部编版八年级上册道德与法治第二课2.1网络改变世界 说课稿
部编版道德与法治八年级上册《2.1 网络改变世界》教学设计
《网络改变世界》教学设计一、教学目标知识与技能目标：1.学生能够了解网络的基本概念和特点。
2.学生能够认识到网络对现代社会生活、经济、政治、文化等方面的深远影响。
3.学生能够掌握正确使用网络的基本方法和技能，包括信息检索、网络交流、网络安全等。
过程与方法目标：1.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生主动探究网络改变世界的具体表现。
2.培养学生运用所学知识分析网络现象、解决实际问题的能力。
情感、态度与价值观目标：1.激发学生对网络技术的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和实践能力。
2.引导学生形成正确的网络道德观念和法治意识，自觉遵守网络规范，抵制不良信息。
3.帮助学生认识到网络是把双刃剑，既有积极作用也有消极影响，需要合理利用。
二、教学重点1.网络对现代社会各方面的深远影响。
2.正确使用网络的基本方法和技能。
3.培养学生的网络道德观念和法治意识。
三、教学难点1.如何引导学生深入理解网络的复杂性和双面性。
2.如何有效培养学生的网络道德观念和法治意识，使其在实际生活中能够自觉遵守网络规范。
四、教学过程环节一：导入新课【教师活动】展示一组关于网络发展的图片或视频，引导学生回顾互联网的发展历程，感受网络技术的飞速发展给世界带来的巨大变化。
【学生活动】观看图片或视频，思考并回答教师提出的问题：你认为网络技术给世界带来了哪些变化？这些变化对你的生活有哪些影响？【设计意图】通过直观的图片或视频资料，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。
环节二：新课学习1. 网络的基本概念和特点【教师讲解】介绍网络的基本概念和特点，包括网络的定义、发展历程、基本功能等。
【学生活动】认真听讲，做好笔记，理解并记忆网络的基本概念和特点。
【设计意图】帮助学生建立对网络的基本认识，为后续学习打下基础。
2. 网络对现代社会的影响【教师讲解】结合案例和资料，详细讲解网络对现代社会生活、经济、政治、文化等方面的深远影响。
如网络购物、在线教育、远程办公、社交媒体等给人们的生活带来的便利；电子商务、智能制造等给经济发展带来的新机遇；网络问政、舆论监督等给政治民主带来的新渠道；网络文化、数字创意等给文化繁荣带来的新动力。
2.1网络改变世界(教学设计)-2024-2025学年八年级道德与法治上册课件教学设计
4.责任意识：不沉迷网络，尊重他人；学会保护自己。
四、教学重点与难点
教学重点：1.网络是怎样丰富人们日常生活的。2.网络是怎样推动社会进步的。
教学难点：1.网络推动社会进步的表现；懂得网络是一把双刃剑。2.正确认识互联网，培养对网络生活的正确态度，享受健康网络生活带来的便利和乐趣。
同时处于这一阶段的学生好奇心强，对未知未解的疑问有强烈的求知欲和探索欲，他们有可能在“好奇心”的驱使下，跳到网络的“大海”里畅游并寻求“答案”，这种情况下，必要的信息识别能力与一定的媒介素养就显得尤为关键。
三、教学目标
1.政治认同：正确认识网络对国家发展、社会进步起着积极作用。
2.道德修养：正确认识网络的利弊，形成正确的网络观。
5.人工智能在生活中的应用
呈现材料：AI翻译助手可以为人们提供实时的语言翻译服务；人工智能驱动的绿色科技投资已成为全球应对气候变化、建设可持续未来的努力的重要组成部分。
提问：材料中人工智能为社会哪方面发展搭建了新平台？
6.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——网络怎样推动社会进步。
③要辨识信息内容，恪守道德，遵守法律 ④自由可以划定社会规则的边界
A．①③B．②③Байду номын сангаас．②④D．③④
课时教学设计
课 题
部编版《道德与法治》八年级上册第二课第一框《网络改变世界》
一、教材解析
第二课是继第一课《丰富的社会生活》之后关于网络生活的专题。当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。设置该课内容符合社会发展需求，能够有针对性地解决学生使用网络的现实困惑与真实疑虑，是与时代同步的教学内容。
2.1 网络改变世界 教案-2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册
②沉迷于网络，影响学习、工作和生活。
③个人隐私容易被侵犯。
有人说“网络一半是天使，一半是魔鬼”。对这句话理解正确的是（ ）
①不健康的网络信息，可能污染你的精神世界②网络的作用是有限的，没必要相信网上的东西③网络危害是不可避免的，应杜绝接触网络④正确认识网络的两面性，用其所长，避其所短
教学内容
网络改变世界
课型：新授
课时：一
核心素养目标
政治认同：践行和弘扬社会主义核心价值观、坚定远大理想和共同理想
道德修养: 养成良好品德、践行社会公德、积极融入社会。
法治观念: 增强法治观念、培养法治意识、自觉遵纪守法
健全人格：培养健全人格、自尊自信、学会生活、学会合作、合理使用网络
责任意识：增强责任意识、主人翁意识、担当精神
表现（1）让我们生活中的信息传递和交流变得更方便便捷。
思考：在互联网出现之前老师和同学以及朋友之间是如何沟通的？
停课期间你和老师是如何沟通的？这种沟通方式有何优点？
（2）打破了人际交往的时空限制，促进人际交往
（3）让我们的生活变得更丰富多彩
网络推动社会进步
“互联网+”对经济发展有怎样的作用？
网络对民主政治有怎样的作用？
2.网络对社会进步有哪些积极影响？
3.网络给我们带来了哪些消极影响？（网络中的陷阱有哪些？）
思考：我们能用互联网做什么呢？
网络丰富日常生活
获取信息方式上：通过书籍、报纸、磁带等介质存储获取信息
互联网出现之后获取信息的方式
打破了传统信息传播受介质的制约，获取传递信息资源更丰富，省时省力更便捷
根据2019年互联网用户每分钟使用媒体次数来看，发送邮件是使用次数最多，达到1.88亿次，其次是移动手机短讯是4.16千万次。
统编版八年级上册道德与法治2.1 网络改变世界 教学设计
统编版八年级上册道德与法治2.1 网络改变世界教学设计教学内容八年级上册道德与法治2.1《网络改变世界》
教学目标政治认同：通过了解网络对社会经济、政治、文化等方面的推动作用，增强对社会主义核心价值观的认同，学会合理利用网络，遵守网络规则。
道德修养：培养网络素养，践行以明礼遵规为主要内容的道德要求，养成诚实守信等个人美德和优良品行，做文明上网的好公民。
法治观念：树立法治意识，了解网络法律法规，对网络陷阱具有分辨能力，学会依法维护自身合法权益，做到绿色上网。
健全人格：具备积极的思想品质和健康的生活态度，理解网络的价值与作用，善用网络带来的正向价值，促进自我和社会的发展。
责任意识：能够对自己负责，正确认识网络，树立遵守网络规则的责任意识，理性利用互联网，做网络生活的主人。
教学重点
