2018年_2019师德师风考评制度全
师德考核细则
师德师风考核细则（2019年9月）一、每学期末进行一次教师师德考核。
师德考核由学校师德考核领导小组组织实施。
二、师德风由教师民主测评分、学校领导评分和满意度调查三部分组成。
其中教师民主测评占了50%，学校领导评分占30%，满意度调查占20%。
三、教师民主测评：任课教师由学校组织全体教师打分；学校班子成员教师打分。
四、学校领导打分：由学校班子成员对全教师进行打分测评。
五、满意度调查：主要看学生家长对教师工作是否满意，学期内零事故、零上访记满分，出现问题根据具体情况扣5-20分。
六、教师民主测评和学校领导评分两项合计得分的基础上，再按以下几方面实施奖惩后，为教师师德考核最后得分。
1、体罚或变相体罚学生在校内造成影响扣20分，给教育系统造成恶劣影响，一票否决。
2、出现违法违纪事件被相关部门处罚，给教育系统造成恶劣影响的，一票否决。
3、由于工作失误出现问题受到校内报批评扣10-20分，受到区局通报批评，一票否决。
4、由于失职造成学生较大安全事故，一票否决。
5、每学期有无故旷工旷课记录，一票否决。
6、不服从学校工作安排，有一次扣5分，情况严重者加倍扣分。
7、在校内挑拨是非，扯皮闹事，视其情况扣5-20分，影响特别恶劣者，一票否决。
8、其它违反教师职业道德的问题，一经查实，酌情扣5-20分。
9、爱岗敬业、品德高尚，在社会上受到好评，由领导班子商定，酌情奖分。
七、根据教师师德考核最后得分，按参评人数的20%从高分到低分确定优秀人数，低于60分者为不合格，其余为良好。
八、师德考核得分不合格者，没有参加评优、评先资格，教师评优评先时同等条件下师德成绩高者优先考虑。
凡一票否决项的教师，除没有任何评优评先资格外，取消其参加由上级或学校组织的任何学习、参观、比赛等活动资格。
2019师德师风考核办法
2019年春季学期鸭池小学教师师德师风考核办法为强化师德师风建设导向，不断提升教师队伍的整体素质，增强广大教师自律、自警、慎独意识，建设一支师德高尚、业务精湛的专业化师资队伍，根据《毕节市中小学幼儿园教师师德师风考核制度(试行)》相关规定，制定办法如下。
一、考核原则1.坚持公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行考核。
2.坚持定性与定量相结合，以定量考核为主;考核分为春季学期与秋季学期考核，通过综合考查评价，确定考核等次。
二、考核内容与考核等次1.考核内容:从爱国守法、爱岗敬业、关爱幼儿、教书育人、为人师表、终身学习等方面对教师进行考核(具体“考核内容”见《毕节市中小学幼儿园师德师风负面清单》)。
2.考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。
90分及以上为优秀，80-89分为良好，60-79 分为合格，60分以下为不合格。
有下列情形之一者，实行一票否决，直接认定为“不合格”:(1)妄议中央大政方针，破坏党的集中统~; 发表违背党的基本路线，否定四项基本原则，歪曲党的政策，或者其他有严重政治问题的文章、演说、宣言、声明等。
(2)丑化党和国家形象，诋毁、污蔑党和国家领导人，歪曲党史、国史、军史，抹黑革命先烈和英雄楷模等言行;诋毁丑化社会主义制度的言行。
(3)利用网络泄露党和国家秘密，浏览、访问非法和反动网站:参与网上网下非法宗教活动、邪教活动，纵容和支持宗教极端势力、民族分裂势力、暴力恐怖势力及其活动。
(4)虐待、伤害幼儿。
(5)在教育教学活动中遇突发事件，面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。
（6）与学生发生不正当关系，猥亵、性骚扰或性侵学生。
(7)参与吸食、贩卖毒品被查实。
三、考核对象与考核组织1.考核对象是园中所有被聘为教师职务的在职在岗人员。
2.成立考核工作领导小组，负责考核工作组长:阮倩小组成员:杨瑾、栾灵、周颜颜、陈亚、黄丝丝四、考核时间与考核程序1.在平时考核的基础上，年末进行一次集中考核。
师德师风考核评定制度
XXXXXX小学师德师风建设长效机制一、指导思想：以“三个代表”重要思想和党的“十八”大精神为指导，以《中小学教师职业道德规范》以及国家的法律法规为指针，以模范人物为榜样，贯彻落实科学发展观，把师德师风考核过程作为教师不断学习、不断提高、自我约束的过程，激励和发挥全体教师的办学主体作用，继承和发扬师德师风的优良传统，自觉以高度的责任感和敬业精神，努力履行教育教学和科研等岗位职责和任务，提高教师队伍整体素质。
二、要求：师德师风考核工作要坚持实事求是，客观、公正、合理，既重过程又重结果。
