初三历史第一节课
初三历史第一课古代埃及知识点
初三历史第一课古代埃及知识点古代埃及是世界上最早的文明之一，拥有悠久的历史和独特的文化。
以下是初三历史第一课古代埃及的知识点：一、古埃及的地理环境1. 古埃及位于非洲东北部的尼罗河流域，地处沙漠和沼泽之间的狭长地带。
2. 尼罗河是古埃及的母亲河，为古埃及人提供了丰富的水资源和肥沃的土地。
3. 古埃及的北方是地中海，南方是撒哈拉沙漠，东方是红海。
二、古埃及的政治制度1. 古埃及是一个君主专制国家，统治者是法老，被视为神的化身。
2. 法老是政治、军事、宗教的最高领导者，享有绝对权力。
3. 古埃及有时期的王朝更迭，包括早王朝、中王朝和晚王朝。
三、古埃及的社会结构1. 古埃及社会分为法老、贵族、官僚、军队、农民和奴隶等阶层。
2. 法老和贵族享有特权，掌握着大部分土地和财富。
3. 官僚是法老的重要助手，负责管理国家事务。
4. 农民是古埃及的主要劳动力，他们种植庄稼、养殖牲畜，为国家提供粮食和纳税。
5. 奴隶是社会底层，为贵族和法老提供劳动力。
四、古埃及的宗教信仰1. 古埃及人信仰众多的神灵，认为法老是神的化身。
2. 最重要的神是太阳神拉，他被视为创造世界的主宰。
3. 古埃及人相信死后的存在，重视对死者的尊重和祭祀。
4. 法老死后会进入另一个世界，享受永恒的生命。
五、古埃及的科技和文化1. 古埃及人在建筑、农业、医学和数学等方面取得了许多成就。
2. 他们建造了众多的金字塔和神庙，展示了他们的石材加工和建筑技术。
3. 古埃及人发明了象形文字，称为“象形文字”，用于记录历史和宗教事务。
4. 古埃及的艺术以壁画和雕塑为主，以描绘神话和法老的生活为主题。
六、古埃及的经济和贸易1. 尼罗河提供了古埃及的主要交通线和贸易路线。
2. 古埃及是农业国家，以种植小麦、大麦、棉花等为主要农作物。
3. 古埃及与邻国进行贸易，出口谷物、棉花、金属和木材，进口黄金、象牙、香料和奢侈品。
以上就是初三历史第一课古代埃及的知识点。
古埃及的文明为后世留下了丰富的文化遗产，对世界历史和文化发展有着重要影响。
历史九年级第一课
历史九年级第一课一、古代亚非文明概况。
1. 文明起源的地理环境。
- 亚非文明古国大多发源于大河流域。
例如，古埃及文明发源于尼罗河流域，尼罗河定期泛滥，为两岸带来了肥沃的土壤，有利于农业生产的发展。
- 古巴比伦文明发源于两河流域（幼发拉底河和底格里斯河），这里水源充足，土地平坦，适合灌溉农业。
- 古印度文明发源于印度河流域，后来恒河流域也成为古印度文明的重要区域，河流提供了丰富的水源，是农业和人口聚居的基础。
- 古代中国文明发源于黄河流域和长江流域，黄河流域是早期华夏文明的摇篮，长江流域后来也成为重要的经济和文化发展区域。
2. 早期国家的产生。
- 在大河流域的优越自然条件下，随着农业和手工业的发展，人口增加，逐渐形成了早期的城市国家。
- 这些国家一般都有自己的君主，君主掌握着政治、经济、军事等大权。
例如古埃及的法老，被视为神在人间的代表，拥有至高无上的权力。
3. 文明的代表性成就。
- 古埃及。
- 金字塔：是古埃及法老的陵墓，它是古埃及文明的象征。
金字塔的建造体现了古埃及高超的建筑技术和数学知识。
例如胡夫金字塔，规模宏大，石块之间严丝合缝，反映了当时埃及人在工程组织、测量和运输等方面的卓越能力。
- 象形文字：是世界上最古老的文字之一。
它由表意符号、表音符号和限定符号组成，主要刻写在神庙墙壁、纸草上，对后来的字母文字产生了一定的影响。
- 古巴比伦。
- 楔形文字：用削尖的芦苇杆或木棒在泥板上压出笔画，形状像楔子，所以叫楔形文字。
这种文字被广泛应用于西亚地区，是古代两河流域文明的重要标志之一。
- 古印度。
- 种姓制度：将社会分为婆罗门（祭司贵族）、刹帝利（国王、武士等军事贵族）、吠舍（农民、牧民、手工业者和商人等）、首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）四个等级。
种姓制度是一种严格的等级制度，各个等级之间界限森严，职业世袭，不同等级的人不得通婚等，对印度社会的发展产生了深远的影响。
- 佛教：公元前6世纪，乔达摩·悉达多（释迦牟尼）创立佛教。
初三历史开学第一课PPT课件
四 、 怎 样 学 习 历 史 ？
1. 三核心六要素
What Why how
When Where Who
2. 基本思路
历史 规律 ——灵魂
历史线索 ——筋骨
历史概念
历史史实 ——血与肉
——细胞
• 3、掌握七种史观
现代化（近代化）史观：人类社会近现代的历史是从农业社会 向工业社会演进的历史，即现代化的历史。现代化包括经济、 政治、文化、社会生活现代化。经济现代代主要是工业化和 农业现代化。政治现代化的主要内容是民主化和法治化。
• 历史以人类的活动为特定的对象，它思接万载，视 通万里，千姿百态，令人销魂，因此它比他学科更
能激发人们的想象力
——[法]马克·布洛赫
• “国可灭，而史不可灭”。 史》自序
——连横《台湾通
