六年级文言文总复习
小学六年级语文总复习资料(完整版含答案)
第一单元第一单元主题是“人生感悟”。
五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。
《文言文两则》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理；《匆匆》表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈，渗透着珍惜时间的意识；《桃花心木》借物喻人，说明人的成长应该经受考验，学会独立自主。
《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。
《手指》阐明“团结就是力量”的道理。
第一课《文言文两则》1.《学弈》选自《孟子〃告子》。
通过写弈秋教两人下棋的事，说明了学习必须专心致志，不能三心二意。
2.《两小儿辩日》选自《列子〃汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是的态度。
同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。
3.孟子是我国古代的思想家，教育家，被称为“亚圣”。
后世将他与孔子合称为“孔孟”。
孔子是春秋时期的思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人。
孔子一生的言行被弟子编成《论语》一书。
《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。
4.理解句子。
（1）为是其智弗若与？曰：非然也。
难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：“不是这样的。
”（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。
我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。
（3）孰为汝多知乎？谁说你的知识渊博呢？5、注释弈：下棋。
通国：全国。
诲：教导。
惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。
鸿鹄：天鹅。
援：引，拉。
俱：一起。
弗：不。
矣：了。
为：因为。
其：他的，指后一个人。
重点文中几个“之”的意思辩斗：辩论，争论。
以：认为。
去：离。
日中：正午。
及：到。
沧沧凉凉：形容清凉的感觉。
沧沧：寒冷的意思。
探汤：把手伸向热水里。
意思是天气很热。
汤：热水。
决：判断。
孰：谁。
汝：你。
6、译文：《学弈》弈秋是全国的下棋高手。
他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓引箭把它射下来。
部编版六年级秋季学期语文文言文阅读理解专项复习
部编版六年级秋季学期语文文言文阅读理解专项复习班级：_____________ 姓名：_____________文言文阅读理解1. 阅读《支公好鹤》，完成习题。
支公①好鹤，住剡东②岇山③。
有人遗其双鹤，少时翅长欲飞。
支意惜之，乃铩④其翮⑤。
鹤轩翥⑥不复能飞，乃反顾翅，垂头，视之如有懊丧意。
林曰：“既有凌霄之姿⑦，何肯为人作耳目近玩？”养令翮成，置使飞去。
（选自《世说新语》）（注释）①支公：支遁，字道林，东晋人，年二十五而出家为僧。
他既是名僧，又是名士。
②剡（shàn）东，剡县之东。
③岇山，山名，在今绍兴东二百里。
④铩，摧残，伤残。
⑤翮（hé），禽鸟类羽毛中的硬管，这里用来指羽毛。
⑥轩翥（zhù），振翅高飞的样子。
⑦姿，通“资”，资质的意思。
［1］解释下列句子中加点的词语。
（1）有人遗其双鹤（__________）（2）乃反顾翅（__________）（3）支意惜之（__________）（4）少时翅长欲飞（__________）［2］用现代汉语写出下面句子的意思。
既有凌霄之姿，何肯为人作耳目近玩？_______________________________________［3］“支公好鹤”的故事告诉我们一个什么道理？_______________________________________2. 文言文阅读。
郑人买履①郑人有欲①买履②者，先自度③其足而置之其坐④。
至之市⑤，而忘操⑥之。
已得履，乃曰：“吾忘持度⑦”。
”反归取之。
及反，市罢⑧，遂不得履。
人曰：“何不试之以⑨足？”曰：“宁⑩信度，无自信也。
”——选自《韩非子》（注释）①郑：春秋时代的郑国。
欲：将要，想要。
②履（lǔ）：鞋子。
③先：首先，事先。
度（duó）：测量，衡量。
④而：表顺承的连词，意为然后。
置：安放，搁。
坐：通假字，通“座”，座位。
⑤至：等到。
之：到……去，往。
⑥操：拿、带。
⑦乃：然后，才。
六年级语文下册期末分类复习文言文阅读【部编版含答案】
六年级语文下册期末分类复习文言文阅读(时间：40分钟满分：100分)班级：姓名：学号： .一、阅读文言文，完成练习。
螳螂捕蝉吴王欲伐荆①，告其左右曰：“敢有谏（jiàn)②者死！”舍人③有少孺子者，欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦④。
吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身⑤曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍⑥也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸⑦在其下也。
此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患⑧也。
”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。
【注释】①荆：指楚国。
②谏：劝阻。
③舍人：侍从。
④三旦：三天早晨。
⑤委身：曲身。
⑥傍：同“旁”。
⑦弹丸：弹弓铁丸。
这里指拿弹弓的人。
⑧患：忧患、灾祸。
1.写一写下列句子的意思。
