专科会计综合实践环节教学工作实施方案
会计学专科实践环节教学实施方案-湖南广播电视大学
湖南广播电视大学会计学专科专业实践教学实施方案中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”管理学科工商管理类会计学（专科）专业培养的是重点面向基层的应用型高等专门人才。
本专业融理论、技能于一体，专业性、实践性较强。
为锻炼培养学生的实际操作能力，增强学生毕业后的工作适应性，实现本专业培养目标，确保集中实践环节教学工作的顺利开展，根据中央广播电视大学开放教育会计学（专科）专业集中实践环节教学大纲和湖南广播电视大学教学管理规范的有关规定，结合近两年各分校课程教学实践、社会调查（实践、实习）和毕业作业工作的实施情况，特制定湖南电大会计学专科专业实践教学实施方案。
会计学专科实践环节教学包括：课程实践和集中实践。
集中实践环节包括社会实践和毕业作业两部分内容。
具体要求如下：一、课程教学实践课程实践是根据课程教学要求，结合工作和社会实践情况而进行的综合性训练，旨在加强和提高学生所学知识与技能，提高分析问题和解决问题的能力，并为社会实践和毕业作业以及今后从事专业工作打下基础。
根据会计专业专科课程的教学大纲、教学实施方案的要求，本专业有课程实习要求的2门课程，这些课程的教学实践细则如下：二、社会实践社会实践是指学生实地从事一项调查研究或管理实践活动，也可以是进行一项模拟实践活动，目的是增强学生对实践活动的了解，锻炼学生的协调能力、沟通能力和对理论知识的综合运用能力，培养学生的专业素养。
它是培养学生认识和观察社会、训练应用能力和操作技能的重要教学环节，是素质教育的重要手段。
它不仅要求学生对本专业所学知识和技能进行综合运用，而且使学生通过社会实践，进一步提高其分析问题和解决问题的能力,实现培养目标。
本专业的社会实践以随岗实践或模拟实验的方式实现，综合评定合格者，给予3学分。
（一）随岗实践已在会计岗位工作的学生可选择随岗实践方式。
由学生报分校老师审核批准，学生在自己所在的单位进行。
1、开展随岗实践的时间由学生自主安排，学生向所在学校（分校)提出申请，学校同意后，负责安排指导教师，实践活动完成后，由学校组织评定成绩。
会计专科实践方案
会计专科实践方案引言会计专科学生在校期间，需要进行一定的实践活动，以提高自身的实际操作能力和实践经验。
本文将探讨会计专科实践方案，旨在为学生提供可行有效的实践方案。
实践目标会计专科实践的主要目标是让学生通过实践掌握会计核算和财务管理的基本理论知识，提高实际操作能力，培养解决问题的能力，以及组织和协调能力。
实践内容1. 实习学生可以选择在国有企事业单位、私营企业、会计师事务所等公司或单位进行实习。
在实习期间，学生需要了解公司的财务管理体系，学习相关软件的操作，参与日常财务核算工作，并且能够在实操中暴露自身的不足，提高自身的实际操作能力。
2. 审计实践学生可以参与首墨大学相关的成长规划，提前开始参与企业审计的实践。
在这个过程中，学生可以熟练掌握财务报表分析和审计步骤，从而具备为企业提供财务咨询和支持服务的基础能力。
3. 成本核算学生可以开展成本核算实践，通过了解不同企业的成本控制情况，结合实际企业的经验，在掌握成本核算的基础上提出可操作的成本控制建议。
这样，学生可以更好地为企业服务，解决企业的成本问题。
4. 做账实践为了加深学生对会计会计核算理论的认知，学生可以选择自己的企业进行会计核算的实践。
通过做账实践，学生可以逐步掌握会计会计核算的原理和方法，并体验真实的会计操作流程。
这样，学生不仅能够提高实际操作能力，也能够加深对会计会计核算的理解，能够运用所学知识，则为以后的工作提前做好准备。
实践注意事项1.学生需要与实践指导老师进行及时沟通，及时汇报实践情况，以便校内监控和指导。
2.学生应该在实践中勇于发言，及时总结问题，及时反馈实践进展，及早做好革命。
3.学生要时刻保持自己的专业素养，不断学习，不断提高自身的综合素质。
4.学生要全面保障实践过程中的安全和保密，不得泄露任何企业的商业机密和财务信息。
结论会计专科的实践非常重要，这对学生的学习和工作都有很大帮助。
通过实践，学生可以掌握会计核算和财务管理基本理论知识，提高实际操作能力，培养解决问题的能力，以及组织和协调能力。
会计专业(专科)集中实践环节教学实施细则
会计专业（专科）集中实践环节教学实施细则黑龙江广播电视大学开放教育会计审计专业（专科）主要培养面向业务第一线的应用型高等专门人才。
会计审计专业既要具备扎实的会计审计理论功底，也要掌握一定的会计审计操作技巧和工程技能，不仅专业性强，涉及的面也宽，而一般情况下，学生缺乏业务实践。
为锻炼培养学生的实际操作能力，增强学生毕业后的工作适应性，在教学中必须高度重视集中性实践教学环节。
为此，根据《中央广播电视大学开放教育试点会计审计专业（专科）集中实践环节教学大纲》制定如下细则：会计审计专业（专科）集中实践性教学环节包括社会调查（毕业实习）和毕业论文两项主要内容。
集中实践环节不得免修。
各环节具体要求如下：一、社会调查（毕业实习）参照中央电大的统一要求，会计学专业（专科）社会调查(毕业实习)采用《会计模拟实验》上机完成。
该教学环节3 学分，计划课时54学时。
