学业职业事业
1-2 学业职业事业》ppt 公开课获奖课件
谢谢您下载使用！
更多精彩内容，微信扫描二维码获取 扫描二维码获取更多资源
附赠 中高考状元学习方法
前言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。
谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕 是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯 定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容， 有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真， 但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真， 后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可 能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是 基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内 容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试 题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因 正在于试题多为基础题，对上了自己的“口 味”。
霍兰德职业兴趣SDS测试一般是适合于高中生， 通过此测试可以让高中生确定自己的兴趣爱好， 给大学的专业选择提供参考
五、作业
(完整版)学业职业事业教案
上海信息技术学校教课设计课讲课班周次讲课日期次级课题学业、职业、事业课时 2 目标设定的依照：1．依据上海市中职语文课程标准之“培育阅读能力，掌握阅读方法、养成阅读习惯，学会理解和掌握阅读资料的要旨及所包含的企图和感情，学会对阅读资料的思想内容与语言形式进行赏识与评论。
”拟订。
教2. 依据学生较低的说明文阅读兴趣与能力状况确立。
学知识目标：目1、正确理解学业、职业和事业间的关系，理清课文的论证思路。
标技术目标：1.能认读课文，借助工具书扫清生字词。
2.掌握文章的比喻论证、举例论证等论证方法。
态度目标：1.指引学生认识择业应试虑自己的天赋和兴趣，建立正确的择业观。
重学致使用，建立正确的择业观、就业观点难理清文章的思路，理解学业、职业和事业之间的关系点教课组织朗诵法、发问法、研究合作法形式教课资源PPT 课件教课过程设计教课内容及要求时间教课实行（方法）设计企图分派任务：20学生朗诵、议论调换学生的学习踊跃性，指引学导入课文生思虑。
《从高考落榜到销售总监》议论：学业、职业和事业之间的关系联合专业，咨询学生当前的学习状态及就业准备。
让学生看到自己的迷惑，思虑应当怎么办。
大家所学的是什么专业？你喜爱这个专业吗？你是自己选择本专业的吗？本专业详细是做什么的？本专业就业状况怎样？毕业你何去何从？要求：以故事导入，学生自由议论讲话。
目标：调换学生的学习踊跃性，激发学生学习兴趣，惹起学生的思虑，引入课文。
任务：走进作者朱光潜，（ 1897 年-1986 年），笔名孟实、盟石。
安徽桐城人。
中国美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。
著有《惨剧心理学》、《给青年的十二封信》、《诗论》、《西方美学史》等。
要求：学生对朱光潜比较陌生，能够联合朱光潜自己的自传，做一个系统的介绍。
目标：让学生最大程度的认识作者。
三、课文学习字词梳理，朗诵课文字音识记1．单音易误读字禀．赋苑囿．嗜．好隽．永问津．彷徨．欣羡．胆怯．侥．幸鄙．视5讲解法45发问法经过教师讲解，帮助学生走进作者。
