2014年高考数学二轮复习零基础考生提分策略

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2014年高考数学备考方略指导

2014年高考数学备考方略指导兰州市第四十五中学宋波光阴荏苒，日月如梭，2014年的高考即将来临，为了提高后一阶段复习备考的效率，决胜高考，现特提出一些复习备考的方略指导，供大家参考。

一、复习应试的策略（1）第一轮复习后的几点建议1、把第一轮复习的资料、试题中的常错题找出来，再做一遍，查遗补漏。

2、从第二轮开始每天坚持做近两年的高考真题，可以两天做一套，第一天做选择题和填空题，第二天做解答题；也可以分选择题、填空题、解答题进行专项练习。

注意时间的合理安排，最好保证每天有一小时左右的练习时间。

3、做《考试大纲》的例题和样卷、教育部考试中心测试题，明确高考题型和考查方式，把握高考命题的趋势。

4、关注3到5月份的国际国内与数学有关的重大、热点事件，这些都是高考命题的素材。

（2）各种题型特点及要求1、选择题及其要求解选择题时既要充分挖掘选项支的暗示作用，又要巧妙地排除其迷惑性及干扰性选项。

选择题中大多数题目具有多种解法，为基础牢、思维灵活的考生充分发挥聪明才智、快速解题提供了舞台。

解选择题要充分利用选项提供的信息，发挥选项的作用，不要只看题干，然后像解答题那样解下去，选项只起了核对答案的作用。

本来像选择题这样的小题应当“小题小做”，却做成了解答题，至少做成了填空题，这样就“小题大做”了，导致后面的解答题没有充裕的时间思考，这是不划算的。

解选择题时，应先考虑特殊的、间接的方法，若实在没有办法，才考虑直接解法，越是直接解难解的时候，这些特殊解法就显得更为重要。

为了提高选择题的解题速度，一般来说，能够估算的地方就不必精确计算；能够取特例或极限的地方，就不必作一般性的推导；能够数形结合得出结果的，就不必作代数推理等。

解选择题时应注意选项支的作用，得出一个答案后，应把这个选项支与其他选项支进行比较，尤其是与这个选项支比较接近的要多分析，这样往往能够把自己解题时疏忽的地方找出来，从而纠正错误。

选择题考查基本知识和基本技能，12道选择题中有1到2道较难题，一般安排在最后3道题中，最后一道选择题不一定是最难的。

2014年高考二轮复习提高效率的5个方法

2014年高考二轮复习提高效率的5个方法2014高考第二轮复习是全程高考复习中最关键的一环节，那么考生怎样才能高效有序地开展高考二轮复习计划呢？高考冲刺网小编特别为大家整理了2014年高考二轮复习提高效率的5个方法，希望对各位考生有所帮助。

一、重拾遗忘知识点高考第二轮复习就绝对不像一轮复习那样按部就班了，复习前后的跨度非常大，而且老师往往会以专题的形式来进行复习。

这就需要考生首先回顾一轮复习中所学到的基本知识，找到相关内容进行提前准备，抓住复习的主动权。

虽然经过一轮复习后，但是在综合运用这些知识方面还是非常薄弱的。

在这个阶段，就更应该回顾课本、学习笔记和纠错本，避免知识点大量遗忘，尽可能地巩固自己的学习效果。

二、搭建知识结构桥梁高考二轮复习将会加大横向关联内容的联系，其实就是前面所说的以专题形式来进行复习。

这就更加需要考生搭建自己的知识结构桥梁。

所以这就需要自己一步一步地把基础夯实，在牢固的知识基础之上构建自己的知识脉络。

三、把学过的知识串成线抓住知识间的内在联系，把课本上的相关知识串起来，使课本上零碎的知识形成一个整体。

所以在二期复习阶段，我们要有意识地培养把知识串起来的能力。

培养这种能力，首先要找到能把前后知识串联起来的相关问题，这样的相关问题我们能找到的越多，我们对课本前后贯穿的角度越全面，我们对知识点的把握就会越准确，我们思考问题的时候也就越全面。

