打地鼠游戏教案优秀8篇
《打地鼠》教案8篇
《打地鼠》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐游戏《打地鼠》教案
中班音乐游戏《打地鼠》教案一、教学目标通过游戏，让幼儿感受节奏，提高听觉辨别能力，抓住节奏点，增强记忆能力，提升反应速度，培养团队协作意识。
二、教学内容中班音乐游戏《打地鼠》三、教学过程1.分组：将学生分成几组，每组 3~4 人。
2.教师演示：让学生坐成一个圆圈，教师拿出简单的乐曲，教师跟着节奏表演动作，如拍手、拍板子、鼓掌等等，学生观察教师的节奏动作，感受并模仿。
3.游戏开始：将手里拿着木槌的老师或者领班站在圆圈中央，让学生坐在周围。
教练手里拿有橡皮锤子，背向学生们，不停地敲击杆子，让学生们感受音乐的重心和基本节奏，制造紧张气氛，让学生们等待着“打地鼠”的出现。
4.打地鼠游戏：学生们围成一个圆圈，手拿木槌或者棍子，队长站在圆圈中间，数到 3，1、2、3，立刻异步敲击地面或地鼠窝（即同学头上或座位前的地面），拍子传给下一个同学。
如果队长说“打地鼠”，则全体同学立刻冲上去敲打队长的拍地鼠，队长却能转身敲打圆圈中站的队友汇集在圆圈中间的某一人。
每个人只能敲打两次，如打错或打得慢，则轮到下一位叫的同学继续按照上述教练说的规则操作，但如果全体打在队长所指的该同学身上，则这位同学变成队长，新队长从队伍最后一位开始，按照原来的节奏和规则操作。
5.结束游戏：游戏时间结束，由教师统计每个小组学生的得分情况。
四、教学资源木槌、棍子、锤子、地鼠窝（即同学头上或座位前的地面）五、教学评估根据学生们在游戏中的表现，以及对节奏的掌握状况，进行评估和总结。
六、注意事项1.保证游戏场地宽敞，不能有障碍物，确保学生的安全。
2.中班幼儿所玩的游戏需要简单，活泼，有趣，不过于严谨，灵活变通，注重过程的愉悦性以及合作能力。
幼儿园中班游戏活动教案《打地鼠》
幼儿园中班游戏活动教案《打地鼠》一、设计意图打地鼠是一个有趣的游戏，孩子们都很喜欢玩。
这个游戏不仅可以锻炼孩子们的反应能力和手眼协调能力，还可以培养孩子们的团队合作精神和竞争意识。
因此，我设计了这个游戏活动教案，让孩子们在游戏中体验快乐，学习知识。
二、活动目标1. 认知目标：了解地鼠的生活习性和特点。
2. 技能目标：掌握打地鼠的游戏规则和技巧，能够准确地打击地鼠。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神和竞争意识，体验游戏的快乐。
三、活动准备1. 材料准备：地鼠模型、锤子、障碍物等。
2. 场地准备：室内或室外空旷的场地。
四、活动过程1. 导入环节（教师介绍地鼠的生活习性和特点）教师：小朋友们，你们知道地鼠吗？地鼠是一种生活在地下的小动物，它们喜欢挖地道，寻找食物。
2. 教师示范（教师示范打地鼠的游戏规则和技巧）教师：现在，老师要教你们如何打地鼠。
我们需要用锤子打击地鼠，但是要注意不要打到障碍物。
3. 幼儿操作（幼儿自由操作，教师巡回指导）教师：现在，请小朋友们自己来试试打地鼠吧。
注意要遵守游戏规则，不要打到障碍物。
幼儿：好的，老师。
教师：在游戏过程中，小朋友们要注意安全，不要互相碰撞。
4. 游戏竞技（教师组织幼儿进行打地鼠比赛）教师：现在，我们要进行一个打地鼠比赛，看看哪个小组打得最多。
幼儿：好的，老师。
教师：在比赛过程中，小朋友们要互相帮助，共同完成任务。
5. 总结与评价（教师对活动进行总结，并对幼儿的表现进行评价）教师：今天的打地鼠游戏活动就要结束了，小朋友们都表现得非常棒。
我们在游戏中学习了地鼠的生活习性和特点，掌握了打地鼠的游戏规则和技巧，还培养了团队合作精神和竞争意识。
希望小朋友们在以后的生活中，能够继续保持这种积极向上的精神，不断学习，不断进步。
五、活动延伸1. 鼓励幼儿在课余时间与同伴一起玩打地鼠游戏，巩固所学知识。
2. 提供更多的地鼠模型和锤子，让幼儿尝试不同的游戏策略和玩法。
六、活动反思本次活动让幼儿在游戏中了解了地鼠的生活习性和特点，掌握了打地鼠的游戏规则和技巧，培养了幼儿的团队合作精神和竞争意识。
幼儿园大班体育游戏《打地鼠》教案
幼儿园大班体育游戏《打地鼠》教案一、教学目标：1. 学习打地鼠的基本技巧，提高幼儿的手眼协调能力。
2. 通过游戏培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
3. 锻炼幼儿的奔跑、跳跃能力，增强身体协调性。
4. 培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学重点与难点：重点：学习打地鼠的基本技巧，提高手眼协调能力。
难点：团队协作，遵守游戏规则。
三、教学准备：1. 教具：地鼠头套、棍子、气球等。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。
3. 音乐：欢快的背景音乐。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高兴奋度。
2. 教学基本技巧（10分钟）：（1）教师示范打地鼠的基本动作，讲解动作要领。
（2）幼儿跟随教师学习打地鼠动作，教师逐一纠正动作不规范的地方。
（3）进行分组练习，让幼儿相互练习打地鼠动作。
3. 游戏环节（10分钟）：（1）将幼儿分成若干小组，每组选出一名队长，负责指挥团队行动。
（2）设置游戏障碍，如气球、地鼠头套等，让幼儿在游戏中锻炼奔跑、跳跃能力。
（3）游戏过程中，教师监督幼儿遵守规则，确保安全。
4. 总结与反思（5分钟）：（1）教师带领幼儿回顾游戏过程，让幼儿分享自己的收获。
