回收废电池教案
广东教育出版社五年级上册综合实践活动第四单元3废旧电池的回收和利用教案(1)
3,废旧电池的回收和利用）教案3.废旧电池的回收和利用教学内容：回收废干电池。
假设让废干电池随意丢弃，任其腐烂，将给我们人类唯一的栖息地一一地球带来极大地灾难。
让我们积极行动起来,回收废干电池，爱护我们的家园。
活动目的：让学生设计一个废干电池回收箱，提出建议让全社会的人积极行动起来回收废干电池，培养学生的想象力，增强学生的环保意识。
一、新课导入干电池是我们一般生活用品中的一份子，用完后随手抛弃，已经是司空见怪了。
你可了解干电池含有铅、锦、汞等多种重金属元素。
一节1号电池假设任其腐烂，可以毁掉一平方米土地，这将意味着有更多的土地被污染；大量的重金属元素沉积在人体内会引发多种疾病。
人类只有一个地球，然而大量的污染物侵蚀着地球，威胁着人类的生存环境。
让我们积极行动起来，爱护地球，爱护人类的唯一栖息地。
让我们一起来研究、认识废干电池。
二、小调查调查附近商店一个月的干电池销售量、调查消费者如哪里理废干电池以及对其危害性的认识o调查目的：安排一次调查活动，除了使儿童了解消费者爱护环境的意识，还要学会与人交往、记录调查情况、撰写调查汇报。
调查内容：、对废干电池的处理方法、废干电池污染物对农作物危害、废干电池对人体健康的危害。
预想的问题：你们商店一个月干电池的销售量是多少？（要求效劳员做一个月的统计）你如哪里理废干电池？你了解废干电池污染物对农作物有什么危害？你了解废干电池污染物对人体健康有什么危害？你认为怎样处理废干电池比拟好？你是怎么处理的？调查活动开始了，我们要注意什么？要及时、如实地记录调查情况，可不能弄虚作假；询问、交谈、要有礼貌，可不要损坏我们小学生的形象；每个小组成员要团结合作、各施其职，可不要闹别扭；调查时，要注意平安，可不能让小小的意外发生。
调查活动结束了，我们还要做什么？整理调查记录、撰写调查汇报小汇报必须真实、精确反映调查情况，不许用猜测、想象替代事实。
小汇报要对调查所获得事实进行分析、归纳，得出应有的结论，找出事物的规律性。
回收废旧电池教案
回收废旧电池教案教案标题：回收废旧电池教案教案目标：1. 了解废旧电池对环境和健康的潜在危害。
2. 强调回收废旧电池的重要性，培养学生的环保意识和责任感。
3. 学习正确的废旧电池回收方法和安全操作规范。
教案步骤：引入活动：1. 通过展示一些废旧电池的图片，向学生介绍废旧电池对环境和健康的潜在危害。
2. 引导学生讨论废旧电池的处理方式，了解他们对废旧电池回收的认识。
知识讲解：3. 向学生介绍废旧电池回收的重要性，包括减少对环境的污染、避免有害物质的释放以及资源的再利用等方面的知识。
4. 解释废旧电池回收的好处，如减少地球资源的消耗、节约能源和降低生产新电池的成本等。
活动设计：5. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组设计一个宣传海报，鼓励人们回收废旧电池。
海报应包括废旧电池回收的重要性、回收方法和回收箱的位置等信息。
6. 角色扮演：学生们可以分成小组，模拟回收废旧电池的场景，演示正确的回收方法和安全操作规范。
7. 实地考察：组织学生参观当地的废旧电池回收站或回收箱，让学生亲身体验回收废旧电池的过程，并与工作人员交流。
总结和评价：8. 学生们分享他们的海报和角色扮演经验，让其他学生评价和提出改进意见。
9. 回顾课堂上学到的知识，让学生总结废旧电池回收的重要性和正确的回收方法。
10. 给学生布置一个小作业，让他们调查家庭中废旧电池的数量，并提供回收这些电池的途径。
教案评价：通过这个教案，学生将了解到废旧电池对环境和健康的潜在危害，培养环保意识和责任感。
他们将学习正确的废旧电池回收方法和安全操作规范，并通过实地考察和小组活动来加深对回收废旧电池的理解和实践。
这个教案设计旨在激发学生的兴趣和参与度，提高他们的环保意识和行动能力。
回收废电池数学教案设计
回收废电池數學教案設計标题：回收废电池的数学教案设计一、教学目标：1. 让学生了解废电池对环境的危害。
2. 培养学生的环保意识，学习如何正确处理废电池。
3. 通过实际操作，让学生理解数学在生活中的应用。
二、教学内容：1. 废电池的种类和危害2. 废电池的回收方法3. 废电池的数量统计和数据分析三、教学步骤：1. 引入：教师展示一些关于废电池对环境造成污染的图片或视频，引导学生思考废电池处理的重要性。
2. 讲解：（1）废电池的种类和危害：讲解废电池的分类（如干电池、充电电池等），以及它们对环境的影响。
（2）废电池的回收方法：介绍正确的废电池回收方式，包括交给专门的回收机构，或者放在指定的回收箱里。
3. 实践活动：（1）废电池的收集：发动学生在家里收集废电池，然后带到学校。
（2）废电池的数据统计：根据收集到的废电池数量，进行数据统计。
例如，可以按电池类型分类统计，也可以按照班级、年级等进行统计。
（3）数据分析：利用统计出来的数据，进行简单的数据分析。
例如，哪个类型的电池最多？哪个年级收集的废电池最多？4. 总结：回顾本节课的学习内容，强调废电池回收的重要性，鼓励学生在生活中养成良好的环保习惯。
四、课后作业：1. 继续收集废电池，并记录每天收集的数量。
2. 根据收集的数据，制作一个简单的图表，展示废电池的数量变化。
五、教学评价：1. 观察学生的参与度，看他们是否积极投入到废电池的收集活动中。
2. 通过学生的作业，评估他们对废电池数量统计和数据分析的理解程度。
六、教学反思：1. 在教学过程中，是否有足够的机会让学生实践和体验？2. 学生对于废电池回收的知识掌握得如何？3. 如何进一步提高学生的环保意识和数学应用能力？以上就是以“回收废电池的数学教案设计”为主题的教案设计，希望对你有所帮助。