学业·职业·事业
学业· 职业· 事业
学业：就是学问的工作或活动； 职业：就是职分所在的工作或活动； 事业：就是工作或活动，或者指工作或活动上 取得的成就。 关系：“三位一体”
学业与职业同属于事业，事业的含义比学业、职业要宽泛； 学业、职业应该发展为有成就的事业； 学业应该成为替社会谋取福利的职业； 职业应该成为不断提升内在素养的学业。
学业· 职业· 事业
学业· 职业· 事业
课文思路：
（1）点明学业、职业、事业是有志气的人所关心的人生不同
阶段上的三件事情。 （2-8）阐述学业、职业、事业之间三位一体的关系。 （9-10）阐述如何解决学业与职业相矛盾的生活现实。 （11-13）阐述择学择业应考虑自己的禀赋和兴趣，不应受名 利和传统的世俗观念的影响。 （14-15）论述成就事业需要的德行，告诉人们成功是凭借自己 的奋斗得来的，而不是靠不劳而获侥幸获取的。
学业· 职业· 事业
（三）学业与职业的现实矛盾： 1、学业与职业大相径庭；
一方面要忠实于自己的学业，另一方面要从事一种维持生 计的职业。
2、职业与学业不完全相称时的情形。
“专职”任用的是受普通教育的“通才”。
（四）择学择业应考虑自己的禀赋和兴趣，不应受名利和传
统的世俗观念的影响。
——实际上，每一种有益于人类的职业社会都会需要，我们评 价一个人的价值，应该以他在自己的职位上是否尽责，是否 对社会做出贡献作为依据，而不能看他从事什么职业。否则， 就是一种价值观念的颠倒。
学业· 职业· 事业
（五）成就事业的两种基本德行： “公”：就是公道公理； “忠”：是爱护自己的职守，不肯放弃 它或疏忽他。如果缺乏忠诚，就会产生懒惰 与怯懦，而这正是治学与治事的大忌。 （“勤”与“勇”)
学业职业事业
通过实践将所学知识应用于实际工作中，能够加深对知识的理解，并发现不足 之处，进而促进学业的进一步提升。
职业与事业的协同发展
职业是事业发展的平台
在职业领域中积累经验和资源，为事业的发展提供必要的支 撑和保障。
事业是职业发展的延伸
事业的发展能够为职业提供更广阔的发展空间和机会，推动 职业的进一步发展。
事业成功需要具备一定的领导力，包括团 队管理、决策制定、沟通协调等方面的能 力。
学习能力
随着市场环境的变化和技术的更新换代， 事业成功需要具备学习能力，能够不断学 习新知识、新技能，以适应变化。
05
学业、职业与事业的平衡发展
学业与职业的相互促进
学业是职业发展的基础
通过系统的学习和掌握专业知识，能够为未来的职业发展打下坚实的基础。
不断学习和提升
在追求事业的过程中，需要不断学习和提 升自己的能力，以应对各种挑战和机遇。
事业成功所需的品质与能力
自我驱动力
事业成功需要有强烈的自我驱动力，即对 事业的热爱和追求，能够自我激励和自我
约束。
创新能力
在竞争激烈的市场环境中，事业成功需要 具备创新能力，能够不断推陈出新，满足
市场需求。
领导力
如何追求自己的事业目标
制定计划
为实现事业目标，需要制定详细的计划， 包括短期和长期的计划，以及实现这些计
划的具体步骤和措施。
明确目标
首先需要明确自己的事业目标，这 需要对自己有深入的了解，包括自
己的兴趣、优势、价值观等。
A
B
C
D
保持积极心态
在面对困难和挫折时，需要保持积极的心 态，不断调整自己的状态和思路，以实现 事业目标。
如何追求学业,职业和事业的统一300字
如何追求学业,职业和事业的统一300字追求学业，职业和事业的统一是每个人都应该努力追寻的目标。
以下是一些相关参考内容：1. 设定清晰的目标：首先，你需要明确你追求学业，职业和事业统一所希望达到的目标是什么。
这可以是短期的学业目标，中期的职业目标和长期的事业目标。
确立具体目标的重要性在于，它将指导你的决策和行动，使你的努力更加有针对性。
2. 整合学习和工作：要追求学业，职业和事业的统一，你需要找到适当的平衡学习和工作。
这可能意味着在选择课程或学习计划时，考虑与你未来职业发展相关的学科和技能。
