部编人教版初中八年级上册道德与法治《第二课网络生活新空间：网络改变世界》公开课教案_1

第二课网络生活新空间
第一框《网络改变世界》教学设计
一、教学目标
1、情感态度与价值观
培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯。

2、能力目标
能够分辨网络的利与弊，增强正确使用网络，使之更好地为自己学习、生活服务的能力。

3、知识目标
知道网络给生活、社会发展带来的作用，了解网络给人们带来的不利影响。

学习重点：网络发展给人们生活和社会带来的积极作用
学习难点：知道网络的利与弊，网络是把双刃剑。

二、教学方法
教法：讲授法、演示法、举例法、
学法：合作探究法、讨论法、
三、教学过程设计
（一）、导入新课:
播放视频《网络生活》
师：我们的衣食住行都在发生变化，是什么让我们的生活发生如此的变化？（学生回答）
师：今天我们一起走进第二课第一框，网络改变世界。

（二）、讲授新课：
师：在网络出现前后，我们的生活发生了怎样的变化？
生：围绕信息传递、人际交往、查阅资料、购物、出行等方面回答师：通过同学们的发现，我们感受到网络丰富了我们的日常生活。

①网络让生活中的信息传递和交流变得方便迅捷
②网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往
③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩
师：网络不仅改变了我们的生活，还改变了了我们新疆的面貌，下面我们就一起来看新疆小馕走向世界的故事。

（播放视频）
师：新疆小馕是如何走向世界的？网络对经济的发展有何作用？此
外，对政治、文化、科技又有怎样的影响呢？下面我们进入到合作探究。

（三）、合作探究、展示、点评
合作探究一：新疆小馕走向世界，看边陲小镇如何玩转电商
1、如果你是阿克苏普乡乡长，你会鼓励村民使用微商吗？为什么？生：答：我会鼓励村民使用微商。

因为微商①扩大了销售范围。

②降低了村民的成本。

③增加了就业率。

④增加了村民收入。

⑤促进经济的发展。

师：网络为经济发展注入新的活力。

①促进了人才、资金、技术、物资的流动
②创造了新业态，提升了经济发展水平。

2、这个视频在互联网上传播，还会产生哪些其他方面的影响？生：视频中新疆的美景、美食会吸引中国各地以及国外的朋友到新疆旅游，这对新疆的文化也是一种传播。

师：可见，网络为文化的传播也搭建了平台。

政府不仅利用网络发展经济，还通过网络解决人们生活中的各种问题，在巴州人民政府网的首页，就设置了“州长信箱”一栏，市民们可以直接向州长反映问题、提出建议、参政议政。

合作探究二：巴州“州长信箱”-----民情高速路
1、政府开通这样的网络渠道有什么作用？
生：①促进民主政治的进步。

②使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活。

③保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权。

2、“州长信箱”连着千万家，遇到困难就想到它。

请你就生活中存在的问题，尝试向“州长信箱”反映。

（学生自由发言）
师：我们继续看巴州的新鲜事，在今年5月，共享单车进驻库尔勒市，给大家的出行带来了便利，但大家知道么？共享单车的研发有赖于网络科研平台的帮助。

网络提供了哪些帮助呢？
生：①网络为科技创新搭建新平台。

②促进了科技创新所需的物质与
信息资源快速流动。

③加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享。

师：科学技术是第一生产力，而网络也为科技搭建了新平台，促进了科技创新。

通过合作探究，我们真真切切的感受到网络推进了社会的进步，正如社会主义核心价值观中所提到的，富强、民主、文明、和谐，从某种角度上说，网络的使用也在助推中国梦的实现。

（四）、校园辩论会
师：网络丰富了日常生活，推动了社会进步，但网络有利也有弊，是利大于弊还是弊大于利，下面，我们进入校园辩论会。

1、宣布辩论规则
2、正反方辩论，全班自由辩论，发表自己的观点。

（辩论会结束）
师：经过正反两方的唇枪舌战，老师不禁佩服你们大胆发言的自信和随机应变的智慧，虽然双方观点争锋相对，但有一点我们能达成共识，那就是网络是把双刃剑，有利也有弊。

为什么有的人能够让网络为我所用，利用好这把双刃剑，而有的人被网络所困，沉迷网络，甚至走上不归路，这不得不引起我们的反思，到底是利大还是弊大？关键取决于什么？
生：取决于我们对待网络的态度。

师：那么，我们应该以怎样的态度对待网络？
学生自由回答。

师：只要我们能遵守网络文明公约、文明上网、绿色上网、适度上网、
健康上网，并提高警惕、合理利用网络，就能享受健康的网络生活。

当然，网络的危害也不容忽视，正如反方辩友所提到的徐玉玉诈骗案、青少年上网成瘾的案例，都令人触目惊心，网络有哪些危害，又该怎样避免网络危害，我们下节课再聊。

四、板书设计
五、课后反思
本课通过合作探究，突破本节课的重点知识，让学生从身边的实际出发，感受网络对经济、政治、科技、文化的促进作用。

其次，通过辩论会的形式，让学生结合生活，谈论网络的利与弊，最后得出结论，即网络是一把双刃剑，有利也有弊。

存在不足的地方是，辩论会气氛不够热烈，没有达到预期的效果，这方面还需要对学生进行培训，让课堂更活泼、生动。

信息资源快速流动。

③加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享。

师：科学技术是第一生产力，而网络也为科技搭建了新平台，促进了科技创新。

通过合作探究，我们真真切切的感受到网络推进了社会的进步，正如社会主义核心价值观中所提到的，富强、民主、文明、和谐，从某种角度上说，网络的使用也在助推中国梦的实现。

（四）、校园辩论会
师：网络丰富了日常生活，推动了社会进步，但网络有利也有弊，是利大于弊还是弊大于利，下面，我们进入校园辩论会。

1、宣布辩论规则
2、正反方辩论，全班自由辩论，发表自己的观点。

（辩论会结束）
师：经过正反两方的唇枪舌战，老师不禁佩服你们大胆发言的自信和随机应变的智慧，虽然双方观点争锋相对，但有一点我们能达成共识，那就是网络是把双刃剑，有利也有弊。

为什么有的人能够让网络为我所用，利用好这把双刃剑，而有的人被网络所困，沉迷网络，甚至走上不归路，这不得不引起我们的反思，到底是利大还是弊大？关键取决于什么？
生：取决于我们对待网络的态度。

师：那么，我们应该以怎样的态度对待网络？
学生自由回答。

师：只要我们能遵守网络文明公约、文明上网、绿色上网、适度上网、
健康上网，并提高警惕、合理利用网络，就能享受健康的网络生活。

当然，网络的危害也不容忽视，正如反方辩友所提到的徐玉玉诈骗案、青少年上网成瘾的案例，都令人触目惊心，网络有哪些危害，又该怎样避免网络危害，我们下节课再聊。

四、板书设计
五、课后反思
本课通过合作探究，突破本节课的重点知识，让学生从身边的实际出发，感受网络对经济、政治、科技、文化的促进作用。

其次，通过辩论会的形式，让学生结合生活，谈论网络的利与弊，最后得出结论，即网络是一把双刃剑，有利也有弊。

存在不足的地方是，辩论会气氛不够热烈，没有达到预期的效果，这方面还需要对学生进行培训，让课堂更活泼、生动。