幼儿园小班数学优秀教案《小猴卖桃》及教学反思(合集五篇)
幼儿园小班教案《小猴分桃》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《小猴分桃》含反思(四篇)
目录
幼儿园小班教案《小猴分桃》含反思一
幼儿园小班教案《小白兔》二
幼儿园小班教案《小白牙》含反思三
幼儿园小班教案《小相框》含反思四
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幼儿园小班教案《小猴分桃》含反思
一
小班教案《小猴分桃》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿找出一组物体多出的部分，用重叠法比较两组物体的多少，从左至右摆放物体，快来看看幼儿园小班《小猴分桃》含反思教案吧。
活动目标：
1、用重叠法比较两组物体的多少。
2、找出一组物体多出的部分。
3、从左至右摆放物体。
4、锻炼幼儿快速跑的能力。
5、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。
6、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备：
1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。
2、贴绒卡片：小猴4个，桃子3个，老鼠、猫头饰若干。
地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。
活动过程：
一、出示贴绒图片小猴和桃子，
说：我们给小猴分桃子吃，1只小猴只能分1个桃子，小朋友看看，是小猴多，还是桃子多？待幼儿回答后，问幼儿：“你是怎么知道的？”教师在贴绒板上示范：将猴子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿注意老师是怎样摆放猴子卡片的，(手的动作从左至右)然后将桃子逐个放在兔子上面，每放—个，说一声：“给你一个桃子。
”并让幼儿注意教师手动作的方向，问幼儿，猴子和桃子哪个多，哪个少？请把多余的拿出来。
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幼儿园小班体育游戏课教案《小猴摘桃子》及教学反思五篇
幼儿园小班体育游戏课教案《小猴摘桃子》及教学反思五篇第一篇：幼儿园小班体育游戏课教案《小猴摘桃子》及教学反思小班体育游戏课教案《小猴摘桃子》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿会手脚协调的曲线走，能够参与小肌肉操作运动，在综合练习走跑跳动作的同时，练习滚球，快来看看幼儿园小班体育游戏课《小猴摘桃子》含反思教案吧。
游戏目标：1、能够参与小肌肉操作运动2、会手脚协调的曲线走3、在综合练习走跑跳动作的同时，练习滚球。
4、会双脚连续跳5米以上5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
游戏用具：塑料车轮皮球游戏过程1、小猴起床（沿直线走）锻炼幼儿沿直线走的能力2、跨过走地（双脚连续跳）培养幼儿双脚弹跳的能力3、穿过树林（手脚协调曲线走）培养幼儿能够沿曲线走过障碍的能力4、摘桃子（让幼儿体验成功的快乐）5、小猴骑车回家（滚球）锻炼幼儿的滚球能力教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。
不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。
教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。
教学方式实质上是一种刺激手段。
本文扩展阅读：桃子（学名：Prunus persica）是一种果实作为水果的植物，花可以观赏，果实多汁，可以生食或制成桃脯、罐头等，核仁也可以食用。
果肉有白色和黄色的，一般在亚洲最受欢迎的品种多为白色果肉，香甜多汁；欧洲、澳洲和北美洲的人则在历史上喜欢黄色果肉比较酸的品种。
第二篇：小猴摘桃子体育游戏活动名称：小班体育游戏《小猴子摘桃》（健康）年龄班：小班教师：乔莹莹单位：天津市和平区第十一幼儿园通讯地址：天津市和平区长沙路64号和平十一幼邮编：300050 电话：*** 邮箱：**********************一、活动背景目标解析：小班幼儿对于钻和爬较为喜欢，幼儿乐意于开展钻爬等游戏，本节活动意于帮助幼儿学习并掌握规范的正面钻活动，同时巩固爬的手脚协调，通过综合游戏提升幼儿的身体协调和动作的发展。
大班数学小猴卖桃教案反思
大班数学小猴卖桃教案反思在进行教学活动后，对于教案的反思是非常重要的，它能帮助我们发现教学中的不足，提升教学的效果。
下面是大班数学课《小猴卖桃》的教案反思。
本节课的目标是培养幼儿通过数数、体会加减法的运算过程，提高幼儿的逻辑思维能力。
为此，我设计了多种情境与材料，以激发幼儿的学习兴趣。
首先，我认为在设计问题过程中，考虑到幼儿的认知能力是非常重要的。
在这个课上，我有意识地采用了比较简单且生动有趣的问题，以满足幼儿学习需要。
例如，在提问幼儿小猴卖掉了多少桃子时，我使用了画图的方式，帮助他们理解问题，并以此引导他们进行思考。
其次，在引导幼儿解决问题的过程中，我使用了一些启发性的问题，帮助幼儿思考问题的解决方法。
比如，在引导他们解决小猴卖掉了多少桃子的问题时，我提出了一些问题，鼓励他们用减法推算，从而培养了他们的逻辑思维能力。
但是，回顾教学过程，我发现还有一些需要改进的地方。
首先，在课堂活动的组织上，我没有充分利用教具和实物。
比如，我在介绍故事情节时，可以用桃子的实物或图片来引起幼儿的兴趣，增加他们的参与度。
其次，我在进行数数过程中，过于依赖教师的示范，未给予幼儿足够的机会进行自主学习。
应该注重培养幼儿的观察和实践能力，以及问题解决的能力。
此外，我发现有些幼儿在解决问题时表现较为被动，他们只是在课堂中依赖教师的引导来解决问题。
这说明我在培养幼儿的学习兴趣和自主思考能力方面，还存在不足。
在未来的教学中，我应该更注重培养幼儿的主动性，鼓励他们尝试解决问题，培养他们的学习动力。
综上所述，虽然在教学中取得了一些成绩，但我也发现了很多需要改进的地方。