（6分)（1)吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”____________________________________________________________ （2)此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。
____________________________________________________________ ____________________________________________________________2.年轻人一连三天早晨在花园里走来走去，其目的是（）（2分)A.习惯早晨锻炼。
B.用弹弓打黄雀。
C.观察螳螂捕蝉。
D.引起吴王注意。
3.根据文言文的内容，填写下面的关系图。
（2分)蝉←__________←__________←人4.上题中的关系图讲述的就是成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”。
下列成语中与它不属于同一类的一项是（）（2分)A.亡羊补牢，为时未晚B.鹬蚌相争，渔翁得利C.画蛇添足，多此一举D.万事俱备，只欠东风5.读了这个故事，你得到什么启示？（2分)____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 二、阅读文言文，完成练习。
六年级(上)文言文复习
六年级（上）文言文复习原文1、约不可失魏文侯①与虞人②期③猎。
是⑩日，饮酒乐，天雨④。
文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将⑴焉⑤之⑥？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂⑦可不一会期哉？”乃⑧往，身自罢⑨之。
魏于是乎始强。
(选自《魏文侯书》）2、山川之美山川之美，古来共①谈。
高峰入②云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉③。
青林翠竹，四时④俱⑤备⑥。
晓⑦雾将歇⑧，猿鸟乱鸣⑨。
夕日欲颓⑩，沉鳞竞跃⑴。
实是欲界之仙都⑵。
自康乐⑶以来，未复有能与⑷其奇者。
3、郑人买履郑1.人有欲2.买履者3.，先4.自度（duó）5.其足而6.置7.之8.其9.坐10.。
至11.之12.市，而忘操13.之。
已14.得15.履16.，乃17.曰：“吾忘持18.度。
”反19.归取之。
及反20.，市罢21.，遂（suì）22.不得履。
人曰23.：“何不试之以足？”曰：“宁（n ìng）24.信度，无25.自信26.也。
”3、买椟还珠楚人有卖其珠于郑者。
为木兰之柜，薰以桂、椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以羽翠。
郑人买其椟而还其珠。
此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。
4、与善人居孔子曰：“吾死之后，则商也日益，赐也日损。
曾子曰：“何谓也？”子曰：“商也好与贤已者处，赐也好说不若已者。
不知其子，视其父；不知其人，视其友；不知其君，视其所使；不识其地，视其草木。
故日与善人居，如入芝兰之室2.，久而不闻其香，即与之化3.矣；与4.不善人居，如入鲍鱼5.之肆6.，久而不闻其臭，亦与之化矣。
丹7.之所藏者赤，漆8.之所藏者黑。
是9.以君子必10.慎11.其所处者焉”。
5、杀驼破瓮昔1.有一人，先瓮2.中盛谷。
骆驼入头瓮中食3.谷，首不得出。
既不得出，主人以为忧4.。
有一老父来语5.之曰：“汝莫忧，吾教汝出。
”主人亟问：“法何？”老人曰：“汝当斩驼头，自当出之。
”主人以为妙，即6.依7.其9.语，以刀斩驼头。
既杀驼，而复10.破瓮，如此痴人，为世人所笑。
五六年级文言文复习(寓言类)
文言文专项【原文链接】三年级下册守株待兔①宋人有耕者。
田中有株②。
兔走③触株,折颈而死。
因④释⑤其耒⑥而守株,冀⑦复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
【注释】①本文选自《韩非子·五蠹》。
②株：树桩。
③走：跑。
④因：于是。
⑤释：放下。
⑥耒：古代用来耕田的一种农具。
⑦冀：希望。
【重点笔记】宋（）复（）释（）身（）【我来翻译】_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________【切磋琢磨】（江西南昌小升初真题）（一）买椟①还珠楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜②，薰③以桂椒④，缀⑤以珠玉，饰以玫瑰，辑以翡翠。
郑人买其椟而还其珠。
【注释】①椟：盒子。
②为木兰之柜：用木兰香木做的盒子。
③薰，通“熏”，用香料熏。
④桂椒：肉桂和花椒，都是香料。
⑤缀：点缀。
1、“饰以玫瑰”中的“饰”是（）；“玫瑰”是（）。
2、“郑人买其椟而还其珠。
”的意思是（）。
3、读了这个故事，你想对那个郑人说（）。
（湖北麻城小升初真题）（二）掩耳盗铃范氏之亡也，百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负；以棰①毁之，钟况然②有声。
恐人闻之而夺己也，遽③掩其耳。
恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖④也！【注释】①棰（chuí）：槌子或者棒子。
②况然：拟声词，形容钟声。
小学六年级课外文言文阅读复习资料(全)
小升初文言文阅读复习资料不经历地狱般的磨练，怎能拥有创造天堂的力量不踏踏实实走过学习的坎坷路，怎能拥有考试的辉煌下面是为大家收集的小升初语文文言文知识点，供大家参考。
(一)文言实词古汉语实词包括名词、动词、形容词、数词和量词。
至于代词，在古汉语中，因其语法作用特殊，一般归为虚词。
文言词汇中出现频率最多的是实词，较难掌握的也是实词。
熟悉实词主要是掌握通假字、古今异义、一词多义、词类活用等知识。
1. 识别通假字，掌握其本字、读音和意义。
古今通假现象是一个很复杂的问题，对于我们来说，一要掌握通假现象的原则，即通假字和本字读音必须相同或相近，如“便要还家，设酒杀鸡作食”中“要”通“邀”，读作“yāo”;二要靠平时积累，牢记所学课文中注释所指出的通假字。
