高考常见的18个文言虚词

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高考18个文言虚词意义和用法

高考18个文言虚词意义和用法高考语文文言文虚词常考的共有18个，分别是之、乎、者、也、因、其、所、与、而、且、乃、于、若、为，则、何、以、焉！它们的意义及用法如下：一、之(一)代词1.第三人称代词：他、她、它(们)。

有时灵活运用为第一人称或第二人称。

例：(1)太后盛气而揖之。

(《触龙说赵太后》)(2)不知将军宽之至此也!(《廉颇蔺相如列传》)(3)然语之，又恐汝日日为吾担忧。

(《与妻书》)2.指示代词：这，此。

例：(1)夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。

(《季氏将伐颛臾》)(2)君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。

(《季氏将伐颛臾》)(3)之二虫又何知!(《逍遥游》)(二)助词1.相当于现代汉语的“的”，放在定语和中心语之间。

例：虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与?(《季氏将伐颛臾》)2.放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。

例：臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也已。

(《烛之武退秦师》)3.放在倒置的动(介)宾短语之间，作为宾语前置的标志。

例：句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。

(《师说》)4.放在倒置的定语与中心语之间，作为定语后置的标志。

例：蚓无爪牙之利，筋骨之强。

(《劝学》)5.用在时间名词或动词(多为不及物动词)后面，凑足音节，没有实在意义。

例：填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。

(《寡人之于国也》)(三)动词，到……去例：胡为乎遑遑欲何之?(《归去来兮辞》)二、乎(一)语气助词1.表疑问语气，可译为“吗”“呢”。

例：(1)儿寒乎?欲食乎?(《项脊轩志》)(2)技盖至此乎?(《庖丁解牛》)2.表示反问语气，相当于“吗”“呢”。

例：臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎?(《廉颇蔺相如列传》)3.表揣度或商量语气，可译为“吧”。

例：王之好乐甚，则齐国其庶几乎?(《庄暴见孟子》)4.用于感叹句或祈使句，可译为“啊”“呀”等。

例：悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。

(《离骚》)(二)介词，相当于“于”“在”等，在文中有不同的翻译。

精心整理文言文18个虚词

中考18虚词整理1、之（1）代词：①代人、事、物。

例句：长跪而谢之、亲戚畔之、呼尓而与之、肉食者谋之、学而时习之、委而去之②指示代词，这：例句：有良田美池桑竹之属曾不能损魁父之丘（2）助词：①结构助词，的。

例句：燕雀安知鸿鹄之志、咨臣以当世之事、此诚危急存亡之秋也、行道之人弗受②宾语前置的标志，不译。

例句：宋何罪之有、何陋之有莲之爱③调节音节，不译。

例：鸣之而不能通其意、怅恨久之、公将鼓之望之蔚然而深秀者④主谓之间，取消句子独立性，不译。

例句：不知太守之乐其乐也、臣以王吏之攻宋、吾妻之美我者⑤定语后置的标志，不译。

例句：马之千里者（3）动词:到，往，去。

例：辍耕之垄上、间令吴广之次所旁丛祠中、送杜少府之任蜀州2、以（1）介词：①用、把、拿。

例句：因以为号焉、寡人欲以五百里之地易安陵、以大易小、今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕、以君为长者、故临崩寄臣以大事也、必以分人②按照、依照。

例句：策之不以其道、虽不能察，必以情③凭借、依靠。

例句：而君以五十里之地存者固国不以山溪之险以天下这所顺可以一战何以战（2）连词：①表目的，来，用来。

例句：属予作文以记之、是以先帝简拔以遗陛下、则责……等之慢，以彰其咎、则凡可以得生者何不用也、以昭陛下平明之理、以光先帝遗德以乐其志②表结果，以致于。

例句：引喻失义，以塞忠谏之路也、以伤先帝之明③因为。

例句：不以千里称也、以其境过清、不以物喜，不以已悲、扶苏以数谏故、徒以有先生也（3）动词，认为。

例句：臣以王吏之攻宋也、皆以美于徐公（4）通“已”，已经。

例句：固以怪之矣3、于（1）介词：①到。

例句：安陵君因使唐睢使于秦、还于旧都、三顾臣于草庐之中、簊畚运于渤海之尾②在。

例句：骈死于槽枥之间、刻唐贤今人诗赋于其上、躬耕于南阳、不求闻达于诸候③从。

例句：渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者、安陵君受地于先王而守之、舜发于畎亩之中④对，向。