（2）针对幼儿在游戏中的表现，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的手眼协调能力、团队协作精神和规则意识。
2. 关注幼儿在游戏过程中的安全意识，确保幼儿在安全的环境下进行锻炼。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起进行家庭体育活动，如在家中模仿打地鼠游戏，增加亲子互动。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区运动会，与其他小朋友一起展示所学体育技能。
七、教学反思：1. 教师应在课后认真反思教学过程，总结教学经验，针对幼儿的表现调整教学方案。
2. 关注幼儿在课堂上的需求，充分调动幼儿的积极性，提高教学效果。
幼儿园大班体育游戏《打地鼠》教案
幼儿园大班体育游戏《打地鼠》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并认识“地鼠”的游戏形象，理解游戏规则。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力和反应能力，提高幼儿跳跃、躲避的技巧。
3. 情感目标：培养幼儿团队协作精神，增强幼儿自信心和积极性。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握游戏规则，能够积极参与游戏。
难点：提高幼儿跳跃、躲避的技巧，培养团队协作精神。
三、教学准备：1. 教具：地鼠头饰、小锤子、圈圈等。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 游戏介绍（5分钟）：教师向幼儿介绍游戏规则和角色，分发地鼠头饰和小锤子，让幼儿熟悉游戏场景。
3. 游戏进行（10分钟）：教师组织幼儿进行游戏，监督游戏过程，确保幼儿遵守规则。
在游戏过程中，教师可适时调整难度，以满足不同层次幼儿的需求。
4. 放松活动（5分钟）：游戏结束后，教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让幼儿缓解疲劳。
五、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注幼儿在游戏中的表现，了解幼儿的需求，不断优化教学内容。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对游戏规则的掌握程度。
2. 关注幼儿在游戏中的团队协作精神，评价幼儿的沟通能力。
3. 通过对幼儿的访谈和观察，了解幼儿对游戏的喜爱程度，以及对教学内容的满意度。
七、教学拓展：1. 组织类似的游戏活动，如“捕鱼达人”、“抓小猪”等，让幼儿体验不同类型的体育游戏。
2. 结合课程内容，开展有关动物的认知活动，如认识地鼠的生活习性、形态特征等。
八、家长沟通：1. 向家长介绍游戏的意义和目的，让家长了解幼儿在园的活动情况。
2. 鼓励家长参与游戏，增进亲子关系，共同促进幼儿健康成长。
《打地鼠》幼儿园中班教案
《打地鼠》幼儿园中班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识地鼠的特点以及打地鼠的游戏规则。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和反应能力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神和积极参与活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握打地鼠的游戏规则，培养手眼协调能力。
难点：让幼儿在游戏中能够主动合作，遵守规则，提高反应速度。
三、教学准备：1. 教具准备：地鼠头饰、打地鼠道具、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的游戏场地。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，提醒幼儿注意活动中的安全。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍地鼠的特点，讲解打地鼠的游戏规则，并示范游戏过程。
3. 游戏环节（10分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组派一名代表扮演地鼠，其他幼儿手持道具进行打地鼠游戏。
教师计时，每组轮流进行，统计各组打地鼠的次数。
4. 总结环节（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受，总结游戏过程中的优点和不足，鼓励幼儿在下次活动中更好地表现。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在游戏中的参与程度，确保每个幼儿都能积极参与到活动中。
2. 在游戏过程中，教师要注意观察幼儿的行为，及时纠正不规范的操作，确保活动的安全性。
3. 对于表现优秀的幼儿，教师要给予表扬和鼓励，激发他们的自信心和活动兴趣。
4. 在后续的教学中，可以根据幼儿的表现逐渐增加游戏的难度，提高幼儿的反应能力和手眼协调能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们对游戏规则的掌握程度以及手眼协调能力。
