高考总复习语文：第编随堂虚词的使用

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高考语文复习之正确使用虚词

第三句应在句首加上 “从”。 3、学生在这次考试中所反映出来的问题，我们学生在这次考试中所反映出来的问题，
就可以看到思想教育工作薄弱所造成的严重影响。就可以看到思想教育工作薄弱所造成的严重影响。 4、尽管工作怎样忙，他还坚持天天记日记。尽管工作怎样忙，他还坚持天天记日记。 “尽管”用于让步转折句，“不管”用于无尽管”用于让步转折句，不管” 条件式的条件复句。应把“尽管……还条件式的条件复句。应把“尽管……还……” 改为“不管……都改为“不管……都…… "。
总结四：总结四：虚词表示特定句子的语法关系。虚词表示特定句子的语法关系。辨析时一定要扣紧句子，防止多用（时一定要扣紧句子，防止多用（对句子来说是必须的，但与其它词语重复，说是必须的，但与其它词语重复，也属多）、少用误用。少用、用）、少用、误用。
●有些词的意思相互包含,不能同时使用,如有些词的意思相互包含,不能同时使用, 仔细端详”“公诸于众”“万一若” ”“公诸于众”“万一若 “仔细端详”“公诸于众”“万一若”。有些词本身即表程度深， ●有些词本身即表程度深，不能再饰以程度副十分酷似” 非常奇缺”“ ”“过分溺词，如“十分酷似” “非常奇缺”“过分溺爱”。有些词不能和表相同意思的标点符号连用， ●有些词不能和表相同意思的标点符号连用，如连词与顿号、等等”与省略号。如连词与顿号、“等等”与省略号。
因例求法三
划线的虚词使用恰当的一项是（ D ） A、所谓综合，不只是各部分简单相加，各部分简单相加，、所谓综合，不只是各部分简单相加而是再现事物各部分的本质联系再现事物各部分的本质联系。而是再现事物各部分的本质联系。 B、无论是王子和王孙，犯了法，都将是王子和、无论是王子王孙，犯了法，与庶民一样接受法律的惩处。与庶民一样接受法律的惩处。 C、昨天夜里下了一夜的雨，天亮后不、昨天夜里下了一夜的雨，天亮后不没停，而且越下越大越下越大。但没停，而且越下越大。 D、这同学本来就聪明，况且又上足了、这同学本来就聪明，况且又上足了明年的高考肯定差不了。劲，明年的高考肯定差不了。条件非常艰苦， E、无论条件非常艰苦，他都从不畏惧。、无论条件非常艰苦他都从不畏惧。

高考语文复习--正确使用词语(虚词)

【高考一轮复习考点专题精讲】第一部分语言文字运用03.3正确使用词语(虚词)教学目标明确考点要求，掌握正确使用词语(虚词)的方法技巧教学重点正确使用词语(虚词)的几种辨析方法。

教学难点探究做题规律教学过程一考点概要虚词在语言中起着“经络”的作用,虽然数量比实词少得多,但使用频率很高。

虚词往往没有实在意义,使用十分灵活。

在高考命题中一般与实词合并命题，更多体现在语病辨析题中，要想准确辨析或使用虚词,可从以下方面入手。

二题点讲解（一）正确使用现代汉语中的虚词“五看”辨析虚词使用正误1.看词性词性不同,虚词的语法功能就不同,只有把握词性,才能准确使用。

例如:“固然”和“诚然”都可充当连词,但“诚然”还可充当副词意思是“实在”。

[例1]依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是(B)过分推崇文笔,其实折射出的是一种孱弱的文学观。

