西南大学网络学习教育学标准答案
西南大学网络与继续教育学院课程考试教育学答案
学号： 姓名： 层次：专升本
类别：网教专业：2016年6月
课程名称【编号】：教育学【0405】A卷
题号
一
二
三
四
五
总分
评卷人
得分
（横线以下为答题区）
一、简答题（本大题共4个小题，每个小题15分，共60分）
1．简述教育学的特点。
答：教育的本质就是，正确的爱，赏识，理解，尊重，放手，反思，引导。中国的教育的问题就在于没有看清教育是什么，不是像垃圾桶什么东西都能向孩子灌输，重要的是连家长自己的定位和教育方法都得不到反思和思考。教育学的特点有以下几个：
确定知识经济价值观——包括认识到知识在经济社会发展中的支柱地位，把重视知识、尊重人才落到实处，不断地学习知识，树立终身教育观念，不断地更新知识。
提高全体公民的素质——通过普及基础教育，加大基础教育的投入，重视全体学生全面素质的提高，从而提高全体国民的综合素质。
加速知识的社会运用转化——即要使科学技术迅速转化为现实生产力，特别是高等教育在发展科技中的作用加强，社会有效地促进科技的生产力转化。
（1）鉴定功能；（2）导向功能；（3）激励功能；（4）诊断功能；（5）调节功能；（6）监督作用；（7）管理功能；（8）教育功能。
二、论述题（本大题共2个小题，选做其中1个，每个小题40分，共40分）
1.论述知识经济对教育的影响。
答：知识经济作为一种崭新的经济形态，它的出现对教育的影响、冲击是空前的，它要求教育对社会转型的适应，避免所培养人才成为不懂时代变化、发展的“庸才、蠢材”；培养的人才适应社会对人才规格的需要，不能培养素质不适应时代需要的“废人”。为此，教育必须进行系统的改革：
改革现行教育体制——建立现代大教育体系，形成开放、灵活、高效的教育管理体制，使教育终身化成为现实，人们能够不断地工作、不断地学习。
西南大学网络与继续教育学院0740大作业答案
西南大学网络与继续教育学院0740大作业答案以下共6道大题，每题20分，选做5道题，共100分。
一、简述钢筋和混凝土这两种物理力学性能很不相同的材料之所以能有效地结合在一起工作的原因。
（20分）答：这主要是由于：（1）硬化后的混凝土与钢筋表面有很强的粘结力；（2）钢筋和混凝土之间有较接近的温度膨胀系数，不会因温度变化产生变形不同步，从而使钢筋与混凝土之间产生错动；（3）混凝土包裹在钢筋表面，能防止钢筋锈蚀，起保护作用。
混凝土本身对钢筋无腐蚀作用，从而保证了钢筋混凝土构件的耐久性。
二、钢筋混凝土是由钢筋和混凝土两种材料组成的，那么钢筋混凝土结构的优缺点分别是什么？请并简要描述。
（20分）答：（1）钢筋混凝土结构的优点很多，除了能合理地利用钢筋和混凝土两种材料的特性外还有如下优点：1）可模性好：新拌和的混凝土是可塑的，可根据需要设计制成各种形状和尺寸的结构或构件。
2）整体性好：现浇钢筋混凝土结构的整体性较好，设计合理时具有良好的抗震、抗爆和抗振动的性能。
3）耐久性好：钢筋混凝土结构具有很好的耐久性。
正常使用条件下不需要经常性的保养和维修。
4）耐火性好：钢筋混凝土结构与钢结构相比具有较好的耐火性。
5）易于就地取材：钢筋混凝土结构所用比重较大的砂、石材料易于就地取材，且可有效利用矿渣、粉煤灰等工业废渣有利于保护环境。
（2）钢筋混凝土结构具有下述主要缺点：1）自重大。
钢筋混凝土的重力密度约为25kN/m^3，比砌体和木材的重度都大。
尽管比钢材的重度小，但结构的截面尺寸较大，因而其自重远远超过相同跨度或高度的钢结构的重量。
2）抗裂性差。
如前所述，混凝土的抗拉强度非常低，因此，普通钢筋混凝土结构经常带裂缝工作。
尽管裂缝的存在并不一定意味着结构发生破坏，但是它影响结构的耐久性和美观。
当裂缝数量较多和开展较宽时，还将给人造成一种不安全感。
3）性质脆。
混凝土的脆性随混凝土强度等级的提高而加大。
西南大学网络教育2020年春0405]《教育学》作业标准答案
![西南大学网络教育2020年春0405]《教育学》作业标准答案](https://img.taocdn.com/s3/m/4fc8b20f71fe910ef02df82b.png)
单项选择题1、最早明确提出教育价值问题的是19世纪（）实证主义哲学家、社会学家和教育理论家斯宾塞。
.美国.德国.英国.法国2、当代社会，教育日益成为社会发展和变革的核心力量，（）职业在这一过程中更是起着举足轻重的作用。
.领导..教师..商人.学生3、学生与教育内容的关系包括：规定的（）、不对称的“同位”关系、教育基本关系。
.学校关系.社区关系.社会关系. B.家庭关系4、孔子的（）思想。
就是中国古代教育价值观。
..“有教有类”..“因人而异”..“相向而行”..“有教无类”5、 ( ）代表了一种比较保守的或者传统的教育观。
其代表人物有赫钦斯、艾德勒、阿兰、利文斯通等。
.利己主义..永恒主义.理想主义.功利主认6、（）主要阐述了先秦儒家人生哲学和修养问题，提出了“中庸之道”。
.《中庸》.《大学》.《孟子》.《礼记》7、教育内容具有目的性与（）性。
.不确定..预想..预定..确定8、教师和学生复合主体层面的教育活动是把（）提出的、对学生的要求内化为学生的自觉要求，把教育内容内化为学生个人身心的发展。
..领导..教师.学生...家长9、教育内容概括为自然环境资源、社会环境资源、（）资源及教育过程中教师和学生等人力资源四大种类。
..精神..物质.知识..文化10、制度化教育活动的基本组织形式（）授课制。
.大班..班级.小班.课程11、夏代设置了“序”“校”学校, “校”的（）与夏政权的性质有直接关系，教以习射等军体技能，以培养能射善战的战士为目标。
.教学方法.教育内容..教育手段.教学对象12、最有代表性的是实用主义哲学家、心理学家、教育家是美国（）。
.杜威.斯宾塞..桑代克..荣格13、陶行知的（）理论提出教育与生活结合，学校与社会联系，教与学、理论与实践合一等原则。
. B. .“教育与生活” ”.“实践教育”.“生活教育..“理论教育”14、孔子说“（），习相远”指的是在教育与人的发展的关系强调教育对人的塑造。
西南大学网络与继续教育学院9095大作业答案a
其公式是：
激发力量＝效价×期望值
（Ｍ＝Ｖ.Ｅ）
Ｍ代表激发力量的高低，是指动机的强度，即调动一个人积极性，激发其内在潜力的强度。它表明人们为达到设置的目标而努力的程度。
的。
3、心理障碍
当受信者对发信者怀有不信任感、敌意，或者紧张、恐惧的心理时，就会拒绝传递收到的信息，或者歪曲信息的内容。同一个人由于接受信息时的情绪状态不同，或者场合不同，也可能对同一信息有不同解释，因而采取的反应行动也各不相同。群体沟通的心理障碍包括认识障碍、态度障碍、情绪障碍、个性障碍。
4、观念障碍
(2)职业的障碍:职业的障碍也是社会障碍的一个重要表现方面。社会分工的专门化、复杂化给群体的沟通障碍提供了可能条件。各人的知识体系不可避免地由于职业的确定而朝某个方面转移，由此而形成不同的侧重。职业相同的人由于在兴趣、习惯、情感等方面存在共同区，双方的相容性较大，他们在沟通时往往显得容易，而且这种沟通易于向广而深方向发展。对于职业相去甚远的沟通双方来说，他们的沟通只能在双方的共同范围内，且这种共同范围由于职业的不同显得晦涩。一位艺术家和传统农民交谈时，交谈指个人在组织内的阶层与关系。机关组织是一种层级节制体系，意见经过机关层级的传递，容易把原意歪曲或变质，距离原意越离越远。下层人员在沟通时，往往产生大量信息过滤程序，将不好的信息除去或隐藏起来;而上级人员则往往不随便同部属表白，以保持其尊严，权威和神秘性。因此上下级之间的意见不能自由沟通，形成隔阂，产生不利的影响。图4-5反映了多层级组织结构的信息过渡。图中上面的箭头表示允许的理解差异的区域，表示在理解与阐述高层管理者的方针政策和思想时，允许在一定范围内存在某些弹性。图右边的箭头表示信息传递的方向。图中黑点表示多层次的人员在传递信息时对信息理解的正确度。当一个信息传送下来，每经过一个层次，都要产生新的差异，最后就会脱离出这个规定的允许差异范围。
西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷答案
西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷类别：网教2019 年12 月课程名称【编号】：兽医生物制品学【0886】 B 卷大作业满分：100 分请从以下题目中任选2题进行作答，每题50 分，共100分。
给分标准：紧扣题目、阐述全面、语句通顺、论述清晰、层次分明给满分，其余的酌情给分。
1. 叙述猪细小病毒病灭活疫苗的制造流程。
2. 叙述鸭病毒性肝炎卵黄抗体的制备过程。
3. 结合我国兽医生物制品的现状，试述我国兽医生物制品的发展趋势。
答：一、我国兽医生物制品的现状1、生产不规范：我国现在有许多厂家在生产“无证”疫苗。
不合法疫苗占主要市场是一个不正常现象，但能长期存在,主要由我国当前的养殖现状决定的。
规范化产品在数量和种类上远远不能满足畜牧生产和市场需要，这显然是大量“非法”疫苗大量占有市场的主要原因。
“游击队”产品质量不稳定，不能保证畜牧业有效控制疫病，为了保障我国畜牧业持续性健康发展，兽医生物制品企业有责任提供物美价廉产品。
2、兽医生物制品企业只有生产能力而无研发能力：这是我国兽医生物制品企业的最致命弱点。
企业复制、模仿性开发能力有余，创新产品研究动力不足。
以前总是“无偿”接收新产品，没有研究开发的队伍，但这个时代已经过去。
