发展汉语 初级听力下
发展汉语初级听力
Q&A
•你对什么感兴趣? •你有什么爱好？ •你觉得上学好，还是工作好？ •你觉得做汽车好，还是骑自行车好？
[
[ 谢谢
十 二 坐汽车好，还是骑自行车好
课文一
huídá
1. 回答
v.
to answer
生
shànɡxué
词
2. 上学
v.
to go to school
回答我的问题
háishì
3.还是
conj.
or
ɡōnɡzuò
4.工作
v./n.
yīshēnɡ
5.医生
n.
to work; work doctor
你选择上学还是工作。
他的爱好特别多他喜欢喝茶喜欢上网喜欢骑自行车他对旅游做饭也感兴趣他最喜欢骑自行车旅游
初级听说 （I） Erin Wang
Please make a dialogue according to the picture. Key words: •买mǎi •手机shǒu jī •漂亮piào liàng •贵guì •便宜pián yí
• 凤凰画在粉红墙。 • fèng huáng huà zài fěn hóng qiáng 。 • 红凤凰，粉凤凰， • hóng fèng huáng ，fěn fèng huáng ， • 红粉凤凰，花凤凰。 • hóng fěn fèng huáng ，huā fèng huáng 。
壹 课文一
kěshì 12.可是
ɡènɡ 13.更
《发展汉语(第二版)》初级听力(II)1—10课教案
初级听力教案说明一、?初级听力下册?共30 课，每课的课文包括四个局部：词语局部〔包括生词和由生词组成的词语〕；句子局部〔包括4 个句子和A、B 两个选项〕；对话局部〔包括两段，每段包括两个练习〕；短文局部〔包括两篇，每篇后有两三个练习〕。
二、各局部练习训练的目的：词语局部，是通过由生词组成的词语来对所学生词进行练习和理解的；句子局部是通过判断句子的意思来训练学生的理解能力的；对话局部，每段后边有两个题型相同的练习，练习一主要考察学生理解对话双方展开话题的过程，练习二主要考察学生对细节的理解，同时让学生练习对话中的某些汉字；短文局部，每段后练习的多少和题型略有不同。
短文一有两个练习，练习一主要考察学生对全文完整信息的理解能力，练习二主要考察学生对细节的理解能力。
短文二有三个练习，其中练习一和练习二与短文一的相同，练习三是通过对左右两边的词语连线来考察学生对短语构成方式的熟悉程度。
三、听力训练建议：〔1〕要按顺序听；〔2〕讲求训练技巧；〔3〕学习语言难点；〔4〕根据学生的接受能力，做到由此及彼，及时扩充知识；〔5〕练习局部要根据学生的实际理解情况进行解释或讨论，切忌只听录音对答案。
以上提示，每课教案稿中不再重复。
第1 课教案你学了多长时间汉语了第2 课教案请问留学生宿舍怎么走教学任务1、语言知识：方位词和处所词、离、就、表达距离的方式2、听力技能训练：听懂与方位词和处所词语以及一些表达距离的方式。
3、与本课相关话题的补充练习：用本课学到的与方位词和处所词相关的表达方式造句。
教学实施第2 课教案请问留学生宿舍怎么走第3 课教案请问我很想家第4 课教案请问你是什么时候来的第5 课教案请问你也听听吧第6 课教案第7 课教案你吃过这个菜吗第8 课教案第9 课教案鸡蛋4 块一斤第10 课教案我有一个好主意。
对外汉语初级听力II 第15课
◆就要/快要…..了 ◆“以上”的意思及其反义词。
记住 ◆“及格”的意思及其反义的表达。
第15课
◆就要/快要…..了
表示即将发生某种情况如。如：
◆快要考试了，马上复习吧。 ◆汽车马上要开了，你上车吧？ ◆还差两分钟就要上课了，快进教室去吧。
一、跟读生词
8. 以上(yǐshàng)：prep. more than, above 9. 期中考试(qīzhōng kǎoshì)：mid-term exam 10. 及格(jígé)：v. to pass (an examination) 11. 圆珠笔(yuánzhūbǐ)：n. ballpoint pen 12. 奖学金(jiǎngxuéjīn)：n. scholarship 13. 笔试(bǐshì)：n. written examination 14. 口试(kǒushì)：n. spoken examination