强调和相信教师的自律和内省，再辅以他律。
三、程序和办法：师德师风平时考核与学期末考核相结合，每学期汇总一次，由教师、学生、家长、考核组，考核小组组织实施，并做好考核记录。
对教师的师德师风综合考核分为“优秀、良好、合格、不合格”四个等次，其中优秀等次不得高于参加考核人数的20%，良好等次占参加考核人数的60%，合格等次占参加考核人数的20%左右。
1、教师自评20分；2、教师互评40分；3、学生评议20分；4、考核组评议20分。
考核结果向教师本人反馈，在一定范围内公布，并归入教师个人业务档案，作为岗位聘任、技术职务晋升和奖惩的依据。
四、师德师风不合格教师在工作中出现与师德规范相悖的情况及有下列情况之一者视为师德不合格。
（1）在工作中违反国家法律法规的；（2）在教学和科研中失职，造成不良影响，或受到处分的；（3）违反学校有关规定，出现有失教师身份的言行，并产生不良影响的；（4）体罚学生的；其它严重违反公共道德的行为。
( 5) 违反XXX市中小学教师职业道德“十不准”的。
五、师德师风优秀1、对模范遵守师德师风规范，为学校发展、学科建设和队伍建设作出积极贡献，关心集体、热爱学生、团结同志，积极参与公益活动的教师可推荐、评选省市县“师德标兵”。
2、年度考核，评选优秀教师，必须师德师风优秀；师德师风，职务晋升和评优奖励的重要依据。
师德师风考核制度细则
师德师风考核制度细则一、背景近年来，教育领域中涌现出一些教师违背职业道德准则、不尊重学生权益的行为。
这些问题严重影响了教育的公平性和质量，为了确保教师的师德和师风，提高教育教学水平，加强对教师的监督管理，本文制定了师德师风考核制度细则。
二、目的1.促进教师遵循职业道德准则，树立正确的师德观念。
2.规范教师教育教学行为，提高教学质量和学生成绩。
3.强化对教师师德师风的监督管理，维护教师队伍的整体形象。
三、考核内容1.职业道德准则遵守：考核教师是否遵循教育部制定的《教师职业道德规范》，包括但不限于尊重学生和家长权益、保护学生隐私、不参与违法违纪活动等。
2.教学行为规范：考核教师是否在教学中能够符合教育教学的要求，包括但不限于遵守考试纪律、尊重学生的个体差异、正确行使教育权力等。
3.教育教学质量评估：考核教师教学效果是否达到一定标准，包括但不限于学生的考试成绩、学生的学习兴趣、学生的综合素养等。
四、考核方法1.定期考核：学校每学期对全体教师进行一次师德师风考核，考核内容包括职业道德准则遵守、教学行为规范和教育教学质量评估。
考核结果将作为教师晋升、奖惩和绩效考核的重要依据。
2.随机抽查：学校每学年随机抽查一定数量的教师进行师德师风考核，旨在加强对教师的监督管理，发现和纠正教师不端行为。
3.学生评价：学校每学期通过学生匿名评价教师的教学质量和师德师风，作为考核的重要参考指标之一。
五、考核结果及处理1.考核结果分类：根据考核结果将教师分为优秀、合格、待改进和不合格四类，详细标准根据具体情况制定。
2.考核结果的影响：考核结果将作为教师晋升、奖惩和绩效考核的重要依据，优秀教师将获得相应的奖励和荣誉，而不合格教师将受到相应的惩罚和处理。
3.处理方式：对于不合格教师，学校将采取相应的处理措施，包括但不限于教育谈话、警告、纪律处分和辞退等。
六、监督与维护1.监督机制：学校设立师德师风考核小组，负责对教师的师德和师风进行监督和考核，并及时发现和处理违反职业道德准则的行为。
学校师德师风建设考核制度
学校师德师风建设考核制度学校师德师风建设考核制度（7篇）学校师德师风建设考核制度篇1为了正确评价教职工在师德师风建设工作中的成绩和作用，激励督促教职工重视和加强师德师风建设，推动和确保行风建设的顺利进行，并为其年终考核奖惩、职称晋级、聘任等提供依据，特制定本制度。
第一条、考核的对象：全体教职工。
考核的结果分为“优秀”“良好”“合格”“不合格”四个等次。
第二条、考核内容：依法执教、政治立场、爱岗敬业、严谨治学、热爱学生、为人师表、团结协作、廉洁从教等内容。
第三条、此项工作归于校长和师德考评领导小组综合平衡和审定。
第四条、考核实行领导与群众相结合，平时与定期相结合，自评与互评相结合。
第五条、教职工有下列情况者，考核为不合格：1、有违反《教育法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》行为的。
2、工作懒散，不负责任，拒绝接受学校安排的教育工作任务，对学生出现的问题不闻不问，一推了之。
3、歧视、辱骂、体罚和变相体罚学生，造成不良影响。
4、举止粗俗，出言不逊，搬弄是非，闹不团结，在师生中造成不良影响。
5、行为失检，教育教学活动中存在有损师德要求的行为，如：(1)让学生或通过学生家长为自己谋私利。