注意，如果通假字与本字读音不同，应读本字的现代读音。
如“书读百遍，其义自见”中“见”通“现”，应读“xiàn”。
2. 辨析词的古今义，古今异义的词语是学习文言文的重点之一。
一要注意古今词义的差别，积累课内所学课文中的古今异义词，如“太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
”中“河”专指“黄河”；而现在已是一个普通名词，成为河流的通名。
再如：“扁鹊望桓侯而还走”中“走”是“跑”的意思；现代汉语中的含义是“行走”。
二要注意不要把连在一起的两个文言单音词误认为现代汉语的双音合成词。
如“中间力拉崩倒之声”中“中间”是两个词，意思是“里面夹杂着”。
3. 正确解释多义词在不同语境中的意思。
在文言文中，一词多义的情况很多，同一个词，在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义。
阅读文言文要特别重视并掌握这类多义词的情况，这是培养文言文阅读能力的重要基础。
怎样确定它们在句子中的意义，要根据上下文和文章内容来考虑。
如“温故而知新”，“故”的意思是旧的，“桓侯故使人问之”，“故”意思是特意。
在学习时，还应对一词多义现象及时总结、归纳，并牢记例句。
新人教版六年级小升初复习必背文言文复习
五、六年级文言文复习班别姓名五年级下册：《杨氏之子》《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
原文：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。
有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果，其中就有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。
”孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。
”启示：反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。
杨氏之子的回答很妙，这回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。
因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。
六年级上册：《伯牙绝弦》俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，关于他们二人成为知音的传说，《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于民间。
我国故事常有提及，如“借问人间愁寂寞，伯牙绝弦已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”。
明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《俞伯牙摔琴谢知音》，收在《警世通言》中。
原文：伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
译文:伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听。
伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，钟子期听了赞叹道：“好啊！这琴声就像巍峨的泰山！”伯牙弹琴时，心里想到澎湃的江河，钟子期赞叹道：“好啊，这琴声宛如奔腾不息的江河！”无论伯牙想到什么，钟子期都能准确地说出他心中所想的。
最新六年级文言文复习
复习《伯牙绝弦》一、解释加点的词语伯牙善鼓．．琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志．在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨．．兮．．兮若．泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋若江河！”伯牙所念．，钟子期必得．之。
子期死，伯牙谓．世再无知音，乃．破琴绝．弦，终身不复．鼓。
二、解释下面的句子1、伯牙善鼓琴，钟子期善听。
2、伯牙鼓琴，志在高山3、善哉，峨峨兮若泰山！4、善哉，洋洋兮若江河！5、伯牙所念，钟子期必得之。
6、子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
三、内容理解：伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
（节选自《伯牙绝弦》）1、选择加点字的正确解释，把序号填入括号。
绝：①断绝②穷尽③走不通的④独一无二的⑤极、最伯牙绝琴（①）斩尽杀绝（②）绝处逢生（③）美妙绝伦（⑤）绝大多数（⑤）悬崖绝壁（③）善：①擅长、善于②好③善良④容易，易于⑤办好、弄好伯牙善鼓琴（①）善（②）哉，洋洋兮若江河心怀不善（③）多愁善感（④）善始善终（⑤）英勇善战（①）2、句子停顿不恰当的一句是：（②）①伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。
②善哉，洋洋／兮若／江河！③伯牙／所念，钟子期／必得之④伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。
3、按课文内容填空并回答问题。
☆伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉,峨峨兮若泰山!”①句子含义：伯牙奏琴，心中想的是高山，钟子期说道：“（弹得）好啊！那巍峨雄伟的气势就如同泰山啊！____________________________ _______________ ________②从这个句子我体会到_钟子期是真正了解伯牙的，是伯牙的知音人。