• 我们只知道一门惟一的科学——历史学。 ——马 克思《德意志意识形态》
• 忘记历史就意味着背叛。 ——列宁
• 3、存在即合理----考试需要 • 4、爱国主义教育----民族需要
历史是爱国主义教育的良好教材 • 5、管窥未来 借古鉴今----现实需要
哲人说: 科学告诉我们世界是什么， 技术告诉我们能做什么， 人文告诉我们应该做什么。
基本线索:
把握近、现代世界历史人类文明建设的历 程，了解经历这一艰难曲折的历程所取得的成 果是人类文明的重要组成部分，从而理解政治 文明建设的重大意义。
习二 历、 史为 ？什
么 要 学
历史的价值：
（一）品味历史：人间处处是“历史”
收藏——透视历史的缩影（货币、邮票… ） 旅游——探寻历史的踪迹（名胜、遗迹…） 鉴赏——解读历史的意趣（歌曲、诗歌…） 生活——体味历史的亲切（姓氏、祭祖… ）
九年级历史第1课知识点
九年级历史第1课知识点在九年级历史的第1课中，我们将学习一些重要的历史知识点。
本课的主要内容包括古代文明的兴起与发展，以及重要的历史事件和人物。
下面是对这些知识点的详细介绍：一、古代文明的兴起与发展古代文明是人类社会发展的重要里程碑。
在这个知识点中，我们将重点学习四个古代文明的兴起与发展，它们分别是：埃及文明、古希腊文明、古罗马文明和中国古代文明。
1. 埃及文明埃及是世界上最早的文明之一。
埃及人民建立了伟大的金字塔和神庙，开创了深长的埃及文化。
同时，他们还发展了独特的文字系统和艺术形式。
2. 古希腊文明古希腊是人类历史上最伟大的文明之一。
古希腊人对哲学、数学、文学和艺术的贡献是不可磨灭的。
他们还建立了民主政府和奥林匹克运动会，成为后世的典范。
3. 古罗马文明古罗马帝国是欧洲历史上最伟大的帝国之一。
罗马人发明了水道、马车和建筑技术，他们的法律和行政制度对现代社会产生了深远的影响。
4. 中国古代文明中国是世界上最古老的文明之一。
中国的历史长达几千年，有着悠久的文化传统。
中国古代的科学、农业和艺术成就在世界上都有着重要的地位。
二、重要的历史事件和人物除了古代文明的兴起与发展，我们还将学习一些重要的历史事件和人物，这些事件和人物对世界历史产生了深远的影响。
1. 古代希腊奥运会古希腊奥林匹克运动会是一项重要的历史事件，对现代奥运会有着深远的影响。
这一活动旨在促进各城邦之间的和平，并提供了一个比赛的机会，以展示古希腊人的身体和精神力量。
2. 亚历山大大帝亚历山大大帝是古希腊伟大的军事指挥官和帝王。
他建立了一个巨大的帝国，征服了许多国家和土地。
他的征服扩张对世界历史和地理产生了重大影响。
3. 罗马帝国的崩溃罗马帝国在历史上占据重要地位，但最终在内外因素的作用下分裂和解体。
这个事件导致了中世纪的到来，并对欧洲的政治和社会造成了巨大影响。
4. 中国的秦始皇秦始皇是中国历史上的一位重要人物，他统一了中国并建立了中国的第一个中央集权国家。
人教版九年级历史上册第1课精讲
人教版九年级历史上册第1课精讲一、引言在人教版九年级历史上册中，第1课是我们学习历史的第一步，也是对我国古代历史的一个全面系统的介绍。
在这一课中，我们将深入了解我国古代的政治、经济、文化等方面的发展，也能看到我国古代社会的繁荣和变迁。
在这篇文章中，我将深入探讨人教版九年级历史上册第1课的内容，从政治、经济、文化等方面进行分析和评估，以帮助我们更加全面、深刻地理解这一课的重要内容。
二、政治1. 夏、商、周三代的政治制度在第1课中，我们学习了夏、商、周三代的政治制度。
夏朝建立了最早的中央集权政体，商朝奠定了封建制度的基础，周朝推动了封建制度的巩固和发展。
2. 周朝的政治制度和变革周朝的政治制度采取了分封制度，这对我国古代政治产生了深远的影响。
在文章中，我将深入探讨周朝政治制度的特点和变革，以帮助读者更加全面地理解古代我国政治的发展历程。
三、经济1. 农业的发展和农业经济古代我国的农业发展对我国古代经济产生了深远的影响。
夏、商、周三代的经济都以农业为主，农业经济占据了古代我国经济的主导地位。
在文章中，我将深入探讨古代我国农业的发展和农业经济的特点，以帮助读者更好地理解古代我国经济的发展。
2. 商业和手工业的发展除了农业，商业和手工业的发展也是古代我国经济的重要组成部分。
商朝时期的商业和手工业在古代我国经济中起到了至关重要的作用。
在文章中，我将通过分析商业和手工业的发展，帮助读者更好地了解古代我国经济的多样性和繁荣。
四、文化1. 甲骨文和金文的发现甲骨文和金文的发现对我国古代文化研究产生了深远的影响。
这些古代文字的发现不仅丰富了我们对古代我国文字的认识，也为古代我国文化的研究提供了重要的资料。
在文章中，我将对甲骨文和金文的发现进行评述，帮助读者更好地了解古代我国文化的多样性和魅力。
2. 周礼、乐和乐舞周朝的周礼、乐和乐舞也是古代我国文化的重要组成部分。
这些文化形态的发展反映了古代我国文化的繁荣和多样性。
九年级上册历史1课知识点
九年级上册历史1课知识点九年级上册历史1课主要学习了中国古代的各个朝代和重要历史事件。
