大班语言活动雷公公敲门教案反思
《雷公公敲门》大班语言活动教案
《雷公公敲门》大班语言活动教案一、活动目标：1. 理解故事内容，感知雷电现象。
2. 能够大胆表达自己对故事的理解和感受。
3. 学会用比喻、拟人等修辞手法进行创编。
二、活动准备：1. 故事课件：《雷公公敲门》2. 相关图片：雷电、雨、风等3. 记录卡、画笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观察天空，引导幼儿关注雷电现象。
b. 教师讲述故事《雷公公敲门》，引导幼儿感知故事内容。
2. 讨论：a. 引导幼儿分享自己对雷电现象的认识和感受。
b. 教师通过图片展示，帮助幼儿巩固对雷电现象的理解。
3. 创作：a. 教师发放记录卡和画笔，引导幼儿用比喻、拟人等修辞手法创作关于雷电的画作。
b. 幼儿绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
4. 展示：a. 邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作思路。
b. 引导幼儿相互欣赏、评价，培养幼儿的审美和表达能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察自然现象，了解雷电知识。
2. 环境创设：将幼儿的画作布置在主题墙上，营造浓郁的学习氛围。
五、教学反思：教师在活动结束后，对教学效果进行自我评估和反思，针对幼儿的表现和参与程度，调整教学策略，以提高教学质量和幼儿的兴趣。
六、活动准备：1. 故事课件：《雷公公敲门》2. 相关图片：雷电、雨、风等3. 记录卡、画笔等绘画材料4. 音乐CD：《雷雨声》七、活动过程：4. 活动主题歌曲：a. 教师播放音乐CD《雷雨声》，引导幼儿感受音乐的节奏和氛围。
b. 教师带领幼儿一起演唱歌曲，感受雷电现象的生动形象。
a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
八、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察自然现象，了解雷电知识。
2. 环境创设：将幼儿的画作布置在主题墙上，营造浓郁的学习氛围。
九、教学反思：教师在活动结束后，对教学效果进行自我评估和反思，针对幼儿的表现和参与程度，调整教学策略，以提高教学质量和幼儿的兴趣。
大班语言活动教案及教学反思《雷公公敲门》
大班语言活动教案及教学反思《雷公公敲门》教学目标本课程旨在通过讲解故事、让学生模仿角色口音等方法，达到以下教学目标：1.学生能听懂故事细节，理解故事主题，并能对角色产生情感共鸣；2.学生能模仿角色口音，逐步提高口语表达能力；3.学生能根据所学到的故事，进行绘画和表演等语言游戏活动。
教学步骤1.引入活动（10分钟）老师用语音、手势等方式引导学生进入故事情境，为故事打铺垫。
然后，询问学生是否了解雷公公的故事，并引导他们一起回忆故事情节。
2.学习核心知识（25分钟）老师让学生听录音，学习如何模仿角色口音。
接着，讲解雷公公的故事细节和情节，并引导学生猜想剧情走向。
3.语言游戏活动：个人绘画（25分钟）老师让学生以自己的风格和意境，进行雷公公敲门的绘画活动。
鼓励学生用肢体语言和语言表述自己的绘画作品，并对其进行点评和鼓励。
4.语言游戏活动：角色表演（25分钟）老师将学生分成小组，带领他们分别扮演故事角色，并用角色口音和姿态进行表演。
鼓励学生在表演过程中，互相配合、互助，帮助他们更好地理解角色和情节。
5. 总结和反思（10分钟）通过故事、游戏，学生能更好地理解和运用所学知识。
老师根据学生的表现给予肯定和建议，帮助他们不断提高语言表达能力。
教学反思本课程中的语言游戏活动设置，旨在让学生通过模仿口音、绘画、表演等方式，提高口语表达能力。
在活动中，学生表现积极，踊跃参与，且大多数学生完成了绘画和表演任务。
但仍有少部分学生在活动中表现抵触和难以跟上。
在处理这类学生时，我发现实际上原因是他们在想方设法着急表达自己，但缺乏正确方法。
因此，在现有的活动设置上，我们可以再添加一些更互动、更个性化的游戏活动，如选择自己所喜欢的角色、手势和言语。
这样，能够满足学生个人的情感诉求，为活动创造更多可能性，更好地实现教学目标。
总的来说，这节教学反映了一个事实，一种教学方式和方法并不是适合所有学生的，教师需要总结活动的实际情况，分析学生的表现和反映，不断创新活动形式和游戏规则，注重学情、学生的学习能力和想法，从而更好地实现教学效果。
大班语言活动教案及教学反思《雷公公敲门》
大班语言活动教案及教学反思《雷公公敲门》一、教学目标1.了解《雷公公敲门》故事情节2.听懂故事中出现的语言3.观察、描述故事中人物形象4.通过角色扮演、绘画、歌唱等形式表达故事情节和人物特征5.熟悉并尝试使用一些简单的口头表达及沟通工具二、教学前准备1.整理、熟悉故事情节和语言表达2.准备与故事人物相关的道具材料:雨伞、帽子、大衣等3.准备绘画、歌唱及角色扮演等活动所需材料和场地三、教学过程1. 热身活动•能量游戏：教师领唱大声朗读《雷公公敲门》故事的标题，学生们跟读一遍后，大声鼓掌喊“嗨，雷公公！”2. 学习活动2.1 听故事、观察形象•教师配合道具材料朗读故事，学生们在听故事的同时，观察故事人物形象，讨论人物的性格特点和行为方式。
2.2 参与角色扮演•教师分角色邀请学生们参与角色扮演，指导学生们想象自己成为故事人物，感受他们的情感和行动，口头表达自己的想法和意愿。
2.3 制作故事绘本•教师组织学生们一起绘制故事中的场景和人物形象。
•学生们口头表达绘画中的内容和感受，教师引导学生们用简单的语言表述。