例句：未尝不叹息痛恨于桓灵也、欲有求于我也、万钟于我何加焉告之于帝⑤比。

高考常见的18个文言虚词

常见的18个文言虚词一些虚词另有实词的用法,为方便表述起见,本清单将其一并解释。

常见文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

1.而连词表示并列关系,一般不译,有时可译为“又”蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。

(《劝学》)表示递进关系,并且,而且君子博学而日参省乎己。

(《劝学》)表示承接关系,可译为“就”“接着”,或不译故舍汝而旅食京师,以求斗斛之禄。

(《祭十二郎文》)置之地,拔剑撞而破之。

(《鸿门宴》)表示转折关系,但是,却青,取之于蓝,而青于蓝。

(《劝学》)表示假设关系,如果,假如死而有知,其几何离?(《祭十二郎文》)表示修饰关系,即连接状语,可不译吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。

(《劝学》)表示因果关系余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

(《游褒禅山记》)表示目的关系缦立远视,而望幸焉。

(《阿房宫赋》)代词通“尔”,第二人称,你的,你而翁归,自与汝复算耳!(《促织》)妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。

”(《项脊轩志》)副词通“如”,好像,如同军惊而坏都舍。

(《察今》)2.何疑问代词单独做谓语,后面常有语气助词“哉”“也”,可译为“为什么”“什么原因”何者?严大国之威以修敬也。

(《廉颇蔺相如列传》)予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?(《岳阳楼记》)做动词或介词的宾语,哪里,什么豫州今欲何至?(《赤壁之战》)大王来何操?(《鸿门宴》)做定语,什么,哪其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。

(《琵琶行》)疑问副词用在句首或动词前,常表示反问,为什么,怎么徐公何能及君也?(《邹忌讽齐王纳谏》)用在形容词前,表示程度深,怎么,多么,怎么这样至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!(《伶官传序》)语气助词相当于“啊”新妇车在后,隐隐何甸甸。

(《孔雀东南飞》)动词通“呵”,喝问信臣精卒陈利兵而谁何。

(《过秦论》)3.乎语气助词表疑问语气,吗,呢儿寒乎?欲食乎?(《项脊轩志》)表反问语气,吗,呢布衣之交尚不相欺,况大国乎?(《廉颇蔺相如列传》)表测度或商量语气,吧圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?(《师说》)用于感叹句或祈使句,啊,呀西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍。

18个文言虚词,有详细的解释

18个文言虚词(按高考考查频率排序)(一)以(1)介词①表示工具、手段，可译为：拿，用，凭借，按照a．常以．身翼蔽沛公。

(《鸿门宴》)b．久之，能以．足音辨人。

(《项脊轩志》)②表示提宾作用，可译为：把，用秦亦不以．城予赵，赵亦终不予秦璧。

(《廉颇蔺相如列传》) ③表示时间、处所，可译为：在，于，从武以．始元六年春至京师。

(《苏武传》)④表示原因，可译为：因，因为，由于臣以．险衅，夙遭闵凶。

(《陈情表》)⑤表示动作、行为的对象，可译为：和，跟；率领，带领欲以．客往赴秦军，与赵俱死。

(《魏公子列传》)(2)连词①表示并列、递进关系，可译为：又，而，而且，并且险以．远，则至者少。

(《游褒禅山记》)②表示承接关系，可译为：而，来，或不译樊哙侧其盾以．撞。

(《鸿门宴》)③表示目的关系，可译为：来，用来，以便请立太子为王，以．绝秦望。

(《廉颇蔺相如列传》)④表示因果关系，可译为：因为以．其无礼于晋，且贰于楚也。

(《烛之武退秦师》)⑤表示修饰，可译为：地，而，或不译木欣欣以．向荣。

(《归去来兮辞》)(3)助词表示时间、方位和范围，可不译受命以．来，夙夜忧叹。

(《出师表》)(4)同“已”，已经前以．降及物故。

(《苏武传》)(5)复音虚词“以是”“是以”引出事理发展或推断的结果，可译为：因此见放。

(《屈原列传》)众人皆醉而我独醒，是以．．(二)之(1)代词①代人、物、事，可译为：他(他们)，它(它们)，我臣请入，与之．同命！(《鸿门宴》)②指示代词，表示近指，可译为：这，这种均之．二策，宁许以负秦曲。

(《廉颇蔺相如列传》)(2)助词①表示修饰，限制，可译为：的沛公之．参乘樊哙者也。

(《鸿门宴》)②用在主谓之间，取消句子的独立性，可不译师道之．不传也久矣！欲人之无惑也难矣！(《师说》)③作定语后置的标志，可不译蚓无爪牙之．利，筋骨之．强。

(《劝学》)④作宾语前置的标志，可不译句读之．不知，惑之．不解。

(《师说》)⑤音节助词，可不译迩之．事父，远之．事君。

高考考纲要求的18个文言虚词

一、《考纲》要求掌握的常见的18个文言虚词1而、2何、3乎、4乃、5其、6且、7若、8所、9为、10焉、11也、12以、13因、14于、15与16、则、17者、18之二、教材中常见的17个文言虚词19安、20但、21耳、22夫、23盖、24故、25或、26即、27既、28然、29虽、30遂、31惟维唯32已、33矣、34犹、35哉三、文言虚词题例1.而（1）连词1>表并列今译为：而且、又。

