汉语拼音10

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汉语拼音10 ɑi ei ui【教案】

2.多种形式练读四声（出示课件12）：教师范读——开小火车读——小老师带读——男女生比赛读。
3.联系生活读一读。
（出示课件13）āi āi āi挨得近ái ái ái挨饿了
ǎi ǎi ǎi 矮个子ài ài ài爱学习
（出示课件14）杯子（bēi）打雷（léi）
翡翠（fěi）后背（bèi）
（出示课件15）向你微笑uī uī uī围块围巾uí uí uí
2.正确拼读由声母与ɑi、ei、ui组成的带调音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词“pái duì”。
3.借助拼音,正确认读“萝卜、白菜”等6个词语。认识“白、菜”等5个生字。
4.正确朗读儿歌《洗手歌》。
【教学重点】
1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui及其四声,读准音,认清形。
2.正确拼读声母和ɑi、ei、ui组成的音节。
1.朗读儿歌。
（1）（出示课件39）自由朗读儿歌，圈画出你会拼读的字和音节，遇到不认识的音节可以请教同桌或老师。
（2）教师范读儿歌，学生认真听。
（3）（出示课件40）配上动作齐声读一读儿歌，注意读对带有韵母ai ei ui 的音。
四、回顾总结，巩固练习
小朋友们，这节课我们认识了3个复韵母ɑi ei ui，学会了标声调的方法，拼读了声母和韵母组成的音节，学会了一个音节词“pái duì”，认识了“萝卜、白菜”等6个词语，会认了5个字，还读了一首有趣的儿歌，这一课的知识真多，你都学会了吗？一起来检测一下吧！（出示课件41）
（出示课件21）b-āi→bāi掰手腕g-u-āi→guāi乖巧
（出示课件22）h-u-ài→huài 咬坏k-u-ài→kuài跑得快
三、拼读由ei、ui组成的两拼音节
1.练读课本中ei、ui与声母相拼的两拼音节。（出示课件23）

汉语拼音第10课复韵母aieiui课件

学生能够熟练拼读含有复韵母ai、ei、ui的音节和词语。
学生在课堂上积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。
2024/1/27
29
作业布置及要求
抄写复韵母ai、ei、ui各两行。
拼读含有复韵母ai、ei、ui的音节和词语各五遍。
2024/1/27
预习下一课的内容，了解新课的重点和难点。
30
THANKS
感谢观看
来回
小鸟在树枝上来回跳跃。
2024/1/27
追赶
小猫追赶着老鼠跑进了洞里。
怀揣
他怀揣着梦想，踏上了北漂之路。
17
拓展词汇及短语积累
01
02
03
04
05
暧昧（ài mèi）
傀儡（kuǐ lěi）
回馈（huí kuì）颓废（tuí fèi）
熠熠生辉（yì yì …
指态度含糊、不明朗的关系。
比喻受人操纵、没有自主权的人或组织。
14
04
词汇拓展与应用
2024/1/27
15
包含复韵母aieiui的常用词汇
来回（lái huí）
怀揣（huái chuāi）灰色（huī sè）
2024/1/27
排队（pái duì）追赶（zhuī gǎn）
16
词汇在句子中运用举例
排队
同学们在操场上排队做操。
灰色
这件衣服是灰色的，很适合搭配黑色裤子。
等。
2024/1/27
在测试后给予学生及时的反馈，指出错误并分析原因。
根据测试结果调整教学方法和策略，针对性地提高学生的听力水
平。
22
06
口语实践与角色扮演
2024/1/27