2. 关注幼儿在团队中的协作情况，评价他们的团队合作精神和沟通能力。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学活动的效果，不断优化教学方案。
七、教学拓展：1. 组织类似的亲子活动，让家长参与进来，增进亲子关系。
2. 结合课程内容，开展关于动物的认知活动，让幼儿了解更多关于动物的知识。
3. 邀请动物保护组织的专家来园进行讲座，让幼儿了解如何保护动物。
最新-幼儿园大班体育游戏《打地鼠》教案(优秀12篇)
幼儿园大班体育游戏《打地鼠》教案（优秀12篇）作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
怎样写教案才更能起到其作用呢？幼儿园大班体育活动教案1【活动目标】1、通过曲线跑的练习，发展幼儿运动中对身体的控制和奔跑能力。
(重点)2、通过曲线跑的练习，发展幼儿贴近障碍物快速曲线跑的能力。
(难点)3、初步培养幼儿团队精神和合作意识。
4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
【活动过程】1.准备活动：绳操练习2.绕场地环行跑，主要看交通标志杆跑步。
(主要告诉幼儿今天学习的新本领)知道曲线跑的要领。
3.再次绕绳练习S形曲线跑。
纠正幼儿的动作。
要求幼儿要快速跑。
4、运动会开始，分成二组，告诉幼儿游戏的方法。
方法是：开始时，对应两组的幼儿坐在椅子上，一发令，开始跑，谁先跑道谁胜利。
(1)幼儿练习曲线跑：分成二组，各端各五个幼儿，跑到后坐下示意(2)幼儿两人进行小竞赛，对获胜人员发奖品。
(3)团体竞赛2-3次，胜利的组红旗奖励。
5、放松整理，总结活动的效果。
并给予奖励。
【活动反思】今天下午第二节课上了一节五年级的曲线跑，本课的重点是对身体重点的控制，难点是弯道跑的摆臂动作和蹬腿的协调配合。
课的开始部分，队列队型安排了原地四面转法和四列变八列横队的内容，学生基本做的还可以，四列变八列时前后组的距离太近了，没有及时调整好，学生出现了站错位子的情况，我马上调整了前后的距离，并讲解了动作要领学生在第两变练习时就做的很整齐了。
韵律操本节课，采用了小鸡舞的音乐，学生都比较认真做的也很投入，效果也不错，以后做时要再多编几个对本课教学内容的专项性准备活动。
基本部分教学内� 第一个练习，一人站中间，另一人左手扶中间同学的肩身体左倾，以最快速度的'绕着中间的同学跑。
第二个练习，手放开以最快速度的绕着中间的同学跑。
大班户外体育游戏教案打地鼠
大班户外体育游戏教案打地鼠大班户外体育游戏教案打地鼠3篇体育教学原则是长期体育教学实践经验的总结和概括，是体育教学客观规律的反映。
体育教案能够帮助体育老师更好地开展体育教学，你会写体育教案？你是否在找正准备撰写“大班户外体育游戏教案打地鼠”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！大班户外体育游戏教案打地鼠篇1高中体育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面,都较传统的课程有了重大创新和突破.高中体育课程改革所产生的深刻变化,普遍反映在教师的教育观念、教育方式、教学行为的改变上。
在积极投身课改的具体实践中，我充分认识\感受到这些变化,对我的教学工作认识\教学习惯\教学方法,产生了强烈的冲击和影响。
体育新课程的实施,为我们创设了充满时代气息的教学情境，我们应该如何把握课改的目的?课程的要求怎样全面把握《体育与健康课程标准》以目标统领内容的要求怎样组织教学?怎样发挥教师的作用?怎样挖掘学生的潜能?……需要体育教师冷静、积极地不断反思，才能适应新课程下的体育课教学。
教学反思要求我们体育教师,将自己置身于新课程改革整体的大教育情景中，以自己的事业和专业发展为基础,以全面培养合格学生为出发点,从更宽广的社会、伦理及教育层面激发自我意识的觉醒，及时深刻地总结、研究教学活动中,涉及到的教学思想、教学策略、教学流程、教学方法和教学反馈等。
一、更新教育观念,转变教师角色.传统的教育观念和传统的课程设置,使师生关系实际上成为一种不平等的关系.教师是教育教学活动的绝对的权威,不仅是教学过程的控制者，教学活动的组织者，教学内容的制定者和学习成绩的评判者。
传统的教育观使广大教师习惯了按自己的思维定式,严格要求学生的意识、习惯和行为“规范化”、“格式化”。
新课程实施后，用“目标引领内容”要求我们树立明确的教育思想,面向全体学生,促进学生均衡协调发展.教师由传授者转化为“首席促进者”，由管理者转化为“首席引导者”，就必须在教学活动中,与学生建立平等民主和谐的关系,培养学生的良好的兴趣\爱好,培养终身健康的意识和能力!只有这样,才能实现“让学生在体育活动中,不断认识自我;增强自信和团队意识\开放的胸怀\坚定的意志,实现现代文明的展示与交流.提高健康水平,提高生存质量,促进学生发展.”的教育目的.二、调整教学策略,改变教学方法牢固树立“健康第一”的指导思想，以快乐教学为宗旨，时刻都在想如何在体育教学中让学生充分体验运动的快乐，把快乐带入课堂，变要我学为我要学，提高学生的健康水平。
幼儿园小班《打地鼠》教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园小班《打地鼠》教案适用年级：小班教学目标：1. 培养幼儿的手眼协调能力和反应能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识。
3. 培养幼儿的观察力和注意力。
教学重点：1. 培养幼儿的手眼协调能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识。
