人教版初一地理下册教案
人教版初中地理下册教案五篇
人教版初中地理下册教案五篇地理，是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。
以下是小编给大家收集的关于人教版初中地理教案，欢迎大家前来参阅。
人教版初中地理教案【1】一、教学目标共同完成七年级下册地理教学任务，让学生掌握各类基础地理知识，提升学生的观察能力、发展学生学习潜能，增加对世界各地地理知识的认识，让学生们养成互助、合作、共同进步的良好精神状态。
二、教材分析第一章认识大洲本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。
本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。
难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。
第二章了解地区本章主要内容是学习并掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理知识。
包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。
本章的重点内容是掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。
难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。
第三章走近国家本章主要是学习并掌握世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。
了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。
本章的重点是掌握以上各国的地形特点和典型的气候特点，掌握各国重要的自然资源。
难点是美国的农业带的分布。
三、重点、难点：1、初步学会运用地图和相关资料，说出各大洲的地形特征和气候特征;2、初步学会运用地图和相关资料，说出几个大国的人文特征，能简单分析人—地内在关系;3、初步学会国家和地区的分析方法;四、教学措施1、认真钻研教材，理清知识结构和教学思路，把握教材重点、难点。
运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。
2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。
新人教版七年级下册地理教案
新人教版七年级下册地理教案新人教版七年级下册地理教案作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的新人教版七年级下册地理教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
七年级下册地理教案1创设情境，引入新课：讲述：同学们，我们生活在地球上，很多同学曾经或现在都会提到这些问题：地球是什么样的?地球有多大?人们怎么认识这个地球的?这节课我们一起去探讨这些问题，共同去探索地球。
板书：第一节地球和地球仪提问：同学们，你们知道地球是什么形状的吗?学生回答：圆形、椭圆形……补充说明：我们大家都知道地球是一个球体，怎么知道的呢?我们居住在地球上，无法看到地球的整体面貌，在古代，人们对地球的形状和大小是一个难解之谜。
一、认识地球的形状和大小活动：将课本上四幅图用挂图按照顺序展示出来，学生讨论完后，请代表上台边指示图片边讲述。
图1：“天圆地方”图2：“盖天说”图3：麦哲伦环球航行路线图图4：地球卫星照片请学生讲述第一幅图：“天圆地方”补充小结：在古代，人们认为整个大地是平的，天空就像倒扣在大地上的一口巨大的锅，你同意这种说法吗?为什么?(学生回答)总结：同学们都非常聪明，不像古代人一样完全凭借直观的认识世界.简单地认识天空是圆的，大地是平的。
随着人们活动范围的扩大，人们逐渐发现大地并不是那样平坦。
比如：①海边远方驶过来的航船，先看见船桅，后见船身;②月食时，地球的影子边缘总是弧形的。
请学生讲述第二幅图：“盖天说”引导提问：对于这样的说法，同学们能否提出质疑?(学生活动)总结：从海边看帆船到发生月食看到地球影子，人们对地球形状产生了极大的兴趣，并提出了地球可能是球体的假想。
为了证实这样的假想，人类需要到地球的另一端去看看，为此，很多探险家进行了多次全球性的航行。
你能说出历都有哪些的环球航行?(学生回答)讲述并引导：最的就是16世纪初葡萄牙航海家麦哲伦率领船队进行的环球探险航行。
七年级地理下册全册电子教案人教新课标版
七年级地理下册全册电子教案人教新课标版第一章：地球和地图1.1 地球的认识教学目标：让学生了解地球的基本形状、大小和地球仪的概念。
教学内容：地球的形状、地球的大小、地球仪的使用。
1.2 地图的绘制教学目标：让学生掌握地图的基本要素，学会阅读和使用地图。
教学内容：地图的要素、地图的阅读、地图的使用。
第二章：世界地理2.1 亚洲教学目标：让学生了解亚洲的基本情况，包括地理位置、气候、主要国家等。
教学内容：亚洲的地理位置、气候特点、主要国家。
2.2 欧洲教学目标：让学生了解欧洲的基本情况，包括地理位置、气候、主要国家等。
教学内容：欧洲的地理位置、气候特点、主要国家。
第三章：中国地理3.1 中国的地理位置教学目标：让学生了解中国的地理位置，包括纬度位置和海陆位置。
教学内容：中国的纬度位置、海陆位置。
3.2 中国的气候教学目标：让学生了解中国的气候特点，包括季风气候和大陆性气候。
教学内容：中国的季风气候、大陆性气候。
第四章：自然资源与环境保护4.1 自然资源的概念和分类教学目标：让学生了解自然资源的概念和分类，包括可再生资源和不可再生资源。
教学内容：自然资源的概念、自然资源的分类、可再生资源与不可再生资源的特点。
4.2 环境保护的重要性教学目标：让学生了解环境保护的重要性，学会保护环境和节约资源。