例释：明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士。

《过秦论》注：并列关系连词两侧的词语可以调换，调换后语意不发生变化。

2>表修饰今译为：着、地。

例释：怒而飞，其翼若垂天之云。

《逍遥游》3>表顺承今译为：就、才。

例释：亡羊而补牢，未为迟也。

《战国策》4>表假设今译为：如果、假使。

例释：人而无信，不知其可也。

《论语?为政》5>表转折今译为：却、但。

例释：青取之于蓝而青于蓝。

《荀子?劝学》6>表因果今译为：因而、所以。

例释：玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯。

《劝学》7>表方位今译为：以。

例释：①三代而下，有学而不问。

《问说》②由孔子而来，至今百有余岁《孟子》（2）音节助词不译例释：君子耻其言而过其行。

《论语》（3）语气词用在句尾今译为：啊、吧。

例释：若敖氏之鬼，不其馁而。

《左传?宣公四年》（4）比况词今译为：如、像、似。

例释：白头而新，倾盖而故，何则？知与不知也。

《新序》（5）代词1>第二人称今译为：你（们）、你（们）的例释：①吕后复问其次，上曰："此后亦非而所知也。

"《史记?高祖本纪》②业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！《促织》2>近指今译为：此、这样。

例释：何意出此言，同是被逼迫，君而妾亦然。

《孔雀东南飞》（6）通"能" 今译为：能够、才能。

例释：①行柔而刚，用弱而强《淮南子?原道训》②故夫知效一官，行比一乡，德合一君而征一国者，其自视亦若此矣。

高考常见的18个文言虚词知识点讲解

高考常见的18个文言虚词知识点讲解虚词是文言语法中的重要组成部分，掌握虚词的用法对于高考文言文的阅读和理解至关重要。

下面将针对高考常见的18个文言虚词进行详细的知识点讲解，帮助同学们提升文言文的解题能力。

一、文案：表示程度，相当于现代汉语的“相当”、“颇为”。

例句：此人文案宽大。

二、然则：表示转折，相当于现代汉语的“可是”、“然而”。

例句：虽有美事，然则常有厄。

三、盖：表示推测，相当于现代汉语的“大概”、“也许”。

例句：是以言者必盖有失之。

四、莫：表示禁止，相当于现代汉语的“不要”。

例句：常将过然有之，莫能于是乎。

五、乎：表示疑问，相当于现代汉语的“吗”、“呢”。

例句：乎乎然，似朕心言。

六、者：表示动作或状态的人或物，相当于现代汉语的“人”、“事物”。

例句：戾止者死于非命也。

七、耳：表示转折，相当于现代汉语的“却”、“可是”。

例句：是以金乃尚贵而玉乃尚贱耳。

八、焉：表示动作或状态的地点，相当于现代汉语的“地方”、“处所”。

例句：千金之家，诗书焉云乎？九、若：表示假设，相当于现代汉语的“如果”。

例句：若见圣君舍弃爱子，行仁义之事。

十、乃：表示前后的因果关系，相当于现代汉语的“因此”。

例句：其所乘舆乃北风也。

十一、与：表示同样的动作、状态或程度，相当于现代汉语的“与其”。

例句：与其三驾也，宁吾食无粱。

十二、也：表示加强语气，相当于现代汉语的“啊”。

例句：斯无所与也，将焉用之？十三、之：表示动作的目标，相当于现代汉语的“的”。

例句：夫齐人之佚，于中国之士若命之。

十四、与：表示目的，相当于现代汉语的“为了”。

例句：与其在浮梁之上，不如入于九泉之下。

十五、乐：表示心情或情绪，相当于现代汉语的“喜欢”。

例句：听之楼台乐，夜度吴宫花。

十六、固：表示肯定和强调，相当于现代汉语的“的确”。

例句：君子固穷，小人穷斯滥也。

十七、曰：表示说话的动作，相当于现代汉语的“说”。

例句：曰：“何为而更有此理？”十八、云：表示言论或引述，相当于现代汉语的“说”。

2025届高考语文复习：18个文言虚词课件

（9）“何得”：怎么能。例：生之者甚少而靡之者甚多,天下财产何得不蹶？
（10）“何加”：有什么益处。万钟于我何加焉！
（11）“何其”：多么。例：何其衰也！
2.情势为“如 …… 何”译为 “把…… 怎么样”。①如太行、王屋何？
②其如土石何？【无何】译为“不久”“没多久” 如：抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役
1.故夫知效一官、行比一乡、德合一君、而征一国者，其自视也，亦若此矣。
⑴而已：放句末， “罢了”。 1.未几而摇头顿足者，得数十人而已。 2.我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣。
⑵而后：以后，后来。 1.假诸人而后见也。 2.臣鞠躬尽瘁，死而后已。
⑶而况：“何况”，更何况。 1.今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而
（2）“若夫”：是用在一段话的开头、引起论述的词。近似“要说那”、“像那”的意思。例：若夫霪雨霏霏，连月不开。 (3)“若定”：心中有数，从容不迫。指挥若定