教学难点：1. 幼儿的观察力和注意力。
教学准备：1. 地鼠头饰若干个。
2. 锤子一个。
3. 圈圈若干个。
二、教学过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本技能（5分钟）：教师示范如何正确地敲打地鼠，并讲解敲打的基本技巧。
教师组织幼儿进行分组练习，让幼儿相互之间敲打，熟练掌握敲打技巧。
3. 游戏环节（5分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组有一个地鼠头饰。
其他幼儿手持锤子，尝试敲打地鼠头饰。
地鼠头饰的幼儿要尽量躲避锤子，不被敲中。
规定时间后，统计每组地鼠被敲中的次数，次数最少的小组获胜。
三、教学评价1. 教师观察幼儿在游戏过程中的表现，如手眼协调能力、团队合作意识、观察力和注意力等。
2. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中参与类似活动的表现，以及家长对幼儿的评价。
3. 幼儿自我评价：教师引导幼儿对自己的表现进行评价，让幼儿认识到自己的优点和需要改进的地方。
四、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中与幼儿一起进行类似的活动，培养幼儿的观察力和注意力。
2. 主题拓展：教师可以组织幼儿进行关于地鼠的主题绘画、手工制作等活动，让幼儿进一步了解地鼠的特点。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如幼儿参与度、教学方法等，为下次教学活动做好准备。
教师要关注幼儿在活动中的表现，针对个别幼儿的特点进行有针对性的指导。
六、教学活动设计1. 认识地鼠：通过图片、视频等形式，让幼儿了解地鼠的外貌特征和生活习性。
2. 学习敲打技巧：教师示范如何正确地敲打地鼠，并讲解敲打的基本技巧。
中班游戏活动教案《打地鼠》
中班游戏活动教案《打地鼠》
一、活动主题：打地鼠
二、活动目标：
1. 培养幼儿的反应能力和动作协调能力。
2. 培养幼儿的观察能力和注意力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。
三、活动准备：
1. 教具：地鼠玩具（若干个）、锤子（与幼儿人数相同）。
2. 教师事先设置好游戏区域，将地鼠玩具藏在区域内的不同位置。
四、活动过程：
1. 引导阶段：
（1）教师向幼儿介绍游戏规则：当音乐响起时，地鼠会从各个角落钻出来，幼儿需要用锤子敲打地鼠，每敲打到一个地鼠得一分。
音乐停止时，幼儿要立即停止敲打，否则会被扣分。
（2）教师示范如何正确地使用锤子敲打地鼠，让幼儿明白敲打的力度和方向。
2. 操作阶段：
（1）将幼儿分成若干小组，每组3-4人。
每组分配一把锤子。
（2）教师播放音乐，让地鼠开始钻出。
幼儿在音乐响起时，用锤子敲打地
鼠。
教师在一旁观察指导，提醒幼儿注意安全。
（3）音乐停止后，教师统计各组得分，表扬得分高的小组。
3. 游戏循环进行若干轮，让幼儿体验不同的角色和位置。
4. 总结阶段：
（1）教师对本次活动进行总结，强调团队合作的重要性。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多参加类似的活动，锻炼自己的反应能力和动作协调能力。
五、活动延伸：
1. 家长可以陪伴孩子在家进行类似的游戏，增进亲子关系。
2. 教师可以根据幼儿的兴趣和能力，设计更复杂的游戏规则，提高幼儿的挑战性。
幼儿园游戏打地鼠模板教案
一、活动名称：打地鼠二、活动目标：1. 了解并遵守打地鼠的游戏规则，体验游戏的乐趣。
2. 培养幼儿快速发现目标、敏捷行动的能力。
3. 锻炼幼儿的手眼协调能力和反应速度。
4. 增强幼儿的合作意识和团队精神。
三、活动准备：1. 轮胎若干、枕头若干。
2. 地鼠头饰、打地鼠棒若干。
3. 音乐播放设备。
四、活动过程：（一）热身运动（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的热身操，如头部运动、手腕脚踝运动等，活动筋骨。
2. 教师讲解游戏规则，让幼儿了解打地鼠的基本玩法。
（二）基本部分（15分钟）1. 游戏规则介绍：- 将轮胎摆成一定的距离，作为地鼠洞。
- 幼儿分为两组，一组扮演打地鼠的角色，另一组扮演地鼠。
- 打地鼠的人用打地鼠棒击打从地鼠洞中探出头来“地鼠”。
- 被击中的“地鼠”需要蹲下，然后重新站起来，继续游戏。
- 教师根据幼儿的游戏情况，适时调整游戏难度。
2. 游戏进行：- 教师组织幼儿进行游戏，同时观察幼儿的游戏情况，确保游戏安全有序。
- 教师鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的竞争意识和团队精神。
（三）游戏总结（5分钟）1. 教师对游戏进行总结，表扬表现优秀的幼儿，并提出改进意见。
2. 教师带领幼儿进行放松活动，如拉伸运动、深呼吸等。
五、活动延伸：1. 教师可以组织幼儿讨论游戏中的感受，分享彼此的经验。
2. 教师可以引导幼儿思考如何改进游戏规则，使游戏更加有趣。
六、注意事项：1. 游戏过程中，教师应确保幼儿的安全，避免发生碰撞等意外事故。
2. 教师应根据幼儿的年龄和体能情况，适时调整游戏难度。
3. 教师应鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的团队合作精神。
七、教学反思：1. 教师应关注幼儿在游戏过程中的表现，及时调整教学策略。
