名师之路学习心得体会4篇

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名师之路的学习心得体会范文(通用4篇)

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名师之路的学习心得体会范文(通用4篇)名师之路的学习心得体会范文(通用4篇)从某件事情上得到收获以后,马上将其记录下来,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。

那么你知道心得体会如何写吗?以下是帮大家整理的名师之路的学习心得体会范文(通用4篇),希望能够帮助到大家。

名师之路的学习心得1xx年10月27日我到西安电子科技大学礼堂参加了“解读新课标,实践新课堂”之全国小学数学课改十年成果教学回顾展望研讨观摩会。

我被名师们娴熟的教学技能,鲜明的教学特色,精湛的教学艺术深深的感染了、熏陶了。

他们精彩的课堂教学、愉快的课堂气氛、幽默风趣的教学语言,给我给我留下了深刻的印象。

从中让我汲取了新课改教学理念下的课堂教学经验,使我对课堂教学有了新的认识和思考。

潘小明校长的《平行四边形面积》所表现出来的是一份纯、是一份真;刘延革老师的《数的推理》让人体验到“数学来源于生活,生活中处处有数学”的理念;强振球老师的《认识厘米》注重培养学生的动手能力;张齐华老师的《平均数》、《确定位置找数对》风趣幽默,富有激情;贲友林老师的《找规律》表现得从容、镇定,他对学生总是循循善诱,让学生慢慢的来,慢慢的完成等等。

一、非常关注课堂上的生成资源的教学活动,强调学生学习的过程和方法。

几位专家用自己独特的教学力和风趣的语言,引导学生自主学习、自主探究、引导学生用自己的语言表达自己的想法,教学生反思自己的学习,用实践来验证自己的想法,最后达成共识,遵循了学生的认知过程,展示了学生所思所想、所做。

是一个真实的课堂、灵动的课堂、以学论教的课堂,在教学过程中充分彰显课堂中生成的许多新资源,也体现了学生的认知差异,启发了学生更加深入全面的掌握知识,提升能力。

二、激励性语言能激活学生的思维名师的课堂教师善于发挥倾听、梳理、激活、点拨的作用,能适时的介入讨论,又能适时把问题抛给学生,始终让问题之球在学生之间流转,以保证互动的广度和深度,极大的提高了课堂中的学习效率,课堂生成千变万化,学生思考深入,精彩纷呈的回答绝不仅仅来自于个性思维的张扬,很多程度来自于教师一次恰当的引导,精彩的点拨,因此教师要学会在教学过程中“画龙点睛”,用自己的智慧帮助学生学习。

名师之路培训心得体会

名师之路培训心得体会

名师之路培训心得体会【篇一:“名师之路”培训心得体会】“名师之路”培训心得体会镇川小学王锦涛曾经看过这样一段话:名师是大树,能改善一方环境,且在枝叶间闪动精彩。

最重要的是,名师启发了我们,课堂是个有魅力的地方。

于是,我渴望能有机会与名师近距离接触,希望能聆听他们的教育思想,目睹他们的教学风采,也好让自己从中受到启迪,向他们靠边近一点点。

10月24日,我有幸参加了“名师之路”全国小学语文研讨会,使我深受震撼,真正感受到了“新课程,新理念,新思路”带来的新变化。

同时我还领略了名师的风采,感受了他们对学生、对教育、对体育那深情的爱;感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量;感受到他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。

从名师们的授课中,深受启发,归纳总结起来,主要体现在以下几方面:1、众位名师的课,展示了教育教学改革的新视点,这次听的几节课,在他们的教学中体现了以学生为主体,充分调动了学生的学习积极性和主动性,使学生的思维得到了健康发展。

建立了和谐、民主的师生关系,让学生真正成为了课堂上的主人。

2、他们以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌,在他们的教学中不仅充分展示了教学内容的显性因素,而且发掘了隐性情感因素。

他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感,通过自己的加工提炼,以情生情。

3、把讲解动作要领看成是对话的过程,引导学生掌握技术动作,把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己,把“体会”、“品味”还给了学生。

同时,在他们的教学中肯定性评价体现出尊重、鼓励的原则,在新课标的条件下我们作为一名教育工作者,确实该对课堂教学中的“评价”问题重新认识。

4、从他们的授课中可看出,他们都是以学生的发展为主,设计每个教学环节,从而使学生在轻松愉快的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界,真正行之有效地改革了课堂教学,把素质教育真正落实实处。

听名师讲课,如同与大师对话。

短短三天的学习,使我深切体会到,要想成为一名优秀的体育教师,不仅要具有扎实的专业知识,还要有深厚的文化底蕴、良好的教育素养,更要有不断学习、多思多想的意识,这才是改变自己、提高自己的关键。

名师之路培训心得体会

名师之路培训心得体会

名师之路培训心得体会新时期教育改革与发展对教师整体素质提出了新的要求,加强教师培训工作,实施教师培训,促进基础教育改革,提高教育质量具有重要意义,分享了名师之路培训的心得体会,欢迎阅读!名师之路培训心得体会1我受学校的委派参加了“名师之路”第十届全国小学语文教学观摩研讨会活动,本次活动使我受益匪浅,下面我就来谈谈本次观摩后的感受:这次研讨会共邀请13位名师,分别有吴琳、薛法根、吴忠豪、赵志祥、诸向阳、武凤霞、郭甲良、赵昭、蒋军晶、田冬英、陈延军、张祖庆、王文丽。

共计13节示范课,9场报告,两场专家点评。

研讨会紧紧围绕“新知识、新体验、新平台、新境界。

”这一主题,以自主、合作、探究等多样化的教学方法,展示优质课堂教学方式和实施策略,指导教师提高践行先进教学理念、品味语言魅力、彰显语文素养的教学能力。

名家大师们用他们深厚的文学底蕴、优秀的人格素养、清晰的教学思路、激荡的人文情感,阐释和演绎了《新课程标准》,让我们对《新课程标准》有了一个全新的认识。

课堂上他们用独具磁性的声音、充满激情的动作、富含诗意的语言,把课堂掀上一个又一个高潮,也让我们呼吸到了语文教学的新鲜空气。

灵动的课堂亲切和谐,活跃的学生真诚自然。

与其说学生在学语文,不如说在享受语文。

让我们感受最深的是老师们在设计教学过程时并没有一味追求教学过程的艳丽和离奇,而更注重学生学习过程的本真与个性的以学定教,细处引导巧妙设疑,适时点拨,环环相扣,层层提高,展现了学生的主体参与,教师的指导引领的自主学习理念。

走进名师课堂,聆听名师讲座,我们如沐春风,如饮甘露,充分领略了语文课堂教学无穷的艺术魅力,让我们真正走进了改革前沿的语文课堂。

在一次又一次的赞叹中,在一次又一次的感动中,在一次又一次的回味中,使我经历了一次深刻的成长之旅。

薛法根老师简介:薛法根,现任江苏省苏州市盛泽实验小学校长,中学高级教师,小学语文特级教师。

原创语文“组块教学”,主张“为发展言语智能而教”,20xx年获得江苏省第二届基础教育成果特等奖。

名师之路学习心得体会

名师之路学习心得体会

名师之路学习心得体会名师之路学习心得体会「篇一」xx年1月9日下午我们6个数学老师到xx小学参加了教研室的小学数学“常青藤”名师送课活动。

我怀着一颗虔敬的心认真聆听了两节数学课,一节是xx和xx小学候老师的六年级下册《百分数》、一节是xx脚下一所学校谭老师的一年级上册《总复习》,我从两位老师身上感受到他们扎实的学科知识、专业知识以及对学生的尊重和浓浓的爱意,给我留下了深刻的印象。

听了侯老师的课,有以下几点感受:1、抓住重点内容:谁比谁多(少)百分之几,让让学生学会分析题意。

不厌其烦的教学风格,设计多种形式的练习,每一道题都认真的讲评,教学效果较好。

2、最后的一个项目:“限时练习“,让我大开眼界。

2道应用题在5分钟内完成,做完后给老师看,全对的学生上黑板上依次画正字的每一笔,5个同学写完一个正字,依次进行,最后数出全对的学生数,对没有完成的学生提出要求:认真思考、认真书写!另外,学生的计算能力和语言表达能力在这一节课中清晰地呈现出来。

学生在开始一段时间回答问题不够积极,随着侯老师的点拨学生回答问题的热情逐渐高涨,这说明了老师的引导作用非常重要,我要很好的向她学习。

听了谭老师的课,有以下几点感受:1.通过情境图让学生找出信息、提出问题、然后解决问题。

感受最深的是:每一道题都让学生说出答案及想法,并且每一道题都问问学生有没有其他想法,让学生整节课都在积极地思考,训练了学生的语言表达能力及发散能力,我将努力把它运用到今后的课堂上来。

