(完整版)学业职业事业教案
学业职业事业教案
学业职业事业教案学业职业事业教案教案目标：1. 帮助学生了解学业、职业和事业的概念和重要性。
2. 培养学生的学业规划和职业发展意识。
3. 提供学生所需的技能和资源，以帮助他们在学业、职业和事业方面取得成功。
教案步骤：步骤一：引入（5分钟）- 向学生介绍学业、职业和事业的概念，并解释它们之间的区别。
- 引导学生思考并讨论学业、职业和事业对个人发展的重要性。
步骤二：学业规划（15分钟）- 向学生介绍学业规划的概念，并解释其重要性。
- 引导学生制定短期和长期的学业目标，并帮助他们制定实现这些目标的计划。
- 提供学生所需的资源和支持，例如大学招生要求、学术辅导等。
步骤三：职业发展（15分钟）- 向学生介绍职业发展的概念，并解释其重要性。
- 引导学生了解不同职业的要求和机会，并帮助他们探索自己的兴趣和技能。
- 提供学生所需的资源和支持，例如职业指导、实习机会等。
步骤四：事业规划（15分钟）- 向学生介绍事业规划的概念，并解释其重要性。
- 引导学生思考他们对事业的追求和目标，并帮助他们制定实现这些目标的计划。
- 提供学生所需的资源和支持，例如创业指导、商业计划等。
步骤五：总结和反思（10分钟）- 回顾学生在学业、职业和事业方面所学到的知识和技能。
- 鼓励学生思考他们在将来如何应用这些知识和技能，并提供必要的建议和指导。
教案评估：- 观察学生在课堂讨论和活动中的参与程度和理解程度。
- 评估学生的学业规划、职业发展和事业规划计划。
- 收集学生的反馈和意见，以改进教案的内容和方法。
教案扩展：- 邀请专业人士来分享他们的学业、职业和事业经验。
- 组织学生参观大学、企业或创业孵化器等，以增加他们对学业、职业和事业的实践了解。
- 提供学生更多的资源和指导，以帮助他们在学业、职业和事业方面做出更明智的决策。
教案注意事项：- 确保教案内容和活动适应不同年龄和学习水平的学生。
- 鼓励学生积极参与讨论和活动，并提供充分的支持和指导。
学业职业事业教案(完整资料)
上海信息技术学校教案
体的关系：学业、职业应该发展为有成就的事业，学业应该成为替社会谋取福利的职业。
职业应该成为不断提升内在素养的学业。
第三部分(第9—10段)：阐述如何解决学业与职业相矛盾的生活现实。
作者先提出了学业与职业相矛盾的两种情形：一种是职业与学业不相关的情形。
学业与职业大相径庭；一种是职业与学业不完全相称时的情形，“通才就专职”。
后分别阐述解决两者矛盾的建议。
第四部分(第11—13段)：阐述择学择业应考虑自己的禀赋和兴趣，不应受名利和传统的世俗观念影响。
第五部分(第14—15段)：论述成就事业需要的德行，告诉人们成功是凭借自己的奋斗得来的，而不是靠不劳而获侥幸获取的。
2、学业、职业和事业的定义与关系
围绕什么事学业、职业和事业，以及学业与职业、学业与事业、职业与事业的关系进行阐释。
学生在书中找出结论，并进行分析。
学业就是学问的工作或活动，职业就是职分所在的工作或活动。
工作或活动就是“事”，所以“事业”是只有一个意义的复词，学问是一种事业，职业也还是一种事业。
如果事业还另有特殊意义，那就只能指工作或活动的成就。
依这种意义说，在职业上可以成就事业，在学问上也还可以成就事业。
讲授法、讨论法、问答法
问答法、讨论法
帮助学生理清文
章的思路，注意
文本的逻辑
一字之差，意义
大不相同。
明白
语言定义的准确
性。
(完整版)学业职业事业教案
