《小房子》活动教案
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《小房子》。
主要章节包括：小房子的故事、小房子的朋友、小房子的变化。
详细内容包括：通过小房子的故事，引导幼儿感受家的温暖，培养他们热爱家庭的情感；通过小房子的朋友，让幼儿学会与人分享、互相帮助；通过小房子的变化，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小房子的故事，感受家的温暖，培养他们热爱家庭的情感。
2. 培养幼儿与人分享、互相帮助的品质。
3. 提高幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并体会到家的温暖，学会与人分享、互相帮助。
教学重点：引导幼儿关注小房子的变化，培养他们的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子模型、图片、卡片、故事书等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小房子模型，让幼儿观察并描述小房子的特点，引导幼儿关注小房子。
2. 例题讲解（10分钟）讲解小房子的故事，引导幼儿感受家的温暖，培养他们热爱家庭的情感。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：小房子的朋友是谁？他们之间发生了什么故事？4. 教学难点与重点（10分钟）通过小房子的变化，引导幼儿观察并描述，培养他们的观察力和想象力。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 小房子的故事2. 小房子的朋友3. 小房子的变化七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小房子，并描述它的特点。
答案：略2. 作业题目：讲述小房子的朋友，以及他们之间的故事。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过小房子的故事，让幼儿感受到了家的温暖，培养了他们热爱家庭的情感。
在讨论小房子的朋友时，幼儿学会了与人分享、互相帮助。
通过观察小房子的变化，幼儿的观察力和想象力得到了锻炼。
课后反思：在教学中，注意引导幼儿关注小房子的情感变化，让他们更好地体会故事中的道理。
拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中观察自己家的小房子，发现它的特点，与家人分享，培养幼儿的观察力和表达能力。
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《可爱的家园》，详细内容为第三节《小房子》。
通过学习这个有趣的故事，让幼儿了解房子的构造和特点，培养他们对家园的热爱。
二、教学目标1. 了解故事情节，理解房子的构造和特点，能复述故事大意。
2. 培养幼儿对家园的热爱，激发他们关爱他人、助人为乐的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们与人交往的自信。
三、教学难点与重点教学难点：房子的构造和特点，故事情节的理解。
教学重点：培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小房子模型、图片、音频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小房子模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们见过这样的房子吗？它有什么特点？”让幼儿自由发表看法，激发他们对房子的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《小房子》的故事。
讲解过程中，引导幼儿关注房子的构造和特点，以及故事中的情感变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示图片，让幼儿观察并描述图片中的房子。
然后，教师提出问题：“小房子为什么帮助了许多人？你们在生活中有没有帮助过别人？”通过这个问题，引导幼儿思考助人为乐的意义。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画一画自己心中的小房子，并分享给同伴。
5. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 故事《小房子》2. 故事大意：小房子帮助了许多人，找到了一个温暖的家。
3. 关键词：房子、构造、特点、关爱、助人七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小房子，并描述它的特点。
2. 答案示例：我心中的小房子是粉色的，有三个窗户，一个大门，还有一个漂亮的小花园。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过有趣的故事，让幼儿了解了房子的构造和特点，培养了他们的关爱品质。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高他们的参与度。
2024年大班语言活动教案及教学反思《小房子》
2024年大班语言活动教案及教学反思《小房子》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材《小房子》。
具体内容包括：第一章《小房子的故事》，详细讲述了一个小房子的成长历程以及它和周围环境、动物们之间的互动故事。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握故事的主要情节，理解房子与自然、动物之间的关系。
2. 培养学生的语言表达能力，学会用生动形象的语言描述事物。
3. 培养学生的想象力和创造力，激发他们对自然和生活的热爱。