文笔差劲不行,但仅仅文笔好,也实在不配自傲。

若沉迷其中,对自己抚词弄句的能耐沾沾自喜,可能耽误自己更上层楼。

退一步说,在随笔里,对文采的推崇应有所节制。

文采若不能与主题、风格水乳交融,只是一种美感噱头,类似汤面上的几根青葱、奶油蛋糕上的几朵花。

A.虽然就算还绝对B.固然即使也充其量C.诚然尽管却或许D.当然如果仍实际上2.看搭配关联词语在使用中有着固定的搭配关系,一般不能混用。

在辨析虚词时,要结合句中出现的词语,看关联词是否搭配出现,是否构成了固定的搭配关系。

一些虚词如有多种搭配关系,就要结合语境来选择。

如:“不但”和“而且”“反而”都能搭配,如果前后分句意思相反,“不但”则只能与“反而”搭配。

常用关联词语如下: (详见课件)[例2]依次填入下面一段文字横线处的关联词语,最恰当的一项是(B)众所周知,生物多样性是地球生命体系稳定延续的基本前提。

人类社会的活动受到价值定位的影响,总会对某些生物物种过分偏爱,对另一些生物物种漠然视之,对某些物种厌恶有加,在地球生命体系中并存的生物物种,在人类社会中总会受到各不相同的待遇。

高三语文虚词知识点总结

高三语文虚词知识点总结一、虚词的定义和作用虚词是一类在句子中没有实际意义，主要用于构成句子结构和表达语气、逻辑关系等的词语。

虚词在语法上起到连接、修饰、衔接等作用，对于准确理解和运用汉语句子至关重要。

二、虚词的种类及用法1. 介词介词是用来表示名词、代词、动词短语等与其他词或短语之间的关系，常用的介词有“在、从、向、到、为、关于”等。

2. 连词连词主要用于连接词与词、短语与短语、从句与主句等之间的关系，分为并列连词和从属连词两类。

（1）并列连词并列连词用于连接同等地位的词、短语、从句等，常见的有“和、与、而、或、不仅”等。

（2）从属连词从属连词用于连接主从复合句中的从属分句，表明从属分句与主句之间的逻辑关系。

常见的从属连词有“因为、所以、如果、虽然”等。

3. 助词助词主要用于表示词性、时态、语气、语法关系等，在句子中起承上启下、补充说明的作用。

例如：“的、地、得、着、过”等。

4. 语气词语气词主要用于表达说话人的情绪、感叹、劝告、希望等，常见的有“啊、呢、吧、嘛、哦”等。

5. 感叹词感叹词用于表示强烈的情感、感叹和反问等，常见的有“哎呀、哇、咳、嗬”等。

三、虚词的常见错误用法1. 介词错误用法（1）名词前后缺少适当的介词，例如：“我昨天收到一本书”应改为“我昨天收到了一本书”。

（2）介词多余或用错，例如：“我不喜欢跟他为敌”应改为“我不喜欢与他为敌”。

2. 连词错误用法（1）并列连词的使用错误，例如：“他喜欢喝茶和或咖啡”应改为“他喜欢喝茶和咖啡”。

（2）从属连词使用错误，例如：“因为下雨所以我没去”应改为“因为下雨，所以我没去”。

3. 助词错误用法（1）“的、地、得”的使用错误，例如：“他得写好作业，才能出去玩”应改为“他要写好作业，才能出去玩”。

（2）对“着、过”的误用，例如：“她在写着作业”应改为“她在写作业”。

四、如何正确运用虚词1. 仔细学习虚词的基本用法和固定搭配，理解它们的作用和语法功能。

高考语文18个文言虚词的用法及其举例

d府_再拜ß，长叹空中，作计乃尔立ÿ:孔雀`YÞ;Ā
5.0v1 ÿNĀ用作ï词，又分ñ种情况ÿ 1．第O人Āï词2作属性定语，可译"他的"，"它的"ÿ包括复数Ā2 d臣从v计，大王ð幸赦臣2ÿ:廉蔺相如W传;Ā 2．第O人Āï词2作谓短语中的小语，à译"他""它"ÿ包括复数Ā2 d秦王恐v破壁2ÿ:廉蔺相如W传;Ā evĀ道a固YP吾2ÿ:师说;Ā 3．活用第N人Ā或第Ð人Ā2译<s的=<sÿ自ýĀ=或者<你的=<你=2 dÎ肃迎操，操`ñ肃ßÞ乡党，Õv]位，犹O失Q曹从Ï2ÿ:赤壁之战;Ā e而余ð悔v之而Oß极{游之Ra2ÿ:游褒þ山记;Ā f老臣ñ媪长Ü君计短a，故ñv爱O若燕^ÿ:触龙说赵z^;Ā 4．指示ï词，表示à指2可译"那""那个""那些""那Ý"2 d及vû，Y或咎v欲û者2ÿ:游褒þ山记;Ā eÎ操ß荆Þ，奄pv地2ÿ:赤壁之战;Ā fO嫁O郎体，vß欲何云？ÿ:孔雀`YÞ;Ā 5．指示ï词，表示à指，相`于<à=<à个=<à些=2 dp蒋氏者，_v利O世ø2ÿ:捕蛇者说;Ā eÎ`vqOàß2ÿvÿàĀ 5．指示ï词，表示"v中的"，^面Z数词2 d于乱石间择vNÐ扣之2ÿ:石钟山记;Ā ÿÐĀ用作副词2 1．â强祈使语，相`于<可=1<ß是=2 d寡人欲ñÞÝ之地wÜ÷，Ü÷君v许寡人！ÿvÿ可要Ā e攻之O克，围之O继，吾vßa2ÿ:烛之o秦师;Ā fP尔O÷，尔v无á乃父之à！ÿ:伶à传序;Ā 2．â强揣测语，相`于<恐怕=1<或许=1<大概=1<可能=2 d圣人之ñ圣，愚人之ñ愚，v皆û于mP？ÿ:师说;Ā e王之好R甚，Y齐国vþñP？ÿ:庄暴É孟子;Ā 3．â强à问语，相`于<难道=1<怎N= 2

