国学智慧与情商管理说课材料
03-国学与智慧管理系列-国学智慧与领导艺术
03-国学与智慧管理系列-国学智慧与领导艺术标题：03-国学与智慧管理系列-国学智慧与领导艺术引言概述：国学智慧作为中华传统文化的精髓，蕴含着丰富的智慧和价值观念。
在现代的领导管理中，运用国学智慧可以匡助领导者更好地应对挑战，提升领导艺术。
本文将探讨国学智慧与领导艺术的关系，以及如何运用国学智慧来提升领导者的管理水平。
一、传统文化的价值观念1.1 尊师重道：国学智慧强调尊重师长，传承优秀传统。
1.2 仁爱之道：强调仁爱之道，关爱员工，建立和谐的团队氛围。
1.3 忠诚忠信：强调忠诚忠信，建立信任和稳定的领导关系。
二、领导者的修养与自身提升2.1 修身养性：领导者要注重修身养性，做到言行一致，身体力行。
2.2 善于倾听：领导者要善于倾听员工意见，尊重多元意见。
2.3 包容谦逊：领导者要包容谦逊，虚心接受他人建议，不自负。
三、智慧管理的实践应用3.1 以德治人：领导者要以德治人，做到以身作则，树立典范。
3.2 以情感人：领导者要以情感人，关心员工的成长和生活。
3.3 以智谋事：领导者要以智谋事，善于制定计划和解决问题。
四、团队建设与协作管理4.1 团队建设：领导者要重视团队建设，培养团队凝结力和执行力。
4.2 协作管理：领导者要倡导协作管理，鼓励员工之间的合作和共赢。
4.3 激励激励：领导者要善于激励员工，激发员工的潜力和创造力。
五、智慧领导的未来展望5.1 创新管理：智慧领导要不断创新管理理念和方法，适应时代变化。
5.2 人材培养：智慧领导要注重人材培养，培养未来的领导者。
5.3 社会责任：智慧领导要承担社会责任，推动企业可持续发展。
结语：国学智慧与领导艺术的结合，可以匡助领导者更好地应对挑战，提升管理水平。
通过修身养性、以德治人、团队建设等实践应用，智慧领导者可以建立和谐稳定的领导关系，推动团队的发展和成长。
希翼本文能为泛博领导者提供一些启示和匡助，共同探讨国学智慧与领导艺术的更多可能性。
国学与管理智慧知识讲堂课件PPT
第二阶段。自1919年 “五四”运动至1949年 新中国成立之前。这是国 学研究最为兴盛的时期。
第三 阶段 。自 1949 年新 中国成立至目前。这是指 建国后国学命运的沉浮。
1906年，章太炎在日本主编同盟会的机关报《民报》，刊登《国学振兴社广告》，谓国学讲授内容 为：“一、诸子学；二、文史学；三、制度学；四、内典学；五、宋明理学；六、中国历史。” （按“内典”即佛典）以上内容实际上包括了传统的经、史、子、集的各个学科。 章氏于1906年于东京创立国学振兴社，仿效日本一些学者用一国固有之学问来弘扬民族精神的做法。
的载华凝天古也文灵制神象之之经所中勰作经
奥体文聚地代。章之人，天鸿至也说的《用典
区，化，人的
之奥纪参地教道者：《文，的
。是精也三经
骨区，物，也，，
宗心正地
人是者典
髓，洞序效。不恒
经雕如位
性的中的是
者极性，鬼故刊久
篇龙刘与
》》
“国学”的来龙去脉
经典有两个特点:
一个是它的普适性。《艺文类聚》对于 经典的解释是“经也者，径也，言五路无 所不通”，也就是说，经典承载着普适性 道理。 另一个是它的阐释性。历代通过对于经 典的阐释而有所创新，形成为“经学”。
“国学”的来龙去脉
国学形成与发展的大致阶段
灿楼中社堂未作其王
然阁评会集出有中国
62
放，论研林版 以维
出在说究》。种经的
了几：》。代，史学
国学是中华文化最深厚的根基。更是中华 文明的承载者，推动者，新的世纪，国学 的价值正走向回归，我国文化史确有研究 价值，即一代而已见其概……可以学先辈 之人格，可以知学问之价值，在善疑、在 求真、在创获。
“国学”的来龙去脉
国学杨子-《国学智慧与情商管理》
国学智慧与情商管理课程背景：情商，在现代心理学家眼中，指的是人与人的情绪商数，简称EQ。
情商，在国学的语境下，涵盖了自己与心灵，自己与众生，自己与命运，自己与自然等诸多层面的情感和道理。
所谓：“发乎于情，止乎于礼”。
国学把情商与素养和文化联系起来，更适合个人修为和企业管理。
本课程萃取儒释道三家的思想精髓和“群经之首大道之源”的《易经》智慧，为你穿越时空解读当下，以达到提升国学素养和事业情商的目的。
课程特点：1、以高度提炼的国学思想精髓，启蒙事业发展中的情商提升。
