大学生创业教程
大学生创业教育教程 第四版 第二章 认识创业
人力资本是指劳动者受到教育、培训、实践经验、迁移、保健等方面的投 资而获得的知识和技能的积累,也称“非物力资本”。
二、创业的要素
(六)组织 组织是创业的载体,创业活动是在组织之中进行的,创业活动只有通过组织
进行协调沟通和创业资源的优化组合,才能体现创业者领导的作用。 从广义上说,组织是指由诸多要素按照一定方式相互联系起来的系统。从
创业者概念的内涵包括以下五个方面:
创业者的最终 目的是创建成长型 新企业,获得价值。
创业者要承担 环境中的不确定性 和风险。
创业者是新创 企业的发起者和领 导者,推动创业活动 向前进行。
创业者一般具 备创新特质。
创业者善于组 织稀缺资源,识别和 开发机会。
二、创业的要素
(二)商业机会 商业机会是创业过程的核心。创业者从发现和识别商业机会开始创业,将
把握机 遇是创业成 功的起点和 前提。
创新是
创业的
创业过
创业成功的 目的是“实 程是一个曲
关键,是竞争 现 经 济 价 值 折 坎 坷 、充
取胜的法宝。 和社会价值, 满风险的过
提 高 和 升 华 程。
自我价值”。
创业存 在风险,是指 创业结果的 不确定性。
A
B
C
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
D
E
四、创业的类型 (一)按创业动机分类
四、创业的类型 (二)按创业者数量分类
1.独立创业
独立创业是指创业者独立创办自己的 企业。这种类型的创业有两个特点是产权 归创业者个人独有,企业由创业者自由掌控, 决策迅速。但它需要创业者独自承担风险, 创业资源准备也比较困难,还受个人才能的 限制。
2.合伙创业
合伙创业是指与他人共同创办企业。 这种类型创业的优势是资源准备相对容易, 风险均摊,决策制衡,可以发挥集体智慧。 劣势是权力多头,决策层多,响应速度慢。
大学生创新创业教程第一章创新概述
实训与操作
3.实训组织与实施 (1)教师布置实训项目及任务,并提示相关注意事项及要点。 (2)将班级成员划分为4~5个小组。小组成员既可以自由组合,也可以由教师指 定组合。小组人数视班级总人数而定。每组选出组长1名,案例陈述代表1名,案 例总结代表1名。 (3)以小组为单位,通过网络收集创新案例若干。仔细阅读案例资料,充分展开 讨论。选择其中最有启发性的案例作为实训的陈述对象。 (4)陈述之前,小组组长对本组的成员及各自承担的任务进行介绍,案例陈述代 表以PPT形式进行案例陈述。 (5)自由讨论期间允许并鼓励其他小组成员提问,该组成员做出有针对性的解答。 (6)案例总结代表进行案例总结。 (7)各组组长组成评审团,对各组的表现进行评分。 (8)教师进行最后总结及点评,并分条进行评分。
第一节
四、当前我国医学生自主创新的现状
2.有创新热情,但创新精神不足 在“大众创业,万众创新”的时代,随着 国家和地方及各个医药院校对医学生创新 创业的积极支持和教师的积极引导,医学 生有了一定的创新热情,但由于缺乏对社 会的全面了解,很多医学生没有明确的创 新目标,这使他们虽然不满足于现状,但 往往只是牢骚满腹、唉声叹气,缺乏行动 的信心和积极创新的精神。
6.不轻易否定、不简单比较原则 不轻易否定、不简单比较原则是 指在分析评判各种产品创新方案 时应注意避免轻易否定的倾向。
第一节
四、当前我国医学生自主创新的现状
1.好奇心强,但创新意识贫乏
医学生已不满足于现有的结论,具有强烈的好 奇心,并对事物因果关系的规律性探索越来越 感兴趣,独立思考和独立判断的能力开始逐步 提升。但由于国家教育体制和其自身的原因, 医学生的好奇心还没能尽快落实到具体行动上, 尚缺乏创新的意识和投身于实践的勇气。
大学生创新创业教程 第4章 创业机会
主题二 创业型企业商业模式
四、创业型企业的商业模式创新 (一)商业模式创新的特征
外向性
差异性
Байду номын сангаас返回目录 CONTENTS PAGE
时效性
主题二 创业型企业商业模式
四、创业型企业的商业模式创新 (二)创业型企业商业模式的路径创新
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开发阶段: 效率阶段: 扩张阶段: 极化阶段:
主题一 创业机会的识别与选择 主题二 创业型企业商业模式 主题三 创业初期的准备 主题四 创业成功案例分析
主题一 创业机会的识别与选择
一、创业理由
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(1)创业是 一种时髦
(2)偶像崇 拜
