苏教版三年级下册科学11、不同的声音 教案

预设：
图1：是以发出的声音。
图2：是冲力钻发出的声音。
图3：是挖掘机发出的声音。
这些声音的共同特点是非常巨大，听起来让人感到很不舒服，让人有烦躁、刺激、头痛，甚至要发疯的感觉。
教师小结：是的，这些声音让人听起来感到很不舒服，这一类听起来让人感到不舒服的声音，我们就称之为噪声。
日常生活中，除了我们刚刚列举的三种噪声之外，还有哪些声音也是噪声呢？
教学重点
通过制造不同的声音等活动，明白声音有强弱、高低之分，声音的强弱叫做音量，声音的高低叫做音调。
教学难点
通过活动，弄明白声音的强弱和高低，体会声音的高低、强弱之分。
教学准备
小皮鼓、三角铁、水量不等的瓶子、长短不同的管子、铝片琴、多媒体课件等等。
预习要求
观察我们周围的声音，想一想我们周围的声音是一样吗？有哪些不同的地方？初步体会声音有强弱、高低之分。
同学们，通过刚刚的学习，我们了解了声音有强弱、高低之分，声音的强弱叫做音量，声音的高低叫做音调。那么发出高音的物体有什么共同特点？发出低音的物体又有什么共同特点呢？
预设：
在同样的情况下，发出高音的物体通常是薄的、细的、短的、紧的，而发出低音的物体通常是厚的、粗的、长的、松的。
操作题
请同学们分小组合作敲击不同长度的金属管，试着合奏一段乐曲，看一看哪一组同学合作的好？
学生在老师的带领下，跟着音乐的节奏击掌打拍子。
指生说一说同学们的拍子是不是一样的？如果说不一样，有什么不一样？
预设：
同学们的拍子，音量是不一样的，有的人拍子强，有的人拍子弱，有的时候声音强，有的时候声音弱。
全班讨论，音量的强弱跟什么因素有关呢？
预设：
声音的强弱与声源振幅有关，同样条件下，声源振幅越大，响声越大，声音的强弱还与距离声源的远近有关，距离越近，声音越强，距离越远，声音越弱。
学生列举生活中的噪声。
汽车的喇叭声、机器的轰鸣声、轮船的汽笛声、还有小孩子的哭叫声、刹车的声音、爆炸的声音等等。
教师强调：还有一些声音，对于不同的人来说就是噪声。比如说，摇滚乐，对于喜爱听的人来说，就是音乐，而对于一些喜欢安静的人来说，不喜欢听摇滚乐，那么在他看来，摇滚乐就是噪声。
噪声有哪些危害？
长期遭受噪声侵扰，人就容易得病。噪声和废气、废水一样，被列为主要的污染环境的因素之一。
教师出示一组人听到噪声之后痛苦的反应，引导学生进一步认识到噪声对我们的听力产生危害，所以我们要远离噪声。，除了远离噪声，我们还应该如何保护自己的听力呢？
出示课本32页下面一幅插图，引导学生看一看，并联系自己的生活实际说一说，在日常生活中我们该如何保护自己的听力？
课 题
11、不同的声音
课时
1
日期
教学目标
1、辨别自己的嗓音和其他人的嗓音是否一样，比较一下嗓音有哪些方面的不同。
2、通过制造不同的声音等活动，明白声音有强弱、高低之分，声音的强弱叫做音量，声音的高低叫做音调。
3、探究发出高音的物体和发出低音的物体分别有什么共同的特点。
4、知道噪声会对人的耳朵产生伤害，我们要远离噪声，保护自己的听力。
学生分小组开始合奏乐曲，教师巡视，了解各小组活动情况，然后有选择的指1-2组学生上台进行表演，其他同学认真欣赏，并作出评价。
四、噪声和保护听力
教师引导：同学们，在我们日常生活中有各种各样的声音，但是并不是所有的声音都受大家欢迎的，比如说下面这些声音，大家就不爱听。
出示课本32页上面三幅插图，引导学生看一看，并说一说这三幅图中是什么东西在发出声音？发出的声音有什么特点？
三、声音的高低
教师引导：同学们，声音有强弱，也有高低，声音的高低，就叫做音调，下面让我们一起来制造音调不同的声音。
出示课本31页下面三幅插图，引导学生看一看并读一读旁边的文字，了解制造音调不同的声音的方法。
方法1：敲击水量不等的瓶子。
方法2：敲击长短不同的管子。
方法3：敲击铝片琴，奏出最高音和最低音.
全班交流，教师小结：同学们，我们刚刚辨别谁发出的声音，就是依照这个同学的嗓音辨别的。也就是说，我们每个人的嗓音是不一样的。那么嗓音有哪些方面的不同呢？
预设：
嗓音有的强，有的弱，声音有的大，有的小。嗓音有的高，有的低，嗓音有的尖，有的粗。
教师小结：是的，每个人的嗓音是不一样的。我们把声音的强弱叫做音量。声音强的，音量大，声音弱的，音量小。下面让我们来制造音量不同的声音。
学生分小组活动，自由选择其中的方法，制造音调不同的声音，并想一想，音调的高低与什么有关。
教师指1-2组同学分别展示用敲击水量不同的瓶子、敲击长短不同的管子、敲击铝片琴三种不同的方法，来制造音调不同的声音，进一步感受声音的音调不同。
全班交流讨论：音调的高低与什么因素有关？
音调的高低与声音的频率有关，频率高的音调高，频率低的音调低。所谓频率，是指每秒钟内振动的次数。
预设：
不随便挖耳朵。
不对着别人的耳朵大喊大叫。
不制造噪声。
不要长时间的戴耳机听音乐。
不要长时间的呆在噪声环境里。
当我们的耳朵出现发炎等一些状况时，要积极配合医生进行治疗。
少去吵杂之地，如KTV、游戏厅、迪厅。
五、课堂总结
同学们，通过今天这节课的学习，我们知道了声音强弱和高低之分，声音的强弱叫做音量，声音的高低叫做音调。同时我们还明白了噪声也是一种污染，我们要远离噪声，在日常生活中还要积极的保护自己的听力。
教 学 过 程
旁 注
一、导入新课
同学们，在日常生活中，我们会听到许多声音，这些声音有的高，有的低，有的尖细，有的粗犷。那么声音的这些特点到底跟什么有关呢？今天这节课我们就来探究不同的声音。
板书课题：11、不同的声音
二、声音的强弱
教师引导：同学们，让我们先来做一个游戏。
全班同学闭上眼睛，教师让一位同学发出声音，其他同学听一听，这是谁的声音？并说一说你是根据什么辨别出来的？
制造音量不同的声音
提出要求：请同学们用小皮鼓、三角铁、直尺、文具盒等各种工具来制造音量不同的声音。
学生动手制造音量不同的声音，全班交流，学生展示自己制造的声音，其他同学听一听，看一看同学们制造的声音的音量是不是一样？谁制造的声音音量大？谁制造的声音音量小？
教师引导：下面，我们来选一首歌曲，大家在老师的带领下，跟着音乐的节奏来击掌打拍子。
教
后
记