理解网络如何为人们的生活、学习、工作带来便利，以及
网络在推动社会进步方面的贡献。
教学难点
提高学生对网络信息的辨识能力，理解网络是一把双刃
剑，学会避免网络陷阱，合理利用网络资源。
教学过程
导入
思考：如果共享单车的创造者生活在30年前，会有共享
单车的创意吗？
授新课【探究一】你通常会用网络做些什么？
思考：网络带给你最大的感受是什么？能否跟大家分享一下。
学生：
教师：1.让信息传递和交流变得方便快捷
2.打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；
3.让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
【交流讨论】有人说：网络，一半是天使，一半是恶魔，你怎么看？。
2.1 网络改变世界 教案-2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册
2.1《网络改变世界》教学设计一、课标要求本课依据的课程标准是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”相应标准，是合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批判能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。
二、教材分析《网络改变世界》是道德与法治八年级上册第一单元第二课第一框的内容，网络丰富日常生活阐述了网络在生活方面带给人们的惊喜改变、网络推动社会进步阐述了网络对社会经济、民主政治、文化传播和科技创新等方面的促进作用、网络是把双刃剑阐述了使用网络可能会受到不良影响，启发学生合理利用网络,在网络生活中尊重他人、保护自己。
三、学情分析八年级的学生关注社会生活，对于网络并不陌生，生活中网购、聊天更是十分的普遍，由于自控能力比较弱，在一边享受网络带来便捷的同时也存在沉迷于网络，针对学生这一现状，本节课充分发挥学生的主体，邀请学生反思生活进行发言，通过本节课的学习提高参与网络生活的能力。
四、核心素养目标1.道德修养：通过系列探究活动，让学生知道网络对人们生活的影响，践行明礼遵规，明大德、守公德、眼私德，发展良好的道德行为。
2.法治观念：了解网络的积极影响，在自己的学习和生活中合理使用网络。
培养学生的法治观念，能做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
3.责任意识：通过教学，使学生能正确认识互联网，培养对网络生活的正确态度，培养开放与包容的胸怀。
有序参与，践行绿色生活方式，尤其是绿色上网。
五、教学重难点1.重点：网络发展给社会和人们的生活带来的积极作用2.难点：网络是把双刃剑，避免网络危害六、教学过程1.新课导入（播放视频）思考：看看人们在利用网络做什么？你还知道网络在哪些方面影响我们的生活？教师过渡：网络给我们带来了便利，我们可以利用网络查阅资料、可以利用网络网购、可以利用网络支付．．．．网络影响着我们的生活。
今天我们一起来探究学习“网络改变生活”。
2.新课讲授议学环节一：古今对比，看网络如何丰富日常生活【议学情境】互联网出现前后传递信息对比【议学探究】结合议学情境，小组合作，互联网出现前后，人们的生活发生了怎样的变化得益于谁的帮助？【议学提示】我们今天的生活越来越便利化。
网络改变世界+教案- 统编版道德与法治八年级上册
网络改变世界教学设计课题网络改变世界课时安排1课时课前准备教材内容分析《网络改变世界》是部编版《道德与法治》八年级上册第一单元《走进社会生活》第二课《网络生活新空间》第一框，包括“网络丰富日常生活”“网络推动社会进步”和“网络是把双刃剑”三目。
前两目简明扼要地介绍了互联网是人类社会发展的重要成果，引导学生客观看待互联网，崇尚科学技术。
同时，引导学生认识互联网给青少年带来的负面影响。
设计理念应用PPT展示案例、视频，让学生更直观地体会教学情境，调动其参与的积极性学情分析这部分内容的教学对象为八年级的学生，他们已经系统地学习了初中信息技术的部分课程，中学生作为网络参与者，既参与建构网络文化，也受网络文化的影响。
部分学生不能正确处理现实生活与网络生活的关系，把过多时间浪费在网络聊天、网络游戏等无意义的事情上。
网络对于学生的学习方式也有着潜移默化的影响，学生在利用网络学习的同时还很容易产生依赖情绪。
教学目标政治认同：培养正确的网络观道德修养: 了解网络给人们带来的不利影响法治观念: 知道网络给社会发展带来的作用健全人格：能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨能力责任意识：形成正确的网络生活习惯教学重难点重点：网络对生活和社会的积极作用难点：体会网络是一把双刃剑教学过程教学环节（一）师生活动（一）导入新课：播放“天宫课堂”的视频，引导学生明白要实现天地间课堂联通的最重要因素就是网络，说明网络不仅创新了课堂，更是改变了世界，引出这节课的课题。
设计意图通过“天宫课堂”视频，让学生体会现代网络技术发展对现代教学课堂的影响。
教学环节（二）师生活动议学情境一：《我的周末生活》早晨洗漱后，我像往常一样打开学习强国，浏览了一遍平台推荐的新闻。
早餐后，我打开微信，给乡下的妈妈拨了一个视频通话，母女俩聊了聊近期的情况。
之后我去超市购买一些日常用品，结账时，用支付宝很快完成了付款。
回家途中，我去快递点拿回了淘宝网购的衣服。
部编版八年级上册道德与法治第二课2.1网络改变世界 说课稿
部编版八年级上册道德与法治第二课2.1网络改变世界说课稿尊敬的各位评委、老师大家上午好！我说课的内容是《网络改变世界》。
下面我将从八个方面来分析本课。
一、说课标“合理利用互联网等媒介”是课程标准在实验稿的基础上新增内容，顺应时代发展要求，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代化媒介参与社会公共生活。
教师要培养学生在面对各种媒介信息时应具有的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力。
二、说教材《网络改变世界》是部编版《道德与法治》八年级上册第一单元《走进社会生活》第二课《网络生活新空间》第一框，包括“网络丰富日常生活”“网络推动社会进步”和“网络是把双刃剑”三目。
前两目简明扼要地介绍了互联网是人类社会发展的重要成果，引导学生客观看待互联网，崇尚科学技术。
同时，引导学生认识互联网给青少年带来的负面影响。
三、说学情八年级学生在七年级上册第五课《网上交友新时空》中接触了互联网，初步了解网络交友的利弊，作为网络参与者，受网络文化的影响，部分学生不能正确处理现实生活与网络生活的关系，陷入网络不能自拔，个别学生易受不良信息的诱惑，违反网络道德，甚至违法犯罪。
因此，教师有责任引导学生学会正确使用网络。
四、说模式我校新授课采用“四环六步”学案导学课堂教学模式，四环：预习导学、合作探究、展示提升、达标检测；六步：学习目标、预习检测、合作展示、精讲点拨、拓展训练、巩固反思。
