公开课课件圣雄甘地ppt课件

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宁愿牺牲自己弱也者不武向器敌，人施加暴力。（坚强持者真武理器），——
原因: ①29年，国大党通过印度独立决议，授权甘地领导运动
② 1930年，英国颁布“食盐专营法”，引起人民强烈不
过程：满高潮：1930年“向食盐进军” 结果：英国改变策略，释放了甘地，撤销…允许人民煮盐。
甘地停止不合作运动
第三次“非暴力不合作运动” （二战间）
原因: 借二战之机；英国殖民势力的衰落，印度人民反抗强烈
争完善了思想。
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问题探究二：甘地传奇的一生就是努力实践着用真 理与爱来得胜。非暴力的思想贯穿着甘地的一生 。非 暴力的含义是什么呢？（p66）甘地运用“非暴力”思 想指导下的早期实践活动有哪些？
“当我绝望时，我会想起在历史上只有真理和爱能得胜 。 历史上有许多暴君和凶手在短期之内或许是所向无敌的，但 最终总是会走向失败 好好想一想，永远都是这样”——甘地
提出“英国退出印度”的主张，
过程：新发展 第一次真正提出独立的要求， 第一次没有谴责人民使用暴力
结果： 为印度独立奠定基础
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二、领导运动（即甘地“非暴力”思想指导下的民族解放运动）
问题探究四第：一次甘地及国大党为第什二么次要几次终第止三非次暴力不 合作运动（？1从91本9--质19上22）说明了（什19么29？---1930年） 二战期间 暴加力以问起的原选题范因因择围：探时英民甘究，主国地五我权颁主利布张将:法损甘非劝案害暴地人印力：选度抵“择人抗我民，暴深不力国 动希信┅大望假┅党发如我授生只权暴宁甘有力愿地流在要领血怯印导事懦度运件和；采暴人商治用民力谈问暴多战题两力次后者来突自之破保间非护
他是个瘦骨嶙峋的秃头印度
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实践：领导南用非暴的力印手度段侨民，反对禁止仁印爱度与向真南理非统移一民的
法案和条例。
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走近甘地
二、领导运动（领导“非暴力不合作运动”）
（一）总体背景（亚洲觉醒）：
①19世纪中叶，印度完全沦为英国的殖民地（；根本原因）
②20C初印度民族资本主义发展，要求摆脱殖民统治但实力弱小
（二）三次“非暴力不合作运动”：
2.认识其在印度民族解 放运动中的历史作用；
3.感受甘地为印度民族 独立事业而贡献一生的坚 定信念和斗争精神。
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初识甘地
是印度民族独立运动的领袖、印度国大党的领
导人。他三次领导了“非暴力不合作运动”，
以争取民族独立。为争取祖国独立和人间公正，
他一生中曾17次绝食，18次进监狱，5次遇刺。
1948年1月30日，甘地被极右分子刺杀身亡，
时年79岁。
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走近甘地
一、成长历程（“非暴力”思想的形成与实践）
二、领导运动（领导“非暴力不合作运动”）
三、悲剧结局（为建立和谐、平等社会而战）
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走近甘地
一、成长历程（“非暴力”思想的形成与实践）
问题探究一：有人认为，甘地的“非暴力”思想源于 他从小接受的教育，有人认为，他的“非暴力”思想来 源于《圣经》，是他对宗教神学的顶礼膜拜，请在阅读 课文第一目(凤凰新村与坚持真理),概述青年甘地的主要 活动，分析甘地“非暴力”思想的产生渊源是什么？
第一次“非暴力不合作运动” （一战后1919—1922）
原因 ①一战后，……印度反英情绪增长； ②罗拉特法案(损害印度人民Hale Waihona Puke 权) 、阿姆利则惨案(直接原因) ；
罗拉特法案 过程 阿姆利则惨案
“文明不服从”运 动“不合作运动”
流血冲突，停止 流血冲突，停止
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走近甘地
第二次“非暴力不合作运动” （1929—1930）
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产生:①家庭影响：仁爱、不杀生、素食、苦行。
早年②熏阅陶读—基—督教家书庭籍、，宗受教《影圣经响》；中关于不要与恶人作对
英 的教国训求的学影—响—。基督教影响
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走近甘地
三、悲剧结局（为建立和谐、平等社会而战）
设问:请阅读75岁的甘地拄着拐杖 独行的图片,你有何感想?
他•发问动谁了又三能个做群到众. 大运动：
反对殖民地统治，反对种族 主义- ，反对宗教偏执。 1
第2课 圣雄甘地
莫汉达斯·卡拉姆昌德·甘地
(Mohandas Karamchand Gandhi, 1869-1948)
【课标要求】 1.讲述甘地领导印度国
民大会党进行“非暴力不 合作运动”的主要事迹；