新人教版八年级下学期数学各章节重难点以及学习目标大全
人教版八年级数学下学期各章节重
事件的概率
掌握用分数、小数和百分 数表示事件概率的方法， 理解概率的取值范围和意 义。
概率的基本性质
了解并掌握概率的加法公 式、乘法公式等基本性质 ，能够运用它们解决一些 简单的概率问题。
用频率估计概率
用频率估计概率的方法
通过大量重复试验，用事件发生的频率来近似地估计事件发生的 概率。
频率与概率的关系
将四边形划分为两个三角形， 利用勾股定理求四边形的面积
、周长等。
在多边形中的应用
将多边形划分为多个三角形， 利用勾股定理求多边形的面积
、周长等。
在圆中的应用
利用勾股定理求圆的半径、弦 长、弧长等。
04 第十八章 平行四 边形
平行四边形的性质和判定
性质
平行四边形的对边相等、对角相等，对角线互相平分。
一次函数的性质
一次函数具有线性性质，即满足叠加 原理和齐次性。同时，一次函数还具 有单调性，即在整个定义域内单调增 加或单调减少。
一次函数的应用
实际问题中的一次函数
在实际问题中，一次函数常常用来描述两个量之间的线性关系，如速度、时间、路程之间的关系，以及价格、数 量、总收入之间的关系等。
一条直线，其斜率$k$决定了直线的倾斜程度。当$k > 0$时， 函数图像随着$x$的增大而增大；当$k < 0$时，函数图像随着$x$的增大而减小 。
一次函数的图像和性质
一次函数的图像
一次函数的图像是一条直线，可以通 过两点确定一条直线的方法绘制。在 平面直角坐标系中，一次函数的图像 是一条经过点$(0,b)$和点$(1,k+b)$ 的直线。
第十六章 二次根式
第十七章 勾股定理
第十八章 平行四边 形
初二下册数学重难点
初二下册数学重难点初二下册数学重难点数学是一门需要逻辑思维和数学技巧的学科，对于初中生来说，数学课程是一门非常重要的学科。
初二下册的数学内容中，有一些知识点是学生较难理解和掌握的，下面将介绍一些数学重难点。
一、平面几何与空间几何1. 平面几何的基本性质：初二下册的平面几何内容主要是基于初一的知识进行拓展，学生需要掌握平面几何中的基本性质，例如：平行线与相交线的性质、三角形的基本性质、四边形的性质等等。
这些基本性质是以前的知识的基础，也是后面学习几何知识的基石。
2. 相似与全等：初二下册的几何内容中，相似和全等是一个重要的环节。
学生需要掌握相似三角形的判定条件，以及相似三角形的性质和特点。
全等三角形的判定条件也是学习的重点，需要学生理解和掌握。
3. 空间几何的基本概念：初二下册开始学习空间几何，学生需要了解和掌握空间中的基本概念，例如：空间点、直线、平面、棱、面等等。
同时，还需要了解空间中的几何关系，例如：直线和平面的位置关系、平行线和垂直线的性质等等。
二、代数运算与方程1. 代数式的拼凑与因式分解：初二下册开始涉及到代数式的拼凑与因式分解。
学生需要学会对代数式进行拼凑和因式分解的操作，特别是对于多项式的因式分解，需要学生理解因式分解的原理和方法。
2. 一元一次方程和一元一次不等式：初二下册开始学习一元一次方程和一元一次不等式。
学生需要了解和掌握一元一次方程和不等式的解题方法，特别是解题步骤和注意事项。
3. 二次根式与二次方程：初二下册的数学中开始学习二次根式和二次方程。
学生需要掌握二次根式的化简和计算方法，以及二次方程的解题方法和一些常见的二次方程解的性质。
三、统计与概率1. 统计表和图的制作与分析：初二下册开始学习统计与概率，其中涉及到统计表和图的制作和分析。
学生需要学会制作各种统计表和图形，并能够通过分析统计图来得出结论。
2. 概率的基本概念和计算：初二下册的数学中开始涉及到概率的基本概念和计算方法。
人教版数学八年级下册教案全册最新版
人教版数学八年级下册教案全册最新版一、教学内容第六章：数据的分析1. 平均数2. 中位数和众数3. 从统计图获取信息第七章：平面几何图形1. 三角形2. 勾股定理3. 矩形、菱形、正方形二、教学目标1. 理解并掌握数据分析的基本概念，能够运用平均数、中位数和众数描述数据集。
2. 能够解读不同类型的统计图，提取并分析信息。
3. 掌握三角形的基本性质，运用勾股定理解决实际问题。
4. 熟悉矩形、菱形和正方形的特征，并能应用于解决几何问题。
三、教学难点与重点教学难点：勾股定理的推导和应用，矩形、菱形和正方形性质的深入理解。
教学重点：数据分析的基本方法，几何图形性质的实际应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，几何模型，统计图表。
学具：直尺，圆规，量角器，计算器。
五、教学过程1. 引入实践情景：通过展示生活实例，如购物小票数据分析、房屋面积测量，引出平均数、勾股定理等概念的实际应用。
2. 新课导入：讲解平均数、中位数、众数的定义和计算方法。
通过例题讲解，让学生动手计算并分析数据。
3. 例题讲解：演示如何利用勾股定理解决实际问题。
分析矩形、菱形和正方形的性质，并给出例题。
4. 随堂练习：设计练习题，包括数据的分析、几何图形的识别和应用。
学生独立完成，教师巡回指导。
梳理本节课的知识点，强调重点和难点。
回答学生疑问，巩固学习成果。
六、板书设计左侧：列出数据分析的关键概念和公式。
七、作业设计1. 作业题目：计算给定数据集的平均数、中位数和众数。
利用勾股定理解决实际问题。
识别并运用矩形、菱形和正方形的性质。
2. 答案：提供详细的解答步骤和答案。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励学生探索数据分析在其他领域的应用，如经济学、社会学等；开展几何图形设计活动，激发学生对几何学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的设计5. 作业设计的针对性和拓展性一、教学目标的设定1. 数据分析能力的培养，使学生掌握描述数据集的基本方法。
八年级数学下册知识点重点总结重点难点
