-快题表现教学大纲

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快题训练3大纲

《快题训练Ⅲ》课程教学大纲
一、实习的性质、目的与任务
1、《快题训练Ⅲ》课程是建筑学专业方向课程之一。

2、教学目标是通过《快题训练Ⅲ》旨在提高学生快速分析能力、解决问题能力、快速表现技术的能力，进一步强化建筑方案的设计能力。

三、教学参考文件与教学形式
（一）教学参考文件
包括鲍家声等著的《公共建筑设计原理》，天津大学编的《公共建筑设计原理》，《建筑设计资料集（第二版）1～9册》，梁锐等《快速建筑设计与表现》，黎志涛编的《快速建筑设计100例》，任乃鑫主编《一级注册建筑师资格考试模拟作图题》等。

（二）教学形式
本课程的教学方式利用多媒体教学。

采用以学生设计为主，教师讲授为辅的方式。

教学手段包括范图、参观、抄绘、模型等形式。

四、考核方式及成绩评定
课程采取学习表现与快题成果考核相结合的方式进行考核。

学习表现占30%，包括出勤情况，作业完成情况，学习态度等；期末考核采用快题成果的形式，占总成绩70%。

五、补充说明
快题设计的题目可根据教学的需要进行合理的调整。

快题设计课程教学大纲

快题设计课程教学大纲课程名称：快题设计英文名称：Rapid Design课程编码：X4120181学时数：32其中实践学时数：0课外学时数：0学分数：2.0适用专业：环境设计一、课程简介《快题设计》是环境设计专业一门重要的专业选修课程。

课程内容包括绘图工具和材料的正确使用，快题设计的表现方法与种类，建筑、环境及室内设计快题表现。

通过《快题设计》课程的学习，可以使学生在已掌握的建筑设计、环境设计、室内设计、照明设计专业知识和设计表现技能的基础上，训练在短时间内进行快速构思和设计表达的能力。

为学生进行研究生入学考、注册建筑师考试和企事业单位招聘考试打下良好的基础。

二、课程目标与毕业要求关系表三、课程教学内容、基本要求、重点和难点（一）工具和材料的正确使用及快题设计的表现方法与种类1.教学内容工具和材料的正确使用及快题设计的表现方法与种类。

2.基本要求（1）了解：快题常用绘图工具；（2）理解：快题设计的表现方法，正确的审美与鉴赏能力；（3）掌握：快题表现种类；（4）熟练掌握：快题常用绘图工具的使用方法。

3.重点和难点（1）重点：快题常用绘图工具的使用方法；（2）难点：快题设计的表现方法。

（二）建筑、环境及室内设计快题表现1.教学内容建筑、环境及室内快速设计训练。

2.基本要求（1）了解：无；（2）理解：快题设计的步骤；（3）掌握：常用图例画法，眼、脑、手三者之间的协调能力；（4）熟练掌握：构图与透视关系、形体与质感关系、结构与空间的关系。

3.重点和难点（1）重点：快速分析问题和提出解决问题的方案；（2）难点：运用快速简洁的表现手法，综合表达设计意图。

四、教学方式及学时分配五、课程其他教学环节要求（-）素材整理：1 .要求内容丰富、分类清晰。

（二）手绘练习作业：1.按时限完成，到达每次作业具体要求。

六、本课程与其他课程的联系（一）先修课程：设计表现及环境设计前期理论与实践课程。

（二）后续课程：设计实习、毕业设计等。

快题设计

《快题设计》课程教学大纲QUICK TOPIC DESIGN课程代码：学时数：总学时54（理论18实验36 ）学分数：2课程类别：必修开课学期：7适用专业：环境艺术设计专业开课单位：艺术设计系先修课程：家居空间设计、办公空间设计、商业空间设计等后续课程：编写日期：2008年6月一、课程性质和目的课程性质：本课程是一环境艺术设计专业的必修课，是训练学生在规定的时间内运用造型设计的基本理论，综合各方面的修养和技能，激发创意灵感而进行的计。

目的：通过本课程的学习，使学生逐步理解和掌握较全面的环境艺术设计概念和表达技巧，并通过系统的训练，提高学生对环境艺术的思辩力、创造力和表现力，加强对环境艺术的理解和形态的把握，达到发现问题、分析问题、判断问题、解决问题的能力。