2.几个镜头值得珍藏(1)学生对几个和第几个掌握的不好,教师便让6名学生排队上台,让下面的1名学生回答一共有几名学生,谁是第6名,从而让学生理解了这两个的区别。

通过这个环节带给学生了很多:理解了知识、教给了学习方法。

(2)课的中间阶段有一个游戏活动环节让我学了一招,教师出示一张写着数学14的卡片,提问题:它是几位数?个位数字是几?十位数字是几?并一一让学生回答。

然后小组活动:让小组长给组员出题,最后小组选出表现好的学生,组长和他把对话过程在全班展示。

名师之路培训心得体会(含五篇)

名师之路培训心得体会(含五篇)

名师之路培训心得体会(含五篇)第一篇:名师之路培训心得体会教师要有乐学的态度,才能使自己具备广博的知识基础和娴熟的教育教学能力,以适应未来社会发展的需求。

因此我们要重视每一次培训课,下面给大家分享名师之路培训的心得体会,欢迎借鉴!名师之路培训心得体会14曰14日,在学校领导的精心安排下,我们一行6人有幸赴西安参加了“名师之路”之“聚焦核心素养,关注课堂转型”第十四届全国小学教学研讨会。

会上,专家们科学、巧妙且富有创意的教学设计,简单、务实、高效的教学活动,切适、有效的课堂激励评价,深厚的教学素养自然地展示于课堂,赢得在场教师一次次掌声,一次次的感动,一次次的心灵震撼,使所有教师享受其中,受益匪浅。

两天半的研讨会是短暂的,而留给我们的思索却很深很长。

他们对新课标准确深入的领悟、对教材独特而细致的理解、深入浅出的课堂让我们看到了新课改的有一次华丽的转身,看到了语文“洗尽铅华见本色”的自然美,生态美。

读万卷书,行万里路;行万里路,需名师指路。

此次去西安“取经”,收获是丰硕的,领略了名师的风采,感受了他们对学生、对教育那深情的爱,感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量,感受到他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。

在此,我粗浅谈谈自己的一些心得体会与大家共勉。

一、独具匠心、充满智慧的课堂我们分别听了全国名师刘飞耀和程翔教学不同学段的《故乡》,陈延军老师的《挑山工》、薛法根老师的《半截蜡烛》、以及赵志祥老师的《三笑》等课。

课堂上他们用独具磁性的声音、充满激情的动作、风趣幽默的语言,把课堂掀上一个又一个高潮,也让我们一线老师呼吸到了语文教学的新鲜空气。

灵动的课堂,亲切和谐;活跃的学生,真诚自然。

与其说学生在学语文,不如说在享受语文。

让我感受最深的是赵志祥老师的文言文《三笑》让我们见识了优秀语文教师应该具有的功底和素养,让我们见证了小古文群文阅读教学范式的成功实践。

亮点一:基于传统文化学习和传承的目标意识。

名师之路小学语文心得体会

名师之路小学语文心得体会

名师之路小学语文心得体会篇一:名师之路_心得体会“名师之路”教学观摩会心得体会在此次的名师之路小学语文研讨会上,我们一行8人,在三天时间内共听课14节,报告会8场。

专家们科学、巧妙且富有创意的教学设计,简单、务实、高效的教学活动,切适、有效的课堂激励评价,深厚的教学素养自然地展示于课堂,使所有在场教师享受其中,受益匪浅。

三天的“名师之路”小(转载于: 小龙文档网:名师之路小学语文心得体会)学语文老师课堂教学观摩会是短暂的,而留给我们的思索却很深很长。

本次教研活动主要由活跃在小学语文教学一线的知名教师群体,他们作为展示教师,负责展示课,以供听课教师观摩学习。

而我们也从这些大师的课堂上看到了课改的又一次华丽转身。

根据此次的西安观摩之行所取得的收获,用来改进自身教学现状是非常及时可行得,对于培训的步骤和内容也正是我们这些年轻教师所或缺的,下面我就来谈谈我对于本次观摩后的感受体会:1.朗读教学:(1)在我们一行的小组中讨论最多的话题是:“如何让学生正确流利的朗读和品读课文”这一问题。

用不同的方法读特别是在小学低段,要用语文教人,要让学生产生愉悦感和进步感。

(2)细节的把握方面,一节课里的每一分钟对于孩子是多么的宝贵,而对于教师更是如此,围绕一个问题用最短的时间让孩子明白理解,我们要教育孩子的是掌握学习的方法,文本有限,课外的延伸却是无垠,我们要教会学生理解文本的方法是最重要的,“授之以鱼不如授之以渔”。

这才是教学的真正目的。

2. 有效朗读:自然、个性《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美情趣。

小学各年级的阅读都要重视朗读,在阅读中陶冶孩子们的情感,激发想象。

”因此,如何指导学生读好书,爱读书,是我们语文老师的责任。

可是在当今教学中,我看到部分语文课上关于课文内容的讲解要大大多于对课文的语言文字的感知。

名师之路培训心得

名师之路培训心得

名师之路培训心得名师之路培训心得篇5名师之路培训心得今年暑假,我参加了为期三天的名师之路培训活动。

这次培训的内容十分丰富,包括“两基”检测分析、教学工作总结、师德修养、课堂教学、班级管理、教育科研等方面。

培训的内容非常实用,针对性强。

在这三天的培训中,我学到了许多新的理念,新的观点,新的教学方法和技巧,受益匪浅。

首先,我认识到了“两基”检测的重要性。

“两基”检测是指基本知识、基本技能的检测。

过去我们一直把“两基”检测当成是检查学生学习情况的唯一标准,而忽略了学生学习习惯的培养。

通过这次培训,我认识到了“两基”检测的重要性,同时也学会了如何正确对待“两基”检测。

其次,我学到了如何正确处理师德与师爱。

师爱是教师职业道德的核心,也是教师工作的动力和源泉。

只有有了师爱,教师才会爱岗敬业,关心学生,教书育人,无私奉献。

通过这次培训,我更加深刻地认识到了师德与师爱的关系,也更加明白了如何正确对待每一个学生,如何正确处理师生关系。

第三,我学到了如何进行班级管理。

班级管理是学校管理的重要组成部分,班主任是班级管理的主要责任人。

通过这次培训,我学到了如何进行班级管理,如何处理班级问题,如何正确对待学生,如何与家长沟通等方面的知识和技巧。

第四,我学到了如何进行教育科研。

教育科研是教育教学的重要组成部分,是提高教师素质的重要途径。

通过这次培训,我学到了如何进行教育科研,如何选题,如何设计研究方案,如何进行数据采集和分析,如何撰写研究报告等方面的知识和技巧。

总之,这次培训对我来说是非常有价值的,它让我认识到了自己的不足之处,也让我学到了许多新的理念和观点,为今后的教育教学工作奠定了坚实的基础。

我相信,在今后的教育教学工作中,我会继续努力,不断探索,不断提高自己的教育教学水平。

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学名师心得体会

学名师心得体会

学名师心得体会走近名师,学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学实力及永不满意的超越精神。

接下来就跟学习啦我一起去了解一下关于学名师心得体会吧!学名师心得体会篇【1】通过此次名师教育教学观宣讲活动我受益匪浅,学名师心得体会。

让我在领会名师风采的同时,深刻感受到了他们对学生、对教育深情的爱;感受到了他们身上所透露出来的无穷的学问力气;感受到了他们对学生身心开展以及教育了解之广、钻研之深。

我为自己身边拥有这么多业务精、工作实力强、有远见卓识的同行而骄傲。

我深深地感悟到在21世纪要做一名合格的教师,尤其是要做一名优秀的教师,这段路还很漫长。

我认为学习名师关键要从以下几方面入手:一、做教师要无怨无悔做老师要像蜡烛那样发光,像春蚕那样吐尽最终一寸丝。

但不知从何时起,自己的思想退步了,行动懒散了,爽性当一天和尚撞一天钟,工作指指动动,不指不动。

在听了阳城五中赵书平教师拄着拐杖上讲台的事例后,我的灵魂深处被深深的触动了。

作为一名老师,自己的责任感呢?使命感呢?都去哪了?有的只是思想的麻裨,行动的倦怠。

此次名师宣讲活动,让我深深地懂得:老师的工作是神圣的,也是艰辛的,教书育人须要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。

这种付出是须要以剧烈地使命感为根底的,是要以剧烈的责任心做代价的。

一个酷爱教育事业的人,是要甘于辛苦,甘于付出,甘于无怨。

二、做教师要酷爱自己的学生作为老师,应当像凌艳萍教师那样关爱学生,敬重学生的人格,促进他们全面安康地开展。

这种酷爱,首先应当是暖和的,是充溢情感的。

作为老师,应当像王江社教师那样多与学生进展情感上的沟通,做学生的知心挚友、这种爱也须要老师对学生倾注相当的热忱,对他们赐予各方面的关注,从心灵上、思想上、身体上、学习上去关怀、酷爱、协助,把教学中存在的师生的我与你的关系,变成我们的关系。

