校园的早晨教案

校园的早晨》教案

【教学年级】七年级

【教学课时】一课时

【教学目标】

1、情感态度与价值观目标：了解校园歌曲，感受清新、质朴的风格，领略校园歌曲的生活气息

和艺术魅力。

2、过程与方法目标：采用模仿、聆听、表演、探究等手段，充分调动学生积极参与课堂音乐教

学活动，增强学生自主探究、协调合作的学习意识。

3、知识与技能目标：（1）能用轻快明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》。

（2）知道“反复记号”和“休止符”在歌曲中的用法以及正确的演唱。

【教学方法】

聆听音乐、视唱、表演、讨论

【教学重难点】重点：领略校园歌曲的风格、特征。难点：歌曲中前八分休止和切分节奏的正确演唱以及各乐句间的紧密衔接。

【教学准备】

多媒体、录音机、钢琴、磁带等

【教学过程】

下面我们就学唱这首歌曲。 2、学唱歌曲： ?

生： 跟着琴声轻轻地哼唱第一段。（注意八分休止符） 音乐知识 : 休止符 （出示课件） 师：想一想我们在唱这一段的时候应该是怎样一种心情， 怎样一种情绪

师： 什么样的声音能表现这种心情 师： 请用这样的声音来演唱。 师：听老师把第二段唱一下，你觉得它在情绪上有什么变 化（教

师范唱） 师：我们一起来感受一下。轻轻的把旋律哼唱一遍。（提 醒：注意八分休止符）

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校园歌曲定 义

丰富多彩的 校园歌曲生

活

学生分别讨

论，思考, 谈

感受

生：树下读书 的学生； 享受 阳光雨露的

同时请同学们找一找有没有节奏相同的乐句 师：把这两句跟老师唱一唱，你觉得这几句中哪些地方有 难度的 师： 解决难点：

4/4 0 6 6 7 1 2 3 3 1 2

直 到 长 成 参天 大 树

①切分节奏 （出示课件）

②找找不同的地方。 把两句连起来，我们发现后面一句的音比前面一句要 高，所以我们唱的时候声音也应该更高昂一点。 师：请同学们看一看这一句（亲爱的伙伴亲爱的小树，和 我共享

阳光雨露）在节拍上有什么特点（混合拍） 师： 现在把第二段完整的演唱一

遍。

师：唱的真不错。最后我们把结束句一起来唱一下，它和 那一句很相似

的“初升的太阳照在脸上，也照着身旁这棵小树” 师： 哪里不同 生： 小树

师： 把第一段和结束句连起来唱一唱 师：同学们唱的真不错。我们把歌曲完整的唱一遍。

（设计意图 ：尝试哼唱歌曲，引导学生自己发现问题、解 决问题、解决难点，“我们记住这美好时光，直到长 成参天大树”这一乐句的前休止，以及切分音 的时值要唱足一拍！）

3、歌曲处理：

情绪——前半部分活泼、轻快、后半部分优美连贯， 声情并

茂、声断气连：力度——师范唱“让我们记住 这美好时光，直到长成参天大树”从力度上感受歌曲 的情绪有什么变化 （设计意 图：让学生用同一旋律演唱，感受力度变化，

休止符定义

歌曲处理：

小树。

（前半部分 欢快、跳跃； 后半部分优 美抒情。）

“初升的太 阳照在脸 上，也照着 身旁这棵小

歌曲所表达出的情绪也会发生变化。）

4、不同形式展现 师：用什么形式去演唱（领唱、齐唱） （ 设计

意图： 让学生感受同样的旋律用不同的形式去演

唱，所产生的感染力有所不同。）

5、动一动 师：老师被你们的歌声感染了，特别想跳，你们想和老师 一起跳吗（歌表演）

（ 设计意图： 通过歌表演让学生尽情地表现歌曲。） 小结：

师：校园里有敬爱的师长， 有亲爱的伙伴， 有动听的歌声， 同学们，好好珍惜校园生活， 好好享受你们欢乐的童年吧！

树”

切分节奏

歌曲处理：

学生唱一唱

【教学反思】：农村的学生缺少正规的音乐教育，音乐素养不高，加上学生又不喜欢学习课本上的歌曲, 却喜欢流行歌曲，所以教授歌曲很吃力。学生的问题从某种意义上说就是老师的问题, 只有保证农村有足够的音乐教师, 只有不断提高农村音乐教师的素养，才能提高农村学生的素质，才能提高我国学生的整体素质。