每节课前学生读、写、画自主预习，课上合作交流答疑解惑、师生共同参与兵教兵，展示学习成果，生生互动，分层评价，课堂收获满满、课后整理轻松愉快。
五、说教学设计环节一：预习导学课前发下导学案，要求学生完成预习导学部分，读读、写写、画画课本上重点知识或查找相关学习资料做好课前准备。
【设计意图】预习所学的知识，让知识像在放电影一样，在课堂上再次放映出来，学生们预习后学起来更有信心。
第一步、学习目标a、知识目标：知道网络对我们个人日常生活、社会生活的积极作用，理解网络是把双刃剑。
2.1+网络改变世界+教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
2. 人际交往教师活动：展示一些人们通过网络进行人际交往的图片，如社交软件聊天、视频通话等。
提问学生：网络对人际交往方式带来了哪些改变？学生活动：观察图片，结合自己的生活经历，回答问题，认识到网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
教师总结：网络打破了传统人际交往的时空限制，让人们能够更加便捷地与他人沟通和交流，扩大了人际交往的范围。
笔记区：网络丰富日常生活——人际交往（P10 11）网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
3. 生活便利教师活动：组织学生讨论网络在生活便利方面的具体表现，如在线购物、在线支付、在线预订等。
学生活动：分组讨论，分享自己的经验和感受，认识到网络让生活变得更加便捷和丰富多彩。
教师总结：网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩，能够满足我们各种不同的需求，提高生活质量。
笔记区：网络丰富日常生活——生活便利（P11）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
（二）网络推动社会进步1. 经济发展教师活动：展示一些企业通过网络实现创新发展的案例，如电商平台的兴起、互联网金融的发展等。
提问学生：这些案例说明了网络对经济发展有什么作用？学生活动：思考并回答问题，认识到网络为经济发展注入了新的活力，推动了传统产业转型升级。
教师总结：网络为经济发展注入新的活力，促进了人才、资金、技术、物资的流动，推动了传统产业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。
笔记区：网络推动社会进步——经济发展（P12 13）网络为经济发展注入新的活力，促进了人财物的流动，推动了传统产业转型升级，提升了经济发展水平。
2. 民主政治教师活动：讲述一些公民通过网络参与政治生活的案例，如通过网络表达意见、参与政府决策等。
提问学生：这些案例体现了网络对民主政治的什么作用？学生活动：思考并回答问题，认识到网络促进了民主政治的进步，丰富了民主形式，拓宽了民主渠道。
人教版道德与法治八年级上册第二课第一框《网络改变世界》说课稿
人教版道德与法治八年级上册第二课第一框《网络改变世界》说课稿一. 教材分析《网络改变世界》是人教版道德与法治八年级上册第二课第一框的内容。
本节课的主要内容是让学生了解网络的普及及其对人类生活的影响。
通过学习，学生能认识到网络的积极作用，正确使用网络，避免其带来的负面影响。
教材通过丰富的案例、图片和问题，引导学生认识网络的利与弊，培养学生的媒介素养。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解，大多数学生日常生活中都会使用网络。
但他们对网络的认识普遍较为片面，容易受到网络的不良信息影响。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们正确看待网络，提高媒介素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解网络的普及及其对人类生活的影响，认识网络的两面性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的媒介素养，学会正确使用网络。
3.情感态度与价值观：培养学生积极面对网络，自觉抵制不良信息，关爱他人的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：网络的普及及其对人类生活的影响。
2.教学难点：如何引导学生正确使用网络，提高媒介素养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与，提高实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示网络普及的数据，引导学生思考网络对世界的影响。
2.案例分析：呈现网络的正反面案例，让学生分组讨论，分析网络的两面性。
3.知识讲解：讲解网络的正面影响，如便捷的信息获取、促进交流等；同时，分析网络的负面影响，如沉迷网络、泄露隐私等。
4.情景模拟：设置情景，让学生扮演不同角色，体验网络交往的利与弊。
5.小组讨论：引导学生就如何正确使用网络、提高媒介素养展开讨论，分享心得。
6.总结提升：总结网络的两面性，强调正确使用网络的重要性，提出关爱他人、抵制不良信息的倡议。
(原创)最新部编人教版道德与法治8年级上册第2课第1框《网络改变世界》精品教案
2.1《网络改变世界》教学设计教学目标：1.情感、态度与价值观目标 :认识网络的利与弊，培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯，学会合理利用网络。
2.能力目标:能够通过思考互联网在生活中的运用，感受网络给日常生活带来的便利。
能够通过材料分析，理解互联网对社会发展的促进作用。
3.知识目标:知道网络给日常生活和社会发展带来的积极影响，了解网络带来的不利影响。
教学重难点：教学重点:网络的积极作用教学难点:学会趋利避害，合理利用网络教学过程：一、情景导入中国互联网络信息中心发布的第47次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年12月，我国网民规模达9.89亿，互联网普及率达70.4%。
越来越多的人加入网民行列，互联网创造了人类生活新空间。
今天，让我们走进网络世界。
教师点拨:世界因互联网而更加绚丽多彩,生活因互联网而更加丰富多样。
二、自主学习（一）自学要求：预习课本10-16页，根据自学提示在课本勾画，有问题的在课本做好标记。
时间5分钟。
（二）自学问题：1.网络对我们的日常生活产生了哪些积极影响？2.网络是如何推动了社会进步的？3.网络对我们的消极影响？三、新课学习：一、网络丰富日常生活（一）网络方便信息传递和交流活动情境：教师呈现教材第10页“运用你的经验”，引导学生结合自身经历进行探究。
教师提问：如果没有互联网，人们的生活会变成什么样？学生回答后，教师总结：没有互联网的时候，我们查阅某一方面的知识，往往要去图书馆，经过一定的借阅手续，才能找到相关书籍；有了互联网，我们打开搜索引擎，很快就可以搜索到一系列相关内容，省时高效。