（4）“若干”：约计之词，相当于“几许”、“多少”。例：车后若干递送夫。《般涉调·哨遍·高祖还乡》就是车子后边有几个递茶送水的人。
塞翁失马——选自《淮南子》
通“伪”，假装假装
①安有为天下阽diàn危者若是而上不惊者？哪里有治理天下，（已经）危急到这般地步，可是主上不震惊的呢？ ②为国者无使为积威之所动哉！治理国家的一国之君不要使自己被积威所胁迫啊! ③由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。
• ①此何遽不为福乎？ • 这怎么就不能变成一件好事呢?
• ②处遂改励，终为忠臣。 • 周处听后就改过自新，终于成为一名忠
臣。
①此不为远者小而近者大乎？这不是离人远看起来小而近看起来大的道理吗? ②中峨冠而多髯者为东城。带着峨冠(峨冠是宋朝士子比较流行带的一种帽子, 那种高高的帽子)、而且长着很多胡子的就是苏东坡。

高考18个文言虚词整理

18个文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之、一．【而】（一）用作连词。

1．表示并列关系。

一般不译，有时可译为“又”。

①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）2．表示递进关系。

可译为\"并且\"或\"而且\"。

①君子博学而日参省乎己。

（《劝学》）②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）3．表示承接关系。

可译为\"就\"\"接着\"，或不译。

①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。

（《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）4．表示转折关系。

可译为\"但是\"\"却\"。

①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）5．表示假设关系。

可译为\"如果\"\"假如\"。

①诸君而有意，瞻予马首可也。

（《冯婉贞》）②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）6．表示修饰关系，即连接状语。

可不译。

①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）7．表示因果关系，①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）8．表示目的关系，①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为\"你的\"；偶尔也作主语，译为\"你\"。

常见18个文言虚词用法归类,含例句翻译

高考18个文言虚词用法归类（例句是有原文与译文的）文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词。

考纲划定18个常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、也、则、者、之。

其中“因、以、于、则、之、乃、而”是历年高考试卷中的“老面孔”。

常见考法是采用课内与卷内句对照区分的题型进行考查，但近几年广东卷主要是卷内句的对照区分。

【1、而】（一）用作连词1、表示并列关系。

一般不译，有时可译为“又”。

【并列复句，两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。

主要关联词语是：既……又……，还，也，同样，不是……而是……，是……不是……，同时，一方面……一方面……，有时……有时……，有的……有的……。

如：①它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。

②我们不是要空话，而是要行动。

③从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步。

】1、表示并列关系。

一般不译，有时可译为“又”。

①蟹六跪而．二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。

《劝学》译文：螃蟹有六只脚，两只大爪子，（但是）如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身。

②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）译文：剑门关既气象非凡，也格外高险。

一人来把守，万人难过关。

③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）译文：北边援救赵国，西边打退秦军，这是五霸的功勋啊!”2、表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。