2、以提升国学素养和事业情商为两大诉求，给出国学式的现实解决方案。
3、以古喻今，学以致用，升华国学在管理学中应用的现实意义。
课程对象：1、国学研修班、企业中高层领导。
2、意愿提升国学素养的各类人才。
课程时间：1-2天,6小时/天课程大纲：一、儒家智慧与情商管理1、爱心成就完美人缘2、中庸避免极端事件3、真诚化解公私恩怨4、居中守正提升高度5、自强不息赢得威望6、事君以忠上下融洽7、朝乾夕惕慎独敬畏8、君子人格坦坦荡荡9、和而不同打成一片10、周而不比不负众望案例：孔子的职场百变情商案例：孔子弟子们的情商故事案例：摄像头记录下的冠军成长经历案例：年羹尧不通人情引发的死亡导火线案例：韩国女总统朴槿惠的生命情商二、道家智慧与情商管理1、道法自然真实简单2、得时则驾能上能下3、君子盛德容貌若愚4、功成弗居功德圆满5、光而不耀绝佳人缘6、方而不割团结君子7、廉而不刿驾驭小人8、直而不肆留足面子9、虚室生白坐忘静心10、为而不争名利双收案例：一个职场常青树的情商感叹案例：孔子关于情商请教于老子案例：解读“聪明反被聪明误”案例：一个优秀副总却败在糟糕的情商案例：陈胜、项羽、刘邦的情商与成就三、佛家智慧与情商管理1、自渡渡人成人达己2、定慧均等即是禅心3、因果因缘人缘和合4、布施赞美爱出爱返5、以禅破壳放下架子6、以禅破相放下复杂7、以禅破执放下成见8、以禅破缠居敬行简9、以禅破境局外生慧10、明心见性众缘和合案例：解读心斋、坐忘、禅案例：俱胝禅师的情商一指禅案例：天然禅师的情商舍利子案例：乔布斯创造的苹果情商传奇案例：稻盛和夫的事业情商与经营之圣四、易经智慧与情商管理1、阴阳和合左右逢源2、五行生克人缘和谐3、八卦类属人情化育4、情商之象见微知著5、情商之数天算人算6、情商之理城府练达7、情商之占当断则断8、情商管理之于养生9、情商管理之于风水10、情商管理之于生命案例：史玉柱的三易情商与脑白金的销售奇迹案例：邵康节情商与与宝瓶的定数案例：办公室的五行情商保健操案例：五行人格与团队情商管理案例：家居和办公室的健康风水调整案例：现场教学数字起卦和解卦的方法(两天班特有)。
《国学智慧与情商管理之道》课程大纲 - 华平生课程
《国学智慧与情商管理之道》课程大纲——IQ诚可贵，EQ价更高华平生系列课程【学习目标和收益】通过国学智慧、心理学测试和游戏了解自己的情商，通过专业练习掌握训练情商的技巧，学会如何科学管理情绪，如何表达同理心，将情商知识应用于实际工作，帮助构建和谐的人际关系和工作关系，做一个高EQ的职场人。
【授课方式】运用华老师的行为心理学教练技术，情商测试、分组讨论、案例分析、实战演练、角色扮演等。
至少两位助教课程中为华老师服务。
课程内容追求实战、实操、实用。
体验式培训注重参与和互动、在感悟中学习获得积极的心灵体验，提升团队凝聚力和战斗力，增强员工归属感和幸福满意度。
【培训对象】企业员工、中高层管理者等渴望提高职业情商成就事业者。
【授课时间】2-3天情商概述一、关于国学智慧与情商管理华老师从经典出发，提出中国传统智慧（国学）提供了很完善的提升情商的方法（修身养性）——“天人合一”、“内圣外王”。
比如，医家讲求“五行”，道家讲求“太极”，儒家讲求“中庸”，佛家强求“因果”。
华老师提出提出“行为改变情商”的理念，也是情商训练的经典实战印证。
1、信仰——敲信仰之门：信仰及其实现方式2、境界——无限需求，上达信仰、下求欲望3、态度——要去救火吗？4、思路——肖申克的救赎5、方法——生活方式和民生改善二、情绪的基本知识1、情绪的概念——多种感觉、思想和行为综合2、情绪的外部表现——表情：你的社会环境决定你对情感的认识？3、情绪的生理表现——心理认知构建4、练习：如何识别情绪——因人而异5、消极情绪产生的原因——过去经验+大脑分析+创造概念+赋予意义三、情商与智商1、情商与智商的关系——情绪、意志、性格、行为习惯组成的商数2、互动游戏测情商——华老师用行为展示和测试的方法3、寻找高情商的人——历史人物和现实人物四、情商的五大基本要素1、情商要素“说明书”2、认识自己情绪的能力3、管理自己情绪的能力4、自我激励的能力5、认识他人情绪的能力6、管理人际关系的能力：五、IQ诚可贵，EQ价更高1、情商与人生——“好生活= 