上海信息技术学校教课设计课讲课班周次讲课日期次级课题学业、职业、事业课时 2 目标设定的依照：1．依据上海市中职语文课程标准之“培育阅读能力，掌握阅读方法、养成阅读习惯，学会理解和掌握阅读资料的要旨及所包含的企图和感情，学会对阅读资料的思想内容与语言形式进行赏识与评论。
”拟订。
教2. 依据学生较低的说明文阅读兴趣与能力状况确立。
学知识目标：目1、正确理解学业、职业和事业间的关系，理清课文的论证思路。
标技术目标：1.能认读课文，借助工具书扫清生字词。
2.掌握文章的比喻论证、举例论证等论证方法。
态度目标：1.指引学生认识择业应试虑自己的天赋和兴趣，建立正确的择业观。
重学致使用，建立正确的择业观、就业观点难理清文章的思路，理解学业、职业和事业之间的关系点教课组织朗诵法、发问法、研究合作法形式教课资源PPT 课件教课过程设计教课内容及要求时间教课实行（方法）设计企图分派任务：20学生朗诵、议论调换学生的学习踊跃性，指引学导入课文生思虑。
《从高考落榜到销售总监》议论：学业、职业和事业之间的关系联合专业，咨询学生当前的学习状态及就业准备。
让学生看到自己的迷惑，思虑应当怎么办。
大家所学的是什么专业？你喜爱这个专业吗？你是自己选择本专业的吗？本专业详细是做什么的？本专业就业状况怎样？毕业你何去何从？要求：以故事导入，学生自由议论讲话。
目标：调换学生的学习踊跃性，激发学生学习兴趣，惹起学生的思虑，引入课文。
任务：走进作者朱光潜，（ 1897 年-1986 年），笔名孟实、盟石。
安徽桐城人。
中国美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。
著有《惨剧心理学》、《给青年的十二封信》、《诗论》、《西方美学史》等。
要求：学生对朱光潜比较陌生，能够联合朱光潜自己的自传，做一个系统的介绍。
目标：让学生最大程度的认识作者。
三、课文学习字词梳理，朗诵课文字音识记1．单音易误读字禀．赋苑囿．嗜．好隽．永问津．彷徨．欣羡．胆怯．侥．幸鄙．视5讲解法45发问法经过教师讲解，帮助学生走进作者。
学业职业事业教案
上海信息技术学校教案
3、学业与职业的关系
学生目前普遍面临着学业与职业的选择。
重点分析学业与职业的关系。
分两种：学业与职业一以贯之；学业与职业矛盾。
讨论为什么会出现矛盾，出现了矛盾应该怎么办。
4、如何择学择业
如何择学择业是人生面临的重大考题。
有时候甚至会造成难以挽回的后果。
对学生来说，学习如何择学择业有重要的现实意义。
围绕课本与学生讨论：应该如何择学择业？
正确的方法是要与自己的资禀和兴趣相一致。
而现代社会，特别是中国目前社会上往往存在着功利主义。
围绕作者的观点分别加以说明。
文章《除了钱，你还想要什么？那个才最重要》
5、成功者必备德行
成就“业”并不是一件容易的事。
如何才能成就事业呢？需要很多优秀的素质，如：习惯、勇气等。
围绕课文，与学生分析作者的总结，提出自己的看法。
有没有作者没有提到但依然很重要的？
6、谨记道理
谨记作者最后的道理：
每个人都是自己的命运的主宰，讨论法、问答法
讨论法
讨论法
朗诵法、讨论法
帮助学生归纳总
结作者观点，大
胆提出自己的观
点。
提高学生大胆发
言、勇于思考的
能力。
一句话的背后往
往是作者几十年
经验的总结。
学习职业事业 教学设计
学习职业事业教学设计研究职业事业教学设计介绍本教学设计旨在帮助学生了解和准备迈入职业事业的阶段。
通过培养学生的专业技能和实践经验，以及提供指导和资源，学生将能够建立职业发展的基石。
研究目标- 了解不同职业领域的特点和发展趋势。
- 掌握个人职业规划的基本步骤和技巧。
- 培养实践技能，如求职技巧和面试技巧。
- 学会利用资源和网络平台对职业发展进行研究和策划。
