拟写作文题记ppt
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作文《题记》课件
——题记
笑容，跳跃的奏曲 跳跃，让我学会勇敢；跳跃，使我充满信心；跳跃， 在无时无刻撞击着我的心扉；带着我挑战下一次飞跃。 —— 题记
拟写题记
作文题：感谢父亲 年幼时父亲是一道港湾；年轻时父亲 是一尊偶像；中年时父亲是一段岁月；年 暮时父亲是一部史书。
——题记
为你喝彩
也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你 有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝 彩……
我爱这土地 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… ——题记
题记，表达出了作者对故乡浓郁的思念之情，让读者 在未阅读正文之前就感受到了作者情感的张力。
题记的形式
二、交代式
借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读 者能迅速进入角色。 一学生在作文《为自己竖起大拇指》中写的题记为：
为自己竖起大拇指
一、短短的语句（不超过文章两行
或三十字内） 二、美美的语言（运用修辞或引用） 三、淡淡的情感 四、浅浅的哲理（不能晦涩难懂）
题记的形式
一、引用式
引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题 记（最好是阅卷老师较少见到的），能使文章立意深 邃隽永，让读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良 好的语言修养。 例如：一学生在作文《我的美丽乡愁》中引用艾 青的《我爱这土地》中的诗句作为题记
——题记
这一题记，美不胜收，作者运用比喻和排比诠 释出幸福的多样性，显示出作者丰富的情感和扎实 的语言基本功。
题记的形式
四、点睛式
用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文定向， 让读者对文章承载的思想与情感有明确 的体味。 如《血浓于水，理大于情》，其题记为
血浓于水，理大于情
像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来风。 感情直接关系到认知，它常常影响着对事物的判定。 ——题记
笑容，跳跃的奏曲 跳跃，让我学会勇敢；跳跃，使我充满信心；跳跃， 在无时无刻撞击着我的心扉；带着我挑战下一次飞跃。 —— 题记
拟写题记
作文题：感谢父亲 年幼时父亲是一道港湾；年轻时父亲 是一尊偶像；中年时父亲是一段岁月；年 暮时父亲是一部史书。
——题记
为你喝彩
也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你 有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝 彩……
我爱这土地 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… ——题记
题记，表达出了作者对故乡浓郁的思念之情，让读者 在未阅读正文之前就感受到了作者情感的张力。
题记的形式
二、交代式
借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读 者能迅速进入角色。 一学生在作文《为自己竖起大拇指》中写的题记为：
为自己竖起大拇指
一、短短的语句（不超过文章两行
或三十字内） 二、美美的语言（运用修辞或引用） 三、淡淡的情感 四、浅浅的哲理（不能晦涩难懂）
题记的形式
一、引用式
引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题 记（最好是阅卷老师较少见到的），能使文章立意深 邃隽永，让读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良 好的语言修养。 例如：一学生在作文《我的美丽乡愁》中引用艾 青的《我爱这土地》中的诗句作为题记
——题记
这一题记，美不胜收，作者运用比喻和排比诠 释出幸福的多样性，显示出作者丰富的情感和扎实 的语言基本功。
题记的形式
四、点睛式
用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文定向， 让读者对文章承载的思想与情感有明确 的体味。 如《血浓于水，理大于情》，其题记为
血浓于水，理大于情
像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来风。 感情直接关系到认知，它常常影响着对事物的判定。 ——题记
课件：话题作文题记拟写八法
【方法点拨】
1、简要点题。 • 题记点题，不但在结构上收拢全文，更重 要的是，让读者能及时充分、准确地揭示题意， 对文章作出恰如其分的评价。 • 如2004年高考佳作《闲话山水》题
记： “山，沉稳，敦厚；水，灵动， 聪慧。仁者爱山，智者乐水。”