生活方式优化+生活水平提高（民生改善）2、情商与幸福——幸福新礼学3、情商与健康——压力与情绪管理4、情商与工作——三位沟通六、情商训练的策略1、如何提高自我意识（1）自我意识的两个方面（2）意识与潜意识（3）练习：识别情绪级别2、如何科学管理情绪（1）管理情绪的目标（2）如何管理焦虑情绪（3）如何管理抑郁情绪（4）失眠与情绪的关系（5）如何管理愤怒情绪3、如何激励自己（1）软糖实验的启示（2）拥有希望和理想（3）哈佛大学研究的启示（4）如何变得乐观4、如何表达同理心（1）情商游戏（2）寻找身边的同理心（3）缺乏同理心的案例分析（4）工作中如何应用同理心5、如何管理人际关系（1）职场人际交往心态（人际关系的多样性）（A）我不好——你好（B）我好——你不好（C）我不好——你也不好（D）我好——你也好（2）人际关系黄金法则（3）人际关系的三大法宝6、职业情商的四项修炼（1）心态修炼：以菩萨心肠，行霹雳手段（2）行为修炼：“五个主动”是获得高职高薪的法宝（3）习惯修炼：心态→想法→行为→习惯→性格→命运（4）情绪修炼：突破情绪、沟通舒适区七、总结与分享华老师介绍：中国•东方礼仪研究院创始人中华传统礼仪文化研究先驱者国学礼仪培训行业奠基人著名文化学者、国学礼仪大师、文化名人著名桐城派文化传承者华东师范大学特聘教授复旦大学、上海交通大学、浙江大学客座教授2008年北京奥运会礼仪培训导师2010年上海世博会沟通礼仪培训导师著有复旦大学出版社《领导有礼》上下册、《成长有礼》（少儿礼仪师教材）、《服务有礼——服务21礼》、《餐桌有礼》等系列教材。
国学智慧与情商管理共44页文档
2反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
国学智慧与情商管理
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
情商管理课程教案
情商管理课程教案教案标题：情商管理课程教案教案目标：1. 帮助学生理解情商的概念和重要性。
2. 培养学生的情商技能，包括情绪认知、情绪调节、人际关系等方面。
3. 提供实际的情商管理策略和技巧，帮助学生在日常生活中更好地应对情绪和人际关系问题。
教学目标：1. 知识目标：学生能够理解情商的定义、构成要素以及其在个人和社交生活中的重要性。
2. 技能目标：学生能够识别和理解自己的情绪，并学会调节情绪；学生能够有效地与他人沟通和建立良好的人际关系。
3. 情感目标：学生能够增强自我意识、自我控制和同理心，培养积极的情绪态度和健康的人际关系观念。
教学重点：1. 情商的定义和构成要素。
2. 情绪认知和情绪调节的技巧。
3. 人际关系的建立和维护。
教学内容和步骤：一、导入（5分钟）1. 利用图片、视频或故事等引发学生对情商的兴趣。
2. 提出问题，让学生思考情商对个人和社交生活的影响。
二、情商概念介绍（10分钟）1. 通过讲解和示例，介绍情商的定义和构成要素（包括情绪认知、情绪调节和人际关系能力）。
2. 引导学生思考自己在这些方面的优势和不足。
三、情绪认知和调节（15分钟）1. 分析不同情绪的特征和表现，并与学生分享相关的案例。
2. 引导学生通过观察自己和他人的情绪表现，提高情绪认知能力。
3. 教授情绪调节技巧，如深呼吸、积极思考和放松练习等。
四、人际关系的建立和维护（15分钟）1. 引导学生探讨良好的人际关系对情绪管理的重要性。
2. 鼓励学生分享自己的人际关系问题，并提供解决策略，如积极沟通、倾听和尊重他人等。
五、情商管理策略和技巧（15分钟）1. 提供实际的情商管理策略和技巧，如情绪日记、情绪应对计划和角色扮演等。
2. 分组讨论和分享学生在实践中的体验和反馈。
六、总结和反思（5分钟）1. 总结情商管理课程的核心内容和重要性。
2. 引导学生反思自己在情商管理方面的进步和需要改进的地方。
教学资源：1. 图片、视频或故事等引发学生兴趣的素材。
《国学智慧与情商管理》课程大纲 胡水木老师
阅读使人快乐，成长需要时间国学智慧与情商管理（《国学修养》）主讲老师：胡水木（俞晴焱工作室）课程背景：当代职业人士，物质生活丰富，但是健康堪忧、精神生活质量欠佳。
随着经济高速增涨、世风日益浮躁，如何独善其身，获得一份清静与悠然自得，实属难得。
职业人士更注重修身养性，营造精神家园，致力于培养全面发展的人格魅力，体悟人文情怀，明彻道德修养，另辟人生境界。