第一章 一元一次不等式和一元一次不等式组一. 不等关系1. 一般地,用符号“<”或“≤”, “>”或“≥”连接的式子叫做不等式.2. 区别方程与不等式：方程表示是相等的关系,不等式表示是不相等的关系;3. 准确“翻译”不等式,正确理解“非负数”、“不小于”等数学术语.非负数 <===> 大于等于0≥0 <===> 0和正数 <===> 不小于0 非正数 <===> 小于等于0≤0 <===> 0和负数 <===> 不大于0 二. 不等式的基本性质1. 掌握不等式的基本性质,并会灵活运用:1 不等式的两边加上或减去同一个整式,不等号的方向不变,即: 如果a>b,那么a+c>b+c, a-c>b-c.2 不等式的两边都乘以或除以同一个正数,不等号的方向不变,即 如果a>b,并且c>0,那么ac>bc,cb c a >. 3 不等式的两边都乘以或除以同一个负数,不等号的方向改变,即: 如果a>b,并且c<0,那么ac<bc,cb c a < 2. 比较大小:a 、b 分别表示两个实数或整式 一般地: 如果a>b,那么a-b 是正数;反过来,如果a-b 是正数,那么a>b; 如果a=b,那么a-b 等于0;反过来,如果a-b 等于0,那么a=b; 如果a<b,那么a-b 是负数;反过来,如果a-b 是正数,那么a<b;即:a>b <===> a-b>0 a=b <===> a-b=0 a<b <===> a-b<0 由此可见,要比较两个实数的大小,只要考察它们的差就可以了. 三. 不等式的解集:1. 能使不等式成立的未知数的值,叫做不等式的解;一个不等式的所有解,组成这个不等式的解集;求不等式的解集的过程,叫做解不等式.2. 不等式的解可以有无数多个,一般是在某个范围内的所有数,与方程的解不同.3. 不等式的解集在数轴上的表示:用数轴表示不等式的解集时,要确定边界和方向:①边界:有等号的是实心圆圈,无等号的是空心圆圈;②方向:大向右,小向左四. 一元一次不等式:1. 只含有一个未知数,且含未知数的式子是整式,未知数的次数是1. 像这样的不等式叫做一元一次不等式.2. 解一元一次不等式的过程与解一元一次方程类似,特别要注意,当不等式两边都乘以一个负数时,不等号要改变方向.3. 解一元一次不等式的步骤:①去分母;②去括号;③移项;④合并同类项;⑤系数化为1不等号的改变问题 4. 一元一次不等式基本情形为ax>b 或ax<b ①当a>0时,解为abx >;②当a=0时,且b<0,则x 取一切实数;当a=0时,且b ≥0,则无解;③当a<0时, 解为ab x <; 5. 不等式应用的探索利用不等式解决实际问题列不等式解应用题基本步骤与列方程解应用题相类似,即:①审: 认真审题,找出题中的不等关系,要抓住题中的关键字眼,如“大于”、“小于”、“不大于”、“不小于”等含义; ②设: 设出适当的未知数;③列: 根据题中的不等关系,列出不等式; ④解: 解出所列的不等式的解集;⑤答: 写出答案,并检验答案是否符合题意. 五. 一元一次不等式组1. 定义: 由含有一个相同未知数的几个一元一次不等式组成的不等式组,叫做一元一次不等式组.2. 一元一次不等式组中各个不等式解集的公共部分叫做不等式组的解集.如果这些不等式的解集无公共部分,就说这个不等式组无解.几个不等式解集的公共部分,通常是利用数轴来确定. 3. 解一元一次不等式组的步骤:1分别求出不等式组中各个不等式的解集;2利用数轴求出这些解集的公共部分,即这个不等式组的解集.两个一元一次不等式组的解集的四种情况a 、b 为实数,且a<b第二章 分解因式一. 分解因式1. 把一个多项式化成几个整式的积的形式,这种变形叫做把这个多项式分解因式.2. 因式分解与整式乘法是互逆关系;因式分解与整式乘法的区别和联系: 1整式乘法是把几个整式相乘,化为一个多项式; 2因式分解是把一个多项式化为几个因式相乘. 二. 提公共因式法1. 如果一个多项式的各项含有公因式,那么就可以把这个公因式提出来,从而将多项式化成两个因式乘积的形式.这种分解因式的方法叫做提公因式法.如: )(c b a ac ab +=+2. 概念内涵:1因式分解的最后结果应当是“积”;2公因式可能是单项式,也可能是多项式;3提公因式法的理论依据是乘法对加法的分配律,即: )(c b a m mc mb ma -+=-+3. 易错点点评:1注意项的符号与幂指数是否搞错;2公因式是否提“干净”; 3多项式中某一项恰为公因式,提出后,括号中这一项为+1,不漏掉. 三. 运用公式法1. 如果把乘法公式反过来,就可以用来把某些多项式分解因式.这种分解因式的方法叫做运用公式法.2. 主要公式:1平方差公式: ))((22b a b a b a -+=-2完全平方公式: 222)(2b a b ab a +=++ 222)(2b a b ab a -=+- 3. 因式分解要分解到底.如))((222244y x y x y x -+=-就没有分解到底.4. 运用公式法:1平方差公式: ①应是二项式或视作二项式的多项式;②二项式的每项不含符号都是一个单项式或多项式的平方;③二项是异号.2完全平方公式:①应是三项式;②其中两项同号,且各为一整式的平方; ③还有一项可正负,且它是前两项幂的底数乘积的2倍. 5. 因式分解的思路与解题步骤:1先看各项有没有公因式,若有,则先提取公因式;2再看能否使用公式法;3用分组分解法,即通过分组后提取各组公因式或运用公式法来达到分解的目的;4因式分解的最后结果必须是几个整式的乘积,否则不是因式分解;5因式分解的结果必须进行到每个因式在有理数范围内不能再分解为止. 四. 分组分解法:1. 分组分解法:利用分组来分解因式的方法叫做分组分解法.如: ))(()()(n m b a n m b n m a bn bm an am ++=+++=+++2. 概念内涵:分组分解法的关键是如何分组,要尝试通过分组后是否有公因式可提,并且可继续分解,分组后是否可利用公式法继续分解因式.3. 注意: 分组时要注意符号的变化. 五. 十字相乘法:1.对于二次三项式c bx ax ++2,将a 和c 分别分解成两个因数的乘积,21a a a ⋅= , 21c c c ⋅=, 且满足1221c a c a b +=,往往写成c 2a 2c 1a 1的形式,将二次三项式进行分解.如: ))((22112c x a c x a c bx ax ++=++ 2. 二次三项式q px x ++2的分解:3. 规律内涵:1理解:把q px x ++2分解因式时,如果常数项q 是正数,那么把它分解成两个同号因数,它们的符号与一次项系数p 的符号相同.2如果常数项q 是负数,那么把它分解成两个异号因数,其中绝对值较大的因数与一次项系数p 的符号相同,对于分解的两个因数,还要看它们的和是不是等于一次项系数p.4. 