【方法点拨】 • 2、揭示主旨。 • 大多数题记是用来揭示文章主旨的。短短一 两句话，直接把蕴藏于较长篇幅中的主旨揭示 出来，醒人耳目，便于读者迅速把握。 • 例如2004年高考佳作《相信自己，也要 相信别人》，有一段文采斐然的题记： • “庸者，相信别人，怀疑自己；愚者， 相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也相 信别人。”
【例文剖析】 • 解剖 • 为了使自己的布局和构思不落俗套，在这 次高考作文中，不少考生采用“题记”的形式 来为自己的作文进行“包装”。这位考生用 “每个人的心中都有一个舞台，心有多大，舞 台便有多大”作为题记，直接把文章的内蕴提 炼出来，豁人眼目，便于读者迅速把握。
【例文剖析】 •
纵观全文，这个“心”就是指“胸怀”， 即“看中的现象，以及古 代帝王的历史教训，说出了“若是眼中只有自 己，而不留给他人立锥之地的话，那么，他就 永远生活在自我中，直至孤独地死去”的道理， 无疑，这和话题内容的要求是相一致的。写得 较为精彩的是倒数第二段。作者用两个并列的 条件复句构成了文章的主调“……只要心中装 着他人便无怨无悔；……只要看到自己也看到 他人就无愧于心”，收束有力。
【方法点拨】
• 8、创设悬念 • 以题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者。2001 年，江苏一考生写的《一生的思索》其题记为： • 可笑的我啊，竟要用一生来思索这样一个问 题。——席幕蓉《疑问》 • 此题记故置悬念：“可笑”为何？“一个问题” 又是为何？“一生思索”又为何？令人一见题记， 必欲读之而后快。 • 2002年一考生写的《那山、那月、那人》，其 题记为：一面是贫困的小山村，一面是繁华的现代 的大城市，这位刚毕业的师专学生将作出什么样的 选择呢？ • 推出悬念，刺激读者阅读情绪，调动读者阅读 兴趣。
六年级下册语文ppt作文指导：第组《难忘的小学生活》[部编版]优质公开课
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1．孩子们，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，因为近视而漏刮了一根。这根胡子蘸到了甜甜的果酱疯长起来。你觉得胡萝卜先生的胡子 怎么样？
明确：列宁的“自言自语”是有意为之。他从男孩的表现中大概猜到了灰雀是被男孩捉走的，可他并没有直接问男孩，也没有批评他
佳句 2 、指责他，而是很担忧地猜测灰雀的去向，就十分难过、失望地“自言自语”，借此感染、启发男孩，让男孩认识到自己的错误。
（2）是呀！三只颜色美丽的灰雀在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。所以，小男孩抓走了其中一只灰雀。这样做对吗？
（不对。）为什么？（不能伤害小动物。喜欢不是自私地占有，真正的喜欢就是让小动物能够自由快乐地生活，不能以喜欢的名义，
做伤害它们的事情。）
在这里你可以抓住哪些关键的字词？“睁”睁大眼睛干嘛？“注视”什么是注视？“躺”纪昌躺的地方可不寻常，他是躺在织布机下
先是送给那人两记“眼刀”，再幻想着将他揍得七荤八素 的画面。更让我苦恼的是，一涉及到有关于兔子的内容， 周边几个同学总会条件反射性地盯着我窃笑，让我置身于 尴尬之中。
作文 课堂
难忘小学生活
模拟考场：不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝
夕相处的老师、同学、带着依依不舍的深情，跨入新的 学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，让我们深情 地回忆往事，以“难忘小学生活”为话题，自拟题目， 写一篇不少于400字的作文，注意在文章中表达真情实感
修改 升格
记忆中的懵懂岁月
记忆中的懵懂岁月
u王姝尹
记忆中有长长的六年，都在这儿度过……（原文） ——呼啦啦变
时光荏苒。 过去了，过去了……六年的岁月——或悲，或喜，或 怒，或乐……都过去了。
——题记【1】
修改 升格
难忘的小学生活
明确：列宁的“自言自语”是有意为之。他从男孩的表现中大概猜到了灰雀是被男孩捉走的，可他并没有直接问男孩，也没有批评他
佳句 2 、指责他，而是很担忧地猜测灰雀的去向，就十分难过、失望地“自言自语”，借此感染、启发男孩，让男孩认识到自己的错误。
（2）是呀！三只颜色美丽的灰雀在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。所以，小男孩抓走了其中一只灰雀。这样做对吗？
（不对。）为什么？（不能伤害小动物。喜欢不是自私地占有，真正的喜欢就是让小动物能够自由快乐地生活，不能以喜欢的名义，
做伤害它们的事情。）
在这里你可以抓住哪些关键的字词？“睁”睁大眼睛干嘛？“注视”什么是注视？“躺”纪昌躺的地方可不寻常，他是躺在织布机下
先是送给那人两记“眼刀”，再幻想着将他揍得七荤八素 的画面。更让我苦恼的是，一涉及到有关于兔子的内容， 周边几个同学总会条件反射性地盯着我窃笑，让我置身于 尴尬之中。
作文 课堂
难忘小学生活