2.4 学习歌曲•教师带领学生们学唱与故事相关的歌曲，加强语言学习的同时培养音乐欣赏能力。
3. 活动总结及展示•教师安排学生们分享自己的绘画作品及口头表达。
•教师和学生们一起唱歌、分享活动中的感想和意见。
四、教学反思此次语言活动以《雷公公敲门》为主题，旨在通过多种形式提高学生们对中文语言和情感的认知和理解。
活动中多媒体、道具、绘画、歌唱等多种形式的应用，使得学生们在较为自然的情境中学习中文语言地道表达和交流，同时促进学生们的情感融合和语言交流的愉悦感。
此次活动中，有趣、富于情感的学习过程，激活了学生们对于中文语言学习的兴趣，使得学生们内生性地参与其中，增强了语言的学习效果。
同时，活动的开展也使得教师对于学生们对于中文语言习得和使用的特点及难点有了进一步的了解，为后续学习活动的设计和开展提供了更加有针对性的方案。
大班语言活动教案及教学反思《雷公公敲门》
大班语言活动教案及教学反思《雷公公敲门》教案：《雷公公敲门》大班语言活动教学目标：1.学习和认识字母“Mm”。
2.通过故事《雷公公敲门》培养学生的语言表达能力和观察能力。
3.提高学生的听说能力和注意力。
教学准备：1.故事《雷公公敲门》的图片和相关物品。
2.“Mm”的拼音卡片和字卡。
3.大班的语言活动区域。
教学过程：1.说故事a.准备好图片和物品，为故事蓄势待发。
b.向学生介绍故事的主题和主人公。
c.逐步地给学生讲述故事，注意创造气氛，引发学生的兴趣。
d.利用故事中的关键场景和物品，激发学生的联想和思考，提问学生问题，并鼓励他们积极参与。
2.学习字母“Mm”a.准备好“Mm”的拼音卡片和字卡，出示给学生。
b.教师朗读“Mm”的拼音，要求学生跟读。
c.对学生进行“Mm”的笔画演示，让学生模仿和练习。
d.学生一起叉头齐声读“Mm”。
3.教学说唱a.教师用鲜明的语调和节奏，朗读带动学生说唱故事的歌谣。
b.学生跟随教师的节奏和口型，一起说唱故事。
4.语言活动a.准备一些故事中出现的动物或物品的图片和名字卡片。
b.将卡片放在语言活动区域里，让学生自由选择一张卡片，然后跟同桌分享关于这个动物或物品的故事或经历。
c.学生可以用文字、图画或口头表达的方式来呈现。
5.总结反思a.教师和学生共同回顾本节课所学习和经历的内容。
b.教师引导学生思考和总结所学到的字母“Mm”以及相关的词汇。
c.教师鼓励学生自我评价和互相表扬，肯定他们的努力和进步。
教学反思：本节课主要通过故事教学的方式让学生学习和认识字母“Mm”，培养学生的语言表达能力和观察能力。
教师通过精心准备的故事情节和相关物品，创造了积极的学习氛围，激发了学生的兴趣和参与度。
教师在说故事的过程中，注意引导学生思考和提问，培养他们的思维能力和注意力。
同时，教师还结合故事的内容，进行字母“Mm”的教学，让学生在参与故事的同时，学到了新知识。
在语言活动环节，学生通过自由选择和分享，提高了语言表达能力和合作意识。
幼儿园中班语言教案《雷公公在敲门》含反思
幼儿园中班语言教案《雷公公在敲门》含反思课题名称：雷公公在敲门教学目标：1.学生能够通过识字卡和图片的辅助，认读生字：雷、公、敲、门。
2.学生能够通过听故事和参与角色扮演的方式，理解故事中的情节。
3.学生能够通过分组讨论和绘制图画的形式，表达对故事的理解和想象。
教学准备：1.识字卡：雷、公、敲、门。
2.PPT：包含故事情节和相关图片。
3.故事绘本《雷公公在敲门》。
4.小组讨论的工作纸。
5.绘画工具。
教学过程：1.热身活动（5分钟）教师和学生一起做拉伸运动，活跃气氛。
2.引入新知（10分钟）（教师出示识字卡）教师：今天我们要学习的新字是“雷、公、敲、门”。
大家看好，我来写。
教师在黑板上书写新字，并反复让学生跟读。
教师：谁能告诉我这四个字是什么意思呢？学生：（回答）教师：很好。
我们一起来读一下这些字。
学生和教师一起大声读识字卡上的字，反复练习。
3.听故事（15分钟）教师：现在，我要给大家讲一个有趣的故事。
请大家静静地听。
教师以生动的语言讲述《雷公公在敲门》的故事，保持适当的语速和语调。
4.想象发挥（10分钟）教师：你们听完故事，是不是想象出了一些有趣或者有意思的事情呢？我们现在来进行小组讨论，每个小组选一名代表发言。
学生按小组进行讨论，确定代表进行发言。
教师：请代表上来发言。
学生发言，介绍自己小组的想象和联想内容。
教师：非常好。
大家都有自己的想象和联想，这就是你们的创造力在发挥。
5.角色扮演（15分钟）教师：我们来进行角色扮演，每个小组选一位雷公公，其他人扮演故事中的角色。
学生进行角色分配，并开始进行角色扮演。
教师：每个小组轮流展示，其他学生可以观看并欣赏。
学生上台进行角色扮演，其他学生观看。
6.拓展活动（10分钟）教师：现在，我们来绘制自己对故事的理解和想象。
学生使用绘画工具，根据自己的想象和理解，画出故事中的场景和人物。
7.反思总结（5分钟）教师带领学生进行反思总结。
教师：今天我们通过听故事、角色扮演和绘画的方式，深入地理解了《雷公公在敲门》这个故事。
大班语言：雷公公敲门教案及反思
5、教师引导幼儿观察动词，了解汉字组成的一些规律。
（1）、手指“跳”字提问：“跳”字是什么偏旁？想一想，为什么“跳”字有一个“足”字旁。
（2）、用同样的方法，引导幼儿认识“游、爬”。
通过讨论，使幼儿知道“跳”要用脚，所以有“足”字旁；“游”是在水里游，所以有“三点水”旁；动物爬要用爪子，所以有“爪”字旁。
教师朗诵儿歌《雷公公敲门》
2、教师根据儿歌内容提问，帮助幼儿理解儿歌的内容。
（1）、轰隆隆，轰隆隆，谁来了？
（2）、雷公公来干什么？它是怎么说的？
（3）、听到雷公公的话，哪些小动物出动了，它们是怎么出动的?