四、提高做题效果在二轮复习阶段，要想提高做题的效果，学生必须多思考，不能为了做题而做题。

1、在题目拿到手后，首先思考它属于哪种题型，这种题型有什么特点，审题时有哪些技巧，答题时有哪些基本要求。

通过题型归类、方法归纳，使每一个题做出收获，使每一个题目都能给自己以启发。

2、多比较。

经常拿自己的答案和参考答案比较，看自己的答案和参考答案的基本思路是否相符，知识选择和参考答案是否一致。

如果自己做的答案和参考答案相差甚远，一定要搞清自己错在哪里，是审题错误还是知识理解错误，是题型特点没掌握还是答题方法不熟悉。

2014北京高考数学二轮复习备考建议

2014北京高考数学二轮复习备考建议第一轮复习的目的是将我们学过的基础知识梳理和归纳，是一个积累和量变的过程，在这个过程当中主要以两个方面作为参考。

第一个是以教材为基本内容，第二个以教学大纲以及当年的考试说明，作为我们参考的依据，然后做到尽量不遗漏知识，因为这也是作为我们二轮三轮复习的基础。

对于高三数学第二轮复习来说，要达到三个目的：一是从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和把握；二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经把握的知识转化为实际解题能力；三是要把握各题型的特点和规律，把握解题方法，初步形成应试技巧。

对于二轮复习，更加注重专题性、板块性的复习。

下面按专题来进行分析：专题一：集合与简易逻辑该专题分成两部分，集合部分主要考察内容为子集、交集、补集、并集以及集合的基本概念。

一般在选择题的第1道题出现，如东西城海淀的二模卷第1题均为集合题，比较简单，东城和海淀考察的是将区间与集合结合起来，然后分别考察了交集和并集，这里学生需要注意的是正确求解不等式，并正确表示区间范围，要区分端点的开和闭。

对于这种题目建议使用数轴表示法，西城区则是考察交集与补集，只要明确概念，基本可以快速得出答案。

第二部分简易逻辑部分的知识点主要是逻辑联接词、四种命题和充要条件，这里基本不会单独考题，而是和其他知识点结合起来一起考察，比如西城区选择第6题，考察线面垂直的充分条件，海淀的选择第5题，考察平面向量与充要条件的结合，因此我们不仅要熟知充要条件的判定，何为充分，何为必要，更要对线面垂直的判定定理、平面向量基本性质定理掌握。

这种知识之间的互相穿插考察对于综合能力的提高以及知识的理解都有很大的帮助。

专题二：函数这里也分三部分，第一部分即函数的基本概念和性质，包括映射，区间，单调性，奇偶性，周期性，对称性还有反函数等。

这一块通常会在18题和导数连在一起考察。

东城区的选择第8题和海淀的选择第8题都有涉及奇偶性和周期性的知识，如东8，是考察f（x）=x-[x]的图像，这是一个非基本函数，但是我们通过描点画图像，可知这是一个周期函数，只要了解这些性质，题目就可迎刃而解。

高考数学第二轮复习方法和技巧

高考数学第二轮复习方法和技巧时下，高三数学进入第二轮复习阶段，考生应该如何在短短的时间内，科学安排复习，提高效率呢？一、研究考纲，把准方向为更好地把握高考复习的方向，教师应指导考生认真研读《课程标准》和《考试说明》，明确考试要求和命题要求，熟知考试重点和范围，以及高考数学试题的结构和特点。

以课本为依托，以考纲为依据，对于支撑学科知识体系的重点内容，复习时要花大力气，突出以能力立意，注重考查数学思想，促进数学理性思维能力发展的命题指导思想。

二、重视课本，强调基础近几年高考数学试题坚持新题不难，难题不怪的命题方向。

强调对通性通法的考查，并且一些高考试题能在课本中找到“原型”。

尽管剩下的复习时间不多，但仍要注意回归课本，只有透彻理解课本例题，习题所涵盖的数学知识和解题方法，才能以不变应万变。

例如，高二数学（下）中有这样一道例题：求椭圆中斜率为平行弦的中点的轨迹方程。

此题所涉及的知识点、方法在 2019 年春季高考、 2019 年秋季高考、2019 年秋季高考的压轴题中多次出现。

加强基础知识的考查，特别是对重点知识的重点考查；重视数学知识的多元联系，基础和能力并重，知识与能力并举，在知识的“交汇点”上命题；重视对知识的迁移，低起点、高定位、严要求，循序渐进。