同时，你也需要努力将所学知识和技能应用到实际工作中，以提高你的职业竞争力和工作表现。
3. 发展自身优势：要在学业，职业和事业中取得统一，你需要清楚自己的优势并加以发展。
这可以通过参加专业培训、实习或工作经验来实现。
同时，你也需要不断学习和改进自己的能力，以适应职场发展的不断变化。
4. 选择适合的职业和行业：在追求学业，职业和事业的统一中，你需要选择与自己兴趣和能力相匹配的职业和行业。
这样可以增加你对工作的热情和动力，促使你更好地发展自己，并在工作中取得成功。
5. 建立良好的人际关系：除了个人能力和职业选择外，良好的人际关系也是追求学业，职业和事业统一的关键因素。
与同事、老师、导师和业界专业人士建立起积极的合作关系和人脉网络，可以为你提供更多的学习和职业发展机会。
6. 持续学习和适应变化：要实现学业，职业和事业的统一，你需要拥抱持续学习和适应变化。
面对快速发展的职业需求和技术创新，持续学习和不断提升自己的能力至关重要。
同时，你也需要灵活适应变化，为事业发展做好准备。
7. 保持坚持和积极的心态：最后，追求学业，职业和事业的统一是一个长期的过程。
在这个过程中，你可能会遇到困难和挑战。
要始终保持坚持和积极的心态，相信自己的能力和潜力，并不断为实现目标而努力。
总而言之，追求学业，职业和事业的统一需要有明确的目标，整合学习和工作，发展自身优势，选择适合的职业和行业，建立良好的人际关系，持续学习和适应变化，以及保持坚持和积极的心态。
学业、职业、事业
1、学业、职业、事业的定义及 三者的关系是什么？
学业就是学问的工作或活动，职业就是 职分所在的工作 或活动。工作或活动就是 “事”，学问是一种事业，职业也还是一种 事业，事业还可以指工作或活动的成就。 学业、职业应该发展为有成就的事业， 学业应该成为替社会谋取福利的职业，职业 应该成为不断提升内在素养的学业。
学业 职业 事业
朱光潜
朱光潜（1897-1986）， 笔名孟实、孟石，安徽桐 城人。现代美学家，文艺 理论家。主要作品有《文 艺心理学》、《诗论》、 《西方美学史》等。
教学任务：
1、学业、职业、事业的定义及三者 的关系 2、学业与职业相矛盾的情形 3、择学择业应首先考虑的因素 4、要想成就事业需要具备的德行
祝同学们：
学业有成！ 事业腾达！ 天天开心！
谢谢合作
4、要想成就事业需要具备哪两 种德行？
“公” “忠”
每个人都是自己的命运的主宰，每 个人的江山都依仗自己的奋斗才打得 来。这个世界是冷酷无情的，一个人 如果想以寄生虫的心习，去侥幸获取 只有勤奋的蜂蚁所能获得的花蜜，他 终久必归自然淘汰。万一他成功侥幸 一时，社会所受的祸害也就很大，一 条寄生虫有时可以危害到一个人的性 命，凡是关心学业、职业和事业的人， 须记起这一番简单的道理。
2、学业与职业相矛盾的情形有 哪两种？
一是：职业与学业不相关的情形，学 业与职业大相径庭。
二是：职业与学业不完全相称时的情形， “通才就专职”。
3、择学择业应首先考虑哪些因 素？
考虑个人的资禀与兴趣
世间没有一件有价值的事 可以不费力就能学好做好。 我们必须谨记着“不问收获， 只问耕耘”一句至理名言。下 一份工夫，自然有一分成就。 世间纵然也偶有不劳而获的事， 那是苟且侥幸，除着寄生虫， 都不应存苟且侥幸的心理。
《学业职业事业》中职语文
研读课文 ➢ 朗读最后一段，分析本段运用了哪些论证方法 阐述“每个人的事业成功都得依靠自己的奋斗”。
正反论证 比喻论证
合作探究 ➢找出文中的主要论证方法。 举例论证 比喻论证 对比论证
课文总结
《学业、职业、事业》是朱光潜老先生的人 生经验总结，也是对年轻人，特别是迷茫中 的年轻人最诚恳的忠告。
研读课文
➢朗读第1自然段，有志气的人所关心的三件事情是什么？
学业、职业、事业
➢读第2自然段，“业”的含义是什么？ “业”是人运用他的力量做一种工作或活动。
研读课文 ➢ 读第3—8自然段，学业、职业、事业的含义是什么？