通过本次教学的反思，我认识到了自己的不足，并有了一些改进的思路。
我将继续努力提升自己的教学能力，更好地促进幼儿的学习。
小班社会活动教案《小猴子分桃子》及教学反思[大全五篇]
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小班社会活动教案《小猴子分桃子》及教学反思[大全五篇]第一篇：小班社会活动教案《小猴子分桃子》及教学反思小班社会活动教案《小猴子分桃子》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿幼儿初步掌握“请您吃…….”并能主动的运用简单的礼貌用语，幼儿能主动与长辈和同伴分享食物，培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德，快来看看幼儿园小班社会活动《小猴子分桃子》含反思教案吧。
活动目标：1.幼儿能主动与长辈和同伴分享食物。
2.幼儿初步掌握“请您吃…….”并能主动的运用简单的礼貌用语。
3.培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。
4.遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
活动准备：小猴分桃子挂图，猴子的爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、小猴图片，香蕉食物每人一个。
小鸡、松鼠、兔子等图片。
活动过程：一、创设情境，引导幼儿看图讲述(一)师：有一只小动物来到了我们班，我们一起看看他会是谁?小侯家有5口人，有爷爷奶奶爸爸妈妈，还有小猴。
这天小猴摘了许多的桃子，他想分给大家，小朋友你猜猜，小猴会把桃子分给谁?(二)师：你们想了这么多，那小猴在家里会分给谁呢?小猴会对他们说些什么呢?爷爷会对小猴说什么呢?(三)师：宝宝们真聪明，小猴对爷爷说：“爷爷，请您吃桃子。
”爷爷说：“谢谢。
”小猴说：“不用谢。
”宝宝们你们猜猜，小猴又把桃子分给谁呢?对他们说了什么?他们对小猴说了什么呢?依次出示奶奶爸爸妈妈。
(四)小猴还想吧桃子分给她的好朋友，可是小猴现在有事，去不了了，怎么办呢?我们一起帮助她把桃子送给他的好朋友好吗?那我们应该说什么呢?你想送给谁就把桃子放在她的小筐里，我们开始吧。
二、小猴把桃子分给了大家，大家都很开心，你帮助了小猴，你们开心吗?那我们一起跳个舞庆祝一下吧。
(放音乐)三、实践(一)宝宝们真棒，小猴为了感谢你们，他请你们吃香蕉，小猴说：“请您吃香蕉.”我们应该说什么呀?(二)宝宝们真不错，我们的小手是干净的，那宝宝们就把手里的香蕉剥了皮，送给客人老师吧，那我们应该对客人说什么呢?我们要做一个有礼貌的好孩子。
大班数学公开课教案及教学反思《小猴卖桃》
大班数学公开课教案及教学反思《小猴卖桃》教学目标1.能够了解并理解《小猴卖桃》这个数学故事的主要内容。
2.能够通过故事了解数学中的加法运算。
3.能够通过故事加深对数学运算的理解和兴趣。
教学准备1.教材：数学故事《小猴卖桃》（可自行编写或使用已有的故事）。
2.教具：黑板、白板、粉笔、书本等。
3.辅助工具：标志物，如桃子卡片。
教学步骤第一步：导入（5分钟）老师展示绘本《小猴卖桃》的封面，并介绍故事的主要内容。
同时，老师向学生提问，引导学生思考以下问题：•小猴卖了多少个桃子？•桃子被猴子卖完了吗？•小猴又从哪里得到了桃子？第二步：故事阅读（10分钟）老师带领学生一起朗读故事，并辅助展示故事中的插图。
学生可以自己翻阅绘本，或者通过投影仪展示故事内容。
第三步：数学概念引入（5分钟）老师向学生介绍加法运算的概念。
并通过小猴卖桃的故事情节，引导学生思考和理解加法的概念。
第四步：故事分析（15分钟）老师带领学生一起回顾并分析小猴卖桃的故事情节。
引导学生回答以下问题：1.小猴卖掉了几个桃子？2.小猴又得到了几个桃子？3.小猴手上有多少个桃子？4.总共有多少个桃子？老师通过黑板或白板进行示意图的绘制，帮助学生更好地理解和解答问题。
第五步：小组活动（15分钟）将学生分为小组，每个小组配备一组桃子卡片。
每个小组随机抽取一张桃子卡片，数出卡片上桃子的数量，并用加法算式表示出来。
然后，小组成员轮流模拟小猴卖桃的情节，每个人都扮演小猴，进行桃子的买卖，并记录下每次买卖后的桃子数量。
第六步：讨论总结（10分钟）每个小组选择一名代表，向全班汇报他们组的小猴卖桃情节，并总结出以下问题：1.各组小猴卖桃的过程中，手上有桃子的数量有什么变化？2.小猴卖桃的过程中，桃子的总数有什么变化？老师引导学生讨论这些问题，并给予肯定的回答。
鼓励学生归纳出小猴卖桃的规律，并总结加法运算的特点。
教学反思通过本节课的教学，学生们对《小猴卖桃》这个数学故事的内容有了深刻的理解。
小班数学优秀教案及教学反思《小猴卖桃》
小班数学优秀教案及教学反思《小猴卖桃》教案《小猴卖桃》教学对象：小班学生教学目标：1. 学会观察小猴子卖桃的故事情节。
2. 训练学生的思维逻辑能力。
3. 引导学生发现规律，培养解决问题的能力。
教材准备：1. 讲解素材：小猴卖桃的故事。
2. 图片素材：小猴卖桃的插图。
3. 教具：桃子模型。
教学步骤：Step 1: 导入向学生介绍故事《小猴卖桃》的背景，并问学生们是否知道小猴子为什么要卖桃子。
Step 2: 讲解故事根据故事情节，向学生详细讲解小猴子卖桃的经过，强调故事中的关键信息。
Step 3: 观察桃子模型给每个学生发一颗桃子模型，让他们仔细观察桃子的形状、颜色等特征。
Step 4: 提问激发思考提问学生，小猴子为什么要卖桃子？学生可以尝试用自己的话解释。
Step 5: 引导思考通过提问，引导学生思考：小猴子一共卖了几个桃子？每次卖出几个桃子？故事中次数关系是如何的？Step 6: 规律总结引导学生观察并总结小猴子卖桃的规律：每次卖出的桃子数是上一次桃子数减1。
Step 7: 桃子数量推理给学生出示一个图，上面有一定数量的桃子，让学生推理出这些桃子是小猴子卖的哪一次的。
Step 8: 小结总结本节课学到的内容，并鼓励学生努力发现其他有趣的规律。
教学反思：在本节课中，学生通过观察和思考，主动发现了小猴子卖桃的规律。
他们能够理解并运用这一规律来解决问题，表明他们的思维逻辑能力得到了提升。
在教学过程中，我注重启发学生思维，通过提问和引导来激发他们的思考和探索欲望。