易错点点评:1十字相乘法在对系数分解时易出错;2分解的结果与原式不等,这时通常采用多项式乘法还原后检验分解的是否正确.第三章 分式一. 分式1. 两个整数不能整除时,出现了分数;类似地,当两个整式不能整除时,就出现了分式. 整式A 除以整式B,可以表示成B A 的形式.如果除式B 中含有字母,那么称BA为分式,对于任意一个分式,分母都不能为零.2. 整式和分式统称为有理式,即有: ⎩⎨⎧分式整式有理式3. 进行分数的化简与运算时,常要进行约分和通分,其主要依据是分数的基本性质: 分式的分子与分母都乘以或除以同一个不等于零的整式,分式的值不变.4. 一个分式的分子分母有公因式时,可以运用分式的基本性质,把这个分式的分子分母同时除以它的们的公因式,也就是把分子、分母的公因式约去,这叫做约分. 二. 分式的乘除1. 分式乘以分式,用分子的积做积的分子,分母的积做积的分母;分式除以以分式,把除式的分子、分母颠倒位置后,与被除式相乘.即:BD AC D C B A =⋅, CB DA C DB A DC B A ⋅⋅=⋅=÷ 2. 分式乘方,把分子、分母分别乘方. 即: )(为正整数n B A B A nn n=⎪⎭⎫⎝⎛逆向运用nn n B A B A ⎪⎭⎫ ⎝⎛=,当n 为整数时,仍然有n n nB A B A =⎪⎭⎫⎝⎛成立.3. 分子与分母没有公因式的分式,叫做最简分式. 三. 分式的加减法1. 分式与分数类似,也可以通分.根据分式的基本性质,把几个异分母的分式分别化成与原来的分式相等的同分母的分式,叫做分式的通分.2. 分式的加减法: 分式的加减法与分数的加减法一样,分为同分母的分式相加减与异分母的分式相加减.1同分母的分式相加减,分母不变,把分子相加减; 上述法则用式子表示是:CBA CBC A ±=± 2异号分母的分式相加减,先通分,变为同分母的分式,然后再加减;上述法则用式子表示是:BDBCAD BD BC BD AD D C B A ±=±=±3. 概念内涵: 通分的关键是确定最简分母,其方法如下:最简公分母的系数,取各分母系数的最小公倍数;最简公分母的字母,取各分母所有字母的最高次幂的积,如果分母是多项式,则首先对多项式进行因式分解. 四. 分式方程1. 解分式方程的一般步骤:①在方程的两边都乘最简公分母,约去分母,化成整式方程;②解这个整式方程;③把整式方程的根代入最简公分母,看结果是不是零,使最简公母为零的根是原方程的增根,必须舍去. 2. 列分式方程解应用题的一般步骤:①审清题意;②设未知数;③根据题意找相等关系,列出分式方程; ④解方程,并验根;⑤写出答案.第四章 相似图形一. 线段的比1. 如果选用同一个长度单位量得两条线段AB, CD 的长度分别是m 、n,那么就说这两条线段的比AB:CD=m:n ,或写成nm B A =. 2. 四条线段a 、b 、c 、d 中,如果a 与b 的比等于c 与d 的比,即dcb a =,那么这四条线段a 、b 、c 、d 叫做成比例线段,简称比例线段.3. 注意点: ①a:b=k,说明a 是b 的k 倍;②由于线段 a 、b 的长度都是正数,所以k 是正数;③比与所选线段的长度单位无关,求出时两条线段的长度单位要一致;④除了a=b 之外,a:b ≠b:a, b a 与ab互为倒数;⑤比例的基本性质:若d c b a =, 则ad=bc; 若ad=bc, 则dc b a = 二. 黄金分割1. 如图1,点C 把线段AB 分成两条线段AC 和BC,如果ACBCAB AC =,那么称线段AB 被点C 黄金分割,点C 叫做线段AB 的黄金分割点,AC 与AB 的比叫做黄金比. 1:618.0215:≈-=AB AC 2.黄金分割点是最优美、最令人赏心悦目的点. 四. 相似多边形1. 一般地,形状相同的图形称为相似图形.2. 对应角相等、对应边成比例的两个多边形叫做相似多边形.相似多边形对应边的比叫做相似比. 五. 相似三角形_ 图1 _B_C _A1. 在相似多边形中,最为简简单的就是相似三角形.2. 对应角相等、对应边成比例的三角形叫做相似三角形.相似三角形对应边的比叫做相似比.3. 全等三角形是相似三角的特例,这时相似比等于1. 注意:证两个相似三角形,与证两个全等三角形一样,应把表示对应顶点的字母写在对应的位置上.4. 相似三角形对应高的比,对应中线的比与对应角平分线的比都等于相似比.5. 相似三角形周长的比等于相似比.6. 相似三角形面积的比等于相似比的平方. 六.探索三角形相似的条件 1. 相似三角形的判定方法:基本定理:平行于三角形的一边且和其他两边或两边的延长线相交的直线,所截得的三角形与原三角形相似.2. 平行线分线段成比例定理:三条平行线截两条直线,所得的对应线段成比例. 如图2, l 1EF BCDE AB3. 平行于三角形一边的直线与其他两边或两边的延长线相交,所构成的三角形与原三角形相似.八. 相似的多边形的性质相似多边形的周长等于相似比;面积比等于相似比的平方.九. 图形的放大与缩小1. 如果两个图形不仅是相似图形,而且每组对应点所在的直线都经过同一点,那么这样的两个图形叫做位似图形; 这个点叫做位似中心; 这时的相似比又称为位似比.2. 位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离之比等于位似比.3. 位似变换: ①变换后的图形,不仅与原图相似,而且对应顶点的连线相交于一点,并且对应点到这一交点的距离成比例.像这种特殊的相似变换叫做位似变换.这个交点叫做位似中心. ②一个图形经过位似变换后得到另一个图形,这两个图形就叫做位似形. ③利用位似的方法,可以把一个图形放大或缩小.第五章 数据的收集与处理_ 图2 _F_E _D_C_B _A _l _3_l _2 _l _1一. 每周干家务活的时间1. 所要考察的对象的全体叫做总体;把组成总体的每一个考察对象叫做个体;从总体中取出的一部分个体叫做这个总体的一个样本.2. 为一特定目的而对所有考察对象作的全面调查叫做普查;为一特定目的而对部分考察对象作的调查叫做抽样调查.二. 数据的收集1. 抽样调查的特点: 调查的范围小、节省时间和人力物力优点.但不如普查得到的调查结果精确,它得到的只是估计值.而估计值是否接近实际情况还取决于样本选得是否有代表性.