（一）根据对话内容，选择正确答案
1. 这个对话是在什么时候？ （B）
A. 考试以前 B. 考试的时候
2. 女的的表怎么了？ （A）
A. 停了
B. 丢了Leabharlann 3. 考试从几点到几点？（A）
A. 从八点到九点半
B. 从八点半到九点半
（二）根据对话内容填空
1. 考试结束的时间（ 快 ）到了。 2. 没有（ 答 ）完的同学请快一点儿。 3. 可是我的表（ 才 ）九点。 4. 对不起，时间到了。请大家把（ 考试 ）卷子交给我。
提示： （1） “快（要）…..了” ，还可以说成“要…..了”
《发展汉语 第二版 》初级听力 II 课教案
◆就 说说“就”在下面句子中所表示的意思： ◆从这儿到你住的地方不远，就两站。 ◆别着急，我们很快就到了。
提示：
“就”还有下面两个意思：
第一、表示事情在很短时间内即将发生。如： ◆你等一会儿，我马上就回来。 ◆他马上就来了。
备课心得
与方位和处所词语相关的常用表达方式是本课的重点，听完全课以后，如时 间允许，可鼓励学生将文中这方面的句子找出来。如：“这儿到花园小区还 有多远？”（对话一）、“从这儿到那座教学楼还有多远？” （短文一）
8
教案编制：张风格
《发展汉语（第二版）·初级听力（II）》 编著 张风格
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对话二 （1）直接听全文，听后学习讨论： ◆“往”的用法 ◆“过了书店就是”的意思。 （2）做完练习二的填空以后，检查学生填写汉字的情况。
4、短文部分 短文一 （1）听前提出练习一的问题，带着问题听。 （2）听后： ◆短文中的“很快就到了”是什么意思？ （3）讨论练习二的第一、第五题错的原因。
短文二 （1）直接听全文，听后讨论：
二、各部分练习训练的目的： 词语部分，是通过由生词组成的词语来对所学生词进行练习和理解的； 句子部分是通过判断句子的意思来训练学生的理解能力的； 对话部分，每段后边有两个题型相同的练习，练习一主要考察学生理解对话双方展开话 题的过程，练习二主要考察学生对细节的理解，同时让学生练习对话中的某些汉字； 短文部分，每段后练习的多少和题型略有不同。短文一有两个练习，练习一主要考察学 生对全文完整信息的理解能力，练习二主要考察学生对细节的理解能力。短文二有三个练习， 其中练习一和练习二与短文一的相同，练习三是通过对左右两边的词语连线来考察学生对短 语构成方式的熟悉程度。
发展汉语初级听力课
课程内容：介绍 不同国家的文化 习俗、价值观念 和行为规范，帮 助学生了解不同 文化之间的差异
和相似之处。
教学方法：采用 情景模拟、角色 扮演等多种教学 方法，让学生在 实践中体验跨文 化交际的过程， 提高实际交际能
力。
评估方式：通过 课堂表现、小组 讨论、跨文化交 际模拟等形式， 评估学生的跨文 化交际意识和能
个性化教学与分组合作
个性化教学：根 据学生的语言水 平、学习风格和 兴趣，提供个性 化的教学内容和 教学方法，以满 足学生的个性化 需求。
分组合作：将学 生分成小组，通 过合作完成听力 任务，提高学生 的团队协作能力 和沟通能力。
互动教学：利用 多媒体和网络资 源，开展互动式 教学，提高学生 的参与度和听力 技能。
教具准备与使用
听力教材：选择适合学生水平的 听力教材，确保内容丰富、难度 适中
图片、视频等辅助教具：准备相 关的图片、视频等辅助教具，帮 助学生更好地理解听力内容添加标题添加标题来自添加标题添加标题
听力设备：提供高质量的听力设 备，确保学生能够清晰地听到录 音
互动教具：准备一些互动教具， 如卡片、玩具等，激发学生的兴 趣和参与度
收集渠道：网络、图书馆、语言学习平台等 筛选标准：内容贴切、难度适中、语言规范 整理方式：分类、标注、编辑等 更新与维护：定期更新听力材料，保证材料的时效性和趣味性
教学软件与在线资源利用