_________________________ _________________☆子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终生不复古。
六年级语文文言文升学总复习
基础文言文导学课前阅读杨氏之子南北朝：刘义庆译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。
孔君平来拜见杨氏子的父亲，可是父亲不在，于是便叫杨氏子出来。
杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说：“这是你家的水果。
”杨氏子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。
”注释孔君平：孔坦，字君平，官至延尉。
氏：姓氏，表示家族的姓。
夫子：旧时对学者或老师的尊称。
设：摆放，摆设。
甚：非常。
诣：拜见。
未闻：没有听说过。
示：给……看。
惠：惠同“慧”，智慧的意思。
乃：就；于是。
曰：说。
未：没有《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族。
阶层言谈轶事的小说。
本文讲述了梁国姓杨的人家里面九岁的小男孩的一个故事。
故事的意思是这样的：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。
有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子端水果来招待孔君平，水果里面有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。
”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
”故事情节简单，语言幽默，颇有趣味。
这是小学生初次接触到的文言文。
学习本文应重点指导学生把文章读正确。
特别要注意停顿的恰当。
举例如下：梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。
孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。
为/设果，果/有杨梅。
孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。
”儿/应声答/曰：“未闻/孔雀/是夫子家禽。
”本文虽行文简洁，不足百字，但古今字义不同是学生阅读理解的难点。
要采取以下步骤帮助学生理解短文的意思：文中的"家禽”吴说的“家禽”吗？使学生能贯通上下文。
在学生了解课文内容后，指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。
在读中体会九岁孩子的回答妙在什么地方，交流对这个问题的体会。
教师可相机引导学生对比：“孔雀是夫子家禽”“未闻孔雀是夫子家禽”有什么不一样，体会这个孩子回答的委婉和机智。
人教版六年级上册语文文言文阅读理解专项复习
人教版六年级上册语文文言文阅读理解专项复习班级：_____________ 姓名：_____________文言文阅读理解1. 文言文阅读。
1明义法师之鸠浙江盐官县庆善寺明义法师，屏bǐng 居乡里。
一日晨起，行径中，见鸠雏chú堕地，携而归，躬自哺bǔ饲sì。
两月乃能飞。
日则纵飞林间，夜则投宿法师屏píng几jī间。
是岁十月，明义法师之徒惠月主掌庆善寺，迎其师归。
至暮鸠返，室寂无人矣，不见法师，旋室而匝zā，悲鸣不已。
守舍者怜之，谓曰：“吾送汝归法师处。
”明日，笼而行，适法师处。
自是不复飞出，日与法师为伴，以手抚摸皆不动，然他人近之，辄惊起。
呜呼！孰谓禽兽无情乎？字词解释：屏居：______ 径：______ 携：______ 躬自：______匝：_______ 已：______ 适：______ 孰谓：______2齐人有好猎者齐人有好猎者，旷日持久，而不得兽。
入则愧其家室，出则愧其知友乡里。
唯其所以不得之故，则狗恶è也。
欲得良狗，则家贫无以。
于是还疾耕，疾耕则家富，家富则有以求良狗，良狗则数得兽矣。
狩猎之获，常逾人矣。
非独猎也，百事也尽然。
字词解释：故：_______ 恶：_________ 无以：______ 疾耕：______数：______ 逾：______ 然：______3华隆因犬获救华huà隆好猎，畜一犬，号曰“的dì尾”，每出必从。
一日，隆至江边，为大蛇围绕周身。
犬遂奋而咋zé蛇，蛇死焉。
而隆僵仆于地，不省xǐng 人事。
犬疾走至家，嗥háo吠不止。
举家怪之，因随犬往，见隆闷mèn 绝委地。
车载归家，二日乃苏。
隆未苏之间，犬终日不食。
自此爱怜，如同亲戚焉。
字词解释：畜：______ 从：______ 为：______ 咋：______仆：_______ 疾：______ 举：______ 因：______乃：______4乌鸦喜谀yú1 粤yuè西桂林，近有荒村，多树木，上多栖qī乌鸦。
人教部编版六年级语文素材期末复习文言文理解综合练习带答案解析
人教部编版六年级语文素材期末复习文言文理解综合练习带答案解析一、部编版六年级下册语文文言文1．文言文阅读。
两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗。
问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。
”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（1）解释词语。
辩斗：________以：________日中：________及：________盘盂：________沧沧凉凉：________孰：________汝：________（2）翻译下面的句子。
①孔子不能决也。
________②孰为汝多知乎？________（3）这则故事可以给我们哪些启示？2．阅读文言文，回答问题。
铁杵磨成针磨针溪，在眉州象耳山下。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
过小溪，逢老媪①方磨铁杵②，问之，曰：“欲作针。
”太白感其意，还卒业③媪自言姓武。
今溪旁有武氏岩。
【注】①媪（ǎo）：年老的妇人。
②杵（chǔ）：棒槌。
③卒业：完成学业。