高考总复习语文第2编1-3-2

虚词、实词和成语。虚词是指汉语中不能单独成句，意义
比较抽象，但有帮助造句作用的词，包括副词、介词、连词、助词、叹词、象声词六类。近年来高考中主要考查连词、介词、副词、助词。连词：用在词与词、短语与短语、句子与句子、句群
与句群之间，表示它们之间的各类关系。
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介词：与名词或名词性短语一起，组成介宾关系，表示时间、地点或引入对象，表示工具、手段、方式等，在
里曾发生过具有历史意义的重大事件；有的在经济、文化、
宗教等方面曾经产生过重大影响。__④__有一点很关键，就是历史文化名城保留了比较多的文化遗迹。
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__⑤__，是不是历史文化名城，主要看它是不是有丰富的历史遗迹和深厚的文化底蕴。
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强调的是必要条件，后者所强调的是唯一条件。
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5．从语气的角度辨析主要是指表示语气的副词和助词。如“难道”与“莫
非”，前者多用来加强反问语气，后者多用于揣测语气，
有时也用来加强反问语气，但不及前者强烈。
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②在破解开发型资源城市转型难题的过程中，该市
________原有资源，以钒钛资源开发为重点，努力打造世界级的产业集群。 ③作者科尔曼年轻气盛，观点鲜明，但常常论据不足或论证不周，________显得犀利有余，老练不够。
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A．感受
依托

高三语文总复习正确使用实词虚词教学案高三全册语文教学案

芯衣州星海市涌泉学校语言文字运用：正确使用实词虚词〔才能层级为E级，考试重点为成语〕考情梳理考点2正确使用实词实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六种。

考察频率较高的是名词、动词和形容词。

考察的主要形式是根据详细的语言环境为句子选择词语，考察的主要对象是近义实词，命题的角度有与成语相似的地方，但也有实词的使用特点，主要涉及实词的功能、意义、用法、色彩和范围等。

下面分类举例加以分析。

1．语法功能。

许多近义实词，发音或者者书写相似，但因其词素不同，其词性和在句中充当的成分也就不同，词的语法功能决定了词与词之间的搭配规那么，违犯规那么，就造成错用。

这为命题角度之一。

2．语义差异。

近义实词的词义差异不在迥别，而在微异，差之毫厘，就易出错。

这也就成为了命题角度。

3．感情、语体色彩。

词语表情达意，要有爱憎，要分交际场合，使用是否得当也就成了命题角度。

4．适用范围。

即便是近义实词，其使用范围的大小，多少会有不同，适用对象也有差异。

这也是命题角度之一。

5．搭配习惯。

词语之间的搭配有规那么，也有习惯，如随意为之，就易出错。

这也是命题角度之一。

根据典题的分类例析，如何正确使用实词可以归纳为以下几点。

1．针对实词的主要考察对象和命题角度，熟悉并掌握实词的根本知识，为有效辨析近义词打根底。

详细有以下五点：(1)区别词性与语法功能。

有些近义词词性不同，它们在造句时的功能就不同，要抓住这个因素，仔细辨析，正确选择。

如典题例析第1类。

(2)区别词义内涵。

近义实词的辨析，关键是分析不同词素的意义。

有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物；有的适用于抽象事物，有的适用于详细事物；有的适用于甲类事物，有的适用于乙类事物。