介绍教学软件的功能和特点，如语言学习平台、听力训练软件等。 列举在线资源，如听力材料、视频教程、互动练习等，并说明如何有效利用这些资源。 介绍一些常用的教学软件和在线资源，以及如何根据教学需求选择合适的资源。 强调教学软件和在线资源在发展汉语初级听力课中的重要性和作用。
目的：提高学生的听力理解能力和口语表达能力，同时增强学生对汉语学习 的兴趣和自信心
《发展汉语》(第二版)听力课教案
rz ue（i ui）
uang ueng
（3）辨音辨调：着重在四声辨析；zh ch sh 与 z 学习生词与课文。
c s （2）复习 uan uen（un）
c s 的辨析； 3、
时间安排
本课书所需课时：2 课时
教案
复习：复习第一课“我也知道”中的实用词汇。（见 PPT） 1、 方法：看图片说汉语。
教案
（1） 老师带读，使学生在四声不按顺序出现的时候读准； （2） 老师读学生听，边听边用手势画出声调【纯听力练习】； （3） 学生自己读； （4） 以上方法可以视学生情况而选，也可以都用。
6、 教材“练习三 重点音节听读” （见 PPT） ◆方法：可以先跟老师读，再听录音。
7、 教材“练习四 听读辨音” ◆方法： 听录音，可以试着让学生默写。
本课书所需课时：2 课时 第一部分 语音 1、汉语的声调（见 PPT），以“a”为例，熟悉汉语声调。
◆ 注意：
提示四声调值：
（1）
ā 55 á 35 ǎ214 à 51
（2） 反复操练，让学生能够尽量读准，直至学生自己读的时候， 也能基本读得准确。
教学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ施
2、教材“练习一 唱读四声”（见 PPT） ◆注意：
教学实施
第一部分 语音 2、 跟读声母、跟读韵母（见 PPT） 3、 注意：
（1）对 zh ch sh z c s 两组发音方法的指导； （2）具体指导，可参考 PPT 两组发音的舌位图。
4、 教材“练习一 唱读四声”（见 PPT） ◆方法： （1）老师带读，边读边正音； （2）老师带读时最好不看书，用 PPT。
教案
5、 在编写《发展汉语●初级听力》（◆）的教案时我一直在想：什么样的内容 是对授课老师最有用的呢？我想到每次上课之前我们都会煞费苦心地去备 课，所谓备课，无非是两部分内容：（1）需要讲授的内容；（2）授课方法。
发展汉语初级听力教案
课型
初级汉语听力课
教法
听说为主，
讲练结合
课题、章节
第二课:我也不太清楚
课时
第2课时，
共3课时
教学对象
学习完北京语言大学电子音像出版社出版的《发展汉语：初级汉语听力（上）》（2010版）的外国留学生或学习过其他听力教材其听力理解水平相当于学习过上述教材的外国留学生。
选用教材
《发展汉语：初级汉语听力（下）》（2010版）
4.教师根据对话内容，确认正确答案
5.再播放一次对话，听后跟读，并指出错误或者失误发音
6.结合对话巩固本课重点句式
7.给学生2分钟准备时间后，点个别学生复述对话，鼓励学生使用本课新学句式，可根据情况给以提示或适当纠正
8.抽点同学根据对话在黑板上画出食堂方位图，由同学们判断正误，如有错误则抽点其他同学上前纠正，可根据需要再播放一次录音
3.教师根据对话内容，确认正确答案
4.重点讲解同学出现错误较多的题，根据情况可再播放一次需讲解对话
5.结合对话讲解询问地点和为别人指示地点相关句式
（二）听长对话一（12分钟）
1.听第一遍录音，让学生了解对话内容，判断所给句子正误。
2.听第二遍录音，学生据提示跟读句子
3.点个别学生读自己的答案，不同意见的同学说自己的答案
张风格 编著北京语言大学电子音像出版社出版
教学目的ห้องสมุดไป่ตู้要求
1.认知领域：（1）理解并掌握本课所涉及的的生字和词；
（2）抓住所听语段中的关键词，理解话语之间的逻辑关系，能正确地回答课本问题。
2.技能领域：（1）学生能基本准确地复述录音内容，语调比较自然；
（2）能理解并较为熟练应用本课所学句式，掌握如何问地点、以及如何给别人指示地点
发展汉语初级听力 第三课你叫什么名字
