沪教版二年级英语下册《In the circus》教案

沪教版二年级英语下册《In the circus》教案

a：掌握词汇：monkey， panda， lion， elephant

b：了解词汇：lovely，climb，bamboo，grey， fierce

教学目标：

（1）通过听说问答，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的语感。

（2）掌握相关马戏团的基本词汇，强化学生听与说的技能。

教学过程：

step 1：pre-task preparation。

1． say a rhyme。

（设计思路：作为课堂教学的准备，这个活动有助于学生集中注意力，做好上课的准备。）

2． revision

（设计思路：依据二年级学生的特点和认知水平，教师借助多媒体课件，对要学习的动物有所了解。

step2：while –task procedure。

1、利用课件教学单词：monkey lovely climb，并能使用简单的句子实行回答（设计思路：通过问答句，知道猴子的特征，给学生留下深刻的印象。）

what do you see？ i see a monkey。 how is the monkey？it is small/ thin/lovely. what can the monkey do？ it can climb the tree.

2． make a chant.

教学生编儿歌：

monkey， monkey.

it is small.

monkey， monkey.

it is lovely.

monkey， monkey.

it can climb.

monkey， monkey.

i like it.

3、教学单词：panda bamboo lion strong fierce elephant grey及其使用。（每一种动物的教学同上。）

step3：post-task activity

1.复习单词，掌握单词的读音。

2.猜谜

（设计思路：通过该活动，协助学生将枯燥的单词学习变的形象化，同时将动物的特征融入谜语，有利于学生思维水平的培养。）

3． make a riddle

学生跟剧老师的谜语，自己编谜语，并互猜。让学生了解动物特征，并能用简单的语句实行描述。

课后反思：

我较好地完成了本节课的教学目标和教学内容，其中最成功的一个环节是新知识的整体表现。我将枯燥的单词教学巧妙地融入问答之中，学生能通过问答了解动物的特征，并能用简单的语句实行描述。

对单词动物的名称也能逐渐会读能说了。教学重点也在不知不觉中突破了。形式多样的语言活动贯穿于课堂教学的始终，使学生在体验，实践，参与，合作与交流中习得语言和使用语言。在这节课的教学实践中，我也发现了一些需要调整和改进的地方，比如，因为出现的生词较多，所以，掌握不够充分，导致学生在使用上有所困难，语言输出不够流畅，而这点应在之前的语言活动中予以增强。