养生四步——养生（生理）、养心（情绪）、养神（心智）、养性（善良）；情商，主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。
也称“情绪智慧”或“情绪智商”，又称为“情绪智力”。
情绪智力扩展为5个主要领域：了解自身情绪、管理情绪、自我激励、识别他人情绪、处理人际关系。
情商，和智商、健商、逆商、财商一样，是人的一种综合素质。
在处理人与人之间关系领域，最为重要。
在当今社会被誉为必要的成功要素。
中国传统智慧（国学）提供了很完善的提升情商的方法（修身养性）——“天人合一”、“内圣外王”。
比如，医家讲求“五行”，道家讲求“太极”，儒家讲求“中庸”，佛家强求“因果”。
国学大师陈寅恪提出“了解之同情”的理念，也是情商训练的经典论断。
课程资料：《黄帝内经》、《周易》、《心经》、《道德经》、《论语》、《水浒传》、《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》等。
课程特色：1，体验式1)融汇贯通中国传统文化经典，体会“天人合一”、“内圣外王”的心灵修炼。
2)应用表格现场测试自己的五行人格类型，辅助性格养心。
3)研究“六艺”，获得艺术境界、鉴赏力知识。
2，趣味性1)了解传统文化中儒释道哲学的养生养心方法。
2)中国四大名著（西游记、水浒传、三国演义、红楼梦）中的人物性格分析。
课程大纲一、什么是情商？1、《三国演义》鲁肃；（处理人际关系）2、《水浒传》宋江；（管理情绪）3、《西游记》猪八戒；（了解自身情绪）4、《红楼梦》史湘云；5、《史记》刘邦；（识别他人情绪）6、《建国大业》邓小平；（自我激励）二、《黄帝内经》提高情商1、情商是性格“因人而异”；——现场测试自己的性格五行（五行记分卡）；2、五行养生；①春夏秋冬四季养生②甘辛咸酸苦“五味”养生③维生素ABCDE的“五色”养生3、五行养心；①怒喜思悲恐“五情”的情绪危害；②如何通过怒喜思悲恐“五情”调节情绪；③如何通过人脉交际调节情绪；三、《道德经》提高情商1、“道家”智慧；①道法自然②上善若水③清静无为④负阴抱阳；四、《心经》提高情商。
国学智慧与现代管理课件(PPT 67张)
道家学说
老子是道家创始人，庄子继承和发展了
老子的思想。 道家学说以自然天道观为主，强调人们 在思想上、行为上应效法“道”的“生 而不有，为而不恃，长而不宰”。政治 上主张“无为而治”“不尙贤，使民不 争”。伦理上主张“绝仁弃义”，以为 “夫礼者忠信之薄而乱之首”。 道家对管理的思想只有在汉初文景之治 时得以贯彻。
“背井离乡”，生离死别。 因此，愚公只能移山而不能愚公搬家。 失去土地的农民就成了流民（流氓无产者），反 正一无所有，“死国可夫？”中国历史上农民战 争不断，原因之一就在此。
10
②农业需要兴修水利：灌溉农业
大禹治水，需要集权（尤其是中央集权），
没法搞民主（治水的方案：从哪家过，不 从哪家过，直接涉及农民的切身利益，能 搞少数服从多数吗？） 农耕文明决定了管理的模式就是集权的、 权威的。
37
佛教
佛教是信仰佛陀（简称“佛”）的宗
教。
38
佛是“佛陀”的简称
Buddha，也音译作“佛
驮”、“浮屠”等， 意译为“觉者”、 “知者”，意谓“彻 底的觉悟者”。所谓 “觉”，包括自觉和 觉他（使众生觉悟）。 所以，佛教也叫“浮 屠教”。
39
又称释教
• 佛陀是谁？释迦牟尼。所以，信仰释迦牟 尼之教便是释教。 • 释迦牟尼意为“释迦族的隐修者”，也有 “贤明者”、“圣人”之说。 • 因为他出生于释迦部落而有此称呼。 • 所以，佛教也称“释教”、“释门”、 “释家”。和尚称“释子”（Buddhist monk），简称“释”。
④农民的生存形式是一家一户的小生产模
式：牛郎织女。 管理内容上产生性别分工：男主外，女主 内；男女有别。 大户人家：妻妾有别。
13
03-国学与智慧管理系列-国学智慧与领导艺术
03-国学与智慧管理系列-国学智慧与领导艺术引言概述：国学与智慧管理系列是一门研究国学智慧与领导艺术的学科，旨在将中国传统文化与现代管理理论相结合，探索中国传统智慧对领导艺术的启示与指导。
本文将从五个方面详细阐述国学智慧与领导艺术的关系。
一、国学智慧与领导艺术的历史渊源1.1 国学智慧的起源与发展：国学智慧源远流长，起源于古代的儒家学说，经过历代文人学者的不断发展与完善。
