大学生创业基础教程
2024版年度大学生创业基础教学课件
大学生创业基础教学课件contents •大学生创业概述•市场调研与商业计划书撰写•团队组建与股权分配•融资渠道与风险控制•产品研发与营销策略制定•企业运营管理与财务规划•总结回顾与未来展望目录01大学生创业概述创业定义与意义创业定义创业是指个人或团队通过自主寻找商机、整合资源、承担风险并创造价值的过程。
创业意义创业对于个人而言,是实现自我价值、提升个人能力和素质的重要途径;对于社会而言,创业能够推动经济发展、增加就业机会、促进科技创新。
大学生创业背景及政策创业背景随着高校扩招和就业压力增大,越来越多的大学生选择自主创业。
同时,国家也出台了一系列政策鼓励大学生创业,如提供创业贷款、减免税费、建立创业孵化基地等。
创业政策国家针对大学生创业制定了多项优惠政策,包括资金扶持、场地租赁、培训指导等方面。
此外,各高校也积极为大学生提供创业支持和帮助。
成功创业者素质与能力创业者素质成功创业者需要具备创新精神、冒险精神、团队合作精神等素质。
同时,他们还需要有强烈的责任心和使命感,能够承担创业过程中的各种压力和风险。
创业者能力成功创业者需要具备市场洞察力、组织协调能力、沟通谈判能力等多种能力。
此外,他们还需要不断学习和提升自己的专业技能和知识水平,以适应不断变化的市场环境。
02市场调研与商业计划书撰写确定调研目的和问题设计调研方案收集数据数据分析与解读市场调研方法及步骤明确调研的主题和目标,细化调研问题,为调研提供指导。
通过各种渠道收集数据,包括一手数据和二手数据,确保数据的真实性和可靠性。
选择合适的调研方法,如问卷调查、访谈、观察等,制定详细的调研计划和时间表。
运用统计分析和数据挖掘等方法,对收集到的数据进行深入分析和解读,发现市场规律和趋势。
根据消费者需求、购买行为等因素,将市场划分为若干个细分市场。
市场细分评估各细分市场的吸引力,选择与企业资源和能力相匹配的目标市场。
目标市场选择确定产品在目标市场中的竞争地位,塑造独特的品牌形象和市场卖点。
大学生创新创业基础教程课程教学课件5
大学生创新创业基础教程课程教学课件5一、教学内容本节课选自《大学生创新创业基础教程》第四章第一节,详细内容主要包括创新创业的基本概念、类型与特点,以及创新创业过程中可能面临的挑战和机遇。
二、教学目标1. 让学生理解创新创业的基本概念,掌握不同类型的创新创业及其特点。
2. 培养学生具备初步的创新创业思维,提高分析问题和解决问题的能力。
3. 增强学生对创新创业过程中挑战和机遇的认识,激发其创新创业热情。
三、教学难点与重点教学难点:创新创业过程中挑战和机遇的分析。
教学重点:创新创业的基本概念、类型与特点。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:教材、《大学生创新创业基础教程》学习指导手册。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组成功的创新创业案例,引发学生对创新创业的兴趣。
2. 新课导入:介绍本节课的教学目标和内容,让学生明确学习任务。
3. 知识讲解:(1)创新创业的基本概念(2)创新创业的类型与特点(3)创新创业过程中的挑战与机遇4. 实践情景引入:让学生结合所学知识,分析身边的创新创业案例。
5. 例题讲解:分析一个具体的创新创业案例,让学生掌握如何运用所学知识。
6. 随堂练习:让学生根据所学知识,分析给定案例的创新创业类型、特点以及面临的挑战和机遇。
六、板书设计1. 创新创业基本概念2. 创新创业类型与特点3. 创新创业过程中的挑战与机遇七、作业设计1. 作业题目:分析一个你熟悉的创新创业案例,运用所学知识进行详细解读。