三、教学难点与重点难点：用生动形象的语言描述故事情节，表达自己对房子、自然和动物的认识。
重点：理解故事主题，培养学生的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、音频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示各种房子，引导学生观察并描述它们的特点，激发学生对房子的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）讲述《小房子》的故事，引导学生关注故事中的细节，理解房子与自然、动物之间的关系。
3. 例题讲解（5分钟）选取故事中的一个片段，指导学生用生动形象的语言进行描述。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据故事内容，选取一个场景进行绘画或手工制作，展示作品并进行讲解。
5. 小组讨论（5分钟）七、作业设计1. 作业题目：以《小房子》为主题，画一幅画或写一篇短文，描述小房子和它的朋友们。
2. 答案示例：画一幅画：画中小房子和动物们快乐地生活在一起，周围环境优美，色彩丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过生动的故事、实践操作和讨论，使学生了解了房子、自然和动物之间的关系，培养了学生的语言表达能力和想象力。
但在课堂时间分配上，可以适当调整，增加学生展示作品的时间。
2. 拓展延伸：引导学生关注现实生活中的房子和自然环境，了解它们之间的相互影响，培养学生的环保意识。
同时，鼓励学生在课后阅读更多关于房子、自然和动物的书籍，丰富知识储备。
重点和难点解析1. 实践情景引入时，如何引导学生观察并描述房子的特点。
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四章第一节，详细内容为故事《小房子》。
通过讲述小房子的成长历程，引导幼儿关注环境变化，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能认真倾听故事，理解故事的主要情节和角色特点。
2. 能够用完整的句子表达对小房子的喜爱之情，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱环境、保护自然的意识。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，用完整的句子表达对小房子的喜爱。
难点：通过故事让幼儿关注环境变化，培养幼儿的保护环境意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小房子道具、挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室周围的环境，引导幼儿关注身边的房子，激发幼儿对房子的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述故事《小房子》，引导幼儿关注故事中小房子的成长历程，以及环境的变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示小房子道具，引导幼儿用完整的句子表达对小房子的喜爱，如：“我喜欢小房子，因为它很漂亮。
”4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的小房子，并鼓励幼儿分享自己的作品。
六、板书设计1. 板书《小房子》2. 板书内容：（1）故事角色：小房子、小鸟、大树、小花等。
（2）故事情节：小房子的成长历程，环境变化。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小房子，并用完整的句子描述它。
2. 答案示例：我喜欢这个小房子，因为它有红色的屋顶，白色的墙壁，还有美丽的花园。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《小房子》让幼儿关注环境变化，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
在教学过程中，要注意引导幼儿用完整的句子表达自己的观点。
2. 拓展延伸：（1）开展环保主题活动，让幼儿了解环保知识，提高环保意识。
（2）鼓励幼儿观察周围的环境，发现生活中的美好，学会珍惜和保护环境。
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章，详细内容为《小房子》故事的学习。
通过讲述小房子的经历，让幼儿了解房子的变化过程，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 培养幼儿对房子的认知，了解房子的结构和特点。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小房子的情感变化。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和对房子的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、房子模型、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个房子模型，让幼儿观察并描述房子的外观和结构，引导幼儿进入本节课的主题。
2. 讲解故事（10分钟）教师通过挂图和生动的语言讲述《小房子》的故事，引导幼儿关注故事中小房子的情感变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示卡片，提问幼儿关于故事中的问题，如：“小房子为什么哭了？”“小房子为什么笑了？”引导幼儿进行思考和回答。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行讨论，每组根据故事内容，创作一幅关于小房子的画。