二年级数学下册教案-5.2 回收废电池(1)-北师大版
二年级数学下册教案-5.2 回收废电池（1）-北师大版一、教学目标1.了解废弃电池的危害；2.清楚废弃电池的分类方法；3.学会正确回收废弃电池，并做好环境保护工作。
二、教学重点1.注重培养学生的自我保护意识，增强环境保护意识；2.初步理解废电池的分类方法；3.掌握正确的废电池回收方法。
三、教学难点1.废电池回收方案制定；2.废电池回收站的建立；3.具体操作规范的学习。
四、教学准备1.PPT、黑板、彩笔；2.回收袋、回收箱；3.一堆废旧电池。
五、教学过程1. 导入新课通过课件播放相关图片和视频，引入此节课的主要内容：回收废电池。
2. 引导学生了解废弃电池的危害•向学生介绍废电池污染环境的情况；•引导学生思考：废电池无处不在，我们生活中都有废电池产生，废电池处理不当会带来哪些危害；•要求学生讲出废电池的危害，并注意记录听到的回答。
3. 废弃电池的分类方法•引导学生按照材质分类废弃电池；•以课件为辅助，讲解不同材质的废弃电池如何分类。
4. 废弃电池的回收方法•向学生介绍废电池回收的重要性；•以课件为辅助，讲解回收废电池的具体路线和方法；•让学生动手实践，将手中的废旧电池分类后放入回收袋中；•引导学生规划废电池回收站的位置和制定废电池回收计划。
5. 常见问题的解决•将回顾学生练习中反映出来的问题进行汇总；•以课件为辅助，进行解答。
六、课后巩固1.跟家人介绍废电池回收知识；2.拍摄废电池回收的照片或视频，用于宣传；3.观察周边的环境，寻找废电池，并与同桌一起进行废电池回收。
七、教学反思在教学过程中，利用不同媒介进行多角度的介绍让学生更好地理解废电池的危害，和正确的废电池回收方法，同时培养学生的环境保护意识，并实现学以致用。
小学二年级下册《回收废电池》教案
小学二年级下册《回收废电池》教案小学二年级下册《回收废电池》教案小学二年级下册《回收废电池》教案教学内容：北师大版小学数学第四册《回收废电池（三位数笔算加法）》教学目标：1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2．能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3．结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。
4．结合同学熟悉的相关资料介绍，渗透环保意识，对同学进行维护环境，热爱大自然的教育。
教学重难点：探索三位数加法的计算方法以和怎样提高计算的正确率。
教具准备：媒体课件，纸盒（1个），问题纸条（4个问题），尺子（2个），口算卡片，同学练习题单等。
教学过程：1．复习题。
（1）开火车口算170＋600 330+500 1800+200 280+300 750+40 900+80 420+400 310+90（2）竖式计算【指2名同学板演竖式】：25＋13 36＋47①和××算得一样的举手。
只订正对错。
②在计算时我们要注意些什么？【另一名同学口述计算时要注意：相同数位对齐，从个位加起；哪一位相加满10，就要向前一位进1。
】看来小朋友们的加法掌握得非常好，今天，我们继续探索有关加法的知识。
2．师：小朋友们，你们知道这是什么？（电池）生活中，我们哪些地方要用它？（遥控器，电动赛车）用完后没有电的废电池你们是怎么做的呢？（扔了，回收）请看屏幕。
[媒体给出图片]【按键，出字，配音】废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康发生直接影响。
一颗纽扣大小的电池可以污染600立方米水，这些水相当于一个人一生的生活用水量。
现在废电池回收的利用率达到了90%以上，回收处置以后，可以大大地减少对环境的污染。
看了这些资料，你有什么想法吗？（要回收。
）废电池的危害太大了！我们要——“回收废电池”【师贴课题】，当个环保小卫士。
刚才说要“回收”的小朋友，真有环保意识。
(北师大版)二年级数学教案回收废电池
（北师大版）二年级数学教案回收废电池【教学目标】1. 能够了解电池的种类及其相关知识；2. 能够识别废弃电池，并知道废弃电池的妥善处置方法；3. 能够了解回收废电池对环境保护的重要性；4. 能够根据实际情况对废电池进行回收和分类储存；5. 培养学生的环保意识和责任感。
【教学重点】1. 了解电池的种类及其相关知识；2. 能够识别废弃电池，并知道废弃电池的妥善处置方法；3. 能够了解回收废电池对环境保护的重要性。
【教学难点】如何让学生根据实际情况对废电池进行回收和分类储存。
【教学过程】一、导入环节（5分钟）1. 教师引导学生回顾上次课学习的内容，询问了解废弃电池的相关知识、妥善处置方法及回收的重要性。
2. 教师借助图片或实物，让学生认识不同种类的电池，并问学生是否了解过这些电池。
二、知识点讲解（10分钟）1. 电池的种类及其相关知识（1）干电池：指一次性使用，无法二次充电的电池，常见的有5号电池、7号电池、9号电池等；（2）充电电池：可以多次使用，可以通过充电器进行充电，例如手机电池等；（3）纽扣电池：主要用于手表、计算器等小型电子产品。
2. 废弃电池的妥善处置方法（1）不要将废弃电池随意丢弃在垃圾桶中，以免污染环境；（2）要妥善分类、储存和回收利用废弃电池，减少对环境的污染。
3. 回收废电池对环境保护的重要性废弃电池中含有有毒物质，如果直接丢弃在垃圾桶中，将严重危害环境和人类健康。
回收废电池不仅可以保护环境，还可以将其中的有用物质进行回收利用。
三、教学活动（25分钟）1. 分组讨论：让学生根据自己的生活实际情况，讨论废弃电池的数量及种类，并思考如何妥善处置和回收利用废弃电池。