教学内容：环境保护的概念、环境保护的重要性、保护环境和节约资源的方法。
第五章：人口、城市与交通5.1 中国的人口教学目标：让学生了解中国的人口特点，包括人口数量、人口分布等。
教学内容：中国的人口数量、人口分布、人口特点。
5.2 中国的城市化教学目标：让学生了解中国的城市化进程，包括城市化的特点和影响。
教学内容：中国的城市化进程、城市化的特点、城市化的影响。
5.3 中国的交通教学目标：让学生了解中国的交通状况，包括交通设施和交通网络。
教学内容：中国的交通设施、交通网络、交通状况。
第六章：经济发展与区域合作6.1 中国的经济发展教学目标：让学生了解中国的经济发展历程和特点，以及对外开放政策。
人教版七年级地理下册优秀教案(全册)
第六章《亚洲的位置和范围》教学设计世界第一大洲（亚洲的范围）■课标要求运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。
■教学目标【知识与技能】1．能通过地图和其他资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”。
2．能通过图片资料，尝试了解亚洲不同地区居民的生活差异。
【过程与方法】1．通过亚洲是“世界第一大洲”的学习，培养学生的比较思维。
2．通过亚洲不同地区居民生活差异的学习，让学生了解位置和范围对人类生产、生活的影响。
3．通过烟台、威海容易形成“雪窝子”的生活实例，让学生学会区域位置特点分析方法的应用。
【情感、态度与价值观】1．通过小组合作学习的方式，培养学生的探究意识，提高学生合作解决问题的能力。
2．通过烟台威海为什么是“雪窝”的问题探究活动，让学生体会到地理知识的实用价值，领悟到学习有用地理的思想。
■教学重点、难点【教学重点】用学习亚洲位置、范围的方法分析其他大洲的位置和范围特点。
【教学难点】用身边或生活中的地理学会分析某一地区位置特点的方法。
■教学策略根据课标要求和知识特点，科学制定目标，准确指导学生学习方法，通过情景联想、资料搜集等感性知识的积累，逐步达到分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习策略。
■教学准备【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。
【学生准备】根据教材的导学问题自学课文，课前搜集有关亚洲范围和居民生活的图文资料。
■教学过程导入新课──用知识链接的思路带领学生直接进入新知识的学习上节课我们了解了亚洲的经纬度位置，你有没有觉得亚洲跨经纬度范围都很广呢？让我们一起探究一下亚洲的范围知识吧！讲授新课──用学生活动和实践链接创设情境，带领学生探索新知，体现过程和方法教学的新思想二、世界第一大洲（亚洲的范围）情景四：创造学生活动，教给学生思考大洲范围的方法，让学生感受到亚洲的范围广大学生活动：作比较──认识世界第一大洲。
活动要求：1．把全班分成若干小组，每组发一张纸，上面有按同一比例尺绘制的七大洲轮廓图，并标有各大洲的面积以及最南、最北的大致纬度。
人教版七年级地理教案 人教版七年级地理教案全册(八篇)
人教版七年级地理教案人教版七年级地理教案全册(八篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年人教版七年级下册地理教案
2023年人教版七年级下册地理教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的支配，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，下面我给大家带来人教版七年级下册地理教案，希望大家喜爱!人教版七年级下册地理教案1一、指导思想在新课标理论的指导下，加强课堂教学，主动参与教科研活动，努力提高使教学水平和业务实力。
同时，通过学习学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步实力，最终使学生从“会学地理”二、基本状况分析通过七年级上半年地理学习，学生对地理学问有了肯定的感性相识，具备了初步的读图分析、推断的实力。
对世界概况有了肯定地了解三、教材分析本学期教学内容，共计三章，第一章《相识大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、气候等状况.其次章《了解地区》本章通过详细实例分析各地的人文特征.第三章《走近国家》详细说明白几个国家各自特点。
四、本期教材重点、难点(1)各大洲的地形特征和气候特征。
(2)几个大国的人文特征。
五、总体教学设想1、抓好常规地理课堂教学。
仔细备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。
2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作打算充分的素材。
六、完成本期教学任务的详细措施1、主动参与计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。
2、主动参与教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教化教学实力再上新台阶。
3、教学中关注学生的身心发展。
结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习兴。
4、仔细参加集体备课，精益求精，争创优秀教案。
5、参与听课评课活动。
虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。
6、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。
留意发觉教学和学生学习中存在的问题并刚好解决。
