语文人教版五年级上册口语交际

突破
方法
掌握劝说技巧，大胆劝说。可小组合作探究。
信息技
术整合 与教学 媒体选 择分析 表
媒体
类型
媒体内容 要点
教学作用
使用方 式
所得
结论
占用
时间
媒体
来源
视频Байду номын сангаас
音频
图片
课件
劝说要领
实际案例
F
B
掌握
方法
25分钟
B
1媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境， 引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程， 形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例， 开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
2•提出问题：在这个模拟表演中为什么小罚没有说股爷爷？ 为什
么劝说会不成功？怎样劝说才会成功？
3.交流劝说语言特点
1.劝说要领
（1）说话态度要真诚；要婉转；
（2）不同的劝说对象要有不同的语气，比如对长辈要尊敬；
（3）在不同的情况下用不同的语气，比如紧急的情况就不能慢条 斯理；
（4）一般要分析原因，指出改正的方向等。
2媒体的使用方式包括：A.设疑一播放一讲解；B.设疑一播放一讨论；C.讲解一播放一概括；D.讲解一播放一举例；E.播放一提问一讲解；F.播 放一讨论一总结；G.边播放、边讲解；H.其它.
3媒体来源包括：A.下载；B.自制
教 学 过 程
一.谈话导入
1.什么是劝说？
2.你劝说过别人吗？
二•创设情景
1.学生表演情景剧
（5）要以理服人，以情动人，让对方心服口服。。
2.再次劝说
（1）你会怎样劝说爷爷？
（2）模拟劝说
4.模拟表演，根据情境劝说
1.下面的案例，请同学们想一想，怎样才能劝说成功？
2.明确要求
（1）分组讨论怎样劝说。
（2）每小组选其中一个案例来表演。
（3）组内模拟表演，相互交换角色。
（4）评选“成功劝说家”一一谁的劝说效果好，为什么好？
教学设计
课题
口语交际
计划学
时
1
备注
（批注 修改及 各环节 设计意 图）
教学内
本次口语交际的话题是“劝说”，这里有规劝的意思，劝说别人
容分析
改掉不良的习惯。安排这次口语交际的目的，是让学生在交际中
及编写
学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，
了解规劝语言的特点，
意图
体会养成良好的行为习惯的重要性。
学情
教学时，要充分创设情境，让学生练习劝说，了解劝说时所使用
分析
的语言的特点，在互相交流中学会劝说。
1.了解规劝语言的特点。
教学
2AT字主仕父际中字会怎枠动Z以情、境Z以埋地劝况别人°
目标
3.了解和感悟劝说的策略和技巧，体会养成良好的行为习惯的重
要性。
教学
了解规劝语言的特点，学会规劝别人的技巧。
重点
突破
方法
针对具体的事例，找到突破口，进行劝说。
教学
难点
学会根据具体情景、具体需要进行劝说。