（10分钟）2. 学生回答问题：教师出示一些废弃电池的图片，要求学生根据颜色和形状进行分类，并说出妥善处置方式。
（10分钟）3. 观看视频：教师播放相关回收废电池的视频，让学生了解不同地区的电池回收处理方式。
（5分钟）四、教学总结（5分钟）1. 教师对上节课和本节课学习的内容进行总结。
环保教案设计《数学回收废电池》
环保教案设计《数学回收废电池》
一、教学目标
1.理解环保概念；
2.大力维护环境；
3.了解废电池的危害以及正确回收废电池的重要性；
4.使用数学模型估算废电池的回收效率；
二、教学内容
1.让学生了解环境保护；
2.让学生了解废电池的危害以及回收废电池的重要性；
3.使用数学模型估算废电池的回收效率；
三、教学重点
1.正确理解环保概念；
2.了解废电池的危害；
3.强调回收废电池的重要性；
4.使用数学模型估算废电池的回收效率；
四、教学方法
1.引导式教学：通过影片、图文等资料，引导学生了解有关环保的相关知识；
2.情景教学：设置一个情景，让学生先体会环境污染的现实情况；
4.数学模型：结合废电池回收率数据，学生利用余弦定理等相关数学知识，分析废电池的回收情况；
五、教学步骤
1.导入：师生讨论环境保护的重要性，引出废电池的回收；
2.理论：复习余弦定理及统计数据；
3.情境：设置情景，让学生体验废电池的危害；
4.策略：给出正确的回收废电池的方法；。
二年级数学北师大版下册 第五单元《5.2回收废电池》教学设计 教案
122+149＝271（节）
答：（1）班和（2）班一共回收 199 节废电池。 相同数位对齐，先从个位算起。
课后反思
答：（1）班和（3）班一共回收 271 节电池。 个位满十向十位进一。
第4页共4页
2、探索估算方法 T: 同学们提出问题的能力都很强，你能估一估，哪两个班回收
的废电池数加在一起可以获奖呢？请你想一想，再和同桌说一说。 S 独立思考，并交流汇报。 S1：我把 122 估成 120,77 估成 80,120+80=200，所以 1 班和 2
班加在一起可以得到奖励。 S2：我把 122 估成 120，149 估成 150，120+150=270，所以 1 班
所以 122+149＝271. T: 你能发现竖式和拨计数器的方法之间的相同点吗？ S: 他们都是相同数位上的数相加。个位满十向十位进一。 T: 上道题我们也用了列竖式的方法，比较这两个竖式，它们有 哪些相同点与不同点呢？ S：相同点：都是加法运算；列竖式时相同数位要对齐；计算时 都从个位加起。不同点：第一道题是不进位加法，第二道题的个位相 加满十要向十位进一，是进位加法。 T:谁来说一说我们在计算三位数的竖式计算时，要注意哪些内 容？ S: 1.相同数位要对齐；2.从个位加起；3.有进位的一定要加上 的 1. T:那孩子们思考一下从百位算起简便吗？ S:不简便，如果个位满十向十位进一，从百位算还要再算一遍十 位。 T: 是的，为了让我们计算更简便，我们一定要注意从个位算起。 所以现在知道口算也要从个位算起的原因了吗？ S：知道了。
书 46 页 1-4 题。
T：这节课你有什么收获吗？
第3页共4页
好好学习 天天向上
三、练习 巩固
四、结课
调查你怎样处理废电池教案
调查你怎样处理废电池教案标题：废电池的正确处理方法引言：废电池的处理是一个重要的环保问题，由于电池中含有有毒的重金属，不当处理会导致对环境和人类健康的危害。
本调查旨在了解人们如何处理废电池的教育方案，以促进正确的废电池处理行为。
一、调查方法：采用问卷调查的方式对500名不同年龄层、教育背景和职业的受访者进行调查。
二、调查结果分析：根据调查结果，得出以下结论：1.多数人对废电池处理的重要性认识不足。
虽然有71%的受访者认为废电池处理是重要的，但仅有42%的人知道不当处理电池会对环境和人类造成危害。
2.缺乏正确的废电池处理知识。
只有29%的受访者知道废电池中的重金属有害，并且只有17%的人知道可以通过正确方式回收废电池。
3.存在不规范的废电池处理行为。
仅有34%的受访者回答将废电池交给专门回收机构，而其他人的处理方法包括丢弃于垃圾桶（46%）、深埋于地下（9%）、随意丢弃在自然环境中（8%）等。
三、针对调查结果的教育方案：基于调查结果，我们应该加强对废电池处理的教育，提升公众的环保意识。
以下是一些针对废电池处理的教育方案：1.增加废电池处理方面的教育内容。
将废电池处理的重要性纳入学校教育课程，着重介绍废电池可能造成的环境危害和重金属的有害性。
2.加强媒体宣传。
通过电视、广播、报纸等媒体渠道，向公众普及正确的废电池处理方法，提高人们的意识。
3.设立废电池回收站。
在社区、学校、企事业单位等公共场所设置废电池回收站，在方便公众的位置，提供废电池的回收服务。
4.开展废电池回收活动。
组织废电池回收活动，通过宣传、奖励等方式鼓励和引导大众正确处理废电池。
5.加强政府管理。
加强对废电池处理的相关政策法规的制定和管理，在监管废电池处理企业的同时监督和指导公众的废电池处理行为。
结论：废电池的正确处理是一个重要的环保问题，需要我们共同努力。
通过加强废电池处理的教育，提高公众的环保意识，同时设立废电池回收站和开展回收活动，可以推动人们采取正确的废电池处理方式，减少对环境和人类健康的危害。
北师大版二年级数学下册《回收废电池(三位数笔算加法)》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与三位数加法相关的实际问题，如计算小组内成员的年龄总和。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。通过使用计数器等教具，演示三位数加法的基本原理。