人教版七年级下册地理教案2教学目标[情感、看法和价值观]从多方面培育学生读图方法和运用地图的实力，使学生领悟驾驭学习方法的重要性，明确驾驭地图学问和技能，也是今后建设祖国所应具备的文化素养之一。
人教版七年级下册地理教案
•••••••••••••••••七年级下册地理教案人教版七年级下册地理教案作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的人教版七年级下册地理教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
人教版七年级下册地理教案1亚洲是世界第一大洲。
引导：由于亚洲面积广大，国家众多，有50多个国家和地区，人们根据地理方位的不同，又结合人文和自然环境特征的差异，把亚洲分成几个分区，共有几个分区?中国位于哪个分区?再观察，同在东亚分区的还有哪些国家?(展示亚洲地理分区图)学生读图讨论回答。
继续引导：其他的分区是不是都与中国接壤?分别位于中国的哪个方位?学生读图讨论回答。
过渡：要了解一个大洲的自然环境，除地理位置外，还需认识它的地形、湖泊、河流及气候等方面。
讲述世界第一大洲的亚洲地形的特点。
(展示“亚洲地形图”)引导：这种地形图上不同的颜色代表不同高度，可以直观地看出不同地形类型，这是哪类地形图?生：分层设色地形图。
(指导学生基本的读图方法)观察下方的陆高海深表。
结合地图判断不同的颜色各代表什么地形。
我们来认识一些主要的地形区，描述一下他们的位置和大致海拔。
(请不同组的学生展开竞赛，抢答，活跃气氛，增强组内的合作意识。
)A组：青藏高原、喜玛拉雅山及主峰B组：帕米尔高原、蒙古高原C组：西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原D组：阿拉伯半岛、马来半岛学生查图讨论回答出各地的地理位置，海拔高度。
引导：根据以上的读图分析，从位置和海拔两方面考虑，看出亚洲地形特点：起伏很大，地势中间高，四周低。
引入地形剖面图。
(展示“亚洲大陆沿30度北纬的地形剖面图和北美洲沿40度北纬的地形剖面图”)观察区别两图。
学生读图归纳：亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。
而北美洲在东西方向上地势西高东低。
过渡：河流是构成自然环境的另一重要因素。
(展示“亚洲地形图”)在图上找出几条大河，观察河流的位置、流向及注入的海洋。
人教版七年级下册地理最新教案
人教版七年级下册地理最新教案教案可以恰当地挑选和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高落后生，使全部学生都得到发展。
感谢您的浏览，以下是作者带来的人教版七年级下册地理最新教案内容，期望能帮助到您！人教版七年级下册地理最新教案1印度第 1 教时教学目标：知识与技能目标：1.了解印度的地理位置和地势特点;2.明确印度是一个水旱灾害频繁的国家及其原因;3.知道印度人口增长的特点，知道印度人口与资源、环境及经济发展的关系。
进程与方法目标：1.加强学生搜集、整理信息的能力和读图说明一个国家地理位置的能力;2.让学生学会运用文字、数据、地图等资料，说明地理事物的特点或原因，进一步提高学生的分析、归纳能力。
情感、态度和价值观目标：1.进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发形成对地理事物进行分析、探究的爱好;2.在学习中形成正确的环境观和人口观;3.进一步形成积极参与教学活动、主动与他人合作交换的学习习惯。
教学重点：1.印度的人口问题。
2.热带季风气候与农业。
3.印度的食粮问题。
4.印度工业发展的基本情形。
教学难点：1.热带季风气候的特点与成因。
2.工业的发展与自然条件的关系。
教学进程导入新课：1.多媒体课件引入：播放一段印度电影，并提问：该片反应的是哪个国家的生活呢?(印度)今天咱们就学习我们的邻邦——印度。
2.设问方式引入：《西游记》同学们都看过，唐僧要去西天取经，西天指哪里呢?是指古代的天竺，就是现在的印度。
印度是一个什么样的地方呢?今天咱们也去取一回经。
讲授新课：1.课件展现：图7.34“印度的地势”，明确印度的方位、邻国，找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原，说说印度地势散布的特点。
2.教师提问，学生回答：印度位于我国的西南部，是四大文明古国之一(课件展现P34的浏览材料：世界文明古国——印度)。
印度的邻国有巴基斯坦、中国、尼泊尔、孟加拉国、缅甸，以及隔海相望的斯里兰卡。
七年级地理下册全册电子教案人教新课标版
一、课题：第一章认识地球1. 教学目标（1）让学生掌握地球的相关知识，如地球的形状、大小、结构等。
（2）培养学生对地理学科的兴趣，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
2. 教学内容（1）地球的形状：球体、椭球体、赤道、极点等。
（2）地球的大小：表面积、平均半径、赤道周长等。
（3）地球的结构：地壳、地幔、地核等。
3. 教学过程（1）导入：通过地球仪模型引入新课，激发学生的学习兴趣。
（2）新课讲解：讲解地球的形状、大小、结构等基本知识。
（3）案例分析：以实际案例为例，让学生了解地球知识在生活中的应用。
（4）课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享彼此对地球的认识。
（5）总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。
二、课题：第二章气候与天气1. 教学目标（1）让学生了解气候与天气的概念，区分二者之间的关系。
（2）培养学生运用地理知识分析气候与天气现象的能力。
2. 教学内容（1）气候：概念、分类、影响因素等。
（2）天气：概念、分类、影响因素等。
（3）气候与天气的关系：区别与联系、影响因素等。