xiónɡmāo
拼音Pinyin
2. 汉语的轻声 The Neutral Tone
māma 妈妈
yéye 爷爷
nǎinai 奶奶
bàba 爸爸
生词 New words
叫 什么 名字 我
jiào shénme míngzi wǒ
to call;to be called what name I,me
anɡ
ianɡ
uanɡ
enɡ
inɡ
uenɡ
onɡ
ionɡ
拼音Pinyin
• 看图片，朗读下列双音节词语
Look at the pictures and read the disyllabic words aloud
bīnɡxiānɡ
jīdàn
sījī
zúqiú
jīchǎnɡ
páshān
shǒubiǎo
Nǐ jiào shénme míngzi？
3 你叫什么名字？
What’s your name？
拼音Pinyin
1. 汉语拼音的声母和韵母（2）Initials and Finals of Chinese Pinyin(2)
韵母 Finals（2）
ou
iou（iu）
an
ian
uan
üan
en
in
uen（un） ün
你叫什么名字？ คุณชื่ออะไร？
What’s your name？
游戏 Game Who is missing: remember the position of the new words
and tell me which new word is missing.
《发展汉语(第二版)》初级听力(II)1—10课教案
提示： 表达大概的时间或者数量的叫概数。概数常用的几、多、来、左右等表示。 如： 几个小时、 二三十分钟、十多个、六七十来个人、50 岁左右（注意： 使用概数的时，其后要带量词。）
二、听力训练（课文和练习）（40－50 分钟）
1、词语部分 （1）先听生词和专名，再听短语。 （2）边听边跟读，纠正错误发音，理解每个词语的意思。 （3）重点学习讨论： ◆初级 ◆办（理）
（2）“除了”后面常与“都”配合，表示不包括其中提到的某一个内容。
左边或者右边的词语。
四、与本课相关话题的补充练习（10-15 分钟）
用带有时量补语或者助词“了”的句子回答问题： ◆你在中国学习汉语学了多长时间了？ ◆你昨天跟同学去图书馆看书了吗？ ◆“他在中国住了一年”和“他已经在中国住了一年了”一样吗？为什么？
备 课心 得
本课的重点就是时量补语和“了”的使用，可根据学生的汉语水平，让他们以回答 形式进行练习。
一、课前问答（5－10 分钟）
教师问，学生回答：
1、我是韩国人，你是哪国的？ 2、你是初级二班的吗？ 3、坐在你旁边的那个人是你们班的吗？ 4、你们俩是一个班的吗？
二、语言知识学习（20－30 分钟）
◆除了……以外,……
（1） “除了”后面常与“还”、“也”与之配合，表示都怎么样了。如： ◆他除了买了一台新电脑以外，还买了一个新手机。 ◆除了老师以外，学生也去听了。
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往左拐、往右拐、往后拐
◆过 说说“过”在下面句子中所表示的意思： ◆过．了．那条小马路，就是一个书店。（表示通过和经过某个地方） ◆再过．一个星期，我们就放暑假了。（表示经过或度过某段时间）
发展汉语初级听力1第二单元考试
初级听力（一）第二单元测试姓名：班级：一、听后填上声母。
（20 分，每题 0.5 分）ér iěiěuéénɡiùiūǐànɡǔǎnáo iúàn iàn uàn iàiānàiīnóèāíìiànǐíiǎn ànīnɡuǐ iùǜèíǐnānɡìnɡ ū iú二、给下边的拼音填上韵母和腔调。
（12 分，每题 0.5 分）f c d f m q p chzh ch l sh f z z dK d j s sh b k j j三、给下边的拼音标上腔调。