3、引导幼儿观察图夹文儿歌画面，记忆儿歌的顺序，感受儿歌的主要情节。
（1）、教师边指图边带领幼儿完整地念一遍儿歌。
6、猜字游戏《捉迷藏》
教师带领幼儿采用对话的方式进行猜动物和猜汉字游戏。
（1）、教师先请幼儿闭上眼睛，然后拿走藏起来，再请幼儿睁开眼睛。
教师藏起一张小熊卡片：捉迷藏，捉迷藏，哪个动物藏起来？幼儿：我来猜，我来猜，小熊藏起来。教师：对、对、对，小熊藏起来。（教师拿起图片放回原处）
（2）、教师藏起一张汉字卡片，具体过程和指导方法同上。
需要改进的地方：
安全教育需加强：在模拟雷雨天气的过程中，我应更加注重孩子们的安全教育。例如，在模拟雷电交加的场景时，需要提醒孩子们注意远离水源和高地，以免发生意外。
个体差异需关注：部分孩子在活动中的参与度不高，可能是因为他们对雷雨天气不感兴趣或存在恐惧心理。我应该更加关注这些孩子，通过个别引导和鼓励，让他们也能积极参与到活动中来。
活动
准备
1、《雷公公敲门》图片一副，青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓的小图片以及头饰若干。
幼儿园中班语言教案《雷公公在敲门》含反思
幼儿园中班语言教案《雷公公在敲门》含反思《雷公公在敲门》是一篇很有趣的教材，适合幼儿园中班的语言教学。
这篇教材通过一个生动的故事让孩子们学习和掌握新的词汇和句型，同时也培养了他们的想象力和创造力。
在这个故事里，雷公公一再敲门，而小朋友们在房间里面却不敢开门，一直等到最后，当他们发现真正的敲门声后才敢开门。
这个故事不仅让孩子们学会了“敲门”这个词汇，还通过情节的发展培养了他们的自主思考和解决问题的能力。
在教学过程中，老师可以利用这个故事进行教学展示。
首先，老师可以利用音乐和动作引起孩子们的兴趣，鼓励他们积极参与。
例如，在讲解故事之前，可以放一首欢快的音乐，并让孩子们模仿雷公公敲门的动作，从而调动他们的积极性。
接下来，老师可以利用图片和实物进行教学示范。
可以用一些配套的图片，展示雷公公敲门的情景。
同时，老师也可以准备一些敲门的木块或是其他的实物，让孩子们亲自体验一下敲门的感觉。
这样做的好处是，可以让孩子们更深入的了解词汇的含义，从而提高他们的记忆力和理解力。
在教学过程中，老师应该注重培养孩子们的语言表达能力。
可以通过角色扮演的方式，让孩子们扮演小朋友和雷公公的角色，对话交流。
这样不仅可以培养孩子们的表达能力，还可以锻炼他们的语感和语音准确度。
在交流过程中，老师可以指导孩子们使用相应的句型和词汇，例如“Who is it?”（是谁呀？）和“I am scared.” （我害怕）等等。
除了教学内容上的重视，反思也是教学过程中非常重要的一环。
在教学结束后，老师可以引导孩子们进行小结和反思。
可以提问孩子们关于故事的一些问题，例如“为什么小朋友一开始不敢开门？”或是“他们最后发现的真正敲门声是什么？”这样可以让孩子们思考和总结所学到的知识，同时也可以激发他们的思考能力和逻辑思维。
总的来说，《雷公公在敲门》是一篇很好的教材，适合幼儿园中班的语言教学。
通过这篇故事，孩子们不仅学习到了新的词汇和句型，还培养了他们的想象力和创造力。
《雷公公敲门》大班语言活动教案
《雷公公敲门》大班语言活动教案一、活动目标1. 了解雷电现象，知道雷电产生的原因和自我保护的方法。
2. 能够清晰、连贯地表达自己对雷电现象的认识。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，提高观察和思考能力。
二、活动准备1. 故事课件：《雷公公敲门》2. 雷电现象图片3. 自我保护方法图片4. 记录表格5. 画笔、彩纸等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师播放课件《雷公公敲门》，引导幼儿观察故事画面，吸引幼儿注意力。
2. 讲述故事：教师讲述故事《雷公公敲门》，引导幼儿了解雷电现象及自我保护方法。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考并回答雷电产生的原因、雷电天气如何保护自己等问题。
4. 展示图片：教师展示雷电现象和自我保护方法的图片，帮助幼儿加深记忆。
5. 绘画环节：教师分发绘画材料，引导幼儿画出自己了解的雷电现象和学会的自我保护方法。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中观察雷电现象，学会自我保护。
2. 环境创设：教师将幼儿绘画的作品装饰在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 区域活动：教师在科学区设置相关雷电现象的探究活动，引导幼儿进一步探索。
五、活动反思教师在活动结束后，反思本次活动目标的达成情况，以及幼儿在活动中的参与度和兴趣，为下次活动提供改进方向。
关注幼儿在家庭和班级环境中的表现，了解幼儿对雷电现象和自我保护方法的掌握程度。
六、活动六：观看雷电现象视频1. 活动目标：a. 通过观看视频，让幼儿更加直观地了解雷电现象。
b. 培养幼儿观察和描述能力。
2. 活动准备：a. 雷电现象视频。
b. 画笔、彩纸等绘画材料。
3. 活动过程：a. 教师播放雷电现象视频，引导幼儿认真观察。
b. 观看结束后，教师组织幼儿进行讨论，让幼儿分享自己观察到的雷电现象。
c. 绘画环节：教师分发绘画材料，引导幼儿画出自己观察到的雷电现象。
七、活动七：手工制作雷电模型1. 活动目标：a. 培养幼儿动手操作能力。
幼儿园中班优秀语言教案《雷公公在敲门》及教学反思（五篇范文）