教学内容单元一：职业领域的特点和趋势- 职业领域的分类和定义- 分析不同职业领域的特点和要求- 讨论职业发展的新趋势和挑战单元二：个人职业规划- 理解个人职业规划的重要性- 研究制定职业目标和规划路径- 探索不同的职业选择和发展机会单元三：实践技能培养- 研究求职技巧，如简历和求职信的书写- 掌握面试技巧，包括自我介绍和应对问题的技巧- 进行模拟面试和求职实践单元四：资源和网络平台的利用- 研究不同的资源和网络平台，如职业导航网站和社交媒体- 学会利用互联网资源寻找职业发展机会- 分享职业发展经验和案例分析教学方法- 幻灯片展示和讲解- 小组讨论和合作研究- 视频和案例分析- 模拟面试和求职实践评估方法- 个人职业规划书和发展目标陈述- 视频或演讲展示个人求职技巧- 小组项目和报告- 个人职业发展案例分析报告资源需求- 幻灯片展示设备和投影仪- 互联网和电脑实验室- 资源和案例分析的教材和文章- 模拟面试和求职实践的准备材料时间安排本教学设计可根据实际情况进行灵活安排，建议总计时长为X 周。
- 单元一：X周- 单元二：X周- 单元三：X周- 单元四：X周参考资料- 引用参考资料的作者、标题和出版年份- 引用在线资源的网址和访问日期以上是学习职业事业教学设计的大致内容和安排，希望本教学设计能够帮助学生为未来的职业发展做好准备。
如果有任何问题或需要进一步的帮助，请随时与我联系。
谢谢！。
学业职业事业教案
学业职业事业教案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
上海信息技术学校教案
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3、学业与职业的关系
学生目前普遍面临着学业与职业的选择。
重点分析学业与职业的关系。
分两种：学业与职业一以贯之；学业与职业矛盾。
讨论为什么会出现矛盾，出现了矛盾应该怎么办。
4、如何择学择业
如何择学择业是人生面临的重大考题。
有时候甚至会造成难以挽回的后果。
对学生来说，学习如何择学择业有重要的现实意义。
围绕课本与学生讨论：应该如何择学择业
正确的方法是要与自己的资禀和兴趣相一致。
而现代社会，特别是中国目前社会上往往存在着功利主义。
围绕作者的观点分别加以说明。
文章《除了钱，你还想要什么那个才最重要》
5、成功者必备德行
成就“业”并不是一件容易的事。
如何才能成就事业呢需要很多优秀的素质，如：习惯、勇气等。
围绕课文，与学生分析作者的总结，提出自己的看法。
有没有作者没有提到但依然很重要的
6、谨记道理
谨记作者最后的道理：
每个人都是自己的命运的主宰，每讨论法
讨论法
朗诵法、讨论法
讲授法、问答法
点。
提高学生大胆发
言、勇于思考的
能力。
一句话的背后往
往是作者几十年
经验的总结。
理清文章的写作。
学术职业事业 教学设计
学术职业事业教学设计学术职业事业教学设计简介这份教学设计旨在帮助学术职业人士发展其教学技能，以提升其职业事业的发展。
本设计将通过以下几个方面来实现目标：1. 确定教学目标2. 制定教学计划3. 选择适当的教学方法4. 开展教学评估确定教学目标在确定教学目标时，我们需要考虑学术职业人士的需求和目标。
例如，他们可能希望提高自己的教学能力、培养学生的专业技能、激发学生的学术兴趣等。
通过明确教学目标，可以为教学设计提供明确的方向。
制定教学计划制定教学计划是确保教学有条不紊进行的关键。
在此过程中，我们需要考虑以下几个因素：1. 教学内容：根据学术职业人士的专业领域和学生的需求，确定教学内容，包括核心知识点和技能。
2. 教学时长：确定每个教学单元的时长，以确保教学进度合理。