1.2 领导艺术的演变与形成：领导艺术是在实践中逐渐形成的，经历了古代君王的治国之道、现代管理学的理论研究等过程。
1.3 国学智慧与领导艺术的交融：国学智慧与领导艺术在历史长河中相互交融，互为补充，形成了独特的领导艺术体系。
二、国学智慧对领导艺术的启示2.1 仁者爱人：国学智慧强调仁爱之道，领导者应以仁心待人，关爱员工，营造和谐的工作氛围。
2.2 君子修身：国学智慧注重个人修养，领导者应注重自身的道德修养，以身作则，树立良好的榜样。
2.3 和而不同：国学智慧强调和谐共处，领导者应尊重员工的差异性，善于协调不同意见，实现团队的和谐发展。
三、国学智慧对领导艺术的指导3.1 以德治人：国学智慧认为道德是领导艺术的核心，领导者应注重道德修养，以德治人，树立权威与信任。
3.2 以智慧引领：国学智慧注重智慧的运用，领导者应具备智慧的眼光和思维，善于解决问题，引领团队前进。
3.3 以仁爱感化：国学智慧认为仁爱是领导艺术的重要方面，领导者应以仁爱之心感化员工，激发他们的工作潜力。
四、国学智慧与领导艺术的案例分析4.1 孔子的领导艺术：孔子是中国古代最伟大的思想家和教育家，他的领导艺术以德治人、以智慧引领、以仁爱感化为核心，对后世领导者有着重要的启示。
4.2 韩愈的领导艺术：韩愈是唐代文学家和政治家，他的领导艺术注重道德修养、以仁爱感化员工，对领导者的道德要求和人际关系处理有着重要的借鉴意义。
4.3 王阳明的领导艺术：王阳明是明代思想家和政治家，他的领导艺术注重以智慧引领、以仁爱感化，强调领导者的智慧和人文关怀，对现代领导者有着重要的启示。
国学智慧与现代管理艺术课件
05
国学智慧与现代管理 艺术的融合
东西方管理思想的碰撞与融合
东方管理思想强调整体性、和谐与稳定，注重人际关系和集体利益；西方管理思 想则强调个体性、竞争与创新，注重制度与效率。
东西方管理思想的融合，有助于在管理中兼顾整体与个体、和谐与竞争、人际关 系与制度建设，实现优势互补。
传统与现代的结合
国学智慧蕴含着丰富的管理思想，如儒家倡导的仁义礼智信 、道家强调的无为而治等；现代管理艺术则注重科学、规范 与创新。
业。
法家管理思想注重“法治”原 则，主张制定明确的规章制度 和法律条文，确保企业的稳定
和有序发展。
法家管理思想强调“功利主义 ”，主张以利益驱动员工行为 ，通过奖励和惩罚来激励员工 的工作积极性和工作责任心。
法家管理思想注重“实效性” ，主张以实际效果为导向，反 对形式主义和虚假的管理行为 。
03
02
国学智慧在现代管理 中的应用
儒家管理思想
儒家管理思想的核心是“仁”，强调 以人为本，尊重人性，主张以德治企 ，通过道德教化来提高员工素质和企 业管理水平。
儒家管理思想强调“礼”的制度化， 主张以礼治国、以礼治企，通过礼仪 和规范来约束员工行为，建立良好的 企业形象和品牌形象。
儒家管理思想注重中庸之道，主张适 度原则，强调和谐、稳定和团结，反 对过度追求利益和冲突。
儒家管理思想注重“诚信”原则，主 张言行一致，强调信誉和口碑，认为 诚信是企业经营的基石。
道家管理思想
道家管理思想的核心是“道”，强调顺应自然规律， 追求天人合一，主张无为而治，通过顺其自然的方式
实现企业的自我管理和自我发展。
输标02入题
道家管理思想注重“无为而治”，反对过度干预和强 制管理，主张让员工自由发挥，激发员工的创造力和 创新精神。
传统国学中的沟通与管理智慧课件
道家思想对现代管理的启示
道家思想强调“无为而治”，认为管理者应该 顺其自然，不过度干预员工的自主权和创造性 ，激发员工的积极性和创新精神。
道家思想提倡“道法自然”，认为管理者应该 遵循客观规律，公道计划和管理企业资源，实 现可持续发展。
到达管理的目标。
儒家主张中庸之道，认为管理应追求平 衡和谐，避免过度或不及，以到达最佳
的管理效果。
儒家提倡礼治，认为通过礼制和规范来 束缚人的行为，可以维护社会的秩序和
稳定。
道家管理智慧
道家主张无为而治，认为管理 者应顺其自然，不强行干预， 让事物按照自身的规律发展。
道家强调柔中带刚，认为管理 应重视柔性管理，以柔克刚， 通过潜移默化的方式来到达管 理的目标。
，都应受到法律的束缚。
墨家管理智慧
STEP 02
STEP 01
墨家主张兼爱非攻，认为 管理应以爱为基础，避免 冲突和战争，以到达和谐 共生的目标。