爱使老师与学生在相互依存中取得心灵的沟通,共同共享胜利的喜悦,分担挫折的苦恼。

名师之路培训心得体会(通用15篇)

名师之路培训心得体会(通用15篇)

名师之路培训心得体会(通用15篇)名师之路培训心得体会(通用15篇)我们心里有一些收获后,就很有必要写一篇心得体会,这样能够培养人思考的习惯。

那么好的心得体会都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的名师之路培训心得体会(通用15篇),希望能够帮助到大家。

名师之路培训心得体会篇1我受学校的委派参加了“名师之路”第十届全国小学语文教学观摩研讨会活动,本次活动使我受益匪浅,下面我就来谈谈本次观摩后的感受:一、会议概况这次研讨会共邀请13位名师,分别有吴琳、薛法根、吴忠豪、赵志祥、诸向阳、武凤霞、郭甲良、赵昭、蒋军晶、田冬英、陈延军、张祖庆、王文丽。

共计13节示范课,9场报告,两场专家点评。

研讨会紧紧围绕“新知识、新体验、新平台、新境界。

”这一主题,以自主、合作、探究等多样化的教学方法,展示优质课堂教学方式和实施策略,指导教师提高践行先进教学理念、品味语言魅力、彰显语文素养的教学能力。

二、总体感受名家大师们用他们深厚的文学底蕴、优秀的人格素养、清晰的教学思路、激荡的人文情感,阐释和演绎了《新课程标准》,让我们对《新课程标准》有了一个全新的认识。

课堂上他们用独具磁性的声音、充满激情的动作、富含诗意的语言,把课堂掀上一个又一个高潮,也让我们呼吸到了语文教学的新鲜空气。

灵动的课堂亲切和谐,活跃的学生真诚自然。

与其说学生在学语文,不如说在享受语文。

让我们感受最深的是老师们在设计教学过程时并没有一味追求教学过程的艳丽和离奇,而更注重学生学习过程的本真与个性的以学定教,细处引导巧妙设疑,适时点拨,环环相扣,层层提高,展现了学生的主体参与,教师的指导引领的自主学习理念。

走进名师课堂,聆听名师讲座,我们如沐春风,如饮甘露,充分领略了语文课堂教学无穷的艺术魅力,让我们真正走进了改革前沿的语文课堂。

在一次又一次的赞叹中,在一次又一次的感动中,在一次又一次的回味中,使我经历了一次深刻的成长之旅。

三、下面我就薛法根老师的课做一下主要汇报。

名师之路培训心得体会

名师之路培训心得体会

名师之路培训心得体会名师之路培训心得体会1XXXX年XX月XX日至XX日我们XX教育界的中小学教师,校长,局领导一行XX多人去烟台参加了为期X天的第X届中小学语文“主题阅读实验研究”课题研讨会,短短的X天时间里,除了开幕式闭幕式、领导讲话的惯例外,我们听了XX节主题阅读示范课。

观看了一场XX小学的第一届主题诗会。

三天的培训结束了,说实话,培训的时候觉得是累的,因为好久没有全神贯注的坐在那里,突然间一下子紧绷起来,真有点不适应。

但是又不能不说是有收获的。

真是如沐春风,如饮甘泉,获益匪浅,虽然学习时间很短,但他们带给我们的震撼却深远悠长?使我更加深刻的认识到以后如何进行扎实有效的语文阅读教学活动,三天的学习信息量非常大,实践性非常强,使我对新语文主题阅读有了初步的了解,也对语文教学的本质问题有了进一步的认识。

现将三天所学所思与大家分享1、进一步认识了主题阅读的意义及必要性。

课外阅读已经成为提升学生语文素养的一条重要途径,但是由于学生阅读时间有限、没有良好的读书习惯、阅读内容鱼龙混杂、教师指导缺乏有效性等主客观因素的制约,课外阅读一直缺少抓手和着力点。

主题阅读应运而生。

所谓“主题阅读”,是指围绕一个主题,在充分重视学生个体经验的基础上,通过具有共同主题的多个文本的理会研习和碰撞交融,在重过程的生成理解中,实现文本主题意义建构的一种开放性的阅读实践活动。

它主x在实际阅读实践中,将内容零散、形式单一但却有着共同主题的阅读文本重新作一番精心的整合。

这里的主题,可以是思想主题,也可以是知识主题或文化主题。

聆听了刘宪华校长和专家们关于“主题阅读”的报告及专家点评,我被她“塑造心灵的阅读”的全新思想所折服,被她“一主两翼”的课程体系所吸引,为她“以藤串瓜,整体施教”的单元主题阅读教学法而惊叹——这是一个孩子们真正需要的语文的精神世界,这是一种语文教学的至高境界,这是一场语文教学的新革命!2、主题阅读的特点是以单元为单位组织教学,而不是一篇课文一篇课文地去教。

名师之路培训心得体会6篇

名师之路培训心得体会6篇

名师之路培训心得体会6篇名师之路培训心得体会 (1) 通过此次培训,聆听各位专家的精彩讲座,我清醒地认识到自己的贫乏。

我觉得自己太安于现状、自满自足多;工作中容易被俗念束缚,惰性大,闯劲少;课堂上自己讲得多,给学生参与的机会少。

这些年一直提及课改,对于什么是课改?在培训的过程当中,有一位老师总结的非常好,她是这样说的;课改就是,教师愉快的教,学生快乐的学习,教学效果显著。

把以往教学中主要依靠教师的教,转变为主要依靠学生的学。

或者说,传统教学研究的是如何“教”,现在是少教多学,研究的是如何“不教”。

这,不仅是教育方法的改变,更是教育观念的深刻变革。

在培训中,我深感自己的差距与不足。

作为一名教师,要不断的给自己“充电”。

我深感只有不断的充实自己,博览群书,授课时才能做到游刃有余,而不是照本宣科、索然无味。

教学需要教师不断刷新,而不是复制。

特别是现在的新教材新理念,为我们教师提供了更宽广的舞台,同时也对我们每位教师提出了更高的要求,我们更需要有创新的思想创新的理论。

特别是在这个知识不断更新的时代,作为教师的我们一定要紧跟时代的步伐,而要想跟上时代的步伐,多读书是不可缺少的。

一个拥有较高的文化素养的教师一定是学生乐于接近的教师。

读书应该成为每一个教师的自觉行为。

书本上的知识再好,都是死的,也只有学有所思,才能真正变成活的,为我所用。

一个人如果不注重把学到的知识适时运用到实际工作中,落实到具体行动上,即使这个人学富五车、才高八斗,也不能说明他真正达到了读书学习的最终目的。

通过专家的讲座,使我深深地认为作为教师,要终身学习,平时要勤读书、勤思考、勤动笔。

只有及时地充实自己,提高自己。

面对竞争和压力,我们才可能从容面对,才不会被社会所淘汰。

因此,我以后要坚持读书,以丰富自己的内涵,让自己获得更好的发展。

名师之路培训心得体会 (2) 在学习期间,一共听了十六位优秀教师及专家的授课和报告,感触最大的就是,在他们之间我找到了共同点,一是幽默感,二是渊博的知识。

名师之路数学的学习心得

名师之路数学的学习心得

名师之路数学的学习心得•相关推荐名师之路数学的学习心得(精选10篇)当我们备受启迪时,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,这样有利于培养我们思考的习惯。

那么心得体会怎么写才恰当呢?以下是小编收集整理的名师之路数学的学习心得,仅供参考,欢迎大家阅读。

名师之路数学的学习心得篇14月25日、26日,我有幸参加了第十届“名师之路”小学数学观摩研讨活动。

历史一天半,领略了周xx、高xx、徐xx、黄xx、张xx 等小学数学界专家名师的风采,观摩示范课和聆听报告共达十节次。

他们的课犹如好茶留有余香,让人回味无穷,他们的报告更是让人受益匪浅。

细细品味他们的课渗透着与我们不一样的教学观念,彰显着数学独有的魅力;他们的报告是他们经验的总结,引领着我们前进的方向,从他们的报告中可以看出每位名师的背后都有一些不平凡的故事,不禁使我想到很朴实的一句话:一分耕耘,一分收获。