如典题例析第2类中“曼延〞“蔓延〞两词的使用。

(3)辨明感情、语体色彩。

感情色彩是词类属性之一，词语感情色彩可分为褒义(含肯定、赞许、喜悦的感情)、贬义(含否认、贬斥、憎恶的感情)和中性(既不明显褒奖，也不明显贬斥)三种。

正确使用虚词

志越来越坚强了。
7、注意主语前后虚词的位置
一般情况下，前后分句主语相同，虚词用在主语后；前后分句主语不同，虚词用在主语前。（16）我不仅不认识他，我奶奶也不认识他。（主语不同，“不仅”应放在“我”之前）同类的虚词还有：因为、除了、不但等
8、注意口语和书面语色彩
有些虚词使用随意，属日常口语，不能用于书面语色彩浓重的句子中。而一些文言虚词就要用于书面语中。（17）咱们去散散步吧，或者就去看电影，别总这么闲坐着。（“或者”应改为用于口语的“要么”）
有些虚词一般单独使用，不和其它词语构成搭配关系。比如“进而”、“从而”、“因而” 等。
（3）乡党Байду номын сангаас认真贯彻执行党的（政正确策），从而推动了生产的迅速发展。
（4）下游河床狭窄，因而河水容易泛滥（。正确）
常用成套关联词语有
表并列的“不是…而是…、是…不是…、既（又）…又…”；
表选择的“不是…就是…、是…还是…、与其…不如…、宁可…也不…”；
3、分清是用于前一分句还是后一分句
关联词语有固定的位置，有的只能用于前一分句，比如，“由于”；有的只能用于后一分句，比如，“却、然而、至于、以致”。在例句中的位置不对了，就是误用。
（7）他没能参加这次考试，由于他工龄少了半年。（“由于”应改为“因为”）
（8）至于我报考师范类院校，是既定方针，哪所学校放在第一志愿，还没做最后决定。
（“至于”表另提一事，用在后分句开头，应改在“哪所”前）
为了表达需要，用在前一分句的关联词语会改变位置，用在后一分句，起强调作用。
（9）小说家应尽可能把人物对话写得流利自然，生动活泼，虽然不能完全像实际说话。
4、分清虚词前后连接的是词语还是句子

高考知识总复习虚词

高考知识总复习虚词的学习1. 虚词（包含题目总数：27）1.1. 副词1.1.1. 程度副词表示程度的副词，称为程度副词：1、表最高级：很、极、顶、最、非常、十分、极其、格外、分外、特、太2、表比较级：挺、更、更加、越、越发、比较、较、尤其、还3、表一般级：稍、稍微、略微、有点儿、几乎、有些程度副词主要用来限制、修饰形容词。

例如：极好、很快、顶聪明啦、最漂亮……1.1.2. 范围副词表示动作范围的副词，叫做范围副词：1、全称：都、全、总、共、总共、统、统统、一律、一概、完全、全都2、特称：也、还、又3、单称：只、仅、仅仅、单、光、独范围副词限制动词的活动范围。

例如：都走了、全说、总有一天、共有两人……1.1. 时间、频率副词表示时间、频率的副词，叫做时间频率副词，又分为：一、表时间的副词：1、过去式：已、已经、曾经、曾、尝、既、从前、刚、刚刚、才、刚才2、现在进行式：正、在、正在3、将来式：将、将要、就、马上、立刻、立即二、表频率的副词：常、常常、时常、时时、往往、渐渐、逐渐、一直、一向、从来、向来、始终等等。

时间、频率副词限制动作的时态、频率。

例如：沛公已出；已经制定了计划；我曾说过；又如：我正说的时候；我在写文章；表频率的例如：常常出去旅游；常写诗；时常画；时时注意等等。

1.1.4. 肯定、否定副词1、表示肯定的副词：必须、必、必定、的确、确实、当然、肯定2、表示否定的副词：不、未、没、没有、勿、莫、弗、毋、不必、不用、甭表示肯定、否定的副词限制动词，也可修饰限定形容词。