在互联网出现之前，知识和信息主要通过书籍、胶片、磁带等介质存储。
书籍、胶片、磁带携带和存储都不方便，数量较多时，人们更难迅速找到自己需要的各类知识和信息。
而且这些存储于不同介质上的知识和信息互不关联，很难共享。
互联网出现后，知识和信息不再受介质的束缚，只要有人愿意将它们在互联网上共享，知识和信息就可以在网络中自由传递。
部编人教版道德与法治八年级上册2.1《网络改变世界》说课稿
部编人教版道德与法治八年级上册2.1《网络改变世界》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治八年级上册2.1《网络改变世界》这一课，主要让学生了解网络的起源和发展，以及网络对人们生活、学习、工作等方面产生的影响。
教材通过丰富的图片、案例和问题，引导学生认识网络的两面性，学会正确使用网络，做网络的主人。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，具有很强的现实意义和时代感。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的网络使用经验，对网络有一定的了解。
但他们往往只看到网络的便利，而忽视了网络的潜在风险。
因此，学生在学习本节课的内容时，既能产生共鸣，又能认识到网络的负面影响。
此外，学生在这一阶段开始形成自己的价值观，对于网络的正确使用观念的培养具有重要意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解网络的起源和发展，认识网络的两面性，学会正确使用网络。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生正确使用网络的意识和习惯，形成良好的网络素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：网络的起源和发展，网络的两面性，正确使用网络的方法。
2.教学难点：如何引导学生认识网络的两面性，养成良好的网络使用习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示网络的发展历程，引起学生对网络的兴趣，导入新课。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解网络的起源和发展，培养学生自主学习的能力。
3.案例分析：展示网络的两面性案例，引导学生分析网络的利与弊，提高学生的分析能力。
4.合作探讨：学生分组讨论，探讨如何正确使用网络，形成良好的网络素养。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的内容，强调正确使用网络的重要性。
统编版八年级上册道德与法治第二课 网络生活新空间 2.1 网络改变世界 教案
统编版八年级上册道德与法治第二课网络生活新空间2.1 网络改变世界教案一、教材分析：本框题为《道德与法治》教材八年级（上）册的第一单元第二课第一框题。
八年级（上）册为初中阶段的第三册教材，主题已经由学生身边的最近情境拓展至社会，其中的第一单元“走进社会生活”作为本册的第一单元，首先引领学生正确认识社会生活，并具备主动融入社会生活的意识，包含了“丰富的社会生活”“网络生活新空间”两课内容，与时代相契合，对应“现实生活”与“网络生活”两个当下主要的社会活动场域，相互并列，但又层层递进，环环相扣。
第二课第一框题《网络改变世界》主要包括了“网络丰富生活”“网络推动社会进步”“网络是把双刃剑”三个知识内容，在学生已经认识社会生活的基础上，先使学生能够正确认识网络的利弊，从而在此基础之上学习第二框题，明白如何合理利用网络，这对于信息时代的学生真正融入社会生活具有极为重要的意义。
二、学情分析：七年级学生处于形成世界观、人生观、价值观的重要时期，独立思考能力和判断能力进一步增强。
基于此，教学要从学生生活的真实情境出发，引导学生在解决实际问题的思考中感悟，使学生在做中学、用中学，从而强化学生的体验与实践，切实感悟社会发展的规范与法治观念。
学生在学习本框题内容前，已经学习过关于丰富的社会生活、培养亲社会行为等相关知识，对于自身应投身社会实践已有一定的认知与动机，并且在信息化时代学生普遍都有互联网的接触，因此在本课教学过程中可以取材于学生生活中使用网络的真实情境，通过课堂活动，围绕易困惑的问题引导学生进行思辨，在学生的认知基础上充分调动学生的积极性，最终由教师在此基础上进行总结。
三、课标依据：本课所依据的课程标准相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会发展”。
具体是“初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活”。
四、教学目标：政治认同：通过了解网络对社会经济、政治、文化等方面的推动作用，践行和弘扬社会主义核心价值观，增强对国家和社会的认同感。
部编版道德与法治八年级上册《2.1网络改变世界》说课稿
部编版道德与法治八年级上册《2.1网络改变世界》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级上册第二单元主题为“网络生活”，旨在引导学生认识网络的两面性，学会正确使用网络，保护自己的合法权益。
本节课《2.1网络改变世界》是该单元的第一课时，主要让学生了解网络对世界的改变，以及网络的两面性。
教材内容主要包括四个方面：网络的利与弊、网络信息的传播、网络对人们生活的影响、正确使用网络。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的网络使用经验，对网络有较高的热情。
但他们在网络信息的辨别、自我保护方面还存在不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际需求，引导学生正确看待网络，提高他们的信息素养和自我保护能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解网络的两面性，学会辨别网络信息，提高自我保护意识。
2.过程与方法目标：通过、讨论、案例分析等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的网络观念，自觉抵制不良信息，做网络的主人。
四. 说教学重难点1.教学重点：网络的两面性、网络信息的传播、正确使用网络。
2.教学难点：如何引导学生正确看待网络，提高自我保护能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、、讲授等方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、教学互动平台等，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示网络改变的例子，引起学生对网络的兴趣，导入新课。
2.探究网络的两面性：让学生举例说明网络的利与弊，引导学生认识到网络的两面性。