模拟考场：不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝
夕相处的老师、同学、带着依依不舍的深情，跨入新的 学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，让我们深情 地回忆往事，以“难忘小学生活”为话题，自拟题目， 写一篇不少于400字的作文，注意在文章中表达真情实感
修改 升格
记忆中的懵懂岁月
记忆中的懵懂岁月
u王姝尹
记忆中有长长的六年，都在这儿度过……（原文） ——呼啦啦变
时光荏苒。 过去了，过去了……六年的岁月——或悲，或喜，或 怒，或乐……都过去了。
——题记【1】
修改 升格
难忘的小学生活
初中作文题记的写PPT PPT课件(共26张)
写《喝彩》，便拟写了这样的题记： 也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你 有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝 彩…… -----题记
为何“自卑”、“哀怨”？又为什么而 “为你喝彩”？你究竟有“多丑”？这 些疑问，犹如一个个谜团，只有你读完 全文才知道作者是“写给残疾的母亲”
五、设喻寓理沁人心脾
设喻具有化抽象为具体、变单调为 生动，画面感强的特点，而在具体 和生动的设喻中蕴涵着深刻而又独 到的见解。
13、温暖是无处不在的，温暖着自己， 也温暖着别人。正如：送人玫瑰，手有 余香。 14、蜡烛的美，是绝唱的美。它以自焚 的痛苦将自己化为光和热，照亮和温暖 了别人。 15、记取昨天，是为了把握今天，更是 为了掌握明天。 16、黑夜给了我黑色的眼睛，我却用他 来寻找光明。
佳作欣赏
为了那颗感恩的心 风声、雨声、开考铃声，声声入耳；沉着、冷静、稳重下 笔，牢记在心。 ———— 题记 “记住，作答时要沉着、冷静，稳重下笔；不要浮躁，先 易后难，慢慢把平日学过的知识回忆起来；另外，千万不要忘 记填写姓名与准考证号，有什么事就举手找监考老师啊……” “哎呀，妈，您就放心吧！这些我都知道了，您还是回去 吧，我马上就要进考场了……” “当当当——当当当——”开考的钟声响彻校园上空，我怀 揣着父母的希望，老师的期待，朋友的祝福，迈进了中考考场。 考场里一片安静，三十个人从容不迫地迎接人生旅途中第 一次重要考验，进行第一次重大的人生抉择。面对黑板上方那 面庄严的五星红旗，仿佛觉得自己即将要开创出一番全新的天 地，就要用喜人的成绩来报答对我有养育之恩的父母了，心里 一种骄傲的感觉油然而生。 为了那颗感恩的心，今天我也要好好表现。此时的我，心 情十分激动，往昔的一幕幕又一一清晰地浮现在眼前了。
“妈妈，爸爸，我爱您！”这句话已经深深地藏在 我的心底很久很久了，今天终于让我等到了表达的机 会，我要痛痛快快地表达出这十几年来您们对我们的 爱！ 有时，我也会自己问自己：难道是上帝早已安排 好了这一切，用这根牵挂之绳将我们彼此紧紧地联系 在一起的吗？ 同样的问题我也问过爸爸妈妈，“绿叶奉献给了 大地，阳光奉献给了万物。”说着爸爸妈妈摸摸着我 们的头说：“爸爸妈妈就奉献给了你们呀，小傻瓜！” 这使我想到孟郊的一句诗：“谁言寸草心，报得 三春晖”！ 为了那颗感恩的心，我手中的笔不停地运转—— 为了那颗感恩的心，我要交出一份满意的答卷…
作文开头 课件(20张PPT)
• “不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。
对话开头
• 放学了，我一到家放下书包，妈妈就问我：“晚上想吃 什么？”我说：“随便。”妈妈又问：“今天累不累？” 我说：“当然累。”妈妈接着说：“初三么，要坚持 啊。”我感受到了来自妈妈的温暖。 0 4
对话开头
• 犹记得零几年的夏天，妈妈在带我回家的小路上问 我：“你 想学画画还是书法？”我意欲答画画，却 又在话到嘴边时顿住了。
0 4
• 成熟不是随波逐流，人云亦云；不是察言观色，八面玲 珑；也不是见风使舵，老奸巨猾。成熟是面对诬陷而不 丧失自信，面对成就而不骄傲，面对恭维而不丧失理智。 ——《成熟是什么》
反向切入
0 4
✓ 先从相反角度下笔，然后转 入正题，让人印象深刻。
✓ 先反后正！
• 天空没有不逝的彩虹，人生也没有永远灿烂的风景。圆 满和很美，残缺遗憾有时也是美。 ——《残缺之美》
初三的小刘看电影时喜欢用“二倍速”来观看。所谓“二倍 速”，就是在观看视频时将播放速度调快至原来的2倍，这样对于 学业繁忙的他来说，既节省了时间，又不会遗漏重要的情节。小刘 妈妈对此不以为然，她认为好的电影是需要慢慢欣赏与品味的。
读完这段材料，你有什么体不限（诗歌、戏剧除外）。
一起写作文之
开头篇
• 我们到了那有名的“天涯海角”。——矛盾《海南杂忆》 • 清晨，大雾。——陈国凯《雾》
要向主题靠拢 要短小精悍。（考场作文一般在三四行之内） 要有文采 0 4
• 生命的大屋里，有着千百万道情感之门，开启它们，我 们将得到欢乐、忧伤、勇气、沮丧。 ——《生命之门》
开门见山
0 4
0 4
对话开头
• 有时我的坏情绪流露在老师面前，他便会严肃地问 我：“你知道你来写字有什么意义吗？”“我妈说 让我锻炼耐心呗！”他对我这个答案不甚满意，一 个淡淡的川字在他的双眉间若隐若现。 0 4