二、课程教学内容、学时分配和课程教学基本要求1 概述1.1 快题设计的思维方法1.2 创意思维在快题设计中的作用学时：4学时基本要求：了解环境艺术设计快题设计的内容2 快题设计2.1 快题设计的目标和范围2.2 快题设计的立意和定位2.3 快题设计的方法和程序2.4快题设计的基本原则2.5快题设计快速表现形式学时：8学时基本要求：找到快题设计中的目标3 快题设计评价3.1 设计报告3.2 设计报告的撰写和评价学时：6学时基本要求：掌握设计报告的撰写（一）课程的实验、讲座、课堂讨论、习题、实习等实践性教学环节应有十分具体的安排，同时要有明确、具体的要求，并且有较强的可操作性，尤其是实习环节的教学内容安排一定要饱满，要把教学内容的安排落实到每一天。

（二）掌握环境艺术设计效果图的基本表现技法和技巧。

能够快速的将设计思路和设计灵感用图文的表现方法表达，结合动手能力完善设计构想。

在教学过程中尽量启发学生的创新性思维，能够全面地表现方案设计内容。

基本要求：四、本课程与其它课程的联系和分工本课程的家居空间设计、办公空间设计、商业空间设计等先修课程的综合联系与强化训练，为后续的毕业设计毕业和走上工作岗位打下基础。

《快题设计1(临摹)》课程教学大纲

《快题设计1（临摹）》课程教学大纲
一、实践环节信息
二、实践环节目标
通过本实践环节的学习，学生应具备以下几方面的目标（能力、素质方面，必须支撑培养方案中的毕业要求）
1.能够对将学习的相对应专业课核心技能进行提前掌握。

2.具备一定的自学能力，对专业课内容进行一定的预习。

3.具备一定的独立解决专业学习中的重难点问题的能力。

4.对学科相关的艺术理论和艺术创作进行一定的自我学习和研究。

5.具备一定的专业设计临摹研究的能力素质。

课程目标对毕业要求的支撑关系表
三、训练内容与预期学习成效
4
四、训练目标达成度评价
实践目标1、2、3、4、5、的达成度通过假期作业的形式并根据完成质量进行综合考评。

五、成绩评定
根据假期作业的完成的数量和质量进行成绩评定。

六、训练材料
根据作业的具体内容情况，由专业教师提供相关的练习材料。

《快题集中周》课程教学大纲

《快题集中周》教学大纲Rapid Design Concentrated Week课程编号：120151017 学时/学分：1周/2一、大纲说明本大纲根据建筑学专业2017年教学计划制订。

（一）适用专业本门课程适用于建筑学专业。

（二）课程设计性质《快题集中周》课程是针对大三建筑学专业学生开设的一门实践类课程，是继《建筑设计》课程后开设的一门以训练学生快速设计能力为主的专业必修课程，是建筑学专业人才培养过程中的必要环节。

（三）主要先修课程和后续课程1、先修课程：《建筑设计原理》、《建筑设计》。

二、课程设计目的及基本要求（一）课程设计目的：1.了解快速设计问题的基本思维过程与方法；2.建立建筑空间与环境的基本概念，初步掌握处理空间与场地关系的基本方法；3.掌握建筑功能、形式、结构、构造、材料与建造相互制约的基本关系；4.能够较熟练地应用形式美法则处理空间与形式的制约关系。

（二）基本要求：本学期课程通过理论教学、实践训练以及交流评图等环节，带领学生学会快题设计的相关知识，尤其快题设计与普通课程设计的区别，掌握快题设计的方式方法和实用技巧。

三、课程设计内容及安排（一）课程设计内容：以各校全国硕士研究生考试试题为课程设计内容，教学任务大致分为理论讲授、方案比较、快速表达、模拟考试等教学阶段，最终完成一幅快题设计图纸。

（二）时间进度安排：1.理论讲授（2学时）①建筑快题设计的定义和特点②建筑快题设计的题型选择③建筑快题设计的评分原则和标准2.快题设计方案比较（4学时）①审题②方案设计与比较③方案定稿④方案绘制3.快速建筑表达（4学时）①图面组成部分及表达②构图与排版③色调与线条4.六小时快题设计模拟考试（6学时）要求：A1制图纸，黑白或彩色表现，具体内容如下：①总平面图1：500②各层平面图1：200③两个立面图1：200④剖面图1：200⑤透视图（不少于1/4图面）⑥分析图⑦设计说明，技术经济指标等。

