部编版八年级上册道德与法治第二课2.1网络改变世界 说课稿

部编版八年级上册道德与法治第二课2.1网络改变世界说课稿

尊敬的各位评委、老师大家上午好！

我说课的内容是《网络改变世界》。

下面我将从八个方面来分析本课。

一、说课标

“合理利用互联网等媒介”是课程标准在实验稿的基础上新增内容，顺应时代发展要求，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代化媒介参与社会公共生活。教师要培养学生在面对各种媒介信息时应具有的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力。

二、说教材

《网络改变世界》是部编版《道德与法治》八年级上册第一单元《走进社会生活》第二课《网络生活新空间》第一框，包括“网络丰富日常生活”“网络推动社会进步”和“网络是把双刃剑”三目。前两目简明扼要地介绍了互联网是人类社会发展的重要成果，引导学生客观看待互联网，崇尚科学技术。同时，引导学生认识互联网给青少年带来的负面影响。

三、说学情

八年级学生在七年级上册第五课《网上交友新时空》中接触了互联网，初步了解网络交友的利弊，作为网络参与者，受网络文化的影响，部分学生不能正确处理现实生活与网络生活的关系，陷入网络不能自拔，个别学生易受不良信息的诱惑，违反网络道德，甚至违法犯罪。因此，教师有责任引导学生学会正确使用网络。

四、说模式

我校新授课采用“四环六步”学案导学课堂教学模式，四环：预习导学、合作探究、展示提升、达标检测；六步：学习目标、预习检测、合作展示、精讲点拨、拓展训练、巩固反思。每节课前学生读、写、画自主预习，课上合作交流答疑解惑、师生共同参与兵教兵，展示学习成果，生生互动，分层评价，课堂收获满满、课后整理轻松愉快。

五、说教学设计

环节一：预习导学

课前发下导学案，要求学生完成预习导学部分，读读、写写、画画课本上重点知识或查找相关学习资料做好课前准备。

【设计意图】预习所学的知识，让知识像在放电影一样，在课堂上再次放映出来，学生们预习后学起来更有信心。

第一步、学习目标

a、知识目标：知道网络对我们个人日常生活、社会生活的积极作用，理解网络是把双刃剑。

b、能力目标：提高正确看待网络的能力。

c、情感、态度与价值观：利用互联网认识世界，为将来进入社会打好基础。（约1分钟）

【设计意图】让学生有目标地学习，做到心中有数，认真去聆听课程，完成学习任务。

第二步：预习检测

1、检测学生的预习导学部分的完成情况，大屏展示或自主听说，生生互动。（约1分钟）

2、设计一个小问题;生活中，你和你的家人常用互联网做哪些事情？(约2分钟)

【设计意图】检测学生的预习情况，让学生养成预习的好习惯，更能督促他们认真预习，课上争先恐后地展示预习成果。

导入新课：同学们互相交流后，我提出问题：中国‘新四大发明’是什么吗？随后解释：新四大发明是2017年5月，北京外国语大学丝绸之路学院对来自“一带一路”沿线的20国青年进行调查，评选出他们最想带回自己国家的中国技术是什么，即中国的：高铁、扫码支付、共享单车和网购。它们的共同特点是：方便、快捷，可以运用网络处理很多的事情。中国的“新四大发明”已经走向了世界，可见网络在改变着我们的生活，板书课题《网络改变世界》。（约1

分钟）（板书）

【设计意图】这样的设计可以更好地引起学生的共鸣，引出本节课的课题。

环节二：合作探究

第三步:合作展示

1、讲授新课：

出示课件：图片展示、实例引入

a、烽火连三月，家书抵万金。

b、一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

c、程门立雪求教于师，

d、孟姜女哭长城夫君

这些事情放到今天，一部连着网络的手机都能做到。想联系家人了？想吃荔枝、榴莲这些异地异国水果？想要请教问题，释疑解惑？只需要轻轻一点，怎么样？一切小问题迎刃而解。点拨：互联网的运用不仅引领社会生产的新变革，创造了人类生活新空间。世界也因互联网更加绚丽多彩，网络丰富日常生活（板书）。（约2分钟）

【设计意图】通过师生共同的学习，掌握本节课的知识点，网络对于生活的积极作用。

2、信息交流小调查

同学们小组合作进行小调查，调查的问题是：大家查阅资料的方式有哪些?要求做好数据比例的分析，并分析原因，展示成果。

学生的调查结果会发现：现在查阅资料更多的使用百度等搜索引擎获取，获得新闻更多的通过腾讯等新闻客户端，而读书看报去图书馆等获取信息的比例较小。由此我引导得出：可见随着科技的发展，网络信息是海量的，共享的资源越来越多，促进了更多的信息获取和传递。（约4分钟）

【设计意图】开展小调查可以更好地了解学生们上网的状态，同时能调动学生对课堂的参与感。

第四步：精讲点拨

3、时光穿梭机

课件上按照时间脉络，呈现不同时期人们之间的交往方式的图片，带领学生进入“时光穿梭机”。这些图片分别是：书信、聚会、固定电话、BB机、大哥大、翻盖手机、智能手机、论坛、飞信、微博、QQ、微信、钉钉等。提出疑问：人们之间的交往方式发生了哪些改变?为何从“地球无限大”变为“地球村”?

邀请学生进行回答，根据学生回答，我会总结：从“时光穿梭机”里，我们见证了人们交往方式的变化，但是真正让我们感觉到交往无距离还是归功于网络的发展，我们可以及时听到对方的声音，通过视频看到大家的现状。网络让我们彼此之间的交往多样化，不受时空限制。（约3分钟）（板书）

【设计意图】初中生对自己周边交往方式的改变还有一定的了解，带大家回到过去，进行虚拟假设，通过对比，更好明白网络改变我们的交往方式。

4、便利的生活

每年的双十一有很多网民参与网购，看到促销都是不停的买买买，出现了“剁手”一词。提出问题：今年的双十一即将到来，同学们是否做好了剁手准备?请罗列自己的购物经历，查看自己的支付方式，有什么样的变化?

邀请学生进行回答后总结：同学们基本上都有网购的经历，通过银联、支付宝、微信等方式进行付款，我们很少再携带现金，可以看到大街小巷都有扫码付款模式。曾经有人说，移动支付改变了我们的购物模式，会促使纸币在市面上减少流通，为我们节约了大量的时间，不用再为找零而费力，也减少了假币的出现。可见，网络也在便利我们的生活，改变我们的生活方式。（约3分钟）

【设计意图】了解网络在改变生活方式，让学生明白其更深的意义所在。

环节三：展示提升

第四步：精讲点拨

课件上呈现三则新闻材料。一则是阿里巴巴双十一全天交易额连年递增，甚至是翻倍递增的数据;另外一则是关于网络问政的表现;最后一则是《面向高质量的发展：2017-2018年度IP评价报告》体现IP推动文化发展的表现。

结合三则材料请同学们展开讨论：网络对我们的社会产生什么样的影响?你觉得是好还是坏?

根据小组代表汇报结果，电子商务的发展，成为我们经济增长的新方向;网络问政的出现，改变了人们参政议政的方式，更好地密切了政府和群众之间的联系，使政府的决策更加的民主科学化;网络也推动了文化领域的发展，出现了