STEP 03
墨家提倡节俭和勤劳，认 为管理应重视勤俭和勤奋 ，以实现管理的最佳效果 。
墨家强调实用主义，认为 管理应以实际需要为出发 点，重视实用和效率。
道家提倡道法自然，认为管理 应遵循自然规律，以自然法则 为指点，以到达最佳的管理效 果。
法家管理智慧
法家主张以法治国，认为管理应 以法律为基础，通过严格的法律 制度来束缚人的行为，以到达管
理的目标。
法家强调功利主义，认为管理应 以实际效果为衡量标准，追求利
益的最大化。
法家提倡刑无等级，认为法律面 前人人平等，无论身份地位如何
THANKS
感谢您的观看
王泽仁：《国学智慧与管理艺术》
《国学智慧与管理艺术》主讲：王泽仁【课程前言】任何一家企业都不能脱离本国的文化土壤，其管理理念和管理方法必然要符合其所在国的国民特性，否则即使是世界一流的领导方法也无济于事。
一个民族的文化基因历经几千年的淬炼和更新，早已形成了相对固定的范式，这是任何个人、任何组织都无法改变的客观现实，只能去适应它。
而作为中国的企业，就不得不对中国的传统智慧有所了解，因为这些古代的思想已经深深的影响着每个中国人。
所以中国的企业必然需要有中国式的管理理念与管理方法。
当然我们也切莫排斥西方先进的管理思潮和方法。
正所谓：“他山之石，可以攻玉。
”且自从洋务运动、实业兴邦开始，中国企业一直在学习西方的先进方法。
一百多年来，中国的企业家都希望自己的企业能够达到“中学为体，西学未用，中西结合”的至高境界。
但真正能够做到的，少之又少。
本课程通过对中国传统智慧的系统解读，并结合现代企业的管理理念和方法，从多个维度为学员朋友们全面探讨中国古典哲学与现代企业管理方法的融合之道。
【课程对象】企业中高层管理者【授课讲师】王泽仁老师（请阅读讲师简介）【课程目标】1.帮助企业管理者构建领导者魅力和影响力2.帮助企业管理者提升团队管理和领导的艺术3.帮助企业管理者掌握沟通、激励、目标、授权等一些列管理方法【课程特色】✧快速见效: 所教授技巧及练习，经过实践验证均能实时带来改变✧互动体验:通过互动式学习，引发学员深刻感悟，倍增学习成效✧实战演练: 通过演示和辅导，让学员即学即用，实战演练成习惯✧课后跟进: 协助学员组成“学习小组”,并课后帮助学员成果实践【课程形式】✧视频观赏+小组研讨+互动游戏+案例分析+工具演练+精彩点评【课程时间】1天【课程大纲】开场语1.内圣外王2.知行合一3.经世致用第一讲管理者的时和位一．管理者的天时地利人和1.得时2.得位3.得中二．做个领导型管理者1.引领2.疏导三．“三把火”的火候把握1.第一把火—树威望2.第二把火—救团队3.第三把火—建事业第二讲管理者的领导力修炼一．领导者的两种权力1.职权影响力—政治：以德服人2.非职权影响力—霸道政治：以力服人二．领导者品格1.聪明睿知：治理企业2.宽裕温柔：包容大众3.发强刚毅：决断大事4.齐庄中正：笃恭敬业5.文理密察：分辨是非三．领导者行为规范1.简在帝心，允执其中2.虚怀若谷，谦以下人3.从谏如流，广开言路4.赏罚分明，举贤任能5.正己化人，言行合一6.同体大悲，与民同乐四．领导者需要做好的九件事情1.修身：塑造非职权式的领导魅力2.尊贤：尊重人才，提供机会3.亲亲：亲近家人，和睦家庭4.敬大臣：敬重公司重要核心干部5.体群臣：重视中基层干部的培养6.子庶民：关心基层一线员工的诉求7.来百工：招揽各类技术人才和专业人才8.柔远人：与客户和竞争对手保持友好协作的关系9.怀诸侯：给予各分公司或加盟商大力的支持五．教练式领导者1.教2.育3.学4.练5.习第三讲管理者团队领导艺术一．团队管理的人性起点1.人性善2.人性恶3.人性有善有恶4.人性无善无恶5.人性可善可恶二．个人与团队的三种关系1.荣辱与共2.若即若离3.格格不入三．团队成员行为特质分析1.精品2.毒品3.废品4.半成品四．四种不同的团队模式1.三国团队2.水浒团队3.红楼团队4.西游团队五．管理者识人之术1.孔子识人2.庄子识人3.孟子识人4.曾国藩识人六．管理者用人标准1.六正2.六邪七．管理者的激励艺术1.不同性格特质的人如何激励1)孔雀型2)考拉型3)老虎型4)猫头鹰型5)变色龙型2.