幼儿园中班优秀语言教案《雷公公在敲门》及教学反思（五篇范文）第一篇：幼儿园中班优秀语言教案《雷公公在敲门》及教学反思《中班优秀语言教案《雷公公在敲门》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！雷公公在敲门(综合)活动目标：1.感受春天到来时冬眠动物的变化。
2.理解动词并能灵活的用相应的身体动作来表现。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：1.小动物图片若干。
2.相关声音片段。
活动过程：一、开始部分师：小朋友们，听，这是什么声音。
(师播放雷声)(打雷的声音)【轰隆隆】这是谁发出来的声音?原来是天上的雷公公。
师：哦，春天到了，打雷了，下雨了，那打雷发出了什么声音，谁来学一学?二、基本部分1.学习儿歌师：轰隆隆，轰隆隆，天上跑着雷公公：“孩子们，起床啦!莫做被窝里的小懒虫。
问：雷公公在说什么啊?师：哪些孩子在睡觉呢，让我们一起来欣赏儿歌《雷公公在敲门》播放录音问：雷公公在喊那些小动物?他们是怎么出洞的?教师根据幼儿的述说出示相应的动物图片，并引导幼儿用相应的动作来表现，其余的幼儿可以一起学着动一动。
2.分角色，按儿歌内容游戏师：雷公公可这能干，老师也想做回雷公公，你们来学一学而儿歌里的小动物，（教案出自：快思教案网）我们一起来玩一个《雷公公敲门的游戏》。
小动物们可要听仔细了，雷公公在敲谁的门，谁就要做相应的动作。
(1)教师根据每一组幼儿的选择动作分别练习一次。
师：青蛙听见——跳出洞水蛇听见——游出洞小熊听见——爬出洞蝙蝠听见——飞出洞春天的太阳红彤彤照的大地暖烘烘(2)交换角色再练习一次(3)提出问题请幼儿思考师：你们还知道哪些动物会冬眠?他们都是怎么出洞的呢?引导幼儿大胆的想象。
(蜗牛、蜥蜴、刺猬等)根据幼儿的回答引导幼儿做相应的动作。
(4)戴胸饰分角色玩师：老师这里准备了许多小动作，请小朋友们自己来选一选，你选到了哪个小动物你就扮演他，想一想听到雷公公他们是怎么出洞的。
大班语言活动教案及教学反思《雷公公敲门》
大班语言活动教案及教学反思《雷公公敲门》
教案：
活动名称：《雷公公敲门》语言活动
活动目标：通过参与故事朗读、角色扮演、问答等活动，培养幼儿的听、说、理解和表达能力，增强幼儿的语言沟通能力。
活动内容：
1. 故事朗读：教师先向幼儿简要介绍故事《雷公公敲门》的主要情节，然后用生动有趣的语调朗读故事，引导幼儿全神贯注地听。
2. 问题回答：故事朗读后，教师通过提问触发幼儿思考，用简单的问题检测幼儿对故事内容的理解，例如，“为什么屋子里的人都怕雷电？”“雷公公为什么要敲门？”“小猫和小狗看到雷公公有什么反应？”等。
3. 角色扮演：不少于三个学生或教师分别扮演故事里的雷公公、小猫和小狗，其他幼儿观看，通过观察和模仿，自由表达相关角色的动作和语言。
4. 分组演绎：将幼儿分为小组，每个小组选出一位“雷公公”，在教师的指导下，让“雷公公”敲门，其他小组成员则扮演不同的角色，如屋子里的人、小猫、小狗等，通过角色扮演进行情境对话。
教学反思：
在这个教学活动中，我看到幼儿们对故事非常感兴趣，通过问答和角色扮演的形式，他们能够积极参与，并且积极思考和表达。
通过这个活动，幼儿们不仅能够提高对故
事的理解能力，还能够锻炼他们的口语表达能力，增强他们的自信心。
活动中，我注意到一些需要改进的地方，比如在故事朗读中，我应该更注重语调和情绪的表达，以吸引幼儿的注意力；在角色扮演中，我可以给予幼儿更多的自由空间，鼓励他们更主动地表达。
总的来说，这个语言活动取得了一定的效果，但还需要不断完善和改进，以满足幼儿多样化的学习需求。
大班语言活动教案及教学反思《雷公公敲门》
《雷公公敲门》大班语言活动教案及教学反思一、教学目标1.引导幼儿倾听和理解故事内容，培养幼儿对故事的兴趣。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿关爱大自然，保护环境。
二、教学重点1.引导幼儿关注故事中雷公公敲门的原因及后果。
2.培养幼儿在故事中学会关爱大自然，保护环境。
三、教学难点1.帮助幼儿理解雷公公敲门与环境保护之间的关系。
2.培养幼儿在故事中学会自我保护。
四、教学准备1.故事课件：《雷公公敲门》2.图片：雷公公、小动物、森林、房屋等3.音乐：雷声、雨声等自然声音五、教学过程（一）导入1.教师播放雷声，引导幼儿关注声音，询问：“你们听到了什么声音？”2.幼儿回答：“雷声。
”3.教师引导幼儿讨论：“雷声是怎么来的？雷公公为什么要敲门？”（二）故事讲述1.教师讲述故事《雷公公敲门》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2.讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考问题。
3.故事讲完后，教师引导幼儿回顾故事内容，讨论雷公公敲门的原因及后果。
（三）活动环节1.观察图片：教师展示图片，引导幼儿观察图片中的角色、场景和物品。
2.情境体验：教师组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的情节。
3.表达交流：教师引导幼儿用自己的语言表达对故事的理解和感悟。
2.教师引导幼儿学会自我保护，避免雷雨天气的危险。
六、教学反思2.教学方法：在教学过程中，我采用了观察、讨论、情境体验等多种教学方法，充分调动幼儿的积极性，提高教学效果。
3.教学效果：通过本节课的教学，幼儿对雷声的产生原因有了更深入的了解，同时懂得了关爱大自然，保护环境的重要性。
4.教学不足：在活动环节中，部分幼儿参与度不高，需要教师在今后的教学中更加关注每个幼儿的发展。