有些题目规定了两个实数之间的一种关系，叫做“接近”，以递进式设问，逐步增加难度，又以学生熟悉的二元均值不等式及三角函数为素材，给学生亲近之感。

将绝对值不等式、均值不等式、三角函数的主要性质等恰如其分地涵盖。

注重对资料的积累和对各种题型、方法的归纳，以及可能引起失分原因的总结。

同时结合复习内容，引导学生自己对复习过程进行计划、调控、反思和评价，提高自主学习的能力。

三、突破难点，关注热点在全面系统掌握课本知识的基础上，第二轮复习应该做到重点突出。

需要强调的是猜题、押题是不可行的，但分析、琢磨、强化、变通重点却是完全必要的。

考生除了要留心历年考卷变化的内容外，更要关注不变的内容，因为不变的内容才是精髓，在考试中处于核心、主干地位，应该将其列为复习的重点，强调对主干的考察是保证考试公平的基本措施和手段。

高考数学二轮复习技巧总结

高考数学二轮复习技巧总结高考数学二轮复习技巧1、突出主干知识，加强薄弱环节在二轮复习中，对高中数学的重点内容：函数、不等式、数列、几何体中的线面关系、直线与圆锥曲线及新增加内容中的向量、概率统计、导数进行强化复习。

其中，函数是高中数学的核心内容，又是学习高等数学的基础，贯穿于高中数学的始终，运用函数的观点，可以从较高的角度去处理方程、不等式、数列、曲线和方程等问题。

打破知识之间的界限，加强各章节知识之间的横向联系。

在第二轮复习时，要求学生一是要认真分析自己一轮复习的感受及作业、试卷情况，针对第一轮的薄弱环节，加强研究。

二是要针对性地选择一些课本的典型习题、近年的高考题、模拟题，甚至是第一轮中做过的题，集中强化训练，提高一个档次。

2、提高思维能力解数学题要着重研究解题的思维过程，弄清基本数学知识和基本数学思想在解题中的意义和作用，研究运用不同的思维方法解决同一数学问题的多条途径。

要求学生重视审题和解体后的总结、反思，不断积累正、反两方面的经验。

3、注重心理训练学习实力与心理状态是高考成功的两大基本要素，良好的心态是高考制胜的法宝。

在测试或训练题中要在适当的位置设置障碍或有意识的引入新情景、新信息问题，有意识的锻炼学生心理素质，增强学生的应变能力和知识迁移能力，提高学生应试技巧。

但要把握好度，不能过于挫伤学生的自信心和积极性;4、提高计算能力数学高考历来重视运算能力，80%以上的分数都要通过运算而来。

部分运算能力差的学生至今仍然没有对此有足够重视，而是将运算能力差完全归结于粗心，认为平时运算是浪费时间。

我们必须清楚地认识到运算是一种能力和技能，必须从每一道题做起，坚持长期训练，要能够根据题设条件，合理运用概念、公式、法则、定理，提高运算的准确性。

高考数学备考注意点1、课上高度专注数学学习，主要是在课堂上，所以课内的学习效率非常重要。

正确的学习方法是：上课紧跟老师的思路，开动思维预测接下来的步骤，对比自己与老师在解题思路上的不同。

谈2014年高考数学学科的备考

把握方向注重基础突出重点提高能力——谈2014年高考数学学科的备考下面我谈一谈高考数学学科的备考，仅供参考，不正确的地方请同行和专家指正。

一、研究《大纲》和高考题，把握高考方向。

我省使用的教材有人教版A版和北师大版两种，高考试题是一张卷子，《大纲》就是高考的命题依据。

我们要认真的研读《大纲》，仔细比较新老《大纲》的变化，注重教材和《大纲》的对照，结合高考试题，把握高考方向。

高考试题是最好的模拟题，要认真的去做，研究命题的规律。

我省很可能和宁夏用同一张卷子，希望能认真的研究宁夏高考题。

当然，我们也要去看看海南、广东、山东等已经有新课程高考省份的试卷。

纵观《大纲》和高考试卷，我们要注意一下变化。

第一，新课程新增加的内容在高考试卷中均有体现；第二，数列的要求有所降低，在老教材高考中，数列往往作为压轴题，在新课程高考中放在中低档题目中；第三，概率统计题目侧重统计内容，2010年以及近些年宁夏高考试卷的概率统计解答题都侧重统计；第四，对能力要求有所提高，最明显的就是实际应用问题增多，阅读量增大，对学生获取信息的能力和分析问题解决问题的能力要求有显著提高，在刚刚进行的全市高三期中考试试卷中已经有所体现；第五，试卷的整体难度有所增加，试题往往看着简单，但做起来不容易得分。