学业就是学问的工作或活动。 职业就是职分所在的工作或活动。 事业指工作或活动的成就。
学业与职业不完全相称： 专门的技术训练和普通的品格学识修养
研读课文 ➢ 读第11—13自然段。 ➢ 思考：择学择业应考虑哪些问题？
• 自己的禀赋和兴趣 • 不应受名利和传统的世俗观念的影响。
研读课文 ➢ 朗读14自然段。 ➢ 思考：要想成就事业需要具备什么德行？
“公”，公就是公道公理。 “忠”，“忠”就是死心塌地地爱护自己的职守，不肯放
重点词语
(1)看到名称就可想到它的意义。 (2)彼此相互配合更能发挥各自所长。 (3)同时进行，互不抵触。 (4)无法一个一个列举出来，形容数量很多。 (5)比喻成功以后就忘记了赖以成功的事物、条件。 (6)假借公事的名义，取得私人的利益。 (7)原指没有学问因而没有办法，现指没有学问，没有本领。
字音 字形
逻辑 囿于 资禀 漕运 隽永 并行不悖
职分 相称
苟且 懒怠 阔绰 得鱼忘筌
字音 字形
学业职业事业 ppt课件
学业职业事业
21
祝同学们：
学业有成！
事业腾达！
天天开心！
学业职业事业
22
的影响。
第五部分：（14-15）论述成就事业需要的德行，
告诉人们成功是凭借自己的奋斗得来的，而 不是靠不劳而获侥幸取得的。
学业职业事业
10
看点1、学业、职业、事业的定义及三 者的关系是什么？
学业就是学问的工作或活动，职业就是 职分所在的工作 或活动。工作或活动就是 “事”，学问是一种事业，职业也还是一种 事业，事业还可以指工作或活动的成就。
学业职业事业
19
❖ 你是不是像我在太阳下低头
流着汗水默默辛苦的工作
你是不是像我就算受了冷漠
也不放弃自己想要的生活
你是不是像我整天忙着追求
追求一种意想不到的温柔
你是不是像我曾经茫然失措
一次一次徘徊在十字街头
因为我不在乎别人怎么说
我从来没有忘记我
对自己的承诺对事业的执著
我知道我的未来不是梦
我认真的过每一分钟
学业职业事业
8
文章结构分析（1）
第一部分：（1）点明学业、职业、事业所关心 的人生不同阶段的三件事情。
第二部分：（2-8）阐述学业、职业、事业之间 三位一体的关系。
第三部分：（9-10）阐述如何解决学业与职业 相矛盾的生活现实。
学业职业事业
9
文章结构分析（2）
第四部分：（11-13）阐述择学择业应考虑自己 的禀赋和兴趣，不应受名利和传统世俗观念哪两 种德行？
“公” “忠”
学业职业事业
15
课文重点研读（11-13段）
11、择学择业，首先考虑个人的资禀与兴趣。
12、分析某些人错误择业的原因。
12.学业·职业·事业
小
1. 梳理作者关于学业、职业、事业三者有关系的主要 观点。
结
2.作者在论述“事实上一个人的职业往往和他的学业
讨 不很相关”这个情形时，举了荷兰哲学家斯宾诺莎、英国
文学家兰姆、波兰小说家康拉德等人的例子。请你从当代
论 举出两三个例子，加以佐证，并就这种情况谈谈自己的看
法。
3.作者批判了择业中的名利观念以及人们对某些职业
回目录页
整
分析课文几个部分之间的关系，简述写作思路。
体
把
握
前一节
后一节
回目录页
写作思路
提
课文大体按照提出问题、分析问题、解决问题的思路
示 写作：开头提出问题，即学业、职业、事业三者是怎样的
关系；第一、二部分分析问题，具体阐述三者的概念及关 系；第三部分解决问题，指出择学、择业须从本身的资禀 与兴趣出发，要想成就事业必须具备的德行。
7. 作者列举了学业与职业相矛盾的哪些情形？
8. 举例说明本段运用的论证方法。
上页
下页
前一节
后一节
回目录页
课 阅读“如何择学、择业和成就事业”部分
9. 择学、择业首先考虑的因素是什么？
文
10. 作者关于美国的“职业测验”有哪些基本看法？
简
11. 作者批判中国人对于职业哪些错误观念？作者分
析
别采用了哪些论证方法来论证的？ 12. 成就事业需要具备怎样的德行？什么是“公”？
分”，须把那“职分”以内的事做好，帮助社会大机器的
轮子旋转。