本文将按照时间顺序，为您详细介绍这些知识点。
一、夏商周时期夏朝是中国历史上的第一个朝代，商朝是第二个朝代，周朝是第三个朝代。
夏朝是中国历史上的一个神话时期，人们对夏朝的了解主要依据《史记》等文献。
商朝有真实的考古证据，商朝时期的青铜器文化非常发达。
周朝有大量的历史记录和文化传统，它分为西周和东周。
二、战国时期战国时期是中国历史上一个非常动荡的时期，分为春秋时期和战国时期两个阶段。
春秋时期是各大诸侯国争霸的时期，战国时期是国家实力更加强盛的时期。
这个时期的典型代表是孔子和墨子等伟大的思想家和学者。
三、秦朝秦朝是中国历史上的第一个统一中央集权的封建王朝，统一文字、货币、度量衡等制度。
秦朝的代表性人物是秦始皇，他统一六国后建立了一个庞大的帝国，同时也开展了许多重要的建设工程，比如修建万里长城和兵马俑等。
四、汉朝汉朝是中国历史上最长的一个朝代，它分为西汉和东汉两个阶段。
汉朝是中国历史上文化最繁荣、军事最强大的时期之一。
西汉时期的代表性人物是刘邦和汉武帝，东汉时期的代表性人物是光武帝。
五、三国时期三国时期是中国历史上的一个经历了长时间战争的时期，主要是以魏、蜀、吴三个国家为代表。
三国时期的著名人物有曹操、刘备、孙权等。
这个时期也是中国历史上文化相对较落后的时期。
六、南北朝时期南北朝时期是中国历史上北方和南方分割的时期，南朝有刘宋、南齐、梁、陈四个朝代，北朝有北魏、东魏、西魏、北齐、北周五个朝代。
这个时期南北文化分别发展，南朝的文化相对较多元和繁荣。
七、隋朝与唐朝隋朝和唐朝是中国历史上的两个重要朝代。
隋朝是中国历史上短暂但卓越的朝代，主要为统一北方和南方而存在。
唐朝是中国历史上文化辉煌的时期，也是中国古代对外交流最广泛的时期。
八、宋朝与元朝宋朝的南宋和元朝是中国历史上的两个重要朝代。
南宋是中国历史上北方和南方分割的时期，元朝是中国历史上蒙古族统治的时期，元朝是中国历史上对外交流最广泛的时期。
人教版九年级历史第一课课件(PPT)
平低下，仅靠个人的力
量无法生存下去。
奴隶社会军队、监狱、法庭等暴力机关出现，奴隶地 位低下，阶级压迫十分严重，而原始社会人人平等。为何 还说这是“从野蛮走向文明”？ 文明是指生产力水平提高之下，创造出更多的物质 财富和精神财富。人与人的地位差异并不是区分野蛮和 文明的标志。
B
不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。
18、私有制产生的根本原因是 D
A剩余产品的出现 C手工业的产生
B原始农业、畜牧业的出现 D生产力的提高
19、原始社会解体和国家产生的标志是D
A农业和畜牧业的出现 B剩余产品的出现
C战俘变为奴隶
D政府、军队、监狱和城墙等机构和设施的出现
想一想
?
原始人类为什么过群
）
9、人类早期的社会组织是（ ） A. 原始人群 B. 母系氏族 C. 父系氏族 D. 氏族部落联盟
10、人们只知其母，不知其父，亲戚关系以 母系计算是在（ ） A. 原始人群 B. 氏族部落联盟 C. 母系氏族 D. 父系氏族
11、南方古猿属于
A B
C使用火 D直立行走
A正在形成中的人 B完全形成的人
早期猿人、晚期猿人、 早期智人、晚期智人
1、人类形成于距今约（ 三四百万 ）年前 2、部落是由两个或几个（氏族 ）组成的。 3、人类氏族社会经历了（ 母系氏族社会 父系氏族社会）两个阶段。 和（ ）
4、如果你想探索人类的祖先，最远我们可 以追溯到现代人类的始祖（ ） A亚洲的元谋人 B美洲的印第安人 C非洲的南方古猿 D欧洲的原始人 5、下列属于母系氏族社会的现象的有（ ） ①妇女在采集和家务劳动中举足轻重②妇女 在社会中占主导地位③财产公有④生产和分 配都以集体为基础⑤婚姻关系相对固定 A①②③⑤ B①②④⑤ C①③④ D①②③④
初三历史开学第一课教案设计
《开学第一课》《放眼看世界——走进世界近代史》知识目标1、知识目标世界史分为近代史和现代史2、世界近代史的内容及线索3、知道时代史的划分能力目标1、通过对中国史的整体回顾，培养学生整体把握历史线索的能力及表达能力；2、通过本节课了解世界史内容后，学会区别世界史与中国史的不同之处；3、掌握学习世界史的方法。
情感目标1、引导学生认识中国史、世界史都是由人民创造出来的，历史没有先进落后之分；2、客观看待世界史与中国史的不同。
教学重点1、对世界史的整体认识2、世界近代史的线索及主要内容教学难点1、如何客观看待中国史与世界史的区别2、掌握世界史的学习方法教学方法：讲授；问题探究；图示法教学过程一、对学生回归学校表示热烈的欢迎。
二、温故知新播放一段“中国上下五千年”的视频。
提问：过去的两年我们学习的就是这一段历史——中国史，那它可以分为几个阶段呢？请在纸上将中国史的发展历程用一个时间轴表示出来。
板书：中国史古代史近代史现代史史前1840年1949年小结过渡：中国历史的发展过程是这样的，那世界史是不是也这样呢？三、走进世界史板书：世界史古代史近代史现代史史前1640年1917年提问：一样吗？讲述：从分段来看，中国史与世界史一样都分为三个阶段，世界史的划分阶段，1640年是第一个分界点，它作为世界近代史的开端是因为英国爆发资产阶级革命，成为最先建立资本主义制度的国家，开启了世界近代史的大门；1917年俄国爆发十月革命，成为世界上第一个社会主义国家，打开了现代史的大门。