为了新产品，每个企业都必须投人，都要有自己的开发队，并要与高校和研究所加强协作。
早期探索性的、基础性的研究工作可交由高校或研究机构完成，企业的开发人员主要完成最后的工艺研究及需严格保密的部分。
我国畜牧业饲养规模已达到世界前列,密集程度更为严重，新病不断发生，因此要靠我们自己来解决中国畜牧业中新出现的间题。
3、生物技术研究接近国际先进水平而工艺研究相当落后我国已有多个实验室研制出若干达到国际先进水平的基因工程疫苗，如以禽痘病毒为载体表达鸡马立克病毒抗原、表达新城疫病毒 F 蛋白的重组病毒、表达新城疫 F 蛋白的重组传染性喉气管炎病毒、伪狂犬病的基因缺失疫苗等。
我国在基因工程疫苗方面在跟踪世界水平上进展很快很成功，但生物制品生产中的常规技术水平肤浅，使产品缺乏竞争力，然而，真正能转化为被市场广泛接受的产品并不多。
2023年西南大学网络与继续教育学院网上作业及答案药物毒理学
1、哌醋甲酯可引起肝细胞的. E. 广泛性坏死.灶状坏死.炎症.带状坏死2、理化或生物物质对机体产生的任何有毒作用指.毒素.有毒.毒物.毒性3、肾上腺皮质激素对肺的毒性作用可导致.肺栓塞.肺癌.肺炎.肺纤维化4、氟烷可导致.类系统性红斑狼疮.免疫性溶血.免疫性肝炎.荨麻疹5、“氧化性”药物非那西汀可引起.贫血.高铁血红蛋白血症.氧化性溶血.白血病6、短期用药后常见的肝毒性是.肝癌.肝硬化.脂肪变性.肝炎7、药物对肝脏毒性作用的重要靶点是.肝细胞.库普弗细胞.内皮细胞.星行细胞8、药物对肝脏毒性作用的最初靶位是.区带2.区带1.区带3.中央静脉9、研究药物过敏性最抱负的动物是.豚鼠.小鼠.家兔.大鼠10、典型的自身免疫综合征是.免疫性肝炎.免疫性溶血.荨麻疹.类系统性红斑狼疮11、药物对肾脏最常见的毒性反映是.急性肾功能衰竭.慢性肾功能衰竭.急性肾小球肾炎.慢性肾小球肾炎12、甲基多巴免疫系统的靶位是.红细胞.白细胞和血小板.红细胞和血小板.白细胞13、肾脏毒性最大的氨基苷类抗生素是.链霉素.庆大霉素.卡那霉素.新霉素14、链霉素和异烟肼合用治疗结核病时可导致.过敏性肺炎.肺纤维化.红斑狼疮样肺炎.间质性肺炎15、肝脏毒性的初期事件为.内质网肿胀.线粒体形态改变.质膜起泡.溶酶体增多16、碳酸锂可使甲状腺激素的释放.增长.不变.减少.增长或不变17、氯丙嗪对垂体的毒性作用可导致生长素分泌.减少.不变.增长.减少或不变18、毒物最有效的排泄器官是.肺脏.肾脏.乳腺.肝脏19、乙醇对肝脏的毒性作用重要可引起. C. 大泡性脂肪肝.肝炎.肝硬化.肝癌20、有机磷酸酯类对神经系统的毒性作用重要损害.髓鞘.神经元B.CD..神经递质.轴索21、氯丙嗪对垂体的毒性作用可导致催乳素分泌.增长.减少.不变.增长或不变22、链脲佐菌素可导致.糖尿病.睾丸萎缩.甲状腺增生.肾上腺萎缩23、有机磷酸酯类对神经系统的毒性作用可导致.能量需求障碍.返死式神经病.神经元损害.神经递质释放减少24、对乙酰氨基酚引起肝坏死，仅特性性地损害.区带2.中央静脉.区带1.区带325、使用对乙酰氨基酚3年以上，可导致不可逆的.慢性肾功能衰竭.镇痛剂肾病.肾间质性肾炎.急性肾小球肾炎26、气体产生毒性作用的吸取部位是.皮下.肺泡.皮肤.胃肠道27、糖皮质激素对肾上腺的毒性作用导致肾上腺.嗜铬细胞瘤.萎缩.增生.坏死28、对乙酰氨基酚产生肾毒性的因素重要通过.γ-氨基丁酸转移酶.谷胱甘肽S-转移酶.细胞色素P450氧化酶.碱性磷酸酶29、青霉素的毒性作用重要是通过. F. Ⅳ型变态反映.Ⅱ型变态反映.Ⅰ型变态反映.Ⅲ型变态反映30、双氯苯二氯乙烷对肾上腺的毒性作用导致肾上腺. B. 坏死.嗜铬细胞瘤.萎缩.增生31、多柔比星对神经系统的毒性作用可导致.返死式神经病.髓鞘水肿.神经元损害.能量需求障碍32、游离胆红素过高可导致新生儿、早产儿.肝性脑病.核黄疸.脑炎.癫痫33、胺碘酮对神经系统的毒性作用可导致.神经元损害.髓鞘水肿.轴索变性和脱髓鞘.返死式神经病34、肝细胞被损伤后，溶酶体数量和体积常会.增长.不变.减少.也许增长也许减少35、肾脏毒性最小的氨基苷类抗生素是. D. 庆大霉素.奈替米星.新霉素.链霉素36、甲巯咪唑可使甲状腺激素的释放.不变.增长.减少.增长或不变37、苯巴比妥对肺的毒性作用可导致.肺炎.肺癌.肺栓塞.肺纤维化38、通常仅直接考虑药物毒性的结果，为药物安全性评价和其他常规需要提供毒理学. A. 描述性毒理学.机制毒理学.应用毒理学.临床毒理学39、产生氧化溶血毒性药物的共性是产生.热休克蛋白.硫血红素珠蛋白.球蛋白.白蛋白40、使用雄激素类药物可导致睾丸.坏死.增生.癌变.萎缩主观题41、治疗指数参考答案：通常将药物实验动物的LD50和半数有效量ED50的比值称为治疗指数，用以表达药物的安全性。
西南大学网络与继续教育学院9028答
答：（1）需求：产品的最高价受制于市场的需求，因价格与收入等因素而引起的需求二是企业可以寻找新的分市场。使现有产品进入新的细分市场。如一的相应的变动率，就叫做需求弹性，分为需求的收入弹性、价格弹性和交叉弹性。家以企事业单位为目标市场的电脑商，开始向家庭、个人销售电脑。（2）成本：产品的最低价受制于成本，分为短期成本(固定成本、可变成本)、长期成三是企业可以考虑扩大其市场范围。建立新的消售渠道或采取新的营本、总成本等。销组合，发展新的销售区域。如向其它地区或国外发展。（3）（3）竞争：产品的最高价与最低价之间的变化幅度取决于竞争状况。在完全竞（3）产品开发：向现有市场提供新产品或改进的新产品，目的是满足争、垄断竞争、寡头竞争、纯粹垄断的不同形势下，企业控制价格的能力不同。（4）定现有市场的不同层次需。具体的作法有：利用现有技术增加新产品；在现价目标：企业不同的定价目标决定不同的价格水平，常见定价目标有生存民、不期利润最有产品的基础上，增加产品的花色品种；改变产品的外观、造型，或赋大化、市场占有率最大化、产品质量最优化等。（5）法律政策、最高限价与最低保护价。
西南大学网络与继续教育学院课程考试答题卷
学号：姓名：层次：
类别：网教专业：201年12月
课程名称【编号】：【9028】A卷
题号
一
二
三
四
五
总分
评卷人
得分
（横线以下为答题区）
1答：
（1）市场渗透：市场渗透是指企业在现有的市场上增加现有产品的市答：（1）可衡量性，指细分的市场必须是可以识别的和可以衡量的。场占有率。要增加现有产品的市场占有率，企业必须充分利用已取得的经（2）殷实性，即需求足量性，细分出来的市场必须大到足以使企业实现它的利润营优势或竞争对手的弱点，进一步扩大产品的销售量，努力增加产品的销目标。售收入。市场渗透有3种主要的方法：（3）可进入性，指细分的市场应是企业的营销活动能够通达的市场，能够对顾客一是尽力促使现有顾客增加购买。包括增加购买次数，增加购买数量。发生影响、产品能够展现在顾客面前的市场。如牙膏厂可以向顾客宣传餐后刷牙是护齿洁齿的最好方法，宣传保护牙齿（4）反应差异性，指细分出来的各个子市场对企业市场营销变项组合中任何要素的重要性，如果能增加顾客的刷牙次数，也就增加了牙膏的使用量，从而的变动都能灵敏地作出差异性的反应。增加顾客购买牙膏的数量。
2019年9月西南大学网络教育大作业答案-0281教学论.doc
其次，在教学过程中，学生旨在掌握特定学科知识的学习活动本身也具有巨大的
潜在的教育性。
第三，教学过程中形成的特定的班级社会气氛和人际关系的性质也影响着学生的
2.课的基本操作程序是怎样的？
课的基本操作程序是：组织教学、检查复习、教新教材、巩固新教材、布置课外
作业。
3.课堂纪律与问题行为常采取哪些管理策略？
4.教学艺术的共性特征有哪些？
答：形象性、情感性、独创性、：教学的心理环境是指师生人际关系、校风、班风、课堂教学气氛等。
8.学科课程：以文化知识为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织而成的课程。
二.简答题（每小题5分。共6小题，30分。）
1.什么叫开放课堂？
答：是指在一个大教室内设计若干个功能不同的活动区，学生可以根据自己的兴趣在不同的活动区进行相应的学习活动，形式不固定。
首先，当教学目标与学生的内部需要相一致时，学生为了满足内部需要，就会为达到目标而努力；
其次，当教学目标与学生的兴趣相一致时，这种教学目标就能够激发学生的学习活动，为实现目标而努力学习；
再次，当教学目标的难度适中时，这种教学目标能够较明显地起到激励学习活动的作用。
2.为什么说教学永远具有教育性。试举某一学科的教学实例来加以说明。
西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷
类别：网教专业：教育学
课程名称【编号】：教学论【0281】A卷
大作业满分：100分
一.名词解释题（每小题3分。共8小题，24分。）
西南大学网络教育9131答案
1、答：企业流程再造（business process reengineering ,BPR）指对企业过程进行根本的再思考和彻底的再设计，以求企业当代关键的性能指标获得巨大的提高，如成本、质量、服务和速度的改善。
主要特征：以客户为导向；以流程为导向；重思考及重设计；大幅度的绩效改革；信息技术的应用；3、答：步骤1：根据前面设计得到的数据字典及数据流程，确定数据库设计中需要规范化的数据类及内容。
步骤2：确定每个数据类需要存储的内容，去除多余的数据元素，并研究是否有必要增加新的数据元素。
步骤3：列出各种表格存储的INF数据元素。
步骤4：对步骤3得到的INF关系进行规范化，得到3NF关系。