对话开头
• 放学了，我一到家放下书包，妈妈就问我：“晚上想吃 什么？”我说：“随便。”妈妈又问：“今天累不累？” 我说：“当然累。”妈妈接着说：“初三么，要坚持 啊。”我感受到了来自妈妈的温暖。 0 4
对话开头
• 犹记得零几年的夏天，妈妈在带我回家的小路上问 我：“你 想学画画还是书法？”我意欲答画画，却 又在话到嘴边时顿住了。
0 4
• 成熟不是随波逐流，人云亦云；不是察言观色，八面玲 珑；也不是见风使舵，老奸巨猾。成熟是面对诬陷而不 丧失自信，面对成就而不骄傲，面对恭维而不丧失理智。 ——《成熟是什么》
反向切入
0 4
✓ 先从相反角度下笔，然后转 入正题，让人印象深刻。
✓ 先反后正！
• 天空没有不逝的彩虹，人生也没有永远灿烂的风景。圆 满和很美，残缺遗憾有时也是美。 ——《残缺之美》
初三的小刘看电影时喜欢用“二倍速”来观看。所谓“二倍 速”，就是在观看视频时将播放速度调快至原来的2倍，这样对于 学业繁忙的他来说，既节省了时间，又不会遗漏重要的情节。小刘 妈妈对此不以为然，她认为好的电影是需要慢慢欣赏与品味的。
读完这段材料，你有什么体不限（诗歌、戏剧除外）。
一起写作文之
开头篇
• 我们到了那有名的“天涯海角”。——矛盾《海南杂忆》 • 清晨，大雾。——陈国凯《雾》
要向主题靠拢 要短小精悍。（考场作文一般在三四行之内） 要有文采 0 4
• 生命的大屋里，有着千百万道情感之门，开启它们，我 们将得到欢乐、忧伤、勇气、沮丧。 ——《生命之门》
开门见山
0 4
0 4
对话开头
• 有时我的坏情绪流露在老师面前，他便会严肃地问 我：“你知道你来写字有什么意义吗？”“我妈说 让我锻炼耐心呗！”他对我这个答案不甚满意，一 个淡淡的川字在他的双眉间若隐若现。 0 4
《作文题记格式》课件
如何写好题记
题记应与作文主题紧密相关，不能 偏离主题
紧扣主题
题记应具有启发性，能够引发读者 思考
添加标题
添加标题
题记应简洁明了，避免冗长复杂
添加标题
添加标题
题记应具有创新性，能够吸引读者 注意力
语言简练
题记应简洁明了，避免冗长繁琐 语言要精炼，避免重复啰嗦 尽量使用短句，避免长句 避免使用复杂的词汇和句型，保持语言通俗易懂
添加副标题
作文题记格式
汇பைடு நூலகம்人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题
02 什么是题记
03 题记的常见形式
04 如何写好题记
05 优秀题记欣赏
添加章节标题
什么是题记
题记的定义
题记是写在文章标题之后、正文之前的一段文字 题记的作用是揭示文章的主题、点明文章的中心思想 题记的形式多样，可以是一段话、一句名言、一首诗等 题记的内容要与文章的主题密切相关，起到画龙点睛的作用
题记的作用
吸引读者注意力：通过题记，可以引起读者的兴趣和好奇心，使他们更愿意阅读全文。 概括文章主题：题记可以简洁明了地概括文章的主题，使读者对文章的内容有一个初步的了解。 增强文章的艺术性：题记可以增加文章的艺术性，使文章更加生动有趣，更具有吸引力。 引发读者思考：题记可以引发读者的思考，使他们对文章的主题有更深入的理解和感悟。
悬念式题记
特点：通过设置悬念，引起读者阅读兴趣 示例：“在茫茫人海中，你是否曾遇到过这样一个人？” 作用：激发读者好奇心，引导读者继续阅读 注意事项：悬念不宜过长，避免影响文章整体结构
创新式题记
引用式：引用名人名言、古诗词等，增加文章的深度和内涵 比喻式：用比喻、拟人等修辞手法，使题记生动形象，富有感染力 设问式：提出问题，引发读者思考，增加文章的吸引力 抒情式：直接表达作者的情感，使文章更加真挚感人
巧点美人痣——写好作文题记 PPT课件
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，
此题记通过优美的描述， 为全文创设了浓浓的氛围。
我们的青春
看不见的，是不是就等于不存在？记住的，是不是 永远不会消失？每一个黄昏过后，大家焦虑地等待， 却现也没有等到月亮升起。潮水慢慢平静下来，海 洋凝固成一面漆黑的水镜，没有月亮的夜晚，世界 变得清冷幽寂。但是，最深的黑夜即将过去，月亮 出来了…… 听着欢乐的歌声，听着欢乐的笑声，你会想到什么？ 我会想到一张张阳光灿烂的脸，一个活泼好动的身 影，还有一件件令人激动的事，一颗颗纯真的心， 这就是我们的青春。
在这个城市，有许多有钱人，他们穿梭于物质的流 动之间，在高雅餐厅吃贵而粗糙的食物，他们走在 湖南而空洞的走廊，迎着昏暗的灯光，无尽头。物 质并不是幸福。他们的手指有一种神经质般孤独的 蜷曲感。而我喜欢安静的坐下来，看阳光在窗棂的 夹缝里舞蹈，看时间在齿轮的空隙中疯狂。当一个 人经历了太多事后，他便不再有无休止的欲望。 在我眼中，你会看到一种风景：平淡是幸福。
《有句话常挂在嘴边》
这些年，一个人，风也过，雨也走，有过泪， 有过错，还记得坚持什么，真爱过才会懂， 会寂寞，会回首，终有梦，终有你在心中。
以生命为话题
生命是一树繁花， 时间是一根铁鞭。 一朵一朵的击落， 等它击完的时候， 把满地残红踏入泥沙
——Байду номын сангаас静之