【递进复句，后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。

常用的关联词是：不但（不仅、不只、不光）……而且（还，也，又）……，尚且……何况（更不用说，还）……，况且。

如：①这种桥不但形式优美，而且结构坚固。

②桥的设计完全合乎原理，施工技术更是巧妙绝伦。

③他这样胆小的人尚且不怕，我还怕吗？】表示递进关系，可译为“并且“或”“而且”。

①君子博学而日参省乎己。

（《劝学》）译文：君子广泛地学习，而且每天对自己检查反省。

文言文18个虚词整理

文言文18个虚词整理文言文是中国古代的一种文学语言，其特点是使用较多的虚词。

虚词是文言文中的一类词语，通常没有词义，起到连接句子和短语的作用。

下面是对文言文中常见的18个虚词进行整理。

一、助词：1. 之：用于名词或代词前面，表示所属或关系，相当于现代汉语中的“的”或“之”。

例如：先秦时期出现了诸子百家之说。

2. 乎：用于句末，表示疑问或加强语气，相当于现代汉语中的“吗”或“呢”。

例如：此言差乎其实。

3. 何：用于疑问句中，相当于现代汉语中的“什么”。

例如：何为道？4. 而：用于句子中，起连接作用，表示转折、并列或承接关系。

例如：非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言而训之。

5. 乃：用于句首或句中，表示因果关系，常与“是”搭配使用。

例如：非礼也乃人之常情也。

二、连词：1. 若：用于条件句中，起连词作用，相当于现代汉语中的“如果”或“假如”。

例如：若有人问我，我当如何回答？2. 以：用于连词前，表示手段、方式，相当于现代汉语中的“用”或“以便”。

例如：以此为根据，可以得出结论。

3. 曰：用于连词前，表示说话的动作，相当于现代汉语中的“说”。

例如：曰：“学而时习之，不亦悦乎？”三、副词：1. 矣：用于句末，表示肯定或加强语气，相当于现代汉语中的“了”或“呢”。

例如：已过目矣，不复责之。

2. 其：用于句中，表示指代前面的名词或代词，相当于现代汉语中的“它的”或“他的”。

例如：天下兴亡，匹夫有责，其如何？3. 皆：用于句中，表示全体或没有例外，相当于现代汉语中的“都”或“全部”。

例如：明君能以忠言救沉溺之臣，仁者必皆称其为圣。

四、介词：1. 于：用于介词后，表示时间、地点、对象等，相当于现代汉语中的“在”、“到”等。

例如：生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也。

困而不学，民斯为下矣。

2. 乘：用于介词后，表示通过或利用某种方式，相当于现代汉语中的“利用”或“通过”。

例如：乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

高考常见的18个文言虚词

文言文常见的18个文言虚词常见文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

1.而连词表示并列关系,一般不译,有时可译为“又”蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。

(《劝学》) 表示递进关系,并且,而且君子博学而日参省乎己。

(《劝学》)表示承接关系,可译为“就”“接着”,或不译故舍汝而旅食京师,以求斗斛之禄。

(《祭十二郎文》)置之地,拔剑撞而破之。

(《鸿门宴》)表示转折关系,但是,却青,取之于蓝,而青于蓝。

(《劝学》)表示假设关系,如果,假如死而有知,其几何离?(《祭十二郎文》)表示修饰关系,即连接状语,可不译吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。

(《劝学》)表示因果关系余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

(《游褒禅山记》)表示目的关系缦立远视,而望幸焉。

(《阿房宫赋》)代词通“尔”,第二人称,你的,你而翁归,自与汝复算耳!(《促织》)妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。

”(《项脊轩志》)副词通“如”,好像,如同军惊而坏都舍。

(《察今》) 2.何疑问代词单独做谓语,后面常有语气助词“哉”“也”,可译为“为什么”“什么原因”何者?严大国之威以修敬也。

(《廉颇蔺相如列传》)予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?(《岳阳楼记》) 做动词或介词的宾语,哪里,什么豫州今欲何至?(《赤壁之战》)大王来何操?(《鸿门宴》)做定语,什么,哪其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。

(《孔雀东南飞》) 动词通“呵”,喝问信臣精卒陈利兵而谁何。

(《过秦论》)3.乎语气助词表疑问语气,吗,呢儿寒乎?欲食乎?(《项脊轩志》)表反问语气,吗,呢布衣之交尚不相欺,况大国乎?(《廉颇蔺相如列传》)表测度或商量语气,吧圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?(《师说》) 用于感叹句或祈使句,啊,呀西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍。

高考18个文言虚词(整理得超赞)

高考18个文言虚词
一、而
• ①第二人称代词。你，你的。“余知而无罪也。” • ②连词。表示前后两个词或词组之间的并列、转折、相承
等关系。“故其国富而兵强。”“知文而不知武，知一而不知二。”“林木茂而斧斤至矣。” • ③连词。连接状语和中心语（表修饰）。“提刀而立。” • ④连词。连接主语和谓语，含有“如果”或“却”的意思。“子产而死，谁其嗣之？” • ⑤语气词。用于句末表示感叹。“已而，已而！今之从政者殆而！”
。” • 量词。套，座。用于房屋。“离宫别馆，三十六所。” • ②代词。放在动词前面，组成名词性词组，表示“…的人
”“…的事物”“…的地方”等。“其各举所知，勿有所遗。 ” “渔人一一为具言所闻。” • 『所以』1表示…的原因。“国之所以兴者，农战也。” • 2表示用来…的东西。“夫仁义辩智，非所以持国也。”
十二、于
• ①介词。引出动作的处所、时间和对象，可以翻译为“在 ”“到”“向”“从”“对于”等。
• “子击磬于卫。” • “达于汉阴。” • “逢蒙学射于羿。” • “今吾于人也，听其言而观其行。” • ②介词。表示比较，相当于“过”。“……或重于泰山，
……” • ③介词。在被动句中引出动作的主动者。“臣诚恐见欺于王
八、为
• ①做。“见义不为，无勇也。”“孟尝君为相数十年。” • 治理。“善为国者，仓廪虽满，不偷于农。” • ②作为，当作。“霓为衣兮风为马。”“以分合为变者也。” • 变为，成为。“化而为鸟，其名为鹏。” • ③认为。“孰为（赵）盾而忍弑其君者乎？” • ④是。“余为伯倏，余而祖也。” • ⑤如果，假如。“秦为知之，必不救也。” • ⑥介词。给，替。“庖丁为文惠君解牛。” • ⑦介词。因为。“天行有常，不为尧存，不为桀亡。” • 为了。“天下熙熙，皆为利来。” • ⑧介词。被。“为张辽等所袭。”