步骤5：针对上述得到的3NF关系，进行关系的归纳与合并，去掉重复的关系4、答：企业信息化对现代企业的生产、经营和管理各个环节都产生了重大的影响。
目前已经有越来越多的企业认识到：信息系统真的可以成为获取企业竞争优势提高竞争力的工具。
信息化提高企业的技术能力。
信息技术以减少出错率的辅助方式，带动了传统生产制造业的运行。
在设计、规划方面，用计算机辅助设计与规划，可使设计与规划出错率从手工设计、规划时的5%降低到现在的1%，其工效提高6~8倍，投资至少节省2~5%，产品试制周期缩短1/3~1/2。
另外，随着时间成本概念的提出，生产制造企业清楚地认识到库存和制品占用的主要是时间成本，大量资源和信息闲置无法谋求更大效益，所造成的机会成本的消耗推迟了资金的回收时间、延长了资金的周转周期。
信息化压缩了企业与市场的空间和时间，实现产品设计开发快、生产快、销售快、结算快、反馈快、决策快。
信息化提高企业的商业能力。
21世纪的企业竞争力的高低完全取决于获取和处理信息能力。
企业发展依靠的是正确的决策，而决策的基础则是信息。
企业领导者必须及时了解市场信息，清楚企业自身经营状况，掌握竞争对手的动态。
正如比尔·盖茨所言，在这个快速变化的商业世界中，企业必须具备与对手竞争需要的反应速度，而这就需要这么一种类似人类神经系统的企业"数字神经系统"--具有平稳和有效运行的能力，对紧急情况和机遇做出快速反应的能力，为公司内部需要信息的人快速提供有价值信息的能力，快速做出决策和与客户打交道的能力。
0759西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷答案
取a=320mm
验算对虚轴的刚度级稳定性:
Ix=2[I1+A(a/2)2]=2×[455+47.8×(32/2)2]=25383.6cm4
ix=(Ix/A)0.5=[25383.6/(2×47.8)]0.5=16.3cm
2、屋架中，汇交于节点的拉杆数越多，拉杆的线刚度和所受的拉力越大时，则产生的约束作用越大，压杆在节点处的嵌固程度越大，压杆的计算长度越小，根据这个原则桁架杆件计算长度如何确定？
答：⑴桁架平面内：弦杆、支座斜杆、支座竖杆---杆端所连拉杆少，本身刚度大，则 ；
其他中间腹杆：上弦节点所连拉杆少，近似铰接或者下弦节点处、下弦受拉且刚度大，则 ；
λx=l0x/ix=75000/163=46
λ0x=[λ2x+λ21]0.5=[462+26.852]0.5=53.3
查表φx=0.841
N/φxA=1500000/(0.841×47.8×2×100)=186.6N/mm2<f=205N/mm2
(3)缀板设计
l01=λ1i1=26.85×27.3=73.3mm
2、如图所示上弦杆与腹杆之间的节点板，上弦杆为2L100×10，节点板厚t=12mm。承受集中力P=37.44kN，弦杆内力差△N=421200N，为了便于在上弦搁置大型屋面板，节点板的上边缘可缩进肢背8mm，用塞缝连接。求：上弦杆角钢趾部角焊缝的焊脚尺寸。
解：肢背：hf=t/2=6mm，lw=360-12=348mm。
4、试述屋面支撑的种类及作用。
答：种类：上弦横向水平支撑、下弦横向水平支撑、下弦纵向水平支撑、竖向支撑、系杆。作用：1、保证屋盖结构的几何稳定性；2、保证屋盖结构的空间刚度和整体性；3、为受压弦杆提供侧向支撑点；4、承受和传递纵向水平力；5、保证结构在安装和架设过程中的稳定性。
西南大学网络教育专升本教育学作业及答案
教育学作业第一次作业一、名词解释1、潜在课程：指学校潜在课程指学校内部那些难以预期的,伴随着正式课程而随机出现的,对学生产生潜移默化影响的各种教育因素的总和;2、教育制度：教育制度是指一个国家或地区各级各类的教育机构与组织的体系及其管理规则;首先,教育制度是指一个国家或地区的各级各类学校的教育机构和组织的体系；其次,教育制度是指教育机构与组织体系赖以存在与运行的一整套规则;3、探究学习：探究学习是从科学领域或现实社会生活中选择和确定研究主题,在教学中,创设一种类似学术或科学研究的情境,通过学生自主、独立地发现问题、试验、操作、调查、搜集与处理信息,表达与交流等探索活动,获得知识、技能、情感与态度的发展,特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程;4、课程：“课程”作为一个教育学概念,首先涉及到对学校教育内容的组织;其次,课程也涉及到对预定的教育标准或目标、预期的教学结果的系统规定;再次,课程还涉及到对学校教学、教育活动的总体构思和初步设计;据此,可以将课程定义为：课程是对学校教育内容、标准和进程的总体安排;其最重要的特征是“计划性”或“方案性”即给教学、教育活动提供方案;作为方案,课程是学校各类教学、教育活动的基本依据或“蓝图”,各类教学、教育活动则是课程的实施或具体执行;5、主体性原则：所谓主体性原则,一般来说就是承认、重视并坚持在实践和认识活动中的地位和作用的原则;二、简答题1、简述教学过程的规律答：1教学认识过程简约性的规律,在教学过程中,教师引导学生掌握知识的过程就是要把人类的认识成果转化为学生个体认识的过程;2教学与发展相统一的规律,教学与发展是教学过程中的一对基本矛盾,正是这对矛盾的存在、运动,推动了教学的发展,成为教学过程运行的原动力;我们这里所说的发展包括学生身心两方面的发展;3教和学相统一的规律,教学活动是教师的教和学生的学两种活动的有机结合,教和学是同一过程中的两个方面;教与学两种活动既是双边活动又是双向活动,还是两种不同类型的活动,它们有区别又有联系,两种过程相互依存、相互影响、相互促进;4教学要素的整体性规律,教学过程中包含有多种要素,各要素是处在持续不断的变化之中的;2、简述教师应当具备的素养答：现代教师的素质应包括思想政治素质,职业素养和能力素养三大方面的内容; 思想政治素质是“一种特殊的素养,是人们为实现本阶级利益而进行各种精神活动和实践活动的特定品质”;我国人民教师的思想政治素质主要表现为坚定的共产主义信念,强烈的爱国之情以及勇于坚持真理等内容; 教师的职业素养应主要包括精深的专业知识；广博的文化修养；丰富的教育学、心理学知识；健康的人格和良好的职业道德;健全的人格也是教师职业对教师素质的特殊规定;这是因为,教师的任务不仅在于传授知识,更重要的是育人;因而教师历来有“人类灵魂工程师”的美称;要成为名副其实的灵魂工程师,首先必须有美好的心灵;在今天,拥有丰富的知识已不再是为师者的决定性条件或主要素养,高尚、健全的人格才是为师者的灵魂;教师的职业道德简称师德;一个合格的人民教师,应该具备如下的职业道德：第一,献身教育,甘为人梯;第二,热爱学生,诲人不倦;第三,尊重同事,团结协作;第四,以身作则,为人师表; 能力素养;教师应具备如下基本能力：良好的表达能力；组织管理能力；交往能力；运用现代教育技术的能力；教育教学能力；教育科研能力;3、简述潜在课程的特点答：内容的渗透性和差别性;潜在课程的内容渗透到学校生活的各个方面;而由于学校间客观条件和长期形成的传统不一样,潜在课程又具有了差异性；内容上的全面性;潜在课程对学生的影响全面地包括知识、价值观念、行为规范、情感、态度、意志等方面；概念上的相对性;潜在课程是相对于显性课程而言的；相互联系上的非系统性;潜在课程在影响学生发展的过程中没有明显的逻辑步骤,没有前后相继的知识线条等;4、简述教育评价的功能答：教育评价的功能是指教育评价活动本身所具有的能引起评价对象变化的作用和能力;它通过教育评价活动与结果,作用于评价对象而体现出来;其功能的内容取决于评价活动的结构及运行机制;因此说作为教育管理本身一个不可缺少的一部分的教育评价在教育管理的过程中起着十分重要的作用,虽然我国开展教育评价活动的时间并不长,但实践已经证明教育评价对于提高教学质量,促进教育改革的深化具有重要作用,这些作用可以归纳为：1鉴定功能；2导向功能；3激励功能；4诊断功能；5调节功能；6监督作用；7管理功能；8教育功能;5、简述环境对人的身心发展影响的特点答：1环境,即围绕在人们周围,对人的发展产生影响的外部世界,它包括自然环境和社会环境两个方面;在人的发展中,社会环境起着更为主导的作用;2环境影响人,主要是通过社会环境实现的;社会环境包括社会文明的整体水平,即社会生产力的发展水平、社会物质生活条件以及社会的政治经济制度和道德水准,其中最主要的是社会发展的程度和个人拥有的社会关系;3环境对青少年发展的影响虽然是经常的和广泛的,但这种影响在大部分情况下是自发的、分散的和偶然的;它对个体身心发展有时可能起有利的、积极的影响以有时可能起不利的、消极的影响;4人并不是被动的、消极的接受环境的影响;由于人所具有的主观能动性,人在环境面前并不是无能为力的,人不但能正确认识外部世界,还能主动地改造世界,不仅是环境改造人,人也可以反过来改造环境,通过改造环境来更好地适应外部环境;那种认为人的发展是由环境消极决定的环境决定论是错误的;三、论述题1．