第六章证明一一. 定义与命题1. 一般地,能明确指出概念含义或特征的句子,称为定义.定义必须是严密的.一般避免使用含糊不清的术语,例如“一些”、“大概”、“差不多”等不能在定义中出现.2. 可以判断它是正确的或是错误的句子叫做命题.正确的命题称为真命题,错误的命题称为假命题.3. 数学中有些命题的正确性是人们在长期实践中总结出来的,并且把它们作为判断其他命题真假的原始依据,这样的真命题叫做公理.4. 有些命题可以从公理或其他真命题出发,用逻辑推理的方法判断它们是正确的,并且可以进一步作为判断其他命题真假的依据,这样的真命题叫做定理.5. 根据题设、定义以及公理、定理等,经过逻辑推理,来判断一个命题是否正确,这样的推理过程叫做证明.二. 为什么它们平行1. 平行判定公理: 同位角相等,两直线平行.并由此得到平行的判定定理2. 平行判定定理: 同旁内互补,两直线平行.3. 平行判定定理: 同错角相等,两直线平行.三. 如果两条直线平行1. 两条直线平行的性质公理: 两直线平行,同位角相等;2. 两条直线平行的性质定理: 两直线平行,内错角相等;3. 两条直线平行的性质定理: 两直线平行,同旁内角互补.四. 三角形和定理的证明1. 三角形内角和定理: 三角形三个内角的和等于180°2. 一个三角形中至多只有一个直角3. 一个三角形中至多只有一个钝角4. 一个三角形中至少有两个锐角五. 关注三角形的外角1. 三角形内角和定理的两个推论:推论1: 三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和;推论2: 三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角.。
人教版数学八年级下册重难点
八年级下册重难点第十六章分式16．1分式16.1.1从分数到分式一、教学目标1．了解分式、有理式的概念.2．理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件.二、重点、难点1．重点：理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件.2．难点：能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件.16.1.2分式的基本性质一、教学目标1．理解分式的基本性质.2．会用分式的基本性质将分式变形.二、重点、难点1．重点: 理解分式的基本性质.2．难点:灵活应用分式的基本性质将分式变形.16．2分式的运算16．2．1分式的乘除(一)一、教学目标：理解分式乘除法的法则，会进行分式乘除运算.二、重点、难点1．重点：会用分式乘除的法则进行运算.2．难点：灵活运用分式乘除的法则进行运算 .16．2．1分式的乘除(二)一、教学目标：熟练地进行分式乘除法的混合运算.二、重点、难点1．重点：熟练地进行分式乘除法的混合运算.2．难点：熟练地进行分式乘除法的混合运算.16．2．1分式的乘除(三)一、教学目标：理解分式乘方的运算法则，熟练地进行分式乘方的运算.二、重点、难点1．重点：熟练地进行分式乘方的运算.2．难点：熟练地进行分式乘、除、乘方的混合运算.16．2．2分式的加减（一）一、教学目标：（1）熟练地进行同分母的分式加减法的运算.（2）会把异分母的分式通分，转化成同分母的分式相加减.二、重点、难点1．重点：熟练地进行异分母的分式加减法的运算.2．难点：熟练地进行异分母的分式加减法的运算.16．2．2分式的加减（二）一、教学目标：明确分式混合运算的顺序，熟练地进行分式的混合运算.二、重点、难点1．重点：熟练地进行分式的混合运算.2．难点：熟练地进行分式的混合运算.16．2．3整数指数幂一、教学目标：1．知道负整数指数幂n a =n a 1（a ≠0，n 是正整数）.2．掌握整数指数幂的运算性质.3．会用科学计数法表示小于1的数.二、重点、难点1．重点：掌握整数指数幂的运算性质.2．难点：会用科学计数法表示小于1的数.16．3分式方程(一)一、教学目标：1．了解分式方程的概念, 和产生增根的原因.2．掌握分式方程的解法，会解可化为一元一次方程的分式方程，会检验一个数是不是原方程的增根.二、重点、难点1．重点：会解可化为一元一次方程的分式方程，会检验一个数是不是原方程的增根.2．难点：会解可化为一元一次方程的分式方程，会检验一个数是不是原方程的增根.16．3分式方程(二)一、教学目标：1．会分析题意找出等量关系.2．会列出可化为一元一次方程的分式方程解决实际问题.二、重点、难点1．重点：利用分式方程组解决实际问题.2．难点：列分式方程表示实际问题中的等量关系.第十七章 反比例函数17．1．1反比例函数的意义一、教学目标1．使学生理解并掌握反比例函数的概念2．能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式3．能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，体会函数的模型思想二、重、难点1．重点：理解反比例函数的概念，能根据已知条件写出函数解析式2．难点：理解反比例函数的概念7．1．2反比例函数的图象和性质（1）一、教学目标1．会用描点法画反比例函数的图象2．结合图象分析并掌握反比例函数的性质3．体会函数的三种表示方法，领会数形结合的思想方法二、重点、难点1．重点：理解并掌握反比例函数的图象和性质2．难点：正确画出图象，通过观察、分析，归纳出反比例函数的性质17．1．2反比例函数的图象和性质（2）一、教学目标1．使学生进一步理解和掌握反比例函数及其图象与性质2．能灵活运用函数图象和性质解决一些较综合的问题3．深刻领会函数解析式与函数图象之间的联系，体会数形结合及转化的思想方法二、重点、难点1．重点：理解并掌握反比例函数的图象和性质，并能利用它们解决一些综合问题2．难点：学会从图象上分析、解决问题17．2实际问题与反比例函数（1）一、教学目标1．利用反比例函数的知识分析、解决实际问题2．渗透数形结合思想，提高学生用函数观点解决问题的能力二、重点、难点1．重点：利用反比例函数的知识分析、解决实际问题2．难点：分析实际问题中的数量关系，正确写出函数解析式17．2实际问题与反比例函数（2）一、教学目标1．利用反比例函数的知识分析、解决实际问题2．渗透数形结合思想，进一步提高学生用函数观点解决问题的能力，体会和认识反比例函数这一数学模型二、重点、难点1．重点：利用反比例函数的知识分析、解决实际问题2．难点：分析实际问题中的数量关系，正确写出函数解析式，解决实际问题第十八章勾股定理18．1 勾股定理（一）一、教学目标1．了解勾股定理的发现过程，掌握勾股定理的容，会用面积法证明勾股定理。