(2)以捞取钱财为目的，私自或相互介绍迫使学生接受家教。
(3)侮辱猥亵学生。
(4)违反规定，私定复习资料。
(5)参与赌博和搞封建迷信活动。
5、在工作中玩忽职守，造成严重失误。
第六条、教师基本要求1、教师结合课内外教学活动，对学生进行规范教育、道德品质教育和心理素质教育培养。
2、所教班级的学生能遵守纪律，培养学生良好的学习态度、方法和学习习惯，严谨而亲切的教风受到学生的称赞。
3、经常与班主任、学生家长联系，主动对学生进行针对性的教育，班主任、家长的评价好。
4、关心爱护后进生，重点帮教的学生进步明显，效果好，并有记载。
5、随时随地制止和纠正学生的不良行为，并能及时向学校、班主任放映情况，协助处理。
第七条、考核结果处理1、学校在教师评比先进、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训学习时，要充分利用师德考核结果。
师德师风考评制度
师德师风考核评估制度1、建立健全教师师德师风建设考核机制，每年对在职教师进行一次师德师风考核。
2、成立师德师风考核小组，成员由学校校长、学校行政人员、工会主席、教研组长、教师代表组成。
3、制定考核标准及办法，开展文明之家、先进工作者、优秀班主任、优秀德育工作者和学生最满意教师、师德优秀教师、师德标兵、优质服务标兵等评选活动。
4、考核分为优秀（0.95分以上），合格（0.90分以上），基本合格（0.80分以上），不合格（0.80分以下）。
注：满分基数为1分。
考核中要严格按照《教师师德量化考核实施细则》（附后）进行打分评价。
5、将师德师风情况纳入教师的考核，评优，评先，职务晋升，职称评定，奖励晋级。
师德师风考核结果，要作为对教师评聘和奖惩的重要依据，并记入教师个人档案。
对考核为“优秀”等次的教师，在全校通报表扬，并向上级部门推荐参评上一级“师德师风标兵”评选。
对于被评选为“师德师风标兵”的教师给予物质和精神上的奖励。
对“基本合格”的教师实行诫免，对“不合格”的不予聘任。
6、实行“师德师风一票否决权”。
对师德师风有较突出问题的教师，在评先、评优、职务晋升等方面实行一票否决。
参照《国家公务员暂行条例》，对违反教师职业道德，造成不良影响的，根据不同情况，经有关部门批准，给予警告、记过、记大过、降职、撤职行政处分。
是党员的，按照《中国共产党员纪律处分条例（试行）》，视不同情况，分别给予警告、严重警告、撤消党内职务、留党查看、开除党籍处分。
对严重违反职业道德的，根据《全民所有制事业单位辞退专业人员和管理人员暂行规定》，予以辞退；造成极坏影响的，给予取消教师资格、开除公职处分；对触犯刑律，构成犯罪的，移交司法机关追究刑事责任。
对违反教师职业道德，但不够行政处分或党的纪律处分的，视不同情况，予以批评教育、通报批评、扣发工资、调整工作或解聘。
XX学校年月日1。
师德师风考评制度
达县大堰乡中心学校师德师风考评制度为了进一步加强师德师风建设，树立良好的教师形象，促使学校师德师风考评制度化、规范化、科学化，考核要坚持客观、公正、准确、民主、公开的原则。
对每位教师师德表现有一个公平、公正的评价，特制定考评制度如下：一、每学期末进行一次教师师德考核，师德考核由政教处具体组织实施。
二、师德分由教师自评、小组评、学校行政领导评三部分组成，其中教师自评占20%，小组评占50%，学校领导评占30%。
三、教师自评：根据《我校教师师德考核细则》逐项对照打分。
四、小组评：任课教师以所在年级为小组，由组长组织本年级全体教师打分，行政领导和未任课的行政后勤人员由全校教师打分。
五、学校领导评：由学校全体行政领导，包括团委负责人对全校教师进行打分。
六、师德考核总分为100分，考核分为四等：90—100分为优秀；70—89分为合格；60—69分为基本合格；59分以下为不合格。
七、教师师德考核得分：教师自评、小组评、学校领导评三项得分，按各项所占比例计算出实得分，然后把各项实得分合计为考核最后得分。
八、师德考核得分作为教师考核，职务晋升和评优奖励的重要依据。
如出现以下情况之一者，直接定为不合格。
1、体罚或变相体罚学生在校内造成影响，在社会上造成影响的。
2、教师由于工作失职，出现问题受到学校通报批评、受到县通报批评的。
3、由于失职造成学生较大不安全事故者。
有下列情况之一者，当年考核评定为基本合格；1、讽刺、挖苦、歧视学生及体罚或变相体罚学生；2、侮辱学生人格和训斥、指责、侮辱学生家长；3、向学生乱收费、乱订、乱发教辅资料；4、向学生和家长索要财物和利用职务谋取私利；5、以教牟利，向学生推销商品；6、上班时间打麻将、打扑克牌及上课时衣冠不整、、接打手机、接待来人，多次教育不改者；7、宣传封建迷信和歪理邪说以及参与邪教活动和利用任何形式传播有害学生身心健康的思想和行为；8、在上班时间从事第二职业或未经学校同意在其他教育机构代课；9、举办以敛钱为目的的补习班或家教活动；10、经常无教案上课；11、随意停课及组织学生参加未经批准的集会和其他商业性活动。