(3)这是一个
讲“经济”的 社会
(4)做自己 的老板
(5)证明自己 的最好途径
第三,创业成功的核心资源优势是什么,是否具备足够的 资本、行业讯息、客户资源、技术创新或是商业运作能力,与 即将面对的竞争对手相比是否具有明显的优势。
一、创业过程的创业型企业商业模式及其演变路径 (四)晚期成长阶段——模式巩固
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主题二 创业型企业商业模式
二、创业型企业商业模式的演变路径
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主题二 创业型企业商业模式
三、创业型企业商业模式在现实中存在的问题
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则 (4)资本需求
主题一 创业机会的识别与选择
二、创业机会
(七)创业者应该考虑的具体问题
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(1)进入 的产业
(2) 应当选 择自己具有 优势的领域
《大学生创新创业教程》 第一章
第一节 创新的含义、原则和类型
— 16 —
四、 创新的类型
(三) 制度创新
同样,在经营制度不变时,具体的管理规则和方法也 可以不断改进。而当管理制度的改进发展到一定程度时, 则会要求经营制度作相应的调整。经营制度的不断调整, 则必然会引起产权制度的革命。因此,反过来,管理制度 的变化会反作用于经营制度,经营制度的变化会反作用于 产权制度。
用玉米生产一次性水杯、餐具和包装盒,从玉 米中提取燃烧用的乙醇,从大豆中提取润滑油 替代石油产品等。
用更省力、更高效的操作方法,代替过去的一 些传统的、不适应现代技术进步的操作方法。
第一节 创新的含义、原则和类型
— 15 —
四、 创新的类型
(三) 制度创新
制度创新是从社会经济角度来分析企业系统中各成员间正式关系的调整和变革。 制度是组织运行方式的原则规定。企业制度主要包括产权制度、经营制度和管理制度 等三个方面的内容。
“我不打算发明任何卖不出去的东西,因为不能卖出去的东西都没有达到成功的顶点。 能销售出去就证明了它的实用性,而实用性就是成功。”
第一节 创新的含义、原则和类型
— 8—
三、 创新的原则
(二)市场评价原则
但在现实中,要估计一种新产品的生 产成本和销售价格不难,而要估计一种 新发明的使用价值和潜在意义则很难。 这需要在市场评价时把握住评价事物使 用性能最基本的几个方面,然后在此基 础上作出结论。
其起源于拉丁语,有三层含义:
第一
大学生创新创业教程完整全套教学优质课件
大学生创新创业教程完整全套教学优质课件一、教学内容本节课我们将深入学习大学生创新创业教程的第三章“创业机会的识别与评估”以及第四章“创业计划的制定与实施”。
详细内容涵盖创业机会的类型、特点及评估方法,创业计划的基本结构、关键要素和实施步骤。
二、教学目标1. 掌握创业机会的识别与评估方法,能够分析创业机会的可行性和潜在价值。
2. 学会制定创业计划,明确创业目标、策略和步骤,为创业实践奠定基础。
3. 培养学生的创新意识和创业精神,提高创业成功率。
三、教学难点与重点难点:创业机会的评估方法,创业计划的制定与实施。
重点:创业机会的识别,创业计划的关键要素。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件,案例视频,黑板,粉笔。
五、教学过程1. 导入:通过播放一个成功的创业案例视频,激发学生的创业兴趣,引出本节课的主题。
2. 理论讲解:讲解第三章和第四章的内容,阐述创业机会的识别与评估方法,以及创业计划的制定与实施。
3. 例题讲解:分析一个具体的创业案例,让学生了解如何识别和评估创业机会,以及如何制定创业计划。
4. 随堂练习:分组讨论,让学生运用所学知识分析一个创业机会,并制定创业计划。
5. 互动环节:邀请学生分享自己的分析成果,大家共同讨论、点评,提高学生的实际操作能力。
六、板书设计1. 创业机会识别与评估:类型:市场空缺、技术突破、政策导向等。
方法:SWOT分析、PEST分析、波特五力模型等。
2. 创业计划制定与实施:要素:产品或服务、市场分析、营销策略、运营管理、财务计划等。
步骤:市场调研、目标设定、策略制定、执行与监控等。
七、作业设计1. 作业题目:分析一个你感兴趣的创业机会,并为其制定创业计划。