同时，通过提供实物和图示等教具，增加了学生的参与度和情感投入，使他们更好地理解和应用所学知识。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。
有些学生在观察和推理过程中存在一定的难度，他们往往依赖于老师的提示而缺乏主动性。
因此，在教学中，我将更加注重培养学生的观察和思考能力，逐渐提高他们的自主学习能力。
大班数学小猴卖桃教案【含教学反思】
大班数学小猴卖桃教案1. 教学背景这次教学针对的是大班数学，让学生通过小猴卖桃游戏，了解小学简单的数学计算和数学逻辑推理。
该教学适合具有一定数学基础的学生。
2. 教学目标•培养学生的数学思维能力和计算能力；•让学生了解数学中的逻辑推理方法；•通过游戏的形式，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学准备3.1 教材教材为小学一年级数学教材。
3.2 教具无；3.3 环境教室内需要排除噪声和干扰，以保证学生能够集中注意力听讲。
3.4 学生准备学生需要带一支钢笔和一本笔记本，方便在课后做笔记和复习。
4. 教学过程4.1 问题引入老师向学生提问：“如果你是小猴卖桃，你会怎样卖桃子才能得到最多的钱？”，引导学生思考如何得到最多的钱，从而激发学生的数学思维，同时也为接下来的活动做铺垫。
4.2 游戏目标学生分为小组，每组有若干人。
每组都拥有10个桃子，从第一只猴子开始，依次将自己手中的桃子拿出一部分抛掉，然后和剩余的桃子一起分成等额的几部分，每部分至少有一个桃子，然后藏起来等到小猴子离开自己的位置后再把桃子拿出来。
如果所有的猴子都逐一完成以上步骤，小猴子就能捡到足够的桃子。
游戏的目的是让学生尽可能多地得到桃子，并让学生了解如何通过数学推理得出最优的策略。
4.3 游戏过程1.老师为每组学生发放10个桃子，告诉每组学生游戏规则。
2.游戏开始后，学生在规定时间内洽谈并研究最优策略，以便于从小猴手里得到尽可能多的桃子。
3.为了让游戏更具竞争性和挑战性，老师可以在游戏进行中逐渐增加小猴子的数量。
4.游戏结束后，老师和学生一起计算得分情况，并进行交流和反思。
4.4 活动结束后的反思老师和学生一起讨论这个游戏，回顾整个过程，同时也让学生了解到这个游戏的数学规律和逻辑，同时让学生了解学习数学的重要性，从而更好的理解和掌握数学知识。
同时，也让学生意识到必须要合理规划、合理安排时间，提高学习效率，从而更好的掌握数学知识。
5. 教学反思在这个教学过程中，学生充分参与游戏，充分发挥了自己的想象力和创造力，提高了学生的数学计算和逻辑思维能力，同时也锻炼了学生的团队合作能力和沟通能力。
小班数学活动小猴卖桃教案与反思
小班数学活动小猴卖桃教案与反思教学背景本次教学活动是我在小班进行的数学教学活动。
小班学生处于开始学习数学的阶段，他们的数学知识很少。
而且小班学生的注意力持久性较短，这对老师的教学十分具有挑战性。
为了解决这个问题，我选择了小猴卖桃这个有趣的游戏来进行数学教学。
教学目标•学生能够理解算数概念。
•学生能够进行简单的加减法运算。
•学生能够了解钞票的面值和数量。
•学生能够培养自己的分工合作意识。
教学内容这节课我们要进行的是小班数学活动小猴卖桃。
在这个游戏中，小猴要卖掉他的每一个桃，并收到当天的收入。
但是，由于小猴不会算数，所以需要小朋友们帮他算一下卖出来所有的桃子一共能获得多少钱。
在这个游戏中，我们还需要营造一个愉快的氛围，在游戏中让所有小朋友都能够投入、参与。
为了做到这一点，我提前给所有的小朋友发了小猴卖桃的故事，望他们在游戏中将自己融入到故事情节中去。
教学流程游戏前准备：1.制作小猴卖桃游戏道具并准备好2.在教室放置几组玩具钞票，这些钞票都有不同的面值3.小班分成四个小组，每个小组5个学生游戏流程：1.让每个小朋友都分别扮演一个角色（警察、妇女、小偷、警察车、警察马），让他们穿上相应的服装。
2.老师讲解游戏规则，让每个小朋友都能听懂。
3.让小朋友们分头回答数学问题，然后根据答案来决策是否买掉桃子。
团队中任何一个人都不可以单独作出决策。
4.当所有桃子都被卖出时，老师统计每个小组的收入，并问一下他们卖了几个桃子。
5.让小朋友们将自己收到的钱数减去卖出的桃子的数量，然后再换算成一分钱的数量。
6.最后，老师宣布哪个小组卖出所有桃子的收入最多。
教学反思这是一次很成功的数学教学活动。
在这次活动中，我得到了很多经验，可以让这个游戏更好地进行下去。
首先，我认为我为学生们提供的背景故事不够有吸引力，所以我需要重新审视这个问题，并创造出一个更吸引人的故事情节来。
此外，在本节课中，我注意到，一些孩子在规则部分开始分心了。
因此，我可能需要制作一份更吸引人的教学材料，并鼓励学生们积极参与角色扮演。
幼儿园小班教案《小猴分桃》含反思
幼儿园小班教案《小猴分桃》含反思幼儿园小班教案《小猴分桃》含反思活动目标：1、用重叠法比较两组物体的`多少。
2、找出一组物体多出的部分。
3、从左至右摆放物体。
4、锻炼幼儿快速跑的能力。
5、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。
6、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备：1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。
2、贴绒卡片：小猴4个，桃子3个，老鼠、猫头饰若干。
地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。
活动过程：一、出示贴绒图片小猴和桃子，说：我们给小猴分桃子吃，1只小猴只能分1个桃子，小朋友看看，是小猴多，还是桃子多？待幼儿回答后，问幼儿：“你是怎么知道的？”教师在贴绒板上示范：将猴子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿注意老师是怎样摆放猴子卡片的，(手的动作从左至右)然后将桃子逐个放在兔子上面，每放—个，说一声：“给你一个桃子。
”并让幼儿注意教师手动作的方向，问幼儿，猴子和桃子哪个多，哪个少？请把多余的拿出来。
二、幼儿操作。
让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多？然后逐—将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少？将多的拿出来给大家看。