（12 分，每题 1 分）Anqing pengyou keqi muqin dangshi jingxiFangwei jingxin faleng huoguo shijin qingchu四、认真听，选择你听到的词语(16 分，每题 1 分)Biǎoyáng / piàoliàng diànniàn / ti ānrán Xīwàng / xūpàng wǔshuì/ w ūshuǐJìnbīng / ji ānbing yuánquán / yǎnkànYuányīn / yǎnjing w ūrǎn / w ǔrǔJìjié / zhíjiētiānqì/ di ǎnlǐzújì/ zhùyì Zájì/ zájù yuànyán / yǎnsuànShàngwǔ/ xi àwǔdìfāng / dìfang shíjì/ sījī五、听录音，判断 A 和 B 哪个是你听到的。
《发展汉语(第二版)初级听力(Ⅰ)》第2课教案
6、 3、教材“练习三 重点音节听读” （见 PPT）
◆注意：
（1）虽然本课程是听力课，正音也是这门课的任务； （2）重点提示 zh ch sh 发音时舌尖的位置； （3）重点提示 z c s 发音时舌尖的位置； （4）必要时，舌尖的位置可以手势进一步说明。
4、教材“练习四 听读辨音，并为每行最后两个音节标上声母” ◆提示：
教案编制：么书君
《发展汉语（第二版）·初级听力 I》 编著 么书君
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（1）这个练习可以听磁带做题，也可以老师读，学生听，并完成填写声 调的练习；
（2）最后讨论练习答案。
5、教材“练习五 辨音辨调” （见 PPT） ◆注意： （1）可以先跟老师读，再听录音； （2）注意声调的辨析； （3）注意本练习中不同的声母和韵母之间的细微差别。
第二部分 课文 7、 学习生词 8、 教材“练习三 跟读短语或句子” （见 PPT）
◆方法： （1）第一遍老师带读； （2）第二遍学生读，老师正音；
教案编制：么书君
《发展汉语（第二版）·初级听力 I》 编著 么书君
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8、教材“练习八 听录音，给下面的拼音标上声调” ◆方法：
（1）听录音，做练习，讨论答案； （2）学生普遍错的题目，要特别做发音示范。
9、教材“练习九 我也知道” （见 PPT） ◆ 希望学生能记住这些有用的词。
10、教材“练习十 朗读课堂用语” ◆ 方法：
（1）带读课堂用语； （2）解释清楚意思； （3）从此以后这些课堂用语就用汉语说。
发展汉语初级汉语听力第七课
地方
A:图书馆在什么地方? B:在那个地方！
课文三 Text3
（一）
银行在什么地方？商场呢？
课文三 Text3
银行远吗？ 他们去哪儿？
课文三 Text 3
女：请问，这儿有中国银行吗？ 男：有。 女：远吗？ 男：不远。 女：在什么地方？ 男：你看，这儿是体育馆，体育馆东边是商场，商场北边 就是。我也去中国银行，我和你一起去吧。
银行 n. 商场 n.
商场在银行东边。
课文二 Text2
银行在哪儿？超市呢?
课文二 Text 2
女：超市在哪儿呢？
男：那儿就是。
女：哪儿呢？
男：你看，这儿是图书馆，图书馆西边是体育馆， 体育馆北边有一个银行，银行旁边是商场，商场北 边就是超市。
课文三生词
远 yuǎn adj. A:留学生楼远吗？B:不远，就在那儿！ far
在你听到的音节上画圈 (Circle each syllable that you hear).
zhìcí/zìsī jīntiān/qùnián zǔgé/zhùhè sīyíng/zìxíng
在你听到的音节上画圈 (Circle each syllable that you hear).
fēijī/huìqì yǔyán/yìyǎn gòujiàn/gòngxiàn
山田：她是我们班同学，我是日本留学生山田佑，我 也找她，我们一起去吧。 王英：好。我叫王英，中国学生。 山田：认识你很高兴。 王英：认识你，我也很高兴。
课文二生词
超市 n.
超市在什么地方？
那儿 pron 图书馆在那儿。
看 v.