2. 答案要求:内容完整,逻辑清晰,分析深入,具备可行性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生掌握了创业机会识别与评估以及创业计划制定的方法,但在实际操作中仍存在一定的不足,如分析不够深入、计划不够具体等。
2024年大学生创新创业教程课件
2024年大学生创新创业教程课件一、教学内容本节课的内容选自《2024年大学生创新创业教程》第三章“创业机会的识别与评估”,具体包括:创业机会的概念、特征及来源;创业机会的识别方法与技巧;创业机会的评估标准与流程。
二、教学目标1. 让学生了解创业机会的概念、特征及来源,提高学生对创业机会的认识。
2. 使学生掌握创业机会的识别方法与技巧,提高学生的创业敏感度。
3. 让学生学会运用创业机会评估标准,对潜在的创业项目进行筛选和评估。
三、教学难点与重点难点:创业机会的识别与评估方法。
重点:创业机会的概念、特征及来源;创业机会的识别技巧;创业机会的评估流程。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具:教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入:通过分享一个成功的创业案例,引发学生对创业机会的思考,激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解:a. 创业机会的概念、特征及来源。
b. 创业机会的识别方法与技巧。
c. 创业机会的评估标准与流程。
3. 实践情景引入:a. 分组讨论:请学生分组讨论,分享自己了解的创业机会。
b. 小组展示:每个小组选取一个创业机会,进行简要介绍。
4. 例题讲解:讲解一道关于创业机会识别与评估的例题,让学生了解具体操作过程。
5. 随堂练习:让学生运用所学知识,对提供的创业机会进行识别和评估。
七、作业设计1. 作业题目:a. 请列举三个你身边的创业机会,并对其中一个进行简要分析。
项目一:共享充电宝项目二:线上教育平台2. 答案:a. 作业一答案略。
b. 作业二答案略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:a. 建议学生关注创业领域的最新动态,提高创业敏感度。
b. 鼓励学生参加学校举办的创新创业大赛,将所学知识应用于实践。
c. 推荐阅读:《创业维艰》、《从零到一》等创业相关书籍。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入。
2. 创业机会的识别与评估方法。
3. 例题讲解与随堂练习的设置。
大学生创新创业教程第三章课件(1)
大学生创新创业教程第三章课件一、教学内容二、教学目标1. 理解创业机会的类型,掌握识别与评估创业机会的方法;2. 了解创业团队的构建过程,明确团队成员的角色与职责,提高团队协作能力;3. 掌握商业模式的基本要素,学会设计具有创新性的商业模式。
三、教学难点与重点教学难点:创业机会的识别与评估、商业模式设计。
教学重点:创业团队构建、商业模式的基本要素。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔;五、教学过程1. 导入:通过分享一个创业案例,引发学生对创业机会识别与评估的思考。
2. 讲解:(1)创业机会的类型、识别方法、评估标准;(2)创业团队成员的角色与职责、团队协作与沟通;(3)商业模式的基本要素、创新模式分析。
3. 实践情景引入:分组讨论,让学生针对一个创业项目进行机会识别与评估。
4. 例题讲解:以一个具体案例为例,讲解商业模式设计过程。
5. 随堂练习:让学生设计一个创业项目的商业模式。
六、板书设计1. 创业机会识别与评估:类型:市场、技术、政策、社会需求等;识别方法:SWOT分析、PEST分析、五力模型等;评估标准:市场规模、盈利能力、竞争优势等。
2. 创业团队构建:角色与职责:创始人、联合创始人、核心成员等;团队协作与沟通:明确目标、分工合作、有效沟通等。
3. 商业模式设计:基本要素:价值主张、客户关系、收入来源等;创新模式:平台模式、共享经济、订阅制等。
七、作业设计1. 作业题目:(1)分析一个创业项目的机会识别与评估过程;(2)设计一个创业项目的商业模式。
2. 答案:(1)创业项目机会识别与评估分析报告;(2)创业项目商业模式设计方案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:(1)推荐学生阅读相关创业案例,加深对创业机会识别与评估的理解;(2)鼓励学生参加创业竞赛、实践活动,提高创业团队的协作能力和商业模式设计能力。