各（市）地电大在安排教学时，坚持面授与学生上机练习相结合，并根据情况周密安排上机考试。
调查报告经审核合格后给予3学分。
没有参加会计模拟实验的不能获得到该学分（具体实施方式见“会计学专业(本、专科)《会计模拟实验》实施细则”）。
二、毕业论文（一）基本要求1、学生应在深入实际的基础上，运用所学知识，独立写出具有一定质量的毕业论文。
毕业论文要观点明确、材料翔实、结构合理、语言通顺。
杜绝抄袭他人成果。
2、毕业论文选题应在所学专业范围以内，其形式为学术论文。
3、毕业论文内容应包括目录、论文摘要和关键词、正文、参考文献资料以及专业所需的图纸、说明书等相关材料。
4、毕业论文要求格式规范、字迹工整，使用A4纸打印，不少于5000字。
（二）时间安排学生的毕业论文一般在第五学期期末布置，第六学期完成写作和答辩工作。
由于开放教育滚动开课，部分学生可能提前修完规定学分，也可以提前进行毕业论文写作和答辩工作。
一般情况下，毕业论文的时间安排是：1、3月为学生聘请毕业论文指导教师，确定学生毕业论文的选题和安排参考材料准备工作；2、4月7日前选题申报3、4月—5月为毕业论文撰写、修改时间；4、6月10日提交论文及相关材料5、6月16日进行毕业论文答辩，由省电大现场验收评估。
会计专业实践教学活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，会计行业在社会经济中的地位日益重要。
会计专业作为培养高素质会计人才的重要基地，其实践教学环节对于提高学生的专业技能和实践能力具有重要意义。
为了让学生更好地适应社会需求，提升会计专业学生的实践操作能力，我校特举办此次会计专业实践教学活动。
二、活动目标1. 培养学生扎实的会计理论基础和良好的职业道德；2. 提高学生动手操作能力，熟练掌握会计实务操作技能；3. 增强学生团队协作精神，培养良好的沟通与协调能力；4. 增进学生对会计行业的了解，为毕业后顺利就业奠定基础。
三、活动内容1. 会计模拟实验（1）实验内容：企业会计核算、财务报表编制与分析、税务筹划、成本核算等。
（2）实验方法：采用模拟企业案例，分组进行实验操作，教师巡回指导。
（3）实验时间：4周。
2. 会计实习（1）实习单位：选择具有代表性的企业，如会计师事务所、企业财务部门等。
（2）实习内容：参与企业会计核算、财务报表编制与分析、税务筹划、成本核算等工作。
（3）实习时间：6周。
3. 会计案例分析（1）案例来源：收集整理国内外典型的会计案例，包括企业会计舞弊、税务筹划、财务报表分析等。
（2）案例分析：分组讨论，各抒己见，分析案例产生的原因、影响及解决方法。
（3）案例分析时间：2周。
4. 会计论文撰写（1）论文题目：结合自身专业特点，选择具有研究价值的会计领域。
（2）论文撰写：查阅相关文献，收集数据，进行实证分析，撰写论文。
（3）论文撰写时间：4周。
四、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的整体规划、组织与实施。
2. 设立活动办公室，负责活动的日常管理工作。
3. 邀请企业会计专家、教授担任活动指导教师，为学生提供专业指导。
4. 各学院会计专业教师积极参与活动，为学生提供理论支持。
五、活动评价1. 会计模拟实验：根据实验报告、实验成绩进行评价。
2. 会计实习：根据实习报告、实习单位评价进行评价。
3. 会计案例分析：根据案例分析报告、讨论表现进行评价。
会计专业实践性教学计划(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国市场经济的发展和会计行业的不断进步，会计专业人才的需求日益增长。
为了培养具备实际操作能力、创新精神和国际视野的会计人才，本教学计划旨在通过实践性教学，使学生掌握会计基本理论、基本技能，提高学生的综合素质和就业竞争力。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握会计基本理论、基本方法和会计准则，了解会计行业发展趋势。
2. 能力目标：培养学生会计实务操作能力、分析问题和解决问题的能力，提高学生的沟通协调能力和团队合作精神。
3. 素质目标：培养学生的职业道德、法律意识、诚信品质和责任感，形成良好的职业素养。
三、教学内容1. 会计基本理论：会计假设、会计准则、会计要素、会计科目、会计分录等。
2. 会计实务操作：会计凭证的填制、审核、记账、结账、报表编制等。
3. 会计电算化：会计软件的基本操作、会计信息系统、电子发票等。
4. 会计分析：财务报表分析、成本分析、绩效评价等。
5. 会计法规：税法、会计法、公司法等。
6. 职业道德与法律意识：会计职业道德规范、法律法规知识等。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解会计基本理论、基本方法和会计准则。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解会计实务操作过程。
3. 讨论法：组织学生围绕会计问题进行讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