3.分析网络信息的传播：讲解网络信息的传播途径，让学生了解网络信息的快速传播特点。
4.讨论网络对人们生活的影响：分组讨论网络对学习、生活、工作的影响，分享讨论成果。
5.案例分析：分析网络侵权案例，让学生了解网络侵权的形式，提高自我保护意识。
6.正确使用网络：讲解正确使用网络的方法，引导学生自觉抵制不良信息。
部编版2020年八上《道德与法治》教学设计(含反思)第1单元第2课 第1课时《网络改变世界》
部编版2020年八上《道德与法治》教学设计（含反思）第1单元第2课第1课时《网络改变世界》一. 教材分析《网络改变世界》这一课时主要让学生了解网络对我们生活的影响，以及网络的两面性。
教材通过丰富的案例，让学生认识到网络的便利和可能带来的问题，引导学生正确使用网络，提高网络安全意识。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解和依赖，他们可以通过网络获取信息、娱乐、学习等。
但同时，他们也面临着网络带来的各种风险，如沉迷网络、个人信息泄露等。
因此，学生需要进一步认识到网络的两面性，学会正确使用网络。
三. 教学目标1.让学生了解网络对我们生活的影响。
2.让学生认识到网络的两面性，学会正确使用网络。
3.提高学生的网络安全意识。
四. 教学重难点1.重点：网络对我们生活的影响，网络的两面性。
2.难点：如何引导学生正确使用网络，提高网络安全意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析网络的正面和负面案例，让学生深刻理解网络的两面性。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此对网络的看法和经验，引导学生正确使用网络。
3.游戏法：设计网络安全小游戏，让学生在游戏中提高网络安全意识。
六. 教学准备1.准备网络的正面和负面案例，用于课堂分析。
2.设计小组讨论题目，引导学生进行思考。
3.准备网络安全小游戏，增加课堂趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示网络的正面和负面案例，引导学生思考网络对我们生活的影响。
2.呈现（10分钟）展示网络的正面和负面案例，让学生了解网络的两面性。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享彼此对网络的看法和经验，引导学生正确使用网络。
4.巩固（5分钟）设计网络安全小游戏，让学生在游戏中提高网络安全意识。
5.拓展（5分钟）邀请有关网络安全专家进行讲座，让学生了解更多网络安全知识。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调网络的两面性和正确使用网络的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于网络的两面性的思考题，让学生课后思考和总结。
部编版道德与法治八年级上册《2.1网络改变世界》教学设计
部编版道德与法治八年级上册《2.1网络改变世界》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册第2课《网络改变世界》通过生动的案例和深入的分析，让学生了解网络的利与弊，以及如何正确使用网络。
教材首先介绍了网络的普及和发展，让学生认识到网络已经渗透到我们生活的方方面面。
接着，分析了网络对我们生活方式、思维方式和学习方式的影响，让学生认识到网络的两面性。
最后，引导学生学会正确使用网络，发挥网络的积极作用。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解和认识，大部分学生日常生活中都会使用网络，但他们对网络的认识普遍较为片面，往往只看到网络的便利，而忽视了网络的潜在风险。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、全面地认识网络，学会正确使用网络。
三. 教学目标1.让学生了解网络的普及和发展，认识到网络已经渗透到我们生活的方方面面。
2.分析网络对我们生活方式、思维方式和学习方式的影响，让学生认识到网络的两面性。
3.引导学生学会正确使用网络，发挥网络的积极作用。
四. 教学重难点1.网络的两面性：如何在享受网络便利的同时，防范网络风险。
2.正确使用网络的方法和技巧。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解网络的影响和正确使用网络的方法。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。
3.任务驱动法：布置实践任务，让学生在实际操作中学会正确使用网络。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料和讨论问题。
2.设计好实践任务，明确任务要求和评价标准。
3.准备好教学PPT和多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示网络的普及和发展数据，引导学生思考网络对我们生活的影响。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析网络对我们生活方式、思维方式和学习方式的影响。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例中的问题，提出解决方法和策略。
4.巩固（5分钟）总结讨论成果，让学生认识到网络的两面性，以及正确使用网络的方法。
人教部编版八年级道德与法治上册：2.1《网络改变世界》教学设计
人教部编版八年级道德与法治上册：2.1《网络改变世界》教学设计一. 教材分析《网络改变世界》这一章节主要让学生了解网络的两面性，即网络的便利和可能带来的风险。
教材通过案例分析、图片、图表等形式，帮助学生理解网络的利与弊，并引导学生正确使用网络。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解和依赖，他们可以通过网络获取信息、娱乐、社交等。
但同时，他们也可能会遇到网络欺诈、网络成瘾等问题。
因此，学生在理解网络的两面性的基础上，需要学会正确使用网络。
三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到网络的便利和可能带来的风险。
2.引导学生正确使用网络，避免网络欺诈和网络成瘾。
3.培养学生的信息素养，让他们在网络世界中独立思考，辨别信息真伪。
四. 教学重难点1.网络的两面性2.正确使用网络的方法3.培养学生的信息素养五. 教学方法1.案例分析法：通过分析网络欺诈、网络成瘾等案例，让学生了解网络的风险。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自对网络的认识和经验，提高学生的参与度。
3.任务驱动法：布置相关的网络使用任务，让学生在实践中学会正确使用网络。