返回 回目录页
提提
3. 作者的结论
第一个是“学业可以当做一种职业”；第二个是“要
示示 想把一种职业做好，必须把职业当做学业看”。
学业职业事业课文中业学业职业事业在现代的意义
学业职业事业课文中业学业职业事业在现代的意义在现代社会中，业、学业和职业事业扮演着至关重要的角色。
它们不仅是个人成功的基石，也是社会进步和持续发展的驱动力。
本文将从不同角度探讨业、学业和职业事业在现代的意义。
首先，业、学业和职业事业对于个人的发展和成功至关重要。
通过努力工作和不断学习，一个人可以获得专业的技能和知识，并发展自己的专长。
这不仅有助于提升个人的竞争力，还能够为个人创造更多的机会和选择。
在现代社会中，市场竞争激烈，对个人能力和素质的要求也越来越高。
只有通过努力工作和学习，一个人才能够在职场中脱颖而出，实现个人的事业目标。
其次，业、学业和职业事业对于社会的进步和发展也具有重要意义。
一个国家或社会的繁荣与发展离不开各行各业的人才。
只有通过不断学习和专业培训，各行业才能拥有足够的专业人才，推动技术和科学的进步，提高生产力和创新能力。
同时，每个人在自己的领域取得成功，也可以为社会带来正面的影响，激励他人追求自己的目标和梦想。
此外，业、学业和职业事业对于个人的成长和满足感也至关重要。
通过努力追求自己的事业目标，一个人可以不断挑战自我，超越自我，并在成长的过程中获得成就感和满足感。
同时，通过学习和工作，一个人还可以不断扩大自己的认知范围，培养终身学习的习惯，提高自己的综合素质。
这些都可以让个人感到更加充实和满足，实现自身价值的最大化。
总结起来，业、学业和职业事业在现代社会中具有重要的意义。
它们不仅是个人成功和成长的基石，也是社会进步和持续发展的驱动力。
只有通过不断努力学习和工作，人们才能够获得专业的技能和知识，并实现个人的事业目标。
同时，追求业、学业和职业事业的成功还能够为个人带来经济和社会的收益，提高生活质量和社会福利水平。
因此，在现代社会中，业、学业和职业事业具有重要的意义，每个人都应该积极追求，努力实现自己的目标和梦想。
《学业 职业 事业》导学案
《学业职业事业》导学案科目:语文班级：14高职课型：课时：备课人：苏大丽、李华君备课时间：1月8日学生姓名：知识目标：正确理解学业、职业和事业间的关系，理清课文的论证思路。
能力目标：掌握文章的比喻论证、举例论证等论证方法。
情感目标：树立正确的择业观。
一、自主学习案（一）走近作者朱光潜（1897—1986），笔名、。
安徽桐城人。
现代著名的美学家、文艺理论家和教育家。
1936年出版，为中国人自己撰写的第一部具有现代科学形态和独特体系的、比较系统的美学专著。
主要著作有《文艺心理学》、《悲剧心理学》、《西方美学史》、《给青年的十二封信》《朱光潜全集》等。
（二）预习课文1.字音逻辑．( ) 职分．( ) 隽．永( ) 囿．于( ) 禀．赋( )相称．( ) 阔绰．( ) 欣羡．( ) 淘汰．( ) 懒怠．( )2．多音易误读字①应应当 ( ) 有求必应 ( )②行行路 ( ) 银行 ( ) 树行子( ) 道行( )3.词语解释顾名思义：。
相得益彰：。
并行不悖．(bâi)：。
不胜枚举：。
得鱼忘筌．(quán)：。
假公济私：。
二、合作探究案（一）整体感知，理清思路全文可分为五部分。
第一部分(第段)：。
第二部分(第——段)： .第三部分(第——段)： .第四部分(第——段)： .第五部分(第——段)： . （二）深入文本，合作探究1.学业、职业、事业的定义及三者的关系是什么？2.列举学业与职业相矛盾的情形。
3.择学择业首先考虑的因素是什么？影响职业选择的因素有哪些？4．要想成就事业需要具备什么德行？学业·职业·事业答案一、自主学习案（二）预习课文1.字音逻辑．(ji) 职分．（fân）隽．永（juàn）囿．于（yòu）禀．赋（bǐng）相称．（chân）阔绰．（chuò）欣羡．（xiàn）淘汰．（tài）懒怠．（dài）2.词语解释顾名思义：看到名称就可想到它的意义。