答案示例:案例:共享单车类型:社会创新创业特点:便捷、环保、共享挑战:市场竞争、政策法规、技术更新机遇:城市化进程、绿色出行、互联网+2. 作业要求:不少于500字,要求条理清晰、分析深入。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生关注身边的创新创业案例,深入了解创新创业政策,提高自身创新创业能力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解与随堂练习3. 作业设计中的案例分析与答案示例4. 课后反思及拓展延伸的落实一、教学内容的实践情景引入2. 案例展示:通过视频、图片、文字等多种形式,生动展示案例,引发学生思考。
《大学生创新创业基础教程》第八章
1. 独资 企业
独资企业在西方也称为“单人业主制”,是最简单的企业组织形式,它是指依照《中华人 民共和国个人独资企业法》(以下简称《个人独资企业法》)在中国境内设立的,由一个自然人 投资,财产为投资人个人所有,投资人以其个人财产对企业债务承担无限责任的经营实体。
2. 合伙 企业
合伙企业是指按照《中华人民共和国合伙企业法》(以下简称《合伙企业法》)在中国 境内设立的,由几个人、几十人,甚至几百人联合起来共同出资、合伙经营、共享收益、共 担风险,并对合伙企业债务承担无限连带责任的营利性组织。
二、企业的营销管理
〔三〕品牌的建设与管理
3.品牌识别 品牌识别是品牌营销者希望创造和保持的, 能引起人们对品牌美好印象的联想物。这些联 想物暗示着企业对消费者的某种承诺。品牌识 别将指导品牌创立及传播的整个过程,因此必 须具有一定的深度和广度。
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二、企业的营销管理
〔三〕品牌的建设与管理
4.品牌资产 企业想要创立具有鲜明的核心价值、个性丰富的品牌联想、 高品牌知名度、高溢价能力、高品牌忠诚度和高价值感的强 势大品牌,累积丰厚的品牌资产应做到以下几方面: 首先,要完整理解品牌资产的构成,透彻理解品牌资产各 项指标如知名度、品质认可度、品牌联想、溢价能力、品牌 忠诚度的内涵及相互之间的关系。 其次,在品牌管理原那么下,围绕品牌资产目标,创造性 地筹划低本钱并能提升品牌资产的营销传播策略。 最后,不断检核品牌资产提升目标的完成情况,以便调整 下一步的品牌资产建设目标与策略。
三、新企业的选址
〔一〕影响企业选址的因素 3.技术因素
以科技研发与生产为方向的高科技企业在选址时, 创业者可考虑将企业建在某地区的技术研发中心附近, 或建在新技术信息快速传递的地区。
《大学生创新创业基础教程》第四章创业机会
二、寻找创业机会的途径
3.从自己的优势中寻找创业机会 优势是指你本人所具有的强项与特长,可以从两方面来确定,首先是与别人比较,自 己有而别人没有,自己很突出而别人很一般;其次是自己与自己比较,自己能够做好的 事情有几个,其中哪个是自己最擅长的。 我们可以通过对以往生活积累的审视,来发现自己的优势,并将其发展为创业机会。
二、寻找创业机会的途径
4.从闲置的资源中寻找创业机会 什么是闲置资源?所谓闲置资原是指暂时没有使 用的东西。这样的东西有很多,如垃圾、边角余料、 空余时间等。这些东西都有一个共同特点,那就是处 于闲置状态,对人们没有产生效用,甚至还产生危害。 一种东西被闲置,可能是因为这种资源的价值没有被 认识,也可能是这种资源的利用价值达不到商业化要 求,还有可能是人们以习惯思维忽视了这种资源。这 些闲置的资源中往往隐藏着巨大的商机,而且很可能 只需要少量资金就可以获得很大利润。因此,我们要 善于从闲置的资源中寻找创业机会。
表4-5 标准打分矩阵
在实际中,可以将上述评价方法适当综合起来应用,也可以延伸,更加广泛地应用其 他评价方法对创业机会进行分析和研究。
问题导入
创业者在创业之前必须选择好项目才能进行下一 步的创业之路。项目是机会的具体化,是将创意转化 为市场所需产品的实际表现。创业机会识别和评估之 后,创业者还需要结合自身条件,进一步评估机会的 可行性;然后将创业机会进一步细化到产品上去,选 择合适的创业项目。在进行下面的学习之前,请同学 们思考以下问题:
二、创业项目选择的策略
3.透视热销商品或社会热点现象背后隐藏 的商机选定创业项目
以热销商品或社会热点为导向,认真分析 热销商品或社会关注热点现象背后隐藏的商机, 即为那些“赶潮”的人们提供创新型商品或服 务而选定创业项目进行经营实践。
大学生创新创业基础教程课程教学课件5
大学生创新创业基础教程课程教学课件5一、教学内容本节课选自《大学生创新创业基础教程》的第二章“创新思维与方法”和第三章“创业机会的识别与评估”。
详细内容包括:创新思维的定义与特点、创新方法的应用、创业机会的来源与识别方法、创业机会的评估标准。
二、教学目标1. 让学生了解创新思维的定义、特点,掌握创新方法的应用。
2. 培养学生具备发现、识别创业机会的能力,了解创业机会的评估标准。
3. 提高学生的创新意识和创业素养,激发其创新创业热情。
三、教学难点与重点教学难点:创新方法的应用、创业机会的识别与评估。
教学重点:创新思维的定义与特点、创业机会的来源与识别方法。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组成功创业者的案例,引发学生对创新创业的兴趣,进而引入本节课的主题。
细节:讲解案例中创新思维和创业机会的应用,让学生初步感受创新创业的魅力。
2. 理论讲解:(1)创新思维的定义与特点。
(2)创新方法的应用。
(3)创业机会的来源与识别方法。
(4)创业机会的评估标准。
细节:通过生动的案例、图表、互动提问等方式,让学生深入理解理论知识。
3. 例题讲解:(1)分析一个成功创业案例,让学生了解创新思维在其中的作用。
(2)讲解一个创业机会的识别与评估过程。
细节:引导学生运用所学知识分析问题,提高实际操作能力。
4. 随堂练习:(1)让学生分组讨论,运用所学知识分析一个创业案例。
(2)进行创业机会识别与评估的模拟练习。
细节:教师巡回指导,解答学生疑问,巩固所学知识。
六、板书设计1. 创新思维的定义、特点、应用。
2. 创业机会的来源、识别方法、评估标准。
七、作业设计1. 作业题目:(2)尝试识别一个创业机会,并对其进行评估。
2. 答案:(1)创新思维在案例中的应用分析。
(2)创业机会的识别与评估报告。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:(1)鼓励学生参加创新创业比赛,将所学知识运用到实践中。
《大学生创新与创业基础教程》课程标准
《大学生创新与创业基础教程》课程标准【课程名称】大学生创新与创业基础教程【课程编码】【课程类别】公共必修课【适用专业】所有专业【授课单位】【总学时】36【教材】《大学生创新与创业基础教程》,孙小涵、周建波、刘洪亮,上海交通大学出版社【编写执笔人】【编写日期】1.课程性质和课程设计1.1 课程性质与定位“大学生创新与创业基础教程”是面向高校全体学生的一门公共必修课。
本课程顺应新时代发展的要求,对高等院校各专业学生进行职业认识、自我认识有很大的帮助。
它可以培养大学生创新创业的意识和能力,提高大学生的综合素质和竞争力,是学校素质教育的一个重要组成部分。
通过本课程的学习,对培养大学生的创新意识、创新精神和创业能力等方面的品质具有较强的针对性和实用性,对大学毕业生有着重要的实践指导作用;能够帮助毕业生认清当前社会的需要,认识自身能力,促进大学生职业素质的发展。
1.2 课程设计思路本课程是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。
课程的设计总体是做到真正贯彻高等教育的要求,注重实用性,理论为实用而设,教师为实用而教,强调以案例为引导、以实训为手段,以实际技能为目标。
要遵循教育教学规律,坚持理论讲授与案例分析相结合,小组讨论与角色体验相结合、把知识传思想碰撞和实践体验有机统一起来,调动学生学习的积极性、主动性和创造性,不断提高教学质量水平。