教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中的问题。
5. 语言表达训练（10分钟）教师邀请幼儿上台展示自己的作品，并让幼儿用语言描述作品中的故事情节，锻炼幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《小房子》2. 关键词：房子、变化、情感、表达3. 故事简笔画：小房子、小花、小鸟等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小房子，并描述它的特点。
答案示例：我心中的小房子是粉色的，屋顶上有一个小烟囱，房子前面有一棵大树，房子里住着一只可爱的小兔子。
2. 扩展作业：与家长一起制作一个立体的小房子模型。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事《小房子》，让幼儿了解了房子的变化过程，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
课后，教师应关注幼儿对故事内容的掌握情况，及时进行课后反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学策略。
2024年幼儿园大班语言活动精彩教案《小房子》含反思
2024年幼儿园大班语言活动精彩教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《美丽的家园》，详细内容为《小房子》一节。
通过本节课的学习，让孩子们了解和掌握简单的房屋构造和特点，同时培养孩子们的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让孩子们能够认识并描述出小房子的基本构造和特点。
2. 培养孩子们的语言表达能力和想象力，能够用完整的句子描述小房子的美丽。
3. 培养孩子们的团队合作精神，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：描述小房子的具体构造和特点，用完整的句子表达出来。
教学重点：培养孩子们的语言表达和想象力，提高观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子模型、图片、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：邀请孩子们观察小房子模型，引导他们说出小房子的特点。
2. 例题讲解（10分钟）：通过图片展示，讲解小房子的构造，如屋顶、窗户、门等，引导孩子们用完整的句子描述。
3. 随堂练习（10分钟）：发放画纸和彩笔，让孩子们画出自己心中的小房子，并分享给同伴。
4. 小组讨论（5分钟）：分组讨论，让孩子们互相介绍自己画的小房子，培养语言表达和沟通能力。
六、板书设计1. 《小房子》2. 内容：小房子的构造和特点，如屋顶、窗户、门等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小房子，并用完整的句子描述。
2. 答案示例：我画的小房子有红色的屋顶，大大的窗户，门口还有一颗小树。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，关注他们在语言表达和想象力方面的进步，及时给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家庭中观察不同类型的房屋，并与家长分享所学知识，提高观察和表达能力。
同时，可开展相关主题活动，如“我心中的美丽家园”绘画比赛，激发孩子们的创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：描述小房子的具体构造和特点，用完整的句子表达出来。
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思通用
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小房子》。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握故事中的生词和句型。
2. 培养学生的想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 教育学生珍惜友情，关爱身边的人。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的人物情感，用适当的词语表达自己的感受。
重点：掌握故事内容，学会生词和句型。
四、教具与学具准备教具：小房子道具、故事挂图、生字卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小房子道具，引导学生观察并提问：“你们知道这是谁的家吗？今天我们要学习的故事就跟这个小房子有关。
”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，让学生注意听故事中的人物和情节。
（2）教师出示故事挂图，引导学生跟读故事，学习生词和句型。
（3）教师提问，检查学生对故事内容的理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分角色朗读故事，注意语音语调。
（2）小组合作，用生字卡片复述故事情节。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书分为两部分：左侧为故事《小房子》，右侧为生词和句型。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用生字卡片复述故事情节。
（2）画一幅小房子的画，并写一段关于小房子的描述。
2. 答案：（1）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事《小房子》，让学生掌握了生词和句型，提高了语言表达能力。