2018年教师师德师风考核方案
2018年教师师德师风考核方案第一篇：2018年教师师德师风考核方案马场镇羊场小学2018年教师师德师风考核方案为进一步加强和改进师德师风建设，提升教师的政治思想素质和业务工作能力，形成以身垂范、敬业爱生、严谨善导、教书育人的良好教风，提高教师队伍的整体素质，推进依法治教、依法执教进程，切实打造一支能够担当起教书育人重任的、让人民满意的高素质教师队伍，全面促进教育教学质量的提高,根据《安顺市中小学（幼儿园）教师师德师风考核办法（试行）》，结合我校实际，特制定师德师风考核方案。
一、指导思想坚持以“十九大”精神为指导，以《教育法》、《教师法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《省教育厅关于加强中小学教师师德师风考核的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《贵州省中小学教师行为规范“六不准”》等为依据，以“四有”、“三者”好老师为标准，以爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表为核心。
紧紧围绕实施素质教育的要求，遵循教育规律和学生成长规律，引导教师树立高尚的职业理想，不断提高思想政治素质和职业道德水平，不断提升人格修养和学识修养，努力造就一支师德高尚、业务精湛、人民满意的教师队伍。
二、考核原则（一）重在规范、教育为主。
师德师风考核是教师年度、绩效考核的重要组成部分，事关教育事业的和谐发展和广大教职工的切身利益，要坚持重在规范、教育为主，充分调动广大教职工的主动性、积极性和创造性，鼓励教师通过集体教育和自我教育不断提升道德素养。
（二）客观公正、实事求是。
要做到规范程序、依法办事，充分尊重教师的民主权利，实行考核标准、考核过程和考核结果三公开，充分体现考核的公开、公平和公正，力求全面客观、实事求是地评价教师的职业道德情况。
（三）奖优罚劣、促进提升。
坚持发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导教师认真践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。
三、考核对象全校在职教职工。
师德师风评价考核制度(精选6篇)
师德师风评价考核制度(精选6篇)师德考核奖惩制度规定篇一一、师德标兵评选每学年组织一次，在同一评选的基础上，择优上报，并在校内进行公示，做到评比公平、公正、公开。
二、师德标兵的评选以年级组为单位，推荐一名候选人，参加全校师德师风建设个人事迹汇报。
三、推荐的师德标兵要实事求是、符合标准，事迹要真实、准确。
如有捏造事实、夸大成绩的情况，取消师德标兵评选资格。
四、学校组织师德标兵候选人进行竞争演讲，根据演讲成绩高低选出前5名为校级师德标兵，其余演讲选手为校级师德师风建设先进个人。
五、师德标兵同学校其他先进个人称号享受同等待遇。
六、师德标兵评选标准。
1、热爱和忠诚党的教育事业，认真贯彻党的教育方针。
2、模范遵守教师职业道德规范，自觉学习和贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，在师德师风建设活动中表现突出，为人师表，得到师生的一致好评，在工作中起到良好的影响和带动作用。
3、刻苦钻研业务知识，强化学科基本功训练，积极推进教学改革，教学质量优良。
4、师德标兵候选人参加工作时间必须满三年。
师德考核制度篇二为了贯彻落实上级党委、政府及教育行政部门关于加强教师职业道德建设的文件精神，进一步促进教师以身立教，为人师表，全面提高教师职业道德水平，树立教师的良好形象，建设一支师德高尚、爱岗敬业的教师队伍，特制订本考核制度。
一、组织机构成立教师师德师风考核小组，组长由陈智校长担任，学校全体行政人员及各教研组长构成小组成员。
二、考核细则1、劳动纪律①按时参加学校组织的各种政治学习及各种教师会议等学校具体要求到会的场合。
每无故缺席一次扣1分，迟到或早退一次扣0.5分，事假或不守会议制度每次扣0.2分。
②每旷课一节扣1分，每旷工一天扣3分。
③未经许可，擅自调课，每调课一节次扣主动调课者1分，扣被动调课者0.5分。
④每年事假不超过5天，病假不越过30天(法定假日除外)，事假、病假每越过一天扣0.5分。