5.教学改进：在今后的教学中，我将尝试采用更多生动有趣的教学方法，如游戏、绘画等，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
重难点补充：教学重点：1.教师通过提问和引导，帮助幼儿理解雷公公敲门的原因，如：“为什么雷公会生气敲门呢？”幼儿回答：“因为人们破坏了森林，雷公生气了。
雷公公敲门教学设计与反思
大班语言《雷公公敲门》活动目标：1．感受春天到来时冬眠动物的变化。
2．欣赏诗歌并能用身体动作表演诗歌中动物的姿态。
3．鼓励幼儿在活动中大胆表演，主动与他人进行交流。
活动准备：音乐、诗歌《雷公公敲门》、课件PPT、动物头饰若干。
活动重点及难点：欣赏诗歌；乐于表演活动过程：一、开始部分：欣赏诗歌和理解诗歌的内容。
师：小朋友现在是什么季节(春天)是啊，春天来了，外面的景色可真美，小动物们也都出来活动了，你们听，是什么声音。
(师播放雷声) 师：这是什么声音?幼：好象是打雷的声音。
师：在哪打雷?是谁在打雷呢?幼：雷公公、在天上打雷。
师：哦，原来是雷公公在天上打雷呢。
让我们来学学打雷的声音。
雷公公在天上只能打雷，是跑来跑去，还是就在一个地方呢?哦，原来是跑着打雷。
雷公公为什么要打雷呢?它是不是要说些什么呢?让我们来听一听。
二、基本部分：1、师播放录音《雷公公敲门》，幼儿欣赏。
2、教师提问，幼儿答。
（1）雷公公是怎样敲门的？它说了些什么？（2）雷公公是在敲谁的门呢？教师出示图片（青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠）（3）它们为什么不自己起床出门，而要雷公公去敲门喊呢？教师小结：原来冬天非常冷，有许多小动物都冬眠了，它们不知道春天来了，要雷公公在天上跑来跑去的把它们叫醒呢！雷公公叫过以后：（4）小青蛙听见后怎么出门的？引导幼儿用身体动作来模仿小动物出门时的动作、姿态。
（5）水蛇听见了又是怎出门的？（6）小熊听见后怎么出门的？（7）蝙蝠听见了是怎么出门的？（8）小动物都出来了，看见什么？（红彤彤的太阳），会做些什么动作呢？3、教师带领幼儿熟悉诗歌后，玩游戏，介绍游戏内容和玩法：（1）教师扮演雷公公，幼儿扮演小动物们。
幼儿自选喜欢的小动物头饰并做相应的动作。
（2）游戏方法：“雷公公”敲门，说：“轰隆隆，轰隆隆。
”做闪电状的动作后，说：“小青蛙，起床啦！”扮小青蛙的小朋友做向前行进跳的动作说：““呱呱呱，呱呱呱，青蛙听见跳出洞。
幼儿园雷公公敲门教案
幼儿园雷公公敲门教案一、教案背景雷公公敲门是一种寓教于乐的幼儿园教学活动，通过模拟雷声的敲门声音，激发幼儿的注意力和想象力，引导幼儿探索神秘的天气现象。
二、教学目标1.帮助幼儿了解并培养对外界天气的观察和感知能力。
2.提高幼儿的注意力和集中力。
3.激发幼儿的好奇心和想象力，培养幼儿的观察和思考能力。
三、教学准备1.雷声音效文件。
2.画板、彩色粉笔和毛巾。
3.幼儿园教室。
四、教学过程第一步：引入教学（5分钟）1.教师问：大家知道雷声是什么吗？听雷声时是什么感觉？2.鼓励幼儿积极回答，引导他们表达对雷声的感受和思考。
第二步：播放雷声音效（5分钟）1.教师播放雷声音效文件，让幼儿听一段时间。
2.提醒幼儿闭上眼睛，想象正在发生雷雨。
询问幼儿听到雷声时的感受和想象。
第三步：教授雷公公敲门动作（10分钟）1.教师站在教室外，画板放在门口。
2.教师对着门使用尺子或类似物品敲门，模拟雷公公敲门的声音。
3.同时，教师会做出相应的动作，例如手捂耳朵、蹲下等。
4.教师反复展示这个动作，引导幼儿模仿。
第四步：雷公公敲门游戏（20分钟）1.教师安排幼儿围成一个圈，每个幼儿都有机会扮演雷公公。
2.幼儿依次到门口敲门、做出相应的动作，并模仿雷声的声音。
3.其他幼儿观察和聆听后，模仿雷公公的动作和声音。
4.教师鼓励幼儿互动参与，加强学习氛围。
第五步：总结和讨论（10分钟）1.教师引导幼儿回顾教学过程，总结敲门和模仿雷声的具体动作和声音。
2.提问：你们觉得幼儿园的小朋友最喜欢看、听或模仿什么？为什么？3.鼓励幼儿表达自己的观点，培养幼儿的思考和表达能力。
第六步：延伸活动（30分钟）1.给予幼儿彩色粉笔和毛巾，在画板上绘制描绘雷声场景的图画。
2.鼓励幼儿根据自己的想象，绘制雨天和雷声的图画。
3.幼儿可以在图画上用粉笔画出雷声的波动线条，并用毛巾在图画上模拟风雨场景。
4.教师观察并与幼儿进行互动，引导他们分享自己的作品和体验。
五、教学反思通过幼儿园雷公公敲门教案，我们成功激发了幼儿的注意力和想象力，培养了他们对外界天气的观察和感知能力。
大班语言雷公公敲门教案【含教学反思】
大班语言雷公公敲门教案一、教案概述教学内容本次教学内容为大班语言《雷公公敲门》。
教学目标1.学生能够了解雷公公敲门的故事情节及其中蕴含的道理；2.学生能够熟记故事中的关键词汇，如“雷声”、“敲门”、“打雷”；3.学生能通过接龙游戏锻炼表达能力，同时培养自信心和团队精神；4.学生能够通过绘本故事的学习方法较好地掌握故事内容。
教学方法1.故事引入法；2.接龙游戏法；3.绘本教学法。
教学资源1.教案；2.《雷公公敲门》绘本；3.PPT课件；4.游戏道具。
二、教学流程1. 故事引入教师向学生介绍故事大意，预测故事即将发生的事情，引起学生兴趣。
2. 绘本展示使用PPT展示绘本，边展示边解释每幅画的意思。
3. 学习关键词让学生寻找故事中的关键词汇，如“雷声”、“敲门”、“打雷”，并通过集体读、分组对抗等方式记忆。
4. 接龙游戏教师组织接龙游戏。
首先，教师喊出一个关键词，如“雷声”，学生接着说下一个词，“缩头”，之后是“敲门”，接下来是“大雨”，以此类推。