提问：那中国史与世界史有什么不一样的地方呢？总结学生发言，并进一步指出：世界史虽然讲的是多个国家的历史，但它有一条基本主线——资本主义的发展史（板书），所以我们学习世界史就要抓住这条主线，而中国史只是一个国家，按时间轴来记忆就可以了。
四、世界近代史简介讲述：世界史近代史基本上是资本主义产生、发展、改革、壮大、影响到全球的历史。
提问：中国和西方走上不同的发展道路，根源是什么？中国文明和西方文明有什么不同？为什么不同？下面我们通过一段视频（“大国崛起”片段）看看能否从中得到答案。
九年级上册历史第一课
九年级上册历史第一课【引言】历史是一本厚重的书，里面记录了无数古老的故事。
九年级上册历史第一课，我们迎来了历史课程的开端。
让我们一起走进历史的大门，领略不同时代的风貌和文明。
【古代文明】在人类的发展历程中，古代文明是一个不可或缺的部分。
古代文明包括了许多国家和文化，如中国、埃及、印度、巴比伦等。
这些文明虽然彼此不同，但共同的点是它们都有独特的发展历史和文化传承。
从黄河文明到印度河文明，再到埃及金字塔，历史的长河不断地在向前流淌，留下了丰富的历史印记。
【中华文化】中华文化是世界上最古老和最灿烂的文化之一。
中国的历史和文化经历了漫长的时期，从商朝、周朝到春秋战国时期，再到秦汉、唐宋、元明清等时期。
每个时期都有着不同的特点和意义。
例如在唐朝时期，诗歌达到了空前的高峰，而在明清时期，士人文化和科举制度的推广也引领了时代的发展。
【现代史】到了现代史时期，人类文明迎来了较快的发展。
18世纪欧洲的工业革命推动了人类发展的步伐，19世纪的殖民主义为世界范围内的政治格局和经济发展带来了重大的影响，20世纪的世界两次大战更是给人类文明历史上留下了永久的伤痕。
随着科技的发展和全球化的趋势，人类文明的历程也日趋复杂。
【当代中国】当前，中国成为了全球第二大经济体，也是世界上人口最多的国家之一。
中国的发展历程也是较为复杂的，从毛泽东时期到邓小平时期，再到现在的改革开放时期。
在改革开放的过程中，全国各地的经济繁荣和城乡差距的缩小，更是引领了中国跨越发展的第一步。
【结语】历史是一面镜子，让我们认识过去，理解现在和面对未来。
在学习历史的过程中，我们可以了解到人类文明的发展史和丰富多彩的文化遗产。
希望大家能够从中受到启发，做出更多有意义的事情，为人类文明的未来做出贡献。
九年级上历史第一课知识点
九年级上历史第一课知识点历史，作为一门学科，给我们提供了了解和理解过去的途径。
在九年级上历史的第一课，我们开始了解中国古代的历史。
在这篇文章中，我们将探讨九年级上历史第一课的知识点，以及这些知识点对我们的学习和理解的重要性。
1. 文明的起源：九年级上历史第一课主要讲解了文明的起源。
文明的起源是人类社会发展的重要里程碑。
我们将学习到不同地区和国家的文明起源，包括中国、印度、埃及、巴比伦等等。
了解文明的起源，可以帮助我们理解人类社会的发展轨迹，以及各个文明对于人类进步的贡献。
2. 中国古代的文明：在九年级上历史第一课的知识点中，中国古代的文明占据了很重要的位置。
我们将学习到中国古代的四大发明，包括造纸术、印刷术、火药和指南针。
这些发明对于中国古代文明的繁荣和进步起到了重要的推动作用。
我们还将深入了解中国古代的封建社会和科举制度，了解封建社会的等级制度和科举制度对于中国古代社会政治结构的影响。
3. 丝绸之路：丝绸之路是古代最重要的商业和文化交流通道之一。
我们将学习到丝绸之路的起源和发展，以及它对于东西方文化交流和经济发展的重要性。
通过学习丝绸之路，我们可以了解到古代中国与其他国家之间的贸易往来，以及不同文明间的相互影响。
4. 马可·波罗的西游：在九年级上历史第一课中，我们还将学习到著名的旅行家马可·波罗的西游之路。
马可·波罗的西游对于推动东西方交流、促进文化繁荣起到了重要的作用。
通过他的描述，我们可以了解到不同国家和地区的文化特点，以及他们之间的差异和共通之处。
5. 古代世界的多样性：九年级上历史第一课的知识点还将带领我们了解古代世界的多样性。
我们将学习到古代不同国家和地区的文化、宗教、社会制度等方面的差异。
通过了解古代世界的多样性，我们可以更好地认识到世界的多元性和人类社会的多样性，促进我们的文化包容性和理解能力。
在九年级上历史第一课的知识点中，我们将深入了解中国古代的文明起源、丝绸之路、马可·波罗的西游等重要内容。
九年级历史开学第一课 ppt课件
怎样学习历史？
虽然我们常常说学习没有固定 的方法，但是，一定要讲究方法。 好的方法可以使学习达到事半功倍 的效果。下面就是学习初中历史的 几种方法，同学们不妨试一试。
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怎样学好历史?