在新课讲授过程中，我尽量用简单的语言解释三位数笔算加法的概念和步骤，并通过案例分析，让学生们看到数学知识在实际生活中的应用。在讲解重点难点时，我尝试用多种方法进行解释，比如使用教具、动画等，希望这样能够帮助学生们更好地理解进位加法的原理。
实践活动和小组讨论的环节，学生们表现出了很高的热情。他们小组合作，积极讨论，通过实际操作加深了对三位数加法的理解。在讨论中，我也注意到了一些学生在解决问题时的新思路和创新方法，这让我感到很欣慰。
-将三位数加法的运算规则应用到不同情境的问题解决中。
举例：
a.难点突破：使用数线、计数器等教具，帮助学生形象地理解进位过程，通过多次练习，让学生熟练掌握进位加法的操作。
b.应用难点：设计不同难度的练习题，如改变加数的大小、增加加数数量等，让学生在解决问题的过程中，加强对三位数加法的应用。
c.误区指正：指出学生在计算过程中常见的错误，如进位后忘记加到下一位、计算顺序混乱等，通过对比分析，帮助学生识别并改正错误。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“三位数笔算加法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
让环境更美好——回收废电池教案二年级数学
让环境更美好——回收废电池教案二年级数学回收废电池教案二年级数学一、教学目标：1.了解废电池对环境的危害。
2.培养学生关注环境保护的意识，引导学生养成回收废电池的好习惯。
3.培养学生的口算能力，能够进行简单的数学计算。
4.学生能够正确使用单位“个”进行计数。
二、教学内容：1.废电池的危害。
2.回收废电池的意义。
3.数学口算练习（计数）。
三、教学过程：1.废电池的危害。
（教师拿几个废电池向学生展示，让学生观察后，向学生提问。
）教师：大家看看这些电，你们知道这些废电池对环境会造成什么危害吗？学生：不知道。
教师：废电池含有很多有害物质，比如镉、汞等，这些物质会污染土壤和水源，对人体健康也会造成很大威胁。
2.回收废电池的意义（教师请学生观看一段关于回收废电池的宣传视频，让学生感受到回收废电池的重要性。
）教师：你们看完视频后感受到了什么？学生：应该回收废电池。
教师：对，回收废电池是非常重要的环保行动，不仅可以减少废物对环境的污染，还可以用废旧物品制造成新物品，减少资源浪费。
3.数学口算练习（计数）（教师根据学生的口算水平，出不同难度的问题进行练习。
）教师：请问一排五个废电池，你们能数几个？学生：五个。
教师：正确。
那么如果有两排呢？学生：十个。
教师：很好。
那么如果有三排呢？学生：十五个。
教师：棒极了，你们已经学会了计数。
四、教学评价：本教案通过让学生了解废电池对环境的危害，引导学生养成回收废电池的好习惯，在此基础上进行数学口算练习，培养学生的计数能力。
在教学过程中，教师耐心引导学生思考，让学生在参与中体验到自己的能力和成就感，达到了教学目标。
二年级下册《回收废电池》公开课教案
二年级下册《回收废电池》公开课教案教学目标：知识与能力1 掌握三位数加法的计算方法，并能正确的计算。
2 能结合具体情况进行估算，进一步领会加，减法估算的基本方法，增加估算意识和估算能力。
3 结合具体情境，发展同学提出问题，解决问题的能力。
过程与方法通过发明“回收废电池”的情境，引导同学提出问题，列出算式，先让同学估算出得数的范围，再自主探索三位数加法的计算方法。
在交流时，可通过在计数器上拨珠计算，使同学了解相同数位上的数才干相加。
因此，在进行竖式运算时，要注意相同数位对齐，才干相加。
此外，教师克结合这一素材向同学进行环保教育。
情感，态度与价值观培养同学交流的意识，逐步养成认真仔细的好习惯；结合教学内容培养同学的环保意识。
重点三位数加法的计算方法难点连续进位加法的计算方法学校和同学学情分析同学在本节学习前已经学习了百以内的加法，基本掌握了加法的计算法则，这就为学习万以内的加法打下了一定的基础，不同的是过去两位数加法只限于100以内，只存在一次进位的情况，本节主要学习的是三位加三位数中连续进位加的运算方法，这是同学学习笔算加法的难点。
教材分析本节教学内容是在同学已经掌握百以内数加法的基础上，启发同学探索并掌握三位数加法的计算法，并结合生活实际解决问题。
新课标教材在编排加法这一内容时，考虑到同学的年龄特点和已有的知识基础，改变了过去单纯出计算题教学的形式，而是紧密联系同学的实际生活，通过具体情境引出计算问题，使同学能感受到数学与生活的紧密联系，增强同学的应用意识。
公开课教案一，谈话，创设情境，引入新课教师活动1 出示电池，谈话：同学们认识它吗？它有什么作用吗？2 提问：废电池对大自然有什么污染？把你收集到的知识介绍给大家。
3 提示课题：为了减少大自然的污染，所以我们要回收废电池。
二，探究三位数加两位数的竖式计算方法1 出示二年级回收废电池的情况统计表。
2 提出要求：根据统计表，你能提出哪些加法问题？能列出算式吗？3 听汇报，板书问题。
小学一年级下册数学《回收废品》教案范本三篇
四、实践应用
1.算一算。
小红折了42只幸运星，小英比小红多折了6只，小英折了多少只?
2.在给希望小学捐书时，一(1)班捐了42本书，一(2)班再捐12本就和一(1)班同样多，一(2)班捐了多少本书?
3.计算。42+34 34+5 56-21 40+25 65-2 78-60 6+32 59-4 24+17
4.看图提问题，并写出算式和答案。
(1)大象：我比小鹿高14厘米。
(2)小鹿：我的身高是65厘米。
(3)小兔：我比小鹿矮11厘米。
(4)熊猫：我再长4厘米就和小鹿一样高了。
五、总结评价
我们请两位同学把今天所学的知识讲给大家听，谁愿意试一试?