例如：必须回答；必遭唾弃；不好看；未成行等等。

1.1.5. 情态副词表示情态方式的副词称为情态副词：例如：大肆、恣意、特意、亲自、悄悄、暗暗、偷偷、猛然、公然、抽冷子、连忙、赶紧、猝然、突然、忽然等表情态、方式的副词只限定动词：如：大肆挥霍、恣意妄为、特意赶来、猛然蹦起、公然撒谎……1.1.6. 语气副词语气副词包括：难道、岂、简直、索性、也许、大约、偏偏、偏、究竟、到底、幸而、幸亏、反倒、反正、竟、竟然、居然、果然、何尝、明明、恰恰、何须、何必、未免、只好、不妨、就……语气副词主要限制动词，部分也限制形容词和副词，例如：难道是他、岂有此理、简直像个沐猴、索性不干了……1.2. 介词1.2.1. 关于介词介词是给动作发生提示或介绍时间、地点、方式、条件、目的、对象的词。

虚词的七种用法

虚词的七种用法一、表并列关系,可译为“并且”或不译。

虚词前后的词语若能互换而不影响原意,即可判定为并列关系。

【例1】(1)蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者(《劝学》)(2)夫夷以众,则游者众(《游褒禅山记》)【析】这两个例句中“而”或“以”的前后词语互换后显然不影响原意,故表并列关系。

【例2】(11年浙江卷第17题C项)①逸则富以康②醉则更相枕以卧。

【析】①句中“富”“康”二词互换后与原意同,故“以”表并列关系。

②句中“相枕”是“卧”的伴随状态,故“以”表修饰关系。

二、表递进关系,可译为“而且”。

虚词后的词意若是对前一词意地更进一步或更深一层的表达,则可推测为表递进关系。

【例】(1)君子博学而日参省乎己。

(《劝学》)(2) 仆以口语遇遭此祸,重为乡党所笑,以污辱先人,亦何面目复上父母之丘墓乎?(《报任安书》)【析】根据句意,(1)句中君子不仅“博学”而且“日参省乎己”;(2)句中司马迁不仅“重为乡党所笑”更“污辱先人”。

以上虚词后的词意均是对前一词意的更深一层表达,故可判定为表递进关系。

三、表承接关系,可译为“于是”“就”。

虚词前后的两词语若在时间或逻辑上有先后顺序,且不能颠倒,则可判定为表承接关系。

【例1】(1)置之地,拔剑撞而破之。

(《鸿门宴》)(2)遂自投汩罗以死(《屈原列传》)【析】这两句中虚词前后的两动作的发生有先后顺序,据此可知为表承接关系。

四、表修饰关系,连接状语和中心语,可译为“而”或不译。

虚词前后的词语若是同时发生,且前一词语是后一词语的伴随状态,即可判定为表修饰关系。

【例1】(1)填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走(《寡人之于国也》)(2)木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。

(《归去来辞》)【析】(1)句中“弃甲曳兵”是“走”的伴随状态,且同时发生;(2)句中“欣欣”是修饰“向荣”,并是它的一种伴随状态。

因此,可知两句均为表修饰关系。

另外,连词“以”与“而”表修饰关系容易与表承接关系的混淆,要注意辨别。

高考语文一轮总复习随堂课件小册子三、18个文言虚词的意义和用法

圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆译为“吧”
呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎．(《捕蛇用于感叹句,可译为
者说》)
“啊”“呀”等
胡为乎．遑遑欲何之(《归去来兮辞》)
用在句中的停顿处
恢恢乎．其于游刃必有余地矣《( 庖丁解牛》) 用于词尾,“……的样子”
生乎．吾前(《师说》)
以．相如功大,拜为上卿(《廉颇蔺相如列传》)
以为,认为
13.“因”的意义和用法
词性动词
介词
例句
解释
蒙故业,因．遗策(《过秦论》)
沿袭
因．坐法华西亭(《始得西山宴游表示动作或行为发生的原因,可译
记》)
为“因为”“由于”
然后践华为城,因．河为池(《过秦表示动作行为发生的依据,可译为
论》)
“凭借”“依靠”
因．宾客至蔺相如门谢罪(《廉颇蔺表示动作行为发生的依据,可译为
相如列传》)
“通过”“经由”
因．击沛公于坐(《鸿门宴》)
表示时间、时机,相当于“乘”“趁着”
词性副词名词
例句
解释
项王即日因．留沛公与饮(《鸿门宴》) 因而,于是,就
于今无会因．(《孔雀东南飞》)
原因,缘由,机缘
14.“于”的意义和用法
词性例句
解释
臣从其．计,大王亦幸赦臣 (《廉颇蔺相如列传》)
第三人称代词。可代人、代事物,可译为 “他(们)的”“它(们)的”
秦王恐其．破璧《( 廉颇蔺相如第三人称代词。作主谓短语中的小主语,
列传》)
译为“他(们)”“她(们)”“它(们)”
代而余亦悔其．随之而不得极活用为第一人称。可译为“我的”或“我词夫游之乐也《( 游褒禅山记》) (自己)”