3. 教学过程（1）导入：通过图片或实例引入气候与天气的概念。
（2）新课讲解：讲解气候与天气的基本知识，引导学生理解二者的关系。
（3）案例分析：分析实际案例，让学生了解气候与天气现象的应用。
（4）课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享对气候与天气的认识。
（5）总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。
三、课题：第三章水资源1. 教学目标（1）让学生掌握水资源的基本知识，如地表水、地下水、降水等。
（2）培养学生运用地理知识分析水资源分布与利用的能力。
2. 教学内容（1）水资源的概念：地表水、地下水、降水等。
（2）水资源的分布：空间分布、时间分布等。
（3）水资源的利用：开源、节流、保护等。
3. 教学过程（1）导入：通过图片或实例引入水资源的概念。
（2）新课讲解：讲解水资源的基本知识，分析水资源的分布与利用。
（3）案例分析：分析实际案例，让学生了解水资源在生活中的应用。
人教版七年级下册地理教案5篇
人教版七年级下册地理教案5篇人教版七年级下册地理教案1教学目标1、学会利用半球位置、海陆位置和经纬度位置来描述一个区域的地理位置。
2、知道世界第一大洲。
3、学会描述一个区域的范围。
4、了解亚洲的地理分区。
教学重难点教学重点：通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。
教学难点：学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。
教学工具课件教学过程一、导入新课：教师提问：结合我们平时接触的电视、电影、报纸、网络资料，谈谈自己知道的亚洲。
学习讨论回答。
教师归纳：我们居住的大洲从南到北、从东到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皑皑的冰原;既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。
这就是我们居住的大洲。
它有众多的高山和大河，有灿烂的文化，有优美的风景。
它就是雄踞东方的亚洲。
板书：一、雄踞东方的大洲--亚洲二、明确学习目标三、新授：(一)温故知新(生回顾亚洲地名的由来)亚洲是亚细亚洲的简称，意为“东方日出之地”.公元前2000年中期，腓尼基人在地中海东岸(今天的叙利亚一带)兴起，建立起强大的腓尼基王国。
他们的航海水平十分高超，活跃于整个地中海。
频繁的海上活动，要求腓尼基人必须确定方位。
所以，他们把地中海以东的陆地称之为“Asu”,即“东方日出之地”,所指范围后来逐步扩大到整个亚洲。
把地中海以西的陆地称为“Ereb”,意为“西方日落处”,后来被用来指代整个欧洲。
(二)亚洲的地理位置和范围认识一个大洲，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。
那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢?师点拨描述区域地理位置的一般方法：半球位置、海陆位置、经纬度位置[活动]:看图讨论回答：1.读图6.1《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。
(绝大部分在东半球、北半球)2.读图6.2《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度位置①最北：81°N;最南：11°S;②最东：170°W;最西：26°E3.读图6.2《亚洲的范围》，了解亚洲被哪些大洲和大洋包围?亚洲位于亚欧大陆东部，北、东、南分别濒临北冰洋、太平洋、印度洋，西面与欧洲毗邻，西南与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北隔白令海峡与北美洲相望。
人教版七年级地理教案设计6篇
人教版七年级地理教案设计6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版七年级地理教案下册5篇
人教版七年级地理教案下册5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版七年级下册地理教案 初一地理下册教案
人教版七年级下册地理教案初一地理下册教案人教版七年级下册地理教案初一地理下册教案第六章我们生活的大洲——亚洲第二节人文环境亚洲——世界上人口最多的大洲(第一课时)【教学分析】1.教学内容分析：本节教学内容是学生学习区域人文环境的第一节，因此教与学的活动应重视对学生学习，以及对分析区域人文环境主要方法的指导。
本节内容共分为三部分：“人口最多的大洲”、“多样的地域文化”、“经济发展的差异”，主要体现的是区域之间“差异”，因此在设计教与学活动内容时应抓住“差异”这个核心去设计。
本节精心安排2课时教学，第一课时主要就是使学生体验亚洲人口与其他大洲的差异和亚洲内部地域文化的差异，为下面的自学打下基础。
第二课时着重于使学生学会分析差异的原因，认知自然环境与人类活动的关系。
2.学生情况分析：人地关系就是当前的热点问题，地域文化对于开朗又疑惑的初一学生来说也非常具备吸引力，同时学生通过其生活环境、媒体报道、互联网等途径对这些内容也存有了一定的重新认识，但对人口所引起的问题以及各地区文化与当地的自然条件、民族习俗等关系还没有进行过系统的、深层次的思考，而且是初次学习区域地理的人文环境。
3.课程资源分析：本区地处长江中下游区，也是人类文明发祥地，日常生活的衣、食、住、行已体现出本区的文化内涵，学生对其有着丰富的感性认识。
另外班级里少数民族学生的文化背景，媒体上精彩纷呈的地域文化报道等都是我们可直接利用的教学资源。
【教学构想】1.从改变教学目标的表述形式入手，渗透素质教育新理念长期以来，传统的地理教学目标是以基于认知的“双基”为主宰，学生的情意发展、学习过程的体验及方法的学习被严重忽略。