体现学生学习的主体地位,使课程内容具有实践性、层次性、趣味性,实现“理论与实践一体化”。
在教授课程内容的同时建立个案辅导。
教师在教学中根据学生的特点和需要,对教学内容可以在标准的基础上灵活掌握,理论教学和实践教学按适当的比例进行。
进行创新创业教育的前提是了解“创新”和“创业”、了解自己、了解职业,在充分认识“创新”和“创业”、职业和自我的基础上,才能对自己的职业生涯进行较切实可行的规划。
2.课程目标总体目标:本课程的教学在于对学生的创新意识和创业能力进行科学指导,通过创新创业有关知识的介绍,培养大学生的创新意识,提高其创业能力,为今后的就业和自主创业奠定基础。
大学生创业基础教程
团队管理
团队管理需要建立良好的 沟通机制、激励机制和约 束机制,以保持团队的稳 定性和高效性。
团队文化
培养积极向上的团队文化, 增强团队凝聚力和向心力, 提高团队整体竞争力。
04
创业实践与案例分析
创业项目选择与评估
市场需求分析
01
研究目标市场的需求,了解潜在客户的需求和偏好,以便确定
具有商业潜力的项目。
商业计划书的内容
商业计划书应包括公司简介、市场分析、产品与服务、营 销策略、运营管理、财务预测等部分,全面展示创业者的 计划和愿景。
商业计划书的撰写技巧
商业计划书应简洁明了,重点突出,逻辑清晰,数据支持, 同时要注意保护商业机密。
创业融资
融资方式
大学生创业融资可选择自筹资金、亲朋好友借款、银行贷款、风 险投资等多种方式,根据实际情况选择最合适的融资渠道。
竞争环境分析
02
评估市场上的竞争对手,了解他们的优势和劣势,以便制定有
效的竞争策略。
项目可行性评估
03
综合考虑资源、技术、市场等因素,评估项目的可行性,以确
保项目能够成功实施。
创业项目实施与管理
团队组建与管理
选择合适的团队成员,明确各自职责,建立有效的沟通与协作机 制。
资金筹措与使用
制定合理的财务计划,筹措必要的启动资金,并有效管理资金, 确保项目正常运转。
生创业提供了教育支持。
市场需求多样化
随着市场需求多样化,为大学 生创业提供了更多的商业机会
。
大学生创业的优势与挑战
知识储备丰富
大学生具备较为丰富的专业知识和技 能,能够为创业提供技术支持。
创新能力强
大学生思维活跃,敢于尝试新事物, 具有较强的创新能力。
《大学生创新创业基础教程》第五章创业者与创业团队
一、创业者应具备的素质
(一)心理素质
1.独立自主。独立自主主要体现在以下几个方面:① 自主抉择,即在选择人生道路、创业目标时, 有自己的见解和主张;② 自主行为,即在行动上很少受他人影响和支配,能贯彻坚持自己的主张 决策;③ 行为独创,即能够开拓创新,不因循守旧、步人后尘。 2.坚定信心。坚定信心是指创业者对自身所从事的活动或事业深信不疑。这是创业者获得创业成 功的必备要素。创业过程中往往会遇到很多困难,如果创业者缺乏坚定的信心,遇到挫折就怀疑自 己决策的正确性,那么,创业就无法顺利地进行下去。 3.敢于冒险。在市场经济大潮中,机会与风险共存。只要从事创业活动,就必然有风险伴随。创 业就意味着冒险,只有冒险才可能把握稍纵即逝的市场机遇。但是,冒险不意味着冒进。
4.创新能力。创新能力是创业能力的重要组成部分。创新是知识经济的主旋律,是企业化解外界风
险和取得竞争优势的有效途径,它包括两方面的含义:一是大脑活动的能力,即创造性思维、创造性想 象、独立性思维和捕捉灵感的能力;二是创新实践的能力,即在创新活动中完成创新任务的具体工作能 力。创新能力是一种综合能力,与知识、技能、经验、心态等有着密切的关系。
一、创业者应具备的素质
(三)专业素质
1.专业能力。创业者在工作中不需要事事具备、面面俱到,但是熟练的专业知识、精湛的专业技能却
是保证自己在业内游刃有余的必备条件,尤其对从零开始的创业者来说更加重要。
2.社交能力。社交能力是指创业者构建其人际网络或社会网络的能力。一个创业者如果不能在最短时
2024年《大学生创新创业基础》完整版电子课件.
