歌剧《白毛女》的教学设计

歌剧《白毛女》的教学设计

教学目标：

1、了解歌剧体裁的基本特点，了解中国新歌剧。

2、通过欣赏歌剧《白毛女》使学生认识“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”的哲

理，进而教育学生热爱中国共产党及社会主义建设事业。

3、赏析作品，展示音乐世界中戏剧舞台的绚丽多彩，激发学生对歌剧的兴趣，了解历史，

展望未来，感悟珍惜

教学重难点：

对歌剧《白毛女》的作品分析。

教具：多媒体

教学过程：

问：同学们喜欢雪吗？

同学们喜欢过年吗？导入新课，

那么，让我们来看一看在旧社会穷苦农民在大雪纷飞的年三十是怎样度过的呢？（出示题目《白毛女》）

今天我们来学习歌剧《白毛女》

一、整体感知：

1、作品简介：歌剧《白毛女》是在1943年延安开展的新秧歌运动的基础上发展起来的中

国最早的新歌剧。它是以1940年流传于晋察冀边区的“白毛仙姑”的民间故事为依据创作的。剧情描写贫苦农民杨白劳被地主黄世仁逼债致死，女儿喜儿在黄家受尽凌辱后，逃往深山，苦熬三年，头发全变白。喜儿的恋人王大春参加八路军后随部队回来救出喜儿，打倒了黄世仁，为千千万万受苦人报了仇，揭示了“旧社会把人变成鬼，新社会把鬼变成人”的深刻道理。

歌剧音乐采用了河北、陕西、山西等地的民歌与地方戏曲音调加以改编和创作，具有浓郁的民族风格。《白毛女》是我国歌剧创作史上的一座光辉的里程碑。《出示课件》2、介绍歌剧：是将音乐、戏剧、文学、舞蹈、美术等融为一体的综合性艺术，它以歌唱为主，伴奏起烘托气氛、揭示剧情、刻画人物性格、发展戏剧矛盾的作用。

3、介绍中国新歌剧：我国近现代出现的新的戏剧音乐形式被称作新歌剧，新歌剧既有别于传统戏曲，也不同于西洋歌剧。

新歌剧发展分三个阶段：

探索阶段：黎锦晖的《麻雀与小孩》等。

奠基阶段：《兄妹开荒》、《白毛女》等。

深入阶段：《江姐》、《洪湖赤卫队》等。

4、歌剧《白毛女》的作品分析

歌剧《白毛女》的剧情，基本上以民间传说为依据，但为配合当时政治工作的需要，歌剧的主题思想更加深化、集中、鲜明。

反映了在三座大山压迫下的中国农民的痛苦生活，同时也表现了“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”的深刻哲理。

二、欣赏歌剧中的片段，并回答问题。

1，欣赏歌剧中《北风吹》的剧情简介并观看视频片段。（出示视频）

这是歌剧中的第一幕第一场的第一首歌曲，这首歌的场景是：除夕晚上，天降

大雪，佃户杨白劳之女喜儿手里拿着玉茭子面，冒雪从王大婶家回来，她一边干活

一边等父亲回家。

这首歌是根据河北民歌《小白菜》的旋律改写而成的，旋律依次呈下行趋势，亲切而又流畅。

问：这段视频中的这段音乐表现了喜儿一种怎样的复杂矛盾心理？

2、欣赏歌剧中《扎红头绳》的剧情简介并观看视频片段。（出示视频）

漫天大雪，杨白劳背着豆腐担子刚回到家里，便把用卖豆腐挣的钱给喜儿扯的红头绳给喜儿扎上，爷俩处于年的欢喜之中。

问：这段视频中的这段音乐表现了什么思想感情？

3、欣赏歌剧中《黄世仁逼债》的剧情简介并观看视频片段。（出示视频）

漫天大雪,年就到眼底了,地主黄世仁和狗腿穆仁智来到杨家讨债，逼着杨白劳在卖身契的文书上按了手印.

问：这段视频中的这段音乐表现了什么？

4、欣赏歌剧中《大山生活》的剧情简介并观看视频片段。（出示视频）

喜儿逃进大山后，过着长时间的荒山野林生活，由于缺盐她的头发全都变白。

问：1.什么信念支撑着喜儿生活下去？

2.喜儿与大自然搏斗暗指什么？

5、欣赏歌剧中《大山生活》的剧情。

喜儿从黄家逃出后，一直在山洞里藏身。三年后，八路军解放了杨各庄，王大春也随部队回到家乡，他听说山里有个“白毛仙姑”作怪，便和伙计们隐藏在奶奶庙里察访，最后，他们发现了“白毛仙姑”竟是喜儿，便把她带到乡亲们中间。

三、课堂小结：

今天我们欣赏了歌剧《白毛女》中的几个视频，并且感受到了不同的音乐情绪，天真期盼，欢快、悲恸。音乐根据不同的需要乐意刻画出不同的艺术形象表达不同的情感。我们还知道了对塑造刻画音乐形象起重要的是音乐作品重的音乐要素。