八年级数学下册全册教案 人教新课标版
八年级数学下册全册教案人教新课标版第一章：二次根式1.1 二次根式的概念与性质学习目标：理解二次根式的概念，掌握二次根式的性质。
教学内容：介绍二次根式的定义，讲解二次根式的性质，如平方根、立方根等。
教学方法：通过实例讲解，让学生掌握二次根式的性质。
1.2 二次根式的运算学习目标：掌握二次根式的加减乘除运算方法。
教学内容：讲解二次根式的加减乘除运算规则，并通过例题进行演示。
教学方法：通过例题讲解，让学生熟练掌握二次根式的运算方法。
第二章：勾股定理2.1 勾股定理的证明学习目标：理解勾股定理的证明过程。
教学内容：介绍勾股定理的证明方法，如几何证明、代数证明等。
教学方法：通过几何图形的展示和代数推导，让学生理解勾股定理的证明过程。
2.2 勾股定理的应用学习目标：掌握勾股定理在直角三角形中的应用。
教学内容：讲解勾股定理在直角三角形中的应用，如计算直角三角形的边长等。
教学方法：通过实例讲解，让学生熟练掌握勾股定理的应用方法。
第三章：平行四边形3.1 平行四边形的性质学习目标：理解平行四边形的性质。
教学内容：介绍平行四边形的性质，如对边平行、对角相等等。
教学方法：通过图形展示和实例讲解，让学生掌握平行四边形的性质。
3.2 平行四边形的判定学习目标：掌握平行四边形的判定方法。
教学内容：讲解平行四边形的判定方法，如对边平行、对角相等等。
教学方法：通过实例讲解，让学生熟练掌握平行四边形的判定方法。
第四章：一次函数4.1 一次函数的概念与性质学习目标：理解一次函数的概念，掌握一次函数的性质。
教学内容：介绍一次函数的定义，讲解一次函数的性质，如斜率、截距等。
教学方法：通过实例讲解，让学生掌握一次函数的性质。
4.2 一次函数的图像与性质学习目标：掌握一次函数的图像特点，理解一次函数的性质。
教学内容：讲解一次函数的图像特点，如直线、斜率等，并通过例题进行演示。
教学方法：通过例题讲解，让学生熟练掌握一次函数的图像与性质。
第五章：数据的收集与处理5.1 数据的收集学习目标：掌握数据收集的方法和技巧。
人教版八年级数学下学期各章节重
八年级数学下学期各章节重、难点细目表章节所需课时重点难点教学中注意的问题学生学习中的困惑第十六章16.1分式 4 分式的基本性质利用分式的基本性质约分、通分。
理解分式的概念。
1．分子、分母是多项式，先分解因式再约分。
2．分式的符号变换1．分子、分母是多项式时的约分。
2．分式的值为零勿略分母不为零。
16.2分式运算6分式的四则运算分式的四则混合运算1．结果应为最简分式或整式。
2．分数线的括号作用。
1．公式应用不熟练。
2．公式混淆3．符号问题16.3分式方程8解分式方程根据实际问题列出分式方程1．验根2．漏乘1．不检验2．找不出等量关系。
章节所需课时重点难点教学中注意的问题学生学习中的困惑第十七章17.1反比例函数1.理解反比例函数的意义，确定反比例函数的表达式反比例函数表达式的确定解析式的三种形式不会确定解析式2.能画出反比例函数的图像，理解反比例函数的性质。
理解反比例函数的性质并能够灵活运用如何画反比例函数的图像利用描点法画函数图像3.反比例函数的图像和性质观察图像，归纳反比例函数的性质如何知道学生观察图像反比例函数增减性的理解4.待定系数法求函数的表达式数形结合思想的渗透和应用数形结合思想数形结合5.习题课17.2实际问题与反比例函数1.2.运用反比例函数的意义和性质解决实际问题运用反比例函数的意义和性质解决实际问题用反比例函数的思想方法解决实际问题的过程中进一步巩固反比例函数的性质用反比例函数的思想方法解决实际问题的过程中进一步巩固反比例函数的性质运用建模的思想进一步理解反比例函数的性质运用建模的思想进一步理解反比例函数的性质从实际问题中提取数学模型从实际问题中提取数学模型章节所需课时重点难点教学中注意的问题学生学习中的困惑第十八章18.1勾股定理4课时第一课时探究并论证勾股定理第二课时运用勾股定理解决实际问题第三课时运用勾股定理解决实际问题第四课时运用勾股定理解决实际问题第一课时勾股定理的探索过程第二课时运用勾股定理解决实际问题的能力第三课时运用勾股定理解决实际问题的能力第四课时运用勾股定理解决实际问题的能力1.勾股定理只适用在直角三角形中求边之间的关系2.求直角三角形边长时考虑不全面容易丢解勾股定理的应用条件，在直角三角形中已知两边求第三边时分情况求解18.2勾股定理逆定理3课时第一课时探究并论证勾股定理逆定理第二课时运用勾股定理逆定理判断一个三角形是直角三角形第三课时运用勾股定理逆定理解决实际问题第一课时探究勾股定理逆定理的过程第二课时运用勾股定理逆定理判断一个三角形是直角三角形的推理过程第三课时运用勾股定理逆定理解决实际问题的能力运用勾股定理逆定理时应先计算较小两边的平方和、再计算第三边的平方通过计算、比较得出结论，要注重规范书写。
人教版数学八年级下册教案全册完整版
人教版数学八年级下册教案全册完整版一、教学内容1. 第十三章：平面几何1.1 线段和直线1.2 角1.3 多边形1.4 平行四边形1.5 矩形、菱形、正方形2. 第十四章：函数2.1 函数的定义2.2 一次函数2.3 二次函数2.4 反比例函数2.5 函数的应用二、教学目标1. 理解并掌握平面几何的基本概念和性质，能够运用几何知识解决实际问题。
2. 掌握函数的定义、图像和性质，能够运用函数知识解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：几何图形的性质和判定函数图像的绘制和性质分析2. 教学重点：几何图形的分类和性质函数的定义和性质四、教具与学具准备1. 教具：黑板橡皮、直尺、圆规等绘图工具多媒体设备2. 学具：笔记本铅笔、橡皮、直尺、圆规等绘图工具五、教学过程1. 导入：利用生活实例引入平面几何和函数的概念，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：详细讲解教材中的知识点，通过例题和随堂练习巩固所学内容。
