一个组别进行练习。
（最后进行）展示自我阶段：①按能力由学生进行分组
例如：A组：传球过网练习B组：4—5次接球过网练习 C
组：3次过网练习
②各组派3—4名代表进行展示自己的学习成果，培养展示
自己的学习成果，培养学生的自信心，体验排球运动带来
的愉快感，成就感。
课的结束部（分为）
1、素质训练——三米左右移动，培养学生的身体协调性及速度耐力等
2、师生互评，教师鼓励学生谈学习体会；
3、下课，收拾器材
本课运动负荷预计：预计课的教学目标基本实现，85%以上的学生能学会排球传球技术的基本动作。
预计课的平均心率110－120次/分。
练习密度35－40%。
场地：排球场2片
器材：排球40个、哨子1个。