3. 教学资源：收集和准备教学所需的各种资源，如教材、案例分析、多媒体材料等。
选择适当的教学方法在选择教学方法时，我们需要考虑学术职业人士的教学风格、学生的研究惯和教学目标。
以下是一些常用的教学方法：1. 讲授：通过讲解知识点、案例分析等方式传授知识。
2. 讨论：组织学生进行小组讨论、辩论等活动，加强学生的互动和思考能力。
3. 实践：组织学生进行案例分析、实地考察等实践活动，巩固和应用所学知识。
开展教学评估教学评估是衡量教学效果的重要手段。
通过教学评估可以了解学生的研究情况，及时调整教学策略，并提供反馈和建议。
以下是一些常用的教学评估方法：1. 测验：通过书面或口头测试学生的研究成果。
2. 作业：布置作业并评估学生的完成情况和质量。
3. 学生反馈：收集学生对教学的意见和建议，以改进教学质量。
通过以上步骤的设计和执行，学术职业人士将能够提升自己的教学能力，实现职业事业的发展。
结论本教学设计旨在帮助学术职业人士发展教学技能，以提升其职业发展。
关键是确立教学目标，制定教学计划，选择适当的教学方法，并进行教学评估。
通过这些步骤的实施，学术职业人士将能够更好地培养学生的专业技能，激发学生的学术兴趣，并取得职业事业的成功。
学业职业事业教案
上海信息技术学校教案
借自己的奋斗得来的,而不是靠不劳而获侥幸获取的。
2、学业、职业和事业的定义与关系
围绕什么事学业、职业和事业,以及学业与职业、学业与事业、职业与事业的关系进行阐释。
学生在书中找出结论，并进行分析。
学业就是学问的工作或活动,职业就是职分所在的工作或活动.工作或活动就是“事"，所以“事业”是只有一个意义的复词,学问是一种事业,职业也还是一种事业。
如果事业还另有特殊意义，那就只能指工作或活动的成就。
依这种意义说，在职业上可以成就事业，在学问上也还可以成就事业。
3、学业与职业的关系
学生目前普遍面临着学业与职业的选择。
重点分析学业与职业的关系。
分两种:学业与职业一以贯之；学业与职业矛盾.
讨论为什么会出现矛盾，出现了矛盾应该怎么办.
4、如何择学择业
如何择学择业是人生面临的重大考题。
有时候甚至会造成难以挽回的后果。
对学生来说，学习如何择学择业有重要的现实意义.
围绕课本与学生讨论：应该如何择学择业？
正确的方法是要与自己的资禀和兴趣相一致。
而现代社会，特别是中国目问答法、讨论法
讨论法、问答法
讨论法
一字之差，意义
大不相同.明白
语言定义的准确
性.
帮助学生归纳总
结作者观点，大
胆提出自己的观
点。
《学业.职业.事业》第二课时教案
学业·职业·事业【课型】新授【教学目标】知识目标：理解学业、职业和事业间的关系，明确作者的观点。
能力目标：理清文章论证思路，掌握论证方法。
情感目标：引导学生认识自己的禀赋和兴趣，树立正确的择业观。
【教学重点】梳理学业、职业和事业间的关系，理清课文思路，掌握论证方法。
【教学难点】引导学生认识自己的禀赋和兴趣，树立正确的择业观。
【教学方法】朗读法、提问法、合作探究法【教学课时】2课时【教学过程】第二课时一、导入新课，展示目标不知道大家有没有想过，人生有几个十年？第一个十年，你有家长的呵护和老师的教导，第二个十年，你自己的主导作用也许要超过他们，以后的三个十年你要献给你的家庭和工作，这也是我们平时说的做牛做马的日子。
所以，人生的好日子在哪里，前两个十年。
要想改变以后的几十年生活，你必须在第二个十年发奋努力。
二、设疑激探，自主学习1.一般人对“职业”有着怎样的误解？表现他们怎样的思想境界？作者的观点是什么？一般人以为职业是衣食工具，“谋职业”就等于“谋生活”“谋衣食”，把“职业”和“生活”两个词的意义都理解得很窄狭。