2. 教师应引导幼儿总结游戏经验，提高幼儿的反思能力。
3. 教师应注重培养幼儿的团队精神和合作意识，为幼儿的全面发展奠定基础。
通过本次打地鼠游戏活动，幼儿不仅锻炼了身体，还培养了团队合作精神，提高了反应速度和手眼协调能力。
最新-幼儿园大班体育教案幼儿园大班体育游戏《打地鼠》教案优秀22篇不成器文库
幼儿园大班体育教案幼儿园大班体育游戏《打地鼠》教案优秀22篇幼儿园大班体育活动教案【5篇】推荐度：幼儿园大班体育教案【精选10篇】推荐度：幼儿园大班体育教案优秀6篇推荐度：幼儿园大班体育教案（精选9篇）推荐度：幼儿园大班体育教案【优秀3篇】推荐度：热点文档作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？幼儿园大班幼儿体育教案1助跑跳跃班：大班活动目标：1.试着以必要的宽度跑上和跳过障碍物。
2. 感知助跑和跳跃的基本动作。
3. 通过自选练习培养自学精神。
活动重点：试着跑起来，跳过一定宽度的障碍物。
活动困难：助跑要求中速、短距离、自然放松、单起单落。
重点和难点解决方案：引导孩子们自己尝试，探索正确的交叉跳跃方法，教师正确引导他们。
活动准备：盒子、橡皮筋、跨栏四种颜色标记（红、黄、蓝、绿）活动流程：1、起始部分1.排队练习；左右两队步行孩子们排队进入操场，听老师的口令左右两队步行。
2. 热身练习听老师的口令，移动四肢。
（主要是压腿等下肢运动）2、基本部分1.探索助跑和跳跃的基本动作（1）老师讲解游戏玩法，孩子们第一次尝试探索。
老师：今天，让我们玩一个新游戏。
游戏是：我们前面的小圈就是等待圈。
第一个孩子现在可以进入等待圈了。
前一个孩子跑完后，下一个孩子进入等待圈。
当跑向白绳时，我们应该跳过白绳，然后继续向前跑。
当跑到对面的标志牌时，我们可以再次跑回来。
（2）加大难度，孩子们将第二次尝试探索。
（宽度：两栏）老师：新生班的孩子们都很棒。
这次我将为你增加难度。
我会加大宽度看看你能不能通过。
（3）解释动作要领，并尝试独立探索（宽度：一框一栏）① 老师让一个动作清晰规范的`孩子和一个动作不规范的孩子在前面演示，让孩子们对自己进行评价，找出跑得快和穿越的关键点。
② 教师总结：听老师的命令，快速开始。
跑步时用一只脚起跳，用力踩踏板，在空中保持前弓箭步，后退并着陆，不要停下来，继续快跑。
大班体育活动打地鼠教案(模板5篇)
大班体育活动打地鼠教案(模板5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班体育活动打地鼠教案(模板5篇)作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
《打地鼠》幼儿园中班教案
《打地鼠》幼儿园中班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解打地鼠游戏的规则和玩法。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和反应能力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神和积极参与游戏的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握打地鼠游戏的基本规则和玩法。
难点：培养幼儿的手眼协调能力和反应速度。
三、教学准备：1. 教具准备：地鼠头套、木槌、卡片等。
2. 环境准备：宽敞的场地，无障碍物。
四、教学过程：1. 引入：教师带领幼儿做热身运动，引导幼儿注意力集中。
2. 讲解规则：教师讲解打地鼠游戏的规则和玩法，让幼儿理解并掌握。
3. 示范演示：教师或其他幼儿演示打地鼠游戏，让幼儿观察并学习。
4. 游戏时间：幼儿分组进行打地鼠游戏，教师巡回指导。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时调整教学方法和难度。
2. 在游戏过程中，教师要注意安全，避免幼儿受伤。
3. 对于表现优秀的幼儿，教师要给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。
4. 对于表现不佳的幼儿，教师要给予关心和指导，帮助他们提高。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解打地鼠游戏的意义，鼓励家长在家中与孩子一起玩类似的游戏，培养孩子的动手能力和协调能力。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置打地鼠主题区域，让幼儿在自由活动时间自主参与游戏，提高幼儿的游戏兴趣。
七、教学评价：1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对游戏规则的掌握程度和动手能力。
2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿对游戏的理解和应用能力。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿分享自己在游戏中的心得，评价自己的表现。
八、教学建议：1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整游戏规则和难度，让幼儿更好地适应和参与游戏。
2. 教师应关注幼儿在游戏中的安全，避免发生意外事故。
3. 在游戏过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时发现并解决问题。