二、注重新增加的内容，关注重点内容。

新课程教材新增加的内容，在高考题目中都会有题目。

新课程教材有必修五本，选修四个系列，高考理科考必修五本，选修2-1,2-2,2-3，在选修4-1和4-5中选一本，共九本书；文科考必修五本，选修1-1,1-2和4-1，共八本书。

新课程新增加的主要有算法初步，概率中的几何概型、统计的大部分内容、推理与证明、常用逻辑用语中的全称量词与存在量词、微积分基本定理和定积分、以及几何证明选讲等内容。

高考中对重点内容重点考查，重复考查，从不回避。

函数、导数、三角函数、数列、立体几何、解析几何、概率统计、平面几何等是支撑数学学科的主要内容，我们要下大功夫掌握。

2014年高考数学冲刺必备的9大提分秘诀

2014年高考数学冲刺必备的9大提分秘诀2014年高考即将进入倒计时，考生们都在紧张的备考。

针对高考数学冲刺备考方法，高考冲刺网小编为同学们整理了2014年高考数学冲刺必备的9大提分秘诀，为考生提供在高考考场上如何获得数学高分的诀窍，希望对各位考生有所帮助。

1、拿到试卷，先通览全卷刚拿到试卷，一般心情比较紧张，建议拿到卷子以后看一下，看看考卷一共几页，有多少道题，了解试卷结构，通览全卷是克服“前面难题做不出，后面易题没时间做”的有效措施，也从根本上防止了“漏做题”。

2、答题顺序：从卷首依次开始一般地讲，全卷大致是先易后难的排列，所以，正确的做法是从卷首开始依次做题，先易后难，最后攻坚。

有的考生愿意从卷末难题开始做，他们认为自己前面的题没有问题，好坏成败就看卷末的难题做得怎么样，开始时头脑最清醒，先做最难的题成功率高、效果好，想以攻坚胜利保证全局的胜利。

这种想法看似有理，实际是错误的。

一般卷末的题比较难，除了个别水平特别高的学生，都没有做好该题的把握。

很可能花了不少时间，也没有把这个题满意地做完。

但也不是坚决地“依次”做题，一份高考试卷，虽然大致是先易后难，但试卷前部特别是中间出现难题也是常见的，执着程度适当，才能绕过难题，先做好有保证的题，才能尽量多得分。

3、注意答题策略①先易后难、先熟后生。

应根据自己的实际，果断跳过啃不动的题目，从易到难，可以增强信心，但也要注意认真对待每一道题，力求有效，不能走马观花，有难就退，伤害解题情绪。

②先小后大。

小题一般是信息量少、运算量小，易于把握，不要轻易放过，应争取在大题之前尽快解决，从而为解决大题赢得时间，创造一个宽松的心理气氛。

③先局部后整体。

对一个疑难问题，将它划分为一个个子问题或一系列的步骤，先解决问题的一部分，即能解决到什么程度就解决到什么程度，能演算几步就写几步，每进行一步就可得到这一步的分数。