2024年《大学生创新创业基础》完整版电子课件.一、教学内容1. 创新创业概述(第1章)创新与创业的概念与关系创新创业的意义与价值2. 创新思维与技法(第2章)创新思维的基本特征常用创新技法介绍3. 创业机会识别与评估(第3章)创业机会的来源与识别创业机会的评估与筛选创业计划书的基本结构5. 创业团队与创业融资(第5章)创业团队的组建与管理创业融资的渠道与策略二、教学目标1. 让学生了解创新创业的基本概念、意义与价值,培养创新意识和创业精神。
2. 帮助学生掌握创新思维的基本特征和常用技法,提高创新能力。
3. 使学生学会识别、评估创业机会,具备初步的创业策划能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:创新思维的培养与运用,创业机会的识别与评估。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备、投影仪、白板、板擦等。
2. 学具:教材、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入:通过案例分析,引发学生对创新创业的兴趣,导入新课。
2. 知识讲解:讲解创新创业的基本概念、意义与价值。
分析创新思维的基本特征,介绍常用创新技法。
指导学生如何识别、评估创业机会。
讲解创业团队组建与管理、创业融资的渠道与策略。
3. 例题讲解:针对每个知识点,选取典型例题进行讲解。
4. 随堂练习:布置相关练习题,巩固所学知识。
5. 小组讨论:分组讨论实际问题,培养学生团队协作能力和解决问题的能力。
六、板书设计1. 创新创业基本概念、意义与价值。
2. 创新思维特征与创新技法。
3. 创业机会识别、评估与筛选。
5. 创业团队与创业融资策略。
七、作业设计1. 作业题目:八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:推荐相关书籍、文章,加深学生对创新创业的理解。
组织实践活动,如创新创业大赛、创业沙龙等,提高学生的实践能力。
邀请成功创业者进行分享,激发学生的创业热情。
重点和难点解析1. 教学难点:创新思维的培养与运用,创业机会的识别与评估。
一、创新思维的培养与运用打破思维定势,敢于质疑权威。
2024年B018大学生创新创业基础教程教学课件
2024年B018大学生创新创业基础教程教学课件一、教学内容本节课选自《2024年B018大学生创新创业基础教程》的第二章节,详细内容包括:创新创业的定义与意义、创新创业的基本要素、创新创业的过程与管理、大学生创新创业的优惠政策及实践平台。
二、教学目标1. 让学生了解创新创业的基本概念,认识到创新创业对个人和社会的重要性。
2. 培养学生具备创新创业的基本素质,提高其创新创业能力。
3. 使学生了解我国大学生创新创业的政策及实践平台,激发其创新创业热情。
三、教学难点与重点教学难点:创新创业的过程与管理、大学生创新创业的优惠政策及实践平台。
教学重点:创新创业的定义与意义、创新创业的基本要素。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组成功创业者的案例,引发学生对创新创业的兴趣,进而导入本节课的内容。
2. 讲解:详细讲解创新创业的定义与意义、基本要素、过程与管理,以及大学生创新创业的优惠政策及实践平台。
3. 实践情景引入:邀请一位成功创业者进行分享,让学生了解创新创业的实际过程。
4. 例题讲解:分析一个具体的创新创业案例,让学生了解如何运用所学知识。
5. 随堂练习:让学生分组讨论,设计一个创新创业项目,并分享成果。
六、板书设计1. 创新创业的定义与意义2. 创新创业的基本要素3. 创新创业的过程与管理4. 大学生创新创业的优惠政策及实践平台七、作业设计2. 答案要点:包括案例背景、创新创业过程、成功原因及启示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果如何?学生掌握了哪些知识?还存在哪些问题?2. 拓展延伸:鼓励学生参加各类创新创业竞赛,提高实际操作能力;推荐阅读相关书籍,深入了解创新创业知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的安排3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计的要求与答案要点5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明:一、教学难点与重点的确定(1)教学难点:创新创业的过程与管理、大学生创新创业的优惠政策及实践平台。
2024年B018大学生创新创业基础教程教学课件