⑤自觉参加每周一的升旗仪式(以到达大操坪为准)，每无故缺席一次扣0.5分。
师德师风考核制度
师德师风考核制度1.考核内容：师德师风考核制度主要考核教师在教学中的道德和职业操守，包括教师的思想政治水平、学科知识水平、教学方法与手段、教师与学生关系、教师与家长关系、团队协作能力等。
2.考核标准：师德师风考核制度需明确具体的考核标准，包括基本素质要求、行为规范和职责要求等。
例如，要求教师具备正确的价值观和严格的职业道德，尊重学生的人格尊严和个性发展，热爱教育事业，关心学生的学习和成长等。
3.考核方式：师德师风考核制度可以采用多种方式进行考核，包括定期考核、临时抽查和学生评价等。
定期考核可通过业务学习、教学观摩、教学设计等方式进行，临时抽查可以通过教育督导、评估团队等进行，学生评价则可以通过问卷调查、班级讨论等方式进行。
4.数据分析与反馈：师德师风考核制度要求对考核结果进行数据分析和个别反馈。
通过对考核结果的分析，可以及时发现教师的问题和不足之处，从而制定相应的培训和改进措施。
同时，也要对考核优秀的教师进行表彰和奖励，激励教师的积极性和创造力。
5.考核结果运用：师德师风考核制度应确保考核结果能够真实、全面地反映教师的师德师风情况。
考核结果应作为评价教师绩效和职称晋升的重要依据，也可用于选拔优秀教师和教学岗位的分配。
此外，考核结果还可用于评价学校的教育质量和教学环境，为学校改进提供参考和依据。
1.公正公平：师德师风考核制度应确保公正公平，对所有教师一视同仁，不偏袒不推广。
考核评价必须建立在客观、全面的基础上，避免主观臆断和片面偏见。
2.客观有效：考核评价要依据学校教育目标和教育要求，以学术水平和教育实践为依据，并结合实际情况和教学环境。
评价时需运用科学的评价工具和方法，确保评价结果具有客观性和可靠性。
3.激励引导：师德师风考核制度应既面向问题，又面向激励。
对考核不合格的教师要给予及时的指导和培训，激励其改进和提高；对考核合格或优秀的教师要给予表彰和奖励，鼓励其发挥优势。
4.持续改进：师德师风考核制度应作为一种持续不断的改进机制，将考核结果运用于教师的个人成长和学校的综合发展。
师德师风考核工作制度
师德师风考核工作制度一、总则为了加强教师队伍建设，提高教师职业道德水平，规范教师教育教学行为，保障教育事业的健康发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等法律法规，结合学校实际情况，制定本制度。
二、考核原则1. 客观公正原则：师德师风考核应当客观公正，全面评价教师的职业道德和教育教学行为。
2. 民主参与原则：师德师风考核应当充分听取教师、学生、家长和社会各界的意见，确保考核结果的公正性。
3. 激励约束原则：师德师风考核应当与教师的表彰奖励、职务晋升、职称评定等挂钩，激励教师不断提高职业道德水平。
4. 定期考核原则：师德师风考核应当定期进行，及时发现和纠正教师在职业道德和教育教学行为上的问题。
三、考核内容1. 职业道德：包括教师的政治立场、思想品质、道德修养、职业态度等方面。
2. 教育教学行为：包括教师的课堂教学、作业批改、辅导学生、教育教学研究等方面。
3. 师生关系：包括教师与学生的沟通、关爱、尊重、引导等方面。
4. 教育教学成果：包括教师的教学质量、学生成绩、教育教学成果等方面。
四、考核方式1. 自我评价：教师应当定期进行自我评价，认真总结自己在职业道德和教育教学行为上的表现，查找不足，提出改进措施。
2. 学生评价：学生应当对教师的职业道德和教育教学行为进行评价，提出意见和建议。
3. 家长评价：家长应当对教师的职业道德和教育教学行为进行评价，提出意见和建议。
4. 同行评价：同行应当对教师的职业道德和教育教学行为进行评价，提出意见和建议。
5. 领导评价：学校领导应当对教师的职业道德和教育教学行为进行评价，提出意见和建议。
五、考核程序1. 制定考核方案：学校应当根据本制度制定具体的考核方案，明确考核内容、考核方式、考核时间等。
2. 组织实施考核：学校应当按照考核方案组织实施考核，确保考核的公正性和有效性。
3. 汇总考核结果：学校应当将自我评价、学生评价、家长评价、同行评价和领导评价的结果进行汇总，形成教师的师德师风考核结果。
2018-2019师德师风考评制度
2018-2019学年度以支塘小学教师师德师风考核制度为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，不断规范教师从教行为，提高我校教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。