六. 教学准备1.准备相关的网络案例，用于分析网络的两面性。
2.准备讨论话题，引导学生进行分组讨论。
3.准备网络使用任务，让学生在实践中学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们平时是如何使用网络的？网络给你们的日常生活带来了哪些便利和困扰？2.呈现（10分钟）展示相关的网络案例，让学生分析网络的两面性。
案例可以包括网络欺诈、网络成瘾等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享各自对网络的认识和经验。
每组选一名代表进行汇报。
4.巩固（5分钟）针对讨论的结果，引导学生总结正确使用网络的方法，如如何避免网络欺诈、如何控制上网时间等。
5.拓展（5分钟）讲解网络成瘾的原因和危害，让学生认识到网络成瘾对身心健康的影响。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调正确使用网络的重要性。
部编本人教版《道德与法治》八年级上册2.1《网络改变世界》教案
3.展示P13页“探究分享”
播放视频：数字化交互式这就是我们的未来
问题：视频给你最大的感受是什么？
网络是如何推动社会进步的？
1.网络为经济发展注入新的活力
2.网络促进民主政治的进步
教学难点
识别网络陷阱，避免网络危害。
教学方法
情景教学、活动探究、体验教学。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引题
课前播放视频《九寨沟地震》。引出问题：
视频中发生了什么？你是通过什么途径知道氛围，根据视频信息捕捉到信息，进行自由回答。
通过阅读资料和视频，让学生体会到网络对社会进步的作用。
破题
（三）网络是把双刃剑
1.展示资料：有关于九寨沟地震的谣言和骗局
材料反映了网络信息良莠不齐
2.播放视频：网络游戏勿沉迷
问题：观看视频，说说网络给我们带来了什么危害？
沉迷于网络，影响学习、工作和生活，甚至使人走上违法犯罪的道路
3.展示漫画：
提问：漫画反映了什么？会对我们造成什么影响？
问题：灾后第一时间，灾区就受到7万多人的捐助，依靠的是什么的力量？
网络有助于我们爱心的扩散，有利于加强人与人之间的联系和交往。
3．新闻链接：互联网医疗丰富九寨沟地震灾后救助体系
材料反映了网络有助于我们寻医问药
4.展示图片资料：
问题：网络还有哪些作用？
网络是如何丰富日常生活的？
1．网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷
络网络推动1.网络为经济发展注入新的活力
改社会进步2.网络促进民主政治的进步
2.1网络改变世界教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、法治意识和道德判断能力。通过学习“2.1网络改变世界”，学生将能够：
1.提高信息素养，学会有效获取、评估和利用网络信息，具备网络环境下的问题解决能力。
2.增强法治意识，理解网络法律规范，尊重网络道德，自觉维护网络秩序。
3.形成道德判断，辨识网络中的是非善恶，自觉抵制不良信息，培养健康向上的网络行为。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括网络的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调网络在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络改变生活的短文或报告，以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
为帮助学生更深入地理解网络对世界的改变及其影响，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：
3.学生可能遇到的困难和挑战包括：面对海量网络信息，难以辨别真伪，容易受到不良信息的影响；对网络法律和道德规范的理解不够深入，可能导致在网络世界中行为失范；此外，部分学生可能在网络成瘾、隐私保护等方面存在困扰，需要引导和教育。
在此基础上，教学过程中应关注学生的个体差异，针对不同学生的兴趣、能力和学习风格进行有针对性的指导，帮助他们克服困难，提升网络素养。
具体实施如下：
1.课堂导入：通过播放多媒体课件，展示网络发展历程，引发学生对网络改变世界的思考。
2.知识讲解：结合教材内容，运用讲授法对网络基础知识、网络道德法律等方面进行讲解。
3.案例分析：呈现网络成瘾、网络欺诈等典型案例，引导学生讨论、分析，培养他们识别网络风险的能力。
4.小组讨论：组织学生分组讨论网络对个人、社会的影响，以及如何在网络世界中树立正确的价值观。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级的学习中，已经对信息技术和互联网有了初步了解，认识到了网络的基本功能和影响。在此基础上，本节课将帮助学生进一步理解网络如何深度改变世界，关联到他们的生活实际，如网络社交、信息搜索和学习方式等，促使学生思考网络的双刃剑特性，并结合道德与法治观念，培养正确的网络行为和价值观。
部编版道德与法治八年级上册《网络改变世界》教学设计2
部编版道德与法治八年级上册《网络改变世界》教学设计2一. 教材分析《网络改变世界》是部编版道德与法治八年级上册的一课，主要让学生了解网络的两面性，学会正确使用网络，认识到网络对世界的影响。
本课内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的信息素养和社会责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解，大部分学生日常生活中会使用网络，但他们对网络的认识还比较片面，容易受到网络的不良影响。
通过本课的学习，学生可以更加全面地认识网络，提高自己的信息素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解网络的两面性，学会正确使用网络；2.过程与方法：通过案例分析、讨论、实践等方式，提高学生的信息素养和社会责任感；3.情感态度价值观：培养学生正确使用网络的意识，认识到网络对世界的影响。
四. 教学重难点1.重点：网络的两面性，正确使用网络的方法；2.难点：如何培养学生的信息素养和社会责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过典型案例引导学生认识网络的两面性；2.讨论法：分组讨论，引导学生思考如何正确使用网络；3.实践法：让学生亲身体验网络的两面性，提高自己的信息素养；4.引导法：教师引导学生自主学习，培养学生的学习能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料；2.准备网络环境，让学生能够实际操作；3.设计好讨论题目，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示网络的图片，引导学生思考网络的两面性。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析网络的两面性，引导学生认识到正确使用网络的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，如何正确使用网络，并将讨论结果进行分享。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对网络两面性的理解，巩固正确使用网络的意识。