4、学会分段得分高考阅卷评分办法是“分段评分”或者“踩点给分”，即踩上知识点就得分，踩得多就多得分。

高考数学二轮复习的策略与方法

第三章二轮复习建议----从计划制定上说建议
4.落实——课比天大，重在落实
(1) 以教师为主导；以学生为主体；以提升能力（素养）为核心。教师的主导作用体现在以下三个层面：一是指导学生学什么、怎么学；
二是当学生的思维受阻时，教师要适时有效地进行点拨和引导；三是帮助学生进行必要的归纳和总结。
(2) 教师要精讲讲规律、讲方法、讲思路；讲易错点、讲易混点、讲易忘点（生长点）讲教师认为的重点知识和典型问题，学生存在的共性问题。少讲学生会的或经过自主学习和思考探究能够会的；讲不透或讲了依然不会的。
高考单选的前7题，多选的前两题运算量较小、难度较低，学生是比较容易拿分的。（不排除个别年份题目的难易程度会调整）这就需要第二轮复习要在准确率上下功夫，定时定量训练。基础薄弱的学生这部分题绝对是得分的关键点，要重点练习，当成重中之重。
选择题作为高考一种特殊题型的存在，它对学生是非常友善的。因为我们不需要说明为什么，只要把答案选出来即可。由此，有部分选择题就出现了许多特殊解法，如：代选项、特值法、排除法、数形结合等。
思考:小题如何做，快速突破，写出答案；大题如何做，规范严谨，不失步骤分。
小题解法1 由通项可以看出这是等差数列，由此可以求出前两项，求出公差，自然通项就出来了。
s1 a1 3, s2 a1 a2 8, a2 s2 s1 5
d 5 3 2, an 3 (n 1) 2 2n 1
二轮复习建议----从试题形式上说建议
第四章
近几年，高考数学试题稳中有变，变中求新。其特点是：稳以基础为主体，变以选拔为导向，能力寓“灵活”之中。二轮复习安排要做到：
1．选择题要加强速度和正确率的强化训练。
选择题是试卷中三大题型之一。从它在全卷的作用和地位上看，能否在选择题上获高分，直接影响每位考生的情绪和全卷的成绩。选择题的特点是：概念性强、充满思辨性、解法多样、题量大，分值高。这部分保证得分是关键。

数学第二轮复习的方法与建议

数学二轮复习的方法与建议黄山市田家炳实验中学黄西艳高考数学二轮复习，就是进入了最后的备考冲刺阶段。

二轮复习是在一轮复习基础上的一个重要的拔高阶段 ,是承上启下，知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，也是促进学生素质、能力发展的关键时期；目标在于提高学生解答高考题的能力。

一、第二轮复习的目标，思路和要求．1、应认真研读考试大纲，仔细分析大纲上的题型示例，明确“考什么”、“怎么考”、“考到什么程度”2、二轮复习要体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展．3、力求做到：使模糊的清晰起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架．从安徽近两年高考试卷中不难看出，试题的框架主体是考查数学的基础知识和通性通法。

如函数的图象与性质；数列的基本性质及应用；不等式的性质与线性规划问题；空间图形的识别及线面的位置关系（包括平行、垂直关系，体积等）；圆锥曲线的基本概念、性质及应用，直线与圆锥曲线的位置关系；统计图表及总体估计等问题的基本概念。

这些内容仍然是重中之重，二轮复习应夯实这些章节的基础。

二、我对二轮复习的思考与建议如何在短短的两个月时间里，科学安排复习，提高复习效率，下面结合自己的教学谈谈二轮复习的方法与建议。

1、认真研读考纲，仔细分析考题；掌握高考动向及要求，提高复习效率。

从2010年高考试题可以看出，很多内容来源课本，难度甚至低于课本，所以二轮复习教师应把握好难度，一定不要超纲，只要课本上的知识点弄熟了，侧重通性通法，就可以以不变应万变，从容应对高考。

二轮复习的教材分从“重点知识回顾”、“高考命题趋势”、“主要题型剖析”和“创新考题设计”四个方面，把高考内容明确化、网络化、规范化；诠释高考热点、重点和难点。

另外我还建议学生找1－2套各省市的高考模拟试题（或近几年的高考试题），限时认认真真地做一遍，无论会与不会，都不要翻书或放弃，做完后自己打分，再与标准答案仔细对照分析一下，哪些方面掌握得好，哪些方面掌握得不好，找出差距，并据此有针对性地调整二轮复习计划。

2014年高考数学冲刺高分秘诀

2014高考数学冲刺高分秘诀题型通解思维，我们来看一下历年高考真题，看看类题型是不是能够用一种方法或一种思维进行解答。

为了不体现题目的特殊性，我们用05~08全国I 卷的最后一题。

发现都是数列或函数或不等式题，没关系，题型不一样，照样能固定的思维解法：1、严格按照题目的要求，判断要我们干什么2、题目给的条件和我们要求的差距点是什么3、弥补这个差距4、得出这个结论固定的步骤：1、根据定义得出结论2、用求同存异的思想进行条件转换3、若是证明，数列用数学归纳法，函数用式子变形先看题目，再看解答，是否存在这样的共性呢？已知函数].1,0[,274)(2∈--=x xx x f （Ⅰ）求)(x f 的单调区间和值域；（Ⅱ）设1≥a ，函数g x x a x a x ()[,]=--∈323201，。