四、指导方式（一）教学条件1.采用参考教材及参考书目作为教学辅导资料。

快题训练2大纲

《快题训练Ⅱ》课程教学大纲一、实习的性质、目的与任务通过本次快题设计的集中训练旨在培养学生快速分析、快速解决设计问题及快速表现设计方案等能力，可以进一步强化、提升建筑方案设计能力。

二、实习教学的基本环节及内容本学期该快题设计实训是拟定在某城市公园的风景旅游区内建造一座游船码头，新建建筑不超过三、教学参考文件与教学形式（一）教学参考文件1、张文忠,公共建筑设计原理（第4版）,中国建筑工业出版社,20082、本书编委会编,建筑设计资料集（第二版1～9册）,中国建筑工业出版社,20083、黎志涛,快速建筑设计100例,江苏科学技术出版社,20094、任乃鑫,一级注册建筑师资格考试模拟作图题,大连理工大学出版社,20085、梁锐、张群,快速建筑设计与表现,中国建筑工业出版社,20066、全国大学生建筑设计竞赛获奖方案集（1993-1997）,中国建筑工业出版社,19987、全国高等学校建筑学专业指导委员会,全国大学生建筑设计优秀作业集, 中国建筑工业出版社,20038、《建筑学报》、《新建筑》、《世界建筑》、《世界建筑导报》等期刊（二）教学形式本周“快题设计”需要学生在任课教师指导下完成游船码头的功能要求和规定基地的建筑方案设计。

手绘徒手或工具作图均可，应符合建筑制图规范要求，方案最终表现在指定图纸上。

快题设计任务书和基地地形图于快题设计周的周一上课时间发放，交图时间为周五16：00，设计时间1周。

作业应独立、当场在教室完成。

作业过程中，可查阅建筑设计资料集、建筑设计规范及其他专业参考书等；同学间可简单交流，不可聚集讨论而影响其他同学。

自备作业所需表现工具、草图纸、正图所需A1描图纸等。

四、考核方式及成绩评定本课程不需考试，以快题设计作业及平时成绩为考核内容。

成绩评价标准为：建筑设计作业100分，占最终成绩80%；平时成绩即考勤与学习表现20分，占最终成绩20%。

有医院出具病假的同学，经任课教师同意，可补做耽误的设计作业并计入成绩；无故缺席的，该次快题实训计为不及格。

快题训练1大纲

《快题训练Ⅰ》课程教学大纲一、实习的性质、目的与任务本课程在于清晰确切地表达快速建筑设计意图和设计效果，是建筑设计工作者表达设计意图、探讨设计方案、收集设计资料、征求意见的主要手段。

在建筑设计中，快速的表现对于建筑师是异常重要的，也是很实用的。

它往往是研究、推敲设计方案和表达自己设计构想的重要语言，也是展示和交流设计方案的主要手段。

尤其在激烈竞争的今天，快速表现技法是每一位优秀的建筑师必须具备的基本技能。

快速的徒手表达与表现能迅速捕捉自己的意念与想法，也同样可以将资料快捷地临摹下来，它比模型制作更快、比工程图更为直观和便捷，是最佳的直观形象表达方式。

本课程的目的应达到使学生掌握建筑画的构图、透视、色彩等理论，还应熟练掌握几种常用的建筑表现技法，为将来设计意图的表达，画出生动、真实的建筑效果图打下良好基础。

三、教学参考文件与教学形式（一）教学参考文件1. 顾湘东,手绘快速表现技法,湖南美术出版社 ,20082.中央工艺编写组,建筑表现技法,中国美术学院出版社,20023.美 R•麦加里 G•马德森白晓曦译,美国建筑画选——马克笔的魅力,中国建筑工业出版社,2002（二）教学形式1.讲授基本原理。