九、教学资源：1. 教具资源：地鼠头套、木槌、卡片等。
《打地鼠》大班健康教案
《打地鼠》大班健康教案《打地鼠》大班健康教案（精选9篇）《打地鼠》大班健康教案篇1活动目标：1．学习双脚纵跳的动作技能。
2．在难度逐步提高的游戏中，主动参与，大胆尝试，敢于挑战。
活动准备：1．音乐《波尔卡舞曲》《邦德瑞》2.呼啦圈人手一个，铃鼓3个，玉米图片，黄鼠狼图片3.活动前布置好场地活动过程：一、热身运动1、师：小地鼠，跟地鼠妈妈一起出去玩吧！2、师：你看这是什么？我们跟圈跳个舞吧!二、学习纵跳（一）初步学习双脚纵跳1、情景引入师：地鼠喜欢吃玉米对吗？你们看这是什么？怎么才能吃到这个玉米？2、幼儿练习纵跳。
（二）提出问题1、提出问题师：呀！玉米怎么啦？想吃到玉米有没有什么好办法？2、分组练习（三）分析问题1、分析问题师：小地鼠，累了吧！到妈妈身边休息一下吧！师：你们刚才都吃到玉米了吗？是怎么吃的？师：我刚才看见一只小地鼠跳的和姚明哥哥一样高？我们来看看他是怎么跳的？2、学习纵跳师：现在跟地鼠妈妈一起学学，好吗？小地鼠准备好，一蹲，二摆，三起跳。
3、练习纵跳技能师：现在我要加大难度了，你看这里是一个圈，你们必须站在这个圈里吃玉米，看哪只地鼠能吃到这么高地玉米！三、游戏《打地鼠》1、第一轮游戏师：你们看这是什么？（玉米），当玉米在你头顶时，你就要跳起来把它吃掉！可是，你们看，这是？（黄鼠狼）要是被他咬了会怎么样？（晕过去）小结：玉米告诉我，刚才有些小地鼠吃了很多玉米，有些小地鼠跳不高却总是吃不到，所以我们应该怎么样？2、第二轮游戏要求幼儿跳的再高一些3、第三轮游戏请个别幼儿来拿地鼠槌！四、放松师：今天小地鼠们玩的开心吗？我们不仅吃到许多玉米，还学会了一个本领是什么？(跳)，对，纵跳，我们现在来放松一下吧！《打地鼠》大班健康教案篇2游戏玩法：1．前奏时小地鼠做起床整理衣服背上大袋子的动作，轻轻钻出洞，要求：合着音乐做动作不发出声音惊动农夫。
2．重音没出现时小地鼠快速地找粮食，当听到重音敲榔头时赶紧抱头蹲下。
小班打地鼠户外教案
小班打地鼠户外教案小班打地鼠户外教案（通用8篇）小班打地鼠户外教案（通用8篇）1游戏准备：1、一个足球；场地上画好一个大圆圈。
2、幼儿已能熟练朗诵儿歌《打地鼠》。
游戏方法：1、几个幼儿当“地鼠”站在中间，其他幼儿当“农民”站在圆圈上。
2、游戏开始时，“农民”念儿歌“地鼠地鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，我们拿个大石头，砰地一声打死它。
”“地鼠”在圆圈内做“偷吃东西”状。
3、当儿歌念完时，一名“农民”将球当“石头”踢向中间的“地鼠”，“地鼠”们在圆圈中任意跑动躲避“石头”，被打到就算“丢失性命”，站到圆圈上当“农民”。
4、圆圈上的其他“农民”把球停住，继续踢球打“地鼠”，直至将“地鼠”全部消灭。
游戏规则：1、念完儿歌，“农民”才能开始踢球打“地鼠”。
2、“农民”打“地鼠”时，要瞄准目标往前踢球，不能用手等来辅助。
3、“地鼠”在圆圈内“偷吃东西”时分散走，躲避时注意安全，不推挤。
4、当球滚过来时，就近的“农民”停球，不争抢。
游戏方法插图：略。
念儿歌（图一）；打地鼠（图二）；戏继续（图三）。
游戏所需的器材、场地大小及要求：1、一个足球（可随幼儿的熟悉程度增加足球的个数）；2、平坦的场地上有一个大圆圈，圆圈上可分散站三十个左右的幼儿。
小班打地鼠户外教案（通用8篇）2设计意图本次活动利用孩子喜欢的动物“小地鼠”导入课题，通过师动作讲解与示范、幼儿练习、幼儿分两组比赛、最后游戏巩固训练，使幼儿掌握侧身钻增强躲闪的能力和身体的控制能力，同时培养幼儿团结、协作的精神和勇敢的品质。
活动目标1．幼儿练习侧身钻，增强躲闪的能力和身体的控制能力。
2．培养幼儿团结、协作的精神和勇敢的品质。
活动准备物质准备：飞跃墙、小布球、空气棒、标志杆（底座）、篮子经验准备：了解地鼠的生活习性。
活动过程一、听音乐做准备运动。
二、导入：猜谜：有一种小动物，喜欢挖洞，遇到危险就钻到洞里面去？是谁？（小地鼠）今天你们来当聪明的小地鼠，我是地鼠妈妈，（“孩子们”，“哎”）今天妈妈要教你们学习一个新的本领叫“侧身钻”。
幼儿园小班体育《打地鼠》教案
幼儿园小班体育《打地鼠》教案活动目标
1、清楚并遵守打地鼠的游戏规则，体验打地鼠的快乐。
2、能快速发现地鼠，敏捷地前去打地鼠。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
轮胎若干，枕头若干
活动过程
一、热身运动
教师带领幼儿做小地鼠模仿操，活动活动筋骨。
师：今天我们来玩打地鼠的游戏，你们玩过吗？那你们知道地鼠是怎样走路的吗？我们一起来模仿一下地鼠走路。
二、基本部分
1、介绍游戏规则。
用三个轮胎叠在一起，摆成多个地鼠洞，请部分幼儿站在轮胎里面当地鼠，另一部分幼儿当打地鼠的人，用枕头去打地鼠，被打到的地鼠就蹲在下面，完了之后又站起来（提醒幼儿不能一直蹲在轮胎里面），如此循环，看谁的反应最快，打到的地鼠最多。
教师根据幼儿游戏情况，交换游
戏角色。
2、幼儿尝试游戏。
幼儿进行游戏，教师观察幼儿游戏情况。
3、教师再次强调游戏规则。
教师根据幼儿游戏情况进行点评，再次强调游戏规则
3、幼儿交换游戏角色，再次游戏。
请扮演地鼠和打地鼠的幼儿对调游戏角色。
三、结束部分
1、教师小结
师：今天打地鼠开心吗？你们打到了多少地鼠呀，有的小朋友表现得很棒，我们下次再玩，好吗？走，现在我们把打到的地鼠抬回家。
2、教师带领幼儿坐在轮胎上面，做捶捶背、踢踢腿等放松活动。
3、教师组织幼儿收轮胎。