3. 课堂讲解：对重点、难点知识进行详细讲解，结合实际应用进行分析。
4. 课堂练习：设计不同难度的练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。
六、板书设计1. 人教版数学八年级下册教案2. 内容：章节和知识点例题和解答过程重点、难点提示七、作业设计1. 作业题目：第十三章：1.1 画出线段和直线1.2 判断角的类型1.3 绘制多边形1.4 判断平行四边形1.5 分析矩形、菱形、正方形的性质第十四章：2.1 解释函数的定义2.2 绘制一次函数图像2.3 分析二次函数性质2.4 解释反比例函数2.5 解决函数应用问题2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：2. 拓展延伸：设计相关竞赛题目，提高学生运用几何和函数知识解决问题的能力。
鼓励学生进行课后自主学习，拓展知识面。
重点和难点解析一、教学内容1. 几何图形的性质和判定重点和难点解析：这部分内容涉及到的几何图形种类繁多，性质和判定方法各异。
八年级数学下册重难点
八年级数学下册重难点、考点第七章数据的收集、整理、描述重点：抽样与样本的选取，总体、个体、样本、样本容量的概念，扇形统计图、条形统计图、折线统计图的概念和特点，制作频数分布表和画频数分布直方图以及用样本估计总体等。
难点：样本的选取，总体、个体、样本、样本容量的概念，扇形统计图、条形统计图、折线统计图的概念及特点，制作频数分布表和画频数分布直方图。
7.1普查与抽样调查重点：普查和抽样调查；总体、个体、样本、样本容量。
难点：用样本估计总体时样本的选取。
考点：对抽样调查与普查知识的单独考查，在中考中不多见，考查这部分知识的题型多以填空和选择的形式出现。
7.2统计表、统计图的选用重点：扇形统计图的画法；条形统计图及其特点；折线统计图及其特点。
考点：不仅在填空选择中出现，还在应用题、图像信息题、综合题中有所体现，统计知识已成为中考试题中的热点问题。
7.3频数和频率重点：频数；频率考点：中考必考的内容之一，特别是频率、频数的关系及运用是命题老师青睐的对象之一，中考中或单独考查或与统计图、平均数等知识相结合考查，题型多样。
7.4频数分布表和频数分布直方图重点：频数分布表；频数分布直方图的画法。
难点：频数分布折线图及其画法。
考点：统计知识的重点内容之一，特别是频数分布直方图在中考中出现的频率很高，中考中常单独出题或与平均数、众数等知识有机结合在一起考查，题型以大的解答题为主。
第八章认识概率重点：通过试验感受不确定事件发生的频率的稳定性，理解概率的意义，理解频率与概率的关系。
掌握求一些简单不确定事件发生的概率，并能设计符合要求的简单概率试验。
初步掌握概率在实际中的应用。
难点：如何求事件发生的概率；如何理解频率与概率关系。
8.1确定事件与随机事件重点：事件的分类及其发生的可能性考点：关于事件的分类是中考的热点，题型以选择和填空为主。
8.2可能性的大小重点：事件发生的可能性的大小。
考点：以考查随机事件的特点以及事件发生的可能性大小为命题热点，题型有选择、填空和解答题，以基础题为主。
新人教版八年级下学期数学各章节重难点以及学习目标大全
18,2特殊的平行四边形
6
第一课时
矩形的性质及其应用
灵活应用举行的定义及性质解决问题
（1）知道矩形的性质及其推论。
（2）会用矩形的性质解决问题。
第二课时
矩形的判定方法
合理应用矩形的判定定理解决问题
〔1〕找我们矩形的判定方法
〔2〕合理应用矩形的判定定理解决问题
第三课时
菱形的性质与应用
1．理解一元一次方程和一元一次不等式的关系，2.会用用函数图像解一元一次方程组和一元一次不等式组。
19.3方案选择
2
第一课时
正确解决问题一哪种上网更省钱
一次函数不等式方程组的综合运
〔1〕正确解决问题一哪种上网更省钱。
〔2〕理解一次函数与不等式方程组和方程组的综合运用。
第二课时
用一次函数解决租车问题
用一次函数不等式方程组的综合运用
画函数图像
〔1〕掌握画函数图像的骤。
〔2〕能用会用描点法画出函数图像。
第六课时
会根据题目中题意或图表写出函数解析式
根据函数解析式解决问题
会根据题目中题意或图表写出函数解析式；
根据函数解析式解决问题。
〔1〕能根据题目中图像或图表写出函数解析式；
〔2〕会根据函数解析式或图像解决问题
19.2一次函数
7
第一课时
〔3〕结合图像理解Y=KX中K的作用。
第三课时
掌握一次函数的定义
会用一次函数关系式表示一些实际问题
用一次函数关系式表示一些实际问题
〔1〕掌握一次函数的定义
〔2〕用一次函数关系式表示一些实际问题。
第四课时
掌握正比例函数与一次函数之间平移关系
会用描点法画一次函数的图象并根据图像确定性质
人教版数学八年级下册教案全册最新版
(3)收集一组数据，计算平均数、中位数、众数、方差和标准差。
2.答案：
(1)略。
(2) ① SSS（边-边-边）判定法；② SAS（边-角-边）判定法；③ ASA（角-边-角）判定法。
(3)略。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：
总结本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
一、语言语调
1.讲解全等三角形的判定方法时，语速宜慢，确保学生能够听懂并跟上思路。
2.在引入情景和提问环节，语调可以适当提高，以吸引学生的注意力。
二、时间分配
1.实践情景引入约5分钟，充分激发学生的学习兴趣。
2.例题讲解约15分钟，重点讲解全等三角形的判定方法和数据分析的应用。
3.随堂练习约10分钟，让学生及时巩固所学知识。
1.理解并掌握平面几何中的基本概念，如直线、射线、角、三角形等。
2.学会使用全等三角形的性质和判定方法解决实际问题。
3.掌握数据分析的基本方法，能够计算并解释平均数、中位数、众数、方差和标准差。
三、教学难点与重点
1.教学难点：全等三角形的判定方法、数据分析中方差和标准差的计算及应用。
2.教学重点：平面几何基本概念的理解，数据分析在实际问题中的应用。
-补充说明：在解决实际问题时，可以利用已知的一条边和两个角的度数，通过测量另一条边的长度来判断两个三角形是否全等。