你看，那儿就是。
这儿 pron. 这儿是体育馆。
《发展汉语 第二版 初级听力 Ⅰ 》第 课教案
《发展汉语（第二版）·初级听力I》编著么书君***********************************************************教案第11课 你在这儿买什么教学任务1、语音（1）辨音辨调练习；（2）听写拼音练习；（3）学习密切联系生活的词汇。
2、学习生词与课文。
时间安排本课书所需课时：2课时教学实施复习：说一说，这个小区怎么样。
（见PPT）◆注意：（1）注意发音准确；（2）注意汉语正确。
第一部分语音1、教材“练习一仔细听，选择你听到的音节”◆注意：（1）这是一个语音辨析的听力练习，请大家仔细听；（2）题目做完后，讨论答案；（3）对于学生做错的题，老师多做发音示范。
2、教材“练习二仔细听，选择你听到的词语”◆注意：（1）这是多音节词语的语音辨析练习，请大家仔细听；（2）题目做完后，讨论答案；（3）对于学生做错的题，老师多做发音示范。
3、教材“练习三听后填上声母”◆注意：（1）这是填写声母的练习，希望通过训练，学生能够熟巧地掌握汉语拼音；（2）题目做完后讨论答案；（3）对于学生做错的题，老师多做发音示范。
4、教材“练习四 听写拼音”◆注意：（1）依然是希望通过训练，学生能够熟巧地掌握汉语拼音；（2）可以找学生把答案写在黑板上，对错大家讨论；《发展汉语（第二版）·初级听力I》编著么书君***********************************************************（3）老师最后公布正确答案，并对学生错的多做发音示范。
5、教材“练习五 跟我读”（见PPT）◆注意：（1）这些词汇中大多数是下一课的生词，本课作为语音练习，可以更好地给予语音方面的重复训练；（2）注意正音；（3）有的词可以在发音后搭配为词组，例如：最需要，最感兴趣；做什么，做饭，做衣服；去上学；喜欢上学；回答问题；准备上课，准备吃饭，准备走；你是医生吗？6、教材“练习六我也知道”（见PPT）◆注意：希望学生能记住这些有用的词。
发展汉语初级汉语听力(下)教案
发展汉语初级汉语听力（下）教案初级汉语听力(下)备课人徐晓丽发展汉语——初级汉语听力(下)目录目录 ..................................................................... (1)教学目标...................................................................... .. (2)教学重点...................................................................... .. (2)教学方法...................................................................... .. (2)教学过程...................................................................... ........ 2 第一课请问这是留学生办公室吗, (2)教学感想.............................................................................. 6 第二课我也不太清楚 (7)教学感想...................................................................... ...... 10 第三课通知上写着呢 (11)教学感想...................................................................... ...... 13 第四课什么叫兴趣班呀, (14)教学感想...................................................................... (16)1发展汉语——初级汉语听力(下)教学目标学了这些听力课以后，学生们可以在日常生活中灵活地运用，并达到用汉语交流无阻碍的水平。
发展汉语 初级汉语听力 第04课
第三部分 听短文
1.苏珊常常和约翰聊天儿 苏珊常常和约翰聊天儿 （一）、听第一遍录音，听后根据短文内容回答问题。 ）、听第一遍录音，听后根据短文内容回答问题。 听第一遍录音 1. 今天是我们班开学后第一次上什么课 ？ 答：汉语课。 汉语课。 汉语课 2. 上课时老师先做了什么？ 答：自我介绍。 自我介绍。 自我介绍 3. 学生们为什么都不敢第一个说？ 答：怕所错了。 怕所错了。 怕所错了 （二）、听第二遍录音，听后根据短文内容填空。 第二遍录音，听后根据短文内容填空。 录音 内容填空 让 名字 谁 大家 老师 话 一直
第二部分 听对话
三、听简短的对话，听后选择正确答案。 听简短的对话，听后选择正确答案。 2.女：我和你不一样，汉语才学了半年。 男：那你比山田学的时间还短啊？ 女：可能吧。 问：谁学汉语的时间最短？ A. 山田 B.男的 C.女的 男的
第二部分 听对话
三、听简短的对话，听后选择正确答案。 听简短的对话，听后选择正确答案。 3.女：你和你的同屋比起来，谁的汉语好啊？ 男：我说的跟他差不多，写的不如他好。 女：他一定天天练习写汉字吧？ 男：当然。 问： 男的汉字写得怎么样？ A. 没有他的同屋好 B.跟他的同屋一样好 C.比他的同屋好
第三部分 听短文
2、我想了一个好办法 、 今天是我们班开学以后第一次上汉语课。老师先做了 自我介绍，然后让我们每个学生做自我介绍。介绍的内容包 括：你叫什么名字，从哪个国家来，学过多长时间的汉语， 等等。 我们谁都不敢第一个说，怕说错了。老师说，如果大 家都不说，他就叫名字，叫到谁谁就要说。 我很怕老师叫我的名字，怎么办呢？我想了一个好办 法，把要说话写在了一张纸上，写好后，就把纸放在桌子上 。我想，要是老师叫我，我就一边看一边说。不知道为什么 ，老师叫了好几个人的名字，却一直没叫我。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三部分 听短文
在听短文以前，先跟读下面的词语：
P6
聊天儿
比如
校园
居留 大部分 租
提出
借书证 小部分
第三部分 听短文
在听短文以前，先跟读下面的词语：
P6
专名
约 翰 朴 美 真
第三部分 听短文
P7
1 苏珊常常和约翰聊天儿
（一）听第一遍录音，听后根据短文内容回答问题：
（1） ——————
.