三、玩游戏：猫抓老鼠。
给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。
音乐一停，每只猫迅速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。
注意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动；重新玩游戏时老鼠比猫多一只。
活动反思：通过游戏活动，幼儿掌握了比较两组物体多少的方法，并且锻炼了快速跑的能力。
小百科：猴并没有形成一个“自然群组”，现存并所知的有264种猴。
另外由于猿类似猴，黑猩猩、长臂猿等在非正式场合也常被称为猴，但生物学家并不认为它们是猴。
这就区别于种类的不同而导致的相貌的区别。
猴没有任何显著的特征，因为它们的特征都是源于类人猿和猿。
2023年小班数学优秀教案：小猴卖桃(精选3篇)
2023年小班数学优秀教案：小猴卖桃（精选3篇）教案一：小猴卖桃的问题目标：学生能够通过参与小猴卖桃问题的探讨和解决，理解与运用等差数列的概念和运算。
教学步骤：1. 导入：通过回顾上一节所学的等差数列的知识，引出本节课的问题。
2. 引入问题：提出小猴卖桃的问题，假设小猴一天卖了一半的桃子加一个，第二天再卖出一半的剩下的桃子加一个，以此类推，问小猴一共有多少桃子？3. 分小组讨论解决方法：将学生分为小组，让他们讨论并提出解决方法。
鼓励学生用数学的方式来表示和解决问题。
4. 集体讨论解题思路和方法：每个小组派代表上台讲解他们的解题思路和方法，并共同探讨最佳的解决方法。
5. 布置练习题：让学生在课后完成相关的练习题，巩固所学知识。
教案二：小猴卖桃的递推关系目标：学生能够通过观察小猴卖桃问题的情景，找到其中的递推关系，进一步理解和应用等差数列的概念。
教学步骤：1. 导入：向学生提出小猴卖桃的问题，让他们通过观察和思考找出其中的规律。
2. 分析递推关系：引导学生观察前后两天卖桃数目的关系，并引出递推关系式。
例如：设第n天卖桃的数目为a(n)，则a(n) = a(n-1)/2 + 1。
3. 解递推关系：通过给定a(1)的值和递推关系，学生能够逐步求出a(2)、a(3)等值，并找出其中的规律。
4. 巩固练习：让学生通过自主思考和解题，进一步巩固和应用所学的等差数列的递推关系。
5. 小结：引导学生总结所学的知识，巩固学习成果。
教案三：小猴卖桃的解法目标：学生能够应用等差数列的概念和运算，解决小猴卖桃问题。
教学步骤：1. 导入：回顾上一节所学的等差数列的知识，引出本节课的问题。
2. 引入问题：回顾小猴卖桃的问题，并提示学生可以使用等差数列的方法解决。
3. 设变量：设第n天卖桃的数目为a(n)，设小猴一共卖了m 天。
4. 建立等差数列：根据题意，第一天卖了a(m) = m个桃子，第二天卖了a(m-1) = a(m)/2 + 1个桃子，以此类推得到一个等差数列。
小班数学活动小猴卖桃教案反思
小班数学活动小猴卖桃教案反思在小班数学活动中，我选择了小猴卖桃这个经典的故事作为教案的主题。
这个故事具有趣味性和教育性，可以帮助幼儿理解数字与数量之间的关系，并培养他们的数学思维和解决问题的能力。
首先，在课前准备阶段，我准备了一些道具和教具，如桃子的画面和实物，计数棒等，以吸引幼儿的注意力，并帮助他们理解概念。
在教学过程中，我采取了互动的方式进行教学，让幼儿参与进来，提问和回答问题。
我使用了带有童谣的朗诵和唱歌的方式，以激发幼儿的兴趣，并帮助他们记住关键的概念和知识点。
例如，在教学小猴子卖了几个桃子后，我会唱一首关于桃子数量的歌曲，并鼓励幼儿一起唱。
此外，我还使用了游戏和实践的方式，让幼儿在实际操作中体验数学概念。
例如，在教学桃子的概念时，我给每个幼儿发放了一定数量的桃子，并要求他们按照指定的规则进行移动和分配，以加深他们对桃子数量的理解。
在整个教学过程中，我注重了幼儿的参与和个性发展。
我给予幼儿足够的时间去思考和回答问题，以鼓励他们积极参与到活动中，并提供各种适合不同学习风格和能力的学习材料和任务。
然而，也有一些可以改进的地方。
首先，我在教学过程中应更加注重巩固和延伸幼儿的学习。
虽然我使用了一些游戏和实践的方式帮助幼儿理解概念，但我没有给出足够的机会和材料让幼儿通过练习和探索来巩固所学的知识。
另外，我还可以更好地利用幼儿的背景知识和兴趣来促进他们的学习。
例如，我可以询问幼儿家中是否有桃树，并鼓励他们观察和记录桃子的生长过程，以增加他们对桃子数量的理解和兴趣。
在教案的布置上，我也可以更加明确和具体地列出教学目标和评估标准，以便教学活动更加有针对性和具体评估。
此外，我也可以提供家长参与和支持孩子的学习，如提供一些家庭作业或练习题，鼓励家长与孩子共同完成，以加强教学的连续性和效果。
综上所述，小班数学活动是一个有趣和有效的教学方式，可以帮助幼儿学习数学概念和提升数学思维能力。
在未来的教学中，我将更加注重巩固和延伸幼儿的学习，促进他们的兴趣和参与，并提供更具体和明确的评估标准和家庭支持。
幼儿园小班数学优秀教案《小猴卖桃》及教学反思（合集五篇）
幼儿园小班数学优秀教案《小猴卖桃》及教学反思（合集五篇）第一篇：幼儿园小班数学优秀教案《小猴卖桃》及教学反思《小班数学优秀教案《小猴卖桃》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学优秀教案《小猴卖桃》含反思！活动目标：1、理解减法的含义，掌握5以内数的减法运算。
2、对创编应用题感兴趣，学习创编减法应用题。
活动准备：教学课件、一元人民币、购物篮、糖果、水果若干、算是卡片若干。
活动重点难点：活动重点：知道减法应用题的结构，理解减法的含义。
活动难点：自编5以内数的减法应用题。
活动过程：1、师幼问好2、问答游戏复习5以内数的加法。
1+1=? 2+2=?2+3=? 1+4=?教师小结：孩子们真厉害啊!刚刚我们算的都是加法题，今天于老师和小朋友一起学习减法题。
3、小猴卖桃引导幼儿学习2--4的减法，理解减法的含义，学习创编应用题。
(1)出示课件，学习2的减法。
师：猴妈妈有三个猴宝宝。
老大拿了两个桃子到市场上去卖，卖掉了一个，老大还剩下几个桃子?(一个)。
师：小猴子的桃子比原来的多了还是少了?(少了)。
教师小结：像这种，变少了的题，就要用减法来计算。