地理新课标以“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面整合的目标全面刷新了传统的以“双基”为主的教学目的，为地理学科的全面育人指明了正确方向。
2.从“体验对生活有价值的地理”理念启程，非政府基本建设教学内容传统的地理教学将地理课程视为学校的一门课，以教师、课堂、课本为中心的教学模式被强化，使地理课堂变得封闭、孤立，使之与活生生的大自然和丰富多彩的人文世界日益疏远，使学习者难以感知地理的魅力，难以体悟地理的价值。
七年级下册地理教案人教版
七年级下册地理教案人教版七年级下册地理教案人教版【1】《日本》教学目标1.在地图上找出日本的地理位置、领土组成和首都。
2.根据地图和资料说出日本自然环境的基本特点，并能分析日本多火山、地震的原因。
了解日本的抗震防灾意识。
3.运用地图资料，说明日本海洋性季风气候的分布、特点。
教学重难点1.教学重点：掌握研究国家地理自然地理的方法2.教学难点：日本为什么多火山、地震;日本的气候为什么呈现“海洋性”教学工具课件教学过程(一)情境导入，激活思维观看多媒体课件中的一组图片，回答一个问题：这些图片来自于哪个国家?(二)展示目标学生集体诵读学习目标一遍，初步了解本节课的学习内容。
(三)自主学习1.日本的地理位置①半球位置②纬度位置③海陆位置2. 日本的领土范围①日本的陆地是由什么组成的?(提示：陆地一般由大陆、半岛、岛屿等组成)②自北向南分别是什么?③日本周围的邻国有哪些?在地图上找到日本的首都3. 日本的地形读地图册32页：日本群岛地势及日本地形面积比较①描述日本的地形特点②日本第一高峰在哪里?③日本的平原是什么?4. 日本的气候读图课本第10页：亚洲气候类型分布①日本的主要气候类型是什么?②日本的气候有什么特点?5.日本的资源尝试描述日本的森林资源、水资源、渔业资源及矿产资源(提示：是丰富还是不足)(四)合作探究要求：以小组形式进行合作探究;将探究结果写在老师发的纸上面;时间5分钟。
1. 阅读课本55页图8-1-3、地图册32页日本在地震带中的位置，尝试分析日本为什么多火山、地震?2. 展示材料，日本2011年的3.11地震与中国2008年的5.12汶川地震相比，损失要小很多，为什么出现这种情况?日本的哪些抗震、防震措施值得我们学习?3.东京和济南都位于36°N附近，下表为两个城市的气象数据。
①完成表格②对比济南的气象数据，描述东京的气候特点? 造成此气候特点的原因是什么?(五)风采展示将合作探究的结果以小组的形式进行展示。
七年级地理下册全册电子教案人教新课标版
七年级地理下册全册电子教案人教新课标版第一章：天气与气候1.1 天气的变化教学目标：1. 了解天气的定义和特点；2. 掌握天气变化的常用词汇和表达方式。
教学重点：天气的定义和特点；天气变化的常用词汇和表达方式。
教学难点：天气变化的表达方式。
教学准备：天气预报视频或图片。
教学过程：1. 引入新课：播放天气预报视频或展示图片，引导学生关注天气的变化。
2. 讲解天气的定义和特点：解释天气是指某个地方在短时间内的大气状况，包括温度、湿度、风力、云量等。
天气具有多变性、不确定性和区域性等特点。
3. 学习天气变化的常用词汇和表达方式：举例讲解天气变化的词汇如“晴天”、“多云”、“阴天”、“雨天”等，并引导学生学习如何表达天气变化，如“今天比昨天热多了”。
4. 练习：学生分组进行角色扮演，模拟天气预报节目，用英语表达天气变化。
1.2 气候的影响教学目标：1. 了解气候的定义和特点；2. 掌握气候对生活和环境的影响。
教学重点：气候的定义和特点；气候对生活和环境的影响。
教学难点：气候对生活和环境的影响。
教学准备：气候类型图片或视频。
教学过程：1. 引入新课：展示气候类型的图片或视频，引导学生思考气候对生活和环境的影响。
2. 讲解气候的定义和特点：解释气候是指一个地区长期的天气平均状况，具有稳定性、持续性和普遍性等特点。
3. 学习气候对生活和环境的影响：举例讲解不同气候对农业、交通、建筑等方面的影响，如热带雨林气候适合种植水稻，而寒带气候则需要保暖措施。
4. 练习：学生分组讨论，举例说明不同气候对当地生活和环境的影响。
第二章：地球与地图2.1 地球的结构教学目标：1. 了解地球的结构和特点；2. 掌握地球的地理位置和构造。
教学重点：地球的结构和特点；地球的地理位置和构造。
教学难点：地球的构造。
教学准备：地球模型或图片。
教学过程：1. 引入新课：展示地球模型或图片，引导学生关注地球的结构和特点。
2. 讲解地球的结构和特点：介绍地球由地壳、地幔、地核等组成，地球是一个不规则的椭球体，有自转和公转等特点。
人教版七年级地理下册全册教案(完整版)教学设计
人教版七年级地理下册全册教案（完整版）教学设计第六章我们生活的大洲——亚洲第1节位置和范围教学目标【知识与技能】1．了解亚洲的地理位置、范围、地理分区。
2．了解自然环境对人类活动的影响。
【过程与方法】1．通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法，并学会读图描述大洲的地理位置特点。
2．通过地图和资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，培养学生的发散思维。
3．通过小组合作学习的方式，培养学生的探究意识和与其他人合作解决问题的能力。
4．学会用歌谣的方式总结归纳知识要点。
【情感、态度与价值观】培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生学习的积极性。
重点难点【重点】1．亚洲的地理位置、范围和分区。
2．通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。
【难点】能够正确描述大洲的地理位置特点。