4. 实践操作法：让学生在模拟环境中进行会计实务操作，提高学生的实际操作能力。
5. 认证考试法：鼓励学生参加会计从业资格考试、初级会计师考试等，提高学生的职业竞争力。
五、教学安排1. 课程设置：根据会计专业培养目标和市场需求，合理设置课程，确保课程体系完整、系统。
2. 学时分配：理论教学与实践教学相结合，理论教学占总学时的50%，实践教学占总学时的50%。
3. 教学进度：按照教学计划，合理安排各学期课程，确保教学进度合理、有序。
4. 实践教学：结合实际，组织学生参加会计实习、会计实训、会计竞赛等活动。
六、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实践操作成绩等。
会计学专业综合实践环节教学工作实施方案
会计学专业综合实践环节教学工作实施方案第二部分会计学专业本科毕业论文指导与答辩工作实施方案毕业论文是根据专业教学的要求，对学生所学知识和理论进行综合运用的培训，旨在培养学生专业研究素养，提高分析和解决问题的能力，使学生的创新意识和专业素质得到提升，创造性得以发挥。
一、毕业论文指导工作规范细则1．凡修完本专业全部必修课程，已修课程学分达到全部课程总学分80%以上的学生，经申请可参加毕业论文实践教学。
毕业论文为各专业学生必修环节，不得免修。
2．毕业论文具体要求（1）选题原则。
选题应符合专业培养目标和教学要求，以学生所学专业课的内容为主，不应脱离专业范围，要有一定的综合性，具有一定的深度和广度；题目大小适中，对实际工作有一定指导意义；应结合当前科技和经济发展，尽可能选择与社会发展及本地区、本单位实际工作相结合的题目。
选题应鼓励学术创新，避免选择已经完全得到解决的常识性问题；鼓励选择同国家的建设与发展密切相关的现实问题，鼓励解决实际问题。
本、专科的选题在深度和广度上要有所区别，选题难度、大小适中，以在规定时间内，经努力可完成为宜。
（2）毕业论文应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，杜绝一切抄袭、剽窃行为。
学生在专科学习阶段所作毕业论文不得直接或变相用作本科学习阶段的毕业论文。
杜绝抄袭、代笔等弄虚作假行为。
（3）毕业论文应做到观点新颖、明确，材料翔实、有力，结构完整、谨严，语言通顺。
（4）毕业论文应当具备学术文体的一般特征。
调查报告、工作总结及文学作品等各类非学术文体的文章不能作为毕业论文提出。
（5）毕业论文主要内容包括：摘要、目录、正文、参考文献。
所引用的中外文参考文献资料，必须注明引用教材（或著作、期刊等）的书名（或著作、期刊名）、作者、出版单位、时间（引用期刊的还必须注明文章名）。
引用其他参考材料也应注明资料来源。
（6）毕业论文字数一般不少于5000 字，不超过10000 字。
（7）毕业论文要统一格式，统一封面，统一使用A4 纸进行文字打印及装订。
《会计综合实训》教案教学设计
《会计综合实训》教案教学设计第一章：会计综合实训概述一、教学目标1. 理解会计综合实训的意义和目的。
2. 掌握会计综合实训的基本要求和流程。
3. 了解会计综合实训的内容和考核方式。
二、教学内容1. 会计综合实训的意义和目的。
2. 会计综合实训的基本要求和流程。
3. 会计综合实训的内容和考核方式。
三、教学方法1. 讲授法：讲解会计综合实训的意义、目的和基本要求。
2. 案例分析法：分析会计综合实训的流程和内容。
四、教学步骤1. 导入：介绍会计综合实训的意义和目的。
2. 讲解：讲解会计综合实训的基本要求和流程。
3. 案例分析：分析会计综合实训的内容和考核方式。
4. 总结：强调会计综合实训的重要性和注意事项。
五、作业与练习1. 编写一份会计综合实训的计划书。
2. 分析一个会计综合实训的案例。
第二章：会计凭证的编制与审核1. 理解会计凭证的编制和审核过程。
2. 掌握会计凭证的格式和填写方法。
3. 学会审核会计凭证的正确性和完整性。
二、教学内容1. 会计凭证的编制过程。
2. 会计凭证的格式和填写方法。
3. 会计凭证的审核方法和技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解会计凭证的编制过程和审核方法。
2. 演示法：演示会计凭证的格式和填写方法。
3. 练习法：练习编制和审核会计凭证。
四、教学步骤1. 导入：介绍会计凭证的编制和审核过程。
2. 讲解：讲解会计凭证的格式和填写方法。
3. 演示：演示会计凭证的编制和审核过程。
4. 练习：练习编制和审核会计凭证。
5. 总结：强调会计凭证编制和审核的重要性和注意事项。
五、作业与练习1. 编制一组会计凭证。
2. 审核一组会计凭证的正确性和完整性。
第三章：会计账簿的设置与登记1. 理解会计账簿的设置和登记过程。
2. 掌握会计账簿的格式和填写方法。
3. 学会审核会计账簿的正确性和完整性。
二、教学内容1. 会计账簿的设置过程。
2. 会计账簿的格式和填写方法。
3. 会计账簿的审核方法和技巧。
北京电大朝阳分校会计专科“集中实践环节”实施方案
北京电大朝阳分校春会计专科“集中实践环节”实施方案根据中央电大和北京电大就本专业“集中性教学环节”实施方案的有关精神并结合本校教学工作实际特制定《北京电大朝阳分校春会计专科“集中实践环节”实施方案》。