（1）解释文中划线字的意思。
①去：________②方：________③欲：________④还：________（2）给多音字注音、组词。
磨________________________________还________________________________（3）判断下面句子的划线字意思是否相同。
①醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？②过小溪，逢老媪方磨铁杵。
（4）翻译下面的句子。
①世传李太白读书山中，未成，弃去。
②太白感其意，还卒业。
（5）用一个成语来概括这段文字的中心，并且说说本文给你的启示。
3．阅读文言文，回答问题。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘玉，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
部编人教版六年级春季学期语文文言文阅读理解专项复习
部编人教版六年级春季学期语文文言文阅读理解专项复习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读古文，回答问题。
岳飞年少有志岳飞，字鹏举，相州汤阴人。
少负气节，沉厚寡言。
天资敏悟，强①记书传，尤好《左氏春秋》及孙吴兵法。
家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。
生有神力，未冠，能挽引三百斤②。
学射于周同③。
同射三矢，皆中的，以示飞。
飞引弓一发，破其筈④；再发，又中。
同大惊，以所爱良弓赠之。
飞由得益自练习，尽得回术。
（注释）强：擅长于。
②斤：表示弓的强度的单位。
③周同：人名，擅长射箭。
④筈（kuò）：箭的尾部。
［1］解释下列语句中的加点词。
（1）少负气节（）（2）未冠（）（3）同射三矢（）（4）飞引弓一发（）［2］把下面的句子翻译成现代汉语。
飞由是益自练习，尽得同术。
_______________________________________［3］选文是从哪两个方面来表现岳飞少年有志的？_______________________________________2. 阅读小古文《鹬蚌相争》，回答问题。
蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。
鹬日：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌!”蚌亦谓鹬日：“今日不出，明日不出,即有死鹬!”两者不肯相舍。
渔者得而并禽之。
[注释]箝：同“钳”，把东西夹住。
［1］联系上下文,理解下面加点字的意思。
(1)蚌方出曝（______________）(2)渔者得而并禽之（__________）［2］请试着将下面的句子翻译成现代汉语。
两者不肯相舍。
__________________________________［3］从这个故事中，你得到了什么启示?__________________________________________________。
3. 阅读短文，回答问题。
共工怒触不周山昔者,共工与颛顼(xū)争为帝,怒而触不周之山，天柱折，地维绝。
新人教版小学语文六年级文言文总复习(一)
六年级文言文总复习姓名一、齐宣王/使人/吹竽，必/三百人。
南郭处士/请/为王/吹竽，宣王/悦之，廪(lǐn)食/以数百人。
宣王/死，缗(mín)王/立，好/一一/听之，处士/逃。
【译文】齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。
南郭处士请求为齐宣王吹竽，宣王很高兴。
官仓供养的乐手有好几百人。
齐宣王死后，他的儿子缗(mín)王继位。
缗(m ín)王也喜欢听吹竽，但他喜欢让他们一个一个地吹，南郭处士只好逃走了。
「滥竽充数」这句成语往往被当成贬义词，比喻没有真才实学，却混在行家里头，谋得一个职位混日子；或是拿不好的东西混在好的里面充数。
有时候，也有人用这句成语形容自己，表示谦虚。
【注释】使：派竽：一种乐器的名称，很象现在的笙。
必；一定处士：没有官职的普通知识分子。
悦之：很高兴，很喜欢廪：粮食仓库。
食：供养廪食：官府供食好：喜欢一一听之：吹竽人1、解释下列句子中加点的词语。
（1）宣王悦之（很高兴，很喜欢）（2）廪食以数百人（官府供食）2、解释下列句子（1）南郭处士请为王吹竽。
南郭处士请求为齐宣王吹竽。
（2）缗王立，好一一听之。
他的儿子王继位。
王也喜欢听吹竽，但他喜欢让他们一个一个地吹。
3、南郭处士是一个什么样的人? 他为什么要“请为王吹竽”?答：南郭处士是一个想不劳而获的人。
因为他知道齐宣王喜欢听百人吹竽，他能够混在里面而，齐宣王却听不出来。
4、南郭处士本不会吹竽，可他却为齐宣王吹竽多年，为什么会出现这种现象?（用原文回答）答：齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。
5、齐缗王也喜欢听吹竽，南郭处士为什么要逃走?（用原文回答）答：宣王死，缗王立，好一一听之。
6、这则寓言告诉我们一个什么道理？答：一个人如果没有真才实学，只会装腔作势，弄虚作假，迟早要露出马脚而被淘汰的。
7、用一个成语概括这个故事是滥竽充数，此成语也可引中为以“次货充好货。
”有时也可用来表示谦虚，说自己本领不高，充数而已。
六年级语文上册文言文阅读理解复习专项练习题完美版
六年级语文上册文言文阅读理解复习专项练习题完美版班级：_____________ 姓名：_____________1. 古文欣赏。
伤仲永北宋·王安石金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣。
”孟母三迁孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处子也。
”遂行市旁，孟子又嬉为贾人衒（xuàn）卖之事，母曰：“此又非所以处吾子也。
”复徙居学宫之旁，孟子乃嬉为设俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。
”遂居焉。
［1］“孟母三迁”这则故事广为流传，它可用一成语来说理，这个成语是_________________。