小百科：地鼠是昼伏夜行动物，一般在夜晚8～11点最为活跃，运动时腹部着地，行动不敏捷，巧手营巢，牙齿十分坚硬，可咬断细铁丝，有很强的贮食习性，兴奋时发出强烈的金属性音响。
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打地鼠游戏教案优秀8篇打地鼠游戏教案篇一活动目标：1、幼儿能自由探索，逐步完成双簧人行走、转向、传球、捡球、推车等动作，发展身体的协调性。
2、在活动中，幼儿能自主结伴，分工合作，培养幼儿间合作游戏的能力。
3、幼儿能感受到双簧游戏的诙谐与幽默，体验与同伴合作的快乐情绪。
4、能根据指令做相应的动作。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：纸团若干，推车3辆，饮料瓶8个(里面灌满水)。
活动过程：一、开始部分1、幼儿听音乐进场，进行队列训练。
2、准备操动一动。
二、基本部分(一)幼儿自由探索双簧人游戏。
1、初步尝试练习双簧人动作。
(1)幼儿每两人为一组结合成双簧人，四散于场地上，自由探索练习双簧人动作：即两人一前一后，前者双臂反背于腰间，后者伸手从腋下至前者的胸前，形成双簧人组合，尝试练习不同动作。
(2)教师小结并请有创意的幼儿示范表演。
(3)幼儿交换伙伴再次练习双簧人动作(要求双簧人完成行走、转向、与其他双簧人握手道别等有趣动作)。
2、增加活动器械，进一步尝试双簧人动作。
(二)幼儿分工合作，完成双簧人合作游戏。
1、双簧人接力运球比赛。
(1)双簧人自由结合，分成两组，教师提出合作游戏接力运球的活动规则。
(2)双簧人讨论并探索接力运球的方法，并进行游戏。
(3)教师小结，并对幼儿在竞赛中的表现加以肯定和鼓励。
2、双簧人推小车运球比赛。
(1)双簧人自主设计运球路线并初步尝试。
(2)两组进行运球竞赛。
(3)教师小结，并对幼儿在竞赛中的表现加以肯定和鼓励。
三、结束部分1、放松运动：《找朋友》2、教师小结，结束活动。
活动延伸：1、在日常生活中进一步开展合作游戏：如双簧人互喂饼干，互相给水喝等。
2、开展表演游戏：双簧，进一步促进相互间的配合。
教学反思：活动过程中，教师控制比较多，幼儿自主表达、交流的机会较少。
应该让幼儿在表达、交流中更清晰地理解双簧表演的特点。
让幼儿用语言来表达自己的想法是很重要的学习内容，可以促使幼儿更加主动地参与活动。
双簧是一种曲艺形式，也是一门舞台艺术。
因此，在幼儿表演过程中除了要关注幼儿相互间的配合，还要提升幼儿的表演技能，让幼儿在欣赏、练习和表演中初步感受到演员传达给观众的艺术严谨性、审美性。
活动目标：1、引导幼儿在愉快的游戏中尝试手脚着地向前爬以及正、侧面钻的动作，发展幼儿动作的柔韧性，提高身体的协调性。
2、培养幼儿合作游戏的能力。
3、初步培养幼儿的创造性。
4、感受运动的快乐，愉悦身心。
5、培养幼儿团结合作的观念。
活动准备：体操垫3块、“小桌子”5张(拼搭成魔幻区的山洞)“金箍棒”25根、25个幼儿自制的猴子面具、“猴哥”和“白龙马”的音乐磁带、玩具白龙马1只、塑料圈3只活动过程：一、场境的布置今天，我们来做个“小猴”救“白龙马”游戏。
这个游戏主要是“猴王”听说师傅的“白龙马”被妖怪抓起来藏在一个秘密的地方，昨天“猴王”已经侦察到“白龙马”被妖怪关在“宫殿”里。
去“宫殿”要经过的地方，我己经画出来了。
展示示意图：下面请“小孩们”动脑筋，根据场境的示意图把这个场境布置出来。
自评：教师大胆地放手，让幼儿边看图示、边讨论、边操作，小组之间也显得非常团结合作。
幼儿用自己感兴趣的方式来完成场境布置，充分体现了幼儿的自主性、参与性和合作性。
例如A：男孩们看到图示都主动分成小组抬桌子，把桌子拼成山洞。
女孩们都抬垫子、搭塑料圈。
例如B：“金箍棒”25根，孩子们自行拼成小路，有的幼儿不同意拼成小路，这就产生“矛盾”。
但有的幼儿说：“图上的天然山洞要我们一起拼搭，还要把金箍棒举起来呢”。
二、小猴练功活动伊始，教师扮演“猴王”幼儿扮演“小猴”，音乐响起“猴王”从自己身上拔起一根毫毛放在嘴边一吹，紧接着大喊一声：“孩儿们起床了”，“小猴”齐声说：“是”。
“猴王”和“小猴”同时双手放在自己的额头旁，做观察事物的动作。
师、幼根据猴哥的音乐磁带，一起模仿孙悟空的动作练习基本功。
为了能顺利地救出“白龙马”，我们必须了解“地形”，熟悉“地形”下要孩儿们开始操练吧。
幼儿根据自己的需要，反复在场地上大胆尝试手脚着地向前爬行以及正、侧面钻的动作等。
在练习过程中，教师不断鼓励幼儿动脑筋、想办法克服困难。
自评：集中幼儿的注意力，激起大脑皮层的兴奋，通过基本功练习使身体各器官快速进入状态，同时故事引入的方式，激发幼儿主动参加体育锻炼的兴趣。
幼儿在尝试中表现大胆、积极和主动，通过自己喜欢的方式进行动作练习，想象力丰富，有些幼儿还有所创造。
但也存在少部分幼儿过度兴奋的现象。
例如：“小猴”在模仿孙悟空地上打滚的动作时，显得特别“神龙活现”。
三、智救“白龙马”“猴王”交待游戏规则：1.戴好孙悟空面具，否则“白龙马”不认识你们。
2.一路上要注意安全，跟好“猴王”。
否则被“妖怪”发现了会有生命危险。
3.要坚持不懈、勇敢地完成任务，不怕困难。
这时幼儿们戴上孙悟空面具准备出发，一路上要手脚着地爬过“魔幻区”到达高坡(幼儿园的花坛)处要往下跳再到幼儿用“金箍棒”自行搭建的天然山洞，轻轻地快速正面钻过去紧接着钻过秘密通道(塑料圈)，口很小只能侧面钻过去最后到达关闭“白龙马”的“宫殿”(多功能滑滑梯)。
幼儿玩游戏时，很自然地进入角色。
把自己想象成“小猴”，把运动场当成了舞台，边表演、边练习努力克服困难到达了目的地(宫殿)。