怎样拟写作文题目 ppt课件
4、开门见山法。 因为这种开头直截了当，能直入文题，一下子 进入写人叙事的场景，或者一下子抓住议论的 本质，所以适用于多种文体。《智慧和思想一 一我的选择》一文开头写道：“在完成中学学 业之后，我收到了三所大学的招生简章，我必 须做出一种神圣的选择。”作者直截了当，言 简意赅，以总述引起下文，为下文自己如何在 “财富大学”、“权力大学”、“智慧大学” 三者之间进行抉择作了总引入。
5、描写法。 描写法即借助于某种修辞或某种描写技法，通过
对景物的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人 物或事情的开端做好衬托铺垫。这种方法对记叙 文、散文、议论文尤为有效。如有人在题为《白 云，水滴》的文章中写道：“蓝蓝的天上飘着一 朵白云，白云里是一颗颗的小水滴，是谁让白云 高高飘起？是那些小水滴，你挽着我，我挽着你， 共同营造那一份自由和飘逸。”文章以比喻开篇， 拟人相衬，设问提起，语段极富诗意，为下文比 喻我们的社会是一片白云，每个成员是白云中的 一个分子张本，启示我们应该共同营造美好的环 境。
到点题升华的作用。 ×
《诚实带给人安宁》
开头:小学的时候发生过这样一件事：大家上操回来发现班级纸 篓外有几个没扔到里面的纸团，不晓得是谁在排队的时候干的。 班主任老师很生气，因为上操时校主任总是来班里检查卫生。于 是她势必要把这个为集体抹黑的异类揪出来。正当她在讲台上气 势汹汹逼问大伙时，W同学默默走上前来把纸团扔进筐里，说 “是我扔的。”说话时头有些向下埋。此话一出连老师都有些乍 舌，最后老师让全班学习她的诚实，鼓掌送她归位。
训 承担并履行一定的责任。
练
请你根据上面的材料，以“责任”为
话题，结合自己的经历和感受，自选角度，
自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章。
（除诗歌外文体不限，文中不要出现真实的
作文指导如何写好题记式作文 作文课件
《季节》 季节是母亲用爱装订成的书写本。一页 一页载着我们细细密密的日子。
——题记
作者巧用比喻阐释题意，将抽象的季节化 为母爱，这份爱春夏秋冬，永不停息。
《感谢父亲》
年幼时，父亲是一道港湾；年轻 时，父亲是一尊偶像；中年时，父亲 是一段岁月；年暮时，父亲是一部史 书。
——题记
题记中诠释了父爱的伟大，赞美了 人世间这份平凡而又高尚的亲情。
《写给知己朋友》 今天是我的生日，祝福却无语；今 天是你的祭日，落泪又无声。权且让我 以心做纸，以泪作文，再忆你我相识的 点点滴滴吧。
——题记
《写给母亲的话》
风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁 南飞，依然频频回望。岁月易老，世事 易变，流逝的岁月中，不变的是母亲那 一生都深情的牵挂。
——题记
六、“反调”式
《我心依旧》
鱼说，你看不见我流泪，因为我 在水里；水说，我能感觉你流泪， 因为你在我心里。
——题记 此“题记”形象、生动、揭示 主旨、情味绵长。
四、悬念式
用题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸 引读者，诱发读者的阅读兴趣。
《 人生如瓶》 人之伊始，每个人都拿着一个相同的 透明的瓶在世间漂泊，一场风浪过后， 它究竟会装些什么，留下些什么?
怎样写题记
? 题记撰写的要求： ? 1、意思要明确，对主旨起到揭示或提示
的作用。 ? 2、应避免矫情堆砌，牵强滥用，言之无
物。 ? 3、语言表达要简洁，不能过长 。 ? 4、恰当运用各种方法，使之有文采。
撰写题记的方法
一、引用化用，增强底蕴
《成长记忆》 示例一：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——题记 《身边的美景》
面对生活的天空，即使翅 膀断了，心也要飞翔。
——题记
——题记
作者巧用比喻阐释题意，将抽象的季节化 为母爱，这份爱春夏秋冬，永不停息。
《感谢父亲》
年幼时，父亲是一道港湾；年轻 时，父亲是一尊偶像；中年时，父亲 是一段岁月；年暮时，父亲是一部史 书。
——题记
题记中诠释了父爱的伟大，赞美了 人世间这份平凡而又高尚的亲情。
《写给知己朋友》 今天是我的生日，祝福却无语；今 天是你的祭日，落泪又无声。权且让我 以心做纸，以泪作文，再忆你我相识的 点点滴滴吧。
——题记
《写给母亲的话》
风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁 南飞，依然频频回望。岁月易老，世事 易变，流逝的岁月中，不变的是母亲那 一生都深情的牵挂。
——题记
六、“反调”式
《我心依旧》
鱼说，你看不见我流泪，因为我 在水里；水说，我能感觉你流泪， 因为你在我心里。
——题记 此“题记”形象、生动、揭示 主旨、情味绵长。
四、悬念式
用题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸 引读者，诱发读者的阅读兴趣。
《 人生如瓶》 人之伊始，每个人都拿着一个相同的 透明的瓶在世间漂泊，一场风浪过后， 它究竟会装些什么，留下些什么?