［2］你从“孟母三迁”这则故事中得到什么启示？请作简要回答。
__________________________________________________［3］仲永的父亲和孟子的母亲的教育方法产生截然不同的结果，请对此谈谈你的看法。
__________________________________________________2. 文言文阅读。
晋平公问于师旷曰吾年七十欲学恐已暮矣。
师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣①安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行②乎？”平公曰：“善哉！”（注释）①盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。
②昧行：在黑暗中行走。
［1］对下列句子中加点字的解释，错误的一项是（）A.恐已暮矣（暮：晚了）B.安敢戏其君（戏：戏弄）C.日出之阳（阳：太阳）D.何不炳烛乎（炳：点，点燃）［2］下列各组句子中的“于”与“晋平公问于师旷”中的“于”意思相同的一项是（）A.请救于齐B.苛政猛于虎C.闻达于诸侯D.黄鸟于飞［3］请用“／”为下面的句子划分停顿（请划分三处）。
六年级文言文复习
势利鬼吴生
有吴生者，老而趋势①。
偶②赴盛宴，见布衣者后至，略酬其揖③，意色殊傲④。
已而⑤见主人甚恭，私⑥询之，乃⑦张伯起⑧也。
吴生更欲殷勤致礼，张笑曰：“适⑨已领过半揖，但⑩乞补还即可，勿复为劳。
”时人嗤之。
【注释】①趋势：趋炎附势。
②偶：一次。
③略酬其揖：稍微回谢一下对方的打拱。
酬，应对。
④意色殊傲：神态脸色极为高傲。
意：心意，意图。
色：脸色，表情。
⑤已而：不久。
⑥私：悄悄地。
⑦乃：原来是。
⑧张伯起：即张凤翼，明朝著名戏曲作家，字伯起。
⑨适：刚才。
⑩但：只。
乞：求，讨。
19．解释文中的加点词。
（3分）
（1）见．主人待之甚恭（）
（2）更．欲殷勤致礼（）
20．用现代汉语翻译下面的句子。
（3分）
时人嗤之。
21.（1）吴生“略酬其揖”的原因是；
（2）“更欲殷勤致礼”的原因是。
（用自己的话回答）（6分）
22．哪个成语用以概括吴生对张伯起的不同态度最为准确？（）（3分）A．趋炎附势 B．前倨后恭C．刮目相看 D．见风使舵23.读了这篇短文，请你写一句古代关于待人真诚的名言警句。
（2分）。
六年级语文复习文言文阅读与理解
六年级语文复习文言文阅读与理解在六年级语文学习中，复习文言文阅读与理解是一项重要的任务。
文言文是我国传统文化的瑰宝，通过对文言文的学习，可以提高学生的语文素养，培养学生的综合能力。
本文将就六年级语文复习文言文阅读与理解的重点内容进行介绍。
一、文言文的特点和解读方法文言文是古代汉语的一种文学形式，与现代汉语有很大的差异。
文言文具有较多的古词句、古代人名地名、典故，对学生来说难度较大。
在阅读文言文时，可以采用以下方法进行解读：1.理解上下文。
文言文往往没有标点符号，所以学生需要通过上下文的逻辑关系来理解句子的意思。
2.注意字词的选择。
文言文中的字词有时与现代汉语用法有所差异，需要通过上下文判断词义。
3.注意句子的结构。
文言文的句子结构往往较为复杂，需要学生对句子进行拆解，分析句子的主谓宾关系。
4.借助工具书。
学生可以借助辞典等工具书查询生字、词义等，提高文言文阅读的准确性。
二、文言文阅读的技巧与方法在进行文言文阅读时，学生可以采用以下技巧与方法提高阅读理解能力：1.抓住关键词。
在阅读文言文时，要着重抓住关键词，通过对关键词的理解来理解整个句子的意思。
2.分析句子结构。
文言文的句子结构往往较为复杂，学生可以通过分析句子结构，把握句子的主旨。
3.捕捉上下文的逻辑关系。
文言文中往往没有标点符号，学生可以通过捕捉上下文的逻辑关系来理解句子的意思。
4.注重阅读理解题。
文言文的阅读理解题对学生的综合能力要求较高，学生要注重做好阅读理解题，通过答题来巩固对文言文的理解。
三、常见文言文阅读题型在复习文言文阅读与理解时，学生需要掌握常见的文言文阅读题型，如：1.词语解释题。
要求学生根据文中的词语，解释其意义。
2.句子翻译题。
要求学生将文中的句子翻译成现代汉语。
3.段落概括题。
要求学生根据文中的段落，概括其主旨。
4.阅读理解题。
通过对文言文的阅读，回答相关问题。
四、文言文阅读与理解的实践方法为了提高六年级学生的文言文阅读与理解能力，可以采用以下实践方法：1.阅读经典文言文课文。
【小升初语文毕业考试】2020年新部编版小学语文六年级文言文总复习(一)(部编版).doc
解释:比喻死守狭隘经验，不知变通，或抱着侥幸心理妄想不劳而获。
近义词：刻舟求剑、墨守成规、坐享其成
③孤犊之鸣（叫声）④即掉尾奋耳（摆动）
（2）翻译下面句子。
非牛不闻，不合其耳也。牛并非没有听见，而是这种曲调不适合它听。
即掉尾奋耳，蹀躞而听。牛立刻摇着尾巴，竖起耳朵，走来走去地听起来了。
（3）从某一个角度概括这则寓言的思想意义。
这则寓言告诉我们，看清对象，有的放矢，从实际需要出发，是做好一件事情的前提
答：南郭处士是一个想不劳而获的人。因为他知道齐宣王喜欢听百人吹竽，他能够混在里面而，齐宣王却听不出来。
4、南郭处士本不会吹竽，可他却为齐宣王吹竽多年，为什么会出现这种现象?（用原文回答）
答：齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。
5、齐缗王也喜欢听吹竽，南郭处士为什么要逃走?（用原文回答）
答：宣王死，缗王立，好一一听之。
好：喜欢
一一听之：吹竽人
1、解释下列句子中加点的词语。
（1）宣王悦之（很高兴，很喜欢）（2）廪食以数百人（官府供食）
2、解释下列句子
（1）南郭处士请为王吹竽。南郭处士请求为齐宣王吹竽。
（2）缗王立，好一一听之。他的儿子王继位。王也喜欢听吹竽，但他喜欢让他们一个一个地吹。
3、南郭处士是一个什么样的人?他为什么要“请为王吹竽”?
四、郑人买履 《韩非子 外储说左上》
[原文]
郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐.至之市,而忘操之.已得履,乃曰:"吾忘持度."反归取之.及反,市罢,遂不得履.人曰:"何不试之以足?"他曰:"宁信度,无自信也."