(2)教师引导幼儿尝试创编应用题，并解答。
师：谁可以用自己的话，把大猴子卖桃子的事情说一遍?师：最后剩下几个，不要告诉大家，把大猴子卖桃子的事情编成一个问题，考考大家。
谁可以?师：在小篮子里有很多算式，请你找出能解答这个问题的算式，摆在桌子上。
(3)用同样的方法学习3以内和4以内数的减法，并尝试创编应用题、解答。
5、游戏“开心购物”。
(1)幼儿分组，介绍游戏规则。
师：购物组小朋友每人有5元钱，超市组小朋友每人有5件商品。
每一元钱可以买到一件商品。
购物组的小朋友要用钱买商品，但是不能把钱都花光。
超市组的小朋友要卖商品，但不能把商品都卖光。
幼儿购物，教师指导。
(2)幼儿介绍自己购物和出售情况，并创编应用题和解答。
师：购物组(超市组)小朋友，谁来说说自己的购物(出售)情况?可以把它变成一个问题考考超市组(购物组)的小朋友吗?师：超市组(购物组)的小朋友可以解答吗?(3)引导幼儿发现互补规律。
大班数学小猴卖桃教案反思
大班数学小猴卖桃教案反思引言本文将对大班数学教学中的一个教案进行反思和总结。
教案主题为《小猴卖桃》，通过故事情境引导学生进行数学思维的培养与训练。
通过对教案的反思，进一步提高教学效果，促进学生的学习成绩和自主学习能力的发展。
教案概述教案主题：小猴卖桃课时：1课时教学目标： 1. 学生能够理解数学故事中的数学概念和逻辑； 2. 学生能够通过数学故事解决有关数学问题； 3. 学生能够培养自主学习、合作学习和创新思维能力。
教学过程与反思活动一：导入（5分钟）教师通过展示故事情境中的图片和物品，引导学生猜测故事主题，并激发学生对数学故事的兴趣。
在这一环节中，学生踊跃参与，积极献言献策，大胆猜测故事情节。
但是在引导过程中，我没有充分利用学生已有的知识和经验，导致部分学生对故事情境的猜测理解存在一定的偏差。
活动二：数学故事讲解（10分钟）教师通过口头讲解，讲解故事情节、主人公及问题的背景。
讲解中，适时设置一些问题，引导学生思考故事中的数学概念。
学生听故事的过程中，积极思考，提问。
但是在我讲解故事时，语速较快，没有充分考虑到学生的接受能力，导致部分学生没有完全理解故事的逻辑和问题。
活动三：小组活动（15分钟）教师将学生分组进行小组合作，每组选择一个问题进行讨论解答。
在这个活动中，学生通过小组合作，积极讨论，相互交流思考，加深对数学概念和故事逻辑的理解。
但是在小组活动中，我没有给予足够的引导和指导，导致部分学生讨论过于泛化，没有深入到故事的数学本质。
活动四：综合讨论（10分钟）每个小组派一名代表进行讲解和展示，其他组进行跟进问题的提问和解答。
在这个环节中，学生能够将自己的观点和想法进行表达和交流，增强了学生的表达能力和合作能力。
但是在综合讨论中，我没有给学生充分的发言机会，导致有些学生缺乏表达和交流的机会。
活动五：课堂总结（5分钟）教师对学生在讨论中的观点和答案进行总结，对学生的表现进行评价和肯定。
在这个环节中，学生能够对自己所学内容进行反思和总结，增强对数学概念和问题的理解。
幼儿园小班教案《小猴分桃》含反思
幼儿园小班教学计划《小猴分桃》带反思小班教学计划《小猴分桃》包括对小班体育主题教学活动的反思，让孩子们找出一组对象的多余部分，通过重叠的方法比较两组对象的数量，并从中放置对象左到右。
过来看看幼儿园。
小班《小猴分桃》包含对课程计划的反思。
活动目标：1.通过重叠方法比较两组对象的数量。
2.找出一组对象的多余部分。
3.从左到右放置对象。
4，锻炼孩子快速奔跑的能力。
5.让孩子们意识到与同伴合作是一种精神。
6.培养比赛意识，体验游戏带来的挑战和乐趣。
活动准备：1.每个孩子有4个大回合和3个小回合片。
2，单板卡片：4只猴子，3个桃子，一些老鼠和猫的头饰。
地面上有4个圆圈，每个圆圈可容纳7个孩子。
活动程序：首先，显示猴子和桃子的天鹅绒图片，说：我们给猴子桃子。
一只猴子只能分割一个桃子。
孩子们看着它。
是小猴子还是桃子？孩子回答后，问孩子：“你怎么知道的？ ``老师在天鹅绒板上演示：将猴子卡片一张一张地放在天鹅绒板上，让孩子们注意老师如何放置猴子卡片（手从左向右移动）然后将桃子一一放置一只兔子。
每次放一个，就说：'给你个桃子。
“让孩子们注意老师手部动作的方向，问孩子，猴子和桃子哪个多，哪个少？请把多余的拿出来。
第二，幼儿的操作。
让孩子们双手拿起威化饼的大小，看看。
晶片的尺寸是多少？小于还是等于？然后将大圆片一张一张地放置在桌子上，然后将小圆片一张一张地放置在大圆片上（注意放置双手的方向）。
会讲哪种大，小的晶圆，哪些会越来越少？拿出更多并展示给所有人。
第三，玩游戏：猫捉老鼠。
戴着孩子的头饰，音乐响起，每四只猫和三只老鼠在圈子里跳舞。
音乐停止时，每只猫迅速抓住一只老鼠，然后告诉猫和老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让更多人站起来。
注意：猫和老鼠只能在自己的圈子中活跃；再次玩游戏时，鼠标比猫多。
活动反思：通过游戏活动，孩子掌握了比较两组对象的方法，并锻炼了快速奔跑的能力。
百科全书：猴子没有形成“自然群”，有264种已知的和已知的猴子。
小班数学活动小猴卖桃教案反思
小班数学活动小猴卖桃教案反思在小班数学活动中，我选择了“小猴卖桃”这个教学内容，通过这个故事引入概念和方法，让幼儿在实践中学习数学知识。
以下是我对这个活动的反思和总结。
首先，我认为这个活动的亮点是通过故事情境引入概念，激发幼儿的学习兴趣。
故事中的小猴卖桃情节轻松有趣，引起了幼儿的好奇心和参与欲望。
我选择采用故事形式进行教学，不仅可以增加幼儿的参与度，还能够提升他们的学习积极性。
在讲解故事的过程中，我不仅注重培养幼儿的逻辑思维能力，还注重培养他们的问题解决能力，通过引导他们思考和探索，激发他们发现问题、提出问题和解决问题的能力。
其次，在本次活动中，我注重了数学知识的系统构建。
根据幼儿的认知规律和学习特点，我进行了循序渐进的引导。
从“小猴卖桃”的故事情节中，我引导幼儿了解桃子数目的变化规律，通过数数和观察图形的方式来认识“减法”和“增加”等数学概念。
在实践中，我设计了一些具体的数学活动，如数桃子、数数字等，让幼儿亲自动手实践，通过感知、观察和实践来增进对数学知识的理解和记忆。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，我在活动设计中没有充分考虑到幼儿的个体差异和发展水平。