3. ASA（角-边-角）判定法：如果两个三角形的两角及它们之间的边相等，则这两个三角形全等。
-补充说明：在实际问题中，当已知两个角和它们之间的边时，可以通过测量另一个角的度数来判断两个三角形是否全等。
3.作业设计：全等三角形的判定方法题目和数据分析题目。
新人教版八年级下学期数学各章节重难点以及学习目标大全
新人教版八年级下学期数学各章节重难点以及学习目标大全．学习目标八年级下学期各章节重、难点、所重点难点学习目标章节第一课会确定二了解二根式的意义二次根根式有意会确定的条的意义，次根式有确定二义的条件根式有1义的条件.并能解字母值2范围问题二次根式第二课会二次式式的基本性质。
理解二次性质的应用会二次根（2根式的性、）式的基本性质质，并应用性质解题.的应用。
了解代数（3、）式的概念。
．第一课时（1）、会二次根理解“·掌握“·式的乘法。
bbaa（a≥＝（a≥0 ，＝（2）、会利用abab0，b≥0）”，b≥0）”，并会“·＝（a baab16并会应”应用法则.行计算算法则进计算第二课会二次利2式的除法理b>、会利进行运算b>，及用它们b>”计会将二行运算根式化简为简二次根式1第一课知道什么二次根式的样的二次根.3道1.知什式么能进行二样的加减运算加二减运算式次3 根次能（2）.能熟练进根减加行进行二次根式的式运算.加减运算能熟练2.的．加进行二次根式的加减减运算.第二课时二次根式的能熟练进行二次根式的混能熟练混合运运行二次.式的混.运能熟练运用第三课法法则和公运用乘法1能熟进行二次根则和公式运用乘法则和的混合运算行二次根的混合运算式进行次根式混合运算2复习第一课时了解勾股定理第17的探索过程。
一直角三角.1 探索直角十4 勾三角形边形的边为边十的正方形面的平方和股七．章定等于斜边积的计算勾理的平方的结论，从而股发现勾股定定第二课经历验证勾定理的过程经历用经历用不验解决同一的拼图方同的拼题方法的多验证勾股方法验性勾股定的过程，验解决一问题法的多性，进一体会勾定理文化价值能利用勾股定第三课时如何用解直理已知两边会角三角形的将实际问求第三边。
题转化为知识和勾股定理解决实直角三角际问题形模型第四课时利用勾股定会在数轴上找并会表示简单理寻找直角在数轴上的无理数。
三角形中长寻找表示度为无理数无理数的的线会找一个命第一课归纳猜想并探究勾的逆命题命题的结断是否正确定理的定理，理互逆命题1原命题，.命题的关概念关3 了解勾第二课定理的逆定勾股定互逆定理的证明及逆概逆定理理的概念。
新人教版八年级下学期数学各章节重难点和学习目标大全
第一课时
理解“ a · b ＝ 掌握“ a · b ＝
难点
会确定二次根式有意义 1、 了解二次根式的意义。
二次根式的性质的应用 （1）、会二次根式的基本性
ab （a≥0，b≥0）”， ab （a≥0，b≥0）”，
并会应用法则进行计 并会应用法则进行计算。
算。
第二课时 理解
aa
= （a≥0，b
bb
>0），及利用它们进 行运算。
章
第 十 六 章 二次 根式
节
16.1 二次 根式
16.2 二次 根式 的乘 除
16.3 二次 根式 的加 减
单元 2
所需 课时
2
2
3
八年级下学期各章节重、难点、学习目标
第一课时
重点
二次根式的意义，会 的条件
确定二次根式有意义
的条件，并能解决字
母值或范围问题。
第二课时
理解二次根式的性质，
并应用性质解题.
判断三角形是否为直角三形
将实际问题转化为用勾 （1）会应用运勾股定理的逆
运用勾股定理的逆定 股定理的逆定理解决的 定判定直角三角形。
理解决实际问题
第一课时
平行四边形的性质 的性质解决问题
第二课时
平行四边形的对角线 性质
互相平分
平行线之间的距离互
相平分
数学问题
（2）理解决简单的实际问题。
（3）、综合运用勾股定理和
示实际问题
会确定实际问题中的
变量和常量
第二课时
掌握函数的定义
明确两个变量之间的
关系
第三课时
和常量
两个变量之间的关系
会列实际问题的函数 确定自变量的取值范围 量的取值范围。
人教版初二下学期数学重点
人教版初二下学期数学重点人教版初二下学期数学重点一、整式的乘除1、了解如何进行整式的乘除运算，掌握单项式与单项式、单项式与多项式、多项式与多项式的乘除方法。
2、掌握幂的运算性质，能够进行简单的整式乘除运算。
3、理解同底数幂的乘除法则，以及平方、立方等运算。
二、二次根式1、了解二次根式的概念，掌握二次根式的性质和化简方法。
2、能够进行二次根式的乘除运算，掌握二次根式的加减运算。
3、能够进行简单的分母有理化，理解二次根式在代数运算中的应用。
三、三角形1、了解三角形的概念、性质和分类，掌握三角形的内角和定理。
2、掌握直角三角形的勾股定理，了解其应用。
3、能够进行三角形的面积计算，掌握三角形的高、中线和角平分线的性质。
四、四边形1、了解四边形的概念和性质，掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质和判定方法。
2、能够进行四边形的面积计算，了解四边形在生活中的应用。
3、了解梯形的概念和性质，掌握等腰梯形的性质。
五、轴对称和中心对称1、了解轴对称和中心对称的概念，掌握轴对称和中心对称的性质。
2、能够进行简单的轴对称和中心对称的作图。
六、数据的分析1、了解数据的收集、整理和描述方法，掌握数据的分布和统计量的计算方法。
2、了解数据的图表表示方法，能够制作简单的统计图表。
3、了解数据的平均数、中位数、众数、极差等统计量，能够进行简单的数据分析。
以上是人教版初二下学期数学的重点内容，需要学生掌握并能够熟练运用。
这些知识点是以后学习数学的基础，同时也是解决实际问题的重要工具。
因此，学生在学习过程中需要注重实践和运用，加深对知识点的理解和掌握。
初二下学期数学试卷初二下学期数学试卷：挑战与突破初二下学期是一个重要的学习阶段，数学作为一门核心学科，占据着举足轻重的地位。
在这个学期，学生们将面临一系列挑战，从基础的数学知识到复杂的实际应用，都需要他们具备扎实的数学基础和灵活的思维方式。
为了检验学生们的学习成果，一份精心设计的数学试卷成为了必不可少的工具。
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18,2特殊的平行四边形
6
第一课时
矩形的性质及其应用
灵活应用举行的定义及性质解决问题