语文六年级文言文复习资料
语文六年级文言文复习资料语文六年级文言文复习资料文言文是我们学习语文的重要内容之一，通过学习文言文，我们可以更好地了解古代文化和历史，提高我们的语文素养。
在六年级，我们需要对文言文进行复习，巩固所学知识。
下面是一些六年级文言文复习资料，希望对同学们有所帮助。
一、古代文化的传承文言文是古代文化的重要组成部分，通过学习文言文，我们可以了解到古代人民的思想观念、道德准则以及文化传统。
例如，《论语》中的“君子”概念，是古代社会对于道德高尚、品行优良的人的称呼。
学习文言文，我们可以从中领悟到古代人们对于道德的追求和人际关系的处理方式。
二、文言文的基本语法学习文言文，我们需要掌握一些基本的语法知识。
例如，句子的基本结构和成分，如主谓宾结构、定语和状语的修饰关系等。
此外，还需要了解文言文中的一些特殊用法，如倒装、省略等。
通过对这些语法知识的学习和掌握，我们可以更好地理解文言文的意思，提高阅读理解的能力。
三、文言文的词汇积累文言文的词汇与现代汉语有一定的差异，需要我们进行积累和掌握。
例如，一些古代的称谓和礼节用语，如“卿”、“郎君”、“贤妻良母”等。
此外，还有一些古代的动词和形容词，如“斯文”、“淑女”、“纳妾”等。
通过积累这些词汇，我们可以更好地理解文言文的意思，提高阅读的效果。
四、文言文的修辞手法文言文中常常运用一些修辞手法来增强表达的效果。
例如，夸张、比喻、对仗等。
学习文言文，我们需要了解这些修辞手法的用法和效果，以便更好地理解文言文的意思。
同时，我们也可以借鉴这些修辞手法，来提高我们自己的写作能力。
五、文言文的阅读技巧阅读文言文需要一定的技巧。
首先，我们要注意理解句子的结构和成分，抓住句子的主干，理清句子的逻辑关系。
其次，我们要注重理解句子中的关键词和关键句，把握文言文的中心思想。
此外，我们还可以通过分析文言文中的典故、成语等，来更好地理解文章的意义。
六、文言文的背景知识文言文往往涉及到一些历史、文化和哲学的背景知识。
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六年级文言文总复习 Prepared on 22 November 2020六年级文言文总复习姓名一、齐宣王/使人/吹竽，必/三百人。
南郭处士/请/为王/吹竽，宣王/悦之，廪(lǐn)食/以数百人。
宣王/死，缗(mín)王/立，好/一一/听之，处士/逃。
【译文】齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。
南郭处士请求为齐宣王吹竽，宣王很高兴。
官仓供养的乐手有好几百人。
齐宣王死后，他的儿子缗(mín)王继位。
缗(mín)王也喜欢听吹竽，但他喜欢让他们一个一个地吹，南郭处士只好逃走了。
「滥竽充数」这句成语往往被当成贬义词，比喻没有真才实学，却混在行家里头，谋得一个职位混日子；或是拿不好的东西混在好的里面充数。
有时候，也有人用这句成语形容自己，表示谦虚。
【注释】使：派竽：一种乐器的名称，很象现在的笙。
必；一定处士：没有官职的普通知识分子。
悦之：很高兴，很喜欢廪：粮食仓库。
食：供养廪食：官府供食好：喜欢一一听之．：吹竽人1、解释下列句子中加点的词语。
（1）宣王悦之（很高兴，很喜欢）（2）廪食以数百人（官府供食）2、解释下列句子（1）南郭处士请为王吹竽。
南郭处士请求为齐宣王吹竽。
（2）缗王立，好一一听之。
他的儿子王继位。
王也喜欢听吹竽，但他喜欢让他们一个一个地吹。
3、南郭处士是一个什么样的人他为什么要“请为王吹竽”答：南郭处士是一个想不劳而获的人。
因为他知道齐宣王喜欢听百人吹竽，他能够混在里面而，齐宣王却听不出来。
4、南郭处士本不会吹竽，可他却为齐宣王吹竽多年，为什么会出现这种现象（用原文回答）答：齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。
5、齐缗王也喜欢听吹竽，南郭处士为什么要逃走（用原文回答）答：宣王死，缗王立，好一一听之。
6、这则寓言告诉我们一个什么道理答：一个人如果没有真才实学，只会装腔作势，弄虚作假，迟早要露出马脚而被淘汰的。
7、用一个成语概括这个故事是滥竽充数，此成语也可引中为以“次货充好货。
”有时也可用来表示谦虚，说自己本领不高，充数而已。
二、虎/求/百兽/而食．之，得狐，狐曰：“子/无敢/食我也。
天帝/使我/长．百兽；今/子．/．食我，是/逆①/天帝命也。
子/以我/为不信②，吾/为子/先行；子/随/我后，观/百兽之见我/而敢/不走乎”虎/以为然．，故遂．．/．与之行。
兽见之/ 皆走。
虎/不知/兽畏己/而走．也，以为/畏狐也。
译文:老虎寻找各种野兽吃掉他们，抓到（一只）狐狸。
狐狸说：“您不敢吃我！天帝派遣我来做各种野兽的首领，现在你吃掉我，是违背天帝的命令。
你认为我的（话）不诚实，我在你前面行走，你跟随在我后面，观看各种野兽看见我有敢不逃跑的吗”老虎认为（狐狸的话）是有道理的，所以就和它（一起）走。
野兽看见它们都逃跑了。
老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的，认为（它们）是害怕狐狸。
[注：①逆:违抗②不信：不诚实，不可靠。
[ 注释 ]①求——搜求，寻找。