高考18个文言文虚词(精确校对版)

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文言常用虚词
(4)其他用法
(3)用作动词(有书称之为“比况词”)，译为“如、好像、像”。它与“如” 是同源字，在上古时读音相近，意义相通。例释：①荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍(《察今》)
②白头而新，倾盖而故，何则？知与不知也《新序》。 (4)音节助词，不译。例释：君子耻其言而过其行《论语》。 (5)语气词，用在句尾，今译为：啊、吧。例释：若敖氏之鬼，不其馁而。《左传·宣公四年》
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文言常用虚词
比较下列各句中的“而”字，对其意义与用法判断不正确的
一项是
Ａ①君何以知燕王？
②一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？
【答案:Ｄ】
Ｂ①豫州今欲何至？
什么
②胡为乎遑遑欲何之？
Ｃ①昔取之而有馀，今守之而不足，何也？哪里
②所在皆是也，而此独以钟名，何哉？
Ｄ①徐公何能及君也？
为什么
②吾欲之南海，何如？
③生乎吾前，其闻道也固先乎吾?（《师说》）（前一个“乎”: 在；后一个“乎”: 比。）
④吾尝疑乎是。（乎: 对。） ⑤君子博学而日参省乎己。（《论语》）（乎: 对。） ⑥亦无怪乎其私之也。（乎: 对于） ⑦盖进乎技矣。（《庖丁解牛》）（乎: 在） ⑧以吾一日长乎尔。（乎: 比。）
（三）可作词尾
乎
6．用在句中的停顿处。
例释：秦于是乎输粟于晋《左传·僖公十五年》。
（二）用作介词, 相当于“于”, 在文中有不同的翻译
用作介词，相当于“于”，在文中有不同的翻译。例释: ①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（《岳阳楼记》）（乎: 于）
②今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。（《捕蛇者说》）（乎: 在）
文言常用虚词