这表现了一般人生活理想的低落。
作者的观点是，由于社会分工不同，每个人有一个“职分”，须把那“职分”以内的事做好，帮助社会大机器的轮子旋转。
2.第二部分第1段：“从两个观点看，它们也不应分开。
”试概括作者通过论证所得出的两个结论。
第一个是“学业可以当做一种职业”；第二个是“要想把一种职业做好，必须把职业当做学业看”。
3.第2段：“照这样看，学业还是可以当做一种职业。
”请概括“这样”所指代的意思。
社会发展需要学术研究，而学术研究需要集中精力长期去做。
4.第3段：“学业是每一种职业必有的准备。
”作者是从哪两个方面论述它的？一是要把一种职业做好，必须先把它学好；二是要想把一种职业做好，必须在从业过程中继续学习。
5.作者列举了学业与职业相矛盾的哪些情形？（1）一个人的职业往往和他的学业不很相关；（2）学业与职业不完全相称，就是通才就专职。
学业职业事业导学案及答案
第二课学业·职业·事业【学习目标】1．正确理解学业、职业和事业间的关系，理清课文的论证思路。
2．掌握文章的比喻论证、举例论证等论证方法。
3．通过学习能够认识到择业应考虑自己的禀赋和兴趣，树立正确的择业观。
【学习重点难点】1．正确理解学业、职业和事业间的关系，理清课文的论证思路。
2．掌握文章的比喻论证、举例论证等论证方法。
【学习方法】讨论法阅读指导法一、自主学习案（一）走近作者朱光潜（1897—1986），笔名孟实、孟石。
安徽桐城人。
现代着名的美学家、文艺理论家和教育家。
1936年出版《文艺心理学》，为中国人自己撰写的第一部具有现代科学形态和独特体系的、比较系统的美学专着。
主要着作有《文艺心理学》、《悲剧心理学》、《西方美学史》、《给青年的十二封信》《朱光潜全集》等。
（二）预习课文1.字音逻辑．()职分．()隽．永()囿．于()禀．赋()相称．()阔绰．()欣羡．()淘汰．()懒怠．()2.词语解释顾名思义：。
相得益彰：。
并行不悖．(bèi)：。
不胜枚举：。
得鱼忘筌．(quán)：。
假公济私：。
二、合作探究案（一）整体感知，理清思路全文可分为五部分。
第一部分(第段)：点明学业、职业、事业是有志气的人所关心的人生不同阶段上的三件事情。
第二部分(第——段)：阐述学业、职业、事业之间三位一体的关系。
第三部分(第——段)：阐述如何解决学业与职业相矛盾的生活现实。
第四部分(第——段)：阐述择学择业应考虑自己的禀赋和兴趣，不应受名利和传统的世俗观念影响。
第五部分(第——段)：论述成就事业需要的德行，告诉人们成功是凭借自己的奋斗得来的，而不是靠不劳而获侥幸获取的。
（二）深入文本，合作探究1.学业、职业、事业的定义及三者的关系是什么？2.列举学业与职业相矛盾的情形。
3.择学择业首先考虑的因素是什么？影响职业选择的因素有哪些？4．要想成就事业需要具备什么德行？（三）方法探究本文主要运用了哪些论证方法？有什么作用？试举例说明。
学业职业事业教案
嗜．好
隽．永
问津．
徘徊．
欣羡．
怯懦．
侥．幸
鄙．视
2．多音易误读字
①应应．当有求必应．
②行行．路银行．
树行．子道行．
1．单音易误读字
bǐng yîu shì juàn jīn huái xiàn nuî jiǎo bǐ
2．多音易误读字
①应yīng yìng
②行xíng háng hàng hãng
帮助学生掌握文章中的重点字词，在学生朗读的基础上对课文有一定的了解。
划分层次,理清思路
1、课文理解及思路全文可分为五部分。
第一部分（第1段)：点明学业、职业、事业是有志气的人所关心的人生不同阶段上的三件事情.