1、方法建议
把握课
1)读:精读教材,由厚到薄,不留堂死4钟角5分
2)记:动脑记忆、思考
3)听:先预习，然后上课有针对性地听
历史学：研究人类社会发展过的各种历 史现象并探寻其发生发展规律的科学。
什么是中学教材中的历史？
由专家学者根据中学生年龄、心 理和认知规律，选择部分历史知识编 写的教学用书。是主观思想对以往客 观事物的认识。
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合作探究一 谈谈我们身边的历史(家乡的风土人情、文物古迹 、历史名人等等)？
——弗朗西斯·培根（英）
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为什么要学习历史？
开国领袖毛泽东之所以 文能安邦、武能定国，在很 大程度上得益于他对中外历 史的深入研究和领悟。他不 仅驰骋史海，熟读了古今史 籍，还点评了二十四史。其 运用历史知识之娴熟，分析 现实问题之精辟，足见历史 思维对一代伟人的影响之大 。
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为什么要学习历史？
诺贝尔物理学奖获 得者杨振宁先生所研究 的“对称与物理学”课题 ，在很大程度上基于他 对中国古代冶金、建筑 、文学、思想观念的了 解。他浓厚的中国古代 文化底蕴对于他发现物 理学科要解决的理论问 题起了重要作用
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为什么要学习历史？ ───传承民族文化
龚自珍在《定庵续集》卷二《古史钩沈 二》中说：“灭人之国，必先去其史。灭人 之枋，败人之纲纪，必先去其史。绝人之材 ，湮塞人之教，必先去其史。夷人之祖宗， 必先去其史。”（以色列的复国、台湾去中 国化）
九年级上册历史第一课知识点
九年级上册历史第一课知识点1. 介绍历史是一门重要的学科，通过对过去的研究和思考，我们可以了解人类社会的演变和人类文明的发展。
九年级上册的历史课程将涵盖丰富的知识点，本文将介绍其中的一些重要知识点。
2. 古代人类社会的形成在九年级上册的历史课程中，我们将首先学习古代人类社会的形成。
这一部分将涵盖旧石器时代、新石器时代、青铜时代等阶段的内容。
我们将学习人类最早的定居，农业的发展，手工业的兴起以及社会、经济和文化的变革。
3. 古代文明的发展在九年级上册历史课程的第一课中，我们还将学习古代文明的发展。
这将包括世界历史上一些重要的古代文明，比如古埃及文明、古希腊文明、古印度文明、古中国文明等。
我们将深入探讨它们的政治体制、宗教信仰、艺术和科技成就等方面的内容。
4. 古代中国的社会制度和思想在九年级上册历史课程的第一课中，我们还将对古代中国的社会制度和思想进行学习。
我们将了解封建社会的特点，包括封建等级制度、土地制度、科举制度等内容。
同时，我们还将学习古代中国的一些重要思想，如儒家、道家、法家、墨家等，这些思想对古代社会和文化产生了深远的影响。
5. 古代中国的科技和文化成就在九年级上册历史课程的第一课中，我们还将学习古代中国的科技和文化成就。
我们将了解古代中国的四大发明：造纸术、印刷术、火药和指南针。
同时，我们还将学习中国古代的文化成就，如诗歌、书法、绘画等，以及它们对世界文化的影响。
6. 总结九年级上册历史课程的第一课将涵盖丰富的知识点，从古代人类社会的形成到古代文明的发展，再到古代中国的社会制度、思想和科技、文化成就等方面。
通过学习这些知识点，我们将更好地理解人类社会的演变和人类文明的发展，为我们的未来提供有益的借鉴。
以上是九年级上册历史第一课的知识点的简单介绍，希望能够对你的学习有所帮助。
通过对这些知识的深入学习和思考，我们可以更好地理解历史的重要性，同时也可以拓宽我们的思维和视野。
愿你在历史学习中取得好成绩，不断成长进步！。
历史初三第一节课（精选五篇）
历史初三第一节课（精选五篇）第一篇：历史初三第一节课初三第一节课1学的历史老师，首先，老师想了解一下各位同学暑假如何过得？都过得开心的？不过，老师更希望各位同学明年暑假也过得开心。
老师了解到今年有些初三同学中考志愿也不会填报了。
看着其他同学7月中旬就收到通知书，可自己到8月中旬也没通知书。
整天吃不好，睡不着。
各位同学想不想这样啊？不想的话，那该怎么办呢？就看现在每天24小时1440分钟86400秒你是如何努力的了。
2、说到努力，现在我们是在学历史。
要学好历史---世界历史，各位同学要首先了解两个英语单词Why.How。
第一同学们还知道我们为什么要学历史要学世界历史呢？——要考试，对，不过学好历史学好世界历史也是现代公民必备的素质之一。
①几个常用的数字符号12345叫什么？那是不是就是阿拉伯人发明的呢？②美国日本最发达的国家可美国存在只有236年，跟中国五千年文明差远了，日本更曾经是中国的学生的，派遣唐使到中国学习的，比中国落后多了。