高考18个文言虚词用法列表(按考试出现频率排序)

而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。
复音虚词“而已”
放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”
闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
三、之
用法类型
具体用法解说
用法举例
动词
可译为“往”“到”
辍耕之垄上
代词
人称代词
第三人称，译为“他“（他们）“它”（它们）
作《师说》以贻之。（他，代人，作宾语）
輮使之然也。（它，代物，作兼语）
天将降大任于斯人也（给，同上）
故燕王欲结于君。（与，同上）
每自比于管仲、乐毅。（跟，同上）
余将告于莅事者（同上，不译）
于其身也，则耻师焉。（对、对于，引进陈述对象）
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（在……中，引进范围）
荆国有余地而不足于民。（在……方面，引进范围）
业精于勤、荒于嬉。（由于，表原因）
形容词后，表示比较
高祖因之以成帝业。（凭借）
因宾客至蔺相如门谢罪（通过）
因击沛公于坐（趁机）
连词
顺接上文，可译为“于是”“便”
相如因持璧却立
表示因果关系，可译为“因为”“由于”
因造玉清宫，伐山取材，方有人见之
恩有加，则恩无因喜以谬赏。
九、为
用法类型
具体用法解说
用法举例
介词
（除表被动外，一般都读去声）
动作、行为的对象
可译为“向”、“对”等
百姓之不见保，为不用恩焉
问渠那得清如许，为有源头活水来
被动关系，有时跟"所"结合，构成"为所"或"为……所"结构
可译为“被”
恐为操所先
身死国灭，为天下笑，
不者，若属皆且为所虏。

高考18个文言虚词的用法及其举例

18个文言虚词的用法及其举例
而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、
与、则、者、之
而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之
1．【而】
（一）用作连词。
1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》） ②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》） ③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）
【何乃】译为“怎能”
①阿母谓府吏：何乃太区区（《孔雀东南飞》）
3．【乎】
（一）用作语气助词。 1．表疑问语气。可译为\“吗\”\“呢\”。
①几寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》） ②丈夫亦爱怜其少子乎？
2．表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《师说》） 3．表测度或商量语气，可译为\"吧\"。 ①王之好乐甚，则齐其庶几乎。（《庄暴见孟子》） ②圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
②既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝（《促织》） ③既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御（《柳毅传》）
2．【何】
（一）用作疑问代词。 1．单独作谓语，后面常有语气助词\“哉 \”\“也\”，可译为\“为什么\”\“什么原因\”。
1)予尝古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》） 2)齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（《六国论》）
③且夫臧获婢妾，犹能引决，况仆之不得已乎（《报任安书》）
7.【若】
（一）动词，像，好像。
①视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良（《促织》） ②其若是，孰有御之。（《孟子见梁襄王》）
（二）用作代词。 1. 相当于\"你\"\"你们\"；作定语时则译为\" 你的\"。 ①若入前为寿，寿毕，请以剑舞（《鸿门宴》）