第二部分(第2—8段):阐述学业、职业、事业之间三位一体的关系。
作者先从“业”的常用意义出发，对“业"字的内涵作了诠释，由此得出学业、职业、事业三个概念的含义.接着进一步阐述了三者之间的关系，指出学业、职业、事业之间是三位一体的关系：学业、职业应该发展为有成就的事业，学业应该成为替社会谋取福利的职业。职业应该成为不断提升内在素养的学业。
正确的方法是要与自己的资禀和兴趣相一致。而现代社会，特别是中国目前社会上往往存在着功利主义.围绕作者的观点分别加以说明。
文章《除了钱，你还想要什么？那个才最重要》
5、成功者必备德行
成就“业"并不是一件容易的事。如何才能成就事业呢？需要很多优秀的素质，如：习惯、勇气等。围绕课文,与学生分析作者的总结，提出自己的看法。有没有作者没有提到但依然很重要的?
要求：
学生对朱光潜比较陌生，可以结合朱光潜自己的自传,做一个系统的介绍。
目标:
让学生最大程度的了解作者。
学业 职业 事业 教案
学业职业事业教案教案标题：学业职业事业教案教学目标：1. 了解学业、职业和事业的定义和区别。
2. 探讨学业、职业和事业对个人发展的重要性。
3. 培养学生对学业、职业和事业的规划和目标设定能力。
教学内容：1. 学业：a. 学业的定义和意义。
b. 学业规划的重要性。
c. 学业目标设定和达成的方法和策略。
d. 学业成就对个人发展的影响。
2. 职业：a. 职业的定义和意义。
b. 不同职业的特点和要求。
c. 职业规划的重要性。
d. 职业目标设定和实现的方法和策略。
e. 职业发展对个人成长的影响。
3. 事业：a. 事业的定义和意义。
b. 事业与职业的区别和联系。
c. 事业规划的重要性。
d. 事业目标设定和实现的方法和策略。
e. 事业发展对个人成就的影响。
教学过程：1. 导入活动：通过引入学生对学业、职业和事业的认知，激发学生的学习兴趣和思考。
2. 概念解释：逐个介绍学业、职业和事业的定义，并与学生一起讨论其区别和联系。
3. 学习活动：a. 学业规划：引导学生了解学业规划的重要性，帮助他们设定学业目标，并提供实现目标的方法和策略。
b. 职业规划：介绍不同职业的特点和要求，帮助学生认识职业规划的重要性，并指导他们设定职业目标和实现方法。
c. 事业规划：讨论事业与职业的区别和联系，引导学生了解事业规划的重要性，并提供设定事业目标和实现方法的指导。
4. 总结归纳：帮助学生总结学到的知识和策略，强调学业、职业和事业对个人发展的重要性。
5. 拓展活动：组织学生进行个人学业、职业和事业规划的实践活动，例如制定学习计划、参观职业展览、进行职业咨询等。
6. 评估：通过小组讨论、个人写作或展示等形式，评估学生对学业、职业和事业的理解和规划能力。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿，用于介绍学业、职业和事业的定义和重要性。
2. 学业、职业和事业规划的案例分析材料，用于引导学生思考和讨论。
3. 学生手册或工作簿，用于学生记录和规划自己的学业、职业和事业目标。
学业职业事业教案修订版
学业职业事业教案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
上海信息技术学校教案
3、学业与职业的关系
学生目前普遍面临着学业与职业的选择。
重点分析学业与职业的关系。
分两种：学业与职业一以贯之；学业与职业矛盾。
讨论为什么会出现矛盾，出现了矛盾应该怎么办。
4、如何择学择业
如何择学择业是人生面临的重大考题。
有时候甚至会造成难以挽回的后果。
对学生来说，学习如何择学择业有重要的现实意义。
围绕课本与学生讨论：应该如何择学择业
正确的方法是要与自己的资禀和兴趣相一致。
而现代社会，特别是中国目前社会上往往存在着功利主义。