如果有学生说错或者重复了，则算输。
5. 故事复述请3-4个小组分别讲述故事情节，并协作完成故事中画面的对应绘画。
6. 教学反思此次教学，整个班级分组合作氛围良好，课堂氛围紧凑。
而在绘本教学环节，需要针对不同学生的阅读理解程度进行差异化教学，以达到最好的教学效果。
三、教学反思本次教学以多角度、多途径的教学方式引导学生更好地理解故事内涵。
然而，在教学过程中，我们也发现了一些问题。
一方面，一些学生阅读理解能力偏弱，需要加强绘本解读教学；另一方面，针对不同学生的阅读能力，需要开展有效的差异化教学。
在今后的教学中，我们将继续探索教学方式的多样性，不断优化教学内容和方法，以提升学生的阅读能力和综合素质。
大班语言活动雷公公敲门教案【含教学反思】
大班语言活动雷公公敲门教案【含教学反思】
教学目标
1.学生能够认识课程中出现的生词和词汇。
2.学生能够理解故事情节，能够用简单的词语描述故事内容。
3.学生能够通过讨论表达自己的意见和思路。
教学准备
1.教师准备好雷公公敲门的故事书籍或绘本。
2.教师准备好故事中所涉及的图片或手势。
3.教师准备几个问题，用来引导讨论和交流。
教学步骤
步骤一：引入故事
1.教师向学生介绍本课程的故事内容，强调故事中的重点生
词汇。
2.教师通过图片或手势的形式，让学生快速理解故事内容。
步骤二：读故事
1.教师向学生阅读故事，要求学生注意听故事的关键词语。
2.在故事读完后，教师可以再次读故事以加深学生对故事的
理解。
步骤三：讨论
1.教师向学生提出关于故事中情节的问题。
2.学生逐一回答问题，并分享自己的想法和感受。
3.教师可以引导学生讨论故事的主题，让学生思考故事所传
递的信息和道德。
教学反思
本次教学中，我通过一个故事引导学生进行讨论和交流，让学生在不知不觉中提高了语言表达和思维能力。
在讲故事的过程中，我还引入了图片和手势，让学生注意到故事细节并更加深入地理解故事情节。
在讨论故事的过程中，我也注意每个学生的贡献，并适时地引导他们表达自己的想法和感受。
当然，也要留意那些不善言辞的学生，并给予他们更多的鼓励和帮助。
总之，这是一堂富有活力和交互性的语言活动课，给学生带来了愉悦的学习体验。
我也会在今后的教学中继续尝试不同的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中打好语言基础。
大班语言活动教案及教学反思《雷公公敲门》
大班语言活动教案及教学反思《雷公公敲门》一、前言语言活动是幼儿教育中非常重要的一个环节，既可以帮助幼儿提高语言表达能力，促进幼儿社交能力的发展，也可以激发幼儿学习兴趣，提高学习积极性。
本篇文档介绍一份大班语言活动教案及教学反思，教学内容为《雷公公敲门》。
二、教案设计1. 活动目标通过本次活动，幼儿应该能够做到：1.掌握《雷公公敲门》的基本内容；2.能够欣赏音乐和舞蹈的美感；3.通过故事、唱歌和舞蹈等多种形式感受音乐、舞蹈中的表情和情感；4.提高自我表达能力和社交能力。
2. 活动准备1.教具：《雷公公敲门》绘本、学生小手鼓、幼儿园学生音乐表演服装等。
2.教师准备：准备好音乐和舞蹈相关的素材、灯光、音响等设备，并进行试音试灯。
3. 活动流程第一部分：导入1.掌握《雷公公敲门》的基本内容，介绍故事背景，讲述故事主人公、情节等。
2.通过音乐、舞蹈、歌曲等多种表现形式，将幼儿引入活动氛围中。
第二部分：活动展开1.教师演示舞蹈动作，并让幼儿跟随模仿；2.引导学生边唱歌边敲手鼓参与到活动中；3.要求学生用简短的句子描述舞蹈动作和手鼓节奏；4.引导幼儿进行情感交流，分享此时此刻的感受和心情。
第三部分：活动结束1.通过与幼儿交流的方式，促进幼儿对活动的思考与回顾；2.教师为幼儿分发活动评价表，并根据幼儿的表现进行评价填写。
三、教学反思此次语言活动的教学目标是引导幼儿学习并掌握故事、音乐、手鼓和舞蹈等知识，可以说是一项多功能教学。
在教学过程中，我采用了多种表现形式，如语言、音乐、手鼓和舞蹈等充分激发了幼儿的学习兴趣。
幼儿参与热情高、互动性强，幼儿展现出良好的自我表达能力和社交技巧。
同时，我也发现在活动中的改进和完善之处，即更多地体现幼儿的参与性和主体性，和更好的突出幼儿的个体特点。
下一步教学中，我会继续深化幼儿的学习习惯并进一步加强与幼儿的沟通与互动，以更好地促进幼儿的素质教育。
《雷公公敲门》大班语言活动教案
一、活动名称：大班语言活动——儿歌《雷公公敲门》二、活动目标：1. 感受儿歌的韵律和节奏，能跟着音乐节奏朗读儿歌。
2. 理解儿歌内容，知道雷公公敲门的原因。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，能用自己的话复述儿歌内容。
4. 教育幼儿学会分享，懂得关心他人。
三、活动准备：1. 儿歌《雷公公敲门》音乐CD。
2. 图片或卡片，分别代表雷公公、小动物们和房子。
3. 手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
四、活动过程：1. 热身活动：邀请幼儿跟随音乐做韵律操，感受音乐的节奏。
2. 导入：播放儿歌《雷公公敲门》，让幼儿倾听并感受儿歌的韵律和节奏。
3. 理解儿歌内容：教师出示图片或卡片，引导幼儿说出雷公公、小动物们和房子的名称。
讲解雷公公敲门的原因，教育幼儿分享和关心他人的重要性。
4. 朗读儿歌：教师带领幼儿一起朗读儿歌，注意语音、语调的抑扬顿挫，让幼儿感受儿歌的韵味。
5. 创意环节：邀请幼儿用自己的话复述儿歌内容，鼓励幼儿发挥想象力，添加自己喜欢的角色或情节。
6. 手工制作：教师分发手工材料，引导幼儿制作自己喜欢的雷公公敲门场景，如小动物们、房子等。