怎样写题记
? 题记撰写的要求： ? 1、意思要明确，对主旨起到揭示或提示
的作用。 ? 2、应避免矫情堆砌，牵强滥用，言之无
物。 ? 3、语言表达要简洁，不能过长 。 ? 4、恰当运用各种方法，使之有文采。
撰写题记的方法
一、引用化用，增强底蕴
《成长记忆》 示例一：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——题记 《身边的美景》
面对生活的天空，即使翅 膀断了，心也要飞翔。
——题记
作文题记格式作文课件
十五六的年纪的梦想
? 喜欢的明星 想与之互动 ? 喜欢的书，或者书中的男女主 ? 喜欢的事情，比方旅游 ? 喜欢的生活方式 内心特别向往的东西或是事情 想改变的现实等等
形式
? 可以小标题 ? 适合题记 ? 可以写记叙为主的记叙文 ? 可以写抒情散文 ? 注意开头结尾 ? 敞开心扉，大胆抒情。
、只要有 坚强的 意志力 ，就自 然而然 、你们应 该培养 对自己 ，对自 己的力 量 、坚强的 信念能 赢得强 者的心 ，并使 他 、天行健 ，君子 以自强 不息。
作文题记格式精品作文课件如 Nhomakorabea写作作文的 题记格式
作文题记格式精品作文课件
题记即在作文题目之后，正文之前的一 段文字。好的题记能吸引读者，引导读
者思考
? 一般题记的格式是在题目下面写上一句话 ,后面破 折号,写上题记两个字。一般作为题记的文字是 比 较优美的,或者是比较有哲理 的,但是一般比较精 炼,不宜很长 。题记的主要作用是介绍写作背景或 者揭示文章主题，内容可以是名人 名言、诗句、 哲理句等，在格式上并没有严格的要求。 也就 是“开头空两格开始写题记的内容 ,写完后另起一 行靠右写“——题记”。写作文巧妙地拟写题记 , 树起一道亮丽的风景线 ,使作品锦上添花。
? 此题记把文章所写的北方人与南方人之间“友 情”故事概述了出来，使读者一读便对文章 写 了什么有了一个初步把握。
五、“题记”辑录
? 父亲那一跪才使我明白，我与父亲之间缺 乏的不是爱，而是沟通，心与心的沟通。
? ——《沟通》题记 ? 地球孕育了生命，生命对于每个人来说都
是宝贵、惟一、公平的。正因为生命如此 宝贵， 所以我们更应该去关爱它。 —— 《关爱生命》
? ——《易拉罐人生》题记
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三年,朋友陪伴的记忆宛如一首歌,忧伤、明丽、温馨,更让 我舍不得忘记。 ——题记
亮点揭示： 本文的亮点是:妙用题记引篇章,选材真实,主旨鲜明, 情感真挚,语言优美;尤其是心理刻画真切细腻,使人感 同身受。
Байду номын сангаас
作文训练：
以“盼” 为话题，写一篇文章。 要求： 1、写出自己的真实经历，独特感悟和感悟。 2、为文章拟写题记。
我无声地笑起来,原来记忆可以这么清晰,清晰到我可以 看到她的每一个微笑,听见她的每一句笑话。没想到原来我是 如此地幸运,有这么好的朋友陪我走过三年的初中生活,陪我 走过三年的明明暗暗…… 那时候的两个人,不用开口,就知道对方在想些什么。楠 总是叮嘱我一定要写些东西来纪念我们之间的友谊,说是唯有 文字,可以记载下一切的曾经,以后分开了,就有怀念的东西了 。我总是摇摇头,说,我不写,要是写了,就真的是怀念,我们就 会分开的。她就会叹气,说我是固执的小聪明。 虽然我没写,但三年过去,我们终究还是要分开。这就好 像两朵云,曾经那么形影不离,风一吹,就会飘散天涯。 钩起嘴角,咸咸的泪却无声地滑下来。可是我真的没想到 能够如此幸运地拥有,拥有一个这么好的朋友。
母亲的爱，是一条长长的电话线，无论我走多远，都时时 刻刻把我牵挂，它将陪伴我走到永远。 ——《母爱》题记 生活中处处充满了风景。你是高山，你就是一道风景，因 为你把峻峭和雄伟展示给了人间；你是垂柳，你也是一道 风景，因为你把妩媚和风姿展示给了世界。 ——《我就是一道风景》题记
题记具有意蕴丰厚、情味绵长、语 句精美等特点，好的题记是美化文 章结构的有效方法，倍受阅卷老师 的青睐。
法五、巧设悬念，顾盼生辉
夜，松开把持，泫然沉醉。迷茫的青年仍在寻找 自己成长的滋补品……
——《认清自己的使命》
可笑的我啊，竟要用一生来思索这个问题。 ——《一生的思索》
法六、点晴明旨，照亮全文
生命的足迹再长，也长不过岁月匆匆，那催人老 的时光。人生的路上，带着豁达出发，这一路， 真好！ ——《带着豁达出发》
路上碰不到她了,也许只能接她的电话了;不能跟她吵 架了;没人让我生气又逗我笑了;她的大头贴没机会要了 ……原来我有这么舍不得的人!原来我有这么多事没有做 ……
可是,我还是感谢老天让我如此的幸运,三年来能让她 陪我一路走过。有那么多往事值得回忆,尽管这些往事像一 首歌般,虽短暂但美好。忧伤的旋律飞舞飘零,像雪花般融 化了,但它记录了我那么一段悠长的岁月,记录了成长的足 迹,如风铃般,在我悠长的岁月中轻轻摇曳。
真的,没想到我如此幸运……我还要谢谢那些陪伴了我 三年的朋友,同学,老师……是你们让我如此的幸运。 这匆匆走过的三年,有许多故事攥在手心里,舍不得放 开。