结合自身的工作实际,用教育与经济关系的原理论述教育对社会经济发展的促进作用;答：经济是社会结构的基础,它对整个社会的发展,包括教育的发展,起着决定性的作用;一方面高等教育的发展必须以经济发展为物质基础,另一方面高等教育发展对经济增长有很大的拉动作用;教育的经济功能是客观的,教育所以能对经济发展起如此巨大的作用,是因为：1教育把可能的劳动力转化成现实的劳动力,是劳动力再生产的重要手段;通过教育可以使人掌握一定的科学知识、生产经验和劳动技术,成为现实的劳动力,从而形成新的生产能力,提高劳动生产率,促进社会生产的发展;高等教育为社会提供一支能在科学上有发现,生产技术上有发明的科学研究和设计队伍;同时,高等教育培养的是高级专门人才,他们在提高社会劳动生产率以及社会经济发展中起的作用是举足重轻的;2教育是科学技术知识再生产的重要手段;教育在劳动者掌握科学技术并运用于生产实践的过程中,即在科学技术由潜在生产力向现实生产力转化过程中,起着重要作用;而且教育也是科学技术知识扩大的、高效的再生产的手段;3教育还是产生新的科学技术知识的手段;现代教育,尤其是现代高等教育在传播知识的同时,也发挥着创造、发明、推动科学技术进步的功能;教学促进科研,科研提高教学,使高等学校成为出人才、出成果的基地;另外,高等教育还通过多种途径帮助人们形成与现代经济发展相适应的观念如竞争观念、效益观念、价值观念、协作观念等、态度、行为习惯等,并作为调整经济发展的重要杠杆,对社会经济的发展产生促进和协调作用;第二次作业一、名词解释1、特朗普制：又称“灵活的课程表”,这是20世纪后半叶在美国一些学校进行实验的一种,由教育学教授劳伊德·特朗普提出;其基本做法是,把大班上课、小班讨论、个别作业三种教学组织形式结合起来;首先是大班上课,把两个或两个以上的平行班合在一起上课,应用现代化教学手段,由最优秀的教师任教；然后是小班讨论研究,每个小班20个人左右,由教师或优秀学生负责,研究和讨论大班上课的材料；最后是个别作业,其中部分作业由教师指定,部分作业由学生自选,以此促进学生的个性发展;这三种形式的时间分配大致分别：大班上课占40％,小班研究讨论占20％,个别作业占40％;2、非指导性教学：非指导性教学指罗杰斯“非指导性”教学模式,其含义应是较少有“直接性、命令性、指示性”等特征,而带有“较多的不明示性、间接性、非命令性”等特征;这种自我评价使学生更能为自己的学习负起责任,从而更加主动、有效、持久地学习;3、循序渐进与适度超前相结合的原则：是指教学要按照教学内容内在逻辑顺序和学生身心发展的顺序,有次序有步骤的进行,并且尽可能快速的促进学生身心不断由低水平向高水平发展;4、教育目的：广义的教育目的是社会对教育这一实践活动所造就的社会个体或群体的质量规格所做出的一种总的设想与规定;狭义的教育目的就是社会对学校教育这一实践活动所造就的社会个体或群体的质量规格,是教育者对教育活动所培养的人的规格的总预期;5、大教学论： 17世纪,捷克教育家夸美纽斯所着的教育学专着,是教育学形成独立学科的开始;反对封建的、经院主义的教育,系统阐述适应新兴资产阶级要求的教育观点,包括教育的目的、作用、制度、内容和途径;提出教学必须“遵循自然”,并论证教学的“简易性”、“彻底性”、“简明性和迅速性”等原则;为近代最早的有系统的教育学着作;二、简答题1.简述教育学的特点答：教育的本质就是,正确的爱,赏识,理解,尊重,放手,反思,引导;中国的教育的问题就在于没有看清教育是什么,不是像垃圾桶什么东西都能向孩子灌输,重要的是连家长自己的定位和教育方法都得不到反思和思考;教育学的特点有以下几个：1学校教育逐渐普及；2教育公共性日益突出；3教育的生产性不强；4教育制度逐步完善;2.简述文化与教育的关系答：首先,社会文化影响着教育;一是文化作为教育的内容,影响教育内容的状态,影响课程的设计与实施；二是文化影响教育的模式、方法与手段等,特别是不同文化背景下的教育,其教育的内容选取、课程设置、教学模式,以及采取的方法手段等都有显着差异;其次,教育对文化的作用是巨大,既可以通过对文化的传递、发展、交流、整合,而促进文化的发展；也会因为教育不当而导致文化的扭曲、缺失,甚至中断;3.简述教育学的形成和发展的历史过程答：教育学学科的形成与发展与其他学科一样经历了一个由思想萌发到确立学科意识再到系统发展的较长时期,主要分作三个阶段：1前学科阶段：这一时期主要表现为经验的总结与积累;早期的教育学家根据其教育实践,从不同层面进行论述,提出了丰富的教育经验和教育思想;这些思想散见于哲学的、伦理的、政治的论着和学说中,尚未能构成完整的、系统的体系;2 教育学学科的独立阶段：在文艺复兴运动后的近代欧洲是教育学理论产生发展和不断完成的阶段;这一阶段发展起来的教育学理论可称为经典教育学理论;3教育学的系统化阶段：19世纪以来,教育学在发展中形成了很多派别,经历了新的分化和改组出现了新的特点：表现出强烈的跨学科特点、研究的细化、研究的多元化;4.简述转化后进生的方法答：1找准原因,对症下药;要使后进生的个别教育工作取得实际效果,就必须调查研究,掌握后进生的特点,找准导致他们暂时落后的原因,采取有针对性的措施;2寻找闪光点,增强自信心;自尊心的满足和自信心的树立对推动后进生的进步至关重要;老师要注意鼓励后进生,及时给予中肯的评价和表扬,让他们得到尊重,重拾信心;3以情动人,以理服人;教师要主动亲近后进生,用爱感染他们;讲道理要深入浅出,结合学生身边的实际情况,使他们感到真实可信,从而树立正确的是非观念;4抓住时机;对后进生的转化教育要善于抓住转变时机;教师要审时度势,当机立断,勇敢冲击;5注意反复,坚持不懈;后进生的个别转化教育是长期性的工作,进步过程也不会都是直线的,教师要有耐心和决心,帮助后进生不断进步;5.现代社会教育的差异性答：现代社会教育的差异性,具体体现在资本主义与社会主义教育的特殊性;首先,社会主义教育的特殊性;一是教育目的在于培养社会主义公民和社会主义事业建设人才;二是教育与生产劳动相结合;三是教育科学的研究有了科学方法论的基础;其次,资本主义教育的特殊性;一是教育的目的在于既要培养和选拔资产阶级的统治人才,又要给予广大的劳动人民以一定的文化科学知识;二是建立了体系比较完备的现代学校制度;三是不断推进师生关系的民主化;此外,资本主义教育还有不断调整课程结构与内容、不断地推出发挥学生主体性的新方法、产生独立形态的教育学等特征;三、论述题1.论述网络技术对教育的影响答：络时代将产生教育模式的“三大裂变”：1阅读方式的变革;传统的线性的文本阅读,将让位于非线性的超文本阅读,以链接和组合提供高效的检索和更多的信息；单纯的文字阅读将发展为多媒体电子读物,使阅读和感受、体验有机结合;2写作方式的变革;从手写方式走向键盘、鼠标、光电扫描、语音输入等电脑写作；单纯文字写作转变为图文并茂、声情并茂的多媒体写作；学会进行超文本结构的构思与交互式的写作;3计算方式的变革;由单纯手工数学计算走向学会使用电脑高速计算；电脑语言将成为文化,去整合传统的读、写、算；图像、声音和影视的数字化,使虚拟现实变成学习的一种方式,数字化将强烈地影响到教学;由此网络时代对教育提出了三种培养模式：1培养目标是德智体全面发展的、具有高度创新能力和很强信息能力包括信息获取能力、分析能力与加工能力的新型人材；2培养内容应侧重使学生学会学习的方法,使之具有自我获取知识与更新知识的能力,而不强调直接教给学生大量的知识,并确保有较高的教学质量与教学效率,以便与“知识爆炸”和知识迅速更新换代的发展趋势相适应；3培养方法应灵活多样,不受时间、空间和地域的限制,能适合各种学科并能满足终身教育、全民教育的需求;第三次作业一、名词解释1、教育价值：教育价值就是指教育活动的有用性或者说是“效用”,是人们有意识的掌握、利用、接受及享有教育时,对教育活动有用性的看法和评价;在审视和判断教育的价值时,人们总是以一定的利益和需要为根据的;2、活动课程：活动课程亦称经验课程、儿童中心课程;是与学科课程对立的课程类型;它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程;因此,活动课程也称动机论; 活动课程的思想可以溯源到法国自然主义教育思想家;19世纪末20世纪初,美国的杜威和克伯屈发扬了这一思想,杜威的课程为“经验课程”或“儿童中心课程”;3、道尔顿制：道尔顿制是由美国H．H．帕克赫斯特在美国马萨诸塞州道尔顿市的道尔顿中学正式实施的一种教学组织形式;这是一种自学辅导式的教学组织形式,具体做法如下：⑴布置各科实验室作业室,按学科性质设置参考书、实验仪器、标本等学习用具,设教师1～2人;⑵每个学生遵照作业指定的指引,依照自己的兴趣、能力,将学习内容分月安排,与教师订立月“学习约”;教师根据学生的程度指定作业,并公布在作业室内;⑶学生根据自己的能力,自由安排学习速度和时间,可以与教师、同学共同讨论;⑷学生完成本月“学习约”规定的内容并经教师考核合格后学习下一个月的内容,并将成绩和进度登记在学习手册上;4、教育评价：教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标,运用可行的科学手段,通过系统的收集信息资料和分析整理,对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断,为提高教育质量和教育决策提供依据的过程;5、学记：是中国古代最早一篇专门论述教育、教学问题的论着,是我国也是世界上最早的教育专着;学记的内容极为丰富与深刻;在教育作用与教育目的、教育制度与学校管理、教育、教学原则与方法、教师等诸多方面都作出了论述;学记中所蕴含的丰富的教育教学思想,为中国教育理论的发展树立了典范,其历史意义和理论价值十分显着;它的产生意味着中国古代教育思想专门化的形成,是中国教育理论发展的良好开端;二、简答题1.简述现代社会教育的共同性答：第一、不断提高普及教育,教育对象具有广泛性;第二、教育密切联系社会,教育性质具有生产性;社会教育化、教育社会化成为现代社会的主要特征;第三、学习内容极为丰富,教育内容具有开放性;第四、重视教育立法,教育具有法制性;第五、教育贯穿人的一生,教育呈现终身化;第六、重视教育的交流与合作,教育具有国际性;第七、重视教育科学研究,教育具有科学性;依靠教育科学指导教育实践,遵循规律成为现代教育活动的基本理念;2.