围绕作者的观点分别加以说明。
文章《除了钱，你还想要什么那个才最重要》
5、成功者必备德行
成就“业”并不是一件容易的事。
如何才能成就事业呢需要很多优秀的素质，如：习惯、勇气等。
围绕课文，与学生分析作者的总结，提出自己的看法。
有没有作者没有提到但依然很重要的
6、谨记道理
谨记作者最后的道理：
每个人都是自己的命运的主宰，每讨论法
讨论法
朗诵法、讨论法
讲授法、问答法
点。
提高学生大胆发
言、勇于思考的
能力。
一句话的背后往
往是作者几十年
经验的总结。
理清文章的写作。
学业职业事业教案
上海信息技术学校教案
3、学业与职业的关系
学生目前普遍面临着学业与职业的选择。
重点分析学业与职业的关系。
分两种：学业与职业一以贯之；学业与职业矛盾。
讨论为什么会出现矛盾，出现了矛盾应该怎么办。
4、如何择学择业
如何择学择业是人生面临的重大考题。
有时候甚至会造成难以挽回的后果。
对学生来说，学习如何择学择业有重要的现实意义。
围绕课本与学生讨论：应该如何择学择业？
正确的方法是要与自己的资禀和兴趣相一致。
而现代社会，特别是中国目前社会上往往存在着功利主义。
围绕作者的观点分别加以说明。
文章《除了钱，你还想要什么？那个才最重要》
5、成功者必备德行
成就“业”并不是一件容易的事。
如何才能成就事业呢？需要很多优秀的素质，如：习惯、勇气等。
围绕课文，与学生分析作者的总结，提出自己的看法。
有没有作者没有提到但依然很重要的？
6、谨记道理
谨记作者最后的道理：讨论法、问答法
讨论法
讨论法
朗诵法、讨论法
帮助学生归纳总
结作者观点，大
胆提出自己的观
点。
提高学生大胆发
言、勇于思考的
能力。
一句话的背后往
往是作者几十年
经验的总结。
《学业.职业.事业 》第一课时教案
学业·职业·事业【课型】新授【教学目标】知识目标：理解学业、职业和事业间的关系，明确作者的观点。
能力目标：理清文章论证思路，掌握论证方法。
情感目标：引导学生认识自己的禀赋和兴趣，树立正确的择业观。
【教学重点】梳理学业、职业和事业间的关系，理清课文思路，掌握论证方法。
【教学难点】引导学生认识自己的禀赋和兴趣，树立正确的择业观。
【教学方法】朗读法、提问法、合作探究法【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课，展示目标大家喜欢你所学的专业吗？本专业的就业情况如何？毕业后你打算何去何从？（结合专业，询问学生目前的学习状态及就业准备。
让学生看到自己的迷茫，思考应该如何规划人生）二、设疑激探，自主学习1.作者简介朱光潜（1897-1986），笔名孟实，中国现代美学奠基人、文艺理论家、教育家、翻译家。
主要著作有《西方美学史》《厚积落叶听雨声》《谈美》《谈美书简》《谈修养》《给青年的十二封信》等。
2.字词积累禀赋苑囿嗜好隽永徘徊怯懦侥幸鄙视相得益彰并行不悖得鱼忘筌假公济私3.文体这是一篇阐述学业、职业、事业三者关系的议论文。
议论文三要素（论点、论据、论证）三、合作探究，师生展评1.理清思路提出问题——分析问题——解决问题开头提出问题，即学业、职业、事业三者是怎样的关系；第一、二部分分析问题，具体阐述三者的概念及关系；第三部分解决问题，指出择学、择业须从本身的资禀与兴趣出发，要想成就事业必须具备的德行。
2.“业”“学业”“职业”“事业”的含义。
业：①人运用他的力量做一种工作或活动；②所进行的工作或活动叫做“业”；③工作或活动所成就的结果也可以叫做“业”。
学业：学问的工作或活动。
职业：职分所在的工作或活动。
事业：工作或活动，或者在工作或活动上取得的成就。
3.三者的关系：三位一体学业与职业同属于事业，事业的含义比学业、职业要宽泛；学业、职业应该发展为有成就的事业；学业应该成为替社会谋取福利的职业；职业应该成为不断提升内在素养的学业。