十二大古典激励方式1)惩戒激励：不得不为的反面激励方式2)竞争激励：增强组织活力的无形按钮3)赞美激励：效果奇特的零成本激励法4)信任激励：诱导他人意志行为的良方5)尊重激励：给人尊严远胜过给人金钱6)目标激励：激发员工不断前进的欲望7)沟通激励：下属干劲是“谈”出来的8)情感激励：让下属在感动中奋力打拼9)文化激励：用企业文化熏陶出好员工10)宽容激励：胸怀宽广会让人甘心效力11)授权激励：重任在肩的人更有积极性12)榜样激励：为员工树立一根行为标杆第四讲：从灵魂层面管理团队一．文化凝聚：建立自发机制的领导体系1.企业文化的精髓1)忠诚度2)归属感3)荣誉感2.企业文化的三个层级1)外围文化2)周边文化3)核心文化3.文化统一战线的力量1)天下为公2)向心凝聚3)荣辱与共4)责任奉献二．制度建设：打造自动运转的管理体系1.制度建设的法家原则1)公正无私2)循名责实3)赏罚分明结尾语1.天道与人道合一2.天性与人性合一3.理性与情感合一备注：课程中会穿插经典的历史人物与历史故事。
国学智慧与情商管理
君臣
冯道
君 臣
李存勖
儿 子
义子
李嗣源
李克用
功富 金 揣 持 成贵 玉 而 而 身而 满 锐 盈 退骄 堂 之 之 天自 莫 不 不 老 之遗 之 可 如 子 道其 能 长 其 也咎 守 保 已
自我意识其道在自省
为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎 传不习乎
1、至诚不悖否 2、言行不耻否 3、气力无缺否 4、努力无憾否 5、亘勿懈怠否
三 ， 请 数 之 以 其 罪 而 杀 之 。 公 曰 ：
怒 ， 诏 吏 杀 之 。 晏 子 日 ： “ 烛 邹 有 罪
景 公 好 弋 ， 使 烛 邹 主 鸟 ， 而 亡 之 。 公
!
欲 酿 者 。 三 国 志 卷 三 十 八
与 欲 酿 者 同 。 ” 先 主 大 笑 ， 而 原
知 之 ？ ” 雍 对 曰 ： “ 彼 有 其 具 ，
•
自我意识
情绪控制 自我激励
感同身受
Hale Waihona Puke 社会适应良好自我意识情绪控制 自我激励
感同身受
社会适应良好
盒飯書記
软糖实验
赵璩
宋高宗赵构像
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也; 亲小人,远贤臣,此后先汉所以倾颓也
后 说 焉
韩非子
说 谈 论 之 士 ， 不 可 不 察 爱 憎 之 主 而
何 以 不 缚 ？ ” 先 主 曰 ： “ 卿 何 以
行 道 ， 谓 先 主 曰 ： “ 彼 人 欲 行 淫 ，
同 罚 。 雍 与 先 主 游 观 ， 见 一 男 女
家 索 得 酿 具 ， 论 者 欲 令 与 作 酒 者
时 天 旱 禁 酒 ， 酿 者 有 刑 。 吏 於 人
第1课-智慧人生-情商管理课件
情商的五种基本能力
1）、认识自己的情绪 2）、妥善管理情绪 3）、自我激励 4）、认识他人的情绪 5）、人际关系的管理
高情商的意义
1、人际关系和谐 2、事业成败的关系 3、确保健康与幸福
高情商的表现
1、自我觉察能力，如恼怒时能马上意识到 自己失态，
2、驾驭情绪的能力，当坏情绪不期而至时 能很快冷静下来，能够“适时适所，以适 当的方式对适当的对象恰如其分地生气”。
2）、情绪是人们行为的动力，它可以驱 动人采取行动，提高人的活动效率。
3）、情绪对其他心理活动具有组织的作 用。
4）、情绪还具有传递信息、沟通思想的 功能。
人类的四基本情绪
情绪本身没有好坏与对错，重要的是如 何运用它。
喜悦:成长和分享的能量 悲伤:结束的能量 愤怒:守护的能量 恐惧:保命的能量
认识情商
爱因斯坦：智力上的成就很多程度上依赖 于性格，这一点往往超出人们通常的
人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面 的品质。
智力因素与非智力因素
智力因素是智能操作系统，包括感知、注 意、观察、记忆、思维、想象、言语活动 能力等。
非智力因素是动力系统，起定向、引导、 维持、强化等作用，它包括需求、欲望、 动机、兴趣、情绪和情感、意志、自信心 、性格、气质、习惯等，情商涵盖了非智 力因素的大部分要素。
3自我激励能力，前进时富有激情和目标， 摔倒时能很快爬起来。
4、理解他人能力，能想人所想，忧人所忧 5、人际交1、抱怨 2、顺毛驴 3、任性
情商管理的四个层面