分类表现技法做好基础训练，后期完成创作的完整效果图。

2.临摹与创作结合。

通过临摹掌握几种表现技法，然后过渡到创作。

3.充分利用电化教学手段，放映幻灯、光盘、图片投影等，扩大学生眼界，启发学生对不同风格的探讨研究。

4.加强教师的示范作用，对天空、树木、云、水等表现技法，通过辅导过渡对学生作适当的示范表演。

四、考核方式及成绩评定课堂出勤、平时调研和作业占总成绩的50%，设计作业考核占总成绩的50%。

五、补充说明先修《素描》、《色彩》及《建筑设计基础》等课程。

通过观看绘画多媒体光盘、观赏优秀作品、临摹优秀作品等手段，提高学生的造型艺术欣赏水平。

课内通过大量绘画实践，重点培养学生的快速表现能力，进而提高学生的手绘表现力，并最终启发和提高学生的审美意识。

《专业技能训练(快题设计)》课程教学大纲

《专业技能训练(快题设计)》课程教学大纲
一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标：
1.掌握快题设计的基本知识和基本理论，了解室内外手绘的发展趋势和现状。

2.系统掌握快题设计的主要内容及表现方法、程序。

3.培养学生自主构思的能力及良好的空间设计思维与设计观念，并熟练掌握各种不同的工具和材料使用。

4.掌握环境设计的表现技法、构图比例、透视原理、色彩关系等专业知识，进一步提高审美能力。

5.提高快速表达的设计表现能力，包括草图构思、方案绘制、节点表现的绘制能力。

6.掌握环境设计的效果展示方法，提高环境设计策划及方案设计的比较能力，为就业打下坚实基础。

课程目标对毕业要求的支撑关系表
三、训练内容与预期学习成效
四、成绩评定及考核方式（集中实践环节课程填写）
五、训练材料（集中实践环节课程填写）
1.主要参考材料
《快题表现与案例分析环艺快题设计》
2.辅助参考材料
《室内空间徒手表现法》。

(完整word)产品快题设计课程大纲

快题设计一、课程性质、地位和任务课程性质：本课程是工业设计专业教学的必修课程。

通过本课程的教学与思维方法的训练，使学生对产品快题设计的概念能有一个初步的了解，掌握产品快题设计的基本要素，并能在较短时间内解决产品设计中一些较为敏感的问题，培养学生综合运用各种知识的能力。

课程目的:课程的目的在于引导学生掌握快题设计的基本理论知识和产品制作的动手能力的培养。

为学生推荐优秀的专业理论书籍、专业案例分析、国内外优秀设计师介绍和专业网址，使学生具备初步的认知能力,为课程的讲授做好铺垫。

二、教学目标及要求根据我们所学习过的设计基础课程,再进行本课程的学习，实际上是对前序课程的一个拓展,也是工业设计专业综合能力体现比较突出的一门课程,需要同学结合之前所学习到的各项知识,进行符合逻辑的设计。

三、理论教学内容及安排第1章快题设计概论 (2学时）教学目标：讲述快题设计概念，分析工业设计流程、教学、社会需求三方面与快题设计的关系,点出快题设计的意义，图书设计创意的重要性。

要求学生理解快题设计概念,初步掌握快题设计的方法.重点、难点：快题设计的意义与方法。

深入理解快题设计的方法,思考如何学好快题设计。

1.1快题设计概念1。

2快题设计的意义1.3快题设计的方法第2章快题设计的核心—-创意（2学时）教学目标：要求学生理解设计创意是一个综合的思维过程，初步建立设计通感及设计中心思想、关键词、元素、视觉形象的概念，并能在设计创意中加以分析.重点、难点：理解综合设计思维是产生设计创意的条件,培养设计创意的方法。

设计通感能力的培养，中心思想、关键词、元素、视觉形象的概念的初步建立.2.1设计创意基础2。

2计创意的展开2。

3面对设计创意第3章快题设计的呈现--流程(8学时）教学目标：使学生建立一个完整的有体系的思考方法，通过分析优秀的设计作品，学会透过形式看内在设计思想和创新点,训练敏锐的眼光。

要求学生理解、熟练掌握快题设计的设计创意练习的程序。

快题设计教案

快题设计教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN河北美术学院城市设计学院快题设计教案任课教师：班级：时间：教案首页教学过程：一、课程导入：快题设计一般是有设计命题的，不仅是对产品外部形态的原创速记，还必须对新产品的内部结构进行分析记录。