一年级语文上册汉语拼音10 人教版

拼读。【教学难点】复韵母“ɑo—ou”和“iu—ui”的发音辨析。
108
教学建议
一、复韵母教学 1. 读准音。充分利用情境图，引导学生按顺序观察情境图，让学生用完整的句子说说天空中、海面上、海里有什么，它们在做什么。结合学生说出的“奥、鸥、游、豹”等读音，相机呈现 ɑo、ou、iu。除了借助情境图引出 ɑo、ou、iu 的读音，还可以联系学生平时熟悉的事物，帮助学生掌握复韵母的发音，如“棉袄、藕、汽油”。教学 ɑo，教师可示范读音，让学生观察教师口形，从而发现：口形由半开变合，嘴唇逐渐拢圆。口形 iu 的教学要注意与 ui 进行比较，提醒学生读之前先观察前边的字母， iu 的发音从 i 开始，最后撮起嘴；ui 的发音从 u 开始，最后嘴变扁。教师可以借助手势来示意口形，帮助学生掌握要领。 2. 识记形。可以通过 ɑ、o、i、u 的组合游戏展开教学，指导学生借助复韵母的读音来记忆复韵母的字母组成 , 特别要注意利用每个复韵母开头字母的不同读音，用以区分形近的复韵母 ɑo 和 ou、iu 和 ui。 3. 四声练习。教学时要联系学生熟悉的事物，编一些儿歌或者朗朗上口的顺口溜，帮助学生掌握韵母的四声。提醒学生注意标调方法，强调 i、u 并列标在后的标调规则。教学时要注意巩固，可以让学生打乱次序认读带调的 ɑo、ou、iu，采用“比耳朵” 游戏练习四声。
菠菜握手小刀毛皮油菜头发
iu ui
dǎ
lǎo
2 . 读一读，说一说。
qiú
niú zuǐ bɑ tuī chē
打球老牛嘴巴推车
lí
hé
jú
méi
táo huā huā
huā
huā

语文统编版(2024)1年级上册汉语拼音第10课 ai ei ui 课件

舌位要比单念e靠前。
ɑoeiuü
单韵母+单韵母=复韵母
带声调读
āi ái ǎi ài ēi éi ěi èi uī uí uǐ uì
tónɡ xué men nǐ nénɡ shuō yi shuō tú piàn zhōnɡ de nèi rónɡ mɑ
同学们，你能说一说图片中的内容吗？
对比读一读
我会读
小火车“呜呜呜”地开来啦！车厢里的小乘客等着大家来点名呢。
ei lɡèěi bwēéi phéēi fmēéi
我会读
小火车高高兴兴地给大家送来了礼物。谁能把礼盒上的音节词拼读正确，礼物就送给谁。
wū zéi
chá bēi
再见！
学习声母
挨在一起 ɑi ɑi ɑi
发音指导：
先张大嘴巴发ɑ的音，口形由大到小很快滑向i。ɑ读得重，i读得轻，中间气不断
。
观察图片
放学了，孩子们缠着奶奶给他们讲故事呢。
他们一个挨一个地坐下，围成一个圈。欸（éi），怎么有个小男孩站着呢？原来他来得太晚了，座位都被其他小朋友坐满了。
我收获
我会读
t ái
t ái
k āi
kāi
c āi
c āi
wǒ shì lǎo dà mào zi wǒ dài
我是老大，帽子我戴。
wǒ shì lǎo èr lǎo dà bú zài mào zi wǒ dài
我是老二，老大不在，帽子我戴。
zài yì qǐ de shí hou
在一起的时候，
shuí zài hòu miàn dài zài shuí tóu shànɡ
谁在后面戴在谁头上。

汉语拼音10 ao ou iu

小马和小牛爱吃草。
和
爱草
吃
小
好
鱼
牛
拼音操，真有趣。天天做，身体好。天天背，记得牢。源自奥运奥运 ɑo ɑo ɑo
标调歌
有a找a ，
没a找o、e ，
i 、u并列标在后
标调练习，我能行！
āo áo ǎo ào
•回顾标调口诀：有a先找a
āo áo ǎo ào
莲藕莲藕ou ou ou
标调练习，我能行！
ōu óu ǒu òu
•回顾标调口诀：没a找o和e
ōu óu ǒu òu
游泳游泳iu iu iu
复韵母
i
u
i在前，u在后，游泳游泳iu iu iu。
复韵母
u
i
u在前，i在后，围巾围巾ui ui ui。
iu
小i在前，iu iu iu。
ui
小u在前，ui ui ui。
标调练习，我能行！
iū iú iǔ iù
•回顾标调口诀：i ü并列标在后 iū iú iǔ iù
点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。动动手，动动脚，我们来背声母表,声母共有23: b p m f dtnl gkh jqx
zh ch sh r z c s y
w
扭扭脖子，扭扭腰，我们来
背韵母表：a o e i u ü ai ei ui
站要直，坐要正，我们来背整体认读音节表: zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu 。
i 、u并列标在后
单韵母复韵母
ɑ ο е ɑi ei ui
i u ü ɑo ou iu
āo áo ǎo ào ōu óu ǒu òu iū iú iǔ iù