若对于任意x 101∈[]，总存在x 001∈[]，，使得)()(10x f x g =成立，求a 的取值范围。

（06全国卷）设数列{}n a 的前n 项的和14122333n n n S a +=-⨯+，1,2,3,n =（Ⅰ）求首项1a 与通项n a ；（Ⅱ）设2nn n T S =，1,2,3,n =，证明：132ni i T =<∑ （07全国卷）已知数列{}n a 中12a =，11)(2)n n a a +=+，123n =，，，…．（Ⅰ）求{}n a 的通项公式；（Ⅱ）若数列{}n b 中12b =，13423n n n b b b ++=+，123n =，，，…，43n n b a -<≤，123n =，，，…．（08全国卷）设函数()ln f x x x x =-．数列{}n a 满足101a <<，1()n n a f a +=．（Ⅰ）证明：函数()f x 在区间(01)，是增函数；（Ⅱ）证明：11n n a a +<<；（Ⅲ）设1(1)b a ∈，，整数11ln a b k a b-≥．证明：1k a b +>．解答与解析：（05全国卷）解析：本题看似式子复杂，但是第一问直接可根据定义去做，这个分数必须拿到。

2014高考二轮复习方法

2014高考倒计时100天：如何创造奇迹在高考中要取得优异成绩，在数十万名考生中要脱颖而出，靠的是实力，不是运气，而实力来自拼搏，来自勤奋，来自刻苦。

只要高考试卷还没有收上去，机会就掌握在自己的手中。

100天的时间不长也不短，但不要以自己的现状为标准，每个人都应迎着晨风想一想，今天该怎样努力，踏着星星问一问，今天有多少长进，要跟自己的潜力对话，向自己的极限挑战，用100天创造一个奇迹，用100天给自己一个惊喜，不到最后绝不轻言放弃。

一、克服不良心理，树立必胜信心良好心理是高考制胜的法宝，不良心理是高考的大敌。

我们在冲刺阶段必须想办法克服以下6种不良心理：1、骄傲自满心理。

表现在上课不认真听讲，回答问题不积极，喜欢做难题偏题，不注重基础训练。

2、消极厌学心理。

上课打不起精神，甚至不来上课，来上课也是看小说杂志，做小动作，说闲话。

3、依赖懒惰心理。

没有自己的学习计划，完全依赖老师，很少主动看课本，做练习。

4、虚荣漂浮心理。

有些同学对知识一知半解，不懂装懂，表面看似接受，实际没有掌握。

5、悲观紧张心理。

有些同学一方面总感觉智力不如其他人，考大学无望;另一方面又很想踏入大学之门，因而长时间处于一种十分紧张的状态中，表现为：上课时昏昏欲睡，加班时这本资料看看，那本资料瞧瞧，看得多，消化吸收少。