通过这次学习,不仅仅让我与专家名师们有了零距离的接触,更重要的是使我的思想观念豁然开朗,让我给自己的教学找到了一个很好的“参照”。

对比之下,我颇受感触,下面我就谈谈我的一些体会:收获一:一堂好课就是要真正与学生成为朋友,课堂上把主动权交给学生,让学生没有任何约束,鼓励学生敢想、敢说、敢做。

每位名师的课都给学生创造了一个轻松愉快的学习环境。

黄xx老师的《异分母分数加减法》一课把这方面表现的淋漓尽致。

课前告诉孩子们这节课我们来“聊数学”,复习了整数加减法和小数加减法的运算法则统一为相同计数单位的个数相加减,接着抛出问题:分数加减法能用以上方法解决吗?针对这一问题老师完全放手,让学生以答辩会的形式展开讨论研究,孩子们的思维之花完全开放了,奇迹出现了,孩子们的答辩出现了意想不到的结果,非常精彩。

整个过程中,老师只是一个旁观者,孩子们通过自己的能力发现异分母分数相加减可以通过通分把它变成相同的计数单位,和整数、小数加减法的计算方法完全统一。

收获二:每位名师都创造性地使用教材,不脱离教材,也不背离生活实际,不断地开发教学资源,即学生在课堂上生成的错误,经过教师巧妙地引导使学生真正地理解了知识。

名师之路小学语文阅读培训心得体会5篇

名师之路小学语文阅读培训心得体会5篇

名师之路小学语文阅读培训心得体会5篇据有关方面调查,因学生年龄.学段.性别.性格.心理特点等方面的差异,其阅读兴趣也随之不同,一般来讲:小学低中年级以童话.神话.寓言.民间故事为主,而高年级学生除故事外还对传记.传奇.惊险小说等感兴趣,可以说进入了文学期.下面小编就和大家分享名师之路小学语文阅读培训心得体会,来欣赏一下吧,希望能够帮到你们.名师之路小学语文阅读培训心得体会1带着一份对学习的渴望.对教学的执着,我很荣幸地参加了〝名师之路〞培训学习.本次的培训学习,对我们每个人来说都是一个难得的机遇.县教育局为我们搭建了一个高层次的学_台.借助这个平台,我们能与一些优秀教师.专家们有了零距离接触.非常感谢领导和学校领导给我这次学习的机会.本次培训我们认真听取了几位专家教授的报告,经历了_学习.现场观摩.评课互动等等的系统培训,使我的思想受到了强烈的冲击,使我的教育观念进一步得到更新.本次培训所给予我的启发和经验是我人生中一笔最珍贵的财富.现将自己的心得和体会写出来与大家分享:感受之一:爱,没有爱就没有教育.第一,教师要有对自己职业的热爱.〝幸幸福福做教师〞的前提是教师要有对自己职业的认同感,把教学.教育好每一个学生当作自己的事业而不是养家糊口的工作.有了对教育的热爱并把这种热爱转化为教学工作中的热情,你就会体验到教师工作的幸福感,就有了为之奋斗一生的动力.第二.爱学生是教育好学生的根基,对学生的爱应该贯穿于教育教学的全过程中.教师专业发展的第一阶段是基本功阶段,第二阶段是教学设计阶段,第三阶段是教学生成阶段,而第四阶段就是教师品德阶段.没有对学生的爱,你的课上得再好,荣誉得的再多,教学基本功再扎实,教学设计得再好,也不可能达到专业发展的最高阶段——教师品德阶段,甚至连精彩的课堂生成都不可能出现.感受之二:变,有变革才有创新.第一,改变思维模式,有了新思维才会有新行动.由原来的重视〝双基〞教学转变成重视三维目标的落实,关注学生情感.态度.价值观的形成与发展,让学生经历知识的产生.发展.形成的过程.改变对教材的理解,重视对教材的二次开发,挖掘蕴含在教材中教育素材,创造性地利用教材,不断地开发新的教材资源,让教学内容贴近学生的生活实际,与时代的发展合拍.改变对学生的评价方式与评价内容,重视学生学习能力的形成和各种素养的养成……第二,改变角色定位.让老师从课堂的中心进行合理的位移,转变成课程资源的建构者,学生学习的促进者,学生对话的交流者,课堂教学的研究者.由原来的〝主演〞转变成〝导演〞,变成学生学习的协作者,学生学习情境的创设者.恢复学生的〝主角〞地位,把课堂还给学生,让学生充分体验知识的探索过程,张扬个性,发现自我.第三.转变备课方式.〝一堂课备一辈子,一辈子备一堂课.〞从单纯的备教材转变为既要备教材,又要备学生.备教学媒体,备各种教学资源,另外还要备自己,备教学设计.备出挑战传统.异想天开的课,备出不断创新.超越自我的课,为学生的成功引路,为学生的发展奠基,同时也为教师自己的幸福积累资本.新课改的基本模式就是自主.合作.探究,老师要及时转变思想观念,积极投身到新课改的行列中,这是时代的要求,是老师的职责要求.感受之三:思,有反思就有进步.第一,反思是一名教师专业成长的必由之路.记得一位专家说:〝你努力地教一辈子的课也不一定成为名师,但要坚持写几年的教学反思就有可能成长为名师.〞反思是教师成长的关键,一名优秀的教师必须要重视反思.善于反思,要让反思成为教学活动中的一种习惯,成为我们教师专业成长的一个有力的抓手.第二,善于反思才能成就精彩的课堂.我们上的.听的每一节课都有其精彩之处,及时地记录下来就是我们以后备课的资源,任何一堂课也都会有疏漏.失误之处,课下冷静思考,剖析原因,积极寻找对策和解决方法就会成就下一次的成功.另外,反思还可以记录下精彩的瞬间.有效的生成,可以拓宽教师的思路,有利于对教学的再设计.感受之四:读,会读书的人是幸福的.第一.读书是提高教学能力的有效途径.读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》,读我国著名教育家陶行知的教育故事可以丰富我们的教育思想,读各位专家的教学设计.教育专著可以启迪我们的思路……一本好书就是一个精彩的世界!这次培训,我阅读了大量的教育专业知识的书籍,如《以学定教》《把教学目标落到实处》《给我一个班就满足了》等等,使我对教育教学观念有了新的认识,并重新审视和剖析了我的教育教学观,对学生观.知识观.课程观有了一个更新更高的理解.苏霍姆林斯基说过:〝教师所知道的东西,就应比他课堂要讲的东西多十倍.多二十倍,便能应付自如地掌握教材,到了课堂上才能从大量的事实中选出最主要的来讲.〞可见教师要担当历史和时代所赋予我们的重任,仅仅满足于学习和研究过的某一专业,是根本不能适应教学需要的,教师职业本身就决定了教师必须以积极的态度正确对待知识和不断增加新知识.科技迅猛发展,新知识迭出不穷,所以,我们要用敏锐的目光,学习.了解.掌握大量的学科知织,使自己成为知识面广.专业知识深厚的〝T〞型人才,从专业型教师逐步向综合型.学者型教师过渡,以适应未来社会和教育系统内部的竞争.这次培训,除了知识.理念上的收获,同样也让我感受到了学习无止境,教学无止境.第二.读书可以提高我们的文化素养.〝腹有诗书气自华〞,一本好书能够决定一个人的命运,可以成为我们的指路明星.特别是在这个知识不断更新的时代,作为教师的我们一定要紧跟时代的步伐,而要想跟上时代的步伐,多读书是不可缺少的.〝读史使人明智,读诗使人灵透,数学使人精细,物理使人深沉,伦理使人庄重,逻辑修辞使人善辩〞,一个博览群书的教师一定是受学生尊敬的教师,一个拥有较高的文化素养的教师一定是学生乐于接近的教师.读书应该成为每一个教师的自觉行为,让书香伴随我们的教育事业一路同行.感受之五:协作,众人拾柴火焰高.第一,他山之石,可以攻玉.协作可以取长补短,可以得到同伴的支持和帮助.众多名师的成长经历启迪我们:要想使自己得到较快的提高和发展,一定要融入一个集体,要有自己的协作组,有自己的研究共同体.教学,不应是孤军奋战,教育研究更不应该是单纯的个人努力.第二.合作创造和谐.教学是一个需要奉献的事业,是一个需要耐得住寂寞的事业.一个人的孤军奋战难免会产生落寞感,势必会影响自己前进的步伐.悲伤需要有人安慰,成功需要有人喝彩,困惑时,需要有人点拨,困难时,需要有人拉一把.把自己融入一个集体,为他人的成功祝福,为自己的成长欢呼,体会合作带来的和谐与幸福,共享研究成果,一起思索问题的解决策略,共同行进在专业发展的道路上,前途一定无限光明.培训就要结束了,狼吞虎咽下的知识还来不及〝反刍〞.培训给我指明了一条路,我一定要努力地走下去,培训为我打开了一扇窗,我一定要努力看到窗外最美丽的风景.名师之路小学语文阅读培训心得体会2十一月十八日至二十七日我很荣幸地参加了〝国培计划〞四川省农村小学语文骨干教师培训.俗话说〝磨刀不误砍柴工〞,一个人能够静下心参加学习培训是非常有必要的.学习要树立为完善自我,超越自我而学习的理念;要把学习作为一种必要责任.一种精神追求.一种思想境界来认识和对待.我非常珍惜能有这样一次学习的机会,因为它不仅是我职业生涯的新的奠基点.人生的又一起跑线,更是我服务学生.服务学校.服务农村教育事业,实现自我价值的前提和条件.对于作为一名农村小学语文教师的我来说,既要有为学生.学校服务的意识,更要有服务的本领,只有通过不断的学习,使自己具备广博的知识_.高尚的道德情操.良好的个人素质,才能真正成为一名合格的教育工作者.在整个培训过程中各位专家.学者和我们进行了交流,对我们进行了引领,老师们的讲解内容丰富.旁征博引.深入浅出.生动形象,且观点鲜明.见解独到,使我深刻地感到自己的认识明显存在局限与不足,老师或幽默或儒雅的风采让我为之倾倒,严谨的治学态度让我为之震憾,他们精彩纷呈的_演绎和彰显个性的理念宣扬让人折服.本次培训,好比面对一桌丰盛的大餐,一盘盘〝山珍海味〞让我们目不暇接.一.品——课程之丰盛(培训的基本情况)这次培训课程涵盖面广,内容非常广泛,新课改.教学预设.课题.儿童教育等无不涵盖,既突出了时效性.针对性,又是完美的整体,既体现了党和国家的良苦用心,又说明了教育部对这次〝国培计划〞的高度重视,独具匠心.教学内容上的精心编排,课外活动上的周密部署,名师的言传身教,无一不体现出组织上的高度重视和良苦用心.令人耳目一新,在学习期间使我们深深体会到〝学无止境〞,让我们在知识的海洋里流连忘返.二.感——_之精华(名师授课的特点)不同专家,不同理念,不同视角,不同收获.由于专家教授们从事不同的实践活动,研究领域不同,_背景不同,正是这样精彩各异的身份才使我们吸纳不同的信息,启发我们多样的思考角度.专家教授能将丰富的实践经验.渊博的知识和深厚的_积累融会贯通,思维活跃,视角新颖,于此总结出的观点闪烁着智慧的光芒,课堂上厚积薄发的从容这给了我们诸多思考.刘永康教授的《走进新课程改革——十年课程改革的问题与反思》讲座,对当前我国十年来新课程改革方面的弊端侃侃而谈的独到见解,语言犀利而准确,风趣幽默,让我们惊叹与佩服.