重点和难点解析1. 创业机会的识别与评估方法;2. 创业团队成员的角色与职责;3. 商业模式的基本要素及创新模式分析;4. 实践情景引入和随堂练习的设计;5. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
《大学生创新创业教程》 第三章
五、 大学生创业的意义
(二)大学生创业对个人的意义
1.充分发挥自己的才能
自主创业则可以完全摆脱原 有的种种羁绊,充分施展自己 的才华,发挥自己的最大潜能。
创业者可以自己主宰自己, 把未来握在自己手中,可以摆 脱上班的约束,摆脱受人管理、 行动受控的局面。
3.实现和满足“权力”意愿
第一节 创业的基本知识
— 9—
三、 创业的分类
(四) 按创业项目性质分
传统技能型创业:是指使用传统技术、工艺的创业项目。这些独特的传统技能项目 具有永恒的生命力,尤其是在酿酒、饮料、中药、工艺美术品、服装与食品加工、修理 等与人们日常生活紧密相关的行业中,许多现代技术都无法与之竞争。 高新技术型创业:是指知识密集度高,带有前沿性、研究开发性质的新技术、新产 品项目。 知识服务型创业:是指为人们提供知识、信息的创业项目。当今社会,信息量越来 越大,知识更新越来越快,各类知识性咨询服务机构将会不断细化和增加,如律师事务 所、会计事务所、管理咨询公司、广告公司等,这类项目投资少、见效快,竞争也日渐 激烈。
基于组织管理体系 创新的创业:是指采 取有别于其他厂商的 企业组织管理体系, 因而能够更高效地实 现产品的商业化和产 业化。
第一节 创业的基本知识
— 12 —
四、 创业的过程
(一) 产生创业动机
创业动机是创业的原动力,它推动创业者 去发现和识别市场机会。创业活动的主体是创 业者,创业活动首先取决于个人是否希望成为 创业者。创业动机不仅是打算创业的一时冲动, 更是对创业目标与预期收益的深思熟虑。
第一节 创业的基本知识
— 17 —
四、 创业的过程
(六)收获创业回报
对回报的正当追求是创业活动的目的,有助于强 化创业者对事业的执着。对创业者来说,创业是获取 回报的手段和途径,是一种载体。回报可能是多种多 样的,对回报的满意程度在很大程度上取决于创业者 的创业动机。
大学生创新创业教程完整全套教学课件
大学生创新创业教程完整全套教学课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解创新创业的基本概念、特点与趋势,提高学生的创新创业意识。
2. 培养学生组建创业团队、开展市场调查与分析、设计商业模式的能力。
三、教学难点与重点教学难点:市场调查与分析、商业模式设计。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具:教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入:通过分享一个成功的创新创业案例,激发学生的兴趣,引导学生进入学习状态。
2. 理论讲解:(1)讲解创新创业的基本概念、特点与趋势。
(2)分析创业团队的组建方法、角色分工与团队管理。
(3)介绍市场调查与分析的基本方法、步骤。
(4)阐述商业模式设计的基本原则与常见类型。
3. 实践情景引入:让学生分成小组,针对一个创新创业项目进行讨论,分析项目的市场前景、团队建设、商业模式等。
七、作业设计2. 答案:创业计划书模板:一、项目简介二、市场调查与分析三、团队介绍四、产品/服务介绍五、商业模式六、营销策略七、财务分析八、风险与应对措施九、执行计划与时间表八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:让学生思考本次课程的学习收获,以及在实际创新创业过程中可能遇到的问题与挑战。
2. 拓展延伸:(1)推荐阅读:《创业维艰》、《从0到1》等创新创业相关书籍。
(2)线上学习:观看创新创业相关视频课程,了解更多创业案例与经验。
(3)实践活动:鼓励学生参加校内外创新创业大赛,将所学知识付诸实践。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 项目选择:选择具有实际意义、贴近学生生活的创新创业项目,便于学生理解和参与。
2. 分组讨论:将学生分成小组,每组针对项目进行讨论,培养学生的团队协作能力。
3. 教师引导:在学生讨论过程中,教师需密切关注各组的进展,适时给予指导和建议,引导学生深入思考。
二、例题讲解1. 例题选取:选择具有代表性的创新创业案例,涵盖市场调查、团队建设、商业模式等多个方面。