所以，快题设计可以是新产品的设计创作草图，也可以加入图表、文字、形态并作综合解释和说明。

二、授课要点1、了解快题设计是设计师的原创表现与表现形式2、快题设计基础概论第一节快题设计概念的含义与应用第二节快题设计的作用第三节快题设计的基础要求及表现内容3、空间快题设计概念的含义与应用4、快题设计的作用第一节办公空间设计第二节展示空间设计第三节商业空间设计第四节室外公共空间设计5、快题设计的基础要求及表现内容。

第一节快题设计的要点第二节快题设计升学考试应试技巧第三节快题设计在就业择业应试中的运用技巧三、授课思路通过本章授课，主要分为快题设计基础概论、空间快题设计概念的含义与应用、快题设计的作用、快题设计的基础要求及表现内容等，授课按照循序渐进的思路。

四、教学设计思想将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程，运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。

五、具体课时及重点、难点；本章内容主要用时8学时，重点为：如何利用快题表现设计师的思想、快题设计的基础要求及表现内容；难点为：快题设计的方法、空间快题设计概念的含义与应用。

学生可以正确理解快题设计，并正确、熟练运用马克笔进行设计，可以对优秀案例进行临摹学习。

六、作业优秀快题设计临摹教学过程：一、导入：快题设计的基本知识和基本技能，是为了能熟练和正确运用快速表现手法，快速的表现方案构思，并尽可能完整、流畅地完成一份设计成果。

快题设计表现上与速写很相似，但在内容上是有区别的。

速写注重表现形式和技法的训练，而快题设计更注重构思和创意。

快题设计一般是有设计命题的，不仅是对产品外部形态的原创速记，还必须对新产品的内部结构进行分析记录。

快题设计课程教学大纲

快题设计课程教学大纲执笔人：余君平编撰日期：2009年8月10日一、课程概述开题是B类课（包含理论和实践两部分），计划时数为51学时，其中实践部分30学时，占总学时的60％，本课程3学分，是必修的职业技能课。

快题设计是指产品设计的原型构思，是产品设计最初的形态化描述，是设计者创造思维最活跃的阶段，“搜尽奇峰打草稿”，产品设计雏形就是从这里产生的。

快题设计表现出原创性、灵感性、活跃性和设想性，是一个设计的想法，或者是一个抽象的见解，一个具有形态与结构的表现形式。

快题设计表现上与速写很相似，但在内容上是有区别的。

速写注重表现形式和技法的训练，而快题设计更注重构思和创意。

快题设计一般是有设计命题的，不仅是对产品外部形态的原创速记，还必须对新产品的内部结构进行分析记录。

所以，快题设计可以是新产品的设计创作草图，也可以加入图表、文字、形态并作综合解释和说明。

快题设计作为工业设计的必修课之一，同时又是专业职业技能课，对培养学生和设计师的创造力和表现力起着重要作用。

快题设计是各门专业课程学习时必需掌握的交流语言，设计语言。

教学对象：工业设计专业大二上学期的高职学生。

教学目标：1.基础知识目标了解人机工程学的概貌，重点在于学习人体尺寸及应用方法、人机工程学的设计心理学及应用这两方面的基础知识2.能力训练目标掌握将原创的设计构思与产品设计作品同步地表达的技能。

3.个性品质目标培养学生创造力和表现力。

二、教学内容描述第一章快题设计概述教学内容：第一节快题设计的意义第二节快题设计的内容第三节快题设计的方法教学要求：1、了解快题设计是设计师的原创载体和表现形式。

2、了解快题设计的设想激发原理的分类。

3、了解快题设计是设计专业众多考试的考试形式。

4、了解设计分析的内容。

5、了解快题设计表现内容。

6、了解快题设计的程序与方法。

7、了解快题设计的思维方法。

第二章快题设计与产品第一节产品设计命题分析第二节快题设计信息分析第三节快题设计语言分析第四节原创性设想第五节产品选型第六节内部结构实训一产品的命题与信息分析；实训二设计语言分析；实训三产品原创设计与选型；教学要求：1、了解命题分析的概念。

《快题设计》教学大纲(环境设计专业)