部编版小学语文一年级上册汉语拼音10 ao ou iu

嘴唇逐渐收拢，发出u的音，o念得长而响亮，u念得短而模糊。
读一读
iu
游泳游泳快快游，左i右u iu iu iu
iu的发音方法：先发i,然后逐渐把声音过渡到u。
标调歌有ɑ给ɑ戴， ɑ要不在o、e戴；要是i、u 一起来，谁在后面谁就戴。
儿
iū iū iū 什么iū，
今天作业全是优，
歌
iú iú iú 什么iú，
小小鱼儿水中游，
iǔ iǔ iǔ什么iǔ，
我们都是好朋友，
iù iù iù什么iù，
上下楼梯要靠右。
复习复韵母四声
āo áo ǎo ào
ōu óu ǒu òu
iū iú iǔ iù
ao
带
niǎo
的音
tiào
shǎo
ɑo
节 zǎo
yào
rào
带
ròu tóu
ou
的 kǒu 音
汉语拼音10
ɑo ou iu
第一课时
读一读
ɑo
北京2008年开奥运，左ɑ右o ɑo ɑo ɑo
ɑo的发音方法：先发ɑ ，比单念ɑ时的舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似u的音，要轻短。
读一读
ou
鲜藕鲜藕我爱吃，左o右u ou ou ou
ou的发音方法：先发o的音，接着
ou
lóu
节 shōu
chóu
zǒu
带
qiú
iu
的 jiù 音
iu diū
节 xiū
liù
niú
写 ɑo ou iu
一写
笔顺：
ɑo ，先在中格写ɑ，然后写o。两个字母不能离得太远。

部编人教版一年级上册语文《汉语拼音10 ao ou iu》发音方法

《汉语拼音10 ao ou iu》发音方法
发ao 时，比单念a时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似u的音，要轻短。

发ou 时，先发o的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u 的音，o念得长而响亮，u 念得轻短模糊。

iu 是i 和o u 的结合，它是《汉语拼音方案》中i o u的省写式。

发iu 时，先发i，然后逐渐把声音过渡到u。

u 要比单韵母u 的口形开一些，舌位低一些，u 的响度比i 大。

iu 不能自成音节，必须和声母相拼组成音节。

ao、ou可以自成音节，直接给汉字注音。

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每日名言
励志名言：
思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。