1）、配合和运用情绪的技巧 2）、消除或淡化情绪的技巧 3）、改变或修正信念、价值 4）、提升思维处理能力，形成更有
效果的信念、价值
意识与潜意识
(职业经理培训)国学智慧
国学智慧-口乃心之门户/简单事重复做1第1讲修养篇“沟通是情绪的转移,信息的转移,感情的互动”“大学之道，于明明德，于亲民，于止于至善。
”明明德就是你自己要自悟自觉，亲民就是不但要自觉仍要觉他，止于至善就是要取追求真理。
“壹个人要是把沟通能力练好了就能纵横捭阖、合纵连横、无中生有就能化腐朽为神奇、化干戈为玉帛，化不可能为可能，谈笑间樯橹灰飞烟灭，大方无隅、大道无形、行者无疆，搅长河为酥酪变大地为黄金”“鬼谷子讲人际沟通是有句很究竟的话“口乃心之门户”不说不动说明你心门紧闭。
有个女同志问我为什么我老公晚上经常不愿意回家，问题于于回家等于痛苦于外面等于快乐，回家你就是纪委书记先查手机再查是否撒谎，哪里有压迫哪里就有反抗。
”“涣然冰释，涣，风水如涣”小孝治家，中孝治企，大孝治国。
“壹个人的心智模式要是不好的话，知识越多越反动，壹个人心态要是不好的话，聪明反被聪明误。
壹个心态不好的团队，个人智商很高，组织智商不壹定高。
因为均是负牵引、负思考，均是负见解，均是消极的注意力。
”心态要变好壹点，状态要调整得更好壹点，态度要改变得更好壹点，简称变态。
“世界上最伟大的力量是改变的力量，唯壹不变的是变化。
”精通的目的，全于于应用。
且非“知识就是力量”，而是“使用知识才是力量”。
现代的知识只需要检索不需要储备。
“沟通最忌讳的是壹脸死相，不要让我这张脸，破坏了家庭的风水、团队的气氛、企业的氛围，永远不要做气氛和情绪的污染者，相随心生，口乃心之门户。
”“当壹个人学会笑的时候就意味着他人生高峰的到来”1个心态：喜悦心。
建立喜悦心的好处：1、会改变你不良的注意力，建立正见。
2、改变不良的思考方式，建立正思维。
3、改变不良的表达方式，建立正语。
4、改变不良的行为方式，建立正精进。
5、改变不良的信念，建立正念。
“好人就是没时间去做坏事的人，多花时间去成长自己，少花时间去苛责别人去嫉妒别人，多花时间去爱少花时间去恨。
”“注意力就是事实”三人行，必有我师，择其善者而从之，择其不善者而改之。
国学领导智慧与情商管理培训
国学领导智慧与情商管理培训国学领导智慧与情商管理培训引言：在现代社会，领导能力被视为企业成功的重要因素之一。
然而，单纯的专业知识和技能远不足以使一个领导者在动荡不安和多变的商业环境中取得成功。
为了解决这个问题，越来越多的组织开始关注国学和情商管理的培训，以提高领导者的智慧和情商，使他们能够更好地应对挑战并取得卓越表现。
本文将探讨国学领导智慧与情商管理培训的重要性并提供一些培训建议。
一、国学领导智慧的重要性1. 提高领导者的人文素养：国学传统深厚，以儒家学说为核心，注重修身、齐家、治国、平天下。
通过学习国学，领导者将提升自己的道德观念、个人修养和品格素质，培养出优秀的领导品质。
2. 培养领导者的虚怀若谷的心态：国学强调谦逊、坦诚和虚心，使领导者能够以开放和包容的心态对待问题和困难。
这种心态将使他们更能与员工建立良好的合作关系，更好地引导和激励团队。
3. 培养领导者的智慧和创新能力：国学注重知行合一，提倡“实践智慧”。
通过国学的学习，领导者将锻炼自己的思维能力和创新能力，使他们能够更好地应对复杂和变化多样的商业环境，制定切实可行的战略和决策。
二、情商管理在领导中的作用1. 情商管理提高了领导者的自我认知：领导者需要了解自己的情绪、需要和价值观，以便更好地理解和管理自己的情绪，并在工作中取得良好的心理状态。
这将使他们能够更好地应对工作中的压力和挑战。
2. 情商管理加强了领导者与员工之间的沟通：领导者需要具备良好的沟通和表达能力，以建立良好的人际关系，促进信息流动和团队协作。
情商管理可以提高领导者的社交技巧，使其更好地与员工沟通和合作。
3. 情商管理提升了领导者的冲突管理技巧：在工作环境中，冲突是不可避免的。
领导者需要具备解决冲突的能力，以确保团队的和谐和合作。
情商管理培训可以提供冲突解决技巧和方法，使领导者能够有效地处理和解决冲突。
三、国学领导智慧与情商管理培训的建议1. 整合国学元素：培训课程可以结合儒家思想、道家智慧和中国传统文化等国学元素，引导学员认识国学对领导力发展的重要性，并将这些智慧融入到实际工作中。