根据上级有关师德建设的文件精神和要求，结合我校实际，特制定师德师风考核制度。
具体内容如下：一、师德考核领导小组组长：黄林副组长：罗铠刘奎成员：其他教师二、考核对象：我校在职在岗教师三、师德考核考评办法1、综合考核评分（由学校师德师风考核小组进行）（按《考核细则》考评，百分制）占20%；学生测评（由学校考核领导小组进行）占20%；家长测评（由学校考核领导小组进行）占20%；教职工互评占20%；教师自评占20%。
按上述五项得出个人总分，并确定等次。
2、在师德评价中，对发生以下问题之一的，实行一票否决，视其师德为不合格，并视其情节予以处理。
（1）体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的。
（2）因工作失职，导致恶性事件的。
（3）教师本人擅自停课、无故旷工的。
（4）强制学生订购教辅资料或者报刊的，（5）向学生或家长索要或变相索要财物、收受学生或家长财物的。
（6）其他严重违反师德规范，在师生中乃至社会上造成恶劣影响的四、考核结果的运用（一）教师师德师风考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结果，并与事业单位工作人员年度考核挂钩。
（二）教师师德师风考核结果作为职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励等的重要依据，实行师德问题“一票否决”（三）师德师风考核等次优秀的，绩效考核和年度考核才可评为优秀等次；对师德师风考核优秀者，在职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。
（四）师德师风考核不合格的，绩效考核和年度考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整工作岗位。
中小学师德师风的评鉴和考核制度
中小学师德师风的评鉴和考核制度一、前言为了加强中小学教师队伍建设，提高教师师德师风水平，营造风清气正的教育环境，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，特制定本评鉴和考核制度。
二、评鉴和考核原则1. 坚持客观公正、公平公开的原则，确保评鉴和考核结果的真实性和有效性。
2. 坚持重点突出、全面评价的原则，注重教师的师德师风表现和教育教学成果。
3. 坚持激励与约束并重的原则，推动教师不断提高自身素质和教育教学水平。
三、评鉴和考核对象本制度适用于全国范围内所有中小学在编在岗教师。
四、评鉴和考核内容4.1 师德师风4.1.1 爱岗敬业：忠诚于人民教育事业，认真履行教师职责，积极参与教育教学改革。
4.1.2 为人师表：严于律己，恪守职业道德，树立良好的师德形象。
4.1.3 关爱学生：关心学生成长，尊重学生人格，平等对待每一位学生。
4.1.4 教书育人：遵循教育规律，提高教育教学质量，培养学生的创新精神和实践能力。
4.1.5 团队协作：积极参与学校教育教学工作，具有良好的团队精神和协作能力。
4.2 教育教学成果4.2.1 课堂教学：注重教学方法，提高课堂教学质量，取得良好的教学效果。
4.2.2 教育教学研究：积极参与教育教学研究，不断提高自身教育教学水平。
4.2.3 学生发展：关注学生全面发展，积极参与学生综合素质评价工作。
4.2.4 教育成果：所任教班级或学生在各类评比活动中取得优异成绩。
五、评鉴和考核程序1. 自我评价：教师对照评鉴和考核内容，进行自我评价，形成自评报告。
2. 学校评价：学校成立师德师风评鉴小组，对教师进行民主评议、学生评价、同行评价等，形成评价意见。
3. 教育行政部门评价：教育行政部门对学校的评价结果进行审核，确定最终评鉴结果。
4. 考核结果公示：将评鉴结果在学校及教育行政部门网站上公示，接受社会监督。
5. 考核结果运用：将评鉴结果作为教师职称评定、岗位晋升、奖励惩处等方面的重要依据。
2018师德考核方案
师德考核方案
（一）严格遵守《中小学教师职业道德规范》
1.不准体罚或变相体罚学生，经查实有体罚或变相体罚的视情节对该教师罚款50—1000元。
2. 未经学校批准，不得向学生收取任何费用。
不向学生推销、推荐或强制学生购买学习用品及教辅材料。
如有违规经核实：
⑴（视情况扣0.5分——1分），对该教师罚款1000元—2000元。
⑵撤销班主任职务。
（视情况而定）
⑶年终考核不得评为优秀，不能评优选先。
3.在职教师不得到社会力量办学机构兼职任课。
不得组织、推荐和诱导学生参加课后班有偿补课。
不能参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课。