他是我认识到,原来我们一直在课改的误区中:在教学中忽略了对学生做人的教育,在教学关系上我始终凌驾于学生之上……而这一切都是我对课改认识不深造成的.同时在他的讲座中我也找打了解决问题的答案:一是我们语文教师必须储备渊博的语文知识,锤炼良好的思想品质.二是避免把尊敬学生搞成无原则的吹捧,杜绝把欣赏和赞美学生演变成上课时奉行的〝说你行你就行,不行也行〞的原则.三是不能将愉快的教学庸俗化.李云龙老师虽说讲的是《教学适切与教研支持》这个话题,但他授课的角度新颖,把具体案例与_知识结合起来,让我重新认识了〝教学预设〞,使我明白了教学预设是非常重要的,没有充分预设就不会有课堂教学的有效进行.但是教师的预设再充分,课堂中还是有许多不确定的因素存在,教学中生成的问题本身也是一种教学资源,这就要求教师能够抓住这种资源,随机应变,适时引导学生,做到掌握分寸,方法得当,而要想提高教学机智,平时就应加强学习,多阅读教学杂志和_书籍,不断提高自身的_水平和业务修养!肖成全老师关于〝课题〞的讲座能将复杂的枯燥的问题通过身边的案例化简为浅显易懂的道理,为我们揭开了课题的神秘面纱,对我起到了触类旁通的指导用,让我恍然大悟:原来课题实际就是解决教师自己的问题,促进教师自身专业的发展.我们教师在教学过程中,不可能不产生各种问题,只要我们用心去解决这些问题,就是在做微型科研.所以教师要想提高自己的素养,必须要在研究的状态下工作,在工作的背景下研究,做一名真正的学者型,探究型教师.罗建良老师从小学.语文.教学三个方面诠释了儿童视野下的小学语文教学的真正含义,幽默诙谐的小故事配合摘录的教学片断让我们明白了如何在课堂上体现童趣,回归学生的自由天性;有层次.有梯度的引领着我们打造有效教学,让自己的课堂更适合儿童的心理发展.成尚荣老师带领我们竖起心灵的镜子,追寻教师职业幸福的根源.成老师告诉我们:经验是可贵的同时也是可怕的,可怕的是经验没有与时俱进,没有发展,固守原有,没有创造.经验能熟能生巧,也能熟能生笨,养成惰性.倦态,而惰性.倦态是阻碍自己发展的绊脚石.所以我们要不断的学习,不断的超越自我,可我们不能把自己禁锢在语文专业中,我们要超越学科,学习儿童研究.现在的老师的毛病就是忘掉自己的童年时代,把学生培养成一个个小大人,让学生脱离了童真和乐趣.所以现在我们教师的任务就是让儿童回到自由天性上去,回到儿童的伟大之处(儿童的生成性.创造性),回到儿童的生活状态.生活方式上.保护好学生的学习天性,才是老师的职责所在.永远不要忘记语文教学就是教会学生学习语文.把儿童学习的权利还给儿童,这才是真正的语文教学.(这段您写的很深刻,就没改动) 总之,各位专家.学者的讲座在激情的背后确是一种独立思考光芒的闪射.他们在各自的_视阈中加以探究.拓展,平面的语言文字变成跳跃的音符.三.悟——行动之坚定(关于学习的启示)〝国培计划〞虽然短暂,但是却建立起了我们农村教师自我提升的平台,在这个平台上,我们农村教师的职业能力得到了锻炼.个人素质得到了提升,留给我们的必然是终身收益的收获和永恒充实的思考.这次培训,能融入到浓厚的学习氛围中,汲取最先进的人文社会知识.感受到知识的更新.科学技术的进步.时代前进的步伐是如此的紧迫.使我深深地感到自己的不足与肤浅,自身在很多方面都还存在很多差距,必须树立勤学习.终身学习的思想,不断充实自己,才能适应时代发展的客观要求.水本无华,相荡乃生涟漪;石本无火,相击乃生灵光.一次又一次与老师们的思想.观点发生着碰撞,他们中有的让人迷惑,但驱使我加快思考和探索的脚步;有的让人思路清晰,坚定了自己继续前行的信心和勇气;更多的是为我找到了工作的钥匙.教育的真谛.今后,我会一如既往,将自己的全部心血倾注于农村语文教育事业上,一辈子做教师,一辈子学做教.一言以蔽之,教育之路漫漫,我坚定行走着……名师之路小学语文阅读培训心得体会320__年7月_日至_日我们河曲教育界的中小学教师,校长,局领导一行40多人去烟台参加了为期三天的第六届中小学语文〝主题阅读实验研究〞课题研讨会,短短的三天时间里,除了开幕式闭幕式.领导讲话的惯例外,我们听了_节主题阅读示范课.观看了一场国粹小学的第一届主题诗会.三天的培训结束了,说实话,培训的时候觉得是累的,因为好久没有全神贯注的坐在那里,突然间一下子紧绷起来,真有点不适应.但是又不能不说是有收获的.真是如沐春风,如饮甘泉,获益匪浅,虽然学习时间很短,但他们带给我们的震撼却深远悠长??使我更加深刻的认识到以后如何进行扎实有效的语文阅读教学活动,三天的学习信息量非常大,实践性非常强,使我对新语文主题阅读有了初步的了解,也对语文教学的本质问题有了进一步的认识.现将三天所学所思与大家分享1.进一步认识了主题阅读的意义及必要性.课外阅读已经成为提升学生语文素养的一条重要途径,但是由于学生阅读时间有限.没有良好的读书习惯.阅读内容鱼龙混杂.教师指导缺乏有效性等主客观因素的制约,课外阅读一直缺少抓手和着力点.主题阅读应运而生.所谓〝主题阅读〞,是指围绕一个主题,在充分重视学生个体经验的基础上,通过具有共同主题的多个文本的理会研习和碰撞交融,在重过程的生成理解中,实现文本主题意义建构的一种开放性的阅读实践活动.它主张在实际阅读实践中,将内容零散.形式单一但却有着共同主题的阅读文本重新作一番精心的整合.这里的主题,可以是思想主题,也可以是知识主题或文化主题.聆听了刘宪华校长和专家们关于〝主题阅读〞的报告及专家点评,我被她〝塑造心灵的阅读〞的全新思想所折服,被她〝一主两翼〞的课程体系所吸引,为她〝以藤串瓜,整体施教〞的单元主题阅读教学法而惊叹——这是一个孩子们真正需要的语文的精神世界,这是一种语文教学的至高境界,这是一场语文教学的新革命!2.主题阅读的特点是以单元为单位组织教学,而不是一篇课文一篇课文地去教.单元主题好比一根藤,文章好比藤上的瓜,以〝藤〞串〝瓜〞,进行整体设计.主题单元教学必须吃透教材,整合教材,找出单元课文的相通点,找出学习方法的共性,制定出适合学生高效学习的学案.在精读课文中教师引导学生摸索出学习方法,然后在略读课文中运用这种学习方法,学生自主高效地学习.交流.3.主题阅读以读为主,从读中领悟文章中的精髓.从不同形式,不同声调,不同理解去领悟作者在这篇文章中所要表达的思想感情,正如陆恕老师所说的〝一读解千愁〞.4.语文教学要有语文味.在课堂上,学生对语言的学习.训练要扎实有效;采用合适的.不同形式的读,使语文课堂书生琅琅;课中课后注重学生对语言文字的积累和运用.〝主题阅读〞提倡〝三少三多〞,即少提问,多读书;少讲解,多读书;少做题,多读书.这样的教学思想让《语文课程标准》倡导的〝多读书.好读书.读好书.读整本的书〞有了充分的落实,从而保障了学生课外阅读量的有效完成,让我看到了小学语文教育的曙光.在〝主题阅读〞的课堂上,我们听不到老师繁琐的讲解,琐碎的提问,听到最多的是学生朗朗的读书声,看到最多的是学生专注的自学.有主题的阅读与随意读,不求甚解的读.的确,主题阅读〝一主两翼〞的课程体系和〝单元主题教学法〞在潜移默化中如春风化雨般对学生进行着心灵与思想的塑造.我想,这也正是〝主题阅读〞能够成为〝深度阅读〞和〝心灵阅读〞的根本所在.我坚信,这样的课程能够扎实.快速.有效地提高阅读教学的质量.观摩了十几节〝主题阅读〞展示课,课堂上师生声情并茂的诵读,让我深刻感受到了何谓〝口诵心为〞.在与〝主题阅读〞近距离接触后,我才真正感受到主题阅读〝情感诵读〞的魅力.5.语文教学以读为本.朗读能发展学生的思维,激发学生的情感.学生朗读能力逐步提高,对语言文字的理解就会逐步加深.新课标在目标定位中指出:阅读是学生的个性化行为,应让学生在积极主动的朗读中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.实践经验也告诉我们,朗读是学生领略课文蕴涵情感的途径,学生富有感情的朗读本身就是对语言文字有敏锐感觉的表现.阅读教学中,教师要重视指导有感情地读,读出音韵,读出意境,读出情味.总之,通过参加本次活动,我的收获颇多,在以后的教学活动中,我将带领我的团队更加努力,认真做到语文教学体现以语言训练为中心,特别加强语言的运用.培养学生的语文阅读能力,提高他们的人文素养.努力转变教学观念及方法.策略,提高语文课堂的效率.于永正老师说:从语文教育的角度讲,学生的语文素养很大程度上是在阅读中形成的,三分筑基在课内,七分筑塔在课外.得阅读者得天下,成阅读者成一生-----抓住阅读就抓住了语文的根,得到阅读之〝乐〞就得到了语文的魂.这正是刘宪华校长倡导的〝主题阅读〞的宗旨.今天,乘着课程改革的春风,走在回归语文教学本色的道路上,心若在,梦就在,昨天所有的荣誉,已变成遥远的回忆.勤勤苦苦已度过半生,今天重又走入风雨.我不能随波浮沉,为了我所爱的学生.再苦再难也要坚强,只为那些期待的眼神.心若在梦就在,天地之间还有真爱看成败人生豪迈,只不过是从头再来.诗人汪国真在《热爱生命》中写到,〝我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程,我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切,都在意料之中〞.心头的重担无法释怀,我相信,我们河曲教育战线有这样一班热衷于主题阅读的领导集体,有这样一批痴心追求主题阅读的教师,我们一定会将〝主题阅读〞进行到底,〝主题阅读〞也将会在我们河曲生根发芽,遍地开花,我们的语文教学也会破茧成蝶.凤凰涅槃最终必将结出累累硕果.造福河曲人民.名师之路小学语文阅读培训心得体会4毋庸置疑,谁也知道阅读的重要性,它是一个人认识世界的手段之一,是告诉你眼睛里看不到的故事,凭借阅读感知心中的感悟,开拓视野.增长见识,总之,有百利而无一害,可是都说好,但是不仅是学生,为什么就连我们成人也不能像吃饭一样让它变得如此重要呢?学习中,借着专家的讲座还有自己的感悟,整理了几方面的内容,以供借鉴.一.为什么阅读明白阅读的重要性,说教是手段,但不是,得不到利益,吃不到甜头,或者说不读书肚子不饿,那么读书就变得可有可无.四川大学教授刘莘说,追踪学生阅读情况,现阶段出现问题有:1.资源问题(数量上去了,但质量不高)2.阅读场欠缺(没有形成一个有力的阅读磁场,游戏.手机远比读书有意思,它们是直接效益,无须转变,。