简述教育在人的身心发展中所起的主导作用答：教育对人的发展起主导作用;这是因为：第一,学校教育能够为学生创设良好的学习环境;第二、学校教育能够为学生设计系统的教育影响;第三、学校教育能指导学生选择、成长;第四、学校教育有教师的科学指导3.简述个人本位论价值取向的必然性及局限性答：必然性——个人本位论有其历史必然性;它的鼎盛时期是18世纪后半期,主要代表人物卢梭所期望教育培养的自然人实质上是一种与自由资本主义社会相适应的新人;可以说以卢梭为代表的个人本位论在自由资本主义形成时期,具有历史的必然性和合理性;尤其是在反抗封建的社会制度对人的压制,弘扬人的主体性方面具有不可磨灭的功绩;局限性——对于个人本位论来说,在对个人主体性张扬的同时,他们忽视了个体存在的社会制约性,甚至把社会臵于与个体对立的地位;4.简述班主任的教育机智答：班主任的教育机智,是指班主任在日常教育实践中,面对突发情况,能够透过纷繁的表面现象抓住关键环节,正确而迅速地作出判断,随机应变地采取恰当而有效的教育手段,解决问题的能力;班主任的教育机智,归结起来,有如下三个方面的特点：一是,班主任的教育机智,是其综合运用各种教育能力达到娴熟地步的表现,是智慧、理智、胆识和意志四者的独特结合和巧妙运用;二是,班主任的教育机智,是对平时积累的教育经验深思熟虑的结果;如果没有对学生的年龄特征和个性特征的长期而深刻的了解,如果没有把握所带班级学生的心理脉搏,班主任就不可能当机立断地采取有效的教育手段;三是,班主任的教育机智,是其职业的特殊要求;一个班主任必须具有高度健康而稳定的情绪,他应当有能力把自己个人不健康的情绪消除在情感之外,他必须高度重视自己言行的后果;因而,讲求“教育分寸”并做到恰如其分,是教育机智能否得以有效发挥的关键;5.简述杜威教育思想的主要内容;答：杜威的进步主义教育思想主要包括以下几个方面：1关于教育本质的看法,杜威提出“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验造”;2在课程方面,杜威以其经验论哲学为基础,提出了“做中学”和从经验中学习的课程理论;为了使教学适合儿童生长、发展的特点,杜威主张教材心理化;3在教学方法方面,杜威非常关注对学生思维能力的培养和训练,他要求学生必须掌握科学思维的方法;他所强调的思维方法也叫思维五步法或探究五步法;杜威所强调的从做中学的方法具有鲜明的启发教学的特点：首先,注重使学生掌握学习的方法；其次,注重发现式的学习方法；再次,强调教师的指导作用;4在道德教育理论方面,道德教育所要解决的根本问题就是协调个人与社会的关系问题,杜威把学生民主素质的养成视为道德教育的主要任务,他主张用新个人主义替代旧个人主义,强调个人与社会关系的协调一致;在道德教育过程中,杜威反对空洞的道德说教,主张道德教育必须给儿童提供健康成长的社会环境;5在教育目的方面,杜威提出教育无目的论;他反对外在的、固定的、终极的教育目的; “教育过程在他自身以外无目的；它就是自己的目的;”“教育就是生长；在它自身以外,没有别的目的;”这就是杜威最着名的教育目的论;三、论述题1.谈谈知识经济对教育的影响答：知识经济作为一种崭新的经济形态,它的出现对教育的影响、冲击是空前的,它要求教育对社会转型的适应,避免所培养人才成为不懂时代变化、发展的“庸才、蠢材”；培养的人才适应社会对人才规格的需要,不能培养素质不适应时代需要的“废人”;为此,教育必须进行系统的改革：确定知识经济价值观——包括认识到知识在经济社会发展中的支柱地位,把重视知识、尊重人才落到实处,不断地学习知识,树立终身教育观念,不断地更新知识;提高全体公民的素质——通过普及基础教育,加大基础教育的投入,重视全体学生全面素质的提高,从而提高全体国民的综合素质;加速知识的社会运用转化——即要使科学技术迅速转化为现实生产力,特别是高等教育在发展科技中的作用加强,社会有效地促进科技的生产力转化;。
2021年9月西南大学网络教育大作业答案
2021年9月西南大学网络教育大作业答案一、大学生创业可以选择的企业形式有股份有限公司、一般有限责任公司、一人有限公司、合伙企业，个人独资企业。
（一）股份有限公司股份有限公司是将其全部资本分为等额股份，股东以其认购的股份为限对公司债务承担有限责任，公司以其全部财产对公司的债务承担责任的公司。
股份有限公司的设立条件 1.发起人符合法定人数发起人是指为成立公司而筹划设立事务、从事设立行为，并在公司章程上签名盖章的人。
发起人既可以是自然人，也可以是法人。
发起人应当在2人以上200人以下。
2.有符合公司章程规定的全体发起人认购的股本总额或者募集的实收股本总额； 3.股份发行、筹办事项符合法律规定 4.发起人制订公司章程，采取募集方式设立的经创立大会通过。
5.有公司名称，建立符合股份有限公司要求的组织机构。
6.有公司住所。
（二）一般有限责任公司有限责任公司又称有限公司，是股东以其认缴的出资额为限对公司承担责任，公司以其全部资产对公司的债务承担责任的公司。
可见，一般有限责任公司适用于有2—50名大学生组成的创业团队，该公司的股东以他们的出资额为限对公司债务承担责任，该公司则以其全部资产为限对公司债务承担责任。
按《公司法》规定，有限责任公司设立的条件为： 1.股东符合法定人数。
有限责任公司由50人以下股东出资设立。
2.有符合公司章程规定的全体股东认缴的出资额。
出资方式包括货币、实物、知识产权、土地使用权。
但股东不得以劳务、信用、自然人姓名、商誉、特许经营权或者设定担保的财产、非专利技术等作价出资。
对作为出资的非货币财产应当评估作价，核实财产，不得高估或者低估作价。
3.股东共同制定公司章程。
公司章程一经批准，即成为具有法律约束力的文件，对公司、股东、董事、监事、高级管理人员等都有约束力。
4.有公司名称，建立符合有限责任公司要求的组织机构。
5.有公司住所。
（三）一人有限责任公司一人有限责任公司是指只有一个自然人或一个法人股东的有限责任公司。
西南大学网络与继续教育学院[0405]《教育学》大作业答案
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西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷类别：网教专业：公共课 2017年6月课程名称【编号】：教育学【0405】 A卷大作业满分：100 分一、简答题(本大题共有4个小题，选做其中的3个，每个小题20分，多做按前3个小题给分，共60分。
）1、简述教育评价的内涵。
2、简述教育的有限性。
3、简述教育评价的功能。
4、简述教育目的是什么。
二、论述题（本大题共2个小题，选做其中1个，每个小题40分，多做按第1个小题给分，共40分。
）1、论教学在学校教育中的地位。
2、论知识经济对教育的影响。
一、简答题2、教育的有限性教育作为人类社会的一种物质存在和运动形式,并非＂永恒范畴＂,它同样具有有限性。
这种有限性起码表现在四个方面：人的有限性、教育主体的有限性、教育时空的有限性和教育责任的有限性。
3、教育评价的功能一、导向功能首先，要体现全面和谐发展的培养目标，培养符合科教兴国要求、具有开拓创新精神的高素质人才。
其次，应体现正确的教学观念，建立科学评价标准。
二、激励功能通过教学评价肯定学生的达标速度，使学生及时看到自己学习的成绩，获得成功的体验，激励学生的自信。
新课程评价观认为：每个学生都有自己的优势智力领域、学习方法，只有智力特征各异的学生群体，不存在所谓的“差生”，每个学生都能发展自己的优势领域而成为人才；评价还强调应尽可能关注各类学生，其标准应涵盖学习过程、能力、成果等方方面面，既可促使社会和学校相信每一个学生都可以发展，又为每个学生发展自己的智力领域创造了条件和机会。
三、反馈调控功能新课程教学评价强调及时反馈，以利及时发现、弥补、矫正学生的知识缺陷和认知错误，及时调整教学进度，改进教学方法，提高教学效能。
反馈过程是师生双方在教学过程中进行信息获取、处理和输出的动态过程。
教师要在教学中为学生营造自我反馈环境，进行自我反馈训练，帮助他们掌握自我评价、自我调节的方法，要逐步提高他们分析、解决问题的能力，为自我矫正打下坚实的基础。
西南大学网络教育2020年春0302]《学前教育学》作业标准答案
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•[0302]《学前教育学》•单项选择题1、小班幼儿的思维处于（）。
.抽象思维阶段.直觉行动思维阶段.具体形象思维阶段.逻辑思维阶段2、班杜拉提出的社会学习理论中认为观察学习的四个具体过程是（）。
.注意过程、保持过程、复制过程和动机过程.注意过程、保持过程、复制过程和评价过程.注意过程、复制过程、动机过程和反思过程.注意过程、保持过程、替代过程和动机过程3、陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是( ).江西实验幼师.劳工幼稚园.南京鼓楼幼稚园.香山慈幼院4、构成幼儿发展的三大方面分别是（）。
.社会性发展、体格发展和认知发展.思维发展、社会性发展和认知发展.心理发展、体格发展和认知发展.情绪发展、心理发展和体格发展5、智力游戏、体育游戏和音乐游戏是( ).个人游戏.有规则游戏.表演游戏.创造性游戏6、2016年教育部颁布的新版《幼儿园工作规程》中规定寄宿制幼儿园幼儿户外活动时间（包括户外体育活动时间）不得少于（）。