这时，“小猴们”兴奋地爬上滑下滑滑梯，四处寻找“白龙马”的下落。
但“妖怪”把“白龙马”转移了，正当孩子们四处寻找无果时-----远处传来《白龙马》的音乐声，“猴王”牵着“白龙马”从远处走来，“小猴们”兴奋极了，大家围着“白龙马”随着音乐边唱边舞“金箍棒”。
四、活动结束幼儿以小组为单位，协商分工收拾活动器械。
自评：最后一个环节是真正让幼儿体验到体育活动给他们带来的快乐。
并注意培养幼儿善始善终、坚持不懈，组织幼儿有条不紊收拾器械、打扫场地。
例如：当“小猴”们戴上自制的面具时，相互嬉闹，非常兴奋。
反思：1.“西游记”童话是孩子们最美丽的梦境，但这些故事都发生在遥远遥远的地方。
现在让幼儿自己来扮演“小猴”，让他们进入迷人的神秘世界，孩子们感到无比欢欣。
身处迷人的故事情境，幼儿的非凡想象油然而生。
老师允许适当自由发挥，孩子表现自己的自由空间，使孩子参与活动的积极性和兴趣倍增。
2.采用尝试发现、探索模仿、分工合作的方式，使幼儿变被动为主动、快乐的学习。
幼儿自主参与游戏场境布置，收拾运动器械，改变了过去由教师事先拟定好活动内容和活动规则，幼儿只是被动参与的现象。
幼儿大胆的探索，动脑筋、想办法并能够根据示意图，分工合作完成场境布置。
这样既显示了个人的价值，又能体现合作的力量，促进其集体荣誉感的形成。
3.在整个过程中，老师以参与者、引导者、合作者的角色出现，帮助幼儿不断尝试、不断探索、坚持不懈、克服困难完成场境的布置。
幼儿通过选择自己喜欢的方式完成场境布置，训练身体的协调性，幼儿基本处于一种自己学习、相互学习的状态。
4.如果层次性再突出些，更能满足不同发展水平幼儿的发展需要。
打地鼠游戏教案篇二活动目标1．掌握走迷宫的一般方法(从进口走向出口；遇到岔路口选路线；遇到死胡同回岔路口换条路线走等)，学会反向检查(即从出口走向进口)。
2．喜欢走迷宫，体验探究成功的喜悦。
3．学习游戏的玩法及规则。
4．发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
教学重点、难点教学重点：培养幼儿观察、游戏、动手操作能力教学难点：学会反向检查（即从出口走向进口）活动准备1．幼儿会认读数字l～10，知道数序。
2．教具：电脑课件或图片《走迷宫》一套(大鱼迷宫(图1)，数字迷宫(图2)，公园迷宫(图3)]。
3．学具：第1组，“菠萝迷宫”图(图4)、盒子、笔；第2组，“灰熊迷宫”图(图5)、盒子、笔；第3组，“到海边去”图(图6)、盒子、笔；第4组，“去吃汉堡图(图7)、盒子、笔；第5组，“送花给妈妈”图(图8)、盒子、笔。
4．每个幼儿胸前挂一个夹子。
5．在数学角投放多种已塑封的迷宫图，水彩笔，抹布。
活动过程开始部分：感知了解1．揭示课题，引发兴趣。
2．引导幼儿了解走迷宫的方法。
(1)出示“大鱼迷宫”图。
①感知线条迷宫的结构，了解走迷宫的方法。
②个别幼儿尝试③验证路径是否正确。
（2)出示“数字迷宫”图。
①了解走数字迷宫的要求②个别幼儿尝试。
③分析遇到岔路口如何选择路线。
④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。
⑤验证路径是否正确。
(3)出示“公园迷宫”图。
①了解走“公园迷宫”的要求。
②个别幼儿尝试。
③分析如何判断上桥和钻洞的路线。
④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。
⑤验证路径是否正确。
(幼儿集体用手比划，进行反向检查。
)基本部分：分组操作1．教师介绍活动内容，讲解玩法。
师：迷宫王国里有许多游戏，我们一起来看看：第一组—一菠萝迷宫，第二组——灰熊迷宫，第三组——到海边去，第四组——去吃汉堡，第五组——送花给妈妈。
闯关要求是：每次从盒子里拿出一张迷宫图，先找出进口和出口，接着空手走一次，再画出路线，最后进行反向检查。
画错了可用抹布擦掉重新画。
玩好后请把迷宫图夹在自己胸前，可一组一组玩过去。
另外，数学角还有许多好玩的迷宫游戏，胜利闯过五关的小朋友可以到那儿挑战更难的迷宫游戏。
好，迷宫大闯关，等你来挑战！你准备好了吗？开始！2．幼儿分组操作，教师巡回指导。
教师重点指导第三、四、五小组的活动，观察哪些幼儿能独立做到整体观察、全盘考虑(看三走一)、看清楚上桥钻洞路线、进行反向检查，哪些幼儿需要提醒才能做到。
鼓励幼儿边玩边说。
结束部分交流归纳：1．师：今天，你们在迷宫王国玩得开心吗？五关都去试过的小朋友请举手。
2．展示结果，互相交流、检查。
延伸部分：1．在数学角投放各种连线图、迷宫图让幼儿练习。
2．在建筑游戏中和幼儿一起搭建大型迷宫。
3．在美工区让幼儿自行设计迷宫图。
教学反思迷宫以其弯弯曲曲的通道、富有挑战的情景性任务吸引着幼儿，能满足幼儿好玩好探究的心理需要。
本活动根据幼儿的学习特点，巧妙地将数学学习融入走迷宫游戏中，很好地激发了幼儿的活动兴趣，有利于发展幼儿的观察力和空间智能。
以下几点是该活动设计的亮点：1．创设游戏情景激发幼儿的学习兴趣。
活动一开始，教师就把幼儿带入“迷宫王国”闯关的游戏情境，自然地引导幼儿认识迷宫的进口和出口，学习走线条迷宫、数字迷宫，并进行自己检查。
在轻松愉快又富有挑战的游戏情景中，幼儿走迷宫的欲望更强，学习也更加投入。
2．通过分组操作提高幼儿的活动效率。
在分组操作中，幼儿自主选择，逐一尝试，走完一个迷宫就夹上操作单，直至闯过五关。
如此形式，恰似游园活动，幼儿既能更为自由地活动，又能充分操作，尝试不同难度的任务。
胸夹上的操作单可清晰地反映出每个幼儿的实际操作水平，便于教师检查和幼儿互查。
在这个过程中，孩子们获得了极大的满足感和成功感，空间智能扣数概念也得到了发展。