造成恶劣影响的，（视情况扣0.5分——1分）。
罚款500——2000元，取消当年评先选优。
（二）工作不服从学校安排的扣100元—500元，情节严重的停止工作。
不按时上交材料的每次扣20元。
（三）越级上访的一次扣100元。
（扣0.5分）。
（四）工作时间一师一生插门，违者扣200元。
奖励部分：
积极参加师德活动和被评为“我身边好老师”的教师学校给予奖励。
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2018-师德师风建设评价制度-word范文本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==师德师风建设评价制度以下是小编为大家收集的制度，仅供参考!一、评价内容：1、忠诚党和人民的教育事业，依法执教。
自觉遵守有关法律法规，宣传先进文化，不发表不传播有害学生身心健康和违背国家法律法规的言论。
2、爱岗敬业，把教育作为神圣的事业。
甘为人梯，乐于奉献，“静下心来教书，潜下心来育人”。
工作期间不做与教育工作无关之事。
3、热爱学生，尊重学生人格。
平等、公正对待每位学生，对学生教育做到严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方。
4、严谨治学，钻研业务。
以优质教育为已任，主动学习，主动发展，求真务实，勇于创新，全面提高教育教学质量。
5、廉洁从教。
不乱收费、乱办班，不擅自向学生推销教辅资料及其它商品，不向家长索取钱物，自觉维护教师形象。
6、尊重家长。
认真听取和采纳家长的合理意见和建议，妥善处理学校教师和学生家长之间各种关系。
7、自尊自爱，严于律己。
做到言不失师风，仪不失师表，行不失师态，树立良好的教师形象。
8、教师间团结合作，互相尊重，与人为善，积极营造和谐氛围。
9、心系学校，顾全大局，发扬主人翁精神，为学校可持续发展做出应有的贡献。
二、组织领导与评价方法：1、考评组由校领导、各部门负责人组成，校长任组长。
2、学年末每位教职工根据自己的岗位职责认真总结一年来在各方面取得的成绩和进步，找出差距和今后努力的方向。
师德考评制度
师德考评制度
师德考评制度是指对教师的道德品质、职业道德和教育教学水平进行考核评价的制度。
它是教育部门或学校实施师德建设的重要举措，旨在提高教师队伍的整体素质，促进教育教学质量的提升。
师德考评制度通常包括以下内容：
1. 评价指标：明确教师师德评价的主要指标，如教师的思想政治素质、师德品质、教育教学能力、管理能力等。
2. 考评方式：确定教师师德考评的具体方式和方法，包括线上线下考核、个人自评、同事评价、学生评价等。
3. 评价标准：明确评价指标的具体内容和标准，为考评者提供具体的评价细则，使评价结果更加客观公正。
4. 考评周期：规定师德考评的周期，通常每一学年或两年进行一次。
5. 考评结果和奖惩措施：对教师的师德考评结果进行公示，并设立奖励和惩罚措施，鼓励优秀教师，对不合格教师采取相应的惩处措施。
师德考评制度的实施可以切实提高教师的职业道德意识和教育教学能力，促进教师教育教学的不断改进和提高，推动教育事
业的发展。
同时，也有利于建立和维护教师的良好形象，增强社会对教师的信任和尊重。
教师师德师风考核考评制度
教师师德师风考核考评制度近年来，社会对教师师德师风的要求越来越严格，教师的行为和言行举止已经成为社会各界普遍关注的焦点。
为了提高教师的师德水平和专业素养，有必要建立一套完善的教师师德师风考核考评制度。
首先，教师师德师风的考核标准需要明确。
师德师风是教师基本的职业道德规范和职业行为准则，对教师的思想品德、工作作风、职业精神等进行全面评估。
这些评估指标应该包括教师是否具备尊重师生关系、爱护学生、乐于奉献、热爱教育事业等方面的素质。
其次，教师师德师风的考核方法应该多样化。
可以结合学生评价、同事评价、家长评价等多方面的意见进行综合评估。
此外，教师也可以通过参加培训课程等方式提升自身的师德师风水平，为教师提供更多的成长机会。
第三，教师师德师风的考核结果应该被客观权威地记录下来。
这样能够为教师的职业发展提供有效的参考，也为教师职称评审等提供客观的依据。
而且，教师的师德师风考核结果也可以作为招聘教师的重要参考。
在教师师德师风考核考评制度中，应该充分重视教师的实际工作情况。
对于各个学段和不同学科的教师，可以制定相应的考核标准和评估方法。
例如，对于小学教师要注重培养学生的基本学习能力和良好的行为习惯；对于中学教师要强调学生的创新思维和综合素质发展；对于高校教师要关注学生的学术研究能力和实践能力等。