课后，教师应关注学生在家庭和学校中的语言实践，鼓励他们用所学知识描述身边的事物。
拓展延伸：1. 让学生家长参与，共同讲述类似的故事，培养学生的想象力。
2. 组织学生参观当地特色建筑，了解建筑风格和特点，提高学生的审美能力。
重点和难点解析：1. 教学目标中的想象力培养和语言表达能力提高。
2. 教学难点中的理解故事中的人物情感和用适当的词语表达感受。
3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习设计。
4. 作业设计中的画一幅小房子的画并写描述。
大班语言活动教案及教学反思《小房子》
大班语言活动教案及教学反思《小房子》一、教学内容：1、情感目标：培养学生的团结合作意识，提高他们的互动交流能力，让学生感受到团队力量的重要性。
2、认知目标：学习和积累词汇，通过课外活动丰富语言体验和表达能力。
3、技能目标：培养学生的合作交流能力，增强他们的语言沟通技巧，提高听说能力。
4、教学重难点：重点：学习和积累词汇。
难点：如何运用词汇，增强听说能力。
二、教学准备：1、教材：小房子2、教具：PPT,实物图片，卡片3、课前准备：准备好卡片，准备好PPT课件。
三、教学流程：1、教师引入：（5分钟）教师出示小房子的图片，让学生看看，这是谁家的房子呀？（学生答：我的家，你的家……）教师引导学生观看图片，带入情境，让学生畅想自己的小房子和家人的亲情。
2、语言活动：（20分钟）（1）词语串讲教师将家庭成员的词汇进行串讲,让孩子们了解这样的一个完整的家,例如: 爸爸、妈妈、长辈、小伙伴、亲戚等等。
（2）进行配对卡片游戏老师下发卡片,卡片上面写有家庭成员的名字,让孩子们先整理出配对关系后进行沟通，让他们找到自己需要配对的伙伴。
游戏结束后,根据游戏情况给予奖励或表扬,让孩子们感到很有成就感。
（3）进行掌声音乐排队游戏4名成员配合默契，将音乐节奏通过掌声加入到行进中，当音乐低沉时缓慢前进，热烈时加快前进的步伐。
3、合作学习：（15分钟）家长和自己人不一样，他们是自己选择来的，自己选了这些人，就要好好地对待他们。
教师打消那种“爸爸妈妈随便打”，“打死也不自首”等消极情绪，让孩子们从心理上认识到家庭成员之间的关系，并通过游戏来实现人生成功中的\。
幼儿园大班教案《小房子》含反思
幼儿园大班教案《小房子》含反思教学目标•帮助幼儿了解房子的结构和功能。
•培养幼儿的语言表达能力和观察力。
•通过听、说、画等多种形式，激发幼儿对房子的兴趣和想象力。
•培养幼儿的合作精神和创新意识。
教学准备•教具：《小房子》绘本、翻盘卡片、彩色粘纸、米粒等材料。
•环境：教室内保持整洁，将小区内常见的房子图片贴在墙上。
教学过程第一步：了解房子的结构和功能1.教师通过图片和绘本，向幼儿介绍房子的结构和功能。
2.引导幼儿观察绘本中的不同房屋类型，并与教具中的翻盘卡片配对，了解不同类型的房子。
3.带领幼儿讨论房子的功能，如提供住所、保护人类和物品、提供温暖等。
第二步：创造自己的小房子1.教师将米粒、彩色粘纸等材料放在课桌上，让幼儿自己动手制作小房子。
2.引导幼儿运用自己的想象力和创造力，设计自己的小房子。
3.带领幼儿用绘图纸画出自己的小房子，并向同学介绍自己的创意。
第三步：合作完成大型小房子1.教师将彩色卡纸剪成不同的形状，让幼儿使用这些卡纸拼接成大型的小房子。
2.引导幼儿团队合作，根据自己的小房子设计，合作完成大型小房子。
3.带领幼儿展示这个大型小房子，并让幼儿向家长和其他班级展示他们的创意作品。
反思与总结•教学效果良好，幼儿们从中获得了知识，提高了想象力和创造力。
•在教学过程中，发现部分幼儿缺乏多样化的想象力和创造力，需要进一步引导培养。
•教师在教学中需要更多的提问和引导，以促进幼儿的思考和自主探索，使教学更加有效。
•在未来的教学中，可以将房子结构和功能的讲解和幼儿的实际操作结合起来，更好地促进幼儿的学习成果。
《小房子》小班语言教案
《小房子》小班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和掌握关于房子的基本词汇，如“房子”、“窗户”、“门”等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，养成保护环境的意识。
二、教学内容1. 故事主题：《小房子》2. 故事大意：讲述了一座小房子经历春夏秋冬四季的变化，以及房子周围环境的变化。
3. 教学重点：让幼儿观察和描述房子及周围环境的变化。
三、教学准备1. 教具：故事课件、图片、房子模型等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察故事课件，引导幼儿关注故事主题。
2. 讲述故事：以生动的语言讲述《小房子》的故事，引导幼儿关注房子及周围环境的变化。
3. 观察与讨论：分组讨论故事中房子及周围环境的变化，引导幼儿用语言表达自己的观察。
4. 创意活动：让幼儿用画笔和剪刀制作属于自己的小房子，培养幼儿的动手能力和想象力。
五、作业设计1. 作业内容：让幼儿回家后观察自己家的房子，描述房子的特点及周围环境的变化。
2. 作业形式：口头描述、绘画等。
3. 作业提交：下次上课时，让幼儿分享自己的观察和创作。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
2. 制作活动：评价幼儿在制作小房子时的动手能力和创意表现。
3. 作业完成情况：评价幼儿回家后的观察和描述作业，以及分享时的表现。
七、教学拓展1. 组织户外活动：带领幼儿参观不同的房子，让幼儿在实际环境中观察和体验。
2. 开展主题绘画：让幼儿发挥想象力，绘制出自己心中的小房子。
3. 家庭作业：鼓励家长参与，让家长与幼儿一起完成关于房子的亲子活动。
八、教学反思1. 课程内容是否适合小班幼儿的理解水平？2. 教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性？3. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的观察和表达能力？4. 作业设计是否具有实践性和创新性？九、教学计划调整1. 根据幼儿的反馈，适当调整教学内容，使其更贴近幼儿的生活经验。