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二、突破创新思维的障碍
(二)思维障碍的突破 思维障碍严重妨碍着我们进行思维创新,而突破思维障碍的好 办法就是扩展思维视角。 1. 思维视角的定义 人的思维活动不是毫无头绪的,它是有次序、有起点的,在起 点的位置上,就有切入的角度。实际上,对于创新活动来说, 这个起点和切入的角度非常重要。我们把思维开始时的切入角 度,就叫作思维视角。扩展视角对认识客观事物会有极大的影 响,这是由于以下几点原因造成的。 2. 扩展思维视角的方法 (1)改变万事顺着想的思路。 (2)转换问题获得新视角。 (3)把直接变为间接。
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第一章 创新与创新思维
CONTENTS
目录
1 创新
2 创新思维概述 3 创新思维常用方法
PART 01 创新
一、创新的内涵
(一)创新的含义 创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的 见解为导向,利用现有的知识和物质,在特定的环境中, 本着理想化需要或为满足社会需求,而改进或创造新的事 物(包括产品、方法、元素、路径、环境),并能获得一 定有益效果的行为。创新是以新思维、新发明和新描述为 特征的一种概念化过程。其起源于拉丁语,有三层含义: 第一,更新;第二,创造新的东西;第三,改变。创新是 人类特有的认识能力和实践能力,是人类主观能动性的高 级表现,是推动民族进步和社会发展的不竭动力。
断积累财富、经验(、二品)格投、机人型脉,然后不断做大做强。
02
这种类型的创业者,不一定有生存的顾虑,而更多可能是对
金钱与财富的渴望,甚至可能是贪婪,利用特权或政策的漏
洞进行利益的牟取。
03 (三)兄弟型
顾名思义,这种创业者由几个情投意合的兄弟或朋友共同创建,有的是
2024版大学生创新创业教程
明确要解决的问题或达成的目标。
收集信息
收集与问题或目标相关的信息,了解背景和现状。
创意方法的理论与实践
产生创意
运用创意方法产生新的想法和解决方案。
评估和实施
评估创意的可行性和价值,选择最佳方案进行实施。
创新思维与创意方法在创业中的应用
发现创业机会
运用创新思维和创意方法发现市场空 白和消费者需求,寻找创业机会。
传承与发扬
通过故事、仪式、符号等手 段传承团队文化,让新成员 快速融入团队,共同发扬团 队精神。
价值观引领行为
适应与调整
以团队价值观为导向,规范 团队成员的行为和决策,确 保团队行动与目标保持一致。
随着团队发展和市场环境的 变化,适时调整团队文化和 价值观,保持团队的活力和 竞争力。
05 创业资源整合与利用
启示二
创新创业需要全面的知识和技能储备, 包括行业知识、技术技能、市场运营 等。
启示三
创新创业需要勇于尝试和不怕失败的 精神,要敢于面对挑战和困难,不断 迭代和优化自己的创业计划。
借鉴一
学习成功创业者的经验和教训,避免 重蹈覆辙,提高创业成功率。
借鉴二
积极参与创业培训、创业大赛等活动, 拓展人脉和资源,提升自己的创业能 力。
展示公司的组织结构、关键职位和职责,以及管理团 队的背景和技能。
创业计划的内容与结构
服务或产品线
详细介绍公司的产品或服务,包括特点、优势和市场定位。
营销和销售策略
阐述公司的营销策略、销售渠道和推广手段。
融资需求
说明公司的融资需求、用途和回报计划。
创业计划的内容与结构
财务预测
提供公司的财务预测,包括收入、支出、现金流和盈利预测。
大学生创新创业教程第7 章
7.1创业项目的识别
• (2) 市场结构 • 针对创业机会的市场结构进行5 项分析, 包括进入障碍、供货商、顾
客、经销商的谈判力量、替代性竞争产品的威胁, 以及市场内部竞争 的激烈程度。由市场结构分析可以得知新企业未来在市场中的地位, 以及可能遭遇竞争对手反击的程度。 • (3) 市场规模 • 市场规模大小与成长速度, 也是影响新企业成败的重要因素。一般而 言, 市场规模大者, 进入障碍相对较低, 市场竞争激烈程度也会略为下 降。
• 2.创业能力 • 创业者的创业能力是创业机会识别的基础。创业者在识别创业机会的
过程中会需要用到创业者的个人能力。与创业机会识别相关的能力主 要有: 远见与洞察能力、信息获取能力、技术发展趋势预测能力、模 仿与创新能力、建立各种关系的能力等。 • 3.创业环境
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7.1创业项目的识别