毕业作业是广播电视大学财经类学生整个学习过程中一个极其重要的教学环节，是综合考察学生运用所学知识分析问题、解决问题以及动手操作能力的一个重要手段。
一、要求1．学生应在实事求是、深入实际的基础上，运用所学知识，独立写出具有一定质量的毕业作业。
毕业作业应观点明确、材料翔实、结构合理严谨、语言通顺。
2．毕业作业选题应在会计专业范围以内（会计理论、会计核算、财务管理、管理会计、审计、税务会计等），其形式可以是学术论文，也可以是实证性研究和调查报告。
3．毕业作业要求使用A4打印纸，字数不少于5000字。
4．毕业作业基本格式和要求：（1）标题。
标题一般以一行标题为主，以最确切、最简明的词语反映文中最重要的特定的内容的逻辑组合。
也可采用双行式标题，既正题和副题结合。
正题提出作业的主旨，副题是作业正题的说明，以表明作业论述范围，是正题的基础。
总之，标题一要准确、二要简明扼要，一目了然；三要有创新给读者以深刻印象。
（2）内容摘要是对毕业作业内容不加注释和评价的简短陈述，提供与正文一致的等量信息。
它应是一篇可独立使用的完整的短文，一般应包括陈述对象、方法、结论等，但应侧重于结论。
以不超过300字为宜。
（3）关键词为了便于文献检索和索引，围绕作业中心内容，选取3-5个词作为文章的关键词。
一般关键词都为单意词，不应采用复合词。
（4）正文是作业的主体，作者在这部分提出问题、分析问题、提出解决方案，或是详细阐述作者的研究成果。
（5）参考文献注明此作业写作时期参考或引用的其他成果，表明作者对前人的观点和研究成果的尊重。
参考文献为著作或教材的要注明：作者姓名、《书名》、第×卷、出版社、出版时间参考文献为期刊文章的要注明：作者姓名、“文章题目”、《期刊名》、×年×期。
会计综合实训任务实施
会计综合实训任务实施一、任务目标的明确化在实施会计综合实训任务之前，首先需要明确任务的目标和要求。
任务目标应当具体明确，既要符合实际需求，又要具备可操作性。
例如，可以确定任务目标为学习掌握会计核算方法和编制财务报表的能力，以及熟悉会计软件的使用。
二、任务计划的制定在明确任务目标后，需要制定详细的任务计划。
任务计划应包括任务的分解和时间安排。
根据任务的复杂程度和时间限制，将任务分解为多个阶段或子任务，并制定相应的时间表。
例如，可以将任务分为学习基础会计知识、实操财务软件和编制财务报表等阶段，并为每个阶段安排合理的时间。
三、资源准备与调配实施会计综合实训任务需要充分准备和调配相关资源。
包括教材、教辅资料、实操工具和设备等。
根据任务的要求，确保所需资源的充足性和适用性。
例如，可以提前准备好教材、实操案例和会计软件，并确保计算机设备的正常运行。
四、任务实施的方法选择在实施会计综合实训任务时，可以采用多种方法和手段。
根据任务的性质和学员的学习特点，选择适合的教学方法。
例如，可以采用讲解、实操演示、案例分析、小组讨论等多种方法相结合的方式，使学员能够全面、系统地学习和掌握相关知识和技能。
五、实训过程的监督与评估在实施会计综合实训任务的过程中，需要进行实时监督和评估。
通过监督和评估，及时发现问题和不足，并采取相应的措施进行调整和改进。
例如，可以通过学员的实操表现、综合测试和小组讨论等方式进行评估，以评估学员的学习情况和实训效果。
六、任务总结与反馈在完成会计综合实训任务后，需要对任务进行总结和反馈。
总结主要包括任务的完成情况、存在的问题和不足以及改进方案等。
反馈主要是向学员提供任务完成情况的评价和建议，以帮助他们更好地提高自身的会计实操能力。
通过任务总结和反馈，可以进一步完善和改进实训任务的设计和实施。
七、任务效果的评估与提升完成会计综合实训任务后，需要对任务效果进行评估和提升。
评估主要是通过对学员的学习成果和实操表现进行综合评价，以判断任务是否达到预期的目标。
职业院校会计岗位综合实训实施方案
职业院校会计岗位综合实训实施方案摘要】高等职业教育主要培养懂理论、会操作的高素质技能型人才，对学生侧重于职业能力的培养。
因此，对于高职学生的教育，不仅要求理论的系统性，更是强调实践工作过程的完整性。
会计专业的毕业生要求了解会计各个岗位，如出纳岗位、往来结算岗位、成本费用岗位、财务成果岗位、资金岗位、总账报表岗位等各岗位的职责、工作任务、工作流程，熟练掌握填制和审核凭证、登记账簿、编制财务报告等核算方法。
【关键词】高职教育；会计岗位；实训《会计岗位综合实训》既是一门技能课程，也是一门综合性很强的课程，该课程是根据高职教育的特点和会计岗位的任职要求而开设的一门专业技能课，该课程突出综合性与实践性，是高职高专会计专业人才培养过程中最重要的教学环节。
由于实际会计工作的专业性、综合性和规范性的要求，使得该课程涉及的知识和技术十分丰富，应在学习了会计理论、并进行了单环节、单项目手工实训和电算化实训后，开设该课程。
通过本课程的学习，使学生比较系统地掌握企业会计核算的基本程序和具体操作方法，加强学生对基本理论的理解、基本方法的运用和基本技能的训练，达到理论知识与会计实务的统一，理论与操作方法的融会贯通。
一、课程作用（一)巩固理论知识。
会计专业技能的训练是在理论的指导下进行的，学生通过在手工会计与电算化会计环境下完成模拟企业业务的处理，进一步理解和掌握会计的基本理论，为学生的可持续发展奠定良好的基础。