可为什么就跑到中国前面去了呢？③可能同学们都知道有两次世界大战，那为什么会发生？怎样才能避免呢？现在有人预测不会再有第四次世界大战了，为什么呢？④再说与我们生活息息相关的，中国有四大发明，那电灯、汽车、飞机、电子计算机又是谁、何时发明的呢？⑤说息息相关，就算看电视听歌也与历史息息相关《魔幻手机》《三国》听歌周杰伦《爱在西元前》歌词中有古巴比伦王颁布了汉莫拉比法典？把你的爱刻在泥板上，几十个世纪字清晰可见——刻在泥板上，几十个世纪是什么字呢？既然不管是考试还是看电视听歌都很重要，都要学好，那同学们知道如何才能学好呢？How——有同学可能会说贝多芬了，这不行的，六本书要背，但只知道死记硬背是很难、很苦的。
其实学好历史不需要万里长征这么苦的，简单的只需要走好三步就行了。
预习、上课、作业。
这三步该如何走，怎样才能保证每位同学每天每节课都认真走好呢？同学们有什么好的建议意见啊？第一节历史课，还不太熟悉，那同学们还记得新文化运动高举的两面大旗，被称为德先生、赛先生的是什么啊？————民主科学。
九年级历史：开学第一课
历史的背景和意义
01
历史背景是指某个历史 事件发生时的社会、政 治、经济等背景。
02
了解历史背景可以帮助 我们更好地理解历史事 件发生的必然性。
03
历史意义是指某个历史 事件对后世的影响和价 值。
04
历史意义对于我们认识 现实社会和预测未来发 展具有重要意义。
历史对我们现在和未来的影响
01
02
03
03
CATALOGUE
历史基本概念和知识点
古代史基本概念
古代史时间线
从人类文明的起源到公元5世纪中叶，包括古埃及文明、古希腊文 明、古罗马文明等。
古代史重要事件
如古埃及金字塔、汉谟拉比法典、特洛伊战争等。
古Байду номын сангаас史对现代的影响
古代文明对现代社会的影响，如法律制度、政治体系、文化等。
中世纪史基本概念
，尊重史实，还原真相。
全面多角度分析
分析历史事件时，应从多个角度出 发，全面地考虑各种因素，如政治 、经济、文化等，避免片面和偏颇 的结论。
批判性思维
对历史事件和人物进行批判性思考 ，不盲从权威和传统观念，勇于挑 战和质疑。
培养历史意识的重要性
增强文化自信
通过了解和认识中国历史和文化 ，可以增强对中华文化的自信和
故事化记忆
将历史事件想象成故事， 通过情节的起伏和人物的 塑造来加深记忆。
图表记忆
利用时间轴、流程图等图 表形式，将历史事件进行 归纳和整理，形成清晰的 知识结构。
历史事件分析方法
背景分析
了解历史事件的背景和前 因后果，探究其产生的时 代、社会、经济等因素。
过程解析
对历史事件的发展过程进 行详细的解析，包括主要 事件、人物、时间节点等 。
九年级历史第一课
九年级历史第一课
九年级历史第一课通常是关于古代历史的概述，包括以下内容：
1.人类文明的起源：探讨人类起源的理论和重要的考古发现，例如人类起源于非洲和早期文明的形成。
2.古代文明：介绍古代文明的代表，如古埃及、古希腊、古罗马等，讨论其政治、经济、文化等方面的特点。
3.中华文明：重点介绍中国古代文明的发展，包括夏、商、周等朝代的兴衰和中国古代的政治制度、农业、手工业等方面。
4.古代历史的影响：讨论古代文明对现代社会的影响，例如古代科技的贡献、法律制度的演变等。
5.历史思维与方法：介绍历史学的基本方法，如史料的收集、整理和解读，以及历史思维的培养，如比较、分析等。
这些内容旨在帮助学生了解人类历史的发展和演变，培养对历史的兴趣和理解，以及历史思维和研究能力。
九年级上册历史第一课知识点
九年级上册历史第一课知识点历史是一面镜子，反映着过去的事实和人类社会的发展。
在九年级上册的历史课本中，第一课通过讲解古代文明的兴衰和人类社会的进步，帮助我们了解世界历史的发展趋势，以及人类文明的演进过程。
本文将详细介绍这一课的重点内容。
首先，这一课主要讲述了人类社会从石器时代到农业时代的转变。
课本中提到了石器时代的早期、中期和晚期，以及农业时代的兴起。
这个阶段的转变标志着人类从猎渔采集的经济形态逐渐转变为农业经济，开创了人类社会的新纪元。
通过实现农业生产的发展，人类开始居住在固定的定居点，形成了最早的村落和城市，逐渐形成了社会分工和阶级结构。
其次，本课还介绍了古代文明的兴起。
课本中提到了古代世界四大古文明：埃及文明、印度河流域文明、中国文明和美索不达米亚文明。
这些文明不仅在政治、经济和文化等方面取得了重大成就，而且对后世的人类文明产生了深远的影响。
通过学习这些古代文明的兴起和繁荣，我们可以更好地了解人类社会的历史发展轨迹，以及文明之间的相互联系和影响。
接着，本课还介绍了人类历史发展的革命性事件。
课本中提到了农业革命和工业革命这两个重要事件。
农业革命使人类社会从依靠天然资源为生转变为依靠农业生产，为人类社会的繁荣和发展提供了物质基础。
工业革命则带来了机械化生产、工业化生产和科学技术的迅猛发展，进一步推动了人类社会的快速进步。