这句话出自杰克·霍吉的《习惯的力量》。

奥维德说:“没有什么比习惯的力量更强大。

”习惯是一个思想与行为的真正领导者。

习惯让我们减少思考的时间，简化了行动的步骤，让我们更有效率；也会让我们封闭，保守，自以为是，墨守成规。

在我们的身上，好习惯与坏习惯并存，而获得成功的可能性就取决于好习惯的多少。

统编版语文一年级上册汉语拼音10《ɑo ou iu》交流课教研课件PPT

学游泳，iu iu iu，小皮球，iu iu iu。
口型变化巧发音
ɑo ou iu
读一读
奥运五环
ɑo ɑo ɑo
空心莲藕
ou ou ou
水中游泳
iu iu iu
口型变化巧发音
ɑo ou iu
写一写
ɑo ou iu
c ɑ ɑo o ou ou i i iu iu
ɑo ou iu
标调歌
10 ɑo ou iu
魔术变变变
ɑɑ o e i u ü
小猫小猫，ɑo ɑo ɑo ，海豹海豹，ɑo ɑo ɑo 。海鸥海鸥，ou ou ou，小狗小狗，ou ou ou。
学游泳，iu iu iu，小皮球，iu iu iu。
小猫小猫，ɑo ɑo ɑo ，海豹海豹，ɑo ɑo ɑo 。海鸥海鸥，ou ou ou，小狗小狗，ou ou ou。
tái wān 台湾
在教室找一找“台”。
chuānɡ tái
窗台
jiǎnɡ tái
讲台
tái lì 台历
tái jiē 台阶
tái dēnɡ 台灯
欢迎台湾小朋友一只船，扬白帆，漂啊漂啊到台湾。接来台湾小朋友，到我学校玩一玩。伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。
统编版一年级上册
语文课堂交流教研课件
有ɑ在，把帽戴。 ɑ要不在o e戴，要是i u一起来。谁在后边给谁戴。
āo áo ǎo ào ōu óu ǒu òu iū iú iǔ iù
iu：iū iú iǔ iù ui：uī uí uǐ uì
iu ui
iu和ui很相似，i、u前后换位置。 i在前，u在后，遵守规则总得优； u在前面后加i，快快乐乐吃美味。

《汉语拼音10 ao ou iu》教学设计3_教案教学设计

《汉语拼音１０ao ou iu》教学设计3本文是关于《汉语拼音１０ao ou iu》教学设计3，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

【教学目标】１、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。

２、学会声母与aoouiu拼读音节。

３、能够看图说话，根据音节拼读句子。

４、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

５、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。

【教学重难点】教学重点学会aoouiu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。

教学难点使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。

【教学准备】情景图，拼音卡片，翻板卡片，录音机，四线格本子。

【教学时间】２课时。

第一课时〖教学目标〗１、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。

２、能够看图说一句话。

〖教学过程〗一、复习检查１、出示卡片aoiu，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。

２、指名读复韵母aieiui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？３、对比读a—aie—eiu—ui说说每组有什么不同？（如a是单韵母，发音时口形不变。

ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。

）二、引出新课，提出要求上一课我们学了３个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。

这节课我们再来学习３个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。

三、教学复韵母aoouiu１、教学复韵母ao：⑴看插图说话引出ao图上画着什么？（奥运会的标志）领读“奥运会”，复韵母ao就是“奥”的第一声。

板书ao。

⑵ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。

（教师示范读ao，领读、齐读、指名读）⑶练读四声，标调在a上āo（凹进凸出）o（熬药）ǎo（棉袄）o（骄傲）２、教学复韵母ou：⑴看插图图上画的是什么？（图上画的是藕。

）谁能把ǒu改成第一声来读一读，出示ou。

汉语拼音10 ɑo ou iu(教案)

汉语拼音10 ɑo ou iu教学目标：1.学会复韵母ɑo ou iu及其四声，读准音，认清形，能正确写。

2.正确拼读声母与ɑo ou iu组成的音节。

能在四线格中正确书写音节词“xi ǎo niú”。

3.借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语；正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。

4.认识“小、桥、台”3个生字。

教学重难点：1.复韵母ɑo、ou、iu的正确认读；2.声母和ɑo、ou、iu组成音节的正确拼读。

教学课时：一课时教学过程：一、复习导入1．小朋友们，欢迎来到拼音王国，和拼音朋友们打个招呼吧！（复习ɑ o e i u ü)3．它们有个共同的名字大家知道吗？（单韵母）。

4．它们昨天为我们变出了三个复韵母（复习ɑi ei ui),今天又要给我们变出什么新朋友呢？让我们一起跟着几位拼音朋友，再次走进它们的王国。

二、整体感知1．小朋友，仔细看图，说说你看到了什么？好像听到了什么？感受到了什么？（出示课本情境图）2．学生交流。

3．唱一唱：身穿小绒袄，拍着小手笑。

游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好。

三、图文结合，拼读学习1.学习复韵母ɑo（1）出示奥运五环标志图片，引导学生注意观察“奥运会”的“奥”就是复韵母ɑo的第四声，它的第一声就是ɑo的音。

并跟随老师一起练读读音，发ɑo时，从前一个字母ɑ滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，ɑ声响长些，o音轻短。