（二）将手工与电算化的单环节、单项目实训“串”起来。
《会计岗位综合实训》将以往所学的会计理论、手工会计与电算化环境下的单环节、单项目的会计实训综合起来。
（三）了解各岗位职责、任务、工作流程。
《会计岗位综合实训》是按岗位设置的实训单元，通过实际操作，不仅使学生掌握会计核算的技能和方法，而且能够初步尝试出纳岗位、往来结算岗位、成本费用岗位、财务成果岗位、资金岗位、总账报表岗位等各会计岗位的具体工作，理解会计工作岗位之间的业务衔接关系和内部控制要求，从而对企业会计核算全过程有一个比较系统、完整的认识。
会计学专业（专科）集中实践环节教学实施方案（试行）
会计学专业（专科）集中实践环节教学实施方案（试行）广西广播电视大学“开放教育试点”会计学专业（专科）集中实践环节教学实施方案（试行）中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”管理学科工商管理类会计学（专科）专业培养的是重点面向基层的应用型高等专门人才。
本专业融理论、技能于一体，专业性、实践性较强。
为锻炼培养学生的实际操作能力，增强学生毕业后的工作适应性，实现本专业培养目标，确保集中实践环节教学工作的顺利开展，根据中央广播电视大学开放教育会计学（专科）专业集中实践环节教学大纲和《广西广播电视大学“开放教育试点”实践环节教学工作规范》(桂电校教[2005]14号) 、《广西广播电视大学关于规范开放教育毕业设计（论文）管理工作的意见》（桂电校教【2005】45号）、《广西广播电视大学开放教育毕业设计（论文）规范要求及格式规范说明》（桂电校教【2005】46号）的有关规定，特制定本实施方案。
会计学（专科）专业集中实践环节包括社会实践和毕业作业两部分内容，分别计3学分和5学分。
具体要求如下：一、社会实践社会实践是通过介入会计核算与会计管理某个层面的实践，增加学生对会计核算与会计管理工作的感性认识，培养和训练学生认识和掌握会计技能的重要教学环节。
各试点电大可根据情况选择社会调查或实习作为社会实践的方式。
（一）社会调查社会调查是培养、训练学生观察社会、认识社会以及提高学员分析和解决问题能力的重要教学环节。
它要求学生运用所学知识和专业技能，通过对单位会计核算和会计岗位现场进行考察和分析，形成调查报告。
1、要求（1）凡已修本专业课程学分达到全部课程总学分60%以上的学生，可参加社会调查。
社会调查为各专业学生必修环节，不得免修。
调查选题应与会计学（专科）专业相关，具体内容由各试点单位确定，教学点组织实施。
（2）社会调查时间以三周为宜。
（3）学生应根据社会调查的选题列出调查提纲（包括调查对象和调查内容），作好采访笔记。
会计专业实践计划执行方案
会计专业实践计划执行方案1. 引言会计专业实践是培养学生运用所学会计知识解决实际问题的重要环节。
本文将提出一套会计专业实践计划执行方案，旨在帮助学生更好地理解和应用会计知识，培养实际操作能力，并提高专业素养。
2. 实践计划设计2.1 目标设定- 培养学生独立分析和解决实际会计问题的能力；- 提高学生对会计实践应用的理解和运用能力；- 培养学生团队合作和沟通能力；- 加强学生实践工作中的方法技能和实际操作能力。
2.2 实践环节安排实践计划分为以下三个环节：2.2.1 学校内实践- 与学校的会计部门合作，提供学生参与学校会计日常工作的机会；- 安排学生进行会计凭证的填制、账务分析和报表编制等工作；- 学生参与学校会计核算和财务分析，了解财务管理的过程和应用。
2.2.2 企业实习- 与合作企业建立实习合作关系，安排学生到企业进行实习；- 学生在企业中参与实际的会计工作，包括财务报表编制、资金管理、成本核算等；- 运用所学会计知识分析企业业务情况，提出相应的财务建议。
2.2.3 专题实践- 在课堂上组织学生进行专题研究和实践活动，例如税务筹划、内部控制和审计等；- 学生根据实际案例进行分析和解决问题，提高对实际会计问题的应对能力；- 学生进行团队合作，通过小组讨论和报告等形式分享实践经验。
3. 实践计划的实施3.1 教师指导- 由专业教师负责实践计划的组织和指导工作；- 设立实践计划学习小组，定期召开会议，向学生介绍实践计划目标和要求；- 提供实践指导书和相关学习资料，帮助学生进行实践工作和理论知识结合。
3.2 学生参与- 学生通过选拔或报名的方式参与实践计划，根据自身兴趣和特长进行安排；- 学生在教师指导下进行实践工作，定期向教师汇报实际工作情况和问题；- 学生之间进行团队协作，互相学习和分享实践经验。
3.3 实践成果评估- 教师对学生的实践工作进行评估和打分；- 评估内容包括实践工作质量、报告书写能力以及团队合作情况等；- 学生根据教师的评估反馈进行总结和改进，完善自身的实践能力。
会计学专科综合实践环节实施方案
天津广播电视大学开放、成招教育专科经管类会计专业综合实践环节教学改革工作实施方案经管学院方新立2011年春季启用（2009级秋及以后会计专科适用）经管类会计专业综合实践环节教学改革工作，旨在培训学生专业素养和应用专业知识分析问题和解决问题的综合实践能力。
一、制定会计专业综合实践环节教学方案的依据1、大专层次会计专业培养目标：专科会计专业培养面向基层在企事业单位从事会计实务的高级应用型人才。
