过氧化氢制取氧气的实验探究

作业名称

学员培训帐号：xy5011094 学员姓名:吴红

所在学校名称：织金县珠藏中培训所在班级名称：织金、纳雍初中化学班

一、基本信息

1）学科：化学

2）所用教材版本：人教版

3）年级（册）：九年级1、2册

4）课题名称：过氧化氢制取氧气的实验探究

5）课时数：1课时

二、改进后的教学设计

(一)教学目标

知识与技能目标：

1．了解过氧化氢的颜色状态，知道过氧化氢常温下是无色的气体；

2．知道催化剂在化学反应中的作用，并为过氧化氢的分解寻找一种合适的催化剂；

3．能组装简单的实验装置用过氧化氢制取氧气。

过程与方法目标：

1．通过学习比较，学会探究学习方法；

2．通过本节课的学习，培养学生分析、对比、迁移知识的能力。

情感、态度与价值观目标：

1．知道化学与生产和生活的联系.；

2．探究活动，提高学生学习兴趣，激发求知欲，培养学生科学素养；

3．培养学生勇于创新的科学精神和团结合作的意识。增强社会责任感，养成良好的环保意识

（二）学情分析

1．教材分析：本节主要内容是氧气的制取，在氧气的制取中学生一个明白氧气制取的原理，反应式的书写，气体的收集装置等部分，掌握排空气法收集气体和排水法收集气体的方法，明确气体制取的装置，知道固体和液体在不加热的情况下制取气体的实验装置。

2．学生分析：在此之前，学生学习了氧气的密度及水溶性的相关内容，以这个知识储备为基础，对氧气的制取及收集进行一些讨论。

三、结合国培课程研修对本节课设计与改进的教学反思（300-600字）

（一）知识点的过渡和连接：本届内容是探究氧气的制取，以氧气的制取为例，对学生教授如何通过已学的知识来探索新的知识的方法，所以本节的教学要以学生已经掌握的知识为基础，虽然过氧化氢是生活中经常用到的化学试剂，但学生对过氧化氢一点都不了解，它为什么会分解生成氢气，这学生就更不知道了，所以如何让新旧知识衔接起来是一个问题。

（二）对催化剂的概念如何让学生去理解的问题，这里提到过催化剂可以加快反应的速率，如何提高反应速率的？催化剂参加反应了吗？这都得给学生做相关的解释，但对于刚开始学习化学的学生来说我们该如何去解释这个问题，这就得老师把握好一个度了，这个度是最不好把握的，但是在处理的时候一定不能违反科学规律，如不可以说催化剂不参加化学反应等;

(三）教学目标设计应该具体而具有可操作性，这也是符合课程标准的要求，在课程标准的要求中除了情感态度与价值观目标外，知识与技能目标、过程与方法目标应该能够当场做出评价或者能在探究过程在红体现出来，改进后的教学设计中，教学目标变得具体使用而且有操作性。