2024年B018大学生创新创业基础教程教学课件一、教学内容本节课选自《2024年B018大学生创新创业基础教程》的第二章“创新意识与创新能力”,具体内容包括:创新意识的培养、创新能力的提升、创新方法的应用和实践案例分析。
二、教学目标1. 让学生了解创新意识的重要性,培养他们的创新思维。
2. 使学生掌握提升创新能力的方法和技巧,提高解决问题的能力。
3. 通过实践案例分析,让学生学会运用创新方法解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点:创新能力的提升和创新方法的应用。
教学重点:创新意识的培养和实践案例分析。
四、教具与学具准备1. 教师准备:PPT课件、实践案例、创新方法手册。
2. 学生准备:笔记本、教材、创新思维导图工具。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组创新产品图片,引发学生对创新的兴趣,导入本节课的主题。
2. 理论讲解:讲解创新意识的培养、创新能力的提升和创新方法的应用,配合实践案例进行分析。
3. 例题讲解:以一道创新设计题目为例,讲解如何运用创新方法进行思考和解决问题。
4. 随堂练习:让学生分组讨论,针对一个实际问题,运用所学创新方法提出解决方案。
5. 小组分享:各小组展示自己的解决方案,其他同学进行评价和讨论。
7. 作业布置:布置课后作业,要求学生运用所学知识进行创新设计。
六、板书设计1. 创新意识培养方法:观察、提问、联想、实践2. 创新能力提升方法:多元化思维、跨界合作、持续学习、勇于尝试3. 创新方法应用案例:六顶思考帽、头脑风暴、SWOT分析七、作业设计1. 作业题目:请运用所学创新方法,为我国新能源汽车市场设计一款创新产品。
2. 答案示例:设计一款具有太阳能充电功能的新能源汽车,解决充电桩不足的问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课的教学效果如何?学生是否掌握了创新意识、创新能力和创新方法?2. 拓展延伸:鼓励学生参加各类创新创业竞赛,将所学知识应用到实际项目中,提高自身的创新实践能力。
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大学生创业基础教程,是一门对当代的大学生是非常重要的课程,创业,对于许多大学生来讲,并不陌生,但也不亲近。
苦读十多年,能够考上理想中的大学,几乎所有同学都对前途充满期盼,都希望能实现自己的人生理想和价值。
如何实现呢?创业无疑是其中一种很“光鲜”的方式。
同时,创业伴随的往往是高付出、高风险、知识面有限和技术能力不够等,许多大学生因此望而生畏,更多人则认为自身能力不足,希望工作一段时间后等待时机再去创业。
所以创业指导课可以让我们认识到大学生创业的现状,以及创业的形势和如何在激烈的竞争中调整好自己的心态,是每一个大学生创业者正式踏入社会之前都要认真学习的一门课程,把大学生的学业与创业问题当作学问、理论来讲,让我们迅速的找到自己的不足和社会的发展动向。
大学是我们树立人生志向、扬起理想风帆的关键一步,也是进入社会发展准备的重要阶段、也是最后一个跌跟头不流血的地方。
所以大学生应正确把握毕业前的社会发展形势与趋势、深入理解社会发展对创业的影响,还要了解经济大发展下对创业者的要求,高老师在给我们上课也是做了充分的准备,列举了大量的例子,积极引导我们发散思维,使我们充分融入学习中,让我们在快乐中学会到了很多知识和经验,通过高老师的讲解,我逐渐拨开迷雾,第一次看到通过学习我了解到创业者首先要明确创业者要养成良好的习惯:
积极主动,以终为始,要是第一,双赢思维,知己解彼,综合综效。
做好职业的生涯规划,并执行。
创业的路是艰难的,是曲折的。
创业能带来很多好处,但也存在着巨大的风险。
在我们还未准备时,先不急着创业,而因多考虑就业。
企业刚起步时,寻求的是生存,人也不例外。
读万卷书,不如行万里路;行万里路,不如阅人无数;阅人无数,不如明师指路;明师指路,不如自己领悟。
了创业之路
通过学习我了解到良好的心理素质在自己的创业生涯中非常重要,我还学到要做一个成功职场人需要具备以下素质:(1)创新意识。
正如一句话说得好:创新是人类进步的灵魂。
(2)独立意识。
在创作和设计工作中,拥有独立的思维与个性毋庸置疑是相当重要的。
(3)人际沟通。
拥有良好的人际沟通能力能够便于我们在工作和学习中更好的向他人学习或是与人合作。
俗语说得好:“团结就是力量”呀。
(4)领悟力。
领悟力也就是个体对某种事物的认知和理解能力。
拥有良好的领悟力能帮助我们更好的领悟到事物的美感,或是领悟他人提出的某种工作方案的实用性,更能帮助我们获取创业的灵感。
经过了一段时间的创业课,我觉得我们大学生,趁着我们还年轻,应该每一样事物都去试一下,出去闯一下,而创业就是一个很好的选择,有投资就有风险,有风险,回报才会大,创业,给你一种不一样的投资,给你不一样的回报!!
感谢创业课教会了我这些人生路上重要的一课!!。