（2） ——————
.
.
第三部分 听短文
P7
2
我的居留时间是半年
（二）听第二遍录音，听后根据短文内容判断下面句子的正误：
（1）朴美真的签证是一年。
第三部分 听短文
P7
2
我的居留时间是半年
（二）听第二遍录音，听后根据短文内容判断下面句子的正误：
（2）新生签证上的居留时间和 在校学习时间是一样的。
第三部分 听短文
P7
（二）听第二遍录音，然后大家大声跟读下面的句子：
（4）请你再交8张照片。 请你再交10块钱。 请你再交一份申请表。
第二部分 听对话
二、听较长的对话，听后做练习
P5
2
你想住几层？
（一）听第一遍录音。在听录音
以前，先看下面的表格，然后边 听录音边回答表格中的问题 ：
听录音。 回答表格中的问题 ：
男的想住几层以上的单人房间？
想 以上 安排 房租
P5
今天，我去办公室办理入学手续， 办公室的老师问我（ ）住单人房间还 是双人房间，我说想住六层（ ）的 单人房间，他说六层以上的单人房间都 住满了，只有六层以下的了。我不想住 六层以下的房间，老师就把我安排到十 一层的一个双人房间了。我的房间是1102 号， 和我住在一起的是一个俄罗斯学生。 老师说，这个房间一个月的（ ）是 2400元，一个床位是1200元。
2
我的居留时间是半年
（二）听第二遍录音，听后根据短文内容判断下面句子的正误：
（3）新生有了学生证，就可以 去图书馆办理借书证了。
第三部分 听短文
P7
2
我的居留时间是半年
（二）听第二遍录音，听后根据短文内容判断下面句子的正误：
（4）朴美真不是苏珊的同屋。
第三部分 听短文
P7
2
我的居留时间是半年
（二）听第二遍录音，听后根据短文内容判断下面句子的正误：
。。
2. A. 明天
3. A. 他们
B. 后天
B. 我们
。。
。。Biblioteka 4. A. 一点5. A. 楼下
B. 两点
B. 楼上
。。
。。
第二部分 听对话
在听对话以前，先跟读下面的词语：
P2
新生
行李
箱子
教学楼
办理
申请表
手续
护照
填
签证
入学
公安局
学生证
学费
以上
单人房间
房租 床位
双人房间
以下
第二部分 听对话
在听对话以前，先跟读下面的词语： 专名
第三部分 听短文
P7
1 苏珊常常和约翰聊天儿
（二）听第二遍录音，听后根据短文内容填空：
（3）苏珊问约翰，为什么留学 生不和中国学生（ ）在一起 呢？
第三部分 听短文
P7
1 苏珊常常和约翰聊天儿
（二）听第二遍录音，听后根据短文内容填空：
（4）约翰告诉她，他也提出过 这个（ ）。
第三部分 听短文
P7
P3
6. A. 教学楼
B. 大学生宿舍 C. 留学生宿舍楼
第二部分 听对话
二、听较长的对话，听后做练习
P4
1
请问，这是留学生办公室吗？
听录音
第二部分 听对话
二、听较长的对话，听后做练习
P4
1
请问，这是留学生办公室吗？
（一）听第一遍录音，听后根据会话内容判断下面句子的正误：
（1）男的到留学生办公室办理入学手续。 （2）女的是从韩国来的。 （3）办公室的老师让女的拿出护照给他看。 （4）办公室的老师让女的交10张照片。
第二部分 听对话
二、听较长的对话，听后做练习
P4
1
请问，这是留学生办公室吗？
（二）听第二遍录音，然后大家大声跟读下面的句子：