7. 展示环节：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享制作过程中的趣事。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家与幼儿一起朗读儿歌，巩固学习效果。
2. 环境创设：将幼儿制作的手工作品布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏。
3. 教学活动：开展类似主题的语言活动，如讲述其他动物敲门的故事。
六、活动名称：大班语言活动——儿歌《雷公公敲门》七、活动目标：1. 能用动作表现儿歌中的角色，增强幼儿的表演能力。
2. 培养幼儿的集体合作意识，学会与他人共同完成任务。
3. 提高幼儿的审美能力，通过绘画活动表现自己对儿歌的理解。
4. 培养幼儿的倾听和表达能力，学会用语言描述画面。
八、活动准备：1. 儿歌《雷公公敲门》音乐CD。
2. 空白画纸、彩色笔、水粉颜料等绘画材料。
3. 头饰、服装等表演道具。
《雷公公敲门》大班语言活动教案
一、活动名称：大班语言活动教案——《雷公公敲门》二、活动目标：1. 理解故事内容，知道雷公公敲门的来历。
2. 能够模仿故事中的对话，发展语言表达能力。
3. 了解雷电现象，增强自我保护意识。
4. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
三、活动准备：1. 故事课件：《雷公公敲门》2. 雷电现象图片3. 敲门道具4. 幼儿用书《雷公公敲门》四、活动过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观察雷电现象的图片，引导幼儿说出自己的感受。
b. 教师讲述故事《雷公公敲门》，引导幼儿关注故事中的对话。
2. 故事分享：a. 教师带领幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿讲述故事中的角色和情节。
b. 教师与幼儿互动，模拟故事中的对话，让幼儿体验角色扮演的乐趣。
3. 敲门游戏：a. 教师邀请幼儿一起玩敲门游戏，模仿故事中的场景。
b. 教师指导幼儿正确敲门、回答问题的礼仪。
4. 自我保护教育：a. 教师引导幼儿讨论在雷电天气如何保护自己。
5. 活动延伸：a. 教师布置课后任务，让幼儿回家后与家人分享故事《雷公公敲门》。
b. 鼓励幼儿观察自然现象，记录下来并与同学分享。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事内容和雷电现象的兴趣。
2. 关注幼儿在敲门游戏中的表现，评估他们的语言表达能力和社交礼仪。
3. 搜集幼儿在课后完成的任务，评价他们的分享意识和观察能力。
六、教学重点与难点：重点：1. 理解故事《雷公公敲门》的内容和主题。
2. 学会模仿故事中的对话，提高语言表达能力。
3. 了解雷电现象，增强自我保护意识。
难点：1. 幼儿在敲门游戏中正确运用社交礼仪。
2. 幼儿在课后能够观察自然现象并与同学分享。
七、教学方法：1. 故事法：通过讲述故事《雷公公敲门》，引发幼儿兴趣和好奇心。
2. 互动法：教师与幼儿互动，模拟故事中的对话，让幼儿参与其中。
3. 游戏法：敲门游戏，让幼儿在实践中掌握社交礼仪。
4. 讨论法：引导幼儿讨论雷电现象，培养幼儿的观察和思考能力。
幼儿园大班语言活动教案《雷公公敲门》含反思
幼儿园大班语言活动教案《雷公公敲门》含反思幼儿园大班语言活动教案《雷公公敲门》含反思作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的幼儿园大班语言活动教案《雷公公敲门》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：1、理解儿歌内容，初步认读汉字“游、跳、爬、钻”，并通过身体动作感知动物出洞姿态。
2、鼓励幼儿尝试仿编动物出洞姿态的句子。
3、能在集体中用身体动作表现各种动物出洞的样子。
4、引导幼儿在故事和儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、图片及头饰：雷公公、太阳、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓。
2、雷声的录音，汉字卡。
活动过程：1、复习诗歌《春天》，引出“春雷”。
（1）教师：“小朋友，你知道现在是什么季节？春天是怎样的呢？我们一起来念一念诗歌《春天》好吗？小朋友听到诗歌里都有什么声音呢？”（2）教师：“下面请小朋友再听一段录音（老师放打雷的声音）听这是什么声音呢？”（3）教师：“轰隆隆，轰隆隆，雷公公来了，我们平时听到雷声会怎样啊？你们猜小动物们会怎么样呢？我们一起来欣赏儿歌《雷公公敲门》。
2、学习儿歌《雷公公敲门》（1）教师：“轰隆隆，轰隆隆，雷公公在干什么？它是怎么敲门的呢？它说了什么？”（2）教师：“听到雷公公的话，哪些小动物出洞了？（青蛙听见是怎样出洞的？水蛇听见是怎么出洞的？小熊听见是怎样出洞的？蚯蚓听见是怎样出洞的？）春天的太阳是怎样的？晒得大地怎么样？”请幼儿用动作表演动物出洞的姿态，幼儿边学边随老师念儿歌。
（3）教师根据幼儿的讲述，出示相应的图片并排成一列。
（4）教师：“这首儿歌叫什么名字？（5）教师带领幼儿学习儿歌。
（6）教师：“儿歌里为什么说天上跑着雷公公？雷公公为什么要叫醒这些小动物呢？”3、初步感知动词“跳”、“游”、“钻”、“爬”。
（1）教师在青蛙的旁边出示汉字卡片“跳”，并提示幼儿这个字表示青蛙出洞的动作。
雷公公在敲门活动反思