2024年幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思
2024年幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小房子》的故事。
通过讲述小房子的成长经历，让幼儿了解房子的变化，感受家庭的爱与温暖。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高语言表达能力。
3. 感受家庭的爱与温暖，培养幼儿关爱家人、热爱家园的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解与复述，以及家庭情感的培养。
2. 教学重点：观察力、想象力、语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子图片、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 挂出小房子图片，引导幼儿观察并描述小房子的特点。
1.2 邀请幼儿分享自己家的房子，引导幼儿关注房子与家庭的关系。
2. 例题讲解（10分钟）2.1 播放故事录音，让幼儿跟随录音阅读故事。
2.2 教师讲解故事，引导幼儿关注故事情节，理解小房子的成长经历。
3. 随堂练习（5分钟）3.1 分组讨论：小房子为什么会越来越大？4. 故事复述（5分钟）4.1 教师挑选一名幼儿复述故事，其他幼儿认真倾听。
4.2 教师点评并给予鼓励，引导幼儿关注语言表达的准确性。
5. 家庭情感培养（5分钟）5.1 讨论环节：你们家的房子是什么样子的？你们在家里度过了哪些快乐时光？6. 作业布置（5分钟）6.1 布置作业：画一幅自己家的房子，并用文字描述房子的特点和家里发生的趣事。
六、板书设计1. 小房子的成长经历：小→大2. 家庭的爱与温暖七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己家的房子，并用文字描述房子的特点和家里发生的趣事。
2. 答案示例：画：画出一个房子的轮廓，内部有家人、家具等元素。
文字描述：我的家是一个温暖的小房子，有爸爸妈妈、弟弟和我。
每天晚上，我们都会围在一起讲故事，度过快乐的时光。
大班语言活动教案《小房子》精选
大班语言活动教案《小房子》精选一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小房子》这一故事。
通过讲述一座小房子与周围环境的变化，描绘出自然与人类生活的密切关系。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中的情感变化。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高其讲述故事的能力。
3. 培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中环境变化对人类生活的影响。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和关爱自然的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小房子道具、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室周围的环境，引导幼儿关注生活中的自然元素，如花草、树木等。
2. 讲解故事（10分钟）教师通过展示故事课件，生动讲述《小房子》的故事内容。
在讲述过程中，引导幼儿关注故事中的情感变化和环境保护的重要性。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“故事中的小房子为什么越来越不高兴？它为什么又笑了？”引导幼儿思考和回答。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让每个幼儿谈谈自己对故事的理解和感悟。
六、板书设计1. 板书《小房子》2. 板书内容：① 故事梗概② 环境变化对人类生活的影响③ 爱护环境的措施七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小房子，并讲述它的故事。
2. 答案要求：作品要求富有创意，表达出对环境保护的思考。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察周围的环境，引导幼儿将所学知识运用到实际生活中，培养其保护环境的意识。
重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中环境变化对人类生活的影响。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和关爱自然的意识。
3. 实践情景引入：引导幼儿关注生活中的自然元素。
4. 例题讲解：通过问题引导幼儿思考和回答。
5. 作业设计：要求幼儿作品富有创意，表达对环境保护的思考。
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《小房子》。
教学内容包括：第一章节《小房子的故事》，详细内容为小房子的建造过程，以及小房子与周围环境的关系；第二章节《小房子的朋友们》，详细内容为小房子与周围动物、植物朋友的互动。
二、教学目标1. 让幼儿了解小房子的构造，认识不同的建筑材料和建筑工具。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够讲述小房子的故事。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱周围环境，与动植物和谐相处的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小房子与周围环境的关系，以及与动植物朋友的互动。