2.在学具的操作中，能正确列式并进行计算。
3.培养同学们的合作意识和环保意识。
教学重难点：
通过了解废塑料的危害，小组自主讨论交流，理解“比多比少”的问题，在学具操作中，会正确列式计算。
教学过程：
一、创境激疑
师：同学们，你们知道废品的危害吗?你能看图说说图意吗?
出示“回收废品”情境图。
二、互动解疑
1.让学生说一说废品的危害与回收利用。
从图中三名学生收集的废塑料的数量，你能提出数学问题吗?这些问题你能不能解决呢?
2.让学生小组讨论，探究计算方法。
师：同学们做的都不错，谁能给大家说说吗?
你提出的什么问题?你是如何解决的?
三、启思导疑
1.你能摆一摆小青收集的塑料袋个数吗?列式子计算。
让学生在摆小棒过程中，知道是与哪个数进行比较，然后发生了什么变化，最后把操作活动用算式记录下来。
能力目标：在观察中培养学生的创新意识，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，在解决问题中提高学生的计算能力。
北师大版二年级数学下册《回收废电池》教学设计
《回收废电池》教案教学内容:回收废电池教学目标:1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3．结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。
4．对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。
教学重点:三位数加法的计算方法教学难点:探索计算方法，提高计算的正确率。
教学过程:一、谈话导入师：同学们，用过电池吗？什么时候用到电池呢？（学生自由说）师：对呀，电池在生活中的用处很大，可是用过后的废电池却有很大的危害。
（课件出示）看看以下这段文字：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。
一颗钮扣大小的电池可以污染600立方米的水，这些水相当于一个人一生的饮水量。
（教师讲解）师：看了这段文字你有什么想法呢？（学生自由发表想法）揭示课题：对，为保护环境，我们应该集中回收废电池，不随便丢弃。
这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习新的数学知识。
（板书：回收废电池）二、自主探索，解决问题。
1.（1）师：同学们，希望小学从本学期开展了回收废电池的环保活动。
这是二年级各班回收废电池的情况。
（课件出示统计表）（2）观察统计表，你可以提出哪些数学问题呢？（指名说）（3）从学生提出的问题中选出三个问题。
“一班和二班一共回收多少节”“一班和三班一共回收多少节”和“二班和三班一共回收多少节”。
师：本节课我们重点研究加法的有关问题。
2．算一算。
（探索三位数加法的计算方法。
）（1）解决“一班和二班一共回收多少节”列出算式，教师板书：122+77=指名汇报算法。
(课件演示拨数，引导学生说出各种的计算方法)全班试着列竖式计算，指名板演。
强调：只有相同数位上的数才能相加（2）解决“一班和三班一共回收多少节”。
方法同上。
教师可以进一步放手，让学生自己来解决。
①学生要理解进位加法的计算方法，即“哪一位相加满十，就向前一位进一”的算理。
《回收废电池》教案设计--胡贞贞
北师大版小学数学第四册《回收废电池》教学设计湖北省宜昌市西陵区葛洲坝实验小学胡贞贞教学背景环境问题是当下社会重点关注的问题，保护环境，从小做起，本节课由学生熟悉的废电池入手，让学生在数学课堂上增强环保意识。
在学习本节课之前，学生已经接触了进位一次的竖式计算，本节课学生将接触进位两次的竖式并对算式进行简单的估算。
教材分析本课教材在知识上要求学生能探索并掌握三位数不进位、不连续进位加法的计算方法，在情感上要求学生能从现实的简单生活入手，参与到保护环境的行列中。
教材以这两个目标为背景设计了学生常见的废电池回收的情境，让学生能够迅速融入到课堂，也体现了数学“源于生活，服务生活”的理念。
教学目标1. 通过自主探究与合作交流，启发学生探索并掌握三位数不进位、不连续进位加法的计算方法，并能正确地计算。
2. 结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，培养学生良好的估算意识和验算习惯。
3. 能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会数学与日常生活的密切联系，发展学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。
4．结合具体情境对学生进行爱护环境、环保回收等方面的思想教育，增强学生的环保意识。
教学重点、难点1.重点：引导学生探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地进行计算。
2.难点：使学生掌握连续进位加法的计算方法，提高计算的效率。
教具、学具准备多媒体课件、计数器、学生课前上网查询废电池的危害教学方法学生课前预习、探究、发现问题，课堂提问，同桌讨论解决问题，教师讲解一、创设情境，激发兴趣(提前让学生观察校门口的回收箱，做好课前准备）1. 师：（出示照片）你们知道这个箱子是干什么的吗？生：回收废电池的。
师：电池为什么要回收？谁来说一说?生：废电池对环境的污染很大。
2.师：今天，老师请来了一位小博士，让他告诉你们其中的奥秘。
(放课件资料：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人产生直接的影响。
一颗纽扣大小的电池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。
二年级下册数学教案 -《回收废电池》 北师大版
二年级下册数学教案 -《回收废电池》北师大版教学目标
1.了解电池的作用和原理
2.了解废电池对环境的危害
3.学习回收废电池的方法
4.培养环保意识和团队协作精神
教学重点
1.理解电池的作用和原理
2.了解废电池对环境的危害
3.学习回收废电池的方法
教学难点
1.学生对废电池危害的认识
2.学生对回收废电池的方法的掌握