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7.1创业项目的识别
• (3) 市场变化 • 由于市场变化而产生的具有一定规模与开发价值的消费需求, 被认为
是创业机会。市场机会是潜在的、隐性的、非直接的消费需求带来的 。市场新需求的产生、市场供求关系的转变、市场竞争态势的变化, 都能带来创业机会。
• 7.1.2创业机会的特征与类型
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7.1创业项目的识别
• 一方面, 机会会引导新创企业者开发出新产品和新服务; 另一方面, 新 产品和新服务又能带来新的创业机会。
• (2) 市场机会 • 市场机会一般分为3 类: 第一类是在当下市场的已有的产品和服务中,
去寻找尚未满足顾客的需求, 去开发一个新的市场, 或开发现有产品的 新功能和新用途。第二类是指创造开发, 设计生产出具有新功能的产 品, 来满足变化的市场需求。第三类是指基于社会分工演化下, 专业化 所衍生的市场。 • (3) 政策机会
大学生创新创业教程第1 章
1.1创新的概念与类型
• “创新”一词早在《南宋·后妃传上·宋世祖殷淑仪》中就曾提到, 意 为创立或创造新的东西。《韦氏词典》对“创新”下的定义为: 引入 新概念、新东西和革新。也就是ห้องสมุดไป่ตู้, “革故鼎新”(前所未有) 与“引入 ”(并非前所未有) 都属于创新。
• 在国际上, 奥地利经济学家约瑟夫·熊彼特是创新理论的奠基人。他最 早在1911年出版的德文版《经济发展理论》一书中, 就论述了关于经 济增长并非均衡变化的思想。此书在1934 年被译成英文时, 使用了“ 创新”(innovation) 一词。
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1.2创业的定义与类型
• 这个过程充满机遇和刺激, 但风险和难度也大, 创业者往往缺乏足够的 资源、经验和支持。既有组织内创业是指在现有组织内的有目的的创 新过程。以企业组织为例, 可指公司由于产品、营销以及组织管理体 系等方面的原因, 在企业内进行重新创建的过程。
• 3.依创业者数量可分为独立创业和合伙创业 • 独立创业是指创业者独自创办自己的企业, 其特点在于产权归创业者
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1.1创新的概念与类型
• 创新在经济、商业、技术、社会学以及建筑学等领域的研究中都有着 举足轻重的分量。在我国,经常用“创新”一词表示改革的结果。改 革被视为经济发展的主要推动力, 促进创新的因素也被视为至关重要 的条件。对于创新概念的理解一般有狭义和广义两个层次。狭义的创 新概念立足于把技术和经济结合起来, 即创新是一个从新思想的产生 到产品设计、试制、生产、营销和市场化的一系列活动。广义的创新 概念力求将科学、技术、教育等与经济融汇起来, 即创新表现为不同 参与者和机构(包括企业、政府、学校、科研机构等) 之间交互作用的 网络。在这个网络中, 任何一个节点都可能成为创新行为实现的特定 空间。创新行为因而可以表现在技术、体制或知识等不同层面。
大学生创新创业教程第8 章
8.2创业团队的组建程序
• 4.明确权责划分 • 为了保证团队成员坚定执行创业计划、顺利开展各项工作, 必须预先
在团队内部进行职权划分, 具体明确每个成员的职责和相应权限。划 分权责时既要保证每个人能力的合理利用, 又要避免职权的重叠交叉 或无人承担。此外, 由于创业过程中面临的环境动态复杂, 会不断出现 新的问题, 团队成员可能会出现更换, 因此, 团队成员的权责也会根据 需要不断进行调整。 • 5.构建制度体系 • 创业团队制度体系体现了创业团队对成员的控制和激励能力, 主要包 括团队的各种约束制度和激励机制。
具备领袖气质的领导人是不可或缺的支柱, 他指引着整个创业团队的 方向。这个领导人不单单需要具备团队管理能力和市场运作能力, 更 重要的是需要在团队成员中有着巨大的、无形的影响力, 有着一呼百 应的气势和号召力。
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8.4创业团队常见问题与解决方法
• 很多创业团队在短时间内消亡, 很重要的原因在于创业团队的带头人 不是一名合格的领导者。
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8.2创业团队的组建程序