这些革命性事件的发生和影响，不仅改变了人类社会的生产方式和生活方式，也催生了一系列的社会变革和思想变革。
最后，这一课还提到了人类文明的多样性和共同性。
在虽然不同的文明中，可能存在着不同的历史轨迹和制度结构，但不同文明之间也存在着相互借鉴和交流的现象。
通过学习不同的古代文明，我们可以更好地理解人类社会的多样性，同时也能够认识到人类社会在历史进程中的共同点和交流合作的重要性。
通过九年级上册历史第一课的学习，我们可以更深入地了解古代人类社会的发展历程，认识到人类文明的宝贵成果和固有局限性。
九年级历史上册第一课
九年级历史上册第一课《人类的形成》教案
【知识目标】1.了解人类的起源。
2、了解人类发展的三大阶段即古猿正在形成中的人
完全形成中的人。
3.原始社会的发展和解体。
【教学重点】1、英国学着达尔文在揭示进化规律后，指出人类是从一种古猿进化而来的
2、人类起源于三四百万年前的非洲南方古猿。
3、原始社会的发展历程和瓦解。
【教学课时】两课时
【教学方法】运用多媒体配合相应的图片，让学生有直观感受；问答法
【教学过程】一、新课导入
老师通过提以下两个问题1、世界上最早的人类来自于哪儿？
2、不同地域的人是否有相同的祖先？
学生通过看三分钟的书来回答以上两个问题，从而导入到了新课。
二、新课讲解
人类的出现
通过学生回答来讲解人类的产生即来自于三四百万年前的非洲南
方古猿。
接着提问从猿到人，人类的进化经历了哪些阶段？（学生看书回答）（古猿-----------------------------完全形成中的人
4个阶段，请同学们在书上找出？其中晚期猿人和晚期智人的代表是什么？
和黑种人，请问人种的差异形成的原因是什么？（学生看书回答，
老师讲解）----------不同的自然地理环境造成的
氏族社会
了解了人类的发展，我们再来看看当时人们的生活是怎样的。
引出原始社会经历了母系氏族和父系氏族两个阶段。
让学生看书自己来总结母系氏族和父系氏族的异同点？老师进行点评和补充说明。
原始社会的解体：剩余产品的出现阶级
的产生国家的出现。
最后留一个思考题：奴隶社会取代原始社会是历史的进步还是倒退？。
人教部编版九年级历史上 第1课 古代埃及 课件(共21张PPT)
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/5202 1/8/520 21/8/5 Aug-21 5-Aug-2 1
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 8/5202 1/8/520 21/8/5 Thursda y, August 05, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/5202 1/8/520 21/8/5 2021/8/ 58/5/2 021
太阳历
象形文字
二、金字塔
在尼罗河西 岸，漫漫黄 沙吹拂下的 金字塔，就 像一群饱经 风霜的历史 老人，默默 诉说这古埃 及文明的悠 深历史。
金字塔是古埃及国王的陵寝。这些统治者在历史上称之 为“法老”。古代埃及人对神的虔诚信仰，使其很早就 形成了一个根深蒂固的“来世观念”，他们甚至认为 “人生只不过是一个短暂的居留，而死后才是永久的享 受”。因而，埃及人把冥世看做是尘世生活的延续。受 这种“来世观念”的影响，古埃及人活着的时候，就诚 心备至、充满信心地为死后做准备。每一个有钱的埃及 人都要忙着为自己准备坟墓，并用各种物品去装饰坟墓， 以求死后获得永生。以法老或贵族而论，他会花费几年， 甚至几十年的时间去建造坟墓，还命令匠人以坟墓壁画 和木制模型继续从事的驾船、狩猎、欢宴活动，以及仆 人们应做的活计，等等，使他能在死后同生前一样生活 得舒适如意。
金字塔是古埃及文明的象征，反映了 古埃及社会经济发展的较高水平，是 古埃及人智慧的结晶。
三、法老的统治
法老，是埃及语的希伯来文音译，在古 埃及，“法老”一词本义是“ 法老大 房子”，后来用来指国王其象形文字写 作，意为大房屋，在古王国时代（约前 2686—前2181 ）仅指王宫，并不涉及国 王本身。新王国第十八王朝图特摩斯三 世起，开始用于国王自身，并逐渐演变 成对国王的一种尊称。
初三历史第一课
初三历史第一课初三的历史第一课，就像一把神奇的钥匙，打开了一扇通往古老世界的大门，那感觉真是奇妙极了。
我还记得那天，阳光透过教室的窗户洒在课桌上，我们都满心期待地等着历史老师来上这新学期的第一堂历史课。
老师走进来，带着神秘的微笑，就像一个要给我们展示宝藏的魔法师。
老师在黑板上写下了第一课的标题，是关于古代文明的起源之类的内容。
然后，老师开始讲了起来，那声音就像在讲述一个超级精彩的故事。
他说，咱们得先从人类的老祖宗说起，那时候的人啊，可不像咱们现在这样住着高楼大厦，他们有的住在山洞里呢。
老师边说边在黑板上画了个简单的山洞，那山洞歪歪扭扭的，把我们都逗笑了。