②无敢——不敢。
③长（zhǎng）——首领。
这里用作动词，当首领.④逆——违反。
命——命令，意志。
⑤不信——不老实，说假话。
⑥走——跑，逃走。
⑦然——对的。
⑧遂——于是，就。
⑨畏——害怕。
⑩皆-----都.⑩走(古)-----逃跑(今)[行(古)-----走(今)1、解释加点词语食〔吃〕长〔掌管〕然〔对的，正确的〕皆〔都〕故〔所以〕遂〔于是，就〕子〔你〕走〔逃跑〕2、翻译全文3、一词多义〈1〉观百兽之．见我而敢不走乎（顺接连词，无实意）〈2〉故遂与之．行（狐狸）〈3〉兽见之．皆走（老虎和狐狸）4、从这则寓言可概括出的成语：狐假虎威。
这个故事启示我们：不要利用别人的势力来欺压人。
5、从中概括出这则寓言的寓意：依仗别人的势力欺压人6、请写出与这个故事意思相同或相近的成语或四字词语：仗势欺人、狗仗人势、恃势凌人三、对牛弹琴公明仪为牛弹《清角》之操①，伏食如故。
非牛不闻，不合其耳也。
转为蚊虻之声，孤犊之鸣，即掉尾奋耳，蹀躞②而听。
注：①操，琴曲。
②蹀躞（diéxiè），踮着小步。
释义：比喻对蠢人讲道理，白费口舌。
也用来讥笑人说话不看对象。
[ 译文] 公明仪给牛弹奏古雅的清角调琴曲，牛依然埋头吃草。
牛并非没有听见，而是这种曲调不适合它听。
公明仪于是用琴模仿蚊子、牛虻的叫声，以及小牛犊寻找母牛哞哞的声音。
牛立刻摇着尾巴，竖起耳朵，走来走去地听起来了。
（1）解释下面加点词。
①伏食如故．（先前，以前）②不合．其耳也（悦）③孤犊之鸣．（叫声）④即掉．尾奋耳（摆动）（2）翻译下面句子。
非牛不闻，不合其耳也。
牛并非没有听见，而是这种曲调不适合它听。
即掉尾奋耳，蹀躞而听。
牛立刻摇着尾巴，竖起耳朵，走来走去地听起来了。
（3）从某一个角度概括这则寓言的思想意义。
这则寓言告诉我们，看清对象，有的放矢，从实际需要出发，是做好一件事情的前提。
四、郑人买履《韩非子外储说左上》[原文] 郑人有欲买履．者,先自度其足,而置之其坐.至之市,而忘操．之.已得履,乃曰:"吾忘持度．."反归取之.及反,市罢,遂不得履.人曰:"何不试之以足"他曰:"宁．信度,无自信也."译文：有个想买鞋子的郑国人，他先量好自己的脚的尺码，然后把它放在自己的座位上。
准备去集市时，忘了拿量好的尺码。
他在集市上选好鞋子后，才想起自己忘了携带尺码，他说：“我忘记带量好的尺码了。
”于是返回取尺码。
等到他返回集市的时候，集市已经散了，最后就没买到鞋。
有人问：“为什么不用你的脚试一试呢”他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。
”注释：度（duo）：量长短。
郑：春秋时代一个小国的名称，在现今河南省的新郑县。
欲：想要。
履：音（lǚ)，革履，就是鞋子。
者：......的人。
先：首先。
而：然后。
置：放，搁在。
之：代词，此处指量好的尺码。
其：他的。
坐：通假字：座；座位；现在与古代不同。
至：等到。
之：到...去。
而：却。
忘：忘记。
操：拿，携带。
之：代词，此处指量好的尺码。
已：已经。
得：得到；拿到。
乃：才。
持：拿。
反：通假字：返；返回。
及：到，等到。
罢：散，结束，停止。
无：不。
自信：相信自己。
遂：于是，就。
得：买到。
何：为什么。
之：鞋子。
以：用。
足；脚。
宁：宁可。
[练习]1、解释文中加点字的意思。
（1）履（鞋子）（2）操（拿，携带。
）（3）度（量长短。
）（4）宁（宁可。
）2、解释 (1)“先自度其足”的度 ( 量长短 ) (2)“吾忘持度”的度 ( 量好的尺码 ) (3)“宁信度”的度 (量好的尺码 ) （4）至之市,而忘操之．（代词，此处指量好的尺码）（5）反归取之．（代词，此处指量好的尺码）（6）何不试之．以足（鞋子）3、翻译先自度其足而置之其坐：他先量好自己的脚的尺码，然后把它放在自己的座位上及反，市罢，遂不得履：于是返回取尺码。
等到他返回集市的时候，集市已经散了，最后就没买到鞋。
宁信度，无自信也：那个人宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚4、“郑人买履”告诉我们什么道理这则故事告诉我们对待事物要注重事实，不能太墨守成规。
5、你怎样看待郑人买履生活中有这样的例子吗这个郑人是一个固执已见，不知变通，不懂得根据客观实际，采取灵活对策的人。
（如刻舟求剑）五、《守株待兔》宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
译：从前宋国有个农民，他的田地中有一颗树桩。
一天，一只跑地飞快的兔子撞在了树桩上，扭断了脖子而死。
从此，那个农民荒废了他的耕作，天天等在树桩旁，希望能再得到只兔子。
当然，兔子是没等到，他自己却成了宋国的笑柄。
注释：①耕：耕田种地。
耕者，耕田的人，农民。
②株：树木被砍伐后，残留下来露出地面的树根。
③走：跑的意思。
④颈：脖颈，就是脖子。
⑤释：释放，把东西从手里放下来的意思。
⑥耒：耒耜，古代耕田用的农具，就是犁耙。
⑦冀：希冀，就是希望的意思。
解释: 比喻死守狭隘经验，不知变通，或抱着侥幸心理妄想不劳而获。
近义词：刻舟求剑、墨守成规、坐享其成1、解释文中加点的词。
①兔走触．株（撞）②因释．其耒而守株（释放，放下）。