这里的应用是指对成熟技术（即现成会计规范）的应用，而不是高级理论的应用。
这是本专科会计专业培养目标的主要区别之一。
因此，对专科会计专业学生应用能力的培养，主要是对会计理论联系实际能力和综合判断能力的培养。
这是编制综合实践环节教学方案的基本依据。
2、从会计专业的教学历史看，长期以来重理论教学轻综合实践教学。
因此，要求会计专业的专科学生在毕业实践环节要强化理论联系实际能力和综合判断能力的培养。
二、专科会计综合实践环节教学的总目标遵循“传授知识，培养能力，提高素质”协调发展的原则，通过实践教学与训练，使学生巩固所学理论知识，并将知识转化为能力，特别是会计操作和业务判断的能力。
通过实践教学的培养，使学生毕业能胜任包括会计在内的相关业务工作。
具体说是使毕业生具备从事会计工作的确认、计量、记录和报告以及综合判断能力。
三、经管类会计专业综合实践环节教学改革工作实施意见选用中央电大“现代企业会计模拟实验”上机实习（5学分）和“专业课程知识综述及个人应用研究报告”（3学分）的方式。
1．选用中央电大“现代企业会计模拟实验”上机实习（5个模块均要完成）。
主要是检验学生对专业知识技能的综合应用能力，并训练学生就业对会计职业岗位能力的适应性，让学生在毕业前，通过“现代企业会计模拟实验”上机实习，进一步增强学生运用所学专业理论和知识，操作和解决实际会计业务问题的能力。
2、采用“专业课程知识综述及个人应用研究报告”形式，是要求学生比较全面掌握本专业核心课程知识、基本原理和体系结构，将专业知识运用于实际工作，用于指导实际工作，真正达到理论与实践相结合的目的，培养学生分析问题、解决问题的能力。
《某某年会计学专业(专科)集中实践环节教学实施方案(试行)》
广西广播电视大学“开放教育试点”会计学专业（专科）集中实践环节教学实施方案（试行）中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”管理学科工商管理类会计学（专科）专业培养的是重点面向基层的应用型高等专门人才。
本专业融理论、技能于一体，专业性、实践性较强。
为锻炼培养学生的实际操作能力，增强学生毕业后的工作适应性，实现本专业培养目标，确保集中实践环节教学工作的顺利开展，根据中央广播电视大学开放教育会计学（专科）专业集中实践环节教学大纲和《广西广播电视大学“开放教育试点”实践环节教学工作规范》(桂电校教[2005]14号) 、《广西广播电视大学关于规范开放教育毕业设计（论文）管理工作的意见》（桂电校教【2005】45号）、《广西广播电视大学开放教育毕业设计（论文）规范要求及格式规范说明》（桂电校教【2005】46号）的有关规定，特制定本实施方案。
会计学（专科）专业集中实践环节包括社会实践和毕业作业两部分内容，分别计3学分和5学分。
具体要求如下：一、社会实践社会实践是通过介入会计核算与会计管理某个层面的实践，增加学生对会计核算与会计管理工作的感性认识，培养和训练学生认识和掌握会计技能的重要教学环节。
各试点电大可根据情况选择社会调查或实习作为社会实践的方式。
（一）社会调查社会调查是培养、训练学生观察社会、认识社会以及提高学员分析和解决问题能力的重要教学环节。
它要求学生运用所学知识和专业技能，通过对单位会计核算和会计岗位现场进行考察和分析，形成调查报告。
1、要求（1）凡已修本专业课程学分达到全部课程总学分60%以上的学生，可参加社会调查。
社会调查为各专业学生必修环节，不得免修。
调查选题应与会计学（专科）专业相关，具体内容由各试点单位确定，教学点组织实施。
（2）社会调查时间以三周为宜。
（3）学生应根据社会调查的选题列出调查提纲（包括调查对象和调查内容），作好采访笔记。
（4）根据调查结果写出调查报告。
调查报告的内容应包括：调查对象的一般情况、调查内容，调查结果，调查体会。
会计学专业专科集中实践环节教学实施方案解析
广西广播电视大学“开放教育试点”会计学专业（专科)集中实践环节教学实施方案(试行)中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”管理学科工商管理类会计学（专科)专业培养的是重点面向基层的应用型高等专门人才。
本专业融理论、技能于一体,专业性、实践性较强。
为锻炼培养学生的实际操作能力，增强学生毕业后的工作适应性,实现本专业培养目标,确保集中实践环节教学工作的顺利开展，根据中央广播电视大学开放教育会计学(专科）专业集中实践环节教学大纲和《广西广播电视大学“开放教育试点”实践环节教学工作规范》(桂电校教［２0０5]14号）、《广西广播电视大学关于规范开放教育毕业设计（论文）管理工作的意见》（桂电校教【200５】４５号)、《广西广播电视大学开放教育毕业设计（论文)规范要求及格式规范说明》(桂电校教【2005】46号)的有关规定,特制定本实施方案。
会计学（专科）专业集中实践环节包括社会实践和毕业作业两部分内容,分别计3学分和5学分。
具体要求如下:一、社会实践社会实践是通过介入会计核算与会计管理某个层面的实践,增加学生对会计核算与会计管理工作的感性认识，培养和训练学生认识和掌握会计技能的重要教学环节。
各试点电大可根据情况选择社会调查或实习作为社会实践的方式。