.每天4小时.每天3小时.每天2小时.每天1小时7、教师在布置活动区域时尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免互相干扰，这是活动区之间的（）。
.转换性.相容性.界限性.规则性8、根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域，可以分为( ) .综合教学与分科教学.集体教学与个别教学.表现性教学和体验性教学.集体教学和小组教学9、教育的基本功能是（）.育人的功能.社会的功能.文化的功能.个体的功能10、 1904年颁布的“癸卯学制”规定幼儿教育机构的名称是（）。
.小孩察物学堂.蒙养院.托儿所.幼稚园11、在教育史上（）是提倡爱的教育和实施爱的教育的典范。
.皮亚杰.裴斯泰洛齐.洛克.福禄贝尔12、“十年树木，百年树人”形容幼儿教师劳动的（）。
.引导性.长期性.方向性.艰巨性13、关于幼小衔接，下面说法正确的是（）。
.在小班进行.在大班进行.贯穿于整个幼儿园教育.在中班进行14、“儿童中心论”的倡导者是( ).维果斯基.加德纳.蒙台梭利.杜威15、3岁以后，幼儿思维的典型方式是( ).直觉行动性.形式运算思维.抽象逻辑思维.具体形象思维16、社区教育起源于( )。
西南大学网教现代教育技术学答案
1、基于资源的学习是以下列哪一个选项为中心的：学习者2、基于资源的学习的两个基本特点是：灵活性和自主性3、在域名地址中，“.com”表示的是：商业组织和机构４．下列哪一个选项不属于远程教学服务形式：网上聊天５．URL的中文含义是指：统一资源定位器６．WWW服务器上的超文本文件是通常是采用何种语言编写的：HTML言语７．教学设计的目的是：获得优化的教学效果８．课件设计的基本环节是:教学单元的设计9.学科数据库是通过什么结构来实现的：三层S/c结构10.数据库中的数据类型是由下列哪一项所决定的：字段11、JPEG属于下列哪一种数据压缩技术？有损压缩12.下列光盘存储技术中，哪一项是只能读不能写？ROM13、下列哪一项不属于教学传播的基本规律？交换律14、下列哪一项不属于我国电化教育在发展中存在的问题？重教轻电15、现代教育技术分析和解决问题的基本思想是：以学习者为中心16、同传统的学习模式相比，基于资源的学习具有以下哪些优点：(1)增进学生学习能力(2)培养学生的个性(3)培养学生学习能力和创造思维17.获取教育信息可以通过下列哪些途径：（1）查询相关教育主题的文献或论坛（2）下载相关的教育教案（3）实现网络课堂或在线学习（4）实现网络课堂或在线学习18.搜索引擎收录的信息范围包括下列哪几项：（1）专业范围（2）网站类型范围（3）地域范围(4)语言范围19、下列哪些选项属于探索式学习策略的基本要素：问题，资料，提升，反馈20、计算机网络主要由下列哪些选项所组成：（1）通信子网（2）资源子网（3）通信协议21、下列选项中，哪些属于视频素材的文件格式：MOV，AVI，AT22、CBE包括：计算机辅助教学和计算机管理教学23、网络数据库的突出特点是：（1）地域广（2）信息共享（3）高性能数据管理查询功能24.一个完整的多媒体信息系统包括哪几个部分？（1）多媒体硬件系统（2）多媒体操作系统（3）多媒体创作工具(4)多媒体应用系统。
西南大学网络教育2020年春0834]《网页设计》作业标准答案
![西南大学网络教育2020年春0834]《网页设计》作业标准答案](https://img.taocdn.com/s3/m/9699cbb30912a2161579298f.png)
1、在菜单标记中，默认选中的标记是下列哪一项？（）.〈img src=″url″border=?〉.〈option selected〉.〈isindex prompt=″* * *″〉.〈textarea wrap=ff | virtual | physical 〉〈/textarea 〉2、若要在浏览器的标题栏显示文字，应该使用的标记是（）.〈TITLE〉.〈BODY〉.〈A〉.〈HEAD〉3、关于JavaScript的说法错误的是（）.是一种脚本编写语言.是面向结构的.具有安全性能.是基于对象的4、HTML语言中的转行标记是( )。
.〈Html〉.〈br〉.〈Title〉.〈p〉5、.标题标记.预排版标记.转行标记.文字效果标记6、.border用于设置表格边线宽度，cellpadding用于设置框线厚度.cellpadding用于设置框线厚度，cellspacing用于设置数据与边框的距离.bgcolor用于单元格的背景颜色，width用于设定整个表格的宽度.valign用于强制单元格内容不换行，nowarp用于设定单元格内容垂直对齐方式7、.超级链接到黑龙江网页上.超级链接到本文件中hlj标记处.超级链接暂时不被运行.超级链接到#hlj网页上8、在HTML中，标记<pre>的作用是( )。
.标题标记.预排版标记.转行标记.文字效果标记9、在HTML中，标题字体标记<hx>中x的最大取值是( )。
<br< span="">. 4. 5.6.710、HTTP协议是一种()协议。
.文件传输协议.远程登录协议.邮件协议.超文本传输协议11、目前在Internet上应用最为广泛的服务是( )。
.FTP服务.WWW服务.Telnet服务.Gopher服务12、CSS用于控制网页的背景图片的属性正确的是（）.背景重复：background-repeat;图片依附位置：background-attachment.图片定位：position-background;图片大小：size-background.图片转换：variant-background；图片定义：family-background.倾斜控制：oblique-background;效果控制：style-background13、在CSS中，BOX的Padding属性的数值赋予顺序为（）.顶、右、底、左.顶、底、左、右.左、右、顶、底.顶、左、底、右14、DHTML的动态内容的作用是（）.让页面制作者以自动方式或对用户的操作做出响应的方式移动页面上的文本和图像.可实现客户端与服务器端动态的信息资源交换.可使开发人员改变显示在一页上的文本或图像，以便内容能够交互式地对用户的鼠标和键盘操作做出响应.使网页制作者改变内容的外部特征而不强制用户再次下载全部内容15、.脚本置于标记中间.直接嵌入HTML窗口或链接中.使用SRC属性应用外部脚本文件.作为应用程序嵌入16、最常用的客户端脚本语言是（）.VB.JavaScript.JSP.ASP17、关于客户端动态网页技术DHTML叙述正确的是（）.动态管理，动态更新，动态识别.动态样式，动态内容，动态定位.安全性高，DHTML是一种独立的技术，与浏览器有关系.HTML主要包括VBScript和JavaScript和CSS技术18、下列标记不正确的是（）.test.Nokia 8850.img class="anchorclass"/>test.test19、访问Web服务器时，使用的协议是（）.FTP.TELNET.HTTP.SMTP20、在下列PWS组件中，可以通过发送和接收邮件使应用程序之间进行快速、可靠和异步通讯的是（）.事务服务器.数据访问组件.消息队列服务器.个人Web服务器21、下列关于Web服务器默认文档的描述中正确的是（）.只能是HTML文件.只能是HTML、asp、jsp或php文件.只能是asp、jsp或php文件.可以是任何操作系统支持的文件22、在DHTML的四个主要组成部分中，可以实现为HTML文档定义一个与平台无关的程序接口功能的是( ).CSS.DOM.脚本语言.HTML 4.023、如果站点服务器支持安全套接层（SSL），那么链接到安全站点上的所有URL开头是（）.HTTP.HTTPS.SHTTP.SSL24、下列关于HTML的说法正确的是（）.HTML是网页的核心，是一种超文本标记的程序设计语言.通过网页浏览器阅读HTML文件时，WEB服务器负责解释插入到HTML文本中的各种标记.HTML是网页的核心，是一种超文本标记的语言，它是页面描述语言.编制HTML文件时不需要加入任何标记(tag)25、任何一个网站用三级结构实现时，位于最底层的是（）.文章页.导航页.栏目页.首页26、合理组织网站链接结构的根本目的在于（）.链接最少，使浏览者不会迷路.最少的链接使得浏览最有效率.链接最少，保证网站内的目录结构不乱.考虑到网络情况，尽量少用链接就可以减少浏览器下载网页的负担27、.＜a herf="#object-name"＞text＜/a＞.＜a name="object-name"＞text＜/a＞.＜a target="object-name"＞text＜/a＞.＜a link="object-name"＞text＜/a＞28、.colspan.nowra.colwra.nospan29、.″#808080″.″#0000FF″.″#00FF00″.″#FF0000″30、.HTML.脚本语言.DOM.CSS31、.离开页面.鼠标离开.鼠标经过.鼠标单击32、外部式样式单文件的扩展名为（）.js.dom.htm.css33、.不用修饰.下划线.上划线.横线从字中间穿过34、.image.url.style.embed35、.GB2312.IG5.UTF-8.UTF-1636、.XML比HTML功能强大.HTML着重描述Web页格式，XML着重描述Web页内容.HTML和XML书写格式上基本相同.XML具有严密性、可扩展性、互操作性和开放性的特点37、.