内容主旨： 本文运用叙议结合的方式,忆述了好朋友楠陪“我” 走过三年的初中生活,陪“我”走过三年的明明暗暗, 从而结下了深厚的同学情谊的经过,表现了“我”对 这种同学情谊的珍视,凸显了“我是如此的幸运”的 主题。
还记得那匆匆走过的三年…… 以前的校服收进了衣柜,压在箱底。回想以前的我总是丢 三落四,那些被风偷走了颜色的旧红领巾,不知遗失在校园的 哪个角落,很久了吧…… 一些记忆的片断定格在脑海中,串联起来…… 和楠在一起的时候,树上的叶子刚刚变青,在风中摇曳不 定。校园的铃声刚刚响起,就看见两个背着书包的身影匆匆跑 过,然后在教室门口猛然刹住,在老师锐利的目光中灰溜溜地 走进教室。趁老师不注意,还互相扮个鬼脸,“呵呵”地偷着 乐一把。 休息的时候,总有两个身影漫步在教学楼前。此时,所有 的纷杂都已不见,只有我们两个彼此的嬉闹。挽着手走过林荫 道的明明暗暗,我们伤春悲秋,暗自唏嘘,感慨世事的多变。
书如父，父如书，幼稚的我一直想用稚嫩的手为
父爱这本沉甸甸的书作出更加精辟的诠释，直至
读到最后，看见书的最后一页上赫然写着“父爱
无言”几个醒目的大字…… ——《父爱无言》
拟题记“四要”： 1.简洁精炼 2.饱蘸情感 3.优美精彩 4.切合文章
《没想到我如此幸运》
请现在拟出题记。
没想到我如此幸运
题记的格式
开头空两格开始写题记的内容,写 完后另起一行靠右写 " —— 题记 "
二字。
题记欣赏
——《我的快乐与烦恼》
当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微 妙的、朦胧的、多雨的季节。游过少年时代的梦境，我伫 立雨中，17岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。 曾经有过许多黄昏，我对着夕阳低吟浅唱；曾经有过数不 清的黎明，我迎着朝霞讲诉我的向往。少年时代是如诗如 画的岁月，少年时代是放飞琥珀般的梦的季节。 ——《我的未来不是梦》 父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心；父亲用母亲般的温 柔体贴我受伤的心；父亲用母亲般的手抚平我伤裂的心。 …… ——《家事》
——巧拟题记
教学目标
1、揭开题记神秘面纱，认识题记；
2、体味题记在作文中的作用； 3、尝试拟写作文题记。
什么是题记？
题记是写在文章的题目下面、 正文之前的一段言简意赅的文字。
什么是后记？
后记即在正文结束后，引用名人名言或 自写能揭示主旨的话作结。 题记与后记可单独使用，也可同时使用。 它们或阐述写作缘由或揭示作者内涵，目的是 让读者透视到作品中的亮点，触摸到写作情 感的脉搏。
法一、巧用比喻，形象含蓄
日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从 指间流逝，而且义无反顾。 ——《翻检日子》 或许，每个人的心里都有一片戈壁滩，而 我们一生的努力，就是让那里开满鲜花。 ——《生命是一朵常开不败的花》
法二、层递排比，增强语势
年幼时，父亲是一道港湾； 年轻时，父亲是一尊偶像； 中年时，父亲是一段岁月； 年暮时，父亲是一部史书。 ——《如山父爱》
法三、引用名句，增强底蕴
强者，藐视困难！弱者，仰视困难！ ——《找回做强者的自己》 只有经历地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量； 只有流血的手指，才能弹出世间的绝唱。 ——《那时花开》
法四、创设情境，奠定基调
为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得 深沉…… ——《我的美丽乡愁》 风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，依然频 频回望。岁月易老，世事易变，流逝的岁月中， 不变的是母亲那一生都深情的牵挂。 ——《写给母亲》
亮点揭示： 本文的亮点是:妙用题记引篇章,选材真实,主旨鲜明, 情感真挚,语言优美;尤其是心理刻画真切细腻,使人感 同身受。
Байду номын сангаас
作文训练：
以“盼” 为话题，写一篇文章。 要求： 1、写出自己的真实经历，独特感悟和感悟。 2、为文章拟写题记。
我无声地笑起来,原来记忆可以这么清晰,清晰到我可以 看到她的每一个微笑,听见她的每一句笑话。没想到原来我是 如此地幸运,有这么好的朋友陪我走过三年的初中生活,陪我 走过三年的明明暗暗…… 那时候的两个人,不用开口,就知道对方在想些什么。楠 总是叮嘱我一定要写些东西来纪念我们之间的友谊,说是唯有 文字,可以记载下一切的曾经,以后分开了,就有怀念的东西了 。我总是摇摇头,说,我不写,要是写了,就真的是怀念,我们就 会分开的。她就会叹气,说我是固执的小聪明。 虽然我没写,但三年过去,我们终究还是要分开。这就好 像两朵云,曾经那么形影不离,风一吹,就会飘散天涯。 钩起嘴角,咸咸的泪却无声地滑下来。可是我真的没想到 能够如此幸运地拥有,拥有一个这么好的朋友。
母亲的爱，是一条长长的电话线，无论我走多远，都时时 刻刻把我牵挂，它将陪伴我走到永远。 ——《母爱》题记 生活中处处充满了风景。你是高山，你就是一道风景，因 为你把峻峭和雄伟展示给了人间；你是垂柳，你也是一道 风景，因为你把妩媚和风姿展示给了世界。 ——《我就是一道风景》题记