1-2 学业职业事业》ppt 公开课获奖课件
教学课时：2课时
一、导入新课：
在我们的人生之中面临着很多的抉择，在 这人生的十字路口，我们有时也是十分的 迷茫，如何正确的去面对这人生的抉择？ 对于我们学生而言，现在的学业与我们今 后要选择职业和做成事业有怎样的关系， 我们应如何择学择业，规划人生呢？现在 我们就来读一下朱光潜老先生在70年前写 下的《学业、职业、事业》，看看他是如 何说的。
1、依次给课文的每个自然段写出段意。
2、根据段意和自然段落间的语义联 系，归纳出课文的详细写作提纲， 理出课文的论证思路和结构。
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
自然段意
提纲
课文思路：
（1）点明学业、职业、事业是有志气的人所关心的人生不同 阶段上的三件事情。
1、课文在论证“事实上一个人的职业 往往和他的学业不很相关”这个情形 时，作者运用了那些材料加以证明？
职业与学业不相关的情形：
斯宾诺莎
兰姆
康 拉德
2、这些材料是作者在70年前选用 的，那么我们是否可以找当代的材 料来替换它们呢？试着找一些这样 的材料。
3、作者认为一个人择学择业首先要 考虑个人的资禀和兴趣。我们在选 读职业学校时是怎么考虑的？对我 们以后选择职业又有些什么启示？
学业 职业 事业
朱光潜
教学目标
1．知识目标：理解学业、职业和事业 间的关系，把握作者的观点。
2．能力目标：理清课文的论证思路与 结构，寻找论据支撑辨识论证方法。
3．德育目标：引导学生认识自己的禀 赋和兴趣，树立正确的择业观。
重点难点
教学重点：梳理文中学业、职业和事业间 的关系，理清课文的论证思路与结构，辨 识论证方法。
学业、职业、事业
2、学业与职业相矛盾的情形有 哪两种？
一是：职业与学业不相关的情形。 二是：职业与学业不完全相称时的 情形。 对于第一种情形，作者举了斯宾ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ莎、 兰姆、康拉德、蒙罗的例子。
3、择学择业应首先考虑哪些因 素？
考虑个人的资禀与兴趣
世间没有一件有价值的事 可以不费力就能学好做好。 我们必须谨记着“不问收获， 只问耕耘”一句至理名言。下 一份工夫，自然有一分成就。 世间纵然也偶有不劳而获的事， 那是苟且侥幸，除着寄生虫， 都不应存苟且侥幸的心理。
1、学业、职业、事业的定义及 三者的关系是什么？
学业就是学问的工作或活动，职业就是 职分所在的工作 或活动。工作或活动就是 “事”，学问是一种事业，职业也还是一种 事业，事业还可以指工作或活动的成就。 学业、职业应该发展为有成就的事业， 学业应该成为替社会谋取福利的职业，职业 应该成为不断提升内在素养的学业。
学业有成！ 事业腾达！ 天天开心！
谢谢合作
4、要想成就事业需要具备哪两 种德行？
“公” “忠”
每个人都是自己的命运的主宰，每 个人的江山都依仗自己的奋斗才打得 来。这个世界是冷酷无情的，一个人 如果想以寄生虫的心习，去侥幸获取 只有勤奋的蜂蚁所能获得的花蜜，他 终久必归自然淘汰。万一他成功侥幸 一时，社会所受的祸害也就很大，一 条寄生虫有时可以危害到一个人的性 命，凡是关心学业、职业和事业的人， 须记起这一番简单的道理。
学业 职业 事业
教学任务：
1、学业、职业、事业的定义及三者 的关系 2、学业与职业相矛盾的情形 3、择学择业应首先考虑的因素 4、要想成就事业需要具备的德行
1、学业、职业、事业的定义及三 者的关系
一叶飘萍认为——学业就是指学习专门的学问。 醉卧斜阳笑秋风认为——职业只是为了养家糊口，目的是获得工资， 即以金钱为目的。可以没有感情，甚至可以厌恶，但是为了生计， 只有做 陪你去看海认为——事业是一个人爱做的事，想不断重复的事，是 可以满足内心深处成就感和价值观的事。是一生而为之奋斗的目标。 都市夜归人认为——事业是一个人生活的最高境界和追寻，是人生 价值的体现。 清风飘影认为——投入某项事业的人，讲究的是对社会的贡献，贡 献越大，人生就越辉煌。 冷风入夜认为——只有把职业当成事业的人，才会积极主动地投身 到工作中。