可索引化.能够描述一定的信息.以ＸＭＬ为第一个标记开头.符合“结构良好的”标准38、ＨＴＭＬ语言中的预排版标记是( ).＜ｂｏｄｙ＞.＜ｎｏｂｒ＞.＜ｐｒｅ＞.＜ｐ＞39、Flash中，与位图相比，矢量图形的优点是（）.变形、缩放不影响图形显示质量.丰富多彩.图像所占空间大.图像质量好40、在Dreamweaver中，菜单栏下面默认的工具栏也称（）.插入栏.文档工具栏.编辑栏.标签栏41、下列说法错误的是（）.VBScript使用Sub语句定义函数.JavaScript使用Function和花括号“{”定义函数.VBScript中的注释语句用“∥”引导.JavaScript中的注释语句可用“∥”引导42、动态HTML的核心是（）.DOM.Script.SS.XML43、与CSS和DHTML相比，XML侧重于（）.Web页的继承性和表现.组织和查找数据.网页的创建.Web页内容的动态表现44、Photoshop默认的图像格式是（）.JPG.MP.GIF.PSD45、在Photoshop中，解析度也叫精度，它的单位是（）.dpi.api.bps.kbs46、以下不属于专用网页制作工具的是( ).Notepad.HomeSite.Dreamweaver.HotDog47、“利用各种网页制作技术把客户的书面材料和相关图形有机地集成在一起”是下列哪一个国际专业流程的功能( ).页面布局和导航.图像制作.内容流程.综合内容48、域名系统能够将( ).域名转换成主机名.主机名转换成域名.主机名转换成IP地址.域名转换成IP地址49、下列Web服务器上的目录权限级别中，最安全的权限级别是( ).读取.执行.脚本.写入50、对远程服务器上的文件进行维护时，通常采用的手段是( ).POP3.FTP.SMTP.Gopher51、嵌入多媒体标记中的loop属性是用来设置播放次数的，若要无限制地播放，属性值应设为（）.0.true.no.-152、HTML中字体大小的级别有（）.3级.5级.7级.9级多项选择题53、关于标记〈title〉的说法正确的是（）.〈title〉是标题标记，它只能出现在文件体中即〈body〉〈/body〉之间.〈title〉是标题标记，格式为：〈title〉文件标题〈/title〉.〈title〉和〈TITLE〉是一样的，不区分大小写.〈title〉和〈TITLE〉是不一样的，〈TITLE〉根本不存在."E：Title的长度没有限制，但过长的标题会导致折行，一般长度不应超过64个字符"54、CSS文本属性中，文本对齐属性的取值有（）.auto.justify.center.right.left55、网站链接的组织形式有（）.层次形链接结构.树形链接结构.网状链接结构.星形链接结构.环形链接结构56、下面关于CSS的说法正确的有（）.CSS可以控制网页背景图片.margin属性的属性值可以是百分比.整个BODY可以作为一个BOX.对于中文可以使用word-spacing属性对字间距进行调整.margin属性不能同时设置四个边的边距57、在CSS中，下面属于BOX模型属性的有（）.font.margin.adding.visible.border58、通过<body>标记对页面文本色彩体系进行控制时可以用到的属性有（）.bgcolor.text.hue.staturation.1ightness59、关于IP地址与域名的说法正确的有（）.IP地址以数字表示，域名以字符表示.IP地址比域名更有用.iP地址可以分为三个层次.域名可以多于三个层次.iP地址与域名是一一对应的60、站点的设计流程中，需要反复进行的步骤有（）.页面布局和导航.内容流程.构思.图形制作.验收交付61、下列关于IP地址与域名的理解，正确的有（）.IP地址以数字表示，域名用字符表示.IP地址与域名都限制在32位内.IP地址与域名是一一对应的.域名可以多于三个层次.IP地址是供全球识别的通信地址62、CSS中BOX的padding属性包括的属性有（）.填充.上填充.底填充.左填充.右填充主观题63、简述XML的主要特征。
西南大学网络教育入学考试专升本教育学模拟题及答案
西南大学网络教育入学考试专升本教育学模拟题及答案教育学复习资料1夸美纽斯论述教育问题的专著是（）。
A.《普通教育学》B.《民主主义与教育》C.《大教学论》D.《爱弥儿》2马克思主义观点认为，教育起源于（）。
A.生物本能B.人的理性C.心理模仿D.生产劳动3美国教育家布鲁纳提出的教育理论是（）。
A.学生的“一般发展”B.“结构主义”C.“最近发展区”D.“合作教育学”4美国心理学家孟禄认为，教育起源于（）。
A.生产劳动B.生物本能C.心理模仿D.活动与交往5孟子的人性观是（）。
A.性善论B.性恶论C.善恶兼有论D.神学论6目的是为了改进教师的教与学生的学，侧重于过程管理的教学评价，称为（）。
A.形成性评价B.终结性评价C.诊断性评价D.标准性评价7欧洲奴隶社会中，雅典教育特别重视________。
A 雄辩和演说训练B “骑士七技”训练C 人的多方面和谐发展D 军事体操教育8评定学生学业成绩的方法除百分制记分法外，还有一类是（）。
A.五分制记分法B.等级制记分法C.文字记分法D.数字记分法9前苏联教育家沙塔洛夫倡导的教学方法是（）。
A.合作教学法B.“掌握学习”教学法C.“纲要信号”教学法D.启发式教学法10青少年的身高或体重，在出生后的第一年和少年期增长较快，而在其他时期增长较慢，这说明青少年的身心发展具有（）。
A.不均衡性B.阶段性C.顺序性D.可变性11人的情感先由喜、怒、哀、乐等初级情感到理智感、道德感、美感等高级情感，这说明人的身心发展具有（）。
A.顺序性B.阶段性C.差异性D.可变性12世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统和特点，这主要是因为（）。
A.教育具有阶级性B.教育具有永恒性C.教育具有自身的继承关系D.教育不能脱离政治经济的制约13提出“儿童智力发展阶段与教学关系理论”的教育家是（）。
A.苏霍姆林斯基B.赞科夫C.皮亚杰D.巴拉诺夫14提出“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等全面发展的社会主义现代化事业的建设者和接班人”的法规是________。
西南大学网络教育0544课堂教育管理 参考答案期末考试复习题及参考答案
（3）课堂教学控制能力培养力培养、课堂纪律控制能力培养。
2.怎样矫正学生不良课堂行为习惯？
答：主要从以下几大方面入手：
一是要充分利用外界环境因素（1）正确的社会价值观取向为指导，让学生树立明确的学习目标；（2）学校校规校纪规范明确，为学生提供可以参照的正确行为模式；（3）教师要适时持续地对学生进行引导，为其培养良好的课堂行为习惯提供策略上的帮助；（4）加强家样校合作，充分发挥家长的作用来促进学生良好课堂行为习惯的养成。
测验、征答、观察提问、作业检查、听课和评课等。 教学评价的要求
1、明确多次评价的目的和评价对象，以解决评价的方向性问题。 2、明确每次评价的内容，评价的具体目标。 3、明确为评价而准备的条件。
4、对评价资料进行客观、科学的判断。
答：师生课堂沟通艺术；课堂化解矛盾的艺术；课堂表扬的艺术；批评的艺术；集中学生注意力的艺术；教师体态语言运用艺术。
4.教师课堂教学形象设计的具体措施有哪些？
答：教师如何设计自己的形象呢？说老师注意形象，并不是说每天要着意打扮，而是要服装整洁、端庄、朴实大方、得体，应该在整洁中透着美观，在大方中孕育着典雅，给学生一种亲切感和尊重感。男教师的着装要体现他们的阳刚之气，女教师的着装要有东方女性的美，不仅要体现时代的气息，同时还要符合教师的职业特点。但是，世界是丰富多彩的，每个人的特点、性格又是不同的，着装也不一定要千篇一律，个人可以根据自己的特点和爱好来选择服装，但一定要朴实大方。女教师还可以根据服装变换发型，这样可以给人一种焕然一新的感觉，同时可以适当的化化妆，但要淡，要自然，如果浓妆艳抹，满身珠光宝气，打扮得像个时装模特儿，象个贵夫人，那就不仅极大地分散学生上课的注意力，而且还可能使学生盲目模仿，给学生造成不良影响。同时，教师还要加强自身的修养，注意自己的言谈举止，不要说脏话、粗话。如果和学生发生争执，教师要有大将风度，可以冷处理，也可以采取其他的方法，不要训斥学生，更不要当着众多学生的面讽刺、挖苦学生，这样容易伤害学生的自尊心，也有失教师自己的身份。
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年西南大学网络学习教育学答案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2018年西南大学网络学习《教育学》作业及答案1、构成教育活动的基本要素是：（D）者与受教育者、教育内容、教育手段。
A..学生B.教师C.家长D..教育2、教育的发生包括(A)与出现两个阶段。
A.起源B.结果C.发生D.未来3、从教育学的意义上讲，人的发展通常指(A)、心理与社会发展三个方面。
A.人的身体B.动物的身体C.学生的发展D.植物的发展4、当代社会，教育日益成为社会发展和变革的核心力量，（C）职业在这一过程中更是起着举足轻重的作用。
A.学生C..教师D.领导5、（B）被称为“教育学的雏形”，是我国也是世界最早的教育专著。
A.四书B.学记C.五经D.礼记6、（A）是儒家学者论述大学教育的篇章，中心思想是提出了大学教育的“三纲领”“八条目”，并进行了论证。