名师之路培训心得体会

名师之路培训心得体会

名师之路培训心得体会名师之路培训心得体会[常用15篇]名师之路培训心得体会1十一月十八日至二十七日我很荣幸地参加了〝国培计划〞四川省农村小学语文骨干教师培训。

俗话说〝磨刀不误砍柴工〞,一个人能够静下心参加学习培训是非常有必要的学习要树立为完善自我,超越自我而学习的理念;要把学习作为一种必要责任。

一种精神追求。

一种思想境界来认识和对待。

我非常珍惜能有这样一次学习的机会,因为它不仅是我职业生涯的新的奠基点。

人生的又一起跑线,更是我服务学生。

服务学校。

服务农村教育事业,实现自我价值的前提和条件。

对于作为一名农村小学语文教师的我来说,既要有为学生。

学校服务的意识,更要有服务的本领,只有通过不断的学习,使自己具备广博的知识X。

高尚的道德情操。

良好的个人素质,才能真正成为一名合格的教育工作者。

在整个培训过程中各位专家。

学者和我们进行了交流,对我们进行了引领,老师们的讲解内容丰富。

旁征博引。

深入浅出。

生动形象,且观点鲜明。

见解独到,使我深刻地感到自己的认识明显存在局限与不足,老师或幽默或儒雅的风采让我为之倾倒,严谨的治学态度让我为之震憾,他们精彩纷呈的X演绎和彰显个性的理念宣扬让人折服。

本次培训,好比面对一桌丰盛的大餐,一盘盘〝山珍海味〞让我们目不暇接。

一。

品——课程之丰盛(培训的基本情况)这次培训课程涵盖面广,内容非常广泛,新课改。

教学预设。

课题。

儿童教育等无不涵盖,既突出了时效性。

针对性,又是完美的整体,既体现了党和国家的良苦用心,又说明了教育部对这次〝国培计划〞的高度重视,独具匠心。

教学内容上的精心编排,课外活动上的周密部署,名师的言传身教,无一不体现出组织上的高度重视和良苦用心。

令人耳目一新,在学习期间使我们深深体会到〝学无止境〞,让我们在知识的海洋里流连忘返。

二。

感——X之精华(名师授课的特点)不同专家,不同理念,不同视角,不同收获。

由于专家教授们从事不同的.实践活动,研究领域不同,X背景不同,正是这样精彩各异的身份才使我们吸纳不同的信息,启发我们多样的思考角度。

名师之路培训心得体会5篇

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名师之路培训心得体会5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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学习名师心得体会(精选8篇)

学习名师心得体会(精选8篇)

学习名师心得体会(精选8篇)学习名师篇17月7号至11号,,我有幸参加了20xx年唐河县暑期名师名班主任能力提高研修培训学习。

这次培训内容丰富,形式多样,有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流,有来自南阳、少拜寺、唐河一孝三小一线名师的同课异构精彩展示观摩、还有邀请北京来的名师名班主任、专家的讲座、课例分析、精彩点评,不断赢得了老师们阵阵热烈的掌声,因为在这次学习中,我们可以和名师名班主任一起学习,和专家一起面对面交流、研讨。

尽管只有短短的5天学习时间,我从中学到了很多,它不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我对教育事业有了更新的认识,更加热衷于教育事业。