题记具有意蕴丰厚、情味绵长、语 句精美等特点，好的题记是美化文 章结构的有效方法，倍受阅卷老师 的青睐。
法五、巧设悬念，顾盼生辉
夜，松开把持，泫然沉醉。迷茫的青年仍在寻找 自己成长的滋补品……
——《认清自己的使命》
可笑的我啊，竟要用一生来思索这个问题。 ——《一生的思索》
法六、点晴明旨，照亮全文
生命的足迹再长，也长不过岁月匆匆，那催人老 的时光。人生的路上，带着豁达出发，这一路， 真好！ ——《带着豁达出发》
路上碰不到她了,也许只能接她的电话了;不能跟她吵 架了;没人让我生气又逗我笑了;她的大头贴没机会要了 ……原来我有这么舍不得的人!原来我有这么多事没有做 ……
可是,我还是感谢老天让我如此的幸运,三年来能让她 陪我一路走过。有那么多往事值得回忆,尽管这些往事像一 首歌般,虽短暂但美好。忧伤的旋律飞舞飘零,像雪花般融 化了,但它记录了我那么一段悠长的岁月,记录了成长的足 迹,如风铃般,在我悠长的岁月中轻轻摇曳。
真的,没想到我如此幸运……我还要谢谢那些陪伴了我 三年的朋友,同学,老师……是你们让我如此的幸运。 这匆匆走过的三年,有许多故事攥在手心里,舍不得放 开。
内容主旨： 本文运用叙议结合的方式,忆述了好朋友楠陪“我” 走过三年的初中生活,陪“我”走过三年的明明暗暗, 从而结下了深厚的同学情谊的经过,表现了“我”对 这种同学情谊的珍视,凸显了“我是如此的幸运”的 主题。
还记得那匆匆走过的三年…… 以前的校服收进了衣柜,压在箱底。回想以前的我总是丢 三落四,那些被风偷走了颜色的旧红领巾,不知遗失在校园的 哪个角落,很久了吧…… 一些记忆的片断定格在脑海中,串联起来…… 和楠在一起的时候,树上的叶子刚刚变青,在风中摇曳不 定。校园的铃声刚刚响起,就看见两个背着书包的身影匆匆跑 过,然后在教室门口猛然刹住,在老师锐利的目光中灰溜溜地 走进教室。趁老师不注意,还互相扮个鬼脸,“呵呵”地偷着 乐一把。 休息的时候,总有两个身影漫步在教学楼前。此时,所有 的纷杂都已不见,只有我们两个彼此的嬉闹。挽着手走过林荫 道的明明暗暗,我们伤春悲秋,暗自唏嘘,感慨世事的多变。
书如父，父如书，幼稚的我一直想用稚嫩的手为
父爱这本沉甸甸的书作出更加精辟的诠释，直至
读到最后，看见书的最后一页上赫然写着“父爱
无言”几个醒目的大字…… ——《父爱无言》
拟题记“四要”： 1.简洁精炼 2.饱蘸情感 3.优美精彩 4.切合文章
《没想到我如此幸运》
请现在拟出题记。
没想到我如此幸运
题记的格式
开头空两格开始写题记的内容,写 完后另起一行靠右写 " —— 题记 "
二字。
题记欣赏
——《我的快乐与烦恼》
当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微 妙的、朦胧的、多雨的季节。游过少年时代的梦境，我伫 立雨中，17岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。 曾经有过许多黄昏，我对着夕阳低吟浅唱；曾经有过数不 清的黎明，我迎着朝霞讲诉我的向往。少年时代是如诗如 画的岁月，少年时代是放飞琥珀般的梦的季节。 ——《我的未来不是梦》 父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心；父亲用母亲般的温 柔体贴我受伤的心；父亲用母亲般的手抚平我伤裂的心。 …… ——《家事》
——巧拟题记
教学目标
1、揭开题记神秘面纱，认识题记；
2、体味题记在作文中的作用； 3、尝试拟写作文题记。
什么是题记？
题记是写在文章的题目下面、 正文之前的一段言简意赅的文字。
什么是后记？
后记即在正文结束后，引用名人名言或 自写能揭示主旨的话作结。 题记与后记可单独使用，也可同时使用。 它们或阐述写作缘由或揭示作者内涵，目的是 让读者透视到作品中的亮点，触摸到写作情 感的脉搏。
法一、巧用比喻，形象含蓄
日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从 指间流逝，而且义无反顾。 ——《翻检日子》 或许，每个人的心里都有一片戈壁滩，而 我们一生的努力，就是让那里开满鲜花。 ——《生命是一朵常开不败的花》
法二、层递排比，增强语势
年幼时，父亲是一道港湾； 年轻时，父亲是一尊偶像； 中年时，父亲是一段岁月； 年暮时，父亲是一部史书。 ——《如山父爱》
法三、引用名句，增强底蕴
强者，藐视困难！弱者，仰视困难！ ——《找回做强者的自己》 只有经历地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量； 只有流血的手指，才能弹出世间的绝唱。 ——《那时花开》
法四、创设情境，奠定基调
为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得 深沉…… ——《我的美丽乡愁》 风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，依然频 频回望。岁月易老，世事易变，流逝的岁月中， 不变的是母亲那一生都深情的牵挂。 ——《写给母亲》