A.《大学》B.《中庸》C.《礼记》D.《荀子》7、衡量教育测量的质量，可以采用信度、（C）、难度、区分度4个指标。
A.经度B.纬度C.效度8、学生与教育内容的关系包括：规定的（A）、不对称的“同位”关系、教育基本关系。
A.社会关系B.B.家庭关系C.学校关系D.社区关系9、（B）是根据国家性质和法律建立起来的教育机构系统和教育规范系统的总称。
A.教育法规B.教育制度C.学校制度D.学生手册10、1.近现代社会教育的特征(B)、学校教育的系统性、教学内容的丰富性、发展目标的全面性。
A.教育的社会性B.教育的普及性C.教学的限制性D.学生的差异性11、孔子的（B）思想。
就是中国古代教育价值观。
A..“有教有类”B..“有教无类”C..“因人而异”D..“相向而行”12、学生应该履行的规范有：以（B）为主要任务、学习是在教师的指导下进行、学习以规范化地学习间接经验为主。
A.实践B..学习C..实习D..教学13、(C）代表了一种比较保守的或者传统的教育观。
其代表人物有赫钦斯、艾德勒、阿兰、利文斯通等。
A.功利主认B.理想主义C..永恒主义D.利己主义14、孟子提出（A）的教学原则。
A..循序渐进B.标准统一C.长善救失D..因人而异15、教育内容具有目的性与（A）性。
A..预定B.不确定C..确定D..预想16、教师和学生复合主体层面的教育活动是把（A）提出的、对学生的要求内化为学生的自觉要求，把教育内容内化为学生个人身心的发展。
A..教师B.学生.C..领导D..家长17、教育内容概括为自然环境资源、社会环境资源、（D）资源及教育过程中教师和学生等人力资源四大种类。
A.知识C..精神D..文化18、夏代设置了“序”“校”学校,“校”的（D）与夏政权的性质有直接关系，教以习射等军体技能，以培养能射善战的战士为目标。
A..教育手段B.教学方法C.教学对象D.教育内容19、最有代表性的是实用主义哲学家、心理学家、教育家是美国（C）。
A..荣格B..桑代克C.杜威D.斯宾塞20、孔子说“（D），习相远”指的是在教育与人的发展的关系强调教育对人的塑造。
A.性相异B.性相善C.性相同21、教育活动的复杂性表现在教育活动主体的(A)、教育活动客体的丰富性、教育活动过程的非线性。
A..可变性B.不变性C.永恒性D.一致性22、中国从汉武帝的“(D)，独尊儒术”起，儒学在意识形态领域取得了统治地位，并成为传统文化的核心。
A.董仲舒B.焚书坑儒C.法学D.罢黜百家23、凡是在教育活动中承担学习责任和接受教育的人都是（B）。
A.教育者B..受教育者C..学生D..教师24、20世纪初杜威认为“生活就是发展”，而“教育就是（D）。
A.实践B.学习C.成长D.生活25、孔子创办私学，编订“六经”作为主要（A）。
A.教育内容B.学校教育C.课堂教育D.家庭教育26、教育起源论有(C)、心理起源论、劳动起源论、人的成长需要起源论。
A.植物起源论B.社会起源论C.生物起源论D.动物起源论27、古代社会教师这一角色的特点(C)合、重道德教化、教师地位悬殊。
A.师生B..师长C.官师D.家校28、从时空划分，教育活动可分为（A）教育和非学校教育。
A..家庭B..社会C..社区D.学校29、教育活动包含（C）的教、学生的学两种基本的方式。
A.学校B..家长C.教师D..课程30、教育过程的基本要素(B)、教师、教育内容。
A.学校B.学生C.社会D.教材31、（C）明确提出把教育学建成一门独立学科的设想，并为此付诸实践，建立了一个较为完整的教育思想体系。
A..杜威B..斯宾塞C.赫尔巴特.D.荣格32、杜威提出了（B）的教学原则。
A..“从实践中学”B..“从做中学”C.“从理论中学”D..“从书中学33、教育功能的形成经历三个阶段：教育功能取向的（B）、教育功能行为的发生、教育功能结果的初步实现。
A.不定B..确定C..可行D.可疑34、孟子从仁政和德治角度，阐释了教育的（A），认为欲得天下，必得民心；欲得民心，必须善教。
A..价值B.价格C..理念D..概念35、在课程设计时，重视以下四大原则：人的基本需要是成长和（A）实现心理和社会健康依赖于“存在”的确认和整合成长的基本工具是人际关系、学习模式应以个人的经验为主。
A..自我B..自主C..联合D.集体36、学生是受教育者：学生是教育的对象。
（A）A.√B.×37、道家不崇尚自然，有辩证法的因素和无神论的倾向，其思想精髓是“无为”与“自然”，“无为而无不为”。
（B）A.√B.×38、教师在教育教学过程中居于主导地位，应当起主导作用，虽然存有争议，但历来是我国教育界多数人在理论上和实际教学工作中形成的共识。
（A）A.√B.×39、谢灵运所说：“山水含清晖，清晖能娱人。
”指的是自然资源。
（A)A.√B.×40、教育发展历史上曾经有过从非正式教育到正式教育、从非正规教育到正规教育制度的演变。
（A）A.√B.×41、儒家学派之前，古代社会贵族和仕通过“师”与“巫”接受传统的六德(智、信、圣、仁、义、忠)，六行(孝、友、睦、姻、任，恤)、六艺(礼、乐、射、御、书、数)的社会化教育。
（A）A.√B.×42、学校教育内容不具有明确的目的性，它直接反映了不同阶级、不同社会、不同国家和不同学校层次与类别的人才培养目标。
（B）A.√B.×43、古雅典产生了文法学校、弦琴学校、体操学校以及青年军训团等教育机构。
（A）A.√B.×44、教育的目的和价值应该以何者为重，构成了历史上所谓的个人本位论和社会本位论之争。
（AA.√B.×45、教学是一种特殊的师生交往，并在教学实践中以对话的形式表现出来。
对话构成了新的师生关系——“我—你”关系。
（A）A.√B.×46、良好的师生关系是教师和学生身心健康发展的重要保证。
（A)A.√B.×47、学生的学习是漫无目的的，学什么、怎么学，都是在教师的引导下进行的，而且学习的方向还要符合社会的要求。
（B）A.√B.×48、学生不是儿童不具有发展的可能性和发展的需要。
（B）A.√B.×49、在19世纪初期，法兰西第一帝国就实施了初等教育教师考核和证书制度。
（A）A.√B.×50、《礼记·学记》中指出：“学然后知不足，教然后知困。
知不足然后能自反也，知困然后能自强也。
故曰：教学相长也。
”这段话揭示了教学相长的客观规律。
（A）A.√B.×51、荀子说：“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也”不是指得教育对人的发展具有促进作用。
（B）A.√B.×52、前制度化的教育，是人类教育史上的一个重要阶段，它为制度化的教育提供了必不可少的发展基础，并对教育的发展产生了难以估量的影响。
（A）A.√B.×53、良好的师生关系有利于调动学生学习的积极性。
（A）A.√B.×54、个人本位论盛行于18~19世纪上半叶，以卢梭、洛克、裴斯泰洛奇、福禄倍尔等人为代表，其基本观点是主张教育目的应依据个人需要来确定（A）A.√B.×55、师生心理关系是伴随着教学活动的开展而自然形成的，是教学活动中一种客观而基本的师生关系，它受到教学过程和结果的直接影响。
（A）A.√B.×56、影响师生关系的主要因素不是教师、学生、环境。
（B）A.√B.×57、制度化教育主要是指正规教育，也就没有具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。
（B）A.√B.×58、美国心理学家孟禄基于其心理学的视角，以儿童的无意识模仿为基础，提出了教育的“心理学起源论”，他认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿，而模仿是教育的基础。
（A）A.√B.×59、教师作为一种社会职业和社会角色，其产生是源远流长的，但在整个古代社会，其发展却不是缓慢的。
（B）A.√60、个人本位论排斥社会对教育的制约，排斥社会对人才培养的需要的观点是不正确的。
（B）A.√B.×61、师生之间的伦理关系不是指在教育教学活动中，教师与学生构成一个特殊的道德共同体，各自承担一定的伦理责任，履行一定的伦理义务。
（B）A.√B.×62、教师个体专业化指教师个体在专业知识、专业技能、专业伦理、专业人格等方面的专业化，其基本途径包括：职前教育、入职培训和在职学习。
（A）A.√B.×63、良好的师生关系有利于调动教师教学的积极性。
（A）A.√64、社会本位论看到了教育目的受社会制约的一面是对的，但却完全否认了教育目的的个体制约性。
（A）A.√B.×65、教育手段不是指教育者将教育内容作用于受教育者所借助的各形式与条件的总和。
（B）A.√B.×66、从教育活动内部来看，存在着教与学两种活动，在教的活动中，教育者是活动的承担者，受教育者是他认识、塑造的对象、客体，也是他开展活动所必不可少的条件。
（A）A.√B.×67、教育受制于社会政治、经济、文化的发展状态及水平。
（A）A.√B.×68、教育本质“上层建筑说”：社会存在决定社会意识，教育属于精神生活，不属于社会意识形态的范畴。
（B）A.√B.×69、20世纪初“废科举，兴学校”才拉开了中国近代教育的序幕。
（A）A.√B.×70、理想师生关系的基本特征民主与平等、尊重与信任、理解与合作、共享与共创。
（A）A.√B.×71、教育活动包括学校教育与非学校教育，两者的联系方式不构成教育系统的总体结构形式。
（B）A.√B.×72、社会本位论不是在19世纪下半叶产生的，代表人物有孔德、涂尔干、赫尔巴特等，其基本观点是主张教育目的应根据社会需要来确定。