教学过程【新课导入】播放歌曲《亚洲雄风》，并提问：同学们，在听了这首歌之后，大家心中有没有一种骄傲或自豪的感情？找一名同学与大家分享为什么会有如此感受？我们既是中国人，同时也是亚洲人，今天就让我们来一起学习我们所生活的大洲——亚洲。
知识点一雄踞东方的大洲【自主学习】（教师展示问题，要求学生阅读教材P2、P3的内容，自主完成）读图6.1和图6.2，思考：1．亚洲的地理位置和范围。
答案：亚洲绝大部分地区位于东半球、北半球；亚欧大陆东部，东临太平洋、南临印度洋、北临北冰洋，西北、西南分别与欧洲、非洲相邻，东北、东南分别与北美洲、大洋洲隔海相望;北部纬度约达北纬81°，南部纬度达南纬11°，经度位置约在东经26。
至西经170°之间，范围广大。
2．从纬度位置可以看出亚洲共跨了哪几个温度带？其中哪个温度带所占的面积最大？答案：亚洲跨了北寒带、北温带、热带，其中北温带的面积最大。
（教师点拨）【合作探究】（探究活动）运用地图，简述北美洲的地理位置（讨论交流）1.结合教材图6.1，简述北美洲的半球位置。
人教版七年级地理下册学案(全册)教案
第六章第一节自然环境（共2课时，第1课时）学习目标1、初步认识亚洲是第一大洲，并说明依据。
2、结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。
3、使用地形图和地形剖面图及相关资料归纳亚洲地形和河流特点。
学习过程学案备注一、世界第一大洲试着描述自己家庭住址。
1.你家住什么村（社区）门牌号码多少？2.你家周围有什么明显的地物标志？（一）读图6.1亚洲在世界中的位置，回答1、见书P3 活动12、比较亚洲与其他大洲的东西距离，看能得出什么结论：2、（二）读图6.2亚洲的范围，完成要求1、见书P3活动22、读出亚洲所跨的纬度范围，与其他大洲比较一下，看有什么不同？（三）结合以前所学，你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？（四）读图6.4亚洲地理分区，完成要求1、见书P4活动4二、地形和河流听歌曲《亚洲雄风》,阅读材料“亚洲地理集锦”。
（一）读图6、5回答1.看图例，注意海拔5000米以上，3000-5000米，以及200米以下分别用什么颜色表示。
然后找出这几种颜色分别在图中的哪些区域。
2.讨论：从以上可以得出亚洲地势有什么特点。
3.在图中找出青藏高原、帕米尔高原、西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原、伊朗高原、德干高原，指出它们的位置和大致海拔，体会亚洲地势的特点。
4.如果我们沿着30°N纬线把亚洲切开，看到的地形剖面图会是下面的哪一幅呢？5.亚洲这样一种中部高、四周低的地势特点，对其河流的流向会产生什么样的影响呢？找出长江、黄河、湄公河、印度河、恒河、伊洛瓦底江、鄂毕河、叶尼塞河，看看它们各流入哪个大洋，并说说与地形分布之间的关系。
（二）读图6.7、6.8说说亚洲和北美洲地势东西方向变化的特点有什么不同。
自我检验：（见学习与评价）自我检测：（见学习与评价）第六章第2节人文环境（共2课时，第1课时）一、学习目标：1、阅读统计图表,说明亚洲是世界上人口最多的大洲。
2、人口过多所带来的资源和环境等问题。
人教版七年级下册地理全册教案
人教版七年级下册地理全册教案第一单元中国的地理位置与自然环境第一课时中国的地理位置教学目标：- 掌握中国在世界地图上的位置和大洲、国家的相对位置。
- 了解中国的地缘特征和基本地理概念。
教学重点：- 掌握中国在世界地图上的位置，特别是与中国有陆上和海上交界的国家。
教学难点：- 掌握中国在世界地图上的位置。
教学内容：1. 引入导入：1. 向学生解释为什么要学中国在世界地图上的位置。
2. 引出地理位置的概念，介绍中国的地理位置在世界地理位置中的重要性。
2. 教学过程：1. 使用多媒体课件或地球仪展示中国在世界地图上的位置，通过展示和描述使学生了解中国与其他国家和大洲的相对位置。
2. 讲解中国在世界地理环境中的特点和问题，并引导学生思考中国的地缘因素和地理概念，激发学生对地理知识的兴趣和探究欲。
3. 课堂练：1. 利用练题检测学生对教学内容的掌握情况。
2. 可以让学生使用地图手册或多媒体资源，自主查询和演示中国在世界地图上的位置和与其他国家的相对位置。
教学方式：- 多媒体演示、小组探究、课堂练。
课时安排：1. 导入：引入地理位置的重要性 (5分钟)2. 研究新知：使用多媒体展示中国在世界地图上的位置 (20分钟)3. 同步练：练题或小组探究 (15分钟)4. 课堂练：自主查询和演示 (10分钟)第二课时中国的自然环境教学目标：- 了解中国的基本地理自然环境和自然条件- 掌握中国的气候区划和主要天气现象- 了解中国的主要自然地理景观和资源分布教学重点：- 了解中国的基本地理自然环境和自然条件。
教学难点：- 掌握中国的气候区划和主要天气现象。
教学内容：1. 引入导入：1. 向学生介绍中国的地理自然环境，引出本课时的教学内容。
2. 引出气候带和气候带与自然条件的关系。
2. 气候与自然条件的关系：1. 先让学生了解世界上主要的气候带，再介绍中国的6种气候带及其特点、分布和自然条件。
2. 解释气候区划的重要性和与地理自然环境的关系。
初中地理教案全套人教版
教案名称：人教版初中地理七年级下册《我们生活的大洲——亚洲》课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解亚洲的地理位置、范围和面积，掌握亚洲的主要半岛、岛屿、山脉、河流等地理特征。
2. 培养学生对亚洲地理现象的观察、分析和归纳能力，提高学生的地理思维能力。
3. 通过对亚洲地理特征的学习，使学生认识到地理环境对人类生产、生活的影响，培养学生的可持续发展观念。
教学重点：1. 亚洲的地理位置、范围和面积。
2. 亚洲的主要半岛、岛屿、山脉、河流等地理特征。
3. 亚洲地理环境对人类生产、生活的影响。
教学难点：1. 亚洲地理特征的内在联系和演变规律。
2. 亚洲地理环境对人类生产、生活的具体影响。