高考常考的18个文言文虚词

而(2)而后：才、方才。

(3)既而：不久、一会儿。

▲注意：判断“修饰关系”和“承接关系”时，看前后两个动作发生的时间是否一致。

动作同时进行为修饰关系，动作有先后为承接关系。

何1.疑问代词：(1)作宾语，“什么、哪里”。

何+动词/介词构成动词/介词的宾语后置。

例：大王来何操？(2)作谓语，“为什么”。

后常与“哉、者、也”等连用，用于询问原因。

例：余尝求古仁人之心，或异二者为之，何哉？(3)作定语，“什么”。

何+名词。

例：何人？何物？何时？何地？何事？(4)做主语，“什么”。

例：何谓阁子也？2.副词：(1)程度副词，“多么”。

何+形容词。

例：开国何茫然？(2)疑问副词，“怎么、为什么、何必”。

何+动词，位于句首。

例：何不按兵束甲。

3.固定结构：(1)何如：“怎么样、怎样”，等同于“奈何、若何”。

(2)无何：不久、没多久。

(3)何以：即“以何”介宾短语，“拿什么、凭借什么”。

(4)何乃：怎能。

(5)何之：等于“之何”，译为“到什么地方”，此处“之”作动词“到”。

乃1.副词：(1)承接关系，“就、于是、才”。

例：度我入军中，公乃入。

(2)转折关系，“却、竟然、反而”。

例：问今是何世，乃不知有汉。

(3)表限制，“仅、只”。

例：至东城，乃有二十八骑。

(4)表判断，“是、就是”。

例：若事之不济，此乃天也。

2.代词：(1)第二人称代词，常作定语，“你的”；也做主语，“你”。

不作宾语。

例：家祭无忘告乃翁。

(2)指示代词，“这样”。

例：夫我乃行之，反而求之，不得吾心。

3.固定结构：(1)无乃：表猜测，译为“恐怕……”例：无乃尔是过与。

(2)乃尔：译为“这样”。

例：长叹空房中，作计乃尔立。

以1.介词(1)表工具，“拿，用”。

例：愿以十五城请易璧。

(2)表所处置的对象，“把”。

例：操当以肃还付乡党。

(3)表凭借，“凭，靠”。

例：久之，能以足音辨认。

(4)表原因，“因为、由于”。

例：不以物喜，不以己悲。

(5)表时间或处所，“于、在、从”。

18个文言虚词

18个文言虚词文言文是中国古代的一种文字，它有着丰富的表达方式和独特的语言特点。

其中，虚词是文言文中的一个重要组成部分，它们虽然没有实际意义，但却能够起到连接句子、修饰语气等作用。

下面，我们将介绍18个常见的文言虚词，并按照其功能进行分类。

一、表示肯定或否定的虚词1. 乃：表示肯定，相当于“是”、“就是”等。

例句：乃天地之始，万物之母。

2. 不：表示否定，相当于“不是”、“不可”等。

例句：不知所以然。

3. 弗：表示否定，相当于“不”、“未”等。

例句：弗能为也。

二、表示语气的虚词4. 呼：表示感叹或祈使的语气。

例句：呼天啊，为何如此残忍！5. 哉：表示疑问或感叹的语气。

例句：人生苦短，何其哉！6. 兮：表示疑问或感叹的语气。

例句：天地之大，兮其中有我。

三、表示时间或状态的虚词7. 乎：表示疑问或强调时间。

例句：吾何时能够见到你乎？8. 矣：表示已经完成或状态已经达到。

例句：已矣乎，吾未得志也。

9. 已：表示已经完成或状态已经达到。

例句：已而言之，此事不可不慎也。

四、表示程度或方式的虚词10. 甚：表示程度，相当于“很”、“非常”等。

例句：甚矣吾师之高明！11. 夫：表示程度或方式，相当于“就是”、“正是”等。

例句：夫天地之大，万物之盈，皆由道生。

12. 乃：表示程度或方式，相当于“才”、“刚刚”等。

例句：乃闻道，始悟真谛。

五、表示转折或条件的虚词13. 然则：表示转折，相当于“但是”、“可是”等。

例句：然则，此事又有何解？14. 若：表示条件，相当于“如果”、“假如”等。

例句：若有机会，我一定会去看看。

15. 以：表示条件，相当于“用”、“以便”等。

例句：以此为基础，我们可以更好地发展。

六、表示强调或修饰的虚词16. 乃：表示强调，相当于“正是”、“就是”等。

例句：乃此时，我才明白了真相。

17. 之：表示修饰，相当于“的”、“之”等。

例句：此乃天下第一之宝。

18. 者：表示修饰，相当于“的”、“之”等。

常见18个文言虚词用法归类_含例句翻译

高考18个文言虚词用法归类文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词。

考纲划定18个常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、也、则、者、之。

【1、而】（一）用作连词1、表示并列关系。

一般不译，有时可译为“又”。

①蟹六跪而．二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。

《劝学》译文：螃蟹有六只脚，两只大爪子，（但是）如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身。

②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）译文：剑门关既气象非凡，也格外高险。

一人来把守，万人难过关。

①君子博学而日参省乎己。

（《劝学》）译文：君子广泛地学习，而且每天对自己检查反省。

②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）译文：楚怀王起了贪心，并且信任了张仪，就和齐国绝交。

③以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）译文：是因为他们探究、思考得深邃而且广泛。

3、表示承接关系，可译尾“就”“接着”“来”。

可不译。

表示承接关系，可译为“就”“接着”“来”。

可不译。

①置之地，拔剑撞而破之。

（《鸿门宴》）译文：把它丢在地上，拔出剑砍，使玉斗破碎。

②人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）译文：人不是一生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？③苏子愀然，正襟危坐而问客曰。

（《赤壁赋》）译文：我有些忧伤，理好衣襟端正地坐着，问那客人说。

④“学而时习之，不亦说乎？《论语》译文：学了知识然后按一定时间去复习，不也很愉快的吗？⑤温故而知新，可以为师矣。

《论语》译文：复习学过的知识，可从中获得新的见解与体会了。

凭借这点就可以当老师了。

”⑥择其善者而从之，其不善者而改之。

《论语》译文：要选择他们的长处来学习,如果看到他们的短处自己也有,就要帮助改正自己与他们一样的习惯。

"4、表示转折关系，可译为“但是”“却”。

高考必背文言虚词18个

文言虚词1、而（1）连词。

可连接词、短语和分句，表示多种关系。

①表示并列关系。

一般不译，有时可译为“又”蟹六跪而．二螯。

（《劝学》）②表示递进关系。

可译为“并且”或“而且”。

君子博学而．日参省乎己。

（《劝学》）③表示承接关系。

可译为“就”“接着”或不译。

余方心动欲还，而．大声发于水上。

（《石钟山记》）④表示转折关系。

可译为“但是”或“却”青，取之于蓝，而．青于蓝。

（《劝学》）⑤表示假设关系。

可译为“如果”“假如”诸君而．有意，瞻予马首可也。

（《冯婉贞》）⑥表示因果关系。

相当于“因而”遏其生气，以求重价，而．江浙之梅皆病。

（《病梅馆记》）⑦表示修饰关系，即连接状语，可不译，或译为“地”吾尝终日而．思矣（《劝学》）吾恂恂而．起（《捕蛇者说》）（2）代词。

第二人称，一般作定语，译为“你的”，偶尔也作主语，译为“你”而．翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。