通过这次认真的培训和自己的努力学习,我感到收获很大,现将自己的心得和体会与大家一起分享。

郭柏春教授说:“教师是所有职业当中层次最高、风险最高也是具有最高典范性的职业,教师无论从内在还是外在,学养还是修养,性格还是状态(心理)等,都将潜移默化地影响着自己的学生,具有深、广、远的特点;在教育教学过程中,教师的精神对教学过程和学生有直接的影响作用;教师的精神还对社会有着直接、间接的影响作用。

所以,教师的职业精神对学生的学习效果是最具影响力的,作为新时期的教师,要践行师德规范,展现人格魅力。

通过培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。

“爱”是教育永恒的主题,我们知道了怎样更好地去爱我们的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。

作为一名教师,我们要以扎实的作风坚持不懈,要以自觉的精神对待学习,要以务实的心态思考问题,要以独特的眼光大胆创新,做到不拘一格,要不断完善自己多元而合理的知识结构,保持积极而健康的心理品质,让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态,让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。

这次培训,与以往的教师培训不同,不单单在理论上有依据、在实践中有实例,而且又能从实践中回到理论,找到焦点,指导实践,在实践中提高自己的认识,升华自己的理论水平。

参加名师之路心得体会

参加名师之路心得体会

参加名师之路心得体会我有幸聆听了郭xx、蒋xx、赵x等几位名师的课,各位名师精彩的教学设计,简单、务实、高效的教学活动,切实、有效的课堂激励评价,深厚的教学素养,深深地感染着我,使我受益匪浅,收获颇深。

一、语文课堂要简约、扎实。

几位名师的课,正可谓是“清水出芙蓉,天然去雕饰”。

在轻松自然的教学环境中,扎实有效的训练学生的语言,培养学生的语文思维能力,在他们的课堂中,让我感受到平实与质朴、扎实与简单。

尤其是在赵x老师执教的《落花生》一课,环节设计简单、清晰,教学伊始赵老师就向学生提出“能提问,会思考”这一要求,并明确本课的三个学习目标:自读“落花生”、共议“落花生”、仿写“落花生”。

接着让学生一一提出问题,老师将学生提出的问题进行归类,重点研读了第10自然段,在读中感悟,以悟促读,明白父亲所说话的含义。

最后,还让学生以其它水果为例,练习说话。

整堂课简约、扎实,充分体现了“以教师为主导,以学生为主体,以学生发展为主线”的新教学理念,让学生站在课堂的正中央,真正成为了学习的主人。

二、作文教学方法要切实、有效。

蒋xx老师所执教的“看新闻,写故事”作文课,让我更是对作文教学豁然开朗。

想想自己,上作文课时,总觉得无从下手,不是讲如何选材,就是讲如何构思布局,不曾意识到作文方法对学生的重要性。

但听了蒋老师的课后,我明白了一节作文课,完全可以教给学生一个写作的方法,如:本节课,他就教给学生怎样用“好像在说”,在他轻松幽默的引导下,学生基本上学会了如何用“好像在说”这一写作方法。

此外,他还做了精彩的讲座,讲座主要是围绕“写作是有方法的”这一主题,他通过研究第一手资料,总结出了几十个写作的方法。

听完后,我茅塞顿开,只要我们也能坚持为学生讲一些切实、有效的写作方法,长此以往,还怕学生写不出好文章吗?本次“名师之路”研讨会,给了我太多的'感动和思考,在以后的教学教研过程中,我会沿着“名师之路”指引的方向,再多一层思考,多一份责任,多一点提升,不断开拓教学教研新天地!5月9日和10日两天的时间,我们有幸参加了在西安文理学院大礼堂举办的“名师之路”中小学班主任培训学习。

名师之路培训心得体会_0

名师之路培训心得体会_0

名师之路培训心得体会篇一:名师之路培训心得20XX春季“名师之路”全国小学英语研讨会学习心得延安实验小学王俞敏“名师之路”是一个感悟名师课堂、见习名家风采的学习舞台,也是一个学术沟通的桥梁、教学交流的平台,更是一个见证绚丽多彩教育人生的“大咖秀”……20XX年5月8日-5月10日,我有幸在西安石油大学参加了为期三天的“名师之路”全国小学英语研讨会,共观摩了9位名师的9节优质课和专家的8场专题报告。

本次研讨会以故事教学和语音教学为主题,各位名师独特的教学风格和人格魅力让我为之惊叹;各位专家深入浅出讲述教育教学理论的精髓,更让我为之折服。

名师专家们有太多值得我膜拜的地方,我惊羡,我反思,我向往着有朝一日自己也可以成为英语课堂的“大腕儿”,如鱼得水,尽情演绎。

一、以先进的教育理念为指导,不断成长为独具特色的魅力老师。

无论时代如何变迁,以人为本、以生为本的教育理念都将是亘古不变的。

在这些名师的课堂上,我们切身感受到民主、和谐、开放的师生关系。

当学生的表现未能达到老师的期望值时,名师的做法不是责备,而是灵活的变通和引导。

如在林丽老师的课堂上,当学生不能如期说出“Hi!i’m…ilike…ihave…”等句子时,林老师灵活地改用问句“doyouhave…”“doyoulike…”时,学生统一用“Yes”来回答。

之后,林老师说“大家不能只习惯于说Yes,其实我知道你们都可以说出那些句子…”果然,在林老师的带动和引导下,孩子们在之后的课堂上能自如说出自己能力范围内的句子。

还有在王超老师’“it’sokaytobedifferent”的课堂上,一位学生几次把“it’sokaytoloseyourmittens”说成“it’sokaytolostyourmittens”,教师机智地用“it’sok aytomakeamistake”一句话处理了学生因犯错而畏难的负面情绪。

二、以扎实过硬的教学基本功为基石,不断成长为独具特色的魅力教师。

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名师之路学习心得体会4篇名师之路学习心得体会4篇我们得到了一些心得体会以后,通常就可以写一篇心得体会将其记下来,这样我们可以养成良好的总结方法。

很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会,下面是为大家收集的名师之路学习心得体会,仅供参考,大家一起来看看吧。

名师之路学习心得体会1带着一份对学习的渴望、对教学的执着,我很荣幸地参加了“名师之路”培训学习。

本次的培训学习,对我们每个人来说都是一个难得的机遇。

县教育局为我们搭建了一个高层次的学习平台。

借助这个平台,我们能与一些优秀教师、专家们有了零距离接触。

非常感谢领导和学校领导给我这次学习的机会。

本次培训我们认真听取了几位专家教授的报告,经历了理论学习、现场观摩、评课互动等等的系统培训,使我的思想受到了强烈的冲击,使我的教育观念进一步得到更新。

本次培训所给予我的启发和经验是我人生中一笔最珍贵的财富。

现将自己的心得和体会写出来与大家分享:感受之一:爱,没有爱就没有教育。

第一,教师要有对自己职业的热爱。

“幸幸福福做教师”的前提是教师要有对自己职业的认同感,把教学、教育好每一个学生当作自己的事业而不是养家糊口的工作。

有了对教育的热爱并把这种热爱转化为教学工作中的热情,你就会体验到教师工作的幸福感,就有了为之奋斗一生的动力。

第二、爱学生是教育好学生的根基,对学生的爱应该贯穿于教育教学的全过程中。

教师专业发展的第一阶段是基本功阶段,第二阶段是教学设计阶段,第三阶段是教学生成阶段,而第四阶段就是教师品德阶段。

没有对学生的爱,你的课上得再好,荣誉得的再多,教学基本功再扎实,教学设计得再好,也不可能达到专业发展的最高阶段——教师品德阶段,甚至连精彩的课堂生成都不可能出现。

感受之二:变,有变革才有创新。

第一,改变思维模式,有了新思维才会有新行动。

由原来的重视“双基”教学转变成重视三维目标的落实,关注学生情感、态度、价值观的形成与发展,让学生经历知识的产生、发展、形成的过程。

改变对教材的理解,重视对教材的二次开发,挖掘蕴含在教材中教育素材,创造性地利用教材,不断地开发新的教材资源,让教学内容贴近学生的生活实际,与时代的发展合拍。

改变对学生的评价方式与评价内容,重视学生学习能力的形成和各种素养的养成……第二,改变角色定位。

让老师从课堂的中心进行合理的位移,转变成课程资源的建构者,学生学习的促进者,学生对话的交流者,课堂教学的研究者。

由原来的“主演”转变成“导演”,变成学生学习的协作者,学生学习情境的创设者。

恢复学生的“主角”地位,把课堂还给学生,让学生充分体验知识的探索过程,张扬个性,发现自我。

第三、转变备课方式。

“一堂课备一辈子,一辈子备一堂课。

”从单纯的备教材转变为既要备教材,又要备学生、备教学媒体,备各种教学资源,另外还要备自己,备教学设计。

备出挑战传统、异想天开的课,备出不断创新、超越自我的课,为学生的成功引路,为学生的发展奠基,同时也为教师自己的幸福积累资本。

新课改的基本模式就是自主、合作、探究,老师要及时转变思想观念,积极投身到新课改的行列中,这是时代的要求,是老师的职责要求。

感受之三:思,有反思就有进步。

第一,反思是一名教师专业成长的必由之路。

记得一位专家说:“你努力地教一辈子的课也不一定成为名师,但要坚持写几年的教学反思就有可能成长为名师。

”反思是教师成长的关键,一名优秀的教师必须要重视反思、善于反思,要让反思成为教学活动中的一种习惯,成为我们教师专业成长的一个有力的抓手。

第二,善于反思才能成就精彩的课堂。

我们上的、听的每一节课都有其精彩之处,及时地记录下来就是我们以后备课的资源,任何一堂课也都会有疏漏、失误之处,课下冷静思考,剖析原因,积极寻找对策和解决方法就会成就下一次的成功。