此外，教师师德师风考核考评制度还应该鼓励教师自主发展和提升。
教师应该通过不断学习和实践，提高自身的教育教学水平和专业素质。
考核制度应该为教师创造更多的晋升机会和发展空间，让教师更加有动力去提高自己。
在实施教师师德师风考核考评制度的过程中，还需要做好教师的培训工作。
教师应该了解教师师德师风的重要性，并且掌握相应的教育教学理论和实践方法。
只有通过良好的培训，教师才能真正理解教育改革的目标和意义，积极投身教育事业。
总结起来，教师师德师风考核考评制度对于提高教师的师德水平和专业素养具有重要意义。
这套制度应该有明确的考核标准、多样化的考核方法、客观权威的评估结果以及适应实际工作情况和鼓励教师发展的特点。
师德师风建设评价制度
师德师风建设评价制度
师德师风建设是教育系统中至关重要的一项工作，它关系到教师的职业道德和专业素
养的提高，对于培养学生健康成长具有重要意义。
为了评价教师的师德师风建设情况，可以建立以下评价制度：
1. 定期考核评价制度：每年对教师进行一次全面的师德师风考核评价，包括教学质量、课堂纪律、与学生家庭沟通等方面的评价。
2. 360度评价：不仅由教师的上级进行评价，还包括学生、家长和同事的评价，以实
现全方位的评价。
3. 个人自评制度：每位教师在评价期间，可以对自己的师德师风进行自我评价，并列
出改进计划以提高自身的教育水平。
4. 班主任评价制度：对于担任班主任的教师，还可以增加班级的评价权，由学生、家
长和同事对班主任的师德师风进行评价。
5. 激励机制：评价制度不仅仅是对教师进行惩罚，还应包括激励措施，例如对课堂纪
律良好的教师进行表彰，对取得较好评价的教师给予奖励。
通过建立师德师风评价制度，可以推动教师的师德师风建设，形成一种良好的教育氛围，提升教育质量，为学生的全面发展提供更好的保障。
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2018-2019学年度以支塘小学
教师师德师风考核制度
为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，不断规范教师从教行为，提高我校教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。
根据上级有关师德建设的文件精神和要求，结合我校实际，特制定师德师风考核制度。
具体内容如下：
一、师德考核领导小组
组长：黄林
副组长：罗铠刘奎
成员：其他教师
二、考核对象：我校在职在岗教师
三、师德考核考评办法
1、综合考核评分（由学校师德师风考核小组进行）（按《考核细则》考评，百分制）占20%；
学生测评（由学校考核领导小组进行）占20%；
家长测评（由学校考核领导小组进行）占20%；
教职工互评占20%；
教师自评占20%。
按上述五项得出个人总分，并确定等次。
2、在师德评价中，对发生以下问题之一的，实行一票否决，视其师德为不合格，并视其情节予以处理。
（1）体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的。
（2）因工作失职，导致恶性事件的。
（3）教师本人擅自停课、无故旷工的。
（4）强制学生订购教辅资料或者报刊的，
（5）向学生或家长索要或变相索要财物、收受学生或家长财物的。
（6）其他严重违反师德规范，在师生中乃至社会上造成恶劣影响的
四、考核结果的运用
（一）教师师德师风考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结果，并与事业单位工作人员年度考核挂钩。
（二）教师师德师风考核结果作为职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励等的重要依据，实行师德问题“一票否决”
（三）师德师风考核等次优秀的，绩效考核和年度考核才可评为优秀等次；对师德师风考核优秀者，在职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。
（四）师德师风考核不合格的，绩效考核和年度考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整工作岗位。
教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，按规定应给予党纪政纪处分或者撤销教师资格，直至解聘。
龙场镇以支塘小学
2018年8月26日
附件：以支塘小学师德考核评分细则
以支塘小学师德师风考核评分表
龙场镇以支塘小学教师师德师风考评制度
龙场镇以支塘小学
2018.8.26.。