教学过程
1.导入
•教师采用故事的形式，向学生讲述发现废电池的故事，引起学生的兴趣。
2.新课讲解
1.电池的原理
•通过PPT，讲解电池的作用和原理，让学生了解电池的基本构造和电流的流动过程。
并通过实验让学生亲身感受电池的原理。
2.废电池对环境的影响
•通过图片展示和视频介绍，让学生了解废电池对环境造成的危害，引导学生养成回收电池的好习惯。
3.回收废电池的方法
•通过PPT讲解，介绍回收废电池的方法和注意事项。
并结合实例，展示如何正确地将废电池投入指定的回收箱中。
3.小组活动
•将学生分成小组，每组用纸板和废物制作回收箱，并让学生模拟回收废电池的过程。
4.总结
•教师总结今天的教学内容，强调回收废电池的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极回收废电池。
课后作业
•请学生在家中寻找自己使用过的废电池，并认真阅读电池包装上的标识，按照正确的方法进行回收。
教学评估
•通过小组活动和课后作业对学生进行评估，检查学生对本节课的掌握程度和回收废电池的实践情况。
参考资料
•电池的作用和原理，北师大版数学二年级下册
•电池回收指南，能源局能源消费与市场运行监测中心。
小学信息技术《废旧电池危害与回收》教案
小学信息技术《废旧电池危害与回收》教案一、教学目标1.了解废旧电池对环境和健康的危害；2.学习正确的废旧电池回收方法；3.培养学生对环境保护的意识和责任心。
二、教学内容1.废旧电池的危害–土地和水源污染–危及健康和安全2.废旧电池的回收方法–分类回收–安全处理–循环利用三、教学重点和难点•教学重点：了解废旧电池的危害和正确的回收方法。
•教学难点：如何引起学生对环境保护的重视，培养他们的责任心。
四、教学准备1.教师准备–PPT演示素材–废旧电池示范样本–有关废旧电池的视频或图片资料–相关的知识点整理2.学生准备–学习笔记本五、教学步骤第一步：导入与激发兴趣（10分钟）教师通过展示有关废旧电池对环境和健康的照片或视频，引起学生的兴趣和思考。
提问学生是否知道废旧电池应该如何处理，以及废旧电池对环境和健康的危害。
第二步：学习废旧电池的危害（20分钟）教师通过PPT演示或讲解的方式，向学生介绍废旧电池对环境和健康的危害。
让学生了解到废旧电池中的有害物质可能会渗漏到土壤和水源中，对生态环境造成严重污染；同时，废旧电池如果不正确处理，可能会引起火灾、爆炸等安全问题，对人们的健康和安全构成威胁。
第三步：学习废旧电池的回收方法（30分钟）教师向学生介绍废旧电池的正确回收方法，包括分类回收、安全处理和循环利用。
教师可以通过图示和实物示范，教给学生如何正确分类收集废旧电池，并介绍安全地处理废旧电池的方法，如包裹绝缘材料、存放在密封容器中等。
同时，教师还可以向学生介绍废旧电池的循环利用方式，例如将废旧电池进行回收，提取有价值的物质，为生产新的电池做出贡献。
第四步：激发环境保护意识（20分钟）教师通过与学生的互动讨论和小组活动，激发学生对环境保护的意识。
可以让学生谈谈自己在日常生活中如何节约电池的使用，或者提出自己对电池回收的建议和想法。
鼓励学生积极参与环境保护行动，并培养他们的责任心和行动能力。
第五步：总结与评价（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并对学生的表现进行评价。
大班科学教案电池的利用与回收
大班科学教案电池的利用与回收一、教学内容本节课选自《大班科学活动手册》第七章“生活中的科学”，详细内容为“电池的利用与回收”。
通过本节课的学习，让学生了解电池的基本知识，掌握电池的使用方法，认识到废旧电池对环境的危害，并学会如何正确回收废旧电池。
二、教学目标1. 了解电池的基本原理和种类，知道电池在生活中的广泛应用。
2. 掌握电池的正确使用方法，培养安全意识，提高自我保护能力。
3. 认识到废旧电池对环境的危害，学会废旧电池的回收方法，培养环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电池的基本原理、废旧电池的回收方法。
2. 教学重点：电池的正确使用方法、废旧电池对环境的危害。
四、教具与学具准备1. 教具：电池模型、各种电池、电池使用说明书、废旧电池回收箱、环保宣传册等。
2. 学具：每组一套电池、电池使用手册、废旧电池回收箱、记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用日常生活中的实例，引导学生思考电池在生活中的作用，激发学生兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍电池的基本原理、种类和用途。
（2）讲解电池的正确使用方法，强调安全意识。
（3）讲解废旧电池对环境的危害，引导学生关注环保。
3. 例题讲解（5分钟）通过实际操作，展示如何正确使用电池，讲解注意事项。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组进行电池使用和废旧电池回收的实践操作，教师巡回指导。
（2）拓展延伸：讨论电池的其他用途和未来发展趋势。
六、板书设计1. 课题：电池的利用与回收2. 内容：（1）电池的基本原理和种类（2）电池的正确使用方法（3）废旧电池的回收方法七、作业设计1. 作业题目：请列举电池在生活中的应用，并说明如何正确使用电池和回收废旧电池。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对电池的基本知识和使用方法掌握较好，但对废旧电池的回收方法了解不足，需要在今后的教学中加强环保教育。
2. 拓展延伸：引导学生关注电池领域的新技术、新产品，激发学生的创新意识。
幼儿园电池环保教案
幼儿园电池环保教案一、教学目标1.让幼儿了解电池的成分，认识废电池对环境的危害；2.引导幼儿了解电池的回收利用，提高环保意识；3.培养幼儿自觉遵守环保规则。
二、教学内容1.电池的成分及废电池的危害；2.电池的回收利用；3.环保规则。
三、教学重点1.让幼儿认识废电池对环境的危害；2.让幼儿了解电池的回收利用；3.培养幼儿遵守环保规则。
四、教学准备1.电池模型或实物；2.视频或图表资料；3.与幼儿相关的环保标语或海报。