教学重点：引导幼儿讲述小房子的故事，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子模型、建筑工具、动植物卡片、故事挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小房子模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这个小房子是用什么材料建成的吗？小房子周围有哪些动植物朋友呢？”2. 讲解小房子的故事（10分钟）教师结合教材第一章节，详细讲解小房子的建造过程，以及小房子与周围环境的关系。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示故事挂图，引导幼儿观察并提问：“小房子为什么能和周围的动植物成为好朋友呢？”让幼儿结合教材第二章节，讲述小房子与朋友们的故事。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的小房子和它的朋友们。
5. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论：“我们应该如何保护小房子和它的朋友们？”引导幼儿培养环保意识。
每组选出一名代表，分享自己的画作和讨论成果。
教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 小房子的构造：砖块、木头、屋顶、窗户、门。
2. 小房子的朋友们：小鸟、小狗、小猫、大树、小花。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小房子和它的朋友们。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，画出小房子和周围的环境、动植物。
大班语言活动教案《小房子》
大班语言活动教案《小房子》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《温馨的小家》，详细内容围绕《小房子》这一主题展开。
通过讲述小房子的故事，引导幼儿感受家的温暖，学会珍惜家人。
二、教学目标1. 了解小房子的外形特征和功能，培养幼儿观察和表达能力。
2. 通过故事，让幼儿体验家庭的温馨，学会关爱家人。
3. 培养幼儿的想象力，激发他们创作故事的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达对家的感情，创作出自己的故事。
教学重点：引导幼儿观察小房子的特点，理解故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子模型、图片、故事书、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示小房子模型，引导幼儿观察并描述其特征。
2. 例题讲解：讲述故事《小房子》，引导幼儿关注故事中的家庭温馨场景。
3. 随堂练习：分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事情节。
4. 创作环节：指导幼儿利用画纸、画笔等学具，创作出自己心中的小房子。
5. 展示环节：让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 《小房子》2. 内容：小房子的外形特征、家庭温馨场景、创作提示等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小房子，并用文字描述你和家人在一起的美好时光。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家园互动活动，让幼儿和家长共同参与，增进亲子关系。
如：一起制作小房子模型，讲述家庭成员的故事等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会表达对家的感情，创作出自己的故事。
解析：针对此难点，教学中应注重培养幼儿的语言表达能力和想象力。
通过设置丰富多样的实践活动，如小组讨论、故事创作等，引导幼儿表达对家的感情。
二、教具与学具准备1. 教具：小房子模型、图片、故事书、卡片等。
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第五章《有趣的故事》，详细内容为《小房子》一文。
通过讲述小房子的成长历程，让幼儿了解房子的变化过程，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，掌握故事中房子的变化过程。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事内容。
3. 培养幼儿的想象力和创新思维，通过故事启发幼儿对身边事物的观察和思考。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中小房子的情感变化，培养幼儿的共情能力。
重点：掌握故事的主要情节，学会复述故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子模型、故事挂图、卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小房子模型，引导幼儿观察和描述小房子的特点，激发幼儿对房子的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）（1）教师讲述故事，幼儿认真倾听。
（2）针对故事中的关键情节进行提问，引导幼儿回答。
（3）结合故事挂图，让幼儿复述故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中小房子的变化为例，引导幼儿观察、思考并描述房子的变化过程。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔和彩泥制作自己心中的小房子。