在实施过程中，我发现有些幼儿对数学概念的理解和把握程度存在差异，导致他们无法有效参与到数学活动中来。
因此，下次我应该更加关注每个幼儿的学习需求，采用个别化的教学方法和策略，确保每个幼儿都能够充分参与到数学活动中来。
其次，我发现自己在活动教学过程中过于注重了幼儿的正确答案，忽视了幼儿的思考过程和问题解决能力的培养。
在活动中，有些幼儿在遇到问题时，我过于追求一种完美的答案，没有给予充分的鼓励和肯定。
这导致有些幼儿在活动中逐渐失去了信心和积极性。
因此，下次我会更加注重在活动中培养幼儿的问题解决能力和创新思维，让他们敢于提出问题和尝试解决问题，培养他们的自信心和学习能力。
最后，我认为在活动结束后的评价和反思中，我没有充分发挥家长在幼儿数学学习中的作用。
小班数学优秀教案及教学反思《小猴卖桃》
小班数学优秀教案及教学反思《小猴卖桃》一、教案概述1.1 教学内容本教案主要围绕小班数学教学中的《小猴卖桃》进行设计和讲解。
1.2 教学目标•能够了解故事内容并理解其中的数学概念；•能够运用简单的数学技巧解决问题；•能够将数学知识应用到生活中。
1.3 教学重点•培养学生数学思维能力；•引导学生从日常生活中发现数学的应用。
1.4 教学材料•《小猴卖桃》绘本；•白板、彩色粉笔。
二、教学过程2.1 导入与引入1.教师向学生展示《小猴卖桃》的绘本，激发学生的兴趣。
2.让学生观察绘本封面，引导他们揣测故事内容，并提问：–你们觉得这本书讲的是什么故事？–你们认为故事中会涉及到哪些数学概念和技巧？2.2 教学主体1.教师逐页阅读《小猴卖桃》，注重故事中的数学元素和问题。
2.教师在合适的时候，引导学生思考以下问题：–小猴第一天摘了多少个桃子？第二天摘了多少个？以此类推，小猴第七天一天可以摘几个桃子？–如果小猴一天摘的桃子数量与前一天相同，那么第十天一天可以摘几个桃子？–如果小猴每天都多摘一个桃子，那么第十天一天可以摘几个桃子？3.教师提供足够的时间给学生思考和尝试解决问题，并根据学生的反应提供适当的引导。
4.通过学生的解答，引导他们总结数学技巧和规律：–小猴每天摘的桃子数量是递减数列，第一天是7个，每天少一个。
–第七天一天可以摘2个桃子。
–如果小猴一天摘的桃子数量与前一天相同，那么第十天一天可以摘0个桃子。
–如果小猴每天都多摘一个桃子，那么第十天一天可以摘16个桃子。
5.鼓励学生自己动手计算和验证答案，并对结果进行讨论和解释。
2.3 拓展与应用1.教师和学生一起探讨《小猴卖桃》中的数学概念与日常生活的联系，引导学生思考数学在生活中的应用。
2.分组活动：让学生自由组成小组，选择一个与数学相关的主题（如购物、财务管理等），并在小组内讨论如何运用数学知识解决相关问题。
每个小组派代表汇报讨论结果。
三、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对数学有一定的兴趣，通过讲解《小猴卖桃》这个故事，他们更容易接受和理解数学概念。
《小猴卖圈》故事活动反思5篇_1
《小猴卖圈》故事活动反思5篇《小猴卖圈》故事活动反思1活动目标：1.理解故事内容，通过倾听、角色扮演等学习小动物之间的对话，并能大胆表述。
2.结合故事中动物的语言猜想出小动物的“○”各表示什么，体验猜想的欢乐。
活动预备：教具：《小猴卖》课件。
活动过程：一、结合故事导入部分，猜想动物的“”表示什么。
1.结合提问，回忆生活中圆形的物品。
(1)老师：看，这个是什么啊?(圆圈)生活中的哪些东西是圆的呢?2.结合故事，大胆猜想“”表示什么。
(1)引入故事，激起幼儿爱好。
老师：小猴是圆圈商店的售货员，他很聪慧，肯动脑筋。
一天，店里来了三位客人，每人手里拿着一张纸片，每张纸片上画着一个“”。
咦，这个圆圈是什么意思呢?小猴摸摸脑袋想方法：有了，我要问清晰这个“”的用处。
小猴问小鸭：“你买圆圈干什么呀?”小鸭说：“我要学游泳。
”小猴拿了个大纸包递给小鸭，小鸭看了看兴奋地付钱走了。
(2)猜想小鸭的“”表示什么。
老师：小鸭兴奋地走了，确定是小猴猜对了，你猜对了吗?嘘，不要告知旁边的小伴侣，静静地告知我。
老师：小伴侣们真棒，都猜对了。
(3)猜想小猫的“”表示什么。
老师：小猫也来了小猴的圆圈商店，小猴问小猫：“你买圆圈干什么呀?”小猫说：“我想用它照着洗脸、梳头。
”小猴拿个大纸包递给小猫。
小猫看了看，付了钱，满足地走了。
老师：小猫付了钱满足地走了，小猴确定又猜对了，你猜对了吗?一起来告知我。
哇，大家猜的都一样啊。
(4)猜想小老虎的“”表示什么。
老师：最终来了小老虎，小猴问小老虎：“你买圆圈干什么呀?”小老虎说：“瞧，我脚上的新球鞋，今日我有一场竞赛呢?”小猴拿个大纸包卖给了小老虎。
老师：想一想又是新球鞋，又是竞赛，小老虎买的圆圆的是什么呢?(足球)原来，小老虎买了足球是去参与竞赛的。
(5)围绕故事，再次联想动物的“”表示什么。
老师：今日，小猴的圆圈商店来了哪几位顾客啊?(小鸭、小猫、小老虎)老师：他们买了什么东西呢?(游泳圈、镜子、足球)老师：它们买的东西都是什么外形的啊?(圆形)老师小结：它们买的都是圆形的东西，小猴真聪慧，让顾客买到了自己需要的东西，真能干。
小班数学教案小猴卖
小班数学教案小猴卖小班数学教案：小猴卖香蕉一、教学目标：1. 通过教学活动，激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的观察、分类和计数能力。
2. 培养幼儿的合作意识，锻炼他们的口头表达能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的思维能力，激发他们的创新思维。
二、教学准备：1. 教案准备：小班数学教案，小班数学课件，绘本《小猴卖香蕉》。
2. 学具准备：香蕉卡片，小班数字卡片，计数棒，算数操练材料。
三、教学过程：1. 导入活动：放映PPT，播放数学启蒙视频，激发幼儿对数学的兴趣。
2. 呈现教材：师幼共同阅读绘本《小猴卖香蕉》，引导幼儿观察、思考并回答问题。
3. 感知活动：a. 数字认知：利用小班数字卡片，让幼儿点读数字，并高声朗读。
b. 数量比较：运用计数棒和香蕉卡片，让幼儿比较数量的多少，进行简单的数学运算。
4. 合作探究：a. 分角色表演小猴卖香蕉的故事，通过角色扮演激发幼儿的表达能力和合作意识。
b. 设计游戏环节，让幼儿分组进行游戏。
每组选择一位“小猴”，其他幼儿做“顾客”。