• 这种互补性既有助于强化团队成员间彼此的合作, 又能保证整个团队 的战斗力, 更好地发挥团队的作用。一般而言, 创业团队至少需要管理 、技术和营销三个方面的人才,缺少任何一个角色, 团队将无法高速有 效运转。
• 第二个需要考虑的方面是团队规模。适度的团队规模是保证团队运转 流畅的重要条件, 团队成员太少则无法实现团队的功能和优势, 而成员 过多则可能会产生交流的障碍, 团队可能会分裂成许多小团队, 削弱团 队的凝聚力。一般认为团队成员规模需要控制在2 ~12 人之间, 以4 ~5 个人最佳。
第8 章 创业团队的组建
• 8. 1 创业团队的概念 • 8. 2 创业团队的组建程序 • 8. 3 创业团队的管理技巧和策略 • 8. 4 创业团队常见问题与解决方法
大学生创新创业教程完整全套教学精品课件
大学生创新创业教程完整全套教学精品课件一、教学内容本课程依据《大学生创新创业教程》教材第二章“创业机会识别与评估”展开,涉及内容具体包括:创业机会的概念、特点与来源,创业机会的识别方法,创业机会的评估与验证,以及创业计划的制定。
二、教学目标1. 让学生理解创业机会的概念与特点,掌握创业机会的来源和识别方法。
2. 培养学生具备评估和验证创业机会的能力,提高创业计划的制定水平。
3. 激发学生的创新意识,提高创业素质,为未来的创业之路奠定基础。
三、教学难点与重点教学难点:创业机会的评估与验证方法,创业计划的制定。
教学重点:创业机会的识别方法,创业机会的概念与特点。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备、投影仪、白板、板擦等。
2. 学具:教材、《大学生创新创业教程》学习手册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入:通过分享一个成功的创业案例,引发学生对创业机会的思考。
2. 理论讲解:(1)创业机会的概念、特点与来源。
(2)创业机会的识别方法。
3. 实践操作:(2)例题讲解:讲解一个具体的创业机会识别案例,让学生了解如何运用所学知识。
4. 课堂互动:(1)随堂练习:让学生运用所学知识,分析一个创业机会。
(2)讨论与分享:学生分享自己的分析过程和结论,教师给予点评和指导。
5. 知识拓展:(1)创业机会的评估与验证方法。
(2)创业计划的制定。
(2)学生反思自己在课堂上的学习收获。
六、板书设计1. 创业机会的概念、特点与来源2. 创业机会的识别方法(1)市场调查法(2)竞争分析法(3)SWOT分析法(4)PEST分析法3. 创业机会的评估与验证4. 创业计划的制定七、作业设计1. 作业题目:(1)请结合自己的生活经验,分析一个你认为具有创业潜力的市场,并运用所学方法进行创业机会的识别和评估。
(2)根据课堂所学,制定一个创业计划。
2. 答案:(1)创业机会识别与分析报告。
(2)创业计划书。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:(1)鼓励学生在课后阅读相关创业案例,积累创业经验。
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把握经济的发展趋势,了解国家政府有关
创业的最新资讯确定自己的创业方向,从 而确保主动适应、把握、引领经济发展新 常态,按照创新、协调、绿色、开放、共 享的发展理念指导自己的创业活动。
四、创业环境
(4)国际环境:
国际环境指当前国际政治经济发展现状以 及我国经济在国际经济中所处地位以及各
国制定的相应的贸易规则和政策,同时也
章节导览 一、创业
五、创业面对的主要问题 六、创业资源
诊 断 创 业
二、创业者评估
三、创业实施过程 四、创业环境
七、创业资源的分类 八、创业资源的获取 九、创业资源的整合
章节导览
随着“大众创业,万众创新”的广泛开 展,创业活动已经逐渐成为新时期我国政府 稳定增长、促进转型、提高就业、释放社会 活力的重要举措。如何顺应市场需求和技术
因素综合的结果。 创业环境可大致分为政策环境、法律环境、
经济环境、国际环境四类。
四、创业环境
(1)政策环境:
政策环境就是政府给创业者以及创业活动
提供的一些创业政策。创业政策通过一系
列的政策工具来减少创业风险、增加创业 机会、提高创业能力,最终营造一个良好
的创业环境,从而提升创业活动水平。创
业政策对创业活动起到外在驱动力的作用, 政府只有充分发挥好创业政策环境的引导 作用,才能有效提升创业主体的内部能力, 促使创业成功实现。
好财务计划,创业前实施。
三、创业实施过程
(2)起步阶段:
在起步阶段,创业企业必须逐步开始构建
一个独特的商业模式,通过商业模式的创 新,使创业企业与行业里其他同类产品企