高考语文复习指导：虚词的正确用法

高考语文复习指导：虚词的正确用法虚词，是正确使用词语（包括熟语）考点中的一个重要组成部分。

虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词等六种。

虚词考查的重点是副词、介词、连词及助词的辨析，连词的考查以考查关联词居多，命题点往往落在错用介词、副词和误用、漏用关联词等方面。

题型有选择题等客观题，也有填空题、修改题等主观题。

在选择题题型中，将虚词与实词结合起来考查，是近年命题的主要形式。

【高考真题】1、请在下面一段文字中的横线处填入恰当的虚词，使整段文字语意连贯，逻辑严密，层次分明。

（2009年高考辽宁卷）①人类来说，理想的居住环境是山水园林城市，当然，最富有魅力的城市还是历史文化名城。

有的历史文化名城是国家的首都；有的②不是首都，③在这里曾发生过具有历史意义的重大事件；有的在经济、文化、宗教等方面曾经产生过重大影响。

④有一点很关键，就是历史文化名城保留了比较多的文化遗迹。

⑤，是不是历史文化名城，主要看它是不是有丰富的历史遗迹和深厚的文化底蕴。

【解析】①处，对应后面的“……来说”应该填“对于”；②③两处可以从语义上加以分析，承接前文，不是首都便缺少文化名城的要素，所以两个分句之间应构成转折关系，应填“虽然”、“但是”；④处，承接前文说明另外一个方面，和前文构成并列关系，应该填“还”；⑤后面的句子“是不是历史文化名城，主要看它是不是有丰富的历史遗迹和深厚的文化底蕴”显然是对整个段落论述的总结，属于结论，所以应该填“总之”。

【答案】①对于；②虽然；③但是；④还；⑤总之2、依次填入下列横线处的词，最恰当的一组是（）（2009年高考山东卷）①谈起抗震救灾，温家宝总理很深。

他动情地说：“这次抗震救灾，更加深了我对人民的爱。

”②在破解开发型资源城市转型难题的过程中，该市原有资源，以钒钛资源开发为重点，努力打造世界级的产业集群。

③作者科尔曼年轻气盛，观点鲜明，但常常论据不足或论证不周，显得犀利有余，老练不够。

A、感受依托未免B、感触依附未免C、感触依托不免D、感受依附不免【解析】感受：接触外界事物得到的影响，体会。

虚词的用法归纳

虚词的用法归纳咱们在学习语文的过程中，虚词可是个让人又爱又恨的家伙！它们看似不起眼，却在句子里起着至关重要的作用。

今天咱们就来好好唠唠虚词的那些用法。

先来说说“的”“地”“得”这仨兄弟。

“的”通常用来修饰名词，比如“美丽的花朵”；“地”呢，是修饰动词的，像“飞快地奔跑”；“得”则是用来表示程度、结果啥的，比如“跑得气喘吁吁”。

这仨要是用错了，那可就闹笑话啦！我记得有一次，我批改学生的作文，有个孩子写道：“小明高兴的跳了起来。

”哎呀，这一看就是把“地”用成“的”啦！我当时就给他圈了出来，在旁边批注：“小明是高兴地跳起来，不是高兴的哦，要注意区分。

”这孩子后来在课下还专门来找我，说自己总是分不清，我就耐心地给他举例子，让他多做练习，慢慢地，他就掌握了这几个词的用法。

再说说“而”这个字。

它的用法可多了去了，能表示转折，像“然而”；能表示承接，比如“学而时习之”；还能表示并列，像“黑质而白章”。

有时候一个“而”字，就能让句子的意思大不一样。

还有“以”字，它可以当“用”讲，“以刀劈狼首”；也能表示“因为”，“不以物喜，不以己悲”。

在文言文里，它出现的频率那是相当高。

“于”字也不简单，能表示“在”“到”“对于”等等意思。

比如说“于我如浮云”，这里就是“对于”的意思。

像“之”这个虚词，那更是用法多样。

可以作代词，像“学而时习之”里的“之”，指的就是前面学到的知识；也能作助词，“怅恨久之”，调节音节，没有实义。

虚词虽然没有实词那么实在，但它们就像句子里的小精灵，能让句子变得更加生动、准确。

咱们在学习的时候，可不能小瞧它们，得多读多练，才能熟练掌握它们的用法。

就像我之前教过的一个学生，一开始对虚词总是稀里糊涂的，做相关的题目错得一塌糊涂。

后来我让他每天读一篇文言文，把里面的虚词都标记出来，分析它们的用法。

一开始他还不情愿，觉得这是个苦差事。

但坚持了一段时间后，他发现自己做虚词的题目越来越得心应手，成绩也提高了不少。