（1）知道矩形的性质及其推论。
（2）会用矩形的性质解决问题。
第二课时
矩形的判定方法
合理应用矩形的判定定理解决问题
（1）找我们矩形的判定方法
（2）合理应用矩形的判定定理解决问题
第三课时
菱形的性质与应用
运用勾股定理的逆定理解决实际问题
将实际问题转化为用勾股定理的逆定理解决的数学问题
（1）会应用运勾股定理的逆定判定直角三角形。
（2）理解决简单的实际问题。
（3）、综合运用勾股定理和逆定理解决问题。
单元复习
2
第
十
十
八
章
平
行
四
边
形
18.1平行四边形
7
第一课时
平行四边形的性质
理解并应用平行四边形的性质解决问题
单元复习
2
第
十
十
七
章
勾
股
定
理
17.1勾股定理
4
第一课时
探索直角三角形边的平方和等于斜边的平方的结论，从而发现勾股定理
一直角三角形的边为边的正方形面积的计算
了解勾股定理的探索过程。
第二课时
经历用不同的拼图方法验证勾股定理的过程，体验解决同一问题方法的多样性，进一步体会勾股定理文化价值
经历用不同的拼图方法验证勾股定理
第四课时
掌握平行四边形的判定条件
灵活应用平行四边形的判定方法解决实际问题
能灵活应用平行四边形的判定方法解决实际问题
第五课时
平行四边形的判定方法
会平行四边形的判定方法
第六课时
应用平行四边形的性质和判定得出三角形中位线定理
合理添加辅助线
三角形于四边形的合理转化
（1）、掌握三角形中位线的性质。
（2）、会证明并应用三角形中位线性质解决简单的问题。
（1）掌握正方形的定义和性质。
（2）能用正当方法解决有关正方形问题
第六课时（习题课）
（1）掌握特殊四边形形的性质和判定。
（2）能用特殊四边形形的性质和判定解决问题。
单元复习
2
第
十
九
章
一
次
函
数
19.1函数与变量
6
第一课时
会用含字母的式子表示实际问题
会确定实际问题中的变量和常量
确定实际问题中的变量和常量
八年级下学期各章节重、难点、学习目标
章
节
所需
课时
重点Байду номын сангаас
难点
学习目标
第
十
六
章
二次根式
16.1二次根式
2
第一课时
二次根式的意义，会确定二次根式有意义的条件，并能解决字母值或范围问题。
会确定二次根式有意义的条件
1、了解二次根式的意义。
2、会确定二次根式有意义的条件。
第二课时
理解二次根式的性质，并应用性质解题.
（1）、知道平行四边形的意义
（2能应用平行四边形的性质解决简单问题。
第二课时
平行四边形的对角线互相平分
平行线之间的距离互相平分
灵活应用平行四边形的性质
能应用平行四边形的性质解决简单问题。
第三课时（习题课）
灵活应用平行四边形的条件
（1）能熟练应用平行四边形的性质解决问题。
（2）培养学生解决实际问题的能力。
经历验证勾股定理的过程，体验解决同一问题方法的多样性。
第三课时
将实际问题转化为直角三角形模型
如何用解直角三角形的知识和勾股定理解决实际问题
能利用勾股定理已知两边会求第三边。
第四课时
在数轴上寻找表示无理数的点
利用勾股定理寻找直角三角形中长度为无理数的线段
会在数轴上找并会表示简单的无理数。
17.2勾股定理的逆定理
（1）会用含字母的式子表示实际问题。
（2）会确定实际问题中的变量和常量。
第二课时
掌握函数的定义
明确两个变量之间的关系
两个变量之间的关系
（1）结合实例，了解函数的定义。
（2）能判断两个变量之间的关系。
第三课时
会列实际问题的函数关系式并确定自变量的取值范围
确定自变量的取值范围
（1）确定函数关系式中自变量的取值范围。
二次根式的加减运算
（1）、.知道什么样的二次根式能进行加减运算
（2）.能熟练进行二次根式的加减运算.
第二课时
能熟练进行二次根式的混合运算.
二次根式的混合运算
能熟练进行二次根式的混合运算.
第三课时
1.能熟练运用乘法法则和公式进行二次根式的混合运算。
运用乘法法则和公式进行二次根式的混合运算。
.能熟练运用乘法法则和公式进行二次根式的混合运算。
第二课时
理解 = （a≥0，b>0），及利用它们进行运算。
利用 = （a≥0，b>0），进行运算。
（1）、会二次根式的除法。
（2）、会利用“ = （a≥0，b>0）”计算
（3）、会将二次根式化简为最简二次根式。
16.3二次根式的加减
3
第一课时
1.知道什么样的二次根式能进行加减运算
2.能熟练进行二次根式的加减运算.
（2）能列实际问题的函数关系式并确定自变量的取值围。
第四课时
会观察函数图象，从函数图像中获取信息，解决问题
察函数图象，从函数图像中获取信息，解决问题
（1）、会观察函数图象。
（2）能结合函数图像，对简单实际问题中的函数关系进行分析，从中获取信息，解决问题
第五课时
会用描点法画出函数图像。
画函数图像的步骤：（1）列表；（2）描点；（3）连线。
3
第一课时
探究勾股定理的逆定理，理解互逆命题，原命题，逆命题的有关概念及关系
归纳猜想出命题的结论
会找一个命题的逆命题，并判断是否正确。
第二课时
勾股定理逆定理的证明及逆定理的概念
互逆定理的概念
（1）、了解勾股定理的逆定理的证明及逆定理的概念。
（2）、初步利用所给边长数，判断三角形是否为直角三形
第三课时
画函数图像
（1）掌握画函数图像的骤。
（2）能用会用描点法画出函数图像。
第六课时
会根据题目中题意或图表写出函数解析式
根据函数解析式解决问题
会根据题目中题意或图表写出函数解析式；
根据函数解析式解决问题。
（1）能根据题目中图像或图表写出函数解析式；
（2）会根据函数解析式或图像解决问题
19.2一次函数
应用菱形的定义和性质进行合理的论证或计算
（1）理解菱形的性质。
（2）应用菱形的定义和性质进行合理的推证或计算。
第四课时
菱形的判定方法
探究菱形的判定条件并合理利用它进行论证和计算
（1）掌握菱形的判定方法。
（2）合理运用菱形的判定方法进行论证和计算。
第五课时
正方形的定义和性质
选择正当方法解决有关正方形问题
二次根式的性质的应用
（1）、会二次根式的基本性质。
（2）、会二次根式的基本性质的应用。
（3）、了解代数式的概念。
16.2二次根式的乘除
2
第一课时
理解“ · ＝ （a≥0，b≥0）”，并会应用法则进行计算。
掌握“ · ＝ （a≥0，b≥0）”，并会应用法则进行计算。
（1）、会二次根式的乘法。
（2）、会利用“ · ＝ （a≥0，b≥0）”计算。