小学语文《我的母亲》教学设计

小学语文《我的母亲》教学设计

小学语文《我的母亲》教学设计

【教学目的】

1、概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。

2、了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。

【教学重点】

理解母亲对我的做人训练，感受作者对母亲的感情。

【教学难点】

理解文章中关键语句的含义。

【教学设想】

1、安排两课时。

2、方法：自读、讨论。

【教学过程】

第一课时

一、导入

莫泊桑说：人世间最美丽的情景，出现在我们怀念到母亲的时候。胡适先生回顾自己所走过的道路，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。读读这些文字，了解这位学者少年成长的历程，也许对你会有许多启迪。

二、检查预习情况

1、给下面加粗字注音：

文绉绉(zhōu)绰号(chuò)庶祖母(shù)吹笙(shēng)摹画(mó)眼翳(yì)舔去(tiǎn)侮辱(wǔ)

2、解释下列词语：

责罚：处罚。

管束：加以约束，使不越轨。

气量：指才识和品德的高低;指能容纳不同意见的度量。

广漠：广大空旷。

宽恕：宽容饶恕。

质问：责问。

文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。

面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。

仁慈：仁爱慈善。

侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。

三、自读课文、整体感知

1、课文写了母亲哪几件事表现了母亲什么品质

概括地说，写了母亲三个方面的事：

一是对我的管教;

二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾;

三是如何对待他人对自己人格的侮辱。

具体说来，写对我的管教，主要写了学习上的督促和做人上的训导。在学习方面，天刚亮时，她把我的衣服穿好，催我去上早学;在

做人方面，除了写每天早晨对我的教育外，重点写了我因说了一句轻薄的话而受到的重重责罚。写母亲对我的管教，表现了母亲对我既严格又慈祥及她是我的严师，我的慈母。

写母亲作为当家的后母当家之难，主要写了三件事：

⑴如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。通过这件事表现了母亲宽容的度量和善良的品性;

⑵如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。这件事表现了母亲容忍、温和的性质。

⑶写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休：这件事表现了母亲刚气的一面。

2、课文标题为我的母亲，而文章前三段只有一句提及母亲，而其他内容似与母亲无关，这是为什么?

文章前三段写作者的性格特点和童年生活，一方面写出了自己的爱好、快乐，另一方面也写出儿童好玩的天性;既写了童年生活的单调和失落，也写出环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。总的来说，作者在前三段想表明他的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，是母亲给了我做人的训练，这不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。这样看来，前三段实在不是闲笔，不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应，另一原因是，这篇课文选自《四十自述》，写母亲同时也是写自己人生成长道路上的一段历程，或者说，是把母亲作为人生成长道路上的第一位恩师来写的，所以开头写了较多自己童年的经历。

四、研读赏析语言

1、四个片段中，哪些话语、哪些细节让你动情?请在书上圈点批注。

2、学生找出有关语句，把自己对作品的解读、感悟与大家交流;并把自己对作品的感悟通过朗读展现出来。

3、议论的表达方式，在记叙文中常常能起到画龙点睛的作用。你能从本文中找出议论句吗?

五、小结

这是一首质朴动人的对母亲的赞歌，作者怀着深深的敬意和爱戴，记下了自己的母亲这可亲可敬的美好形象，唱出了一支深情的'颂歌，爱的感情贯穿全文。

六、作业

1、研讨与练习一。

2、补充：通过这些故事，你看到了一位怎样的母亲(

请你试着填空)

读了______，我看到了一位_________的母亲。

〖参考答案

读了母亲背我赏灯，我看到了一位无微不至地关爱孩子的母亲。

读了母亲讲故事的一节，我看到了一位情感丰富、才具被埋没的母亲。

读了我受罚的一节，我看到了一位既慈爱又识大体的母亲。

读了母亲熬夜做鞋的一节，我看到了一位勤劳能干的母亲。

第二课时

一、继续研读课文

1、体会文章感人至深的艺术效果：

这感人的一幕幕，充分表现了母爱的光辉，情真意切，感人至深。那么，作者运用了哪些写作技巧来表达这些情感(

学生讨论)

⑴截取人物最典型的经历来写。

⑵细腻而饱含真情的语言。

⑶穿插必要的议论。

2、朗读下面语句，联系上下文，体会加粗词语的含义。(结合练习二)

⑴我在这九年(1895～1904)之中，只学得了读书写字两件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一点底子。

⑵在广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。

⑶如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母。

作者写此文时，年已四十，而且已是大学者和文化名人了，但他说混了二十多年，用词极为谦逊，讲究分寸。而且在说到自己的美德时，还用了如果、学得、一丝一毫、一点点等限制词，这些都体现了胡适先生的谦谦君子风度。文风，在一定程度上反映了一个人做人的态度、风格，而胡适先生的文风正是母亲潜移默化的影响的结果。

3、文章结尾写道：我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受