小猴将香蕉分给顾客，顾客按照小猴的指示进行计数和分类。
5. 拓展延伸：a. 制作计数棒：引导幼儿使用手工材料制作计数棒，加深对数字概念的理解。
b. 数学真实应用：通过小猴卖香蕉的故事，引导幼儿思考数学在日常生活中的实际应用。
6. 小结回顾：请幼儿回顾本堂课的学习内容，并进行思考和总结。
四、教学评估：1. 教师观察法：观察幼儿在教学活动中的表现，包括观察、思考、合作、计数和分类能力等。
2. 口头回答：时常提问幼儿，检测他们对教学内容的理解程度。
五、教后反思：本节课采用了多种教学方法，如绘本阅读、角色扮演、游戏等。
通过这些活动，幼儿在愉悦的氛围中学习了观察、分类和计数的能力，锻炼了他们的口头表达和解决问题的能力。
此外，通过拓展延伸环节，幼儿对数学的学习不再停留于课堂上，而是将其应用到日常生活中，增加了学习的趣味性和实用性。
在教学过程中，教师应积极引导幼儿的思考和表达，激发他们的创新思维。
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幼儿园小班数学优秀教案《小猴卖桃》及教学反思（合集五篇）第一篇：幼儿园小班数学优秀教案《小猴卖桃》及教学反思《小班数学优秀教案《小猴卖桃》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学优秀教案《小猴卖桃》含反思！活动目标：1、理解减法的含义，掌握5以内数的减法运算。
2、对创编应用题感兴趣，学习创编减法应用题。
活动准备：教学课件、一元人民币、购物篮、糖果、水果若干、算是卡片若干。
活动重点难点：活动重点：知道减法应用题的结构，理解减法的含义。
活动难点：自编5以内数的减法应用题。
活动过程：1、师幼问好2、问答游戏复习5以内数的加法。
1+1=? 2+2=?2+3=? 1+4=?教师小结：孩子们真厉害啊!刚刚我们算的都是加法题，今天于老师和小朋友一起学习减法题。
3、小猴卖桃引导幼儿学习2--4的减法，理解减法的含义，学习创编应用题。
(1)出示课件，学习2的减法。
师：猴妈妈有三个猴宝宝。
老大拿了两个桃子到市场上去卖，卖掉了一个，老大还剩下几个桃子?(一个)。
师：小猴子的桃子比原来的多了还是少了?(少了)。
教师小结：像这种，变少了的题，就要用减法来计算。
(2)教师引导幼儿尝试创编应用题，并解答。
师：谁可以用自己的话，把大猴子卖桃子的事情说一遍?师：最后剩下几个，不要告诉大家，把大猴子卖桃子的事情编成一个问题，考考大家。
谁可以?师：在小篮子里有很多算式，请你找出能解答这个问题的算式，摆在桌子上。
(3)用同样的方法学习3以内和4以内数的减法，并尝试创编应用题、解答。
5、游戏“开心购物”。
(1)幼儿分组，介绍游戏规则。
师：购物组小朋友每人有5元钱，超市组小朋友每人有5件商品。
每一元钱可以买到一件商品。
购物组的小朋友要用钱买商品，但是不能把钱都花光。
超市组的小朋友要卖商品，但不能把商品都卖光。
幼儿购物，教师指导。
(2)幼儿介绍自己购物和出售情况，并创编应用题和解答。
师：购物组(超市组)小朋友，谁来说说自己的购物(出售)情况?可以把它变成一个问题考考超市组(购物组)的小朋友吗?师：超市组(购物组)的小朋友可以解答吗?(3)引导幼儿发现互补规律。
师：这里是小朋友购物和出售的算式题。
请小朋友仔细观察，四个算式的减数有什么规律?。
教案来.自:屈;老师教.案网，得数有什么规律?教师小结：减数越来越大，得数越来越小。
这就是算式中的互补规律。
6、结束活动师：刚才小朋友用钱买的商品。
钱上面有很多细菌，活动结束了，咱们和评委老师说再见，回活动室洗洗手。
活动延伸：幼儿阅读幼儿用书，巩固练习。
教学反思：利用这次活动足进幼儿的快速能力和集体合作能力，培养幼儿适应集体生活。
如果我重新上这节课我会把幼儿带到园内在外面进行游戏。
这节课上幼儿的积极性很好还有很好的配合这节课的完成。
小班数学优秀教案《小猴卖桃》含反思这篇文章共2938字。
第二篇：幼儿园小班数学活动教案：小猴卖桃一、活动目标：1、理解减法的含义，掌握5以内数的减法运算。
2、对创编应用题感兴趣，学习创编减法应用题。
3、发展语言表达能力和逻辑思维能力。
二、活动准备：教学课件、一元人民币、购物篮、糖果、水果若干、算是卡片若干。
三、活动重点：知道减法应用题的结构，理解减法的含义。
四、活动难点：自编5以内数的减法应用题。
五、活动过程：1、师幼问好2、问答游戏复习5以内数的加法。
1+1=？2+2=？2+3=？1+4=？教师小结：孩子们真厉害啊！刚刚我们算的都是加法题，今天于老师和小朋友一起学习减法题。
3、小猴卖桃引导幼儿学习2--4的减法，理解减法的含义，学习创编应用题。
(1)出示课件，学习2的减法。
师：猴妈妈有三个猴宝宝。
老大拿了两个桃子到市场上去卖，卖掉了一个，老大还剩下几个桃子？（一个）。
师：小猴子的桃子比原来的多了还是少了？（少了）。
教师小结：像这种，变少了的题，就要用减法来计算。
（2）教师引导幼儿尝试创编应用题，并解答。
师：谁可以用自己的话，把大猴子卖桃子的事情说一遍？师：最后剩下几个，不要告诉大家，把大猴子卖桃子的事情编成一个问题，考考大家。
谁可以？师：在小篮子里有很多算式，请你找出能解答这个问题的算式，摆在桌子上。
（3）用同样的方法学习3以内和4以内数的减法，并尝试创编应用题、解答。
5、游戏“开心购物”。
（1）幼儿分组，介绍游戏规则。
师：购物组小朋友每人有5元钱，超市组小朋友每人有5件商品。
每一元钱可以买到一件商品。
购物组的小朋友要用钱买商品，但是不能把钱都花光。
超市组的小朋友要卖商品，但不能把商品都卖光。
幼儿购物，教师指导。
（2）幼儿介绍自己购物和出售情况，并创编应用题和解答。
师：购物组（超市组）小朋友，谁来说说自己的购物（出售）情况？可以把它变成一个问题考考超市组（购物组）的小朋友吗？师：超市组（购物组）的小朋友可以解答吗？（3）引导幼儿发现互补规律。
师：这里是小朋友购物和出售的算式题。
请小朋友仔细观察，四个算式的减数有什么规律？得数有什么规律？教师小结：减数越来越大，得数越来越小。
这就是算式中的互补规律。
6、结束活动师：刚才小朋友用钱买的商品。
钱上面有很多细菌，活动结束了，咱们和评委老师说再见，回活动室洗洗手。
六、活动延伸：幼儿阅读幼儿用书，巩固练习。