(一）社会调查社会调查是培养、训练学生观察社会、认识社会以及提高学员分析和解决问题能力的重要教学环节。
它要求学生运用所学知识和专业技能,通过对单位会计核算和会计岗位现场进行考察和分析,形成调查报告。
1、要求（１）凡已修本专业课程学分达到全部课程总学分6０%以上的学生,可参加社会调查。
社会调查为各专业学生必修环节,不得免修。
调查选题应与会计学（专科）专业相关，具体内容由各试点单位确定,教学点组织实施。
(2)社会调查时间以三周为宜。
（３）学生应根据社会调查的选题列出调查提纲(包括调查对象和调查内容)，作好采访笔记。
(４）根据调查结果写出调查报告。
调查报告的内容应包括:调查对象的一般情况、调查内容，调查结果,调查体会。
会计专科计划实施方案
会计专科计划实施方案
实施方案：
1. 确立目标：明确会计专科计划的目标和期望成果，例如提升学生的会计知识和技能水平，培养能够胜任会计工作的专业人才等。
2. 课程设置：根据会计专科的要求和行业需求，设计合理的课程设置，并确保涵盖了会计基础知识、财务报表分析、成本管理、税务法规等方面的内容。
3. 教学方法：采用多种教学方法，如讲授、案例分析、实践操作、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和培养实际操作能力。
4. 实习安排：与相关企业或机构合作，安排学生进行实习实践，将课堂所学的理论知识应用到实际工作中，提升学生的实践能力和职业素养。
5. 师资队伍建设：注重培养具备丰富实践经验和教学经验的专业教师，定期进行教学培训和学术交流，不断提升教师的教学水平和专业素养。
6. 考核评价：建立健全的学生考核评价体系，包括平时成绩、学术论文、实践报告、期末考试等多个维度，全面评价学生的学习情况和能力水平。
7. 专业实践活动：组织开展丰富多样的专业实践活动，如走访
企业、参观会计师事务所、参加学术研讨会等，加深学生对会计实践的了解和认识。
8. 资源保障：合理配置教学资源，包括教室设施、教学用书和资料、实验室设备等，确保学生能够在良好的学习环境中进行学习和实践。
9. 不断改进：定期对会计专科计划实施情况进行评估和改进，听取学生和企业的意见和建议，及时调整和优化教学方案和方法，确保专科计划的质量和效果。
10. 学生支持：提供必要的学术和职业指导，帮助学生解决学习和就业中的问题，鼓励学生积极参与学习和实践，为学生成长提供全方位的支持和帮助。
最新会计专业综合实践环节教学工作实施方案各项示例
天津广播电视大学专科毕业综合实践会计专业课程知识综述及个人应用研究报告作者：学校：专业：年级：学号：指导老师：时间：目录示例：会计专业课程知识综述及个人应用研究报告目录一、会计专业课程知识综述----------------------------------------------------------1页（一）所选课程核心知识及学习收获--------------------------- -------------------1页（二）所选课程核心知识及学习收获-----------------------------------------------X页（三）所选课程核心知识及学习收获-----------------------------------------------X页二、个人应用研究报告----------------------------------------------------------------X页正文示例：会计专业课程知识综述及个人应用研究报告经过两年多会计专业课程的学习，使我学到了很多相关的专业知识，掌握了从事会计工作的基本技能。
在这里选择基础会计、中级财务会计、成本会计三门课程进行课程知识综述，主要是考虑到在实际工作中用处广泛并具有很好的指导意义。
以下就此三科做如下综述。
一、会计专业课程知识综述（不少于3000字）（一）基础会计核心知识及学习收获（1000字以上，其中核心知识综述部分不少于800字，学习收获最后另起一段，且不少于200字，内容需独立看书总结提炼各章重点知识及其相互关系。
）（二）中级财务会计核心知识及学习收获（1000字以上，其中核心知识综述部分不少于800字，学习收获最后另起一段，且不少于200字，内容需独立看书总结提炼各章重点知识及其相互关系。
）（三）成本会计核心知识及学习收获（1000字以上，其中核心知识综述部分不少于800字，学习收获最后另起一段，且不少于200字，内容需独立看书总结提炼各章重点知识及其相互关系。
会计学生实践教学计划(3篇)
第1篇一、引言随着我国经济的快速发展，会计行业对高素质、应用型人才的需求日益增长。
实践教学是会计专业人才培养的重要环节，能够帮助学生将理论知识与实际工作相结合，提高学生的专业技能和综合素质。
为了使会计专业学生更好地适应社会需求，本实践教学计划旨在为学生提供一个全面、系统的实践教学体系。
二、实践教学目标1. 理论与实践相结合：通过实践教学，使学生将会计理论知识与实际工作相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 提高综合素质：培养学生的团队协作、沟通协调、创新思维等综合素质，为今后职业生涯打下坚实基础。