业区别开来,从而增强本企业的核心竞争
力。
三、创业实施过程
(3)成长阶段:
在成长阶段,企业必须根据内外部环境的
变化不断创新自身的商业模式,不断地自 我更新、自我反思、自我调整,形成一个
标。
二、创业者评估
创业者身体素质:
创业者的身体素质指标通常从年龄和
健康状况两个方面来衡量。
二、创业者评估
创业者的能力:
创业者的能力包括:创新能力、关系
能力、决策能力、机会识别能力、概念性 能力、组织管理能力、学习能力、金融管
理能力等。
三、创业实施过程
创业实施过程的定义:
创业是个人、组织、环境、创业行为等各
四、创业环境
(2)法律环境:
创业法律环境是创业者以及创业活动必须 遵守的法律规章制度。创业者不得做出违
反法律的事情,必须在法律允许的范围内
进行创业活动,在市场条件下开展各种活 动。
四、创业环境
(3)经济环境:
经济环境指的是国家或地区的整体经济状 况,包括经济发展水平、社会经济结构、 经济体制、宏观经济政策、物价水平、劳 动力情况等。通过分析整体的经济状况,
革新,聚集发展资源和减低失败风险,是每
一个新创企业必须思考的重要命题。
Байду номын сангаас
通过本章的学习,要求重点掌握创业者
评估的核心内容,掌握创业面对的主要问题, 并在此基础上了解创业资源整合。
一、创业
创业的定义:
创业是一个普遍的活动,在人类社会
漫长的发展过程中,每一次的发明、创造 乃至社会变革都离不开创业活动,在研究
动态变化的独特商业模式。
三、创业实施过程
(4)成熟阶段:
在成熟阶段,创业企业已经开始发展成为
既定行业里的大型企业,企业可以将自己 的商业模式应用到其他与自身企业相关的
行业中去,在对自己的商业模式不断完善
和实践的过程中,扩大企业的经营范围和 经营规模。
四、创业环境
创业环境的定义:
创业环境是一系列概念的集合体,是各种
源、机会或掌握某种技术,利用或借用相 应的平台或载体,将其发现的信息、资源、
机会或掌握的技术,以一定的方式,转化、
创造成更多的财富、价值,并实现某种追 求或目标的过程的人。
二、创业者评估
创业者评估指标:
创业者作为社会精英,需要人类社会
公认的标准来对其品德、心理素质、知识、 身体素质和能力等指标进行评估衡量。
类因素之间相互作用、协调的结果,创业 实施过程是连接这些因素的纽带。创业实
施过程分为筹备阶段、起步阶段、成长阶
段、成熟阶段四个重要的阶段,每一步都 是至关重要、必不可少的。
三、创业实施过程
(1)筹备阶段:
在筹备阶段,创业者开始产生创业的想法
并为创业做一系列的前期准备工作,具体 包括:定义商业概念,产品市场研究,做
包括国外产生的各种影响企业经营的事件 或者是机遇。
五、创业面对的主要问题
主要问题:
创业是创建一个经济组织,在此过程中, 主要要面对资金、销售、团队、心态、资
讯和策略这六类问题。
六、创业资源
创业资源的定义:
创业资源是创业者在进行创业活动时所拥 有的各种要素的总和,创业资源是创业者
进行创业的必要条件,能够促进创业活动
创业的过程中,学者们给出了不同的解释。
一、创业
创业的定义:
奈特认为创业就是承受不确定性和风险 而获得利润的一种活动。 熊彼特指出,创业是实现企业组织新组 合。
荣斯戴特认为创业是一个创造并实现财
富增长的动态过程。 蒂蒙斯认为创业是一种思考、推理和行
为方式,创业导致价值的产生、增加、
实现和更新。
的产生与发展。
七、创业资源的分类
根据资源的来源不同:
创业资源可以分为自有资源和外部资源。 自有资源是指发源和存在于企业内部,
包括企业信用、文化等;
外部资源存在于企业外部,如政策、法 规、社会文化、社会化服务体系等。
七、创业资源的分类
按照资源要素对企业战略规划过程的参与程度:
创业资源可分为直接资源和间接资源。
一、创业
创业的定义:
创业作为人类劳动中的一种形式,其
职能就是优化内部资源配置对各种生产要 素进行第一次组合,这其中包括人的劳动、
劳动对象和劳动资料,通过劳动资料,劳
动者将活劳动凝聚到劳动对象中,最终构 成产品。但时至今日,学术界对创业的定 义还没有形成统一的观点。
二、创业者评估
创业者的定义:
创业者是指某个人发现某种信息、资
二、创业者评估
创业者品德素质:
创业者品德素主要体现在其具有社会
公德,具有有良好的职业道德,为人诚信 正直。
二、创业者评估
创业者心理素质:
通常从自信程度、风险意识、合作意
识、对创业的兴趣以及应变适应能力等方 面来衡量。
二、创业者评估
系统的创业知识:
创业者必须具备系统的创业知识,通
常从专业知识、管理知识、法律知识以及 创业学知识等方面来衡量创业者的知识指