另外,反思还可以记录下精彩的瞬间、有效的生成,可以拓宽教师的思路,有利于对教学的再设计。

感受之四:读,会读书的人是幸福的。

第一、读书是提高教学能力的有效途径。

读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》,读我国著名教育家陶行知的教育故事可以丰富我们的教育思想,读各位专家的教学设计、教育专著可以启迪我们的思路……一本好书就是一个精彩的世界!这次培训,我阅读了大量的教育专业知识的书籍,如《以学定教》《把教学目标落到实处》《给我一个班就满足了》等等,使我对教育教学观念有了新的认识,并重新审视和剖析了我的教育教学观,对学生观、知识观、课程观有了一个更新更高的理解。

苏霍姆林斯基说过:“教师所知道的东西,就应比他课堂要讲的东西多十倍、多二十倍,便能应付自如地掌握教材,到了课堂上才能从大量的事实中选出最主要的来讲。

”可见教师要担当历史和时代所赋予我们的重任,仅仅满足于学习和研究过的某一专业,是根本不能适应教学需要的,教师职业本身就决定了教师必须以积极的态度正确对待知识和不断增加新知识。

科技迅猛发展,新知识迭出不穷,所以,我们要用敏锐的目光,学习、了解、掌握大量的学科知织,使自己成为知识面广、专业知识深厚的“T”型人才,从专业型教师逐步向综合型、学者型教师过渡,以适应未来社会和教育系统内部的竞争。

这次培训,除了知识、理念上的收获,同样也让我感受到了学习无止境,教学无止境。

第二、读书可以提高我们的文化素养。

“腹有诗书气自华”,一本好书能够决定一个人的命运,可以成为我们的指路明星。

特别是在这个知识不断更新的时代,作为教师的我们一定要紧跟时代的步伐,而要想跟上时代的步伐,多读书是不可缺少的。

“读史使人明智,读诗使人灵透,数学使人精细,物理使人深沉,伦理使人庄重,逻辑修辞使人善辩”,一个博览群书的教师一定是受学生尊敬的教师,一个拥有较高的文化素养的教师一定是学生乐于接近的教师。

读书应该成为每一个教师的自觉行为,让书香伴随我们的教育事业一路同行。

感受之五:协作,众人拾柴火焰高。

第一,他山之石,可以攻玉。

协作可以取长补短,可以得到同伴的支持和帮助。

众多名师的成长经历启迪我们:要想使自己得到较快的提高和发展,一定要融入一个集体,要有自己的协作组,有自己的研究共同体。

教学,不应是孤军奋战,教育研究更不应该是单纯的个人努力。

第二、合作创造和谐。

教学是一个需要奉献的事业,是一个需要耐得住寂寞的事业。

一个人的孤军奋战难免会产生落寞感,势必会影响自己前进的步伐。

悲伤需要有人安慰,成功需要有人喝彩,困惑时,需要有人点拨,困难时,需要有人拉一把。

把自己融入一个集体,为他人的成功祝福,为自己的成长欢呼,体会合作带来的和谐与幸福,共享研究成果,一起思索问题的解决策略,共同行进在专业发展的道路上,前途一定无限光明。

培训就要结束了,狼吞虎咽下的知识还来不及“反刍”。

培训给我指明了一条路,我一定要努力地走下去,培训为我打开了一扇窗,我一定要努力看到窗外最美丽的风景。

名师之路学习心得体会2首先感谢学区、学校领导为我提供了这个学习的机会,让我有幸参加了“名师之路”全国小学数学“生本课堂”教学观摩研讨会。

通过这次观摩学习,让我领略了各位老师丰厚扎实的基础,精湛的教学技能,幽默的教学语言,独特的教学风格以及奇思构想的教学设计,真是叫人叹服不已。

本次学习共听取了13位老师的精彩展示课及学术报告,其中让我记忆犹新的有以下几位老师,下面我就把本次学习的感受同大家分享一下:通过这次学习我领略了各位老师高超的教学技能。

例如:陕西师范大学大兴新区小学王传斌老师,他在讲容积和体积时,不像我们以往老师直接讲述长方体和正方体的容积怎么来计算,而是让学生把橡皮泥分别装进长方体和正方体中,让他们来体验和感悟:什么是容积?我觉得王老师这种不急于传授知识的教学方法是非常好的。

他让学生自主的探究发现容积原来是容器能容纳物体的多少。

还有来自杭州的刘松老师,用他那幽默风趣的语言,一连四个为什么?把整个课堂的气氛推向了高潮。

学生能根据一道普通的算式100—24×3,编出数学问题,真让人赞不绝口。

还有南京市北京路小学的张齐华老师,他的这节课非常朴实,没有任何课件,就用一根普通的粉笔在黑板上把认识负数这节课讲得淋漓尽致。

他引导学生说出生活中的负数。

如:—1层、—8℃、—1849米、—2019元。

学生能根据这些负数画出简单的示意图,并能指出以什么为参照物的。

最有才华的学生用“—2019元”写了一句话:“银联无银,欠钱二千。

”这就体现了“生本课堂”的核心。

还有一位老师是北京市昌平城关小学的柏继明老师,虽然身体行动不太方便,但是她让我看到了那种“默默无闻、无私奉献”的精神。

她用我们日常生活中吃的四种蔬菜:西红柿、菜花、茄子、菠菜。

让学生站到自己喜欢吃的蔬菜队子,很快学生就掌握了什么是分类;接着老师引导学生用报数方法来数数,最后老师出示了一张统计表,让学生把刚才数的数填入相对应的表格中。

学生轻松地掌握了统计的三个步骤:分类、数数、填表。

……老师们的优点真是太多了,一言难尽。

另外,通过学习我了解到“生本教育”就是让学生成为课堂真正的主人,老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。

“生本教育”要求教师放弃讲解,而抛出有价值的问题,让学生你一句,我一句的讨论。

以往我们的课堂是教师在上面讲的有声有色,学生在下面似听非听。

这是怎么回事呢?原来是我们教师讲的太多太细,留给学生的时间太少。

时间长了学生的思维懒惰,就不思考问题。

久而久之,学生失去了学习的动力,课堂的效率自然而然就会下降。

以至于到最后课堂上就没有学生举手发言了,课堂气氛变的死气沉沉。

结合这次学习,在今后的教学实践中,要把名位老师的优点内化来提高自身的教学技能,让学生接受知识时“在不知不觉中开始;在潜移默化中理解;在春风化雨中提升;在循序渐进中掌握。

”这就是此次学习的一些感受,不妥之处,请指正。

名师之路学习心得体会32月22号,我们一行六人去西安电子科技大学参加“名师之路”西部六省第届小学语文生态课堂教学研讨观摩会。

一共听了17节课,三个报告,最后一个报告因为要坐下午四点半的车回来,没能听成。

经过三天的认真学习,各位专家深厚的文化底蕴、精湛的教育技能、幽默的教学风格、匠心独运的教学设计让我领略到名家大师的风采!下面我就把我这几天的学习感受和大家一起分享。

一、高效的的评价听了各位专家的课,感受最深的是无处不在的高效的评价。

比如:于永正老师的不留痕迹的评价。

在朗读训练中,他这样评价:如:“你语气真好!”“你读的流利,既没加字也没减字。

”“你是读的最好的一个,既流利又有感情,知识也很丰富。

”“读中,注入了自己的全部感情。

”“走进人物的内心你就能读好的。

”“读书能使人聪明,越读越有味道。

”“读书要学会做记号,静心读书,静心思考。

”武凤霞老师极具提示的评价,她在教到“萧红在这个院子里做了什么事呢?请同学们用线画下来。

”她发现有的孩子画了大片的文字,就说“有的同学很会画,只把什么事画下来了,不是画很多句子。

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