（《记王忠肃公翱事》）（3）复音虚词“而已”。

放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已．．。

（《口技》）闻道有先后，术业有专攻，如是而已．．（《师说》）2、其（1）代词，又分几种情况①第三人称代词。

可代人，代事物，用在名词之前，领属性定语，可译为“他的”“它的”臣从其．计，大王亦幸赦臣。

（《廉颇蔺相如列传》）②第三人称代词。

应译为“它”“他”不能加“的”秦王恐其．破璧。

（《》）③活用为第一人称。

视句意译为“我的”或“我自己的”今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其．名位，犹不失下曹从事。

（《赤壁之战》）而余亦悔其．随之而不得极夫游之乐也。

（《游褒禅山记》）④指示代词，表远指。

作定语，可译为“那”“那个”“那些”“那里”则或咎其．欲出者。

（《游褒禅山记》）⑤指示代词，表示“其中的”，后面多为数词。

于乱石间择其．一二扣之。

（《石钟山记》）（2）副词。

放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合。

视情况译为“大概”“难道”“还要”“希望”等或省去。

高考18个文言虚词整理

18个文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之、一．【而】（一)用作连词. 1．表示并列关系.一般不译,有时可译为“又”。

①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）2．表示递进关系。

可译为\"并且\”或\"而且\".①君子博学而日参省乎己。

（《劝学》）②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻(《登泰山记》）④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）3．表示承接关系。

可译为\”就\"\”接着\”,或不译。

①故舍汝而旅食京师,以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。

（《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）4．表示转折关系.可译为\"但是\"\"却\"。

①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫(《六国论》）③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》)5．表示假设关系.可译为\"如果\"\”假如\”.①诸君而有意,瞻予马首可也。

(《冯婉贞》）②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）6．表示修饰关系,即连接状语.可不译.①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也(《劝学》) ②填然鼓之,兵刃既接，弃甲曳兵而走(《寡人之于国也》) ③项王按剑而跽曰：“客何为者？”(《鸿门宴》)7．表示因果关系，①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也（《赤壁之战》)8．表示目的关系,①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军(《鸿门宴》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为\"你的\"；偶尔也作主语，译为\”你\”。

①而翁归，自与汝复算耳（《促织》）②妪每谓余曰:“某所，而母立于兹（《项脊轩志》）(三)通“如”：好像，如同. ①军惊而坏都舍。

文言文18个虚词

高考文言文复习18个常用虚词详解一、而㈠[ér]⑴名词。

鳞属颊侧下垂的毛。

⑵代词。

1、你。

例：余知～无罪也。

2、你的。

例：～翁归，自与汝复算耳！⑶连词。

1、表示并列关系。

相当于“并且”。

例：妇拍～呜之。

2、表示顺承关系。

相当于“就”。

例：先度其足～置之其坐。

3、表示进层关系。

例：君子博学～日参省乎己。

4、表示转折关系。

相当于“然而”、“可是”。

例骨已尽矣，～两狼之并驱如故| 子子孙孙无穷匮也，～山不加增。

5、表示修饰关系。

例：久～不去。

6、表示假设关系。

相当于“如果”。

例：诸君～有意，瞻予马首可也。

7、表示因果关系。

相当于“因面”。

例：遏其生气，以求重价，：～江浙之梅皆病。

⑷助词。

1、表示偏正关系。

相当于“着”、“地”。

例：佣者笑～应曰“……”|吾尝终日～思矣。

2、表示语气。

相当于“耳”。

例：今之从政者殆～！㈡[néng]名词。

才能。

通“能”。

例：德合一君，～征一国。

二、何㈠[hé]⑴代词。

表示疑问。

1、什么。

例：大王来～操？2、哪里。

例：豫州今欲～至？⑵代词。

与动词“如”、“若”、“奈”连用，表示“怎么样”。

例：今日之事～如？|此为～若人？|巫妪、三老不来还，奈之～？⑶副词。

表示反问或感叹。

1、怎么。

例：～不试之以足？2、这么。

例：妇啼一～苦！3、多么。

例：开国～茫然！㈡[hè]动词。

担，负。

通“荷”。

例：～蓑～笠。

三、乎[hū]⑴助词。

语气词。

1、表示疑问或反诘。

相当于“吗”、“呢”。

例：吾射不亦精～？|沛公不先破关中，公岂敢入～？2、表示感叹。

相当于“呢”、“啊”。

例：呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者～！3、表示揣测。

相当于“吧”、“呢”。

例：或能免～？4、表示停顿。

例：众言同，于是～书。

5、表示性态。

例：以无厚入有间，恢恢～其于游刃必有余地矣！⑵介词。

相当于“于”。

例：君子博学而日参省～己|旦余济～江湘。

四、乃[nǎi]⑴代词。

1、相当于“你”。