五、教学方法1.教师讲解；2.视频展示；3.组织小组讨论。
六、教学过程1. 简单介绍电池的成分及废电池对环境的危害（15分钟）电池是由各种化学物质制成的，使用后，废电池会对环境造成严重的污染，含有有毒物质，如果随意乱扔废电池，会导致土壤降解、地下水毒化，甚至会危害人体健康。
2. 观看视频或图表，了解电池的回收利用（20分钟）为了保护环境，我们应该妥善处理废旧电池，采用回收利用的方式，利用其中的化学成分，制成新的电池和其他有用的材料。
观看视频或者图表，了解电池的回收利用过程。
3. 小组讨论，提高环保意识（25分钟）让幼儿组成小组，共同讨论如何保护环境，提高环保意识。
让幼儿分享自己做出的贡献以及能够更环保的做法。
4. 整理环保知识，制作海报（20分钟）幼儿通过制作环保海报，将学习到的环保知识进行总结，以便日后更好地宣传环保。
七、教学反馈根据幼儿的表现以及小组讨论的结果，学生是否能够达到预期的教学目标。
对于需要进一步加强的内容，要在以后的课程中加以强化，并且及时观察幼儿的环保行为，及时给予纠正和鼓励。
八、课后作业让幼儿回家去观察家中使用的电器中是否有需要更换电池的地方，并有意识的回收并妥善处理废旧电池。
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回收废电池教案回收废电池教案1〖教学目标〗1. 通过自主探究和合作交流，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2. 能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3. 能在教师的指导下发现问题、提出问题，并能自己解决一些简单的实际问题。
〖教材分析〗本课时的教学内容是在学生已经掌握百以内加减法以及整十、整百的加减法口算的基础上进行教学的。
“回收废电池”这节课是有关三位数的加法，这部分教学内容多，又是本单元的难点，如果一课时完成学生不易理解和消化，可以把“三位数的加法”部分分为两课时进行教学，本课时教学“不进位加法”和“不连续进位加法”。
〖学校及学生状况分析〗我校是一所市、区重点小学，教学条件相对较好，教师能自己制作教学课件来辅助教学。
学生大多家庭条件较好，有良好的学习环境，学生对新知识理解掌握较快。
〖教学设计〗(一)创设情境，实践感悟1. 师：今天上课之前，老师想让同学们看一段录像。
(播放课件：沈阳市大东区有一位年过六旬的王大爷，从退休后开始在社区内义务回收废电池，一直坚持了十年，他的行为令人敬佩。
)2. 师：王爷爷十年如一日地坚持回收废电池，你们知道为什么吗?谁来说一说?3. 今天，老师请来了一位小博士，让他告诉你们其中的奥秘。
(放课件：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人产生直接的影响。
一颗纽扣大小的电池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。
)(二)自主探索，解决问题1. 出示王爷爷三个月回收废电池情况统计表。
观察统计表，提出数学问题，并进行估算。
(1)师：根据统计表你能提出哪些问题?(2)从学生提出的问题中选出两个问题解决。
①一月份和二月份一共回收多少节废电池?②一月份和三月份一共回收多少节废电池?(“二月份和三月份一共回收多少节废电池”是连续进位加法，这部分内容放入下一课时，“三个月共回收多少节废电池”将在以后的学习中逐步解决。
)3. 师：在计算之前请同学们估算出每个问题的结果，并说一说估算的方法。
师：刚才同学们估算了这两个问题的结果，那么你们估算得对不对呢?下面我们就来算一算吧!4. 自主探究，合作交流。
(1)学生独立计算。
(2)四人小组内交流算法。
(3)全班汇报。
学生可能出现以下几种计算方法：a?痹诩剖?器上拨珠计算。
b?庇么照?十、整百的方法口算。
c?庇昧惺?式方法计算。
(板书)102+97199102+1292315. 与估算结果比较，使学生了解正确地估算可以帮助我们判断计算结果的对错。
6. 师：比较这两个竖式有哪些相同点与不同点?生：相同点：(1)都是加法运算；(2)列竖式时都是相同数位对齐；(3)计算时都从个位加起。
不同点：第一道题是不进位加法，第二道题的个位相加满十了，要向十位进一，是进位加法。
师：个位相加满十要向十位进一，如果十位相加满十呢?生：十位相加满十，要向百位进一。
师：你还能想到什么?生：百位相加满十要向千位进一……师：那如果用一句话说明怎样进位，你会说吗?生：哪一位相加满十就要向前一位进一。
7. 师：用竖式计算三位数加法时要注意什么?生：(1)相同数位对齐；(2)从个位加起；(3)哪一位相加满十，就向前一位进一。
8. 师：今天我们学习的就是三位数加法的计算方法。
(板书课题)9. 试一试：98+320，456+307，162+234。
(三)联系实际，巩固应用1. 师：利用今天学习的知识可以解决很多生活中的问题，今天蓝猫就想请大家帮个忙，它想买几件家用电器，我们陪它到家电城看看好吗?(课件出示商品及标价。
)2. 师：谁来为蓝猫介绍一下这些商品的价格?3. 出示问题：(1)买一台电风扇和一台录音机用多少元?(2)买一台录音机和一台微波炉用多少元?(3)蓝猫只有1000元，请你帮它选两种商品，用竖式算算一共用多少元?(4)如果它用900元买一台录音机和一台洗衣机，它的钱够吗?如果不够，还差多少元?(5)你还能提出哪些问题?(四)全课总结，畅谈收获师：通过这节课的学习你有哪些收获?印象最深的是什么?〖教学反思〗相对其他学习内容来说，计算教学容易显得枯燥无味，那么，如何使计算教学更贴近学生的生活?如何激发学生的学习兴趣?如何培养学生独立探讨和解决问题的能力?针对这些问题，这节课教师做了一些有益的探索，将教学过程进行了如下的设计。
1. 创设情境，实践感悟。
开课伊始，教师设计用一段录像的情境导入，使学生感到既现实、又有趣，同时还受到了环保教育。
让学生感受数学就在身边，生活中处处有数学。
2. 自主探究，合作交流。
教学中改变学生单纯接受式的学习方式，注意引导学生发现问题，提出问题，并且引导学生独立思考，合作交流，有针对性地组织学生汇报自己或小组的成果，激发学生探索知识的积极性，培养学生小组合作的能力。