环境设计专业《快题设计》教学大纲《快题设计》是环境设计专业的一门技能训练课程，通过本课程的教学与练习，培养学生快速表达方案设计的能力。

在动手能力方面加强实践训练，强调设计作品快速表现，尤其在出方案方面加强训练，使得学生可以在设计作品后期制作方面达到理想的预期效果。

设计的交流与表达是环境设计专业的重点，通过理解室内方案快题设计作用含义，掌握室内快题设计表现原则，以及应用范围和表现方法步骤要点，为学生就业打下坚实基础。

二、训练内容的选取和实施中注意的问题在教学内容的选取方面，综合运用已学过的相关专业知识，快速分析问题和提出解决问题的方案。

以室内空间所处环境的特征入手，合理处理室内空间关系。

运用快速简洁的表现手法，综合表达室内设计方案意图。

注意及时对学生的实践练习进行课堂示范与点评。

三、考核方式与预期效果考核以平时课堂训练和课后作业相结合方式进行，并针对课堂练习进行点评和示范，课程采用理论教学、社会实践、案例设计相结合的方式，其中理论教学以视频讲授为主，辅以案例讨论、分组讨论，社会实践包括对不同性质室内空间关系调查，案例设计为利用对不同性质空间的调查结果来进行相应空间的快题设计等形式。

四、训练内容及和学时分配本课程共40学时（第五、六学期1-10周，共进行2个学期），具体安排如下表:第一部分：室内空间快题设计概论1.室内空间快题设计概念的含义与应用2.室内快题设计的作用3.快题设计表现程序与要点第二部分：室内空间快题设计方案形成的过程与训练方法1. 室内空间快题设计思考模式2.命题设计分析3.室内快题设计方案形成过程4.快速设计能力与表现的训练方法第三部分：室内空间快题表现技法1.表现工具2.表现技法3.室内快题设计表现要素第四部分：室内空间快题设计的基本类型1.家居空间设计2.公共空间设计第五部分：室内空间快题考试应试技巧1. 快题设计的特点2. 应试技巧3. 择业快速设计注意事项第六部分：考研快题设计实例解析与模拟训练1. 部分院校历年考研真题2. 考研真题解析3. 室内空间快题模拟训练五、教材和主要参考书1.王东辉.《室内快题设计》.中国轻工业出版社，2011年.2.杨健邓蒲兵.《室内空间快题设计与表现》.辽宁科技出版社, 2011年.3.赵国斌周雪.《设计思维与徒手表现》.辽宁美术出版社, 2020年.4.上海市室内装饰行业协会.《快题设计作品集》.上海科学技术出版社, 2007年.5.罗晨盈.《室内设计手绘快速表现技法》.人民邮电出版社, 2020年.6.吴坚金颖平.《新环节设计表现技法》.福建美术出版社, 2004年.六、有关说明设计训练的内容应与时俱进，实际地解决课程教学无法完成的设计作品制作及设计交流表达的能力。

环艺快题设计课程教学大纲

考核方式
以在限定时间内进行快速设计的形式作为考核方式，题目由专业教师拟定。其中快速效果图表现占10%，小型建筑快速设计占20%，景观小品快速设计占10%，室内装饰快速设计占20%，小型园林景观快速设计占20%，共计占该门课程成绩80%，平时考勤占该门课程成绩20%。
教材及参考书
严肃，《手绘效果图表现技法》，东北师范大学出版社，2011（十二五规划教材）
Credits
4
Semester
5thSemester
Institute
School of Design
Program Oriented
Environmental Design
Teaching Language
Chinese
Prerequisites
ArchitectureFoundation, landscape and Interior Design Topics
快题设计既是用人企业考核设计能力选拔设计人才的常规环节，又是设计工作前期的思考、沟通和讨论的必要手段。对于加强本科生对专业的认知能力和实践能力都具有明显价值意义。
教学内容与学时分配
教学内容分由理论讲解和在限定时间内进行快题训练两大部分组成。其中理论讲解部分安排如下：
第一章：概述(18学时)
（一）快题设计的定义
《快题设计》教学大纲
课程代码
172174
课程名称
快题设计
英文名称
Sketch Design
课程类别
专业领域课
课程性质
选修
学时
总学时：64上机学时：0实验学时：0实践学时：0
学分
4.0
开课学期
第六学期
开课单位
设计学院