第二课图象与眼睛《构成美术作品的形式语言要素点、线、面

构成美术作品的形式语言要素点、线、面、色彩、明暗和美术作品的三大类型：具象、意象、抽象美术

年级：高一授课教师：刘新和

此课以点、线、面、色彩等形式语言要素与具象、意象、抽象美术作品及设计作品相互融合讲解，讲明语言要素在其三大类型中的表现，

让学生明白任何美术类型以及设计作品都离不开语言要素这一表现手

段。引导学生从多角度去思考三大美术类型。

一、教学目标：

1、通过构成美术作品的形式语言要素点、线、面、色彩、明暗等在具象、

意象、抽象美术和设计中的运用，学会以此要素鉴赏各类美术作品。

2、提高学生能从多种角度诠释美术作品，逐渐改变学生只从表象看作品的

水平。引导学生多角度思考美术三大类型。

3、明白意象、抽象思想又反作用于设计创意，设计作品是最直接的意象和

抽象美术。

二、教学重点：

1、通过三种美术型态和设计作品的对比与分析，比较其中形式语言要素的

艺术表象，掌握以点、线、面、色彩等要素鉴赏美术类作品

2、理解三类美术作品的基本内涵

3、设计也是抽象、意象美术。创意来源与具象、抽象和意象的思想。

三、教学难点：

1、如何理解点、线、面、色彩、明暗等的艺术表现魅力

2、自己能否运用其要素画一幅心中的美术作品

四、教具和学具：

1、多媒体播放设备

2、教科书、A4纸、钢笔

五、教学过程：

（一）、作品展示（教学活动）并简略讲解

1、《父亲》罗中立中国

2、《藏女》艾轩中国

3、提问学生：对要素（形象、线、色彩、明暗）的理解和对具象作品的感

受。如：对油画《父亲》的情感认识

4、意象作品（关玉良的中国画）等的讲解

5、抽象作品（蒙德里安的油画）等的讲解

6、设计作品的解析

（二）、教师在黑板上范画

1、通过服装画的表现讲解点线面的运用

2、通过抽象和具象的方法画图形（以荷花为主）。让学生感受点线面的运用。

（三）、总结：

1、通过以上作品的诠释，再次复习点线面的表现语言。

2、比较三种美术形态的不同的美

3、意象、抽象思想反作用与设计作品的创意

3、学生有待提高的是从多角度审视和挖掘艺术家作品的内涵。如艺术家的

生平、作品背景、思想形式、风格、点、线、面、色彩、墨色等。六、作业：

用“点线面”等形式语言画一幅黑白作品，用A4纸

横、竖均可