3. 增强就业竞争力：通过实践教学，使学生具备一定的职业素养和实际工作经验，提高就业竞争力。
4. 培养复合型人才：鼓励学生跨学科学习，拓宽知识面，成为具备多方面能力的复合型人才。
三、实践教学内容1. 基础会计实践（1）模拟企业会计核算：使学生熟悉企业会计核算流程，掌握会计凭证、账簿、报表的编制方法。
（2）会计电算化实践：使学生熟练运用会计软件进行会计核算，提高会计工作效率。
2. 中级会计实践（1）企业财务报表分析：使学生掌握财务报表分析的方法，了解企业财务状况。
（2）成本核算与控制：使学生熟悉成本核算流程，掌握成本控制方法。
3. 高级会计实践（1）企业内部控制：使学生了解企业内部控制制度，掌握内部控制实施方法。
（2）审计实务：使学生熟悉审计程序，掌握审计方法，提高审计能力。
4. 综合实践（1）毕业实习：安排学生到企业进行毕业实习，使学生了解企业实际工作环境，提高实际操作能力。
（2）创新创业实践：鼓励学生参加创新创业项目，培养学生的创新思维和创业能力。
四、实践教学实施1. 教学团队建设：组建一支具有丰富实践经验和教学能力的实践教学团队，确保实践教学的质量。
2. 实践教学基地建设：与企业合作，建立实践教学基地，为学生提供真实的实践环境。
3. 实践教学课程设置：根据实践教学目标，合理设置实践教学课程，确保实践教学内容的完整性。
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天津广播电视大学开放、成招教育专科
经管类会计专业综合实践环节教学改革工作实施方案
2011 年春季启用（2009 级秋及以后会计专科适用）
经管类会计专业综合实践环节教学改革工作，旨在培训学生专业素养和应用专业知识分析问题和解决问题的综合实践能力。
一、制定会计专业综合实践环节教学方案的依据
1、大专层次会计专业培养目标：专科会计专业培养面向基层在企事业单位从事会计实务的应用型人才。
这里的应用是指对成熟技术（即现成会计规范）的应用，而不是高级理论的应用。
这是本专科会计专业培养目标的主要区别之一。
因此，对专科会计专业学生应用能力的培养，主要是对会计理论联系实际能力和综合判断能力的培养并为未来的进一步深造打好基础。
这是编制综合实践环节教学方案的基本依据。
2、从会计专业的教学历史看，长期以来重理论教学轻综合实践教学。
因此，要求会计专业的专科学生在毕业实践环节要强化理论联系实际能力和综合判断能力的培养。
二、专科会计综合实践环节教学的总目标遵循“传授知识，培养能力，提高素质”协调发展的原则，通过实践教学与训练，使学生巩固所学理论知识，并将知识转化为能力，特别是会计操作和业务判断的能力。
通过实践教学的培养，使学生毕业能胜任包括会计在内的相关业务工作。
具体说是使毕业生具备从事会计工作的确认、计量、记录和报告以及综合判断能力。
三、经管类会计专业综合实践环节教学改革工作实施意见
选用中央电大“现代企业会计模拟实验”上机实习（5 学分）和“专业课程知识综述及个人应用研究
报告”（3学分）的方式。
1．选用中央电大“现代企业会计模拟实验”上机实习（ 5 个模块均要完成）。
主要是检验学生对专业
知识技能的综合应用能力，并训练学生就业对会计职业岗位能力的适应性，让学生在毕业前，通过“现代企业会计模拟实验”上机实习，进一步增强学生运用所学专业理论和知识，操作和解决实际会计业务问题的能力。
2．采用“专业课程知识综述及个人应用研究报告”形式，是要求学生比较全面掌握本专业核心课程知识、基本原理和体系结构，将专业知识运用于实际工作，用于指导实际工作，真正达到理论与实践相结合的目的，培养学生分析问题、解决问题的能力。
“专业课程知识综述及个人应用研究报告” （整体不少于4000 字）要体现学用结合原则。
具体要求如下：
第一部分：专业课程综述部分限定五门核心专业课程，可从中选择两门课，整体不少于3000 字。
该部分专业课程综述应指导学生梳理总结所学的核心专业课程知识，并搞清自己核心专业课程知识的长短处所在，专业课限定如下：
1、基础会计核心知识及其学习收获
2、中级财务会计核心知识及其学习收获
3、成本会计核心知识及其学习收获
4、管理会计核心知识及其学习收获
5、财务管理核心知识及其学习收获指导教师应指导学生在以上五门核心专业课程中结合个人具体情况并考虑课程间的内在联系做出不少于两门课的合理选择。
如：侧重于核算方向的可在前三门课中选择；侧重于理财方向的可在后两门课中选择。
第二部分：个人应用研究报告部分应联系个人实际情况的应用完成，不少于1000 字。
指导教师应指导学生结合第一部分自选的专业课程综述，在这一部分着重说明自己能否应用专业课程知识、应用什么专业课程知识、如何运用专业课程知识。
四、强化会计专业综合实践环节与所学各专业课及本人实际情况的结合、强化前期引导、中期控制、后期把关三个环节的过程管理。
1、两个强化集中体现在把“会计专业毕业生自治要求承诺书”纳入验收要件之一。
（见附件1、附件2）
2、两个强化也加大了对系统专业管理和分校专业责任教师的要求。
所以，要求落实电大系统的“分校会计专业责任教师负责人制度” ，并在此基础上实行市校会计专业责任教师负责人负责系统专业指导、分校会计专业责任教师负责人负责本校会计专业综合实践环节教学专业管理的运行机制。