（2）分组讨论，让幼儿互相分享自己制作的小房子，并讲述小房子的故事。
教师对幼儿的制作和讲述进行评价，鼓励幼儿发挥想象力和创新能力。
六、板书设计1. 故事《小房子》2. 关键情节：小房子的变化过程3. 重点词汇：成长、变化、情感七、作业设计1. 作业题目：我心中的小房子请幼儿用画笔和彩泥制作一幅关于小房子的作品，并简单描述作品中的小房子。
答案示例：我心中的小房子是五彩斑斓的，它陪伴我成长，给我带来快乐。
2. 作业题目：小房子的故事请幼儿发挥想象，编写一个小房子的故事，并与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《小房子》这个故事，让幼儿了解了房子的变化过程，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
大班语言活动教案《小房子》
大班语言活动教案《小房子》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小房子》的故事。
通过讲述小房子的成长历程，让学生了解房子的变化过程，以及其中蕴含的情感。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，把握故事情节。
2. 培养学生的想象力，使其能够发挥想象，创作自己的故事。
3. 培养学生的语言表达能力，能够用完整的句子表达自己的想法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中小房子的情感变化，发挥想象创作故事。
2. 教学重点：把握故事情节，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子道具、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小房子道具，让学生观察并描述小房子的特点。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事录音，让学生跟随录音阅读故事。
讲解故事中小房子的情感变化，引导学生理解故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）选取故事中的一个片段，让学生用完整的句子描述小房子的情感变化。
4. 随堂练习（10分钟）学生自由发挥，创作一个以小房子为主角的故事，并用画笔、剪刀、胶水等学具制作故事插画。
5. 分享与展示（10分钟）学生将自己的故事和插画展示给大家，互相交流、学习。
六、板书设计1. 故事《小房子》2. 故事情节概括：小房子的成长历程3. 重点词语：房子、成长、情感变化七、作业设计1. 作业题目：以小房子为主角，创作一个故事。
答案：略2. 作业题目：用画笔、剪刀、胶水等学具制作故事插画。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及学生的创作能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，观察身边的房子，发挥想象，创作更多有趣的故事。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习5. 作业设计一、实践情景引入1. 利用生动形象的小房子道具，吸引学生的注意力。
大班语言活动教案及教学反思《小房子》
大班语言活动教案及教学反思《小房子》一、教案1. 教学目标•通过《小房子》这个故事，激发幼儿对于房子的兴趣，增强他们对于家庭的认知和家庭成员之间的关系的理解。
•培养幼儿的语言表达能力和观察力，提高他们的口头表达和创造力。
2. 教学准备•《小房子》绘本故事书•描述房子的图片或卡片•幼儿绘画纸和彩色笔3. 教学活动活动一：导入教师展示一幅房子的图片或卡片，引导幼儿观察并描述图片中的房子的特点和颜色等。
活动二：听故事教师根据《小房子》这个故事进行讲解，注意语速和语调的把握，让幼儿能够理解故事情节和人物之间的关系。
活动三：讨论教师引导幼儿就故事中的问题展开讨论，例如：故事中的小狗为什么喜欢这个小房子? 小房子对于小狗来说有什么样的意义? 幼儿可以自由发表自己的观点和想法。
活动四：绘画创作教师给每个幼儿发放绘画纸和彩色笔，让他们根据自己的想象画一个自己喜欢的小房子，并在上面添加一些自己认为有趣的元素。
活动五：分享和展示幼儿完成绘画后，教师组织幼儿进行分享和展示。
幼儿可以描述自己绘画中的小房子的特点和意义，并与其他幼儿进行交流和互动。
4. 教学延伸角色扮演教师可以组织幼儿进行角色扮演活动，在游戏中模拟房子和家庭成员之间的互动情景，培养幼儿的社交技能和合作意识。
建造房子教师可以提供一些积木或搭建材料，让幼儿自由发挥建造自己心目中的理想房子，锻炼他们的动手能力和想象力。
二、教学反思《小房子》这个故事适合大班幼儿的语言活动教学。
通过这个故事，幼儿可以认识到房子是人们居住和生活的地方，让他们对家庭有一定的认知和理解。
同时，故事中的小狗喜欢小房子的情节也能够激发幼儿对于房子的兴趣，增强他们观察和表达的能力。
在教学过程中，我注意到幼儿对于故事情节的理解能力较强，能够准确分辨主要人物和主要事件。
他们也表达了自己对于小房子的喜欢和意义的看法，对于故事中的问题积极发表了自己的观点。
在绘画创作环节，幼儿展示了丰富的想象力和创造力，他们通过绘画来表达自己对于小房子的理解和想象。
幼儿园小班语言教案《小房子》
幼儿园小班语言教案《小房子》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感知小房子的情感变化。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3.教育幼儿学会关爱他人，珍惜友谊。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，感知小房子的情感变化。
2.教学难点：引导幼儿学会关爱他人，珍惜友谊。
三、教学准备1.教具准备：故事课件、图片、玩具小房子等。