学业职业事业教案
上海信息技术学校教案
3、学业与职业的关系
学生目前普遍面临着学业与职业的选择。
重点分析学业与职业的关系。
分两种：学业与职业一以贯之；学业与职业矛盾。
讨论为什么会出现矛盾，出现了矛盾应该怎么办。
4、如何择学择业
如何择学择业是人生面临的重大考题。
有时候甚至会造成难以挽回的后果。
对学生来说，学习如何择学择业有重要的现实意义。
围绕课本与学生讨论：应该如何择学择业？
正确的方法是要与自己的资禀和兴趣相一致。
而现代社会，特别是中国目前社会上往往存在着功利主义。
围绕作者的观点分别加以说明。
文章《除了钱，你还想要什么？那个才最重要》
5、成功者必备德行
成就“业”并不是一件容易的事。
如何才能成就事业呢？需要很多优秀的素质，如：习惯、勇气等。
围绕课文，与学生分析作者的总结，提出自己的看法。
有没有作者没有提到但依然很重要的？
6、谨记道理
谨记作者最后的道理：
每个人都是自己的命运的主宰，讨论法、问答法
讨论法
讨论法
朗诵法、讨论法
帮助学生归纳总
结作者观点，大
胆提出自己的观
点。
提高学生大胆发
言、勇于思考的
能力。
一句话的背后往
往是作者几十年
经验的总结。
学业职业事业教案
上海信息技术学校教案
上可以成就事业，在学问上也还可以成就事业。
3、学业与职业的关系
学生目前普遍面临着学业与职业的选择。
重点分析学业与职业的关系。
分两种：学业与职业一以贯之；学业与职业矛盾。
讨论为什么会出现矛盾，出现了矛盾应该怎么办。
4、如何择学择业
如何择学择业是人生面临的重大考题。
有时候甚至会造成难以挽回的后果。
对学生来说，学习如何择学择业有重要的现实意义。
围绕课本与学生讨论：应该如何择学择业？
正确的方法是要与自己的资禀和兴趣相一致。
而现代社会，特别是中国目前社会上往往存在着功利主义。
围绕作者的观点分别加以说明。
文章《除了钱，你还想要什么？那个才最重要》
5、成功者必备德行
成就“业”并不是一件容易的事。
如何才能成就事业呢？需要很多优秀的素质，如：习惯、勇气等。
围绕课文，与学生分析作者的总结，提出自己的看法。
有没有作者没有提到但依然很重要的？讨论法、问答法
讨论法
讨论法
朗诵法、讨论法
帮助学生归
纳总结作者观
点，大胆提出自
己的观点。
提高学生大
胆发言、勇于思
考的能力。
一句话的背
后往往是作者几
十年经验的总
结。
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上海信息技术学校教案
借自己的奋斗得来的，而不是靠不劳而获侥幸获取的。
2、学业、职业和事业的定义与关系
围绕什么事学业、职业和事业，以及学业与职业、学业与事业、职业与事业的关系进行阐释。
学生在书中找出结论，并进行分析。
学业就是学问的工作或活动，职业就是职分所在的工作或活动。
工作或活动就是“事”，所以“事业”是只有一个意义的复词，学问是一种事业，职业也还是一种事业。
如果事业还另有特殊意义，那就只能指工作或活动的成就。
依这种意义说，在职业上可以成就事业，在学问上也还可以成就事业。
3、学业与职业的关系
学生目前普遍面临着学业与职业的选择。
重点分析学业与职业的关系。
分两种：学业与职业一以贯之；学业与职业矛盾。
讨论为什么会出现矛盾，出现了矛盾应该怎么办。
4、如何择学择业
如何择学择业是人生面临的重大考题。
有时候甚至会造成难以挽回的后果。
对学生来说，学习如何择学择业有重要的现实意义。
围绕课本与学生讨论：应该如何择学择业？
正确的方法是要与自己的资禀和兴趣相一致。
而现代社会，特别是中国目问答法、讨论法
讨论法、问答法
讨论法
一字之差，意义
大不相同。
明白
语言定义的准确
性。
帮助学生归纳总
结作者观点，大
胆提出自己的观
点。