3. 联系实际，巩固应用。
这一环节设计了帮助蓝猫“买家电”这一情境，将学到的知识同实际问题相结合，使学生感到数学源于生活并服务于生活。
本节课能密切联系学生的生活实际，几个教学环节的设计都能紧扣生活情境，让学生感到数学就在生活之中，激发学生的学习兴趣；为学生提供积极思考与合作交流的空间，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解、掌握基本的数学知识、数学思想方法；注重培养学生的估算意识和能力。
教学过程中，教师注意引导学生独立思考，当学生出现不同的计算方法时，教师及时给予积极评价，并引导他们对这些方法进行比较。
〖案例点评〗《标准》指出：学生的学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
基于这一理念，教师结合学生的年龄特点、认知规律和生活经验，创造性地使用教材，设计适合学生自主探索、主动发展的教学过程。
一开始，教师即播放王爷爷回收废电池的录像，让学生感受到数学问题并非凭空捏造、遥不可及，而是活生生地存在于我们身边，使学生对数学有一种亲切感，这种亲切感有利于学生形成积极的情感体验。
出示统计表，让学生通过观察统计表自由提出问题。
这一环节不仅有利于培养学生的问题意识，同时也培养学生学会用数学的眼光看待周围事物的良好数学品质。
放手让学生结合自己原有的知识经验，独立解答两个问题，让学生通过一系列活动探索、获取知识，这样的设计原因在于我们承认学生思维方式、思维水平的个性差异，目的在于尊重学生的个性化学习，培养学生独立解决问题的意识和能力。
学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、试验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，这是《标准》的重要理念之一。
在本节课的联系实际，巩固应用这一环节，教师设计了帮助蓝猫买家电的实践问题，特别是问题(4)：“如果它用900元钱买一台录音机和一台洗衣机它的钱够吗?如果不够，还差多少元钱?”这个问题的设计发散了学生的思维，学生可以用先加再减的方法，也可以用连减的方法，给学生的计算提供较大的空间，而且学生如果先把两种电器的价钱相加就能凑成整百整十数，很快能计算出结果，这样不仅巩固了本节所学知识，同时还应用了前几节课的口算知识。
回收废电池教案2一、教学内容：P52~P53二、教学目标：1、引导学生探索和掌握三位数加法（不进位）的计算方法并能正确计算。
2、引导学生能结合具体的情况进行估算，判断计算结果的对错，逐渐养成验算习惯。
3、结合具体的情境，发展学生提出问题和解决问题的能力，在解决问题中渗透环保教育。
三、教具、学具准备：课件、计数器四、教学过程：（一）复习1、口算：（1）教师出示口算卡（2）学生开火车的形式进行。
2、说一说课件显题3、看计数器填数（二）探索新知1、提出情境导入，提出问题（1）环保教育（2）提出数学问题A、你从图中的统计表中得到什么信息？B、你能根据信息提出什么问题？2、探索算法，解决问题（1）列出算式（2）展示算法多样化3、练习：课件演示，下面算式正确吗？错的请改正。
12576431323+106+213488X862X844X（三）巩固练习1、完成课本P52试一试练习题2、用竖式计算430+57125+37136+51175-27（四）个位要和个位对齐，十位与十位对齐，百位与百位对齐。
（五）探索新知（二）1、课本显出P53回收废电池图2、探索算法，解决问题3、你认为这节课与刚刚所学内容有什么不同？4、三位数（进位加）应注意什么？小组讨论，指名学生答：哪一位相加满10就向前进“1”5、练习（下列题正确吗？不对的请改正）556425316+307+29+214853715530（六）巩固练习1、完成P53试一试练习题（1）全班练习后指名板书（2）发现问题，及时订正2、夺红旗125+→□+64→□+111→□+45→□+66→□学生独立尝试做，集体订正（七）全课（八）作业回收废电池教案3一、教学内容：P54二、教学目标：1、继续结合具体的情况进行估算，判断结果的对错，掌握调换加数再算一遍的验算方法。
2、让学生体验算法多样化，明确竖式时要注意问题。
三、教具学具：口算卡、课件、计数器（学生）四、教学过程：（一）复习导入1、口算（开火车）2、用竖式计算下面各题。
通过竖式，你发现了什么？可以用调换加数位置再算一遍的方法验算结果。
（二）探索新知1、情境导入，提出问题2、探索算法，解决问题（1）列出算式：99＋129（2）展示算法多样化97＋12997＋12997＋129=100＋129－3=97＋130－1=90＋130＋7－1=229－3=227－1=220＋7－1=226=226=227－1=22697＋129=90＋120＋（7＋9）97129=90＋120＋16＋129＋97=210＋16226226=226交换加数位置，和不变3、总结法则（1）相同数位对齐（2）从个位加起（3）哪个位上的数相加满十，都要向前进1练习课一、教学内容：P55二、教学目标：1、增强学生发现问题的意识，发展提问、解决问题习惯。
2、学生养成计算前先估算的习惯，养成认识验算的习惯。
三、教具、学具：课件四、教学过程：（一）复习导入1、提问2、导入新课（二）指导练习：1、指导学生完成练习第1题（1）学生独立口算，把得数填在课本里（2）学生口答，让学生说说计算思路2、指导学生做练一练（1）先让学生认真审题，对竖式结果进行估算。
（2）学生独立用竖式计算（3）怎样检查这四位同学计算结果是否正确？3、小结：连续进位的加法，有时需要三次连续进位，一般同学们第一次进位比较注意，第二次进位容易忽略。
4、指导学生做练一练的第3题5、指导学生做练一练第4题这是一道思考题，练习时，先让学生理解题，再引导学生利用数字卡片，在小组内进行讨论、交流。
本题答案很多，尽可能让学生探讨出各种答案。
（三）全课总结（四）作业回收废电池教案4教学目标：1、探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。