老师接着说，这些远古人类每天都得为了生存发愁。
他们得出去找吃的，那吃的可不好找。
他们得去打猎，打猎可不是个容易事儿。
想象一下，一群原始人，拿着简陋的木棒和石头做成的武器，去追那些跑得飞快的动物。
比如说追一只鹿吧，原始人得悄悄地靠近，不能发出太大的声音，就像我们玩捉迷藏一样，得小心翼翼的。
然后，突然冲出去，用木棒打，用石头扔。
要是没打中，那这一天可能就得饿肚子了。
要是打中了，那可就像过年一样高兴，大家可以饱餐一顿。
老师还讲到了原始人制作工具。
他们会找一些合适的石头，然后敲敲打打，把石头变成自己想要的样子。
有一次，我在电视上看到过一个关于原始人制作工具的纪录片，那里面展示得可详细了。
原始人坐在地上，手里拿着一块大石头和一块小石头，用小石头去敲大石头，一下一下的，敲出一些锋利的边儿来。
他们的手都被石头磨得红红的，但是他们还是不停地敲，直到做出一个能用的工具。
他们用这些工具来切割猎物的肉，或者砍树枝来搭建简陋的住所。
我们在课堂上听得津津有味，感觉自己就像穿越到了那个远古时代，和那些原始人一起生活。
老师又说到了原始人的生活慢慢发生变化，他们开始种粮食，不再只是依赖打猎。
种粮食也不容易啊，得找一块合适的土地，把种子种下去，还得等着它们发芽、长大。
那时候可没有什么农药化肥，全靠老天爷赏饭吃。
北师大版历史九年级上册第一课课件
物 形 象 神 态 自 若 ， 口 角 含 着 一 丝 微 笑
弃 了 过 去 的 宗 教 题 材 ， 以 现 实 人 物 为
Hale Waihona Puke · 1479丽 莎 是 那 不 勒 斯 人 ， 生 于 年 。 这
肖 像 ， 先 后 四 年 方 才 完 成 。 画 中 的 主
芬 奇 为 佛 罗 伦 萨 商 人 吉 奥 贡 达 的 妻
第一单元 跨入近代社会的门槛
第1课 向人性扼杀者宣战——文艺复兴运动（人的发现） 第2课 探险者的梦想——新航路的开辟（世界的发现）
第3课 剥夺王权保留王位的革命——英国资产阶级革命
早 期
第4课 为民族独立而战——美国独立战争
资 产
第5课 为争取“民主”“共和”而战——法国大革命
阶 级
革 命
第6课 拿破仑的文韬武略
幅 现，着恬。画蒙作 是
画 了在优静人摒娜的 达
收 藏 在 巴 黎 卢 浮 宫 博 物 馆 。
精 湛 的 艺 术 造 诣 。
光 线 明 暗 的 变 化 上 ， 表 情 的 刻 画 上 ，
美 的 景 色 。 整 幅 画 画 形 象 逼 真 ， 色 彩
而 愉 快 ， 富 有 生 命 的 活 力 。 人 物 背 后
，
《蒙娜丽莎》
《最后的晚餐》
时期国别 人物 代表作 思想内容 地位
早期 意大利
鼎盛 16世纪的
意大利
但丁 达·芬奇
《神曲》
《最后的 晚餐》 《蒙娜丽 莎》
抨击了天主教 会的罪恶， 《神曲》是欧 洲开始从中世 纪向近代社会 过渡的标志。
鼓励人们去大 胆追求不受宗 教摧残的世俗 生活。
意大利文艺复 兴的先驱
第一课 向人性扼杀者宣战
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中考历史50分（化学）、一测前100 分（闭卷）
请你来算算
• 625/680*50= • 605/680*50= • 570/680*50= • 470/680*50=
• 46 • 44 • 42 • 35
请你准备 1、两笔两本一袋（黑色、红色笔；纠错 本，默写本，档案袋） 2、做到三清：堂堂清，周周清，单元清 （每单元自主列提纲）；课后及时背诵 知识点，有默写必订正。 3、自主或闭卷完成作业。 4、记住5W=Why When Where Who What 5、请你准备好中国古代史上下册、中国 近代史上下册四本书
课后默写：
每天中午和政治轮流十分钟默写
下册：
世界现代史
１、1917—1945年是十月革命至世界反法 西斯战争时期。 ２、1945年9月“二战”结束至今，是世界 的两极格局向多极化过渡时期。
2015年初中毕业考试历史
• • • • • 中国近代史：15分 中国现代史：11分 世界近代史：10分 世界现代史：8分 中国古代史、世界古、各民族的社会 发展过程，包括原始社会、奴隶社会、 封建社会、资本主义社会、社会主义社 会的演变历程（世界历史进程）。 世界近代史开端： 1415世纪文艺复兴和新航路开辟 1917年俄国十月革命 世界现代史开端：
上册：
世界古代史、近代史
1—3单元为古代史，4—8单元为近代史部分： 按时间顺序，叙述了从远古时代至第一次世 界大战的历史。
规则让我们共同进步
课前准备：
小预备后准备好历史课本+双色笔+《学练优》
课前三分钟复习课件上问题 独立预习，提高效率，非红色笔标出角度词
课前提问：
自主预习： 课堂纪律：
拒绝他人干扰，不主动干扰其他人
红色笔补充老师强调内容
课堂笔记：
课后作业： 课堂上未完成的作业在课下规定时间
内做完（放学前或第二天上课前交）