雷公公在敲门活动反思
雷公公在敲门活动反思
这是一节生成活动，从渗透式的教材上选取的，在课程审议时光看活动名称——雷公公敲门，以为是关于夏天的活动，故放在现在这个季节，没想到竟是一节关于春雷的，真是太疏忽了，这是课程审议没有审清楚，没有审仔细导致的。
回想期初课程审议安排话题内容的时候，我们用一下午的时间来制定整个学期的课程安排表，确实有点紧张了。
我们既要考虑安排合理、还要顾上领域均衡，缺的教学活动那么再到别的教材书上寻找适宜的，另外，季节特点、节日庆祝等都是不得不考虑的`元素，所以便出现了外表化的课程审议，不够仔细、不够深入。
如何防止外表化的课程审议？首先应该做到的是细心，时间实在来不及就延长，做到“宁缺毋滥”。
课程审议要审全审细，我们课前的准备也应该很充分，由于准备不够充分没有及时发现《雷公公敲门》竟是一个关于春天的活动，否那么就有时间更换一下了，这些都是值得我们深刻反思的方面。
活动的组织——
原教材中要求幼儿认读汉字的同时还引导幼儿理解汉字的组成，这对于幼儿来说偏小学化了点，所以我删去了这个环节。
儿歌内容不难，幼儿很容易掌握。
而且在角色表演时也相当感兴趣，特别是模仿动物出洞的动作，很积极。
但是活动中没有安排一个创编或者仿编儿歌的环节，可以事先请幼儿收集有关动物冬眠的资料，了解哪些动物是冬眠的，再根据动物冬眠的特性仿编出洞的动作，这样会更具挑战性。
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大班语言活动雷公公敲门教案反思
大班语言活动雷公公敲门教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解儿歌内容，初步认读汉字“游、跳、爬、钻”，并通过身体动作感知动物出洞姿态，鼓励幼儿尝试仿编动物出洞姿态的句子，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看雷公公敲门教案吧。
活动目标：
1.理解儿歌内容，初步认读汉字“游、跳、爬、钻”，并通过身体动作感知动物出洞姿态。
2.鼓励幼儿尝试仿编动物出洞姿态的句子。
3.能在集体中用身体动作表现各种动物出洞的样子。
4.引导幼儿在故事和儿歌中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1.图片及头饰：雷公公、太阳、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓。
2.雷声的录音，汉字卡。
活动过程：
1.复习诗歌《春天》，引出“春雷”。
（1）教师：“小朋友，你知道现在是什么季节？春天是怎样的呢？我们一起来念一念诗歌《春天》好吗？小朋友听到诗歌里都有什么声音呢？”
（2）教师：“下面请小朋友再听一段录音（老师放打雷的声音）听这是什么声音呢？”
（3）教师：“轰隆隆，轰隆隆，雷公公来了，我们平时听到雷声会怎样啊？你们猜小动物们会怎么样呢？我们一起来欣赏儿歌《雷公公敲门》。
2．学习儿歌《雷公公敲门》
（1）教师：“轰隆隆，轰隆隆，雷公公在干什么？它是怎么敲门的呢？它说了什么？”
（2）教师：“听到雷公公的话，哪些小动物出洞了？（青蛙听见是怎样出洞的？水蛇听见是怎么出洞的？小熊听见是怎样出洞的？蚯蚓听见是怎样出洞的？）春天的太阳是怎样的？晒得大地怎么样？”请幼儿用动作表演动物出洞的姿态，幼儿边学边随老师念儿歌。
（3）教师根据幼儿的讲述，出示相应的图片并排成一列。
（4）教师：“这首儿歌叫什么名字？
（5）教师带领幼儿学习儿歌。
（6）教师：“儿歌里为什么说天上跑着雷公公？雷公公为什么要叫醒这些小动物呢？”
3．初步感知动词“跳”、“游”、“钻”、“爬”。
（1）教师在青蛙的旁边出示汉字卡片“跳”，并提示幼儿这个字表示青蛙出洞的动作。
教师请幼儿猜一猜这是什么字，引导幼儿看青蛙图片的“跳”字，念句子“青蛙听见跳出洞”并做相应的动作。
（2）采用同样的方法，启发幼儿学习感知其他三个动词：“游”、“钻”、“爬”。
4．引导幼儿重点观察动词，了解汉字组成的基本规律。
（1）教师指着汉字“跳”左边的“足”字旁，告诉幼儿偏旁的名称，鼓励幼儿想一想：“足”是什么意思？为什么“跳”字有一个足字旁？
（2）教师引导幼儿观察“游”、“爬”和“钻”。
（方法基本同上，使幼儿知道，“游”是在水里游，因此有三点水旁；“爬”要用手或爪子，因此有爪字旁等。
） 5．猜字游戏。
6.猜字游戏《捉迷藏》
教师带领幼儿采用对话的方式进行猜动物和猜汉字游戏。
（1）、教师先请幼儿闭上眼睛，然后拿走藏起来，再请幼儿睁开眼睛。
教师藏起一张小熊卡片：捉迷藏，捉迷藏，哪个动物藏起来？幼儿：我来猜，我来猜，小熊藏起来。
教师：对、对、对，小熊藏起来。
（教师拿起图片放回原处）
结束部分：儿歌表演《雷公公敲门》。
师扮演雷公公，小朋友们扮演雷公公的孩子们，你们愿意吗？
师：今天呀！我想请小朋友们来我家做客，我给大家都带来了一件礼物（头饰）（幼儿从椅子下面拿出动物头饰）为了感谢我，你们呀都要把它带上，然后我们一起去雷公公家。
但是我们怎么去雷公公家呢？我为你们准备了小火车，但雷公公说了一节车厢里要坐着相同的小伙伴。
（拿到青蛙头饰的小朋友，站成一排，边做动作边走。
）（水蛇、小熊、蚯蚓头饰同下）
活动反思：
《雷公公敲门》这首儿歌生动有趣，符合幼儿的天性，贴近幼儿的生活，幼儿很感兴趣。
我提供了多媒体课件，让幼儿在欣赏画面的时候感受儿歌的意境。
为了了解幼儿是否能理解儿歌的内容、掌握其中的汉字规律，我特别把“跳、游、爬、钻”几个汉字用不同的颜色标记出来，这样幼儿在后面的游戏环节时就很好地表现出不同动物的动作特征。
整个活动气氛活跃，活动效果较好。