学业职业事业的作文
学业职业事业的作文
学业。
说起学业，哎呀，那可是咱们青春里的一大主角啊！每天埋头苦读，为了啥？不就是为了那张成绩单上能多点分数，为了未来能有个好出路嘛。
每次翻开书，都能感受到那知识的力量，仿佛自己就是未来的科学家、大文豪。
老师说的话，那简直就是圣旨啊，得听进去，不然考试可就惨了。
考试嘛，就是检验我们这段时间学得咋样，考好了当然开心，考砸了也得咬牙坚持，继续努力呗！
职业。
一进入职场，哎呀妈呀，感觉整个人都变了！工作啊，那可不像学校里那么简单了。
每天都得面对各种挑战，跟同事一起加班、开会，有时候还得处理些突发情况。
不过啊，这职业嘛，也让人成长不少。
在团队里，大家一起奋斗，那种感觉真的很棒！工作不仅是为了赚钱，更是为了实现自己的梦想，找到自己的价值。
有时候虽然累点，但看着自己的努力得到了回报，那种成就感，真的让人很满足！。
学业职业事业导学案及答案
学业职业事业导学案及答案第二课学业·职业·事业【学习目标】1．正确理解学业、职业和事业间的关系，理清课文的论证思路。
2．掌握文章的比喻论证、举例论证等论证方法。
3．通过学习能够认识到择业应考虑自己的禀赋和兴趣，树立正确的择业观。
【学习重点难点】1．正确理解学业、职业和事业间的关系，理清课文的论证思路。
2．掌握文章的比喻论证、举例论证等论证方法。
【学习方法】讨论法阅读指导法朱光潜（1897—1986），笔名孟实、孟石。
安徽桐城人。
现代著名的美学家、文艺理论家和教育家。
1936年出版《文艺心理学》，为中国人自己撰写的第一部具有现代科学形态和独特体系的、比较系统的美学专著。
主要著作有《文艺心理学》、《悲剧心理学》、《西方美学史》、《给青年的十二封信》《朱光潜全集》等。
（二）预习课文1.字音逻辑()职分()隽永()囿于()禀赋()．．．．．相称()阔绰()欣羡()淘汰()懒怠()．．．．．2.词语解释顾名思义：相得益彰：并行不悖(bai)：．不胜枚举：得鱼忘筌(quán)：．假公济私：二、合作探究案（一）整体感知，理清思路全文可分为五部分。
第一部分(第段)：点明学业、职业、事业是有志气的人所关心的人生不同阶段上的三件事情。
第二部分(第——段)：阐述学业、职业、事业之间三位一体的关系。
第三部分(第——段)：阐述如何解决学业与职业相矛盾的生活现实。
第四部分(第——段)：阐述择学择业应考虑自己的禀赋和兴趣，不应受名利和传统的世俗观念影响。
第五部分(第——段)：论述成就事业需要的德行，告诉人们成功是凭借自己的奋斗得来的，而不是靠不劳而获侥幸获取的。
（二）深入文本，合作探究1.学业、职业、事业的定义及三者的关系是什么？2.列举学业与职业相矛盾的情形。
3.择学择业首先考虑的因素是什么？影响职业选择的因素有哪些？4．要想成就事业需要具备什么德行？（三）方法探究本文主要运用了哪些论证方法？有什么作用？试举例说明。
学业职业事业教案
上海信息技术学校教案
2、学业、职业和事业的定义与关系
围绕什么事学业、职业和事业,以及学业与职业、学业与事业、职业与事业的关系进行阐释;
学生在书中找出结论,并进行分析;
学业就是学问的工作或活动,职
业就是职分所在的工作或活动;工作或活动就是“事”,所以“事业”是只有一个意义的复词,学问是一种事业,职业也还是一种事业;如果事业还另有特殊意义,那就只能指工作或活动的成就;依这种意义说,在职业上可以成就事业,在学问上也还可以成就事业;
3、学业与职业的关系
学生目前普遍面临着学业与职业的选择;重点分析学业与职业的关系;
分两种：学业与职业一以贯之；学业与职业矛盾;
讨论为什么会出现矛盾,出现了矛盾应该怎么办;
4、如何择学择业