教学准备：1. 教材、地图、地球仪等教学用具。
2. 相关多媒体教学资源。
教学过程：第一课时：一、新课导入1. 展示亚洲地图，引导学生观察亚洲的地理位置、范围和面积。
2. 提问：亚洲有哪些主要半岛、岛屿、山脉、河流等地理特征？二、课堂讲解1. 讲解亚洲的地理位置，解释亚洲为何被称为“世界岛”。
2. 讲解亚洲的主要半岛、岛屿、山脉、河流等地理特征，分析其地理意义。
3. 引导学生观察亚洲地图，分析亚洲地理特征的内在联系和演变规律。
三、课堂讨论1. 提问：亚洲地理环境对人类生产、生活有哪些影响？2. 学生分小组讨论，分享自己的观点和感受。
四、课堂小结1. 总结亚洲的地理位置、范围和面积。
2. 总结亚洲的主要半岛、岛屿、山脉、河流等地理特征。
3. 强调亚洲地理环境对人类生产、生活的重要性。
第二课时：一、复习导入1. 复习亚洲的地理位置、范围和面积。
2. 提问：亚洲的主要半岛、岛屿、山脉、河流等地理特征有哪些？二、课堂讲解1. 讲解亚洲地理特征对人类生产、生活的影响，如农业、交通、人口分布等。
2. 分析亚洲地理环境对人类生产、生活的具体影响，如气候、资源等。
3. 引导学生观察亚洲地图，分析亚洲地理特征的演变规律。
三、课堂讨论1. 提问：如何保护和利用亚洲的地理资源，实现可持续发展？2. 学生分小组讨论，分享自己的观点和感受。
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人教版初一地理下册教案第七章走进世界第一大洲第一节自然概况（1）学习目标：1、掌握亚洲得地理位置及范围。
2、掌握亚洲得地形特点及河流分布特点。
学习过程及指导：一、板书课题，揭示目标同学们，今天我们来学习今天得学习目标就是：（出示“学习目标”投影）为了让大家能够顺利得完成学习目标，需要大家认真紧张地自学，请同学们瞧自学指导。
二、学习新课1、自学指导:（出示“自学指导”投影）自学指导请大家认真默读课本P2---4内容，思考下列问题。
8分钟后，比谁能正确回答。
（1）说出亚洲得海陆位置，完成P2学习行动第1题。
（2）说出亚洲得面积，范围及分区，完成P2学习行动第2题。
（3）亚洲得地形有何特点？完成P4学习行动第1---3题。
（4）亚洲得河流分布有何特点？完成P4学习行动第4、5题。
2、学生自学，教师巡视督促。
3、相互交流答案，教师引导。
（1）亚洲地域辽阔，东抵白令海峡，西达乌拉尔山，乌拉尔河，大搞加索山脉与土耳其海峡一线，南与大洋洲相邻，北部深入北极圈，就是世界上面积最大得洲。
过渡：与亚洲相邻得大洲：西南部就是非洲，东南部就是大洋洲，东北角与美洲相望，濒临得大洋：北部就是北冰洋，南部就是印度洋，东临太平洋，西临地中海与黑海。
（2）亚洲面积约为4400万平方千米，几乎占全球陆地得3\10，亚洲共分为六个地区，即东亚、西亚、南亚、北亚、中亚与东南亚。
我国位于东亚地区。
（3）在全球各大洲中，亚洲得平均海拔仅次于南极洲，居世界第二，但亚洲得地势高低起伏最大，地形也最为复杂，高原与山地约占总面积得2/3、（4）水系结构呈辐射状，内陆流域面积广大。
都发源于亚洲中部，自南向北流注入北冰洋得河流有鄂毕河，叶尼塞河，勒拿河，自西向东流注入太平洋得有黄河、长江；自北向南流注入印度洋得有印度河，湄公河注入太平洋；恒河自西北向东南流经孟加拉湾注入印度洋。
．人教版初一地理下册教案4、巩固记忆环节 8分钟5、检测抽查记忆环节 5分钟三、当堂作业《基础训练》第一节自然概况（2）学习目标：1、掌握亚洲得气候特征。
2、掌握影响本区气候得主要因素。
学习过程及指导：一、板书课题，揭示目标同学们，今天我们来学习第七章走进世界第一大洲第一节自然概况（2）今天得学习目标就是：（出示“学习目标”投影）为了让大家能够顺利得完成学习目标，需要大家认真紧张地自学，请同学们瞧自学指导。
二、学习新课1、自学指导（出示“自学指导”投影）自学指导请大家认真默读课本P5---9得内容，8分钟后，回答下列问题。
(1)亚洲各地有何气候差异？形成这些差异得原因就是什么？（完成P5学习行动）(2)亚洲有哪些气候类型？（3）亚洲最典型得两种气候类型就是什么？形成原因就是什么？（完成P7、8学习行动1、2题）（4）亚洲气候有什么特点？（根据P8第3题回答）2、学生自学，教师巡视督促。
3、相互交流答案，教师引导。
（1）亚洲地跨热、温、寒三带，又因各地距海远近不同与地形差异，气候类型最多得大洲，亚洲中部与西部，地处内陆，受海洋影响小，属于干旱得温带大陆性气候，年降水量一般不低于300mm，亚洲北部属于寒带气候。
（2）寒带气候，高原山地气候，温带大陆性气候，温带季风气候，亚热带季风气候，热带季风气候，热带雨林气候，热带沙漠气候，地中海气候。
亚洲东部属温带季风气候与亚热带季风气候，亚洲得季风气候在世界上就是最典型得，）3（．人教版初一地理下册教案南部得印度半岛与东南部得中南半岛主要属于热带季风气候，亚洲大陆内部海拔较高得高山与高原地区，气候比较寒冷（如喜马拉雅山终年积雪）为高原山地气候（4）气候类型复杂多样，分布排列独特，温带大陆性气候分布广，季风气候显著4、巩固记忆环节 8分钟5、检测抽查记忆环节 5分钟三、当堂作业《基础训练》第二节人口与环境学习目标：1、了解亚洲得人口总数，人口自然增长率与人口超过1亿得国家。
2、分析亚洲人口众多对资源与环境造成得沉重压力。
学习过程及指导：一、板书课题，揭示目标同学们，今天我们来学习第二节人口与环境今天得学习目标就是：（出示“学习目标”投影）为了让大家能够顺利得完成学习目标，需要大家认真紧张地自学，请同学们瞧自学指导。
二、学习新课1、自学指导（出示“自学指导”投影）自学指导请大家认真默读课本P10---12得内容，8分钟后，回答下列问题。
（1）至2003年，亚洲得人口总数就是多少？人口超过1亿得国家有哪些？其中位于亚洲得有哪几个？（完成学习行动第1题）（2）亚洲得自然资源情况怎么样？人均资源占有量呢？（3）亚洲人口众多会对环境与资源带来什么问题？如何改变这种现状呢？怎样才能进入良性循环呢？（完成P10学习行动第2题）2、学生自学，教师巡视督促。