5.拓展（5分钟）让学生思考网络对世界的影响，引导培养学生正确的网络观念。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调正确使用网络的重要性。
7.家庭作业（5分钟）让学生写一篇关于正确使用网络的短文，提高学生的信息素养。
2022年新课标八年级上册道德与法治2.1 网络改变世界 教学设计
2022年新课标八年级上册道德与法治2.1 网络改变世界教学设计一. 教材分析《道德与法治》2.1“网络改变世界”是2022年新课标八年级上册的一节课。
本节课主要让学生了解网络的发展历程，认识到网络对人们生活的影响，以及网络的两面性。
教材通过生动的案例，引导学生正确使用网络，用网络的正能量影响自己和他人的生活。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解，大部分学生能熟练使用网络。
但他们对网络的认识还比较片面，容易沉迷于网络，忽视现实生活。
因此，本节课需要引导学生全面认识网络，学会正确使用网络。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解网络的发展历程，认识到网络对人们生活的影响，学会正确使用网络。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生用网络的正能量影响自己和他人的生活，树立正确的网络观念。
四. 教学重难点1.重点：网络的发展历程，网络对人们生活的影响。
2.难点：正确使用网络，用网络的正能量影响生活。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解网络的两面性，学会正确使用网络。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己对网络的认识和体会，培养合作探究能力。
3.引导法：教师引导学生思考网络对生活的影响，帮助学生形成正确的网络观念。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》2.1“网络改变世界”。
2.案例材料：关于网络正面和负面影响的案例。
3.投影仪：用于展示案例材料和教学PPT。
4.笔记本电脑：用于教师和学生上网查找相关信息。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组网络发展的图片，引发学生对网络的思考，引入新课。
2.呈现（10分钟）教师呈现网络正面和负面影响的案例，让学生了解网络的两面性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己对网络的认识和体会，教师引导学生深入思考网络对生活的影响。
4.巩固（5分钟）教师总结网络的两面性，强调正确使用网络的重要性，引导学生树立正确的网络观念。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编版八年级上册道德与法治第二课2.1网络改变世界说课稿尊敬的各位评委、老师大家上午好！我说课的内容是《网络改变世界》。
下面我将从八个方面来分析本课。
一、说课标“合理利用互联网等媒介”是课程标准在实验稿的基础上新增内容，顺应时代发展要求，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代化媒介参与社会公共生活。
教师要培养学生在面对各种媒介信息时应具有的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力。
二、说教材《网络改变世界》是部编版《道德与法治》八年级上册第一单元《走进社会生活》第二课《网络生活新空间》第一框，包括“网络丰富日常生活”“网络推动社会进步”和“网络是把双刃剑”三目。
前两目简明扼要地介绍了互联网是人类社会发展的重要成果，引导学生客观看待互联网，崇尚科学技术。
同时，引导学生认识互联网给青少年带来的负面影响。
三、说学情八年级学生在七年级上册第五课《网上交友新时空》中接触了互联网，初步了解网络交友的利弊，作为网络参与者，受网络文化的影响，部分学生不能正确处理现实生活与网络生活的关系，陷入网络不能自拔，个别学生易受不良信息的诱惑，违反网络道德，甚至违法犯罪。
因此，教师有责任引导学生学会正确使用网络。
四、说模式我校新授课采用“四环六步”学案导学课堂教学模式，四环：预习导学、合作探究、展示提升、达标检测；六步：学习目标、预习检测、合作展示、精讲点拨、拓展训练、巩固反思。
每节课前学生读、写、画自主预习，课上合作交流答疑解惑、师生共同参与兵教兵，展示学习成果，生生互动，分层评价，课堂收获满满、课后整理轻松愉快。
五、说教学设计环节一：预习导学课前发下导学案，要求学生完成预习导学部分，读读、写写、画画课本上重点知识或查找相关学习资料做好课前准备。
【设计意图】预习所学的知识，让知识像在放电影一样，在课堂上再次放映出来，学生们预习后学起来更有信心。
第一步、学习目标a、知识目标：知道网络对我们个人日常生活、社会生活的积极作用，理解网络是把双刃剑。
b、能力目标：提高正确看待网络的能力。
c、情感、态度与价值观：利用互联网认识世界，为将来进入社会打好基础。
（约1分钟）【设计意图】让学生有目标地学习，做到心中有数，认真去聆听课程，完成学习任务。
第二步：预习检测1、检测学生的预习导学部分的完成情况，大屏展示或自主听说，生生互动。
（约1分钟）2、设计一个小问题;生活中，你和你的家人常用互联网做哪些事情？(约2分钟)【设计意图】检测学生的预习情况，让学生养成预习的好习惯，更能督促他们认真预习，课上争先恐后地展示预习成果。
导入新课：同学们互相交流后，我提出问题：中国‘新四大发明’是什么吗？随后解释：新四大发明是2017年5月，北京外国语大学丝绸之路学院对来自“一带一路”沿线的20国青年进行调查，评选出他们最想带回自己国家的中国技术是什么，即中国的：高铁、扫码支付、共享单车和网购。
它们的共同特点是：方便、快捷，可以运用网络处理很多的事情。
中国的“新四大发明”已经走向了世界，可见网络在改变着我们的生活，板书课题《网络改变世界》。
（约1分钟）（板书）【设计意图】这样的设计可以更好地引起学生的共鸣，引出本节课的课题。
环节二：合作探究第三步:合作展示1、讲授新课：出示课件：图片展示、实例引入a、烽火连三月，家书抵万金。
b、一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