6、贪多求快心理。

对基础性的“短平快”试题不屑一顾，尽找知识点多的综合性的难题来做，只求速度和数量，不加总结提高。

除此之外，还有最致命的不良心理，就是有些同学们整天想着万一高考考不上怎么办?这样的同学也不太明智，预支了他的担忧。

只有100天了，考好考不好是100天以后的事，现在担忧有什么作用呢?作用就是浪费你现在宝贵的复习时间。

所以同学们就应该把握住现在这个很短的时间查漏补缺，而不是担心未来的事情。

冲刺阶段能不能挑战极限，很大程度上取决于一个人是否有信心。

克服不良心理的过程，其实就是树立必胜信心的过程。

如何树立必胜信心?一是学会自我微笑，挺胸抬头走路，挺直脊梁做人，助于增强信心。

2014年高考数学答题技巧及方法

2014年高考数学答题技巧及方法一、答题和时间的关系整体而言，高考数学要想考好，必须要有扎实的基础知识和一定量的习题练习，在此基础上辅以一些做题方法和考试技巧。

往年考试中总有许多考生抱怨考试时间不够用，导致自己会做的题最后没时间做，觉得很“亏”。

高考考的是个人能力，要求考生不但会做题还要准确快速地解答出来，只有这样才能在规定的时间内做完并能取得较高的分数。

因此，对于大部分高考生来说，养成快速而准确的解题习惯并熟练掌握解题技巧是非常有必要的。

二、快与准的关系在目前题量大、时间紧的情况下，“准”字则尤为重要。

只有“准”才能得分，只有“准”你才可不必考虑再花时间检查，而“快”是平时训练的结果，不是考场上所能解决的问题，一味求快，只会落得错误百出。

如去年第21题应用题，此题列出分段函数解析式并不难，但是相当多的考生在匆忙中把二次函数甚至一次函数都算错，尽管后继部分解题思路正确又花时间去算，也几乎得不到分，这与考生的实际水平是不相符的。

适当地慢一点、准一点，可得多一点分；相反，快一点，错一片，花了时间还得不到分。

三、审题与解题的关系有的考生对审题重视不够，匆匆一看急于下笔，以致题目的条件与要求都没有吃透，至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起，这样解题出错自然多。

只有耐心仔细地审题，准确地把握题目中的关键词与量（如“至少”，“a ＞0”，自变量的取值范围等等），从中获取尽可能多的信息，才能迅速找准解题方向。

四、“会做”与“得分”的关系要将你的解题策略转化为得分点，主要靠准确完整的数学语言表述，这一点往往被一些考生所忽视，因此卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况，考生自己的估分与实际得分差之甚远。

如立体几何论证中的“跳步”，使很多人丢失1／3以上得分，代数论证中“以图代证”，尽管解题思路正确甚至很巧妙，但是由于不善于把“图形语言”准确地转译为“文字语言”，得分少得可怜；再如去年理17题三角函数图像变换，许多考生“心中有数”却说不清楚，扣分者也不在少数。

高三数学提分必读零基础的复习策略

高三数学提分必读零基础的复习策略高三数学零基础复习策略如下：一、夯实基础的重点方法特别是基础差的同学，一定要老老实实的从课本开始，不要求快，要复习一个章节，掌握一个章节。

具体的方法是，先看公式，理解、记住，然后看课后习题，用题来思考怎么解，不要计算，只要思考就好，然后再翻课本看公式定理是怎么推导的，尤其是过程和应用案例。

特别注意这些知识点为什么产生的。

如集合、映射的数学意义是为了阐述两组数据(元素)之间的关系。

而函数就是立足于集合。

并由此产生的充要条件等知识点。

通过这么去理解，你会发现，数学基础很快就能掌握。

但记住，一定要循序渐进，不能着急。

对于容易犯的错误，要做好错题笔记，分析错误原因，找到纠正的办法;不能盲目做题，必须在搞清楚概念的基础上做才是有效的，因为盲目大量做题，有时候错误或者误解也会得到巩固，纠正起来更加困难。

对于课本中的典型问题，要深刻理解，并学会解题后反思：反思题意，防止误解;反思过程，防止谬误;反思方法，精益求精;反思变化，高屋建瓴。

这样不仅能够深刻理解这个问题，还有利于扩大解题收益，跳出题海!二、提高基础知识应用在注重基础的同时，又要将高中数学合理分类。

分类其实很简单，就是按照课本大章节进行分类即可。

高三复习过程中，速度快、容量大、方法多，特别是基础不好的同学，会有听了没办法记，记了来不及听的无所适从现象，但是做好笔记又是不容忽视的重要环节，那就应该记关键思路和结论，不要面面俱到，课后整理笔记，因为这也是再学习的过程。

再谈做题。

做题大家都认为是高三复习的主旋律，其实不是的。

不论对于哪种层次的学生，看题思考才是复习数学的主旋律。

看题主要是看你不会做的题，做错的题，尤其是卡住你的那一个步骤。

为什么答案中这道题这个步骤这么写，为什么用这个公式。

这个公式是从那几个条件确立的，它的出现时为了解决什么问题。

这是思考方向。

很多同学都有这个问题，题目不会做，往往就是一步卡死，只要这一步解决了，后面都会。