3、相互交流答案，教师引导。
引导：2001年，世界人口总数为61、4亿，亚洲总人口数就有37、2亿（1）亚洲人口占人口总数得60、6℅，而且人口总数还在不断增加，使得人口对资源与环境得压力日益加剧，人口已成为亚洲经济发展得沉重包袱。
．人教版初一地理下册教案过渡：人口超过一亿得国家有：中国，印度，美国，印度尼西亚，巴西，其中中国，印度位于亚洲。
这么多人口会带来哪些影响呢？（2）亚洲自然资源数量大，种类多，分布较为集中，但由于亚洲人口众多，人均资源占有量相对较少，再加上许多资源开发利用不合理，资源得短缺问题与其她大洲相比更加严重。
为了满足人类对粮食得需求，亚洲许多国家与地区滥伐森林，滥垦草原，使自然植被遭到破坏，导致水土流失，土地荒漠化加剧，水旱灾害频繁发生，为了解决就业，发展经济，一些国家与地区滥采用各种资源，任意排放工业废弃物，造成了酸雨，海洋赤潮等环境。
因此，在亚洲处理好人口、资源、环境与经济发展得关系，遏制环境恶化，实现可持续发展，任重而道远。
4、巩固记忆环节 8分钟5、检测抽查记忆环节 5分钟三、当堂作业《基础训练》第三节多种多样得文化与经济差异学习目标：1、了解亚洲不同地域文化特色及其与自然条件得关系。
2、学会分析亚洲各国经济发展得差异及形成原因。
学习过程及指导：一、板书课题，揭示目标同学们，今天我们来学习第三节多种多样得文化与经济差异今天得学习目标就是：（出示“学习目标”投影）为了让大家能够顺利得完成学习目标，需要大家认真紧张地自学，请同学们瞧自学指导。
二、学习新课1、自学指导（出示“自学指导”投影）自学指导请大家认真默读课本P13---16得内容，8分钟后，回答下列问题。
（1）您知道得地域文化有哪些？（完成P13页学习行动（2）亚洲有多少民族？有哪些民族文化？（3）亚洲内部经济发展水平就是不平衡得，请您说出亚洲各国经济有哪些差异？各国有何学习行动）15、P14不同得经济发展道路？（完成．人教版初一地理下册教案2、学生自学，教师巡视督促。
3、相互交流答案，教师引导。
引导：亚洲各族人民在长期得生产、生活中创造了多种多样得民族文化。
（1）有优美多姿得民族艺术，丰富多彩得体育项目，风味独特得民族饮食，各具特色得民族节日，还有令人流连忘返得名胜古迹。
如韩国得跆拳道，中国得京剧，朝鲜得传统歌舞，柬埔寨得吴哥窟。
过渡：不同地区有着不同得特色，您知道亚洲有多少民族吗？（2）亚洲民族众多，共有1000多个，约占世界民族总数得一半，其中，有多达十多亿人口得汉族，也有人口不到1000人得其她民族，不同地区不同民族分别创造了各自得文化，如华夏文化，印度河，恒河流域文化，阿拉伯文化等等。
过渡：不同地区得民族在建筑、服饰、音乐、舞蹈与礼仪等方面表现出不同得文化艺术风格与不同得民风民俗，我们应该理解、尊重各民族得风俗习惯，使各民族与平友好相处，共同发展。
（3）在亚洲，不同得国家与地区经济差异显著，其中，日本得经济发展水平最高，属发达国家。
20世纪60年代以来，发达国家相继进入产业升级阶段，韩国、新加坡等利用其劳动力价格低廉得优势，积极引进外资发展劳动力密集型产业与资本密集得产业，鼓励出口，外向型经济得到充分发挥。
（4）中国就是世界上人口最多得发展中国家，改革开放后，经济建设取得了举世瞩目得成就，有些国家经济发展缓慢被列为世界上低收入国家，其中阿富汗由于战乱，经济几乎崩溃，在联合国列出得174个国家得发展指数名单上排第173位。
4、巩固记忆环节 8分钟5、检测抽查记忆环节 5分钟三、当堂作业《基础训练》第八章察瞧我们得近邻第一节日本学习目标：1、认识日本得自然环境2、了解地震与防震得相关知识。
学习过程及指导：一、板书课题，揭示目标同学们，今天我们来学习第八章察瞧我们得近邻第一节日本今天得学习目标就是：人教版初一地理下册教案（出示“学习目标”投影）为了让大家能够顺利得完成学习目标，需要大家认真紧张地自学，请同学们瞧自学指导。
二、学习新课1、自学指导（出示“自学指导”投影）自学指导请大家认真默读课本P18---19得内容，8分钟后，回答下列问题。
（1）说出日本得地理位置。
（完成P18学习行动第1题）（2）说出日本得领土组成及主要城市。
（完成P18学习行动第2、3题）（3）日本气候有何特点？形成原因就是什么？（完成P18学习行动第4题）（4）认识日本得地形及主要自然灾害。
2、学生自学，教师巡视督促。
3、相互交流答案，教师引导。
过渡：我们先来瞧一下日本得位置，瞧第（1）题（1）日本东临太平洋，西临日本海，北部就是鄂霍次克海，西南就是东海。
（2）领土由北海道，本州，四国，九州四个大岛与诸多小岛组成，总面积就是37、8万平方千米，主要城市：东京，横滨，大阪，神户，长崎等。
（3）日本属于典型得季风气候，有温带季风区与亚热带季风区，气候湿润，四季分明，同时具有典型得海洋性气候特征，冬暖夏凉，夏秋两季太平洋沿岸多台风（4）日本境内多火山，国土得3\4以上就是山地与丘陵，仅在沿海一带有狭小得平原，东京湾附近得关东平原就是日本最大得平原，日本就是世界闻名得多火山与地震得国家，共200多座，且多活火山，日本地震频繁，人们可以感受到得地震，平均每年有1500多次，破坏性得真平均2---3年一次，地震就是日本得主要自然灾害。
4、巩固记忆环节 8分钟5、检测抽查记忆环节 5分钟三、当堂作业《基础训练》第一节日本（2）学习目标：1、结合日本得国情，分析其发达得加工贸易经济得发展特点。
了解日本得人口与民族构成，以及东西方兼容得文化。
、2．人教版初一地理下册教案学习过程及指导：一、板书课题，揭示目标同学们，今天我们来继续学习第八章察瞧我们得近邻第一节日本（2）今天得学习目标就是：（出示“学习目标”投影）为了让大家能够顺利得完成学习目标，需要大家认真紧张地自学，请同学们瞧自学指导。
二、学习新课1、自学指导（出示“自学指导”投影）自学指导请大家认真默读课本P20---23得内容，8分钟后，回答下列问题。
比一比，谁完成得速度快，效率高。