如何择学择业是人生面临的重大考题;有时候甚至会造成难以挽回的后果;对学生来说,学习如何择学择业有重要的现实意义;
围绕课本与学生讨论：应该如何择学择业
正确的方法是要与自己的资禀和兴趣相一致;而现代社会,特别是中国目前社会上往往存在着功利主义;围绕作者的观点分别加以说明; 问答法、讨论法
讨论法、问答法
讨论法
一字之差,意义
大不相同;明白
语言定义的准确
性;
帮助学生归纳总
结作者观点,大
胆提出自己的观
点;。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三、速读思考问题
• 1. 学业、职业、事业的含义？三者之间的 关系？
• 含义：学业就是学问的工作或活动，职业 就是职分所在的工作 或活动。工作或活动 就是“事”，学问是一种事业，职业也还 是一种事业，事 业 还 可 以指工作或活动 的成就。
文化知识
• 说文: 即《说文解字》 ，东汉许慎著。 六书，即指事、象形、形声、会意、 转注、假借
• 科举: 中国公开考试选拔官吏的制度 。 清代第一名状元，第二名榜眼，第三 名探花，合称为三鼎甲。
• 斯宾诺莎: 著名的荷兰哲学家 。著作《 几何伦理学》 。
• 兰姆：英国文学家。 有《伊利亚随 笔》和《伊利亚续笔》。
• 解决学业与职业之间矛盾： • 既可以忠实于学业研究，又可以从事另外
一种职业维持生计。
3.作者对青年择学择业提出了怎样的建议？
• 择学择业应考虑自己的禀赋和兴趣，不应 受名利和传统的世俗观念影响。
• 无论在学业或职业中想成就事业，都需要 两种基本德行。第一是“公”。其次是“ 忠”。
四、内容结构
斯宾诺莎、兰姆、 康拉德
得鱼忘筌
自己奋斗 不劳而获
六、小组问题讨论
• 1.学习了本文后,你对自己的职业定位有哪 些新的认识?
• 2.你认为作者的职业道德”公”和”忠” 是否还适合当今的信息时代?
立足本专业，由专业找职 业，职业学习积累经验，待 时机成熟，再开创事业。
布置作业
结合专业，拟订一份职业规划。
编制 山子 2015年12月
兴趣，不应受名利和传统的世俗观念影响。 • 第五部分(14—15段)：论述成就事业需要的德行，告诉人
们成功是凭借自己的奋斗得来的，而不是靠不劳而获侥幸 获取的。
五、深入文本，合作探究
• 1.找出文中论证方法,并说说作用 • 2.探究说理的严密性？
主要论证方法
举例论证
比喻论证
对比论证
举例论证 比喻论证 对比论证
• 朱光潜（1897～1986） 安徽省桐城人。我国著名 美学专家。
• 代表作品《谈美》、《诗 论》、《谈文学》、《西 方美学史》、《 谈美 书 简》等
二、基本功训练
• 读准字音
•嗜好 隽永 侥幸 阔 绰
• Shì juàn jiǎo
chuò
• 词语积累
• 相得益彰
得鱼忘筌
到处留心皆学问
不问收获,只问耕耘
朱光潜
教学目标
• 1.通过阅读课文，初步理解作者对“学业 ”、“职业”和“事业”的诠释。
• 2.研读课文，分析学业、职业、事业三者之 间的联系，引导学生认识择业应考虑自己 的禀赋和兴趣，在学业或职业中想成就事 业，都需要‘公’，‘忠’的德行。
• 3. 掌握文章的比喻论证、举例论证等论证 方法。
一、作者简介
• 三者关系：
•
学业、职业、事业之间是三位一
体的关系：学业、职业应该发展为有成
就的事业，学业应该成为替社会谋取福
利的职业。职业应该成为不断提升内在
素养的学业。
三、速读思考问题
• 2. 学业与职业相矛盾有哪些情形？如何解 决学业与职业之间矛盾？
• 学业与职业相矛盾的两种情形： 一种是职业与学业不相关的情形； 一种是职业与学业不完全相称时的情形。
• 全文分五部分 • 第一部分(1段)：点明学业、职业、事业是有志气的人所关
心的人生不同阶段上的三件事情。 • 第二部分(2—8段)：阐述学业、职业、事业之间三位一体
的关系。 • 第三部分(9—10段)：阐述如何解决学业与职业相矛盾的
生活现实。 • 第四部分(11—13段)：阐述择学择业应考虑自己的禀赋和