2.环境准备：布置教室，营造温馨的氛围。
四、教学过程1.导入教师出示玩具小房子，引导幼儿观察并说出小房子的特征。
邀请幼儿分享自己知道的关于小房子的故事或经历。
2.故事讲述教师以生动、形象的语言讲述故事《小房子》。
讲述过程中，引导幼儿关注小房子的情感变化，感受小房子的孤独、无助和喜悦。
3.故事讨论教师提问：故事里的小房子为什么会感到孤独和无助？引导幼儿展开讨论，让幼儿思考如何帮助小房子解决问题。
邀请幼儿分享自己的观点和想法。
4.情境体验教师设置情境，让幼儿扮演小房子、小动物等角色，模拟故事情节。
引导幼儿在情境中体验小房子的情感，培养幼儿的同理心。
5.活动延伸教师出示图片，让幼儿观察并讲述图片中的故事。
引导幼儿结合自己的生活经验，分享如何关爱他人，珍惜友谊。
邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感悟。
五、作业与反馈1.作业：请幼儿回家后，与家长一起讲述故事《小房子》，并分享自己的感悟。
2.反馈：教师收集幼儿的作业，了解幼儿对故事的理解程度，对教学效果进行评估。
六、教学反思1.本节课通过故事《小房子》，让幼儿感知到了关爱他人、珍惜友谊的重要性。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、讨论、体验，使幼儿在活动中自然地接受了教育。
3.教学效果较好，幼儿对故事的兴趣浓厚，参与度较高。
4.不足之处：在情境体验环节，部分幼儿角色意识不强，需要教师进一步引导和培养。
重难点补充：1.教学重点：通过故事情节的引导，让幼儿理解小房子的情感变化，并从中学会关爱他人。
在讲述故事时，教师可以适时提问：“小房子为什么感到孤单呢？”幼儿回答后，教师进一步引导：“是啊，小房子没有朋友，就像我们一个人玩耍时会感到孤单。
《小房子》教案范文
《小房子》教案范文教案一：《小房子》阅读教学一、教学目标1.学生通过阅读理解《小房子》这篇文章，提高阅读理解能力；2.学生能够理解文章的主题和中心思想；3.学生能够分析文章的结构和语言特点；4.学生能够进行文章的细节理解和归纳总结。
二、教学重难点1.阅读理解能力的提高；2.语言特点和细节理解。
三、教学过程导入1.准备一段时间旅行的短篇视频，引导学生思考有关旅行的问题：你喜欢旅行吗？为什么？你认为旅行重要吗？预设任务1.给学生分发《小房子》这篇文章，并带学生快速阅读。
2.提问：这篇文章是关于什么的？阅读理解1.学生进行第一遍阅读，回答下列问题：a.这篇文章的主题是什么？b.文章的大致结构是什么？2.学生进行第二遍阅读，回答下列问题：c.文章的语言风格有何特点？3.学生进行第三遍阅读，回答下列问题：a.文章中的哪些细节令你深受触动？c.你对这篇文章有什么新的理解或认识？讨论和总结1.学生分享自己的阅读体验和感受。
2.教师引导学生总结文章的结构和语言特点。
拓展活动1.学生进行小组讨论，讨论他们自己旅行时对家的思念和渴望。
2.学生写一篇关于旅行和家的短文，表达自己的思想和感情。
四、课堂检测1.选择题：以下哪些是作者在文章中使用的修辞性词语？a.大b.小c.美丽d.高2.判断题：文章的主题是关于旅行的。
五、教学反思通过本堂课的教学，学生能够理解文章的主题和中心思想，分析文章的结构和语言特点，进行文章的细节理解和归纳总结。
但在教学过程中，需要注意在导入部分提问题时给学生足够的时间思考和回答。
同时，在讨论和总结部分要引导学生提出具体的细节和观点，提高他们分析问题和表达思想的能力。
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中班语言活动设计
小房子
设计意图：
随着人们生活水平迅速提高，所居住的房子日新月异，诗歌《小房子》把我们平时居住的房子形象生动的呈现在孩子眼前，孩子们会发现房子不再是冷冰冰的建筑物，而是像我们的朋友，为我们遮风挡雨，鼓励孩子喜欢阅读，能把自己的想法用语言清楚地表达出来。
活动目标：
1.喜欢阅读诗歌，感受诗歌的节奏美。
2.了解诗歌内容，愿意用语言和绘画形式表达自己的想法。
3.尝试根据图画、句式特点学习仿编诗歌。
活动重点：了解诗歌内容，能用语言较清楚地表达自己的想法。
活动难点：尝试仿编诗歌。
活动准备：
1.知识经验：幼儿知道房子的作用，知道房子的基本结构。
2.教具学具：诗歌挂图、各种房子图片、绘画纸、彩笔。
3.环境创设：师幼共同收集各种房屋的图片或模型放在活动室。
活动过程：
一．开始部分：
1.猜谜语导入：老师有一个很有趣的谜语想让小朋友们猜一猜：“有门有窗，有床有墙，家人同住，幸福安康。
”猜一个建筑物。
（谜
底：房子）
二．基本部分：
1.出示各种房屋图片，交流认识房子。
小朋友们都见过什么样的房子呢？幼儿交流，师相机逐一出示砖房、木头房、土房等房屋图片，问：小朋友们看看这是什么房子呀？用什么做的？然后出示诗歌《小房子》挂图房子部分，引导幼儿交流讲述图画内容。
2.教师出示诗歌挂图，师幼共同讲述，感知诗歌。
1）教师一边朗诵诗歌，一边贴出整幅诗歌挂图。
2）教师指图提问：诗歌里的小房子像什么？这个胖娃娃的眼睛、嘴巴、衣裳、头发在哪里？小朋友在哪里？小朋友为什么笑哈哈？幼儿交流，教师相机提示看图，读相应诗句引导。
3）教师小结：小房子像个胖娃娃，人们在里面既温暖又安全，谁都离不开它。
3.教师范读诗歌，幼儿欣赏，感知理解诗歌内容。
小朋友们闭上眼睛，边听边想象小房子娃娃长什么样子。
4.师幼共同朗读诗歌。
1）请小朋友伸出手指跟我一起点读诗歌。
2）教师读前半句，幼儿接读后半句。
如“小房像个（）”。
3) 男女幼儿赛读，男孩说一句，女孩接一句。
5.尝试看图仿编诗歌。
“小小诗人”来比赛。
要求：看着不同的房子图片，用上“什么
是它的什么”的句子描述图画，仿编诗歌。
（小组竞赛）
1)出示不同的房子图片，请小朋友仔细观察，看看有哪儿不同，然后再说。
师引导交流，仿编诗句。
2)小组竞赛，逐一仿编完整的诗歌，师评价奖励。
三．结束部分：
活动延伸：请小朋友大胆想象，创造设计画一座自己喜欢的小房子。
（教师分发纸张，视情况而组织画画。
）。