（1）请拿出你的护照。 请拿出你的书、本子和笔。 请拿出你的学生证。
第二部分 听对话
二、听较长的对话，听后做练习
P4
1
请问，这是留学生办公室吗？
（二）听第二遍录音，然后大家大声跟读下面的句子：
P3
法国 苏珊 马克 韩国 俄罗斯
第二部分 听对话
一、听简短的对话，听后选择正确答案：
P3
1. A. 昨天
B. 前天 C. 今天
第二部分 听对话
一、听简短的对话，听后选择正确答案：
P3
2. A. 前天
B. 几天以前 C. 两天以前
第二部分 听对话
一、听简短的对话，听后选择正确答案：
P3
3. A. 一号楼1104号
（3） ——————
.
.
第三部分 听短文
P7
1 苏珊常常和约翰聊天儿
（二）听第二遍录音，听后根据短文内容填空：
（1）苏珊问约翰，他来北京以 后都去过什么地方，哪个地方他 最（ ）。
第三部分 听短文
P7
1 苏珊常常和约翰聊天儿
（二）听第二遍录音，听后根据短文内容填空：
（2）有一天，他们在校园里散 步，走到中国学生的宿舍楼 （ ）。
六层以上的单人房间还有吗？ A. 六层以上
B. 五层以上
（ A. 六层以上的双人房间 B. 六层以下的单人房间 A. 11层1102号 B. 12层1202号
P5
）
男的决定住什么房间？
男的房间是几层几号？
第二部分 听对话
二、听较长的对话，听后做练习
P5
2
你想住几层？
（二）听第二遍录音，然后用下 面的词语填空 ：
B. 二号楼1004号 C. 三号楼1004号
第二部分 听对话
一、听简短的对话，听后选择正确答案：
P3
4. A. 他说的话不好
B. 他不清楚 C. 他不想说
第二部分 听对话
一、听简短的对话，听后选择正确答案：
P3
5. A. 一件
B. 三件 C. 两件
第二部分 听对话
一、听简短的对话，听后选择正确答案：
《发展汉语》
初级汉语听力（下）
第一课
第一部分 听句子
一 听句子，听后判断是否与你听到的句子意思一致：
P1
1.还有两天就开学了。
2.他比我早一天到北京。
3.我住在2号楼219号房间。 4.我们两个人是从英国来的。
第一部分 听句子
二 听句子，听后根据问题选择正确答案
P1
1. A. 1个小时 B. 1个多小时
（5）很多新生都住进了留学生 宿舍楼，也有一小部分学生在学 校外边租了房子。
第三部分 听短文
P7
2
我的居留时间是半年
（二）听第二遍录音，听后根据短文内容判断下面句子的正误：
（6）住在学校外边的留学生， 有的住单人房间，有的住双人房 间。
1 苏珊常常和约翰聊天儿
（二）听第二遍录音，听后根据短文内容填空：
（5） 现在中国学生多，宿舍 （ ），将来宿舍多了，留学生 和中国学生就可以住在一起了。
第三部分 听短文
P8
2
我的居留时间是半年
（一）听第一遍录音，听后根据短文内容回答问题：
（1） ——————
.
（2） ——————
（3） ——————
（2）多长时间能办好签证？ 什么时候能办好签证？
第二部分 听对话
二、听较长的对话，听后做练习
P4
1
请问，这是留学生办公室吗？
（二）听第二遍录音，然后大家大声跟读下面的句子：
（3）请你填一下这张入学申请表。 请你填一下这张签证申请表。
第二部分 听对话
二、听较长的对话，听后做练习
P4
1
请问，这是留学生办公室吗？