（2）开火车读ɑo，老师正音。

（3）创编字母歌“奥运五环ɑo ɑo ɑo”。

（4）尝试标调认四声。

师生共同复习标调歌：有ɑ不放过，没ɑ找o、e。

（5）课本42页音节拼读，师领读、指生读。

2.学习复韵母ou（1）出示海鸥图片，引导学生注意观察“海鸥”的“鸥”就是复韵母ou的音。

并跟随老师一起练读读音，发ou时，先发o音，很快地向u滑动，o 重u轻（2）开火车读ou，老师正音。

（3）创编字母歌“海鸥海鸥ou ou ou”。

（4）尝试标调认四声。

《汉语拼音10：ao、ou、iu》小测

《汉语拼音10：ao、ou、iu》小测一、复韵母认读1.请准确读出以下复韵母，并分别写出它们的四声。

o ao：āo áo ǎo àoo ou：ōu óu ǒu òuo iu：iū iú iǔ iù二、音节拼读2.请尝试拼读以下音节，并写出对应的词语或短语。

o pāo：____（如：抛球）o máo：____（如：毛发）o dǒu：____（如：抖动）o tòu：____（如：透气）o hòu：____（如：后面）o niū：____（如：拧巴）o liú：____（如：流水）o jiǔ：____（如：酒水）三、词语连线3.请将以下复韵母与对应的词语正确连线。

oǎo a. 莲藕oōu b. 棉袄oào c. 海鸥o ou d. 游泳四、句子朗读与理解4.请朗读以下句子，并根据句意选择正确的复韵母填空。

句子：春天来了，小明穿着新（）去春游，他看到了飞翔的（），还和小伙伴们一起去（）里游泳。

o填空选项：a. áo b. ōu c. ou五、生活应用5.在日常生活中，你还知道哪些与ao、ou、iu相关的词语或短语？请至少写出三个，并尝试用其中一个词语造句。

o词语/短语：▪例：miáo （苗条）她的身材很苗条。

▪▪▪六、趣味拼读游戏6.完成以下“热气球拼读游戏”：老师出示写有不同音节的热气球卡片，你需要快速准确地读出音节并说出对应的词语或短语，看看你能“抓住”多少个热气球！o示例：pǎo（跑）niú（牛）qiú（球）。

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汉语拼音10
教案示例
第一课时
教学目的：
1．学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。

2．学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。

教学重点：
1．学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。

2．读准ao、ou、iu的四个声调及音节
教学难点：
准确读出ao、ou、iu的四个声调。

教学过程：
一、导入新课
上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？读ao、ou、iu卡片，体会发音方法。

今天我们再认识3个复韵母朋友好吗？板书：11．ao、ou、iu
二、看图学习复韵母ao、ou、iu的音形
（一）学习复韵母ao的音形
1．出示ao图
ao
问：你们知道这图形代表的是什么吗？（奥运会的标志——
五环旗）
2．这个字母怎么读呢？自己试着读一读。

3．指名读后教师纠正发音：ao是由两个字母组成的。

发音时，从前一个字母a滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响长些，o音轻短，就可发出ao的音了。

4．教师范读，学生随读，同桌互读。

5．指名读，开火车读等多种形式练习。

（二）学习复韵母ou的音形
1．出示ou的图，以小组为单位学习ou的音形。

ou
2．请小组中的代表进行讲解，其他同学补充。

3．教师结合学生的讲解适当进行指导，发音时先摆出o的口形，然后口形收拢发出u的音，口形由大圆到小圆，教师范读。

学生随读体会。

4．同桌互读，相互纠正。

5．采取多种形式读。

（三）学习复韵母iu的音形
1．出示iu图，请学生借助图来学习iu
探究活动
1．做找朋友游戏
一位同学拿出写有声母或复韵母的卡片，问：“我的朋友在哪里？”台下学生拿出能与问者手中卡片拼成音节的卡片回答：“你的朋友在这里。

”组成音节后请同学练习拼读。

”
2．出示ai的四声，让学生练习组词说句。