第三篇：幼儿园小班体育游戏教案《小猴分桃》及教学反思《小班体育游戏教案《小猴分桃》含反思》这是优秀的小班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班体育游戏教案《小猴分桃》含反思！活动设计背景：出示贴绒图片小猴和桃子，让幼儿比较物体的多少，进行分桃游戏。
然后进行猫抓老鼠游戏，锻炼幼儿的快速跑的能力。
活动目标：1、用重叠法比较两组物体的多少。
2、找出一组物体多出的部分。
3、从左至右摆放物体。
4、锻炼幼儿快速跑的能力。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。
2、贴绒卡片：小猴4个，桃子 3个，老鼠、猫头饰若干。
地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。
活动过程：l、出示贴绒图片小猴和桃子，说：我们给小猴分桃子吃，1只小猴只能分1个桃子，小朋友看看，是小猴多，还是桃子多?待幼儿回答后，问幼儿：“你是怎么知道的?”教师在贴绒板上示范：将猴子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿注意老师是怎样摆放猴子卡片的，(手的动作从左至右)然后将桃子逐个放在兔子上面，每放—个，说一声：“给你一个桃子。
”并让幼儿注意教师手动作的方向，问幼儿，猴子和桃子哪个多，哪个少?请把多余的拿出来。
2、幼儿操作。
让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多?然后逐—将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少?!.来源:快思老.师教案网!将多的拿出来给大家看。
3、游戏：猫抓老鼠。
给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。
音乐一停，每只猫迅速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。
注意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动;重新玩游戏时老鼠比猫多一只。
教学反思：通过游戏活动，幼儿掌握了比较两组物体多少的方法，并且锻炼了快速跑的能力。
小班体育游戏教案《小猴分桃》含反思这篇文章共2085字。
第四篇：小猴分桃教学反思《小猴分桃—10的加减法》教学反思邵丹梅我们常说兴趣是学生学习的法宝，如何在课堂上真正用上这个工具，是摆在我们教师面前的问题。
我认为要根据儿童自身的特点，激发学生快乐学习，创造地学习，就要采取多样的教学形式。
在本节课中我采用了以下的措施：上课开始采用开火车的形式复习之前的加减法口算，一方面集中了孩子的注意力，另一方面调动了孩子们的学习积极性。
在探究10的组成时采用同桌合作的方式，既调控了课堂又体现了学生的自主学习能力。
对于一图四式的理解既有老师刚开始的引导学习，又有接下来的生生合作，再有学生的独立自主学习，层层推进，逐步深入，体现了学习的层次性。
10以内的加减法是在学生认识10以内的数，并初步掌握了10以内数的分与合的基础上教学的。
这部分内容的编排，采用加法和减法穿插编排的方法，同时注意突出加减法的内在联系，加强操作，启发学生思考。
结合直观演示，理解加减法含义，教学加减法的初步认识时，要重视学生对加减法含义的理解。
写加法算式时，教师可用手势表示合并，让学生感受加法的含义，即知道把两部分合起来，求一共是多少，要用加法计算；教学减法时，也可用手势表示（把去掉的拿走或用手捂住），引出减法算式，让学生感受减法的含义，即知道从一个数里去掉一部分，求还剩多少，要用减法计算。
根据低年级学生心理特点，在教学中我注意培养学生学习数学的兴趣，不断激发他们的求知欲望。
小学生最喜欢做游戏，让学生在做中学，在玩中学，在快乐中学，应该成为低年级的重要形式。
精彩的问题情境对低年级学生来说很有吸引力。
在教学中我根据教材内容设计能吸引学生的问题情境，使学生能积极主动参与到数学活动中获得知识，发展思维，同时获得美的享受。
学生的想象是丰富多彩的，可以进一步诱发学生的思路。
开始以一幅图让学生自由提自己的数学问题，简单的一带而过，新知识板书重点讲解，这样体现了学生学习的主体地位，也体现了教师的主体地位。
再后来的几幅图一出示，学生基本上能自己读懂题意，并且能按照要求写出一图四式了。
当我向学生展示学习素材后，留给学生一定的思考空间，使学生深深感受到知识的深奥，并可以激发他们进一步学习的兴趣。
课后进行反思时突然想起课堂上展示学生作品时有些疏忽，因为在巡视时发现一个学生的思维很好，但是后来忘记了把他的作品展示，因此课堂上就少了一些精彩，没能及时让其他学生分享这一成果，这说明对课堂的把握还不够好，下次注意。
第五篇：幼儿园小班语言游戏教案《小猴卖空气》及教学反思小班语言游戏教案《小猴卖空气》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得新鲜空气与人们身体健康的关系，能根据故事的内容展开讨论并认真倾听他人的发言，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园小班语言游戏《小猴卖空气》含反思教案吧。
1、能根据故事的内容展开讨论并认真倾听他人的发言。
2、懂得新鲜空气与人们身体健康的关系。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
1、故事录音《小猴卖空气》。
2、教学图片，葫芦一个。
一、引起幼儿倾听故事的兴趣。
1、出示葫芦。
教师：这是什么？葫芦有什么用？（幼儿自由讨论）2、教师：知道这个葫芦是谁的吗？让我们一起来听故事吧。
二、初步了解故事的内容。
1、听故事录音。
提问：葫芦有什么用？小猴子为什么要把新鲜空气装进葫芦？让我们再听一遍故事。
2、分段听故事，讨论理解故事内容：（1）教师讲述故事第一段（从开头到“小猴子病好了”）提问：小猴子怎么会生病的？小猴子得了什么病，是怎么治好的？（2）教师讲述故事第二段（至“老师唱歌更加动听了”）提问：有谁来买小猴子的新鲜空气？为什么？如果有新鲜空气卖，你会不会去买？为什么？（3）教师讲述故事第三段（至“市长接受建议，城市空气变新鲜了”）提问：小猴子为什么要给市长写信？信里会写些什么？市长是用什么方法让城市空气变得很新鲜的？三、讨论解疑。