c、程门立雪求教于师，d、孟姜女哭长城夫君这些事情放到今天，一部连着网络的手机都能做到。
想联系家人了？想吃荔枝、榴莲这些异地异国水果？想要请教问题，释疑解惑？只需要轻轻一点，怎么样？一切小问题迎刃而解。
点拨：互联网的运用不仅引领社会生产的新变革，创造了人类生活新空间。
世界也因互联网更加绚丽多彩，网络丰富日常生活（板书）。
（约2分钟）【设计意图】通过师生共同的学习，掌握本节课的知识点，网络对于生活的积极作用。
2、信息交流小调查同学们小组合作进行小调查，调查的问题是：大家查阅资料的方式有哪些?要求做好数据比例的分析，并分析原因，展示成果。
学生的调查结果会发现：现在查阅资料更多的使用百度等搜索引擎获取，获得新闻更多的通过腾讯等新闻客户端，而读书看报去图书馆等获取信息的比例较小。
由此我引导得出：可见随着科技的发展，网络信息是海量的，共享的资源越来越多，促进了更多的信息获取和传递。
（约4分钟）【设计意图】开展小调查可以更好地了解学生们上网的状态，同时能调动学生对课堂的参与感。
第四步：精讲点拨3、时光穿梭机课件上按照时间脉络，呈现不同时期人们之间的交往方式的图片，带领学生进入“时光穿梭机”。
这些图片分别是：书信、聚会、固定电话、BB机、大哥大、翻盖手机、智能手机、论坛、飞信、微博、QQ、微信、钉钉等。
提出疑问：人们之间的交往方式发生了哪些改变?为何从“地球无限大”变为“地球村”?邀请学生进行回答，根据学生回答，我会总结：从“时光穿梭机”里，我们见证了人们交往方式的变化，但是真正让我们感觉到交往无距离还是归功于网络的发展，我们可以及时听到对方的声音，通过视频看到大家的现状。
网络让我们彼此之间的交往多样化，不受时空限制。
（约3分钟）（板书）【设计意图】初中生对自己周边交往方式的改变还有一定的了解，带大家回到过去，进行虚拟假设，通过对比，更好明白网络改变我们的交往方式。
4、便利的生活每年的双十一有很多网民参与网购，看到促销都是不停的买买买，出现了“剁手”一词。
提出问题：今年的双十一即将到来，同学们是否做好了剁手准备?请罗列自己的购物经历，查看自己的支付方式，有什么样的变化?邀请学生进行回答后总结：同学们基本上都有网购的经历，通过银联、支付宝、微信等方式进行付款，我们很少再携带现金，可以看到大街小巷都有扫码付款模式。
曾经有人说，移动支付改变了我们的购物模式，会促使纸币在市面上减少流通，为我们节约了大量的时间，不用再为找零而费力，也减少了假币的出现。
可见，网络也在便利我们的生活，改变我们的生活方式。
（约3分钟）【设计意图】了解网络在改变生活方式，让学生明白其更深的意义所在。
环节三：展示提升第四步：精讲点拨课件上呈现三则新闻材料。
一则是阿里巴巴双十一全天交易额连年递增，甚至是翻倍递增的数据;另外一则是关于网络问政的表现;最后一则是《面向高质量的发展：2017-2018年度IP评价报告》体现IP推动文化发展的表现。
结合三则材料请同学们展开讨论：网络对我们的社会产生什么样的影响?你觉得是好还是坏?根据小组代表汇报结果，电子商务的发展，成为我们经济增长的新方向;网络问政的出现，改变了人们参政议政的方式，更好地密切了政府和群众之间的联系，使政府的决策更加的民主科学化;网络也推动了文化领域的发展，出现了很多比较优秀的网络文化作品，比如《鬼吹灯》、《斗破苍穹》，这些网络作品改编成电视剧电影游戏等，总结：网络推动了文化产业的发展，使文化政治经济等相互交融，网络在推动着社会进步（板书）。
（约6分钟）【设计意图】结合最新的新闻事实，对所学的知识点有更深地了解可以培养学生的新闻时政感。
第五步：拓展训练网络对个人有积极作用，那么网络对于社会有着怎样的消极作用呢？小组合作，正反方辩论：网络给我们的生活带来的利弊。
活动一：（1）网络谣言有什么危害？（2）怎样防范网络谣言？活动二：不做手机控、低头族活动三：你或家人遇到过个人信息泄露的事情吗？我们应如何保护自己的个人信息？将学生分成正反两方：（1）分别陈述各自观点师：双方都陈述了各自的观点。
能够从自己的立场出发，阐明自己的观点。
下面进行自由辩论。
（2）自由辩论（学生自由起立，进行抢辩）正方：没有网络，你能知道一些国家大事吗？能够知道社会中出现的一些事情吗？反方：怎么不能，我们可以通过报纸和电视或录音来获取。
不是也挺好吗？正方：那它有那么快速吗？还有网络免费，百度一搜世界就在你面前。
反方：上网对人的健康有害，尤其是我们的视力，经常上网对我们的眼睛害处很大。
正方：那报纸还需要砍树，浪费资源，破坏环境呢。
反方：网络信息量大，不健康的信息多，难以分辨真假。
（约7分钟）经双方激烈辩论后总结：网络给我们带来哪些消极影响？1、网络信息良莠不齐。
2、沉迷于网络，影响学习、工作和生活。
3、个人隐私容易被侵犯。
各种侵犯个人隐私的行为会给被侵权人造成困扰和伤害，给社会带来恐慌和不安。
我们应加强对个人信息的保护，增强隐私意识，防范网络侵害。
（约2分钟）【设计意图】师生利用这种形式解释了参与权、表达权和监督权，将民主政治这一难点进行了突破，课堂进入高潮，学生们加深对网络的认识。
第六步：巩固反思：整节课小结：师生共同总结（边总结边完善板书）：网络的出现是时代的进步，网络改变了人们的生活方式、生活习惯以及思维方式等，网络改变世界。
但作为网络生活的参与者，我们应该理性运用互联网，做网络生活的主人。
环节四：达标检测（4分钟）最后同学们理清本节课导学案上的知识重难点，进行达标检测。
布置作业：利用互联网搜集新媒体的相关资料，下节课进行分享。
【设计意图】对本节课的知识进行回顾、检测，把课堂延伸至课外。
六、说评价课程标准倡导道德与法制课程评价方式要多种多样，本节课我的评价方式：1、观察即时评价，对学生课堂表现给予鼓励性语言；2、小组合作成长评价，小组合作的集体荣誉感和团结协作的意识进行客观公正的评价；3、课堂检测评价，书面或口头的评价激励学生不断进步；4、心与心沟通评价，以谈话的方式了解孩子的成长，发现学生的闪光点。
七、说资源开发1、本课时涉及七年级上册课本的第五课知识运用及拓展；2、信息、网络资源的共享，社会热点、国内外重大时政、亲身经历都可作为资源的利用；3、学校的图书馆可为我们查阅资料；4、音像资料的开发和利用为孩子创造了视听盛宴。
八、说得失成功之处：1、以学生为主体，充分把课堂还给学生，符合课标要求，教学活动的设计比较详细，操作性较强，体现了学科的核心素养，体现了我校的生态教学模式；2、利用了学生已有的网络知识来激发他们学习的兴趣，带领学生对互联网进行探究，让学生懂得网络对我们经济生活的推动作用；3、将教材的第一目和第二目知识进行有效地整合，感受到网络让我们生活变得更加便利和丰富多彩；4、学生的参与度较高，通过分组学习，基本能完成整个教学任务。
不足之处：1、主要是情境教学的任务设置的比较多，学生做起来比较紧张，部分同学没有很好的完成任务。
2、网上购物的体验也不是很好，毕竟学生很少有银行卡和淘宝账号，享受不到网络购物过程。
3、微信朋友圈以及和微博的发布也没有办法演示，对于现下比较流行的分享方式没